1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)

158 49 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phát Triển Năng Lực Sử Dụng Tiếng Việt Cho Học Viên Nước Ngoài (Trường Hợp Học Viên Quân Sự Lào Học Tiếng Việt Trình Độ Cơ Sở Tại Trường Sĩ Quan Lục Quân 1)
Tác giả Mai Thùy Linh
Người hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Thu Thủy
Trường học Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành Ngữ Văn
Thể loại luận văn
Năm xuất bản 2021
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 158
Dung lượng 2,38 MB

Nội dung

Ngày đăng: 27/11/2021, 07:58

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Lê A (2012), Phương pháp dạy học tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học tiếng Việt
Tác giả: Lê A
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2012
2. Diệp Quang Ban - Hoàng Văn Thy (2012), Ngữ pháp tiếng Việt tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ngữ pháp tiếng Việt tập 1
Tác giả: Diệp Quang Ban, Hoàng Văn Thy
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2012
4. Diệp Quang Ban (2013), Ngữ pháp Việt Nam, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ngữ pháp Việt Nam
Tác giả: Diệp Quang Ban
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2013
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Thông tư ban hành về “Khung năng lực tiếng Việt dành cho người nước ngoài”, số 17/2015/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 9 năm 2015 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khung nănglực tiếng Việt dành cho người nước ngoài
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2015
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (Dự án GREP) (2017), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo (Dự án GREP)
Năm: 2017
7. Buzan T. (2009), Bản đồ tư duy trong công việc (Mindmaps at work), New Thinking Group dịch, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bản đồ tư duy trong công việc (Mindmaps at work)
Tác giả: Buzan T
Nhà XB: New Thinking Group
Năm: 2009
9. Nguyễn Linh Chi (2009), Lỗi ngôn ngữ của người nước ngoài học tiếng Việt trên tư liệu lỗi từ vựng, ngữ pháp của người Anh, Mỹ, Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học, Viện Khoa học xã hội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lỗi ngôn ngữ của người nước ngoài học tiếng Việt trên tư liệu lỗi từ vựng, ngữ pháp của người Anh, Mỹ
Tác giả: Nguyễn Linh Chi
Nhà XB: Viện Khoa học xã hội
Năm: 2009
10. Nguyễn Văn Chính (2001), Đôi điều suy nghĩ về các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, Kỷ yếu HNKH Ngữ học trẻ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đôi điều suy nghĩ về các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
Tác giả: Nguyễn Văn Chính
Nhà XB: Kỷ yếu HNKH Ngữ học trẻ
Năm: 2001
11. Mai Ngọc Chừ (2001), Quan điểm giao tiếp - thực tiễn trong việc viết giáo trình tiếng Việt và dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở giai đoạn đầu, T/c Ngôn ngữ, số 4, 2001 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quan điểm giao tiếp - thực tiễn trong việc viết giáo trình tiếng Việt và dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở giai đoạn đầu
Tác giả: Mai Ngọc Chừ
Nhà XB: T/c Ngôn ngữ
Năm: 2001
12. Mai Ngọc Chừ (2001), Quan điểm giao tiếp – thực tiễn trong việc viết giáo trình tiếng Việt và dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở giai đoạn đầu , Tạp chí Ngôn ngữ số 14, tr. 8-11 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quan điểm giao tiếp – thực tiễn trong việc viết giáo trình tiếng Việt và dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở giai đoạn đầu
Tác giả: Mai Ngọc Chừ
Nhà XB: Tạp chí Ngôn ngữ
Năm: 2001
13. Mai Ngọc Chừ (2002), Dạy tiếng Việt với tư cách một ngoại ngữ, T/c Ngôn ngữ, số 5, trang 65-69, ĐHSP TPHCM Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy tiếng Việt với tư cách một ngoại ngữ
Tác giả: Mai Ngọc Chừ
Nhà XB: T/c Ngôn ngữ
Năm: 2002
14. Hứa Thị Chính (2016), Lỗi sử dụng một số hành vi ngôn ngữ của học viên Lào học tiếng Việt (Tại Đoàn 871 – TCCT), Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lỗi sử dụng một số hành vi ngôn ngữ của họcviên Lào học tiếng Việt (Tại Đoàn 871 – TCCT)
Tác giả: Hứa Thị Chính
Năm: 2016
15. Nguyễn Tài Cẩn (1975), Ngữ pháp tiếng Việt. tiếng - Từ ghép - Đoản ngữ, NXB Đại Học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ngữ pháp tiếng Việt. tiếng - Từ ghép - Đoản ngữ
Tác giả: Nguyễn Tài Cẩn
Nhà XB: NXB Đại Học và Trung học chuyên nghiệp
Năm: 1975
16. Trần Trí Dõi (2011), Giáo trình lịch sử tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình lịch sử tiếng Việt
Tác giả: Trần Trí Dõi
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2011
18. Hữu Đạt (2001), Phong cách học tiếng Việt,NXB Đại Học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phong cách học tiếng Việt
Tác giả: Hữu Đạt
Nhà XB: NXB Đại Học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2001
19. Hữu Đạt (2009), Đặc trưng ngôn ngữ và văn hóa giao tiếp, NXB Giáo dục Việt Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đặc trưng ngôn ngữ và văn hóa giao tiếp
Tác giả: Hữu Đạt
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt
Năm: 2009
21. Phan Văn Giưỡng (2010), Sổ tay giảng dạy tiếng Việt, NXB Văn Hóa Sài Gòn Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sổ tay giảng dạy tiếng Việt
Tác giả: Phan Văn Giưỡng
Nhà XB: NXB Văn Hóa Sài Gòn
Năm: 2010
22. Nguyễn Thiện Giáp (1996), Từ và nhận diện từ tiếng Việt, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ và nhận diện từ tiếng Việt
Tác giả: Nguyễn Thiện Giáp
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1996
24. Nguyễn Thiện Giáp (2012), Dẫn luận ngôn ngữ, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dẫn luận ngôn ngữ
Tác giả: Nguyễn Thiện Giáp
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2012
26. Huỳnh Thị Hồng Hạnh - Nguyễn Hữu Chương (2014), Những vấn đề chính tả tiếng Việt hiện nay, NXB Văn hóa văn nghệ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề chính tả tiếng Việt hiện nay
Tác giả: Huỳnh Thị Hồng Hạnh, Nguyễn Hữu Chương
Nhà XB: NXB Văn hóa văn nghệ
Năm: 2014

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC HÌNH – BẢNG BIỂU - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
DANH MỤC CÁC HÌNH – BẢNG BIỂU (Trang 3)
Trên phương diện giáo dục ngôn ngữ, chúng ta có thể hình dung được cấu trúc ngôn ngữ như sau: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
r ên phương diện giáo dục ngôn ngữ, chúng ta có thể hình dung được cấu trúc ngôn ngữ như sau: (Trang 18)
Hình 1.2. Mô hình thuyết thụ đắc ngôn ngữ - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Hình 1.2. Mô hình thuyết thụ đắc ngôn ngữ (Trang 21)
Hệ thống từ vựng được phân bố ở cuối mỗi giáo trình với tên gọi là bảng từ. Cuốn GT5a có tổng số 616 từ còn GT5b có 514 từ - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
th ống từ vựng được phân bố ở cuối mỗi giáo trình với tên gọi là bảng từ. Cuốn GT5a có tổng số 616 từ còn GT5b có 514 từ (Trang 39)
Bảng 2.4: Hệ thống chủ điểm ngữ pháp theo chủ đề trong các giáo trình - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Bảng 2.4 Hệ thống chủ điểm ngữ pháp theo chủ đề trong các giáo trình (Trang 53)
Chúng ta có thể quan sát cụ thể qua bảng sau: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
h úng ta có thể quan sát cụ thể qua bảng sau: (Trang 55)
Bảng 2.5: Số lượng và tỷ lệ bài tập, bài luyện trong các giáo trình - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Bảng 2.5 Số lượng và tỷ lệ bài tập, bài luyện trong các giáo trình (Trang 56)
Ngoài việc dạy từ mới, giáo viên có thể phối hợp các hình ảnh này để dạy các mẫu câu. - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
go ài việc dạy từ mới, giáo viên có thể phối hợp các hình ảnh này để dạy các mẫu câu. (Trang 80)
Hình 2.2. Hình ảnh về nước Anh - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Hình 2.2. Hình ảnh về nước Anh (Trang 80)
Hình 2.4. Bác sĩ Yosuki - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Hình 2.4. Bác sĩ Yosuki (Trang 81)
Hình 2.3. Đất nước Nhật Bản - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
Hình 2.3. Đất nước Nhật Bản (Trang 81)
b. Hình thức 2: Điền kiến thức vào ô trống ở bản đồ - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
b. Hình thức 2: Điền kiến thức vào ô trống ở bản đồ (Trang 88)
c. Hình thức 3: Lắp ghép bản đồ tư duy c.1. Chuẩn bị: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
c. Hình thức 3: Lắp ghép bản đồ tư duy c.1. Chuẩn bị: (Trang 89)
Bài 2: Bạn hãy lập thời gian biểu một ngày điển hình theo sơ đồ tư duy sau: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
i 2: Bạn hãy lập thời gian biểu một ngày điển hình theo sơ đồ tư duy sau: (Trang 90)
g. Hình thức 6: Phát vấn – phác họa bản đồ tư duy g.1 Chuẩn bị: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
g. Hình thức 6: Phát vấn – phác họa bản đồ tư duy g.1 Chuẩn bị: (Trang 94)
* GV và HV khái quát hoá thành mô hình: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
v à HV khái quát hoá thành mô hình: (Trang 107)
Dưới đây là các bảng thống kê kết quả tổng hợp mà chúng tôi thu được của cả lớp đối chứng và lớp thực nghiệm trước và sau khi thực nghiệm: - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NƯỚC NGOÀI (TRƯỜNG HỢP HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1)
i đây là các bảng thống kê kết quả tổng hợp mà chúng tôi thu được của cả lớp đối chứng và lớp thực nghiệm trước và sau khi thực nghiệm: (Trang 120)

TRÍCH ĐOẠN

CHƯƠNG 2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN QUÂN SỰ LÀO TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1

CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

GIÁO ÁN 1

TÀI LIỆU THAM KHẢO

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w