GVCN, ngoài các n/vụ quy định tại khoản 1 của Điều này, còn có những n.vụ sau đây: a Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm[r]
MỘT SỐ QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI HỌC SINH
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Điều 37 Tuổi học sinh trường trung học
Học sinh vào lớp 6 thường có độ tuổi 11, trong khi học sinh vào lớp 10 thường là 15 tuổi Đối với những học sinh đã học vượt lớp hoặc có độ tuổi cao hơn quy định khi vào cấp học mới, độ tuổi vào lớp 6 và lớp 10 sẽ được điều chỉnh dựa trên độ tuổi khi tốt nghiệp cấp học trước.
Học sinh thuộc các nhóm như dân tộc thiểu số, khuyết tật, có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, hoặc học sinh từ nước ngoài về có thể được vào cấp học ở tuổi cao hơn 3 tuổi so với quy định Ngoài ra, học sinh không được lưu ban quá 02 lần trong cùng một cấp học.
Học sinh có thể lực tốt và phát triển trí tuệ sớm có khả năng vào học trước tuổi hoặc học vượt lớp Để xem xét từng trường hợp cụ thể, cha mẹ hoặc người đỡ đầu cần gửi đơn đề nghị tới nhà trường Hiệu trưởng sẽ thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn bao gồm các đại diện từ Ban Giám hiệu, Ban đại diện Cha mẹ học sinh, giáo viên lớp hiện tại, giáo viên lớp trên và nhân viên y tế Dựa trên kết quả khảo sát của hội đồng, Hiệu trưởng sẽ đưa ra quyết định cuối cùng.
Học sinh trong độ tuổi THCS và THPT, bao gồm cả con em người nước ngoài làm việc tại Việt Nam, có quyền học tại trường THCS hoặc THPT nơi cư trú hoặc trường khác nếu có khả năng tiếp nhận Để thực hiện, cha mẹ hoặc người đỡ đầu cần nộp đơn đề nghị với nhà trường, sau đó, hiệu trưởng sẽ tổ chức khảo sát trình độ học sinh để xếp lớp phù hợp.
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo c/trình, KH giáo dục của nhà trường.
Kính trọng cha mẹ, thầy cô, cán bộ và nhân viên nhà trường, cùng những người lớn tuổi; đoàn kết và hỗ trợ nhau trong học tập và rèn luyện; tuân thủ điều lệ và nội quy của nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.
3 Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
4 Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp, của Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM; giúp đỡ gia đình và tham gia các công tác
XH như hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.
Học sinh có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ tài sản của nhà trường cũng như các khu vực công cộng, từ đó góp phần xây dựng và phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
Tất cả học sinh đều có quyền bình đẳng trong việc tiếp cận giáo dục toàn diện, được đảm bảo các điều kiện cần thiết về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh và an toàn cho việc học tập tại lớp cũng như tự học tại nhà Học sinh cũng cần được cung cấp thông tin về quá trình học tập của mình và có quyền sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho các hoạt động học tập, văn hóa và thể thao theo quy định của nhà trường.
Học sinh được tôn trọng và bảo vệ quyền lợi, đảm bảo sự bình đẳng và dân chủ trong môi trường giáo dục Họ có quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về các quyết định liên quan đến bản thân Ngoài ra, học sinh cũng có quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành, cũng như quyền học trước tuổi, học vượt lớp hoặc học ở độ tuổi cao hơn quy định theo Điều 37 của Điều lệ.
Học sinh sẽ được tham gia các hoạt động phát triển năng khiếu trong các môn học, thể thao và nghệ thuật do nhà trường tổ chức, nếu đáp ứng đủ điều kiện Ngoài ra, học sinh còn được giáo dục kỹ năng sống (KNS) để phát triển toàn diện.
Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thuộc diện chính sách xã hội, hoặc có năng lực đặc biệt sẽ được nhận học bổng hoặc trợ cấp theo quy định.
5 Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật. Điều 41 Các hành vi học sinh không được làm
1 Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.
2 Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh.
Trong giờ học, việc sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc, cũng như hút thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác là hành vi không được phép Những hành động này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng học tập mà còn vi phạm quy định trong các hoạt động giáo dục.
4 Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.
Hành vi lưu hành và sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ, cùng với việc đưa thông tin không lành mạnh lên mạng, chơi các trò chơi có tính kích động bạo lực và tình dục, cũng như tham gia vào các tệ nạn xã hội sẽ bị xử lý nghiêm Điều 42 quy định rõ về việc khen thưởng và kỷ luật đối với những hành vi này.
Học sinh có thành tích xuất sắc trong học tập và rèn luyện sẽ được nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởng qua nhiều hình thức, bao gồm: khen trước lớp và trường, khen thưởng cho học sinh tiên tiến và giỏi, cấp giấy chứng nhận, giấy khen, bằng khen cho những thành tích đạt được trong các kỳ thi, hội thi theo quy định của Bộ GD và ĐT, cùng với các hình thức khen thưởng khác.
Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập có thể bị xử lý kỷ luật qua các hình thức như: khiển trách trước lớp hoặc trường, khiển trách và thông báo với gia đình, cảnh cáo ghi vào học bạ, hoặc buộc thôi học có thời hạn.
Hướng dẫn thực hiện hình thức kỷ luật 1/ Khiển trách trước lớp:
Học sinh vi phạm một trong các khuyết điểm liên quan đến nội quy của nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ của mình sẽ bị khiển trách trước lớp.
- Nghỉ học không xin phép từ 3 buổi trở lên trong thời gian 1 tháng.
GIÁO VIÊN LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Nhiệm vụ của giáo viên trường trung học
1/ Giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây: (Kế hoạch giảng dạy của GV)
GVCN có trách nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục rõ ràng, phù hợp với đặc điểm học sinh và điều kiện thực tế để thúc đẩy sự tiến bộ của lớp và từng học sinh Họ thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã đề ra, đồng thời phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, giáo viên bộ môn và các tổ chức xã hội để hỗ trợ và giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh GVCN cũng phải nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh vào cuối kỳ và năm học, đề nghị khen thưởng hoặc kỷ luật, cũng như hoàn thiện hồ sơ học tập của học sinh Cuối cùng, GVCN cần báo cáo định kỳ hoặc đột xuất về tình hình lớp học với Hiệu trưởng.
Quyền của giáo viên – GVCN giỏi
1/ Giáo viên có những quyền sau đây: (Kế hoạch giảng dạy của GV)
Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) không chỉ có các quyền được quy định tại khoản 1 của Điều này mà còn có những quyền quan trọng khác Cụ thể, GVCN được tham gia các giờ học và hoạt động giáo dục của lớp mình, dự các cuộc họp của Hội đồng khen thưởng và kỷ luật liên quan đến học sinh, tham gia các lớp bồi dưỡng và hội nghị chuyên đề về công tác chủ nhiệm Ngoài ra, GVCN còn có quyền cho phép học sinh nghỉ học không quá 3 ngày liên tục và được giảm giờ lên lớp hàng tuần theo quy định khi làm chủ nhiệm lớp.
NỘI DUNG, HÌNH THỨC THI, … GVCN GIỎI
(Trích Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi …) Điều 5 Nội dung, quy trình và cách thức bình bầu GVCN giỏi cấp trường
1 Nội dung bình bầu a) Mức độ hoàn thành nhiệm vụ công tác chủ nhiệm của giáo viên theo quy định thể hiện ở các thành tích đạt được và sự tiến bộ của lớp chủ nhiệm; b) SKKN hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm; c) Thành tích trong công tác chống bỏ học, giáo dục đạo đức học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng; d) Giải pháp và kết quả trong việc phối hợp các lực lượng gia đình và xã hội tham gia giáo dục học sinh; đ) Sự tín nhiệm của học sinh lớp chủ nhiệm, cha mẹ học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan trong nhà trường (các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh).
2 Quy trình và cách thức bình bầu a) Giáo viên nộp hồ sơ đăng kí dự bình bầu gồm: số chủ nhiệm của ít nhất 1 năm học gần nhất năm tổ chức hội thi; báo cáo thành tích công tác chủ nhiệm lớp kèm theo minh chứng; sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm; các hồ sơ khác (nếu có) về công tác chủ nhiệm lớp Nhà trường nhận xét, đánh giá hồ sơ cho những giáo viên được tham dự hội thi cấp huyện, tỉnh; b) Nhà trường lập danh sách giáo viên tham dự bình bầu, tổ chức cho toàn thể giáo viên và lãnh đạo nhà trường bình bầu theo quy trình: nghe giáo viên báo cáo thành tích; thảo luận và xem xét minh chứng; đánh giá hồ sơ; chấm điểm các nội dung bình bầu; tổng hợp và công cố kết quả. c) Các nội dung bình bầu được đánh giá theo thang điểm 10 Các thành viên tham gia bình bầu chấm điểm độc lập theo thang điểm mà nhà trường xây dựng cho mỗi nội dung. Tổng điểm của giáo viên đạt được là điểm trung bình cộng của các thành viên. d) Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường phải đạt tổng điểm 5 nội dung từ 40 điểm trở lên, trong đó không có nội dung nào đạt điểm dưới 8. Điều 6 Nội dung và hình thức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện, cấp tỉnh
1 Nội dung thi bao gồm các vấn đề có liên quan đến công tác chủ nhiệm được quy định trong điều lệ nhà trường, quy chế tổ chức và hoạt động của các cơ sở giáo dục và một số văn bản hiện hành có liên quan đến giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
2 Mỗi giáo viên dự thi phải thực hiện 4 phần thi bao gồm: a) Thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm: giáo viên nộp cho ban tổ chức hội thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm có kèm theo nhận xét, đánh giá của nhà trường Hồ sơ giáo viên chủ nhiệm gồm có: số chủ nhiệm của ít nhất 1 năm học gần nhất năm tổ chức hội thi; báo cáo thành tích công tác chủ nhiệm lớp kèm theo minh chứng; sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm; các hồ sơ khác (nếu có) về công tác chủ nhiệm Ban tổ chức hội thi đánh giá và cho điểm hồ sơ giáo viên chủ nhiệm; b) Thi hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới giáo dục và các nội dung chỉ đạo của ngành, địa phương liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp (gọi tắt là bài thi hiểu biết) Bài thi hiểu biết là bài thi viết, có thể bằng hình thức tự luận hoặc trắc nghiệm khách quan hoặc kết hợp cả 2 hình thức trên Trưởng ban tổ chức hội thi quyết định hình thức thi, thời gian làm bài thi; c) Thi ứng xử tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm lớp: giáo viên thi ứng xử tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm theo tình huống do ban tổ chức hội thi đưa ra; d) Thi kể chuyện về công tác chủ nhiệm: giáo viên kể lại một việc làm để lại ấn tượng sâu sắc nhất của bản thân trong hoạt động chủ nhiệm và trả lời các câu hỏi của ban giám khảo có liên quan đến câu chuyện đó. Điều 7 Đối tượng và điều kiện tham dự hội thi
Giáo viên chủ nhiệm lớp trong nhà trường tham gia bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, với điều kiện phải được xếp loại khá trở lên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học tương ứng Đối với giáo viên phổ thông, cần đạt xếp loại khá trở lên theo tiêu chuẩn xếp loại viên chức theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV, ngày 21 tháng 3 năm 2006, của Bộ trưởng Bộ Nội vụ, áp dụng cho giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập, sử dụng kết quả đánh giá năm gần nhất của năm dự thi.
Có thời gian làm công tác chủ nhiệm từ 2 năm trở lên;
Học sinh trong lớp chủ nhiệm đã có sự tiến bộ rõ rệt về kết quả tu dưỡng, rèn luyện đạo đức và học tập Lớp học không có học sinh nào xếp loại đạo đức yếu hay bỏ học, và được xếp loại tiên tiến trở lên.
2 Cấp huyện a) Đối tượng: Tham dự hội thi cấp huyện là giáo viên đang làm công tác chủ nhiệm trong các trường thuộc cấp tiểu học và trung học cơ sở. b) Điều kiện: Giáo viên tham dự hội thi cấp huyện phải đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường trong 2 năm trước liền kề, được nhà trường chọn cử tham gia hội thi cấp huyện.
Số lượng giáo viên của mỗi trường tham gia hội thi cấp huyện do ban tổ chức hội thi cấp huyện quy định theo từng năm.
3 Cấp tỉnh a) Đối tượng: Tham dự hội thi cấp tỉnh là giáo viên đang làm công tác chủ nhiệm trong các nhà trường. b) Điều kiện: Giáo viên tham dự hội thi cấp tỉnh phải đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường 2 lần trong 4 năm trước liền kề (đối với giáo viên ở các trường thuộc cấp trung học phổ thông và các trung tâm giáo dục thường xuyên), đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện
Trong 4 năm qua, giáo viên từ các trường tiểu học và trung học cơ sở đã có cơ hội tham gia hội thi cấp tỉnh hai lần Sự tham gia này được lựa chọn bởi nhà trường và phòng giáo dục và đào tạo, với số lượng giáo viên tham gia được ban tổ chức hội thi cấp tỉnh quy định hàng năm.
QUY CHẾ Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông
(Ban hành kèm theo TT số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT)
Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm
Học sinh loại tốt cần thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường và chấp hành luật pháp, tham gia đấu tranh chống các hành động tiêu cực và tệ nạn xã hội Họ phải kính trọng thầy cô, người lớn tuổi, yêu thương và giúp đỡ trẻ em, đồng thời xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, sống lành mạnh và giản dị, chăm sóc gia đình là điều cần thiết Học sinh cũng cần hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong cuộc sống, rèn luyện thể chất, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục và các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, và có thái độ đúng đắn trong việc rèn luyện đạo đức và lối sống theo môn giáo dục công dân là những yếu tố quan trọng để trở thành học sinh xuất sắc.
Đã tuân thủ các quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt tiêu chuẩn loại tốt; vẫn còn một số thiếu sót nhưng đã kịp thời khắc phục sau khi nhận được góp ý từ thầy cô và bạn bè.
Mặc dù có một số khuyết điểm trong việc thực hiện quy định tại Khoản 1 Điều này, nhưng mức độ không nghiêm trọng Sau khi được nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu và tiến hành sửa chữa, tuy nhiên, tiến bộ vẫn diễn ra chậm.
Loại yếu được xác định khi không đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình hoặc có các khuyết điểm nghiêm trọng như: vi phạm quy định nhiều lần mà chưa khắc phục, hành vi vô lễ hoặc xúc phạm nhân phẩm của giáo viên và bạn học, gian lận trong học tập và thi cử, cũng như các hành vi gây rối trật tự, vi phạm an toàn giao thông, gây thiệt hại tài sản Ngoài ra, Điều 12 quy định các trường hợp được miễn học môn Thể dục, Âm nhạc, và Mỹ thuật.
1 Học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong chương trình giáo dục nếu gặp khó khăn trong học tập môn học nào đó do mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn hoặc bị bệnh phải điều trị.
2 Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học của học sinh và bệnh án hoặc giấy chứng nhận thương tật do bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp.
3 Việc cho phép miễn học đối với các trường hợp do bị ốm đau hoặc tai nạn chỉ áp dụng trong năm học; các trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật hoặc thương tật lâu dài được áp dụng cho cả năm học hoặc cả cấp học.
4 Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong một học kỳ hoặc cả năm học Nếu được miễn học cả năm học thì môn học này không tham gia đánh giá, xếp loại học lực của học kỳ và cả năm học; nếu chỉ được miễn học một học kỳ thì lấy kết quả đánh giá, xếp loại của học kỳ đã học để đánh giá, xếp loại cả năm học. Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ và xếp loại cả năm học
Để được xếp loại giỏi, học sinh cần đáp ứng các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học từ 8,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của ít nhất một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn phải từ 8,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên, cần có điểm trung bình môn chuyên cũng từ 8,0 trở lên Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 6,5, và các môn học đánh giá bằng nhận xét phải đạt loại Đ.
Để đạt loại khá, học sinh cần đáp ứng các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học từ 6,5 trở lên, trong đó điểm trung bình của một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn cũng phải từ 6,5 trở lên Đối với học sinh lớp chuyên, yêu cầu thêm là điểm trung bình môn chuyên cũng phải đạt 6,5 trở lên Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 5,0, và các môn học đánh giá bằng nhận xét phải đạt loại Đ.
Để đạt loại trung bình, học sinh cần đáp ứng các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học phải từ 5,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn cũng phải đạt tối thiểu 5,0; đối với học sinh lớp chuyên, điểm trung bình môn chuyên cũng cần từ 5,0 trở lên Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 3,5 và các môn học phải được đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
4/ Loại yếu : Điểm TB các môn học từ 3,5 trở lên, không có môn học nào điểm trung bình dưới 2,0. 5/ Loại kém : Các trường hợp còn lại.
Nếu ĐTB học kỳ hoặc ĐTB năm đạt mức quy định nhưng một môn học có kết quả thấp hơn mức yêu cầu, học lực sẽ được điều chỉnh như sau: a) ĐTB đạt loại G nhưng bị hạ xuống loại Tb do một môn, sẽ được điều chỉnh lên loại K b) ĐTB đạt loại G nhưng bị hạ xuống loại Y do một môn, sẽ được điều chỉnh lên loại Tb c) ĐTB đạt loại K nhưng bị hạ xuống loại Y do một môn, sẽ được điều chỉnh lên loại Tb d) ĐTB đạt loại K nhưng bị hạ xuống loại Kém do một môn, sẽ được điều chỉnh lên loại Y.
1 Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính.
2 HS k.tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của c.trình giáo dục THCS được đánh giá, xếp loại theo các quy định như đối với HS bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập
3 HS khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục THCS, THPT được đánh giá dựa trên sự nỗ lực, tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này Điều 15 Lên lớp hoặc không được lên lớp
Học sinh được phép lên lớp khi đáp ứng đủ các điều kiện sau: có hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên, và không nghỉ quá 45 buổi học trong một năm học, bao gồm cả nghỉ có phép và không phép, cũng như nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại.
Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ và xếp loại cả năm học
Để đạt loại giỏi, học sinh cần đáp ứng các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học phải từ 8,0 trở lên, trong đó điểm trung bình một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn cũng phải đạt 8,0; đối với học sinh lớp chuyên, điểm trung bình môn chuyên cũng cần đạt 8,0 Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 6,5, và các môn học đánh giá bằng nhận xét phải đạt loại Đ.
Để đạt loại khá, học sinh cần thỏa mãn các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học từ 6,5 trở lên, trong đó điểm trung bình của một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn cũng phải đạt từ 6,5 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên, cần có thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 6,5 trở lên Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 5,0 và các môn học đánh giá bằng nhận xét phải đạt loại Đ.
Để đạt loại trung bình, học sinh cần đáp ứng các tiêu chuẩn sau: điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của ít nhất một trong hai môn Toán hoặc Ngữ văn cũng phải từ 5,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên, yêu cầu thêm điểm trung bình môn chuyên cũng từ 5,0 trở lên Ngoài ra, không có môn học nào có điểm trung bình dưới 3,5, và tất cả các môn học phải được đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
4/ Loại yếu : Điểm TB các môn học từ 3,5 trở lên, không có môn học nào điểm trung bình dưới 2,0. 5/ Loại kém : Các trường hợp còn lại.
Nếu ĐTB hk hoặc ĐTB cn đạt mức loại G nhưng bị ảnh hưởng bởi kết quả thấp của một môn học, có thể được điều chỉnh xếp loại K Tương tự, nếu ĐTB hk hoặc ĐTB cn đạt loại G nhưng phải xuống loại Y do một môn học, sẽ được điều chỉnh xếp loại Tb Nếu ĐTB hk hoặc ĐTB cn đạt loại K nhưng kết quả một môn học làm giảm xuống loại Y, sẽ được điều chỉnh xếp loại Tb Cuối cùng, nếu ĐTB hk hoặc ĐTB cn đạt loại K nhưng phải xuống loại Kém do kết quả môn học, sẽ được điều chỉnh xếp loại Y.
Đánh giá học sinh khuyết tật
1 Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính.
2 HS k.tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của c.trình giáo dục THCS được đánh giá, xếp loại theo các quy định như đối với HS bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập
3 HS khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục THCS,THPT được đánh giá dựa trên sự nỗ lực, tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này.
Lên lớp hoặc không được lên lớp
Học sinh đủ điều kiện lên lớp khi có hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên, đồng thời không nghỉ quá 45 buổi học trong năm học, bao gồm cả nghỉ có phép và không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại.
Học sinh không được lên lớp nếu thuộc một trong các trường hợp sau: nghỉ quá 45 buổi học trong năm, học lực cả năm loại Kém hoặc học lực và hạnh kiểm loại yếu Ngoài ra, nếu sau khi kiểm tra lại một số môn học mà điểm trung bình dưới 5,0 hoặc bị xếp loại CĐ, học sinh vẫn không đạt loại trung bình thì cũng không được lên lớp Cuối cùng, nếu hạnh kiểm cả năm xếp loại yếu và không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện trong kỳ nghỉ hè, học sinh vẫn sẽ bị xếp loại yếu về hạnh kiểm.
Kiểm tra lại các môn học
Học sinh có hạnh kiểm từ trung bình trở lên nhưng học lực yếu có thể chọn một số môn học có điểm trung bình dưới 5,0 hoặc có kết quả xếp loại CĐ để kiểm tra lại.
Kết quả kiểm tra lại sẽ được sử dụng để thay thế cho kết quả xếp loại cả năm học của môn học, từ đó tính lại điểm trung bình và xếp loại học lực Nếu học sinh đạt loại trung bình, họ sẽ được lên lớp.
Rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè
Học sinh có học lực từ trung bình trở lên nhưng hạnh kiểm yếu cần rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè theo quy định của hiệu trưởng Nhiệm vụ rèn luyện này sẽ được thông báo đến gia đình và các cấp xã, phường, thị trấn nơi học sinh sinh sống.
Cuối kỳ nghỉ hè, nếu giáo viên chủ nhiệm được Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận hoàn thành nhiệm vụ, họ sẽ đề nghị hiệu trưởng xem xét xếp loại lại về hạnh kiểm Nếu học sinh đạt loại hạnh kiểm trung bình, họ sẽ được lên lớp.
Xét công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến
1 C.nhận đạt d.hiệu HSG học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt h.kiểm loại tốt và h.lực loại giỏi.
2 Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên.
Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm
1 Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm, mức nhận xét theo quy định của Quy chế này.
2 Tính điểm trung bình các môn học theo học kỳ, cả năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ.
3 Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; hs được công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; HS phải kiểm tra lại các môn học, HS phải rèn luyện về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè.
4 Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học.
5 Ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm và vào học bạ các nội dung sau đây: a) Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh; b) Kết quả được lên lớp hoặc không được lên lớp, công nhận hsg, học sinh tiên tiến học kỳ, cả năm học, được lên lớp sau khi kiểm tra lại hoặc rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè; c) Nhận xét đánh giá kết quả rèn luyện toàn diện của học sinh trong đó có học sinh có năng khiếu các môn học đánh giá bằng nhận xét.
6 Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ ChíMinh và Ban Đại diện cha mẹ học sinh của lớp để tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
QUY ĐỊNH V/v ghi một số loại sổ đối với GVCN 1/ Sổ gọi tên – ghi điểm:
Sổ gọi tên, ghi điểm được sử dụng ngay từ những ngày đầu của năm học do Văn phòng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý.
Phần sơ yếu lý lịch học sinh cần phải được ghi thống nhất với hồ sơ tuyển sinh vào lớp 6 đã được Phòng GD&ĐT phê duyệt Việc hoàn thành này phải được thực hiện trong vòng 20 ngày kể từ ngày khai giảng, do giáo viên chủ nhiệm thực hiện, với yêu cầu đảm bảo tính chính xác, rõ ràng và trình bày sạch đẹp.
Không được phép để học sinh thực hiện công việc thay cho giáo viên, nhằm ngăn chặn sai sót và bảo đảm tuân thủ quy định chuyên môn Việc này cũng giúp bảo tồn bút tích của giáo viên, tạo cơ sở pháp lý vững chắc.
- Ghi họ và tên đầy đủ của học sinh vào từng trang sổ từ trang 3 đến trang cuối ngay sau khi hoàn thành trang sơ yếu lý lịch
- Ghi = viết mực màu xanh đen Chữ viết phải rõ ràng, sạch sẽ, không tẩy xoá;
- Danh sách hs xếp A,B,C … tuyệt đối;
Hằng ngày, giáo viên ghi nhận tình hình nghỉ học của học sinh, phân loại thành nghỉ có phép (P) và nghỉ không phép (K) Cuối mỗi tháng, cần thống kê tổng số ngày nghỉ của cả lớp, bao gồm cả hai loại, và công bố kết quả cho học sinh Đồng thời, báo cáo kết quả này với Ban Giám hiệu để đảm bảo quản lý học sinh hiệu quả.
- Cuối học kỳ, cuối năm học phối hợp với GVBM, TPTĐ xếp loại h.kiểm/hs;
- Cuối học kỳ, cuối năm học hoàn tất nội dung/ trang theo yêu cầu, ký tên …
- GV bộ môn ghi điểm/ môn dạy/ lớp vào sổ GT-GĐ theo định kỳ 2 lần/học kỳ;
- Việc ghi điểm phải đúng kết quả k.tra của hs, đúng cột điểm= sổ điểm cá nhân;
Khi phát hiện sai sót, cần sửa chữa theo quy định Sử dụng bút mực đỏ để gạch chéo điểm sai từ góc trên bên trái xuống góc dưới bên phải, sau đó ghi điểm đúng bằng mực đỏ ở góc trên bên phải của điểm sai.
Số lần sai sót trên mỗi trang sổ không được vượt quá 3 lỗi Nếu có hơn 3 lỗi xuất hiện vì bất kỳ lý do nào, trang sổ đó cần phải được thay thế Giáo viên dạy môn có sai sót sẽ chịu trách nhiệm thay trang và ghi lại toàn bộ điểm cho các giáo viên khác.
- Sổ ghi đầu bài do Ban Thi đua trực tiếp quản lý và được giao cho lớp phó học tập của từng lớp vào ngày thứ hai hằng tuần.
- Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn lớp phó học tập ghi các mục: tuần, ngày, tháng, thứ, tiết, môn và tổng kết điểm vào cuối các tuần và tháng.
- GVBM có nhiệm vụ ghi tên bài, tên HS vắng mặt, nội dung nhận xét về tiết dạy và xếp loại phù hợp với lời nhận xét.
TPT có trách nhiệm ký, nhận xét và xếp loại tiết chào cờ, đồng thời hướng dẫn học sinh ghi sổ và tổng kết điểm Họ cũng cần báo cáo kết quả lớp theo tháng cho hiệu trưởng trong kỳ họp HĐSP hàng tháng.
Các buổi và tiết nghỉ theo kế hoạch của trường hoặc của giáo viên cần được giáo viên chủ nhiệm ghi chép, ký tên và nêu rõ lý do Đồng thời, các tiết dạy bù và dạy thay cũng phải được ghi đầy đủ thông tin liên quan.
- Thứ 7 hàng tuần GVCN tổng hợp, ký xác nhận.
- Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn kiểm tra, ký duyệt từng tháng.
Đối với học sinh mới vào lớp 6 và học sinh chuyển trường, Hiệu trưởng giao cho Giáo viên Chủ nhiệm lập học bạ sau khi đã sắp xếp lớp ổn định Công việc này cần hoàn thành trước cuối tháng 10 của năm học.
Tất cả học bạ của học sinh được quản lý bởi Văn phòng nhà trường, và Hiệu trưởng có trách nhiệm kiểm tra việc sử dụng cũng như bảo quản học bạ Việc ghi chép và sử dụng học bạ cần tuân thủ đúng hướng dẫn được cung cấp ở trang cuối của mỗi học bạ.
Cuối học kỳ I và cuối năm học, nhà trường cần ghi chép đầy đủ và rõ ràng kết quả học tập cùng hạnh kiểm của học sinh vào học bạ của tất cả các khối lớp, đảm bảo không có tẩy xóa, nhằm mục đích quản lý hiệu quả.
- Toàn bộ học bạ của HS phải hoàn tất trước ngày 31 tháng 5 hằng năm.
- Những HS sau khi thi lại hoặc rèn luyện hạnh kiểm được xét lên lớp hay học lại phải được ghi rõ vào học bạ đầu tháng 8 hằng năm