Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp trẻ rất hứng thú với các phần thưởng hay mức độ đánh giá khen, trê ngộ nghĩnh làm trẻ đam mê, ham học, khám phá nhiều phần thưởng mới lạ hấp dẫn. Giúp học sinh nắm bắt được nhiều nội dung kiến thức bài học hơn, nâng cao được kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Để đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay, cần đào tạo những cá nhân năng động, yêu thích nghiên cứu, phát huy khả năng tự học và sáng tạo Họ cần biết cách vận dụng kiến thức vào thực tế và có tư duy lôgic.
-Có thêm công cụ dạy học mới và sáng tạo phương pháp giảng dạy mới đồng hành cùng với sở thích yêu mến công nghệ thông tin của trò
-Giúp giáo viên đánh giá kết quả hoạt động dạy và học của thầy và trò nhanh gọn và trung thực ngay trong giờ dạy
-Với hệ thống Multimedia đa dạng, phong phú giúp giáo viên có thêm nhiều hứng thú, phấn khởi xây dựng bài giảng hấp dẫn, lôi cuối học sinh
Hệ thống phần mềm game mã nguồn mở giáo dục hỗ trợ giáo viên trong việc biên tập câu hỏi trắc nghiệm một cách chủ động và đa dạng, phù hợp với sở thích của học sinh.
Kho học liệu điện tử mã nguồn mở trực tuyến giúp giáo viên kết nối, hợp tác và chia sẻ giáo án, kinh nghiệm giảng dạy cũng như phương pháp giảng dạy với cộng đồng giáo viên trên mạng xã hội.
Giáo viên có thể dễ dàng chuyển đổi nội dung bài học trên lớp thành bài giảng điện tử Elearning, giúp học sinh tự học và ôn tập lại kiến thức qua mạng xã hội.
-Giúp giáo viên xây dựng kho học liệu điện tử của riêng mình để phục vụ công tác giảng dạy
Giáo viên có thể giao lưu gần gũi và tự nhiên hơn với học sinh và phụ huynh thông qua các trang mạng xã hội như Zalo, Viber, Facebook, Yahoo, và Skype Điều này không chỉ giúp kết nối nền giáo dục Việt Nam với các quốc gia trên thế giới mà còn thúc đẩy mục tiêu cao đẹp của giáo dục, trở thành sự nghiệp chung của toàn đảng và toàn dân.
Tính ham thích công nghệ thông tin của học sinh hiện nay tạo điều kiện thuận lợi cho việc thu hút sự chú ý và khuyến khích các em chủ động tiếp thu kiến thức.
Nhu cầu tự học và tìm hiểu bài học của học sinh ở mọi trình độ, từ khá đến kém, được đáp ứng hiệu quả thông qua hoạt động tự học Học sinh có thể học mọi lúc, mọi nơi, chỉ cần có kết nối internet.
-Đề cao tính có thể tự học, đáp ứng tính cá thể trong học tập
Trò chơi tương tác với phần mềm học tập gần gũi, mô phỏng theo các trò chơi yêu thích hàng ngày của trẻ, giúp tạo ra môi trường học tập thú vị và hấp dẫn.
Trẻ em thường rất hứng thú với các phần thưởng và sự công nhận, điều này kích thích niềm đam mê học tập và khám phá những điều mới mẻ Việc này không chỉ giúp trẻ tiếp thu nhiều kiến thức hơn mà còn nâng cao kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh và tổng hợp.
Thông qua các mạng xã hội như Zalo, Viber, Facebook, Yahoo và Skype, phụ huynh có thể theo dõi và giao lưu về hoạt động học tập của con em mình cả ở trường lẫn ở nhà, từ đó rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường, giáo viên và phụ huynh học sinh.
-Phụ huynh có thể hướng dẫn và học cùng con thông qua mạng internet nội dung bài học trên lớp và nội dung bài học ở nhà
4) Đối với ban lãnh đạo nhà trường
Giúp lãnh đạo nhà trường đánh giá một phần giờ dạy và sự tâm huyết của giáo viên mà không cần trực tiếp dự giờ.
Nâng cao vị thế giáo dục trong cộng đồng giáo dục cả trong và ngoài nước là một mục tiêu quan trọng Đồng thời, việc giúp Ban Giám hiệu nhận thức rõ vai trò của công nghệ thông tin trong sự nghiệp giáo dục hiện nay cũng rất cần thiết.
III PHẠM VỊ NGHIÊN CỨU:
1) Ứng dụng Violet 1.8, Microsoft Powerpoint để tạo bài tập trắc nghiệm hoặc Game giáo dục trên lớp và bài giảng E-learning trong bộ môn sinh chương trình THCS
Học cách sử dụng và quản lý các trang mạng xã hội như Zalo, Viber, Facebook, Yahoo, và Skype là rất quan trọng để ứng dụng hiệu quả trong công tác dạy học và giao lưu với cộng đồng mạng.
3) Cách thức xây dựng kiểm tra, đánh giá trò dưới dạng bài tập trắc nghiệm hoặc trò chơi theo định hướng của Bộ giáo dục
Để nâng cao chất lượng bài giảng, việc sử dụng trang thiết bị CNTT và thiết bị số như điện thoại, máy ảnh, và máy quay phim là rất quan trọng Các công cụ này không chỉ giúp ghi âm và quay phim hiệu quả mà còn hỗ trợ trong việc chỉnh sửa nội dung thông qua các phần mềm biên tập Multimedia như Ulead VideoStudio, Total Video Converter và Photoshop Sự kết hợp giữa thiết bị và phần mềm này sẽ mang lại trải nghiệm học tập phong phú và sinh động hơn cho người học.
IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
Thực hiện đề tài này tôi đã đề ra một số nhiệm vụ sau:
1.Sưu tập, tập hợp tư liệu có liên quan đến cơ sở lý luận đổi mới phương pháp giảng dạy tích hợp CNTT
2.Phân tích lợi ích của phần mềm Violet 1.8 khi ứng dụng trong hoạt động tổ chức dạy học trên lớp
Mô hình chung cho việc sử dụng phần mềm Viloet 1.8 kết hợp với Microsoft PowerPoint và Adobe Presenter giúp biến bài giảng trên lớp thành bài giảng Elearning, cho phép học sinh dễ dàng xem lại nội dung tại nhà.
4.Sử dụng: Trong hầu hết các kiểu bài lên lớp
5.Thực nghiệm sư phạm ở tất cả các lớp mình giảng dạy
V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để thực hiện nhiệm vụ của đề tài tôi thực hiện các phương pháp nghiên cứu của đề tài KHGD
- Nghiên cứu cơ sở lý luận khoa học đề tài (nhóm nghiên cứu lý thuyết)
- Nghiên cứu các tài liệu về lý luận dạy học
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔNG QUAN
I ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀ DẠY HỌC:
NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Thực hiện đề tài này tôi đã đề ra một số nhiệm vụ sau:
1.Sưu tập, tập hợp tư liệu có liên quan đến cơ sở lý luận đổi mới phương pháp giảng dạy tích hợp CNTT
2.Phân tích lợi ích của phần mềm Violet 1.8 khi ứng dụng trong hoạt động tổ chức dạy học trên lớp
Mô hình chung để sử dụng phần mềm Viloet 1.8 kết hợp với Microsoft PowerPoint và Adobe Presenter giúp biến bài giảng trên lớp thành bài giảng Elearning, cho phép học sinh dễ dàng xem lại nội dung học tại nhà.
4.Sử dụng: Trong hầu hết các kiểu bài lên lớp
5.Thực nghiệm sư phạm ở tất cả các lớp mình giảng dạy.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Để thực hiện nhiệm vụ của đề tài tôi thực hiện các phương pháp nghiên cứu của đề tài KHGD
- Nghiên cứu cơ sở lý luận khoa học đề tài (nhóm nghiên cứu lý thuyết)
- Nghiên cứu các tài liệu về lý luận dạy học
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔNG QUAN I ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
DẠY HỌC TÍCH CỰC LÀ GÌ?
Phương pháp tích cực là nói tới phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học
- Dạy và học tích cực dựa trên quan điểm lấy học sinh làm trung tâm của quá trình dạy học
Để thực hiện dạy học tích cực, cần đổi mới mục tiêu giáo dục ở từng bậc học Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập, khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào việc tìm tòi, khám phá và xây dựng kiến thức, cũng như rèn luyện kỹ năng cần thiết.
Cần đổi mới hình thức tổ chức dạy học đa dạng và phù hợp, sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại như nguồn kiến thức Việc áp dụng tổng hợp các phương pháp dạy học chung và đặc thù theo hướng phát huy tính độc lập, tích cực của học sinh là rất quan trọng Đổi mới dạy học cần được chú ý để nâng cao hiệu quả giáo dục.
- Đổi mới hoạt động dạy của giáo viên
Dạy học không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức mà còn là quá trình giáo viên thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh nhằm đạt được các mục tiêu cụ thể.
Thiết kế hoạt động của học sinh theo những mục tiêu của mỗi bài học mà học sinh cần đạt được
Tổ chức các hoạt động tư duy cho học sinh nhằm khuyến khích sự tự hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm, bao gồm việc nêu rõ vấn đề cần tìm hiểu, tạo điều kiện cho các hoạt động khám phá và phát hiện kiến thức, từ đó hình thành các khái niệm mới.
Định hướng điều chỉnh các hoạt động, tư duy của học sinh
Thiết kế việc sử dụng các phương tiện trực quan, hiện tượng thực tế
Một giáo viên muốn thực hiện được đổi mới phương pháp dạy học cần phải:
Nắm được tinh thần cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh
Thiết kế được giáo án Power Point và biết cách sử dụng phần mềm Violet 1.8, Adobe Presenter, Ulead VideoStudio, theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học
Tổ chức các hoạt động cho học sinh tự tư duy
- Đổi mới hoạt động học tập của học sinh
Dạy học không chỉ là việc truyền đạt kiến thức một cách thụ động, mà chủ yếu là quá trình học sinh tự nhận thức và khám phá tri thức một cách chủ động Điều này khuyến khích sự tìm tòi và phát hiện, giúp học sinh giải quyết các vấn đề một cách tích cực.
Tự phát hiện hoặc nắm bắt vấn đề do giáo viên nêu ra
Hoạt động để tìm tòi, giải quyết các vấn đề đặt ra
+ Quan sát + Phán đoán, suy luận
+ Đề ra giả thuyết + Tham gia thảo luận nhóm
Bám sát mục tiêu cần đánh giá
Chú ý nội dung: Kiểm tra kiến thức thực hành, kĩ năng nghiên cứu khoa học sinh học, khả năng tư duy,…
Dùng các phương pháp khác nhau: Giáo viên đánh giá học sinh, học sinh tự đánh giá mình
Bài tập học tập nên sử dụng đa dạng hình thức, bao gồm bài tập tự luận, bài tập trắc nghiệm khách quan, bài tập lý thuyết định tính và định lượng, cùng với các bài tập thực nghiệm Việc kết hợp các kênh truyền thông như kênh chữ và kênh hình sẽ giúp nâng cao hiệu quả học tập.
SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.8 ĐỂ XÂY DỰNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TRÒ CHƠI NHƯ THẾ NÀO? A TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TRÒ CHƠI DÙNG TRONG GIẢNG DẠY I YÊU CẦU CỦA BÀI TẬP VÀ TRÒ CHƠI
MÔN SINH NHƯ THẾ NÀO?
A TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TRÒ CHƠI DÙNG TRONG GIẢNG DẠY
I YÊU CẦU CỦA BÀI TẬP VÀ TRÒ CHƠI
1 Mục tiêu chính của việc xây dựng bài tập trắc nghiệm và trò chơi: a Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn b Đề cao tính tương tác, đáp ứng tính cá thể trong học tập c Giúp người học có thể tự đánh giá được chính mình Có hứng thú học tập
2 Kĩ năng trình bày: a Màu sắc không lòe loẹt b Không có âm thanh ồn ào c Chữ đủ to, rõ, không bé quá d Không ghi nhiều chữ chi chít e Mỗi bài tập hay trò chơi đều có câu lệnh rõ ràng
3 Kĩ năng thuyết trình: a Có nội dung phù hợp b Có tính sư phạm
4 Kĩ năng Multimedia: a Có âm thanh b Có hình ảnh, video clips minh họa phù hợp với bài học và lứa tuổi
5 Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng
6 Kỹ năng soạn các câu hỏi trắc nghiệm: Theo tài liệu hướng dẫn chuyên môn của Bộ GD&ĐT đã tổ chức tập huấn cho giáo viên xây dựng kho ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm toàn quốc Các câu hỏi ở đây nhằm đánh giá mức độ tiếp thu bài của người học, để thi, để ghi điểm
7 Nguồn tư liệu: phong phú liên quan đến bài học Tài liệu, website tham khảo để người học tự chủ đọc thêm Tuy nhiên nên tránh việc trích dẫn tràn lan
II TIỆN ÍCH CỦA PHẦN MỀM VIOLET 1.8
1.Tại sao nên sử dụng Violet1.8?
Violet là phần mềm hỗ trợ giáo viên trong việc nhanh chóng và hiệu quả xây dựng bài tập trắc nghiệm và trò chơi Với khả năng xử lý dữ liệu multimedia vượt trội hơn PowerPoint, Violet đặc biệt ưu việt trong việc tạo ra các bài tập như ô chữ và trò chơi Chẳng hạn, việc tạo trò chơi "Tìm cặp giống nhau" trên PowerPoint tốn nhiều thời gian, trong khi với Violet, chỉ cần thực hiện vài thao tác nhập văn bản đơn giản.
Phần mềm này là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, được nhiều giáo viên sử dụng trong các tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin Việc sử dụng phần mềm này rất thuận lợi, chỉ cần thêm ứng dụng nhúng Violet là có thể hoàn thành bài giảng điện tử một cách hiệu quả Nó đáp ứng đầy đủ các tiêu chí của Cục CNTT – Bộ GD&ĐT về thiết kế bài giảng điện tử với sự tương tác cao.
Để tải phần mềm bản quyền của công ty cổ phần Bạch Kim, người dùng có thể truy cập vào địa chỉ http://kichhoat.violet.vn để nhận bản dùng thử miễn phí với 200 lần sử dụng.
Bạn có thể tìm kiếm từ các nguồn cung cấp khác bằng cách sử dụng Google với từ khóa "violet" kèm theo key Tuy nhiên, việc này không được khuyến khích do nguy cơ nhiễm virus.
3 Cài đặt phần mềm violet 1.8
Cài đặt từ đĩa CD Violet
Bước 1: Đưa đĩa CD vào ổ, vào My
Bước 2: Chạy Setup.exe để cài đặt phần mềm Cửa sổ cài đặt Violet xuất hiện như hình bên
Bước 3 : Nhấn Tiếp tục để bắt đầu thực hiện
Bước 4 : Chọn “Đồng ý với các điều khoản sử dụng phần mềm” để có thể tiếp tục cài đặt
Bước 5 : Nhấn Tiếp tục cho đến khi xuất hiện nút Kết thúc thì nhấn vào đó để hoàn tất quá trình cài đặt
Lưu ý: Sau khi cài đặt thành công sẽ xuất hiện biểu tượng trên màn hình Desktop a) Đăng ký bản quyền (nếu đã mua phần mềm)
Bước 1 : Truy cập địa chỉ websitehttp://kichhoat.violet.vn
Bước 2 : Khai báo các thông tin để lấy mã kích hoạt (trong đó mã sản phẩm là mã được ghi trên giấy chứng nhận quyền sử dụng)
Để tạo mã kích hoạt, bạn cần nhấn nút "Tạo mã kích hoạt" Một bảng mới sẽ xuất hiện, cho phép bạn kiểm tra lại thông tin đã nhập Nếu mọi thông tin đều chính xác, hãy điền dãy số hiển thị trên màn hình và nhấn tiếp nút "Tạo mã kích hoạt" để nhận mã kích hoạt.
Bước 4 : ® Programs ® Platin Vào menu Start Violet ® Register, bảng đăng ký Violet hiện ra
Để hoàn tất việc đăng ký, bạn cần nhập chính xác tên đơn vị, địa chỉ và mã kích hoạt đã tạo ở bước 3, sau đó nhấn nút Đăng ký và chọn Đồng ý Một tính năng nổi bật mới từ phiên bản 1.8 của Violet cho phép cập nhật các chức năng mới dưới dạng plugin mà không cần phụ thuộc vào từng phiên bản phần mềm, giúp người dùng dễ dàng cập nhật trực tiếp qua mạng Internet.
- Vào menu Tùy chọn Cập nhật chức năng mới, bảng nhập liệu hiện ra
- Click chọn vào phần “Các chức năng mới trên Violet Store”
Chọn một hoặc nhiều chức năng mới bằng cách nhấn phím Ctrl hoặc Shift khi click vào các tùy chọn, sau đó nhấn nút “Cập nhật” để trở về giao diện chính.
Khi vào trang soạn thảo Slide và nhấn nút Công cụ, người dùng sẽ thấy các chức năng mới vừa được cập nhật và có thể sử dụng ngay lập tức Trong bảng cập nhật, người dùng cũng có thể quản lý các chức năng đã có như sắp xếp, xóa bỏ và phân chia để thuận tiện hơn cho việc sử dụng sau này Ngoài ra, người dùng còn có thể cập nhật mẫu giao diện mới và thư viện bổ sung.
(Lưu ý: Không cập nhật các chức năng Online)
B CÁCH THỨC XÂY DỰNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM, TRÒ CHƠI TRÊN VIOLET 1.8
I MỤC TIÊU CỦA VIỆC XÂY DỰNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TRÒ CHƠI
- Gây hứng thú cho học sinh hoàn thành hoạt động học cũng như mục tiêu của giáo dục
- Phát huy vai trò chủ động lĩnh hội kiến thức của học sinh
“Bạn không thể dạy học viên mọi thứ, nhưng bạn có thể giúp học viên đó tự tìm tòi hiểu biết bằng chính khả năng của mình”
- Xây dựng được thói quen làm việc tốt
- Gắn sát với mục tiêu dạy và học “hoạt động học xuất phát từ nhu cầu người học, thầy có hứng thú với hoạt động tổ chức dạy”
- Giảm được khoảng cách kiến thức giữa các học sinh trong lớp
- Rèn luyện kĩ năng cho học sinh
II CÁC BƯỚC CƠ BẢN ĐỂ SỬ DỤNG VIOLET 1.8 ĐỂ XÂY DỰNG BÀI
TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TRÒ CHƠI
Violet cung cấp nhiều bài tập dạng game tương tự như trong các chương trình Violympic và IOE, giúp học sinh tham gia vào những trò chơi sinh động và hấp dẫn Việc sử dụng các game này thay vì phương pháp truyền thống không chỉ tạo sự hứng thú mà còn làm cho quá trình học tập trở nên thú vị hơn.
1.1 GAME “Thỏ và rùa chạy thi”
Bước 1: Tạo một trang đề mục, vào nút “Công cụ” chọn Game “Thỏ và rùa chạy thi” Lần lượt nhập câu hỏi và tích vào “Đúng/Sai”
Bước 2: Nhấn nút “Chèn” để tạo câu hỏi khác và cứ vậy cho đến khi hoàn tất
Nhấn “Đồng ý” rồi nhấn “Đồng ý” tiếp để hoàn thành
1.2 GAME “Chú khỉ thông minh”
Để bắt đầu, hãy tạo một trang đề mục bằng cách vào nút “Công cụ” và chọn Game “Chú khỉ thông minh” Tiếp theo, chọn “Câu hỏi tự nhập” và lần lượt nhập câu hỏi vào ô “Nội dung” ở ô thứ nhất, sau đó chèn ảnh vào ô “Ảnh” ở ô thứ hai, và thực hiện ngược lại nếu cần.
Để tạo thêm câu hỏi, bạn chỉ cần nhấn nút “Chèn” và lặp lại quá trình này cho đến khi hoàn tất Sau khi hoàn thành, hãy nhấn “Đồng ý” hai lần để xác nhận và cuối cùng nhấn vào biểu tượng ống nhòm để bắt đầu chơi thử.
1.3 GAME “Hoàn thành phép tính”:
Bước 1 : Tạo một trang đề mục, vào nút “Công cụ” chọn Game “Hoàn thành phép tính”