1 VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH *** - NGUYỄN NGỌC SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mà SỐ: 60.14.05 VINH - 2010 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nhận quan tâm, giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp nhiều quan, trường học địa bàn huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hố Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học, Hội đồng khoa học Trường Đại học Vinh; thầy giáo, cô giáo trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy, bảo tơi suốt thời gian học tập nghiên cứu khóa học Xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo Cấp ủy, Chính quyền, Ban - Ngành, Tổ chức - Đồn thể, Phịng Giáo dục Đào tạo, Cán Quản lí Giáo dục, giáo viên trường nhiều phụ huynh học sinh địa bàn huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa tạo điều kiện, có nhiều ý kiến q báu giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu đề tài Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc phó Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Bá Minh, người hết lịng hướng dẫn khoa học suốt q trình thực đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận dẫn đóng góp chân thành Vinh, tháng 12 năm 2010 Tác giả Nguyễn Ngọc Sơn MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt MỞ ĐẦU Trang 1 Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài: Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn: CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm xã hội hố 1.2.2 Khái niệm xã hội hóa giáo dục 10 1.2.3 Khái niệm quản lý 11 1.2.4 Khái niệm quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục 17 18 1.2.5 Khái niệm giải pháp 1.2.6 Khái niệm giải pháp quản lý công tác xà hội hóa giáo dôc 19 19 1.3 Một số vấn đề lý luận xã hội hóa giáo dục 1.3.1 Ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục 1.3.1 Ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục 19 1.3.2 Mục tiêu xã hội hóa giáo dục 20 1.3.3 Nội dung xã hội hóa giáo dục 21 1.3.4 Biện pháp hình thức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục 22 1.4 Quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục đáp ứng u cầu đổi giáo dục 28 1.4.1 Những yếu tố cơng tác xã hội hóa giáo dục 28 1.4.2 Quản lý công tác xã hội giáo dục theo yêu cầu đổi giáo dục 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HÓA 34 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 2.1.1 Khái quát điều kiện địa lí, tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 34 2.1.2 Khái quát thực trạng tình hình tổ chức phát triển giáo 39 dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 2.2.1 Nhận thức xã hội chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 41 43 2.2.2 Vai trò mức độ tham gia lực lượng xã hội công tác xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hố 52 2.2.3 Nội dung quản lý, thực cơng tác xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 57 2.2.4 Các biện pháp trình thực chủ trương xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 61 2.2.5 Kết q trình thực cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 63 2.2.6 Đánh giá chung chất lượng công tác xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hố 65 2.3 Những học thực tiễn cơng tác xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 67 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HOÁ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 70 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng giải pháp 3.1.1 iải pháp đề xuất phải đảm bảo tính thực ti n 3.1.2 iải pháp đề xuất phải đảm bảo tính hiệu 70 3.1.3 iải pháp đề xuất phải đảm bảo tính khả thi 3.1.4 Nguyên tắc hệ thống 3.2 Các giải pháp đề xuất để quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa theo yêu cầu đổi giáo dục 71 3.2.1 iải pháp 1: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo dục cơng tác xã hội hóa giáo dục 3.2.2 iải pháp 2: Nâng cao chất lượng qui mô giáo dục - đào tạo nhà trường 75 3.2.3 iải pháp 3: Huy động tiềm năng, sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục 81 3.2.4 iải pháp 4: Hồn thiện Cơ chế Quản lí - Thể chế - Chính sách Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục 90 3.2.5 iải pháp 5: Tăng cường đổi công tác quản lý tài xã hội hố giáo dục - Phát huy dân chủ hoá trường học 96 3.3 Mối quan hệ giải pháp thực cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 99 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 3.4.1 Các nhóm đối tượng khảo nghiệm 3.4.2 Nội dung kết khảo nghiệm 3.4.3 Nhận xét kết khảo nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN II KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 101 105 108 109 111 NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT Ban chấp hành: BCH Cha Mẹ học sinh: CMHS Giáo dục: GD Giáo dục - Đào tạo: GD-ĐT Giáo dục phổ thông: GDPT Giáo dục Thường xuyên & Dạy nghề: GDTX&DN Hội đồng nhân dân: HĐND Kinh tế - Văn hóa - Xã hội: KT - VH - XH Kinh tế - Xã hội: KT-XH Lực lượng xã hội: LLXH Phụ huynh học sinh: PHHS Quản lí giáo dục: QLGD Trung học sở: THCS Trung học phổ thông: THPT Ủy ban nhân dân: UBND Văn hóa - Xã hội: VH-XH Xã hội: XH Xã hội hóa: XHH Xã hội hóa giáo dục: XHHGD MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xã hội định tương lai người xã hội, chất giáo dục mang tính xã hội sâu sắc Vì vậy, không Việt Nam mà nhiều nước giới xác định “giáo dục quốc sách hàng đầu” Xã hội hoá giáo dục quy luật tất yếu để phát triển giáo dục cho quốc gia C.Marx khẳng định: “Con người tổng hồ mối quan hệ xã hội”, nhân cách người lao động phải hình thành tác động nhà trường, gia đình xã hội Đó sở khoa học trình xã hội hố giáo dục Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII nhấn mạnh: “Phát triển nghiệp giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân Tiếp tục đa dạng hóa hình thức giáo dục loại hình trường lớp phù hợp với địi hỏi tình hình mới, với nhu cầu học tập tuổi trẻ tồn xã hội” [8, 30] Xã hội hóa nghiệp giáo dục khẳng định rõ Điều 12, Luật Giáo dục (2005) nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam [14] Trong nhiều năm qua, công tác xã hội hóa giáo dục ngành, cấp tập trung thực hiện, tạo nhiều quan hệ tốt, thiết thực hỗ trợ học sinh, nhà trường đạt mục tiêu nhiệm vụ giáo dục Tuy nhiên địa phương hay khu vực khác nhau, cần phải có cách làm riêng, phù hợp mong đạt hiệu mong muốn Đối với huyện Lang Chánh, mặt dân trí thấp, điều kiện kinh tế - xã hội cịn nhiều khó khăn, sở hạ tầng cịn nhiều thiếu thốn, tỉ lệ đói nghèo cao huyện miền núi Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa việc thực chủ trương xã hội hóa giáo dục việc vơ khó khăn Vậy có giải pháp để giải thực trạng này? Lang Chánh huyện miền núi cao tỉnh Thanh Hoá, đất rộng người thưa, huyện số 62 huyện nghèo nước theo Nghị 30a/2008/NQ-CP ngày 27/12/2008 Thủ tướng Chính phủ, đời sống văn hố, kinh tế - xã hội gặp nhiều khó khăn, mặt dân trí cịn thấp Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh tồn vấn đề chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục cần xem xét giải quyết: - Giáo dục chưa xã hội quan tâm mức; đội ngũ cán giáo viên không ổn định, số không nhiệt huyết với nghề; học sinh bỏ học nhiều… dẫn đến kết chất lượng giáo dục thấp - Tư tưởng bao cấp nặng nề tiềm thức đồng bào dân tộc huyện Người dân chưa quen với trách nhiệm cộng đồng tham gia làm giáo dục, phó mặc trách nhiệm giáo dục cho nhà trường - Nhận thức xã hội hóa giáo dục chưa thật đầy đủ, khơng người cịn cho xã hội hóa giáo dục vận động xã hội đóng góp tiền của, cơng sức cho giáo dục Vì vậy, cần có giải pháp khả thi để thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hố Xuất phát từ lí trên, đề tài chọn là: “Một số giải pháp quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi giáo dục nay” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số giải pháp quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm góp phần nâng cao hiệu giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi giáo dục Khách thể đối tƣợng: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Cơng tác xã hội hóa huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá Giả thuyết khoa học: Các giải pháp đề xuất phù hợp với thực tiễn giáo dục huyện Lang Chánh, có tính khả thi thực đồng góp phần nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục 5.2 Khảo sát thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 5.3 Đề xuất giải pháp quản lý xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi giáo dục để đáp ứng mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài chủ yếu tập trung nghiên cứu giải pháp quản lý xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa Phƣơng pháp nghiên cứu: 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí luận: - Phân tích tổng hợp vấn đề lí luận XHHGD - Phân loại hệ thống hóa lí luận 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp khảo sát, điều tra (phiếu hỏi - phiếu điều tra) - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 7.3 Phƣơng pháp thống kê toán học: Sử dụng toán học thống kê để xử lí kết điều tra, tài liệu, số liệu thu thập 10 Cấu trúc luận văn: * Mở đầu * Chương : Cơ sở lí luận đề tài * Chương 2: Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh tỉnh Thanh Hoá * Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa theo yêu cầu đổi giáo dục * Kết luận kiến nghị * Danh mục tài liệu tham khảo * Phụ lục 131 Mức độ tham gia Vai trị Lực lƣợng Rất Quan Ít quan trọng quan trọng trọng Khơng quan trọng Rất Quan Ít Khôn quan trọng quan g trọng trọng quan trọng Cấp uỷ Đảng - UBND Hội đồng Nhân dân địa phương Ngành GD - Các trường học địa bàn Các ban ngành, quan Nhà nước (VHTT, LĐ, Y tế ) Mặt trận Tổ quốc, Đoàn thể Các tổ chức XH Hội Cha Mẹ học sinh, gia đình, học tộc  Câu 7: Thầy (cô) tham gia thực chủ trương xã hội hoá giáo dục địa phương nào, hiệu sao? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Việc làm Góp phần xây dựng chủ trương, sách, văn liên quan Tuyên truyền, vận động thực chủ trương XHHGD Nhà trường Với tư cách phụ huynh, Ban đại diện Hội CMHS Huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục Mức độ tham gia Rất Tích Ít Khơng tích cực tích tích cực cực cực P3 Rất hiệu Hiệu Hiệu Ít Khơn hiệu g hiệu quả 132 Xây dựng môi trường GD Nhà trường – Gia đình - Xã hội Chỉ đạo, quản lý việc thực chủ trương XHHGD Nhà trường Trực tiếp tham gia thực chủ trương XHHGD phù hợp chức  Câu 8: Theo thầy (cô) mức độ thực nội dung xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa thời gian qua nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Huy động tồn xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình GD Nhà trường Huy động lực lượng tham gia trình đa dạng hố loại hình giáo dục Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho GD *Câu 9: Xin thầy (cô) cho biết số ý kiến thuận lợi, khó khăn, kết mặt tồn việc thực chủ trương xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa thời gian qua  Thuận lợi: ………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Khó khăn:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… P3 133  Kết quả:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Tồn tại:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… Bài học kinh nghiệm:……………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Câu 10: Để thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa, xin Thầy (cơ) cho biết giải pháp sau quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Mức độ quan trọng Rất quan trọng Biện pháp Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo dục cơng tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao chất lượng qui mô - số lượng Giáo dục Đào tạo nhà trường phổ thông địa bàn Huy động tiềm năng, sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục Hoàn thiện Cơ chế Quản lý - Thể chế - Chính sách Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục Tăng cường đổi cơng tác quản lý tài xã hội hố giáo dục - phát huy dân chủ hoá trường học P3 Quan trọng Ít Khơng quan quan trọng trọng 134  Câu 11: Trong giải pháp thực xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa đây, theo thầy (cơ) mức độ cấp thiết tính khả thi giải pháp nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp Khôn thiết g cấp thiết Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao chất lượng qui mô số lượng Giáo dục Đào tạo nhà trường phổ thông địa bàn Huy động tiềm năng, sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục Hoàn thiện Cơ chế Quản lý - Thể chế - Chính sách Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục Tăng cường đổi cơng tác quản lý tài xã hội hố giáo dục - phát huy dân chủ hoá trường học P3 Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khôn g khả thi 135  Câu 12: Xin thầy (cô) cho biết thêm nguyện vọng, ý kiến đề nghị để phát triển giáo dục đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … …………………………………………………………… .………………………………………………… … Xin thầy (cô) vui lịng cho biết đơi điều thân:  Họ tên: ………… ……………… ……….Nam:…… …… P3 Nữ: 136  Tuổi:…………………………………… .……  Chức vụ nơi công tác nay:………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………  Trình độ văn hố::………………………………………………………………………………  Trình độ chun mơn: ………………………………………………………………………… Xin cảm ơn ý kiến quý báu thầy (cô) P3 137 PHỤ LỤC Phiếu số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ TRƢƠNG Xà HỘI HOÁ GIÁO DỤC (Dùng cho Cán lãnh đạo Chính quyền địa phƣơng đại diện quan, ban ngành, tổ chức - đoàn thể) Để giúp cho việc đề xuất biện pháp thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa, mong đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau:  Câu 1: Đánh giá đồng chí tầm quan trọng việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục: (Đánh dấu X vào ý mà Đồng chí cho đúng)  Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Khơng quan trọng P3 138  Câu 2: Có người cho thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huy động tiền của, sở vật chất cho giáo dục, ý kiến đồng chí nào? (Đánh dấu X vào ý mà đồng chí cho đúng)  Đúng  Phân vân  Không  Câu 3: Đồng chí tán thành quan điểm nêu đây? (Đánh dấu x vào mà Đồng chí cho đúng)  Thực chủ trương xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ ngành giáo dục  Thực chủ trương xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ tổ chức, gia đình công dân  Câu 4: Những mục tiêu xã hội hoá giáo dục nêu lên đây, theo đồng chí có tầm quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Rất quan trọng Mục tiêu Huy động tồn dân tham gia GD Đóng góp tiền cho nhà trường P3 Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng 139 Tận dụng điều kiện sẵn có (cơ sở vật chất phục vụ cho GD) Tổ chức tốt mối quan hệ Gia đình Nhà trường - Xã hội Phát huy trách nhiệm vai trị nhà trường q trình phát triển KT-XH địa phương Mọi người hưởng GD Giảm bớt Ngân sách Nhà nước đầu tư cho GD Thực mục tiêu GD-ĐT, người có đủ kiện thực CNH-HĐH đất nước Ý kiến khác: .…  Câu 5: Đồng chí xem việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục người quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Rất quan trọng Nhiệm vụ Đóng góp tiền cho giáo dục Góp ý kiến xây dựng với nhà trường xã hội Tham gia hoạt động giáo dục tuỳ khả P3 Quan trọng Ít quan Không trọng quan trọng 140 Thường xuyên giáo dục gia đình Bản thân tự giáo dục, tự hoàn thiện  Câu 6: Theo đồng chí lực lượng đóng vai trị mức độ tham gia việc huy động cộng đồng tham gia phát triển GD huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Mức độ tham gia Vai trò Lực lƣợng Rất Quan Ít quan trọng quan trọng trọng Khơng quan trọng Rất Quan Ít Khơn quan trọng quan g trọng trọng quan trọng Cấp uỷ Đảng - UBND Hội đồng Nhân dân địa phương Ngành GD - Các trường học địa bàn Các ban ngành, quan Nhà nước (VHTT, LĐ, Y tế ) Mặt trận Tổ quốc, Đoàn thể Các tổ chức XH Hội Cha Mẹ học sinh, gia đình, học tộc  Câu 7: Đồng chí tham gia thực chủ trương xã hội hoá giáo dục địa phương nào, hiệu sao? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Việc làm Mức độ tham gia Rất Tích Ít Khơng tích cực tích tích P3 Rất hiệu Hiệu Hiệu Ít Khơn hiệu g hiệu 141 Góp phần xây dựng chủ trương, sách, văn liên quan Tuyên truyền, vận động thực chủ trương XHHGD Nhà trường Với tư cách phụ huynh, Ban đại diện Hội CMHS Huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục Xây dựng môi trường GD Nhà trường – Gia đình - Xã hội Chỉ đạo, quản lý việc thực chủ trương XHHGD Nhà trường Trực tiếp tham gia thực chủ trương XHHGD phù hợp chức cực cực cực quả  Câu 8: Theo đồng chí mức độ thực nội dung xã hội hóa giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa thời gian qua nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng) Nội dung Tốt Huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình GD Nhà trường Huy động lực lượng tham gia trình đa dạng hố loại hình giáo dục Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho GD P3 Khá Trung bình Yếu 142 *Câu 9: Xin đồng chí cho biết số ý kiến thuận lợi, khó khăn, kết mặt tồn việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá thời gian qua  Thuận lợi: ………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Khó khăn:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Kết quả:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Tồn tại:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………  Bài học kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Câu 10: Để thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa, xin đồng chí cho biết giải pháp sau quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Mức độ quan trọng Rất quan trọng Biện pháp Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao chất lượng qui mô - số lượng Giáo dục Đào tạo nhà trường phổ thông địa bàn Huy động tiềm năng, sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục Hồn thiện Cơ chế Quản lý - Thể chế - Chính sách Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo P3 Quan trọng Ít Khơng quan quan trọng trọng 143 dục Tăng cường đổi cơng tác quản lý tài xã hội hoá giáo dục - phát huy dân chủ hoá trường học  Câu 11: Trong giải pháp thực xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa đây, theo đồng chí mức độ cấp thiết tính khả thi giải pháp nào? (Đánh dấu X vào cột tương ứng) Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp Khơn thiết g cấp thiết Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao chất lượng qui mô số lượng Giáo dục Đào tạo nhà trường phổ thông địa bàn Huy động tiềm năng, sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục Hồn thiện Cơ chế Quản lý - Thể chế - Chính sách Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục P3 Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khôn g khả thi 144 Tăng cường đổi cơng tác quản lý tài xã hội hố giáo dục - phát huy dân chủ hoá trường học  Câu 12: Xin đồng chí cho biết thêm nguyện vọng, ý kiến đề nghị để phát triển giáo dục đẩy mạnh công tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… …………………………………………………………… .…………………………………………………… Xin Đồng chí vui lịng cho biết đơi điều thân:  Họ tên: ………… ……………… ……….Nam:…… Nữ: ……  Tuổi:…………………………………… .……  Chức vụ nơi công tác nay:………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………  Trình độ văn hố::……………………………………………………………………………… P3 145  Trình độ chun mơn: ………………………………………………………………………… Xin cảm ơn ý kiến quý báu đồng chí P3 ... CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HOÁ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 70 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng giải pháp 3.1.1 iải pháp. .. dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 4 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá 2.2.1 Nhận thức xã hội chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh. .. tạo huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hố Xuất phát từ lí trên, đề tài chọn là: ? ?Một số giải pháp quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi giáo dục nay? ?? Mục