Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Khảo sát tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non nhằm xác định các biện pháp cải thiện chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ em Nghiên cứu này sẽ giúp phát hiện những điểm mạnh và điểm yếu trong chương trình âm nhạc hiện tại, từ đó đề xuất các giải pháp hiệu quả nhằm nâng cao trải nghiệm học tập và phát triển kỹ năng âm nhạc cho trẻ.
Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-
6 tuổi ở trường Mầm non Hồng Thái Tây- Thị xã Đông Triều- Tỉnh Quảng Ninh.
Phương pháp nghiên cứu
- Trong đề tài này tôi đã lựa chọn và sử dụng những phương pháp nghiên cứu sau a Phương pháp điều tra:
+ Điều tra số trẻ trên lớp, độ tuổi 5- 6 tuổi Tổng số học sinh lớp 5A4 do tôi chủ nhiệm là 37 trẻ.
+ Điều tra năng lực cảm thụ âm nhạc của trẻ. b Phương pháp quan sát:
Quan sát và lắng nghe trẻ trong quá trình trò chuyện khi chơi đùa là rất quan trọng Đồng thời, việc trao đổi với đồng nghiệp về cách tổ chức các hoạt động âm nhạc cũng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
- Quan sát các hoạt động của giáo viên, hoạt động của trẻ và ghi chép lại các hoạt động đó.
Quan sát trẻ khi vận động theo nhạc giúp đánh giá mức độ nhận thức và kỹ năng của trẻ thông qua việc thực hiện các bài tập mà cô yêu cầu Phương pháp này mang tính trực quan, cho phép người quan sát dễ dàng nhận diện khả năng của trẻ.
+ Sử dụng hình ảnh đồ chơi giúp trẻ phát triển năng khiếu âm nhạc. d Phương pháp đàm thoại:
+ Đàm thoại cùng đồng nghiệp, phụ huynh để lĩnh hội kinh nghiệm về môn âm nhạc. đ Phương pháp thực hành trải nghiệm:
+ Sử dụng các trò chơi, hoạt động lao động cho trẻ trải nghiệm.
- Ngoài ra tôi còn sử dụng:
- Phương pháp nêu gương, đánh giá.
- Phương pháp toán học thống kê.
PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lý luận
Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
-Tạo môi trường hoạt động âm nhạc xung quanh trẻ
Để đảm bảo trẻ có kiến thức và kỹ năng tính toán phù hợp, giáo viên cần xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với đặc điểm của lớp học Điều này không chỉ phát huy tối đa khả năng của trẻ mà còn tạo ra tâm thế phấn khởi, hứng thú cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động âm nhạc và nghệ thuật.
Để giúp trẻ phát triển kỹ năng hát và biểu diễn một cách tự tin, việc khơi dậy sự tưởng tượng phong phú là rất quan trọng Qua đó, trẻ không chỉ học hỏi những điều tốt đẹp mà còn hình thành tình yêu đối với các tác phẩm âm nhạc.
Giáo viên cần nhận thức rõ vai trò quan trọng của việc tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, từ đó phát triển ý thức tự học và nâng cao khả năng âm nhạc của bản thân.
Đổi mới và sáng tạo trong giáo dục âm nhạc cho trẻ em là điều cần thiết để phát triển tính tích cực và khả năng cảm nhận của trẻ Qua đó, trẻ không chỉ học cách thể hiện cảm xúc mà còn được tiếp cận và thưởng thức vẻ đẹp của các tác phẩm nghệ thuật.
- Phát triển kỹ năng hoạt động âm nhạc như học hát, nghe hát, vận động theo nhạc.
- Trẻ thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật âm nhạc.
- Bổ sung thêm đồ dùng, phương tiện giáo dục âm nhạc, tạo môi trường phong phú giúp trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động.
3.2 Nội dung cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.
Giáo viên không cần phải có tài năng đặc biệt trong múa hát để dạy trẻ hát và chơi trò chơi âm nhạc Điều quan trọng nhất là giáo viên phải có thái độ tích cực, công nhận và trân trọng những biểu hiện của trẻ Mỗi trẻ cần được tạo ra một môi trường khuyến khích, nơi mà mọi sáng tạo của chúng đều được đánh giá cao Giáo viên cần động viên và khen ngợi trẻ kịp thời, tạo ra bầu không khí tin tưởng thông qua các hoạt động trải nghiệm và tình huống có vấn đề Khi trẻ cảm nhận được sự tôn trọng từ giáo viên, chúng sẽ trở nên tự tin và mạnh dạn hơn, từ đó cảm thấy hài lòng và tự hào về những gì mình đã làm được Điều này cũng giúp trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động khác.
Dựa vào tình hình thực tế của từng địa phương, giáo viên cần tự xây dựng kế hoạch cho lớp học của mình Trước khi bắt đầu bất kỳ hoạt động âm nhạc nào, giáo viên nên chuẩn bị một loạt các hoạt động để cân bằng giữa yên tĩnh và ồn ào, năng động và nghỉ ngơi Giáo viên có kinh nghiệm sẽ nhanh chóng nhận diện trạng thái của nhóm trẻ và có sẵn những nội dung, hình thức phù hợp Dưới đây là một số biện pháp tôi đề xuất để thực hiện đề tài này.
3.2.1 Biện pháp 1: Tự học bồi dưỡng nâng cao việc tổ chức hoạt động âm nhạc và năng khiếu âm nhạc trong trường mầm non:
Tự học bồi dưỡng nâng cao kỹ năng tổ chức hoạt động âm nhạc giúp tôi tích lũy kiến thức và kỹ năng cần thiết để tổ chức các hoạt động âm nhạc cho trẻ Qua đó, tôi có thể truyền đạt cho trẻ em kiến thức âm nhạc chính xác hơn, bao gồm việc dạy trẻ hát đúng nhạc và đúng giai điệu của bài hát.
Tận dụng tính bắt chước của trẻ mẫu giáo và năng khiếu sẵn có, tôi đã thu hút và khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động âm nhạc.
Tôi luôn tích cực tìm tòi và học hỏi kỹ năng âm nhạc thông qua việc xem băng đĩa, ti vi và nghe đài Khi thấy những động tác đẹp, tôi nhanh chóng học theo và áp dụng Ngoài ra, tôi cũng ghi chép lại những bài hát hay phù hợp với chương trình mầm non để có thể hướng dẫn thêm cho trẻ.
Trước khi dạy trẻ hát hoặc hát cho trẻ nghe, tôi thường xuyên luyện tập để thuộc lời và đúng giai điệu Tôi cũng kết hợp việc hát và đánh đàn để mang đến cho trẻ những trải nghiệm âm nhạc phong phú.
Làm việc trực tiếp với nhóm và cá nhân là cách hiệu quả để hỗ trợ trẻ em thể hiện tốt trong các hoạt động âm nhạc Việc này giúp trẻ phát huy năng lực bản thân mà không bị áp lực, đồng thời tạo cơ hội cho trẻ trao đổi và nhận xét, từ đó trở nên năng động và tự tin hơn.
Trong các buổi sinh hoạt văn nghệ vào cuối ngày, cuối tuần hoặc cuối chủ điểm, tôi thường thể hiện năng khiếu và giọng hát của mình cho trẻ nghe Bên cạnh đó, tôi khuyến khích trẻ tham gia bằng cách múa cùng tôi hoặc sử dụng dụng cụ âm nhạc để phụ họa, tạo không khí vui tươi và khuyến khích sự sáng tạo của các em.
Để nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động âm nhạc và phát triển năng khiếu âm nhạc cho trẻ tại trường Mầm non, giáo viên cần chủ động sưu tầm và tìm hiểu các bài hát hay cùng những động tác múa đẹp Điều này sẽ giúp họ tổ chức các hoạt động âm nhạc một cách tốt nhất cho trẻ.
Trường học trang bị đầy đủ thiết bị hỗ trợ tự học và bồi dưỡng cho giáo viên, bao gồm hệ thống ti vi, đầu đĩa, đàn nhạc và mạng công nghệ thông tin Những trang thiết bị này giúp giáo viên dễ dàng sưu tầm tài liệu và tự học, từ đó nâng cao khả năng tổ chức các hoạt động âm nhạc cho trẻ.
3.2.2 Biện pháp 2: Giáo dục âm nhạc trong các hoạt động hằng ngày của trẻ ở trường Mầm non.
Trong trường mầm non, trẻ em được khám phá nhiều chủ đề khác nhau, và các ca khúc tương ứng cũng đa dạng Để chuẩn bị cho trẻ bước vào chủ đề mới, tôi chọn những bài hát phù hợp vào tuần cuối của chủ đề hiện tại, giúp trẻ có kiến thức âm nhạc nhất định Tôi đã đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường sử dụng hệ thống truyền thanh để phát nhạc mầm non vào mỗi buổi sáng Tuy nhiên, để hoạt động này không trở nên nhàm chán, việc lựa chọn ca khúc phù hợp với các chủ đề, ngày hội và ngày lễ là rất quan trọng và không hề dễ dàng.
Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
- Qua một năm tiến hành và sửa đổi theo nhiều cách khác nhau để tìm ra hướng tốt nhất giúp trẻ rèn kỹ năng âm nhạc.
Với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi, tôi đã tiến hành nghiên cứu và thực nghiệm các giải pháp nhằm giúp trẻ hát đúng nhạc và biểu diễn tự tin, hồn nhiên trong năm học Kết quả thu được từ các giải pháp này cho thấy sự tiến bộ rõ rệt trong khả năng âm nhạc của trẻ.
* Kết quả của giáo viên:
- Có nhận thức đúng đắn về việc tổ chức các hoạt động âm nhạc cho trẻ là vô cùng cần thiết.
- Đã vận dụng linh hoạt có sáng tạo, sử dụng linh hoạt các phương pháp, biện pháp thu thập vào việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ.
- Đã xây dựng được môi trường âm nhạc phong phú, đa dạng cho trẻ phù hợp với nội dung của từng chủ đề gần gũi với trẻ.
- Tổ chức và tham gia nhiều tiết mục văn nghệ vào các ngày hội ngày lễ.
- Làm được nhiều mũ, dụng cụ âm nhạc phục vụ cho biểu diễn văn nghệ.
- Tự thiết kế được nhiều giờ dạy âm nhạc hay theo chương trình giáo dục mầm non mới.
Qua những biện pháp nghiên cứu và áp dụng trong lớp, chất lượng hoạt động âm nhạc đã được cải thiện rõ rệt Trẻ em tỏ ra hào hứng tham gia các hoạt động âm nhạc, thể hiện sự mạnh dạn và tự tin Các em rất thích nghe nhạc và vận động theo nhạc trong các trò chơi âm nhạc, điều này được thể hiện qua các kết quả cụ thể sau đây.
Tổng số trẻ Đạt Chưa đạt
1 Trẻ cảm nhận và thể hiện thái độ , tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát bản nhạc 37 36/37 97% 1/37 3%
2 Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau(Nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển) 37 36/37 97% 1/37 3%
3 Nghe và nhận ra sắc thái: Vui tươi, tình cảm, thu hút của các bài hát bản nhạc 37 37/37 100%
4 Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc.
5 Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc 37 36/37 97% 1/37 3%
6 Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu nhanh, chậm phối hợp 37 36/37 97% 1/37 3%
PHẦN KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
Kiến nghị
Để nâng cao hiệu quả giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non hiện nay, việc thực hiện các biện pháp đã đề xuất đã mang lại một số kết quả tích cực Tôi xin đưa ra một số ý kiến và đề xuất nhằm cải thiện hơn nữa quá trình này.
- Muốn đưa giáo dục âm nhạc vào đời sống hằng ngày cho trẻ ở trường mầm non trước hết:
Tổ chức thao giảng lồng ghép giáo dục âm nhạc đã cho thấy hiệu quả rõ rệt, với 100% trẻ em thể hiện sự thích thú khi tham gia các hoạt động âm nhạc Các em tích cực tham gia và chơi thành thạo các trò chơi, tạo ra không khí vui tươi và hào hứng trong quá trình học Nhờ đó, chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc được nâng cao đáng kể.
Để nâng cao hoạt động âm nhạc, cần thiết phải đầu tư kinh phí cho việc mua sắm một số trang thiết bị quan trọng như đàn ghi ta, sân khấu, dụng cụ gõ đệm và trang phục biểu diễn của các loại dân tộc.
- Cung cấp các tiến bộ khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hình qua mạng cho giáo viên có tư liệu học tập.
Để phát triển năng khiếu ca hát và vận động theo nhạc cho trẻ, cần kiến nghị mở các lớp bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên và học sinh, đồng thời hướng dẫn sử dụng các loại nhạc cụ.
Để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trường Mầm non, cần áp dụng một số biện pháp hiệu quả Tôi hy vọng các cấp quản lý giáo dục sẽ chú trọng hơn đến bậc học mầm non, giúp trẻ em trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ NGƯỜI VIẾT ĐỀ TÀI
IV.Tài liệu tham khảo
1 Sách giáo dục học mầm non tập 1.2 TG- Đào Thanh Âm-NXBĐH Quốc gia 2.Tuyển tập trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện kể, câu đố theo chủ để trẻ 5-6 tuổi
3 Sách tâm lý học lứa tuổi mầm non- Nguyễn Thị Ánh Tuyết-NXB giáo dục năm 2011
4 Tạp chí giáo dục thời đại số 5 và số 10 năm 2010.
5 Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới mẫu giáo lớn 5-
6 Tài liệu tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Mầm non theo hướng tích cực của trung tâm nghiên cứu chiến lược và chương trình phát triển Mầm non-Tiến sĩ
Lê Thu Hương chủ biên
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2
4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 2