Trình độ chuyên môn đội ngũ đảng viên của Đảng bộ huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ
Trình độ chuyên môn Bồi dƣỡng, chƣa qua đào tạo
Cao đẳng Đại học Sau đại học Đảng viên 6.509 162 290 1.982 921 3.113 41
N uồn: (Ban Tổ c ức u ện ủ Đoan ùn t n / )
Đội ngũ cán bộ của Đảng bộ huyện đã có sự đầu tư đáng kể vào việc nâng cao trình độ chuyên môn, với tỷ lệ cao ở các cấp Trung cấp, Cao đẳng và Đại học Tỷ lệ sau đại học chỉ đạt 0,63%, trong đó có 38 Thạc sĩ (0,58%) và 03 Tiến sĩ (0,05%) Những con số này cho thấy, sau khi thực hiện Nghị định số 92/2009/NĐ-CP của Chính phủ, đội ngũ cán bộ đã cơ bản đáp ứng đủ về số lượng và trình độ chuyên môn được nâng cao.
Trình độ học vấn đội ngũ đảng viên thuộc Đảng bộ huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ
Trình độ học vấn Chƣa tốt nghiệp
THPT Đã tốt nghiệp THPT Đảng viên 6.509 452 6.057
N uồn: ( Ban Tổ c ức u ện ủ Đoan ùn t n 02/2020)
Về trìn đ học vấn: Đa số ĐV của Đảng bộ huyện đã có trình độ học vấn tốt nghiệp phổ thông.
Trình độ lý luận chính trị của đội ngũ đảng viên của Đảng bộ huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ
bộ huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ
Trình độ lý luận chính trị
Bồi dƣỡng, chƣa qua đào tạo
Sơ cấp Trung cấp Cao cấp Đảng viên 6.509 452 1482 4.407 168
(Nguồn: Phòng N i vụ huyện Đoan ùn t n 02/2020)
Về trìn đ LLCT: Trong những năm qua Đảng bộ huyện đã chú trọng đào tạo về LLCT cho các ĐV
Để tiếp thu kiến thức về LLCT hiệu quả, người ĐV cần có trình độ học vấn tương xứng Trình độ học vấn cao giúp nâng cao khả năng tiếp thu và tổ chức thực hiện các đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, đồng thời phát triển tư duy nhạy bén trước yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, góp phần vào sự phát triển KT - XH cho địa phương.
Sau khi được đào tạo tại Trung tâm, đa số đảng viên đã có sự chuyển biến rõ rệt về nhận thức chính trị và lập trường vững vàng hơn Họ thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao, áp dụng phương pháp tiếp cận thực tiễn để giải quyết công việc cụ thể, từ đó hạn chế sai sót Sự tiến bộ này góp phần quan trọng vào việc xây dựng cuộc sống ổn định, giúp các chi bộ, Đảng bộ và các ban ngành thực hiện thành công nhiệm vụ chính trị, xây dựng tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh, giữ vững ổn định chính trị và phát triển kinh tế - xã hội tại địa phương, được cấp ủy và chính quyền đánh giá cao.
Nhiều đảng viên (ĐV) trưởng thành từ thực tiễn cơ sở đã chủ động khắc phục khó khăn và tham gia các lớp đào tạo để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị Qua hoạt động thực tiễn, các ĐV này đã tích lũy kinh nghiệm lãnh đạo và quản lý, từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của hệ thống chính trị (HTCT) tại cơ sở, góp phần vào phong trào thi đua xây dựng tổ chức cơ sở đảng (TCCSĐ) và chính quyền trong sạch, vững mạnh.
Công tác giáo dục lý luận chính trị đã đóng góp tích cực vào việc xây dựng và chỉnh đốn Đảng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên Sau khi tham gia học tập và bồi dưỡng, cán bộ, đảng viên đã phát huy hiệu quả, nâng cao nhận thức chính trị, phẩm chất đạo đức, và năng lực lãnh đạo, từ đó tự tin và chủ động hơn trong giải quyết công việc tại cơ sở Điều này không chỉ được nhân dân tín nhiệm mà còn góp phần thực hiện các mục tiêu kinh tế - xã hội của địa phương, củng cố và xây dựng Đảng, chính quyền, đoàn thể ngày càng vững mạnh.
Mặt trận tổ quốc huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ đã tích cực thực hiện công tác giáo dục lý luận chính trị cho đảng viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ hiện nay.
Trong những năm qua, công tác tổ chức phổ biến và quán triệt các Nghị quyết của Đảng tại một số chi bộ, đảng bộ cơ sở chưa đạt hiệu quả cao, với việc xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình hành động còn chậm Thời gian dành cho thảo luận, nghiên cứu và học tập còn ít, trong khi năng lực truyền đạt của một số giảng viên hạn chế Ngoài ra, tài liệu phục vụ cho công tác phổ biến Nghị quyết cũng thiếu hụt, và việc kết nối giữa Nghị quyết Trung ương với tình hình thực tiễn địa phương cùng việc giải đáp thắc mắc của cán bộ, đảng viên vẫn còn hạn chế.
Hệ thống chính sách và quy định hoạt động của các trung tâm đào tạo hiện chưa thống nhất và đồng bộ, dẫn đến khó khăn trong quản lý chương trình và nội dung đào tạo Sự phân định giữa cấp ủy huyện, Ban Thường vụ Huyện ủy và UBND huyện còn thiếu rõ ràng, gây chồng chéo trong trách nhiệm Bên cạnh đó, việc thực hiện chế độ và chính sách đối với hoạt động đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên vẫn còn nhiều bất cập cần khắc phục.
Nhận thức về công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ, đảng viên tại một số cấp ủy, chính quyền cơ sở còn hạn chế, với nhiều nơi chưa thực sự quan tâm và tạo điều kiện cho việc học tập nhằm nâng cao trình độ Thiếu cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa Trung tâm và cơ sở quản lý, sử dụng cán bộ, đảng viên Theo khảo sát, có 6,92% ý kiến cho rằng vai trò của giáo dục LLCT cho đảng viên là bình thường, 1,53% cho rằng không quan trọng, và 3,84% cho rằng cấp ủy, người đứng đầu các cấp không quan tâm đến giáo dục LLCT cho đảng viên.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng lý luận chính trị (LLCT) chưa được quan tâm đầy đủ, mặc dù nhu cầu cập nhật kiến thức mới cho cán bộ rất cao Bộ Chính trị đã chỉ đạo biên soạn tài liệu phục vụ cho nhiều đối tượng cán bộ lãnh đạo, nhưng việc triển khai vẫn còn chậm Bồi dưỡng cán bộ theo chức danh vẫn là một điểm yếu, và hiện tại chưa có kế hoạch chung thống nhất trong toàn bộ hệ thống chính trị về chế độ học tập, nội dung chương trình, và khung tài liệu nghiên cứu cho loại hình bồi dưỡng quan trọng này.
Nội dung chương trình bồi dưỡng hiện tại chủ yếu tập trung vào lý luận, với nhiều phần không còn tính thời sự Trong số 10 bài giảng dành cho lớp ĐV mới, tất cả đều yêu cầu học viên có trình độ văn hóa tối thiểu từ bậc trung học phổ thông để có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả Sự hạn chế về trình độ văn hóa của học viên dẫn đến việc họ không muốn dành thời gian cho việc học tập lý luận chính trị Theo khảo sát, có 34,61% ý kiến cho rằng nội dung giáo dục lý luận chính trị cho ĐV của Đảng bộ huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ hiện nay có tính thiết thực, nhưng việc cập nhật thông tin mới vẫn còn hạn chế.
Hình thức và phương pháp giáo dục lý luận chính trị hiện vẫn gặp một số hạn chế Mặc dù trình độ chuyên môn của giảng viên đã được nâng cao, nhưng vẫn còn nhiều giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu về lý luận chính trị Đội ngũ giảng viên chuyên trách đạt chuẩn về trình độ chuyên môn nhưng chưa đạt chuẩn về lý luận chính trị cho đến đầu năm 2020 Giảng viên chuyên trách phải tham gia giảng dạy nhiều chương trình khác nhau, dẫn đến việc thời gian nghiên cứu và chuẩn bị bài giảng bị hạn chế Họ cũng phải đảm nhiệm nhiều công việc khác như quản lý lớp học và chuẩn bị cơ sở vật chất, ảnh hưởng đến thời gian dành cho việc đọc tài liệu và soạn bài Đội ngũ giảng viên kiêm chức đông nhưng tham gia giảng dạy không nhiều do bận rộn với công việc chuyên môn, và thường xuyên có sự biến động trong số lượng Kế hoạch giảng dạy phụ thuộc vào thời gian của giảng viên kiêm chức, nhiều người là cán bộ lãnh đạo huyện, dẫn đến việc lịch giảng phải thay đổi Sự đầu tư cho bài giảng của giảng viên kiêm chức cũng bị hạn chế, và một số giảng viên chưa thành thạo trong việc sử dụng giáo án điện tử, chủ yếu vẫn dùng phương pháp thuyết trình Kinh nghiệm thực tiễn của giảng viên chuyên trách còn hạn chế, và do đặc thù công việc, giảng viên kiêm chức ít có cơ hội nâng cao kỹ năng sư phạm.
Giảng viên kiêm chức và giảng viên chuyên trách cần chủ động hơn trong việc cập nhật và bổ sung kiến thức lý luận cũng như thực tiễn, nhằm nâng cao tri thức và hiệu quả giảng dạy trong lĩnh vực lý luận chính trị.
Về p ươn p p dạy và học lý luận chính trị
Chương trình bồi dưỡng chuyên đề theo hướng dẫn của Ban Tuyên giáo Trung ương đã được triển khai thường xuyên, tuy nhiên, nội dung giáo trình nhiều năm qua chưa được cập nhật, tài liệu tham khảo còn hạn chế và gặp khó khăn trong việc bố trí giảng viên phù hợp với chuyên đề.
Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ Bí thư chi bộ và cấp ủy viên cơ sở hiện còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu công tác tại địa phương Mặc dù chương trình bồi dưỡng cán bộ Tuyên giáo và cán bộ trưởng, phó thôn có cấu trúc hợp lý, nhưng vẫn nặng về lý thuyết và chưa gắn kết với thực tiễn Nhiều nội dung mang tính chất chung chung, khó khăn cho cả giảng viên và học viên Ngoài ra, chương trình bồi dưỡng cán bộ đoàn thể còn phụ thuộc vào tài liệu hướng dẫn từ Ban Tuyên giáo Trung ương, thiếu sự đổi mới, dẫn đến việc cập nhật kiến thức chủ yếu qua tài liệu bổ sung từ cơ quan đoàn thể tỉnh, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy.
Việc trao đổi giữa cán bộ và học viên nhằm phát hiện sáng kiến, yêu cầu và bức xúc tại cơ sở còn hạn chế, dẫn đến việc học viên chưa tích cực tham gia vào quá trình giải quyết các vấn đề và vướng mắc.
