Sơ lược lý lịch tác giả
- Họ và tên: Nguyễn Hữu Tình Nam, nữ: Nam
- Nơi thường trú: Ấp Tân Hậu A1, xã Tân An, TX Tân Châu, tỉnh An Giang
- Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Quang Diêu
- Chức vụ hiện nay: Hiệu trưởng
- Trình độ chuyên môn: Đại học
- Lĩnh vực công tác: Quản lý chung các mặt công tác trong nhà trường
Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị
Số liệu
1.1 Số liệu học sinh năm học 2019 - 2020
KH giao Thực hiện Tỷ lệ
1.2 Số liệu giáo viên, nhân viên
Ngữ văn Toán Lý Hóa Sinh
Ngoại ngữ Lịch sử Địa lý GDCD Tin học
Thể dục GDQP KTCN KTNN Thư viện
Văn Thư Thiết bị Y tế Kế toán Bảo vệ
1.3 Số liệu phòng học, phòng bộ môn
- Phòng bộ môn: 06 phòng, gồm: 02 phòng Tin (50 máy), 01 phòng Lab, 01 phòng Sinh, 01 phòng Lý, 01 phòng Hóa
Thuận lợi
- Nhà trường có khối đoàn kết nội bộ rất tốt, thuận lợi rất lớn trong mọi hoạt động
Đội ngũ giáo viên trẻ, được đào tạo bài bản và nhiệt huyết, có trách nhiệm cao với nghề, luôn xây dựng sự đoàn kết nội bộ và có ý thức tự giác trong công việc Họ không ngừng học hỏi để nâng cao kỹ năng giảng dạy và quản lý học sinh Chất lượng chuyên môn ngày càng ổn định, với hầu hết giáo viên có trình độ Tin học khá, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và đổi mới phương pháp dạy học.
BGH trẻ thể hiện ý thức trách nhiệm cao và gương mẫu trong công việc cũng như sinh hoạt Họ nhạy bén trong việc áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại, tạo dựng niềm tin trong đội ngũ và uy tín với lãnh đạo cũng như nhân dân địa phương Với tinh thần dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm, BGH trẻ không ngừng nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Trường học có cơ sở vật chất đầy đủ với các công trình cơ bản phục vụ cho hoạt động giáo dục Cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp tạo ra môi trường thân thiện cho học sinh Trang thiết bị học tập được cung cấp đầy đủ, giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy và minh họa bài học một cách dễ hiểu, dễ nhớ cho học sinh.
Học sinh trường chủ yếu là con em nông thôn, sống bằng nghề nông, có đạo đức tốt và biết vâng lời thầy cô Các em chưa có biểu hiện vi phạm tệ nạn xã hội và có ý thức học tập để phát triển bản thân.
Đảng bộ và các đoàn thể trong nhà trường luôn được củng cố và phát triển vững mạnh Trong nhiều năm qua, Đảng bộ trường đã liên tục đạt danh hiệu Trong sạch Vững mạnh tiêu biểu, trong khi Công đoàn và Đoàn trường cũng được công nhận là vững mạnh và xuất sắc.
Chất lượng giáo dục tại trường ngày càng được nâng cao, dẫn đến tỷ lệ học sinh tốt nghiệp và đỗ vào các trường cao đẳng, đại học đạt kết quả cao Điều này tạo ra tâm lý phấn khởi trong đội ngũ giáo viên và khuyến khích sự nỗ lực của học sinh.
- Xác lập được uy tín đối với ngành, các cấp uỷ đảng, chính quyền và nhân dân địa phương
Nhà trường được xây dựng trong khu dân cư, cách xa trục lộ chính, giúp giảm thiểu đáng kể tình trạng ùn tắc và tai nạn giao thông khi học sinh tan trường.
Khó khăn
Đội ngũ giáo viên chủ yếu là những người trẻ, với tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn còn thấp, dẫn đến việc thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và quản lý học sinh Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, giáo dục đạo đức và khả năng tiếp cận với gia đình học sinh để phối hợp trong công tác giáo dục.
BGH còn trẻ và thiếu kinh nghiệm trong quản lý, chưa đạt được nhiều đột phá và sáng tạo để nâng cao chất lượng đội ngũ Đặc biệt, cần chú trọng cải thiện trình độ ngoại ngữ và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn.
Cơ sở vật chất của nhà trường hiện đang xuống cấp nghiêm trọng, đặc biệt là các thiết bị trong phòng bộ môn và thư viện, nhiều thiết bị đã lỗi thời và hư hỏng nặng không thể sửa chữa Cần có kế hoạch thay mới để đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học tập của học sinh trong bối cảnh đổi mới giáo dục sắp tới.
Mục đích yêu cầu của sáng kiến
Thực trạng về phong trào thi đua của nhà trường trước khi áp dụng sáng kiến
Ngay từ những năm đầu thành lập, phong trào thi đua trong đội ngũ giáo viên còn rất hạn chế, chủ yếu do giáo viên tập trung vào chuyên môn và giảng dạy mà không chú trọng đến việc đăng ký thi đua Ban Giám hiệu cũng chưa quan tâm đến việc phát động phong trào thi đua, dẫn đến sự tham gia tự phát của một số giáo viên mà không có sự nhiệt tình Kết quả là, thành tích thi đua của trường và tổ chuyên môn không đạt yêu cầu cao, ảnh hưởng đến sự phát triển chung của nhà trường.
Bốn cá nhân đã hoàn thành tốt nhiệm vụ, nhưng chỉ đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến mà không có thành tích cao hơn Những kết quả này xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau.
Trường mới thành lập gặp khó khăn do chưa có cơ sở vật chất riêng, chủ yếu phải mượn tạm các trường học lân cận để tổ chức hoạt động và giảng dạy Điều này đã ảnh hưởng lớn đến việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh từ năm học 2006.
2007 cho đến năm học 2009 – 2010 trường mới có cơ sở riêng
Hầu hết đội ngũ giáo viên và nhân viên tại trường đều là những người mới tốt nghiệp, với kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế Do đó, họ chủ yếu tập trung vào nghiên cứu và giảng dạy, dẫn đến quan điểm cho rằng thiếu kinh nghiệm sẽ khó có sáng kiến để tham gia thi đua.
Chất lượng học sinh đầu vào đang gặp khó khăn, với đa số là học sinh trung bình và yếu kém, ý thức học tập thấp và tỷ lệ bỏ học cao Ngoài ra, vi phạm nội quy ngày càng gia tăng do môi trường xã hội bên ngoài có nhiều tụ điểm thiếu lành mạnh, luôn tác động và lôi kéo các em tham gia.
Vào thứ tư, lãnh đạo nhà trường mới chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác thi đua, dẫn đến việc phong trào thi đua chưa được phát động rộng rãi Hiện tại, chỉ có một số giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và viết sáng kiến kinh nghiệm, trong khi việc thi đua không có quy chế rõ ràng Kết quả xét thi đua cuối năm chủ yếu dựa vào cảm tính, khiến giáo viên không mấy quan tâm và không có khiếu nại nào về kết quả xét duyệt.
Một số giáo viên có năng lực và sáng tạo trong việc thực hiện kế hoạch nhà trường thường ngại viết sáng kiến và tham gia thi đua, vì họ cho rằng những hoạt động này chỉ mang tính hình thức và không có ý nghĩa thực tiễn, dẫn đến tình trạng bệnh thành tích trong giáo dục.
Vào thứ sáu, quy trình xét nâng lương trước thời hạn diễn ra khá đơn giản với các tiêu chí quy định, không yêu cầu điều kiện khắt khe Việc chỉ cần có lao động tiên tiến để được xét nâng lương dẫn đến việc thiếu động lực cho giáo viên tham gia thi đua.
Vào thứ bảy, do mức lương thấp, nhiều giáo viên phải tìm kiếm công việc ngoài để kiếm thêm thu nhập, dẫn đến việc họ không có thời gian để đầu tư vào chuyên môn và không chú trọng đến công tác thi đua.
Nhà trường chưa xây dựng phong trào chung nhằm tạo động lực cho đội ngũ giáo viên, dẫn đến chất lượng giáo dục trong những năm đầu còn thấp so với các trường cùng nhóm thi đua theo quy định của Sở Giáo dục.
Kết quả thi đua trong những năm đầu:
Bên cạnh đó tỉ lệ học sinh giỏi, khá thấp và học sinh yếu, kém cao:
Tỷ lệ: % Chưa Chưa 69.06% 71.31% 67.06% 1.3 Học sinh đỗ tốt nghiệp THPT và CĐ-ĐH
THPT 80.51% 88.8% 83.33% 94.83% 97,63% Đỗ CĐ – ĐH Chưa 36.9% 41.9% 56.96% 58,2%
1.4 Kết quả học sinh giỏi cấp tỉnh
1.5 Thành tích của giáo viên
1.6 Kết quả khen thưởng của giáo viên
Năm học BK Tỉnh BK Bộ BK Chính phủ
HSG máy tính cầm tay 0 01 02 01 03
1.7 Kết quả khen thưởng của Trường
Cờ thi đua tỉnh BK Tỉnh BK Bộ BK Chính phủ
Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến
Trước tình hình chất lượng giáo dục của nhà trường chưa đạt yêu cầu, phong trào thi đua thiếu động lực và kết quả thi đua không tương xứng với quy mô phát triển, cần có những biện pháp cải thiện để đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn tới.
Với vai trò quản lý, tôi luôn tìm kiếm các giải pháp tổ chức hiệu quả phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình và có trách nhiệm, cùng với sự phát triển của công nghệ thông tin, tạo động lực cho việc nâng cao năng lực chuyên môn Trong bối cảnh ngành giáo dục đang nỗ lực đổi mới toàn diện, đặc biệt là chương trình giáo dục phổ thông, việc tạo điều kiện cho đội ngũ phát triển là rất quan trọng Nếu không, chúng ta sẽ bị tụt hậu và không đáp ứng được yêu cầu đổi mới Vì vậy, lãnh đạo nhà trường nhận thấy rằng phát động phong trào thi đua là cách duy nhất để nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là chất lượng mũi nhọn, nhằm đạt mục tiêu “Trường đạt chuẩn quốc gia.”
Để đạt được chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục, BGH nhà trường cần xây dựng Quy chế thi đua khen thưởng cụ thể, dựa trên Nghị định 56 của Thủ tướng Chính phủ Quy chế này sẽ giúp đánh giá và phân loại viên chức một cách công bằng và công tâm vào cuối năm học, từ đó tạo điều kiện cho việc xét thi đua thành tích cao và nâng lương trước thời hạn hàng năm Tất cả giáo viên và nhân viên đều phải tham gia phong trào thi đua để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Việc tạo ra môi trường thi đua lành mạnh cho giáo viên và nhân viên sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại nhà trường Đây có thể được xem là giải pháp then chốt trong việc cải thiện toàn diện chất lượng giáo dục, từ đó tạo niềm tin cho lãnh đạo địa phương và cộng đồng Hơn nữa, điều này cũng giúp xây dựng thương hiệu trường học, thu hút học sinh tham gia học tập.
Tại trường THPT Nguyễn Quang Diêu, chúng tôi đã tiến hành kiểm nghiệm và phân tích các giải pháp đã thực hiện, nhằm áp dụng hiệu quả vào công tác quản lý trong những năm tới, đặc biệt trong bối cảnh chuẩn bị cho việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
Nội dung sáng kiến (thời gian thực hiện năm học 2011 – 2012 đến năm học 2018 – 2019)
3.1 Tăng cường nhận thức của tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường
Mục đích của phong trào thi đua trong nhà trường là nâng cao nhận thức cho giáo viên và nhân viên về vai trò và ý nghĩa của phong trào, nhằm thu hút sự đồng tình và khuyến khích đảng viên, đặc biệt là những người giữ chức vụ Sự phối hợp chặt chẽ giữa Công đoàn, Đoàn Thanh niên và các tổ chức khác sẽ thúc đẩy phong trào thi đua trong lực lượng giáo viên Với sự lãnh đạo quyết tâm của Đảng uỷ, phong trào thi đua sẽ nhanh chóng tiến bộ, giúp nhà trường đạt được các chỉ tiêu đề ra.
3.1.1 Tăng cường nhận thức của giáo viên, nhân viên
Giáo viên và nhân viên là những người thực hiện nhiệm vụ được giao bởi lãnh đạo nhà trường Để phong trào thi đua trong trường học đạt hiệu quả cao, họ cần hiểu rõ ý nghĩa của phong trào và nhận thức được quyền lợi cá nhân, từ đó góp phần vào lợi ích chung của tập thể Việc được phổ biến, học tập và nghiên cứu về vai trò của phong trào thi đua sẽ giúp họ tổ chức và thực hiện một cách khoa học và hiệu quả.
Giáo viên có cơ hội nâng cao chuyên môn, kỹ năng và phát huy sở trường, đồng thời khuyến khích thi đua lập thành tích trong trường học.
Ban giám hiệu nhà trường quyết tâm nâng cao lòng tự trọng nghề nghiệp của giáo viên và nhân viên, nhằm tìm kiếm sự đột phá trong phát triển trường học Đặc biệt, đội ngũ giáo viên trẻ, mới ra trường và đầy nhiệt huyết, đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng thương hiệu và uy tín của nhà trường để thu hút học sinh Để phát triển quy mô lớp học và đạt được mục tiêu giáo dục, việc tạo ra phong trào thi đua lập thành tích là điều cần thiết.
Ngay từ đầu năm học, lãnh đạo nhà trường đã tổ chức hội nghị cán bộ viên chức để quán triệt chủ trương thi đua đến toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên Hội nghị này nhằm nâng cao nhận thức của đội ngũ về tầm quan trọng của việc tổ chức các phong trào thi đua trong nhà trường.
Mỗi cá nhân tham gia thi đua cần phải nêu gương đi đầu, đặc biệt là đối với người đảng viên Việc này không chỉ đáp ứng quyền lợi cá nhân mà còn tạo động lực cho việc nghiên cứu và tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn Những thành tích đạt được sẽ được công nhận qua các danh hiệu như Lao động Tiên tiến, Chiến sĩ thi đua cơ sở, và có thể dẫn đến việc xét nâng lương trước thời hạn Điều này không chỉ tăng thêm uy tín trong ngành giáo dục mà còn giúp được phụ huynh học sinh tín nhiệm, đồng thời tạo cơ hội được quy hoạch vào các vị trí chuyên môn cao và cán bộ quản lý Ngược lại, những cá nhân không tham gia thi đua sẽ bỏ lỡ nhiều quyền lợi quý giá.
Nhiều cá nhân tham gia phong trào thi đua với hiệu quả cao góp phần xây dựng một tập thể vững mạnh và chất lượng, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.
Việc đạt được các danh hiệu như tập thể Lao động Tiên tiến, Lao động Xuất sắc và nhận Bằng khen từ tỉnh, Bộ, Thủ tướng Chính phủ, cùng với Cờ thi đua của tỉnh và Bộ, sẽ giúp nhà trường khẳng định uy tín và thương hiệu của mình Đồng thời, trường cũng thực hiện mục tiêu “đạt chuẩn quốc gia”, từ đó tạo dựng được sự tin tưởng từ lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương và cộng đồng dân cư.
Ý thức thi đua của từng cá nhân là yếu tố quan trọng quyết định sự phát triển của nhà trường Như Bác Hồ đã từng nhấn mạnh: “Thi đua là yêu nước, muốn yêu nước thì phải thi đua”.
Phong trào thi đua nhận được sự đồng thuận mạnh mẽ từ đội ngũ giáo viên và nhân viên nhà trường Công đoàn nhà trường cũng đã thống nhất về việc này trong phiên Hội nghị cán bộ viên chức đầu năm, đồng thời ký kết giao ước thi đua để thúc đẩy tinh thần trách nhiệm và nâng cao chất lượng giáo dục.
3.2 Biện pháp xây dựng quy chế đánh giá, phân loại viên chức cuối năm theo Nghị định 56 của Thủ tướng Chính phủ và quy chế thi đua khen thưởng trong nhà trường
Việc ban hành quy chế đánh giá và phân loại viên chức cuối năm, cùng với quy chế thi đua, khen thưởng cụ thể, rõ ràng, minh bạch và công bằng, sẽ tạo động lực mạnh mẽ cho đội ngũ giáo viên trong phong trào thi đua tại nhà trường.
Trong những năm gần đây, việc đánh giá và phân loại viên chức theo Nghị định 56 của Thủ tướng Chính phủ cùng với công tác xét thi đua khen thưởng, đặc biệt là xét thi đua cao, đã gặp nhiều khó khăn tại nhà trường Nguyên nhân của tình trạng này cần được xem xét kỹ lưỡng để cải thiện quy trình và nâng cao hiệu quả công tác đánh giá.
- Đối với công tác đánh giá, phân loại cuối năm:
Để được phân loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, viên chức cần đạt tiêu chí sáng kiến được cấp thẩm quyền phê duyệt, nhưng thực tế, có tới 70-90% viên chức trong nhà trường đạt sáng kiến hàng năm Điều này tạo ra một hiện tượng khó khăn trong việc đánh giá phân loại, khi tất cả đều đạt tiêu chí xuất sắc Việc thiết lập chỉ tiêu và bỏ phiếu kín không phù hợp, vì đánh giá cuối năm phải do Thủ trưởng đơn vị thực hiện Hơn nữa, việc chấm sáng kiến cần được thực hiện nghiêm túc, nhưng với đội ngũ trẻ và chưa nhiều kinh nghiệm, việc chấm cho nhau có thể dẫn đến sự không phục và khiếu nại Nếu không cẩn thận, điều này có thể triệt tiêu phong trào viết sáng kiến, vốn rất quan trọng cho sự phát triển của đội ngũ và nhà trường.
- Đối với công tác xét thi đua khen thưởng:
Phong trào thi đua của nhà trường ngày càng trở nên thường xuyên và đạt nhiều kết quả tích cực, giúp nhà trường hoàn thành các mục tiêu đề ra, bao gồm việc đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 1 Nhiều giáo viên đã có thành tích xuất sắc trong thi đua, với nhiều giải thưởng như giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở, và đồ dùng dạy học cấp tỉnh Tuy nhiên, việc xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua bị giới hạn bởi chỉ tiêu 15% trong số viên chức đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến, dẫn đến việc Hội đồng thi đua thường phải biểu quyết kín, nhưng cũng có thể bị ảnh hưởng bởi cảm tính và sự thiên vị giữa các thành viên trong hội đồng.
9 đến tình trạng người có thành tích nhiều thì không đạt, người có thành tích ít thì đạt, rồi dẫn đến khiếu nại, gây mất đoàn kết nội bộ
Hiệu quả đạt được
Trong những năm qua, phong trào thi đua của nhà trường đã đạt được nhiều hiệu quả tích cực, bao gồm các hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, làm đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm và thiết kế bài giảng Elearning Những nỗ lực này đã nâng cao chất lượng giáo dục, giúp nhà trường đạt nhiều thành tích quan trọng và tạo niềm tin cho lãnh đạo ngành, địa phương cũng như quần chúng nhân dân Kết quả là số lượng học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường ngày càng tăng.
Hiện nay, phong trào thi đua trong nhà trường đã hoạt động hiệu quả, tạo ra môi trường lành mạnh và an toàn, khuyến khích giáo viên và nhân viên tự học và nghiên cứu Không khí làm việc trở nên nhộn nhịp, và tập thể đoàn kết thực hiện nhiệm vụ trường giao mà không có khiếu nại nào trong công tác thi đua khen thưởng Công tác này có quy chế rõ ràng, và kết quả xét vào cuối năm nhận được sự đồng tình, ủng hộ từ đội ngũ.
3 Học sinh đỗ tốt nghiệp THPT và CĐ-ĐH
4 Thành tích của giáo viên:
5 Kết quả khen thưởng của giáo viên:
Năm học BK Tỉnh BK Bộ BK Chính phủ
6 Những hình thức khen thưởng của trường từ năm học 2011 – 2012 đến nay:
Năm học Hình thức khen thưởng
UBND tỉnh An Giang đã trao bằng khen cho tập thể cán bộ giáo viên trường vì những thành tích xuất sắc trong công tác giảng dạy, đặc biệt là việc giúp học sinh đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và duy trì sĩ số học sinh lớp 12.
Trong năm học 2011 – 2012, trường đã vinh dự nhận giấy khen từ Sở GD – ĐT An Giang cho tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên vì đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn.
Bằng khen UBND tỉnh An Giang cho trường về thành tích có giải pháp chống bỏ học có hiệu quả
Năm học 2012 – 2013 trường được Sở GD – ĐT khen thưởng về phong trào xây dựng trường xanh – sạch – đẹp
2013 – 2014 Được UBND tỉnh An Giang tặng Cờ thi đua cho đơn vị xuất sắc nhất trong khối THPT
2014 – 2015 Đảng bộ trường được Tỉnh ủy An Giang tặng Cờ thi đua cho Đảng bộ 05 năm liền đạt danh hiệu “Trong sạch Vững mạnh tiêu biểu”
Chủ tịch UBND tỉnh An Giang đã trao Bằng khen để ghi nhận những thành tựu nổi bật trong 15 năm phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa ở khu dân cư, đồng thời kỷ niệm 20 năm thực hiện phong trào toàn dân xây dựng đời sống văn hóa.
- Được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen có thành tích xuất sắc trong phong trào giáo dục thể chất trong nhà trường giai đoạn 2012 –
2016 - 2017 Chủ tịch UBND tỉnh An Giang tặng Bằng khen đơn vị đạt thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học 2016 – 2017
Chủ tịch UBND tỉnh An Giang đã trao Bằng khen cho đơn vị có thành tích xuất sắc trong việc thực hiện Chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị, đánh dấu hai năm học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trao Bằng khen cho những cá nhân và tập thể có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học” trong năm học 2017.
2018 - 2019 Chủ tịch UBND tỉnh An Giang tặng Bằng khen đơn vị đạt thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học 2018 – 2019
7 Những danh hiệu thi đua của trường từ năm học 2011 – 2012 đến nay:
Năm học Danh hiệu thi đua
2011 – 2012 Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến”
2012 – 2013 Trường được công nhận “Tập thể lao động xuất sắc”
Trường được UBND tỉnh An Giang tặng Cờ thi đua cho đơn vị xuất sắc nhất trong khối THPT
Trường được công nhận “Đạt Chuẩn quốc gia”
Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc”
Trường được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông Cấp độ I
2015 – 2016 Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc”
2016 – 2017 Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc”
2017 – 2018 Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc”
2018 – 2019 Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc”
- Đảng bộ 05 năm liền (2011 - 2014) được Thị ủy Tân Châu công nhận danh hiệu Trong sạch vững mạnh tiêu biểu, đặc biệt năm 2014, Đảng ủy nhà trường được
Tỉnh ủy An Giang đã trao Cờ thi đua cho đơn vị đạt danh hiệu Trong sạch vững mạnh tiêu biểu liên tục trong 5 năm (2011 - 2014) Đảng bộ cũng được Thị ủy Tân Châu công nhận danh hiệu thi đua này trong các năm 2016 và 2017.
2018 được công nhận trong sạch vững mạnh.
Mức độ ảnh hưởng
Để nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT Nguyễn Quang Diêu, cần triển khai các biện pháp thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích hiệu quả Những biện pháp này không chỉ khuyến khích sự cống hiến của giáo viên và học sinh mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, từ đó nâng cao kết quả học tập và rèn luyện Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo, tổ chức các hoạt động ngoại khóa phong phú sẽ góp phần làm phong phú thêm trải nghiệm giáo dục, giúp học sinh phát triển toàn diện.
Trường nông thôn với học sinh đại trà thiếu điều kiện học tập như ở đô thị, nhưng đội ngũ giáo viên trẻ, có kiến thức hiện đại và tinh thần trách nhiệm cao Mặc dù trường mới thành lập và chưa có thành tích nổi bật, Ban Giám hiệu và tập thể giáo viên quyết tâm tổ chức phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Cần khơi dậy lòng tự trọng và tinh thần trách nhiệm trong đội ngũ giáo viên, đồng thời nuôi dưỡng tình yêu nghề để họ có thể phát huy tối đa khả năng giảng dạy Hãy tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên có thể làm việc hiệu quả và phấn đấu không ngừng.
Sáng kiến đã được triển khai tại trường THPT Nguyễn Quang Diêu trong những năm qua, mang lại hiệu quả rõ rệt qua từng năm học Mặc dù không phải là một ý tưởng mới, nhưng sáng kiến đã đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết, đòi hỏi người quản lý phải có các giải pháp hiệu quả để tổ chức và điều hành Mục tiêu hướng tới là xây dựng một tập thể không ngừng học tập, nghiên cứu, duy trì khối đoàn kết nội bộ và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Đây chính là mong muốn cốt lõi của sáng kiến này.
Chuyên môn là yếu tố then chốt trong nhiệm vụ chính trị của nhà trường, nhưng phong trào thi đua hiệu quả cũng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục Không có người quản lý nào lơ là về chuyên môn hay xem nhẹ phong trào thi đua Việc đánh giá kết quả thi đua cần phải thúc đẩy tinh thần đoàn kết và phát triển nhà trường mà không gây ra khiếu nại Nếu phong trào thi đua được tổ chức tốt nhưng thiếu sự công bằng, sẽ làm giảm động lực phấn đấu của đội ngũ và phá vỡ khối đoàn kết nội bộ, điều mà không ai mong muốn.
Để đạt hiệu quả trong công tác quản lý, yếu tố then chốt là trình độ, năng lực lãnh đạo và bản lĩnh quyết đoán của người quản lý Các giải pháp trong bài viết đã được thực tiễn kiểm chứng và bước đầu mang lại hiệu quả tích cực Chúng tôi sẽ tiếp tục áp dụng những giải pháp này tại trường THPT Nguyễn Quang Diêu trong những năm tới, nhằm phát huy phong trào thi đua và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
