BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THU HẰNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Long An, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THU HẰNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Phương Lê Long An, 2016 LỜI CẢM ƠN Trước hết tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến quý, thầy cô giáo Trường Đại học Vinh truyền đạt kiến thức khoa học quý báu đặc biệt TS Vũ Thị Phương Lê dành nhiều thời gian, công sức trực tiếp hướng dẫn tơi q trình thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Ban Giám hiệu, tập thể Khoa Liên kết Đào tạo Trường Đại học Kinh tế Cơng nghiệp Long An tồn thể cán viên chức - giáo viên, quan nơi công tác tạo điều kiện cho tham gia khóa học, nhằm giúp nâng cao trình độ, hiểu biết để phục vụ tốt cho công tác địa phương thời gian tới Cuối cùng, xin gửi lời tri ân sâu sắc đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp bên cạnh, động viên, quan tâm giúp đỡ suốt thời gian qua Trong trình nghiên cứu thực đề tài, thân tơi có nhiều cố gắng khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong q thầy giáo, đồng nghiệp bạn bè người quan tâm đến đề tài tiếp tục giúp đỡ, đóng góp ý kiến để luận văn hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn./ Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hằng MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2 Nội dung phương pháp vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế 1.3 Tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế giai đoạn Chương 2: THỰC TRẠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN 2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An 2.2 Ngành y tế tỉnh Long An với việc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nâng cao y đức Chương 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM VẬN DỤNG HIỆU QUẢ TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN HIỆN NAY 3.1 Quan điểm vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An 3.2 Giải pháp nhằm vận dụng hiệu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 9 21 31 38 38 52 67 67 83 98 100 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất Dù xa Người để lại cho dân tộc ta di sản vơ q báu hệ tư tưởng Người Cùng với Chủ nghĩa Mác Lênin, di sản tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến vấn đề đạo đức việc tu dưỡng đạo đức, coi đạo đức “cái gốc” người cách mạng Những quan điểm, tư tưởng đạo đức đạo đức cách mạng Người phù hợp với đối tượng, lứa tuổi, ngành nghề, có ngành y Ngành y ngành liên quan trực tiếp đến sức khỏe tính mạng người, địi hỏi người cán y tế khơng giỏi chun mơn mà cịn phải khơng ngừng rèn luyện đạo đức - đạo đức ngành y (y đức) Có thể nói, sau đạo đức người cán cách mạng nói chung, đạo đức ngành y Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn đến nhiều nhất, Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng cán bộ, nhân viên ngành y danh hiệu cao quý đẹp đẽ nhất: “Thầy thuốc mẹ hiền” Đây yêu cầu Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt phương châm xử thế, phương châm hành động phục vụ cán nhân viên ngành y người bệnh Hiện nay, thực trạng y đức đặt nhiều vấn đề xúc Sự chuyển đổi từ y tế bao cấp sang y tế chế thị trường, bên cạnh gương làm việc quên mình, xả thân người bệnh, nghiệp bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ nhân dân tác động tiêu cực chế ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề giữ gìn đạo đức, phẩm chất người thầy thuốc Một phận không nhỏ thầy thuốc vô cảm trước nỗi đau người bệnh, ngược lại y đức, trái với lương tâm, đạo lý, làm “hoen ố” hình ảnh người thầy thuốc cao quý bao đời Nhận rõ tình hình xúc đây, thời gian qua, ngành y tế nhiều biện pháp đặc biệt quan tâm đến vấn đề xây dựng y đức, có việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với tâm nâng cao lòng tin nhân dân ngành y tế Do đó, có nhiều cơng trình khoa học tác giả nước đề cập đến vấn đề y đức người cán y tế mức độ khác Nhóm thứ nhất, số cơng trình nghiên cứu đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Đó là: Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Vũ Khiêu (chủ biên), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1993; Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cán bộ, Đức Vượng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,1995; Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Thang Văn Phúc (chủ biên), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998; Vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường, Viện Thông tin khoa học xã hội, Hà Nội, 1996; Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay, Nguyễn Chí Mỳ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,1999; Tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức cán đảng viên, Phạm Quốc Thành, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004; Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Thành Duy (chủ biên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996; Cơ chế chuẩn mực đạo đức xã hội hành vi đạo đức cá nhân, Đỗ Huy, Tạp chí Triết học (số 2);… Hầu hết cơng trình sâu phân tích phẩm chất đạo đức, đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh; vị trí, vai trò đạo đức; tác động kinh tế thị trường đến giá trị đạo đức nay, đồng thời yêu cầu người cán đảng viên, cá nhân phải không ngừng học tập, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nhóm thứ hai gồm cơng trình, viết liên quan đến y đức, nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế, cụ thể như: Tác phẩm Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn (Nxb Y học, Hà Nội, 1996), tác giả Đỗ Nguyên Phương nói vấn đề y đức, y đạo đòi hỏi cấp bách phải nâng cao y đức người thầy thuốc giai đoạn Trong Y đức đức sinh học - nguồn gốc phát triển (Nxb Y học, 1999), tác giả Ngô Gia Hy mô tả cách đầy đủ vấn đề y đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, đồng thời nội dung y đức y học có bước phát triển Trong tác phẩm: Một số vấn đề xây dựng ngành y tế phát triển Việt Nam, Hà Nội, 1998, tác giả Đỗ Nguyên Phương dành phần nội dung sách để làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh y tế đạo đức người thầy thuốc Việt Nam Bên cạnh tác giả cịn giới thiệu thân thế, nghiệp Giáo sư Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, Hồ Đắc Di; Bên cạnh sách mang tính lý luận chung y đức, cịn có báo khoa học, luận án tiến sĩ, luận văn thạc sĩ, văn pháp quy liên quan đến y đức như: Ngành Y tế làm theo lời Bác:“Lương y từ mẫu”, Nguyễn Thị Hịa Bình, Tạp chí Tun giáo (số 7), 2013; Nâng cao y đức người bác sĩ phân đội quân y quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nguyễn Thanh Tịnh, Luận án Tiến sĩ triết học, 2015; Giáo dục y đức cho sinh viên trường Đại học Y Hà Nội nay, Nguyễn Thị Hằng, Luận văn Thạc sĩ Triết học, 2013; Những nghiên cứu đề cập lí luận thực tiễn vấn đề: nội dung, vị trí, vai trò đạo đức đạo đức cách mạng; yêu cầu việc tu dưỡng rèn luyện theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; đạo đức người thầy thuốc Việt Nam đòi hỏi cấp bách phải nâng cao y đức cho người thầy thuốc giai đoạn Song, chưa có cơng trình nghiên cứu cách chuyên biệt vấn đề vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An giai đoạn nay, kết nghiên cứu nêu tài liệu tham khảo bổ ích cho luận văn Long An tỉnh thuộc đồng sông Cửu Long, có dân số đơng, kinh tế tương đối ổn định Trên địa bàn tỉnh có nhiều bệnh viện sở khám chữa bệnh, có trường đào tạo cán ngành y tế Trong thời gian qua, bên cạnh thành tựu đạt mặt trái chế thị trường tác động không nhỏ đến y đức cán ngành y tế tỉnh Long An, làm giảm sút lòng tin nhân dân thiên chức cao “trị bệnh cứu người” người thầy thuốc Do đó, lúc hết, người thầy thuốc cán bộ, nhân viên y tế phải chủ động rèn luyện, nâng cao trình độ chun mơn, tu dưỡng đạo đức, y đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần bảo đảm tốt chất lượng khám chữa bệnh, chăm sóc sức khoẻ nhân dân, xứng đáng với lòng tin cậy Đảng, Nhà nước nhân dân Tuy nhiên, thời gian qua, địa bàn tỉnh Long An chưa có cơng trình khoa học, luận văn thạc sĩ sâu nghiên cứu đề tài Do đó, tác giả chọn đề tài “Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An” làm đề tài luận văn thạc sĩ Chính trị học Trên sở kế thừa có chọn lọc cơng trình nghiên cứu trên, tác giả sâu nghiên cứu, khảo sát, phân tích, đánh giá để đưa nhận xét thực trạng, đồng thời nêu lên số quan điểm giải pháp để nâng cao hiệu vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An thời gian tới Mục đích nghiên cứu Luận văn đề xuất quan điểm giải pháp nhằm vận dụng hiệu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, làm sáng tỏ sở lý luận việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế - Phân tích thực trạng vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An giai đoạn - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm vận dụng hiệu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn chủ yếu tập trung nghiên cứu cách thức, biện pháp vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An giai đoạn 4.2 Phạm vi nghiên cứu Về nội dung, luận văn tập trung nghiên cứu việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh y đức vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An Đội ngũ cán y tế y, bác sĩ, điều dưỡng trực tiếp khám, điều trị, chăm sóc bệnh viện tuyến huyện, tỉnh Thực trạng phân tích dựa số liệu thống kê từ năm 2010 đến Phương pháp nghiên cứu Luận văn quán triệt phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Bên cạnh đó, luận văn kết hợp sử dụng phương pháp khác lịch sử - lơgic, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh… Những đóng góp đề tài Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế Trên sở khảo sát đánh giá thực trạng, bước đầu đề xuất giải pháp khả thi nhằm nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo trình giảng dạy đạo đức, y đức cho học sinh, sinh viên Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương, tiết 89 đắn hoạt động chuyên mơn cho họ Do đó, nội dung phải mang tính tồn diện, đồng Hình thức phương pháp phải phong phú, đa dạng phù hợp với đặc thù ngành, đơn vị đem lại hiệu chất lượng cao Về đổi nội dung: Đây khâu then chốt, liên quan trực tiếp đến chất lượng, hiệu việc nâng cao y đức Nội dung học tập vận dụng phải toàn diện trị, tư tưởng; truyền thống đạo đức dân tộc; nguyên tắc, chuẩn mực y đức cần có người thầy thuốc Trước tiên, nội dung phải xuất phát từ đường lối, quan điểm Đảng nhân cách người thầy thuốc, tình hình thực tiễn đất nước Đó việc Thực Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 04/5/2011 Bộ Chính trị Chỉ thị 1973/CT-TTg ngày 07/11/2011 Thủ tướng Chính phủ việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Thơng tư số 07/2014/TT-BYT ngày 25/02/2014 Bộ Y tế quy định Quy tắc ứng xử công chức, viên chức, người lao động làm việc sở y tê; Nghị số 46-NQ/TW Bộ Chính trị “Cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới” góp phần thực mục tiêu “Công bằng, chất lượng, hiệu phát triển”; quan điểm, định hướng Đảng ngành Y tế; chế độ, quy định công tác chun mơn,… Qua đó, xây dựng đội ngũ cán y tế tỉnh Long An có lĩnh trị vững vàng, hiểu, tin tưởng thực tốt đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước; phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Thứ hai, nội dung phải đồng thời đảm bảo tính kế thừa, chọn lọc phát triển giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Nếu Phương Tây, người ta biết đến lời thề Hippocrate Việt Nam người cán y tế hệ thường nhắc nhở cho chín điều y huấn cách ngơn Hải Thượng Lãn Ơng Cuộc đời Hải Thượng Lãn Ông - Lê Hữu Trác hình ảnh cao đẹp người thầy thuốc với kiến thức uyên thâm, với tinh thần trách nhiệm cao 90 nghề nghiệp, lòng nhẫn nại, tận tâm, đức hy sinh lịng thương u người bệnh vơ bờ bến Ông xứng đáng người đựng “ngọn cờ đỏ thắm” Y học nước nhà, gương sáng chói y đức, y đạo, y thuật cho hệ cán y tế noi theo Tấm gương sáng ngời Bộ trưởng Bộ Y tế Phạm Ngọc Thạch - người anh dũng hy sinh chiến trường miền Đông Nam Bộ (ngày 07/11/1968) đạo việc chăm sóc sức khỏe cho đồng bào chiến sỹ Cố giáo sư Đặng Văn Ngữ (nguyên viện trưởng viện sốt rét Việt Nam, anh hùng lao động) anh dũng hy sinh công trình nghiên cứu Vắc xin phịng chống sốt rét cho đội chiến trường dang dở Tấm gương người liệt sỹ, bác sỹ Đặng Thùy Trâm tiếp tục viết nên trang sử vẻ vang cán y tế nghiệp giải phóng dân tộc…Theo đó, cần tập trung vào nội dung cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh y đức nâng cao y đức với phẩm chất đạo đức trung với nước, hiếu với dân; yêu thương người; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; truyền thống nhân nghĩa; cần cù sáng tạo, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua; người thầy thuốc giỏi đồng thời phải người mẹ hiền Từ đó, nâng cao tinh thần trách nhiệm họ kế thừa, lưu giữ phát huy giá trị đạo đức truyền thống đáp ứng yêu cầu nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân nước ta Thứ ba, nội dung phải kết hợp chặt chẽ nâng cao y đức với nâng cao trình độ chun mơn kĩ giao tiếp Điều có nghĩa là, hành nghề y có “đức” thơi chưa đủ mà đòi hỏi người cán y tế phải có “tài” Người cán y tế trước tiên phải có lịng u thương người bệnh, bên cạnh họ ln có tinh thần hăng say với nghề nghiệp, ln tích cực trau dồi kiến thức để nâng cao lực chun mơn tri thức tồn diện nhằm đáp ứng tốt cho nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân Đặc biệt, ngày cách mạng khoa học công nghệ phát triển vũ bão, tận dụng 91 thành tựu khoa học, công nghệ đại, người ngày chế tạo nhiều phương tiện chẩn đoán điều trị mới, đồng thời xuất nhiều loại dịch bệnh với tốc độ lan truyền, lây nhiễm cao, địi hỏi người cán y tế phải thường xuyên cập nhật, trang bị tri thức khoa học đại, khoa học bản, y học sở, y học lâm sàng Đây khối kiến thức tảng, nhằm trang bị cho họ có vốn tri thức cần thiết để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đồng thời, nội dung rèn luyện cần có kỹ thực hành nghề kỹ giao tiếp Điều có nghĩa thầy thuốc làm cho bệnh nhân giảm đau bệnh tật mà việc làm cho bệnh nhân giảm đau tinh thần quan trọng không Để làm điều đó, địi hỏi thầy thuốc phải biết thương yêu người bệnh người thân giao tiếp nhẹ nhàng giải thích, chia sẻ với người bệnh nghề y tính nhân đạo tiêu chí cần hướng đến, người thầy thuốc phải có tình người đối xử công với người bệnh, không phân biệt sang hèn, giàu nghèo Những tiêu chí quan trọng để đánh giá người thầy thuốc có đức hay khơng Đổi hình thức phương pháp Nội dung dù có trang bị đầy đủ, tồn diện đến đâu khơng có hình thức phương pháp tổ chức thực tốt khơng mang lại hiệu chất lượng cao Hình thức, phương pháp giáo dục cách thức, biện pháp, đường chuyển tải nội dung Vì vậy, muốn vận dụng đạt hiệu cao, cần phải sử dụng tổng hợp nhiều hình thức, phương pháp Tuy nhiên, hình thức, phương pháp phải phù hợp với nội dung Hình thức học tập vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc nâng cao y đức cho đội ngũ y tế tỉnh Long An cần tiến hành đa dạng hình thức sinh hoạt chuyên đề; giáo dục, tập huấn tập trung; tổ chức học tập qua 92 sách báo, truyền hình; tổ chức hội thi; hoạt động tình nguyện cộng đồng… Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề hình thức thường xuyên áp dụng Trong sinh hoạt chuyên đề cần định hướng cho cán y tế sâu nghiên cứu, trao đổi chủ đề khác xoay quanh vấn đề y đức truyền thống ngành Y tế; tư tưởng Hồ Chí Minh y đức; 12 điều y đức Bộ Y tế ban hành; tổ chức học tập, quán triệt Nghị số 46-NQ/TW Bộ Chính trị “Cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới”, vv Qua đó, nhằm khẳng định vai trò y đức hoạt động nghề nghiệp, giúp họ phân biệt hành vi đúng, sai quan hệ y đức, từ nỗ lực, tự giác vươn lên tu dưỡng tự hoàn thiện Giáo dục, tập huấn tập trung hình thức quan trọng giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất y đức Bởi kịp thời phổ biến nhận thức mới, vấn đề liên quan đến hoạt động chuyên môn người cán y tế Để hoạt động đạt kết cao, đơn vị cần vào quy định, hướng dẫn cấp trên, điều kiện, tình hình cụ thể đơn vị thực trạng phẩm chất y đức cán nhân viên đơn vị mình, tiến hành tốt cơng tác chuẩn bị, từ kế hoạch, chương trình, nội dung, lực lượng đến sở vật chất, tài liệu phục vụ tập huấn tổ chức tập huấn; nâng cao chất lượng hình thức, phương pháp lên lớp, hướng dẫn thực hành, tham quan, thảo luận, viết thu hoạch, vv Qua đó, giúp cho hoạt động mang lại hiệu thiết thực, tránh phơ trương, hình thức Ngồi ra, cán y tế Tỉnh học tập qua sách báo, phim ảnh, truyền hình, v.v… Qua đó, giúp họ có nhận thức sâu sắc chuẩn mực đạo đức khuôn mẫu hành vi y đức qua tình cụ thể biểu sinh động phim ảnh, có tác dụng định hướng nhận thức, tình cảm thái độ hành vi y đức cho họ 93 Đổi phương pháp cần sử dụng tổng hợp, đồng phương pháp Song, tập trung thực có hiệu phương pháp truyền đạt nêu gương Đây hai phương pháp tác động vào nhận thức y đức người người cán y tế, nhằm hình thành tình cảm, ý chí, niềm tin hành vi y đức tốt đẹp cho họ Truyền đạt phương pháp nhằm truyền tải nội dung đến đối tượng Trong ngành y việc cung cấp cho tồn thể cán công nhân viên chức hiểu biết cần thiết nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức cụ thể ngành y Để việc truyền đạt nội dung đến đối tượng có hiệu quả, địi hỏi cần phải sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp khau Đồng thời, người truyền đạt (báo cáo viên) có vai trị quan trọng Do đó, cấp ủy, quyền ngành y tế lực chọn phương pháp cần chọn cán có khiếu, có kinh nghiệm làm công tác giảng dạy, công tác tuyên giáo, có kỹ nghiệp vụ sư phạm, có kiến thức rộng nhiều lĩnh vực, biết ứng dụng cơng nghệ đưa bồi dưỡng để có đội ngũ báo cáo viên chất lượng truyền Tiêu chuẩn báo cáo viên kiến thức, lực, kinh nghiệm cịn phải có đạo đức, phẩm chất sáng, đặc biệt học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đạo đức, phẩm chất báo cáo viên quan trọng Bên cạnh phương pháp truyền đạt, phương pháp nêu gương phương pháp quan trọng cần áp dụng việc nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế Ngành y tế phải tác động vào ý thức đội ngũ cán y tế gương người tốt, việc tốt xã hội, ngành Những gương thân giá trị, chuẩn mực y đức Chủ tịch Hồ Chí Minh trọng phương pháp nêu gương điển hình tiên tiến, “một gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” [29, tr.263] Người yêu cầu quan, đồn thể phải làm tốt cơng tác tuyên truyền gương người tốt, việc tốt Theo Người, “Lấy gương 94 người tốt, việc tốt để ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” [37, tr.558] Trong chế kinh tế thị trường nay, bình diện đạo đức biểu tiêu cực đời sống xã hội vấn đề nhức nhối hiệu phương pháp nêu gương có ý nghĩa Ngành y tế cần tạo thật nhiều gương đạo đức ngành, tức gương biết giải cách hài hồ quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội tinh thần ưu tiên lợi ích xã hội, tạo phong trào noi gương đạo đức Do đó, cấp uỷ, quyền đơn vị ngành y tế tỉnh Long An cần chủ động phát hiện, xây dựng gương điển hình tiên tiến sống, hoạt động cụ thể, người cụ thể đơn vị Biểu dương gương người tốt, việc tốt, cổ vũ họ tiếp tục làm nhiều việc tốt phổ biến tuyên truyền nhân rộng gương điển hình Bên cạnh đó, cần xử phạt nghiêm khắc trường hợp sai phạm y đức cán y tế, khơng dung túng, làm ngơ, tránh rơi vào tình trạng “con sâu làm rầu nồi canh” Bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến trả lời chất vấn kỳ họp Quốc hội ngày 14/11/2012 Đồng thời kêu gọi bệnh nhân người nhà bệnh nhân vạch trần sai phạm y đức, không a dua theo phong trào, không gây dư luận xấu, làm biến chất đạo đức số cán y tế Song song với q trình đó, lãnh đạo đơn vị cần gần gũi cán mắc thiếu sót, khuyết điểm chuyên môn y đức, giúp đỡ họ nhận rõ sai phạm mình, noi gương cá nhân điển hình tiên tiến, qua tự giác, tích cực sửa chữa để tiến 3.2.3 Phát huy tính tích cực chủ động, vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện đội ngũ cán y tế tỉnh Long An Đạo đức nội dung thể văn hóa người - văn hóa đạo đức, mặt giá trị người, hướng người vươn tới giá trị đích thực sống Đạo đức người tự nhiên mà có 95 kết q trình phấn đấu, rèn luyện vơ khó khăn gian khổ Người có đạo đức phải người giáo dục, qua giáo dục tự giáo dục Thông qua hoạt động giao lưu, người hiểu rõ vai trò lương tâm, nghĩa vụ, ý thức danh dự phẩm chất đạo đức cần thiết cá nhân đời sống cộng đồng Học tập vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế xem trình “tự thân vận động”, địi hỏi cán y tế phải có nghị lực, ý chí tâm cao để chiến thắng thân Nếu khơng tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên dễ bị gục ngã trước cám dỗ đồng tiền tâm lý hưởng thụ Tu dưỡng đạo đức, rèn luyện y đức giống “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Do vậy, tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức công việc dễ dàng đơn giản Hồ Chủ tịch để lại cho vầng thơ tinh thần tự rèn luyện: “Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa Sống đời người Gian nan rèn luyện thành công” Phát huy tính tích cực chủ động, vai trị tự giáo dục, tự rèn luyện y đức đội ngũ cán y tế tỉnh Long An việc làm cần thiết thường xuyên Tuy nhiên, để hoạt động đạt hiệu cao địi hỏi thân cán y tế phải nhận thức yêu cầu đạo đức xã hội, tập thể, nghề nghiệp khả thân để đạt yêu cầu đó; họ phải có lý tưởng sống tốt, biết cách điều khiển thân tuân theo nguyên tắc, chuẩn mực địi hỏi nghị lực cao…Khi đó, tính tự giác tích cực chủ động, vai trị tự giáo dục, tự rèn luyện y đức đường tất yếu phát triển, hoàn thiện nhân cách cán y tế 96 Ngoài ra, cấp ủy, quyền đơn vị tồn ngành y tế Long An phải thường xuyên quán triệt, bồi dưỡng nâng cao nhận thức, bồi dưỡng động phấn đấu, đồng thời phải quan tâm giúp đỡ, động viên cán tự rèn luyện, tạo điều kiện để người xây dựng kế hoạch tự phấn đấu vươn lên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Cần thực quan điểm Đảng: “Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thường xuyên, lâu dài cán bộ, đảng viên, chi bộ, tổ chức đảng tầng lớp nhân dân Mỗi cán bộ, đảng viên không ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, thực gương phẩm chất đạo đức, lối sống Cán cấp phải gương mẫu trước cán cấp dưới, đảng viên nhân dân” [15, tr.257- 258] Kết luận chương Công tác triển khai học tập vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An năm gần đạt thành tựu đáng kể Đó chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động đội ngũ cán y tế Ngành y tế Tỉnh bước tạo dựng lịng tin cấp quyền, nhân dân chất lượng hiệu công tác khám, chữa bệnh mà ngành mang lại Có thành cơng trước hết có quan điểm đạo, định hướng kịp thời Đảng Nhà nước việc tiếp tục quán triệt tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức đội ngũ cán y; nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An góp phần thực mục tiêu “Cơng bằng, chất lượng, hiệu phát triển”; hiệu việc nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế cịn trách nhiệm hệ thống trị, toàn ngành y tế thân đội ngũ cán y tế Trên sở quan điểm trên, để khắc phục hạn chế thực y đức cán ngành cần phải tiến hành kiên trì, thường xun với nhóm giải pháp sau: Tiếp tục đẩy mạnh vận động 97 “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế; Đổi nội dung, hình thức, phương pháp học tập vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; Đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, vai trị tự giáo dục, tự rèn luyện cho đội ngũ cán y tế Việc thực đồng giải pháp góp phần thiết thực vào việc đảm bảo chất lượng, hiệu hoạt động nâng cao y đức người cán y tế 98 KẾT LUẬN Hải Thượng Lãn Ơng Lê Hữu Trác nói: “Khơng có nghề nhân đạo nghề cứu người, khơng có nghề vô nhân đạo nghề y thiếu đạo đức” Do từ năm đầu xây dựng đất nước, cương vị người lãnh đạo, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành quan tâm đặc biệt tới phát triển y tế nước nhà, vấn đề đạo đức người thầy thuốc hay gọi y đức Bởi y đức phẩm chất tốt đẹp người làm công tác y tế, thước đo lương tâm, trách nhiệm, bổn phận hạnh phúc người thầy thuốc Sự phát triển kinh tế thị trường tác động khiến cho đạo đức cán y tế nước nói chung ngành y tế Long An nói riêng, trở thành vấn đề thời nóng bỏng, bàn đến nhiều lý luận lẫn thực tiễn Bên cạnh thành tựu mặt y đức mà người cán y tế phấn đấu đạt cịn tồn phận khơng nhỏ cán y tế bị theo vịng xốy thị trường, “bỏ quên” giá trị tốt đẹp, cao quý nghề như: Đặt lợi ích kinh tế xen vào mối quan hệ thầy thuốc bệnh nhân; tượng làm việc thiếu tinh thần trách nhiệm số cán y tế dẫn đến hậu tai hại; tượng đoàn kết, thiếu tinh thần hợp tác chuyên môn số cán y tế gây tổn hại đến uy tín ngành lợi ích người bệnh; hay tình trạng yếu chun mơn góp phần làm giảm sút y đức người thầy thuốc Do vậy, thời gian qua ngành y tế tỉnh Long An tổ chức triển khai học tập vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh nhà xem nhiệm vụ cần thiết cấp bách Trên sở nghiên cứu, phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An thành tựu, hạn chế, đặc biệt tìm hiểu, phân tích ngun nhân hạn chế, luận văn đưa số giải pháp như: tăng cường giáo dục, rèn 99 luyện đạo đức đội ngũ cán y tế theo tư tưởng Hồ Chí Minh; đổi hồn thiện nội dung, hình thức học tập vận dụng; cấp ủy, quyền đơn vị ngành tạo điều kiện để cán đơn vị phát huy tính tự giác rèn luyện tu dưỡng đạo đức nâng cao y đức tư tưởng Hồ Chí Minh Tóm lại, nghề Y nghề cao quý xã hội ghi nhận tơn vinh Để có tơn vinh đó, địi hỏi đội ngũ cán y tế nước nói chung tỉnh Long An nói riêng phải nhận thức lương tâm, trách nhiệm vai trị họ nghiệp chăm sóc sức khỏe nhân dân Bởi, niềm tin yêu nhân dân người cán y tế, với ngành Y góp phần quan trọng việc xây dựng niềm tin Đảng, với chế độ xã hội chủ nghĩa Vì vậy, học tập nghiêm túc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức đạo đức ngành Y vào xây dựng thực tốt y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An mang ý nghĩa trị - xã hội sâu sắc, giúp họ có nhận thức đắn hành động tích cực nhằm góp phần ngăn chặn sa sút y đức diễn nước ta nhằm thực mục tiêu “Công bằng, chất lượng, hiệu phát triển” mà ngành Y tế đề 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] G.Bandzeladze (1985), Đạo đức học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Nguyễn Thị Hịa Bình (2006), Phát huy vai trị trí thức ngành y tế Việt Nam công đổi Luận án Tiến sỹ chuyên ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh [3] Nguyễn Thị Hịa Bình (2013), “Ngành Y tế làm theo lời Bác: Lương y từ mẫu”, Tạp chí Tuyên giáo (số 7), tr.23 - 24 [4] Bộ Y tế (1995), Sơ lược lịch sử y tế Việt Nam, tập 1, Nxb Y học, Hà Nội [5] Bộ Y tế (1996), Sơ lược lịch sử y tế Việt Nam, tập 2, Nxb Y học, Hà Nội [6] Bộ Y tế (1996), 12 điều Y đức, Nxb Y học, Hà Nội [7] Bộ Y tế (1997), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác bảo vệ sức khỏe, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [8] Bộ Y tế (2002), Ngành Y tế Việt Nam vững bước vào kỷ XXI, Nxb Y học, Hà Nội [9] Nguyễn Trinh Cơ (Sách dịch) (1983), Những vấn đề triết học y học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [10] Thành Duy (Chủ biên) (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [11] Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 101 [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư, Ban chấp hành Trung ương khoá XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [17] Lê Trần Đức (1983), Ngư tiều Y thuật vấn đáp, Nxb Y học, Hà Nội [18] Nguyễn Thị Hằng (2013), Giáo dục y đức cho sinh viên trường Đại học Y Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Triết học [19] Nguyễn Văn Hoan (1997), Đạo đức cách mạng người thầy thuốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác bảo vệ sức khỏe, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [20] Phạm Mạnh Hùng (2001), “Y đức số giải pháp nâng cao y đức”, Tạp chí Bảo hiểm y tế Việt Nam (số 8), tr.6 - [21] Phạm Mạnh Hùng (2007), “Y đức vấn đề nâng cao y đức”, Tạp chí Cộng sản (số 7), tr.33 - 34 [22] Đỗ Huy (2002), “Cơ chế chuẩn mực đạo đức xã hội hành vi đạo đức cá nhân”, Tạp chí Triết học (số 2), tr.29 - 30 [23] Ngô Gia Hy (1998), Nguồn gốc y đức, đóng góp y học văn hóa Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội [24] Ngơ Gia Hy (1999), Y đức đức sinh học - Nguồn gốc phát triển, Nxb Y học, Hà Nội [25] La Quốc Kiệt (2001), Tu dưỡng đạo đức tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [26] Vũ Khiêu (Chủ biên) (1993), Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [27] C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn Tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [28] C.Mác Ph.Ăngghen (2004), Toàn Tập, tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 102 [29] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [31] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [33] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [34] Hồ Chí Minh (2001), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [35] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [36] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [37] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [38] Nguyễn Chí Mỳ (1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [39] Thang Văn Phúc (1998), Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cơng chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [40] Đỗ Nguyên Phương (1997), Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn nay, Nxb Y học, Hà Nội [41] Đỗ Nguyên Phương (1999), Y tế Việt Nam trình đổi mới, Nxb Y học, Hà Nội [42] Đỗ Nguyên Phương (1998), Một số vấn đề xây dựng ngành y tế phát triển Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội [43] Phạm Quốc Thành (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức cán đảng viên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [44] Nguyễn Thanh Tịnh (2015), Nâng cao y đức nười bác sĩ phân đội quân y quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ triết học [45] Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1995), Hải Thượng Y tông Tâm lĩnh, tập1, Nxb Y học, Hà Nội 103 [46] Uỷ Ban nhân dân tỉnh Long An (2015), Báo cáo thực kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2014 phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2015 [47] Viện Chiến lược Chính sách Y tế (2012), Phân tích thực trạng đề xuất sửa đổi bổ sung số chế độ phụ cấp cán bộ, viên chức ngành y tế, ngày 04/05/2012 [48] Đức Vượng (1995), Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cán bộ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ... BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN HIỆN NAY 3.1 Quan điểm vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế tỉnh Long An 3.2 Giải pháp nhằm vận dụng hiệu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. .. TRẠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾ TỈNH LONG AN 2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho. .. quan trọng việc vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế giai đoạn Chương 2: THỰC TRẠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ