Bài giảng Elearning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ bài giảng (ví dụ phần mềm Adobe Presenter), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh….
NỘI DUNG
E-Learning là một phương thức học tập hiện đại dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông, cho phép người học tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt và tự do Họ có thể học bất kỳ lúc nào, ở bất kỳ đâu, và theo sở thích cá nhân, phù hợp với năng lực và yêu cầu công việc Chỉ cần có máy tính và kết nối Internet, người học có thể tương tác và bổ sung cho các phương pháp đào tạo truyền thống, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy.
Nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục đào tạo là yếu tố quyết định cho sự phát triển của đất nước và cá nhân E-Learning trở thành phương thức dạy và học lý tưởng để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu xã hội Mô hình này đã thay đổi sâu sắc trong giáo dục, khi người học không còn bị ràng buộc bởi thời gian và không gian, có thể tham gia học tập mà không cần đến trường Sự chuyển giao tri thức không còn là ưu tiên hàng đầu, người học cần biết cách tìm kiếm, đánh giá và xử lý thông tin để biến nó thành tri thức thông qua giao tiếp.
Thuật ngữ E-Learning đã trở nên phổ biến trong vài thập kỷ qua, nhờ vào sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông Các phương thức giáo dục ngày càng được cải tiến, giúp nâng cao chất lượng học tập và tiết kiệm thời gian, chi phí cho người học Kể từ khi ra đời, E-Learning đã được áp dụng rộng rãi trong các hoạt động huấn luyện và đào tạo trên toàn thế giới, thể hiện qua sự thành công của các hệ thống giáo dục hiện đại ở nhiều quốc gia như Mỹ, Anh và Nhật Bản.
E-Learning (viết tắt của Electronic Learning) là thuật ngữ mới.
Hiện nay, theo các quan điểm và dưới các hình thức khác nhau có rất nhiều cách hiểu về E-Learning.
Hiểu theo nghĩa rộng, E-Learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học
GIỚI THIỆU VỀ E-LEARNING
E-learning là gì?
E-Learning (viết tắt của Electronic Learning) là thuật ngữ mới.
Hiện nay, theo các quan điểm và dưới các hình thức khác nhau có rất nhiều cách hiểu về E-Learning.
E-Learning, theo nghĩa rộng, là thuật ngữ chỉ việc học và đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là công nghệ thông tin.
Theo quan điểm hiện đại, E-Learning là hình thức phân phối nội dung học tập thông qua các công cụ điện tử như máy tính, Internet, và các mạng khác Nội dung học có thể được truy cập từ nhiều nguồn như website, đĩa CD, và video, cho phép người học tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt Hơn nữa, quá trình giao tiếp giữa người dạy và người học diễn ra qua các phương tiện như thư điện tử, thảo luận trực tuyến, diễn đàn, và hội thảo video.
E-Learning (còn gọi là Đào tạo điện tử, Giáo dục điện tử) là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông.
Lịch sử phát triển của E-Learning
Quá trình phát triển của E-Learning gắn liền với sự tiến bộ của công nghệ thông tin và các phương pháp giáo dục, có thể được chia thành bốn giai đoạn chính.
Trước năm 1983, máy tính chưa phổ biến, và phương pháp giáo dục chủ yếu dựa vào giảng viên làm trung tâm, được áp dụng rộng rãi trong các sở giáo dục.
Giai đoạn 1984 – 1993 đánh dấu sự ra đời của hệ điều hành Windows 3.1 và máy tính Mantosh, cùng với phần mềm trình chiếu PowerPoint và các công cụ đa phương tiện khác Những phát triển này đã mở ra một kỷ nguyên mới, kỷ nguyên đa phương tiện, cho phép người dùng tạo ra các bài giảng tích hợp âm thanh và hình ảnh dựa trên công nghệ tiên tiến.
Đào tạo dựa trên máy tính (CBT) cho phép học viên tiếp cận bài học thông qua đĩa CD-ROM hoặc đĩa mềm, giúp họ có thể tự học bất cứ lúc nào và ở bất kỳ đâu Tuy nhiên, sự hướng dẫn từ giáo viên trong hình thức học này vẫn còn hạn chế.
Giai đoạn 1993 – 1999 đánh dấu sự ra đời của công nghệ Web, với sự phổ biến của các chương trình E-mail, Web và Video tốc độ thấp Ngôn ngữ Web như HTML và JAVA cũng trở nên thông dụng, góp phần làm biến đổi mạnh mẽ bộ mặt giáo dục đào tạo thông qua việc ứng dụng đa phương tiện.
Giai đoạn từ năm 2000 đến nay, sự phát triển của các công nghệ tiên tiến như JAVA, ứng dụng mạng IP, và băng thông Internet rộng đã cách mạng hóa giáo dục và đào tạo Hiện nay, thông qua Web, giáo viên có thể hướng dẫn trực tuyến bằng hình ảnh, âm thanh và các công cụ trình diễn, mang lại một phương thức học tập hiệu quả, chất lượng cao và chi phí thấp Đây chính là kỷ nguyên của E-Learning.
Đặc điểm của E-learning
Dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông Cụ thể hơn là công nghệ mạng, kĩ thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán…
E-Learning mang lại hiệu quả vượt trội so với phương pháp học truyền thống nhờ vào tính tương tác cao và ứng dụng multimedia Điều này giúp người học dễ dàng trao đổi thông tin và tiếp cận nội dung học tập phù hợp với khả năng và sở thích cá nhân.
E-Learning đang trở thành xu thế tất yếu trong nền kinh tế tri thức Hiện nay, E-Learning đang thu hút được sự quan tâm đặc biệt của các nước trên thế giới với rất nhiều tổ chức, công ty hoạt động trong lĩnh vực e-Learning ra đời.
Ưu, nhược điểm của E-Learning
E-Learning không còn bị giới hạn bởi không gian và thời gian nhờ sự phát triển mạnh mẽ của internet Người học có thể dễ dàng chủ động trong việc học tập và thảo luận mọi lúc, mọi nơi, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp cận kiến thức.
Sự hấp dẫn của bài giảng được nâng cao nhờ công nghệ multimedia, với sự kết hợp giữa văn bản, hình ảnh minh họa và âm thanh, tạo nên trải nghiệm học tập thú vị và sinh động hơn.
- Tính linh hoạt: Người học có thể tự điều chỉnh quá trình học, lựa chọn cách học phù hợp nhất với hoàn cảnh của mình.
- Tính cập nhật: Nội dung bài học thường xuyên được cập nhật và đổi mới nhằm đáp ứng tốt nhất và phù hợp nhất với người học.
Học tập hiệu quả thông qua sự hợp tác và phối hợp giữa người học và giảng viên, cho phép dễ dàng trao đổi thông tin qua các phương tiện như diễn đàn, hội thoại trực tuyến, chat và thư điện tử.
Tâm lý thoải mái trong giao tiếp giúp xóa bỏ mọi rào cản giữa người dạy và người học, tạo điều kiện cho cả hai bên tự tin hơn khi chia sẻ ý kiến và quan điểm của mình.
- Các kĩ năng làm việc hợp tác, tự điều chỉnh để thích ứng của người học sẽ được hoàn thiện không ngừng.
E-Learning mang đến cơ hội học tập linh hoạt cho tất cả mọi người, không phân biệt trình độ, giới tính hay độ tuổi Mỗi cá nhân có thể tìm kiếm cách tiếp cận riêng với nội dung học mà không bị giới hạn trong khuôn khổ cụ thể nào.
- Sự giao tiếp cần thiết giữa người dạy và người học bị phá vỡ Người học sẽ không được rèn kĩ năng giao tiếp xã hội.
E-Learning không đáp ứng được yêu cầu của các môn học thực nghiệm, vì nó không thể rèn luyện cho người học kỹ năng thực hành thí nghiệm và nghiên cứu thực nghiệm.
So sánh phương pháp học tập truyền thống với phương pháp E-Learning
E–Learning cho giáo dục ở Việt Nam
* Những chủ trương và giải pháp lớn
CNTT đối với giáo dục Việt Nam phát triển mạnh mẽ khi bước vào thế kỉ
21 Chỉ thị 58 – CT/TW ngày 17/02/2000 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, nêu rõ “Đẩy mạnh công nghệ thông tin trong công tác giáo dục và đào tạo ở các cấp học, bậc học, các ngành học Phát triển các hình thức đào tạo từ xa phục vụ cho nhu cầu học tập của toàn xã hội Đặc biệt, tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục và đào tạo, kết nối mạng internet tất cả các cơ sở giáo dục và đào tạo”.
Thực hiện Chỉ thị số 29 (năm 2001) về việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giai đoạn giáo dục 2002 – 2003 và Chỉ thị số 55 (năm
Truyền đạt kiến thức Quản lý học sinh
Học tập, trao đổi và thực hành
Tổ chức quản lý học tập
Tổ chức biểu diễn tri thức
Thể hiện tri thức trên máy tínhE-Learning
Từ năm 2008 đến 2012, ngành giáo dục đã mạnh mẽ đầu tư vào hạ tầng công nghệ thông tin, hoàn thành “mạng giáo dục Edunet” vào năm 2010, kết nối Internet băng thông rộng tới tất cả các cơ sở giáo dục từ mầm non đến đại học Nhiều trường đại học và cao đẳng đã trang bị hạ tầng CNTT và thiết bị dạy học hiện đại, đồng thời triển khai E-Learning, mở ra nhiều khóa học trực tuyến và dạy học qua mạng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tích cực triển khai các hoạt động xây dựng một xã hội học tập, nhằm đảm bảo mọi công dân, từ học sinh THPT đến sinh viên và người lao động, đều có cơ hội học tập mọi lúc, mọi nơi và suốt đời Để đạt được mục tiêu này, E-Learning đóng vai trò chủ đạo trong việc tạo ra môi trường học tập ảo.
* Một số khó khăn khi triển khai E – Learning ở Việt Nam.
- Một là: Về xây dựng nguồn tài nguyên bài giảng: Để soạn bài giảng E-
Chất lượng học tập yêu cầu nỗ lực lớn từ giảng viên, nhưng hiện tại chế độ hỗ trợ cho việc soạn bài giảng E-Learning chưa hợp lý, dẫn đến việc giảng viên không được khuyến khích Cuộc sống của giảng viên gặp nhiều khó khăn, áp lực từ thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, khiến họ không có thời gian đầu tư cho E-Learning Mặc dù nhiều giảng viên có chuyên môn và khả năng sư phạm tốt, nhưng kỹ năng sử dụng công nghệ như ghi hình, thu âm và phần mềm vẫn còn hạn chế, do đó chưa phát huy được tiềm năng của họ trong lĩnh vực này.
Học tập theo phương pháp E-Learning yêu cầu người học có tinh thần tự học cao, nhưng nhiều sinh viên, đặc biệt là ở vùng sâu vùng xa, vẫn phụ thuộc vào cách học truyền thống và tâm lý cần có sự hướng dẫn từ thầy cô Sự quá tải về nội dung học tại trường cũng làm giảm động lực tham gia E-Learning Thêm vào đó, nhiều sinh viên nghèo chưa có điều kiện trang bị máy tính và kết nối Internet, cùng với lo ngại của gia đình về an toàn thông tin trên mạng, là những yếu tố hạn chế việc áp dụng E-Learning trong học tập.
Để phát triển hiệu quả hệ thống giáo dục trực tuyến, trường học cần có cơ sở vật chất mạnh mẽ, bao gồm hạ tầng CNTT và đường truyền cáp quang ổn định Việc xây dựng một website trường học và website E-Learning hoàn chỉnh là rất quan trọng, mặc dù chi phí có thể cao Nếu không tận dụng tối đa khả năng của các nền tảng trực tuyến này, trường sẽ gặp lãng phí nguồn lực.
Để đảm bảo hoạt động hiệu quả của hệ thống E-Learning, cần có đội ngũ nhân lực chuyên trách Tuy nhiên, hiện tại, các trường vẫn chưa có cơ chế hoạt động cụ thể cho việc này.
Trên những cơ sở bước đầu và thực trạng E-learning của sinh viên Việt Nam chúng tôi đề xuất giải pháp sau:
Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng với các trường đại học, cao đẳng và cơ sở giáo dục cần nhận thức E-Learning là một chiến lược giáo dục mới, hướng đến việc phát triển xã hội học tập Việc triển khai, tuyên truyền và nhân rộng E-Learning không chỉ giới hạn trong ngành giáo dục mà còn phải mở rộng ra toàn xã hội Đồng thời, Bộ và các trường cần tăng cường hợp tác với doanh nghiệp để xây dựng các website E-Learning theo tiêu chuẩn quốc tế.
- Thứ hai: Tăng cường tập huấn về phương pháp, kĩ năng, sử dụng tổng hợp nhiều hợp phần để tạo bài giảng E-Learning.
- Thứ ba: Đầu tư trang thiết bị, hỗ trợ kinh phí cho giảng viên trong việc tạo bài giảng.
Vào thứ Tư, các trường phổ thông đang chuyển hướng sang hình thức online hóa, bao gồm quản lý, điều hành và giảng dạy Website của trường cần trở thành nền tảng thân thiện cho cán bộ, giảng viên, học viên và sinh viên Đồng thời, việc hướng dẫn phương pháp tự học và trao đổi qua mạng là kỹ năng thiết yếu cho việc học tập tại các trường đại học và giáo dục nghề nghiệp.
- Thứ năm: Vai trò của giảng viên là rất quan trọng trong việc triển khai E-
Giảng viên không chỉ cần hiểu phương pháp học tập mà còn phải thiết kế bài giảng và E-Learning để hỗ trợ việc tự học của sinh viên Để đáp ứng yêu cầu dạy học hiện đại, đội ngũ giảng viên cần được đào tạo để ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện dạy học tiên tiến, và quan trọng nhất là phát triển năng lực tự học và nghiên cứu khoa học Điều này là cần thiết để giảng viên không bị lạc hậu so với sự phát triển của thời đại.
E-Learning mang lại nhiều lợi ích vượt trội so với phương pháp dạy học truyền thống, tạo ra môi trường học tập tương tác và cá nhân hóa cho người học Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số nhược điểm cần được khắc phục.
E – Learning cũng không phải là một giải pháp hoàn hảo và cũng không thể thay thế hoàn toàn phương pháp học truyền thống.
Giải pháp hiệu quả cho việc học hiện đại là kết hợp E-Learning với các phương pháp giảng dạy truyền thống Học viên có thể thực hiện tất cả các hoạt động học tập trên nền tảng E-Learning, tạo cảm giác như đang tham gia vào một khóa học thực sự Tuy nhiên, để thực hành và thực hiện thí nghiệm, họ cần đến phòng thí nghiệm để có trải nghiệm thực tế Thêm vào đó, việc gặp gỡ giảng viên trong các buổi thảo luận sẽ giúp học viên cải thiện kỹ năng giao tiếp xã hội và giải quyết các vấn đề học tập.
E-Learning đang là xu hướng chung của giáo dục thế giới Việc triển khaiE-Learning trong giáo dục đào tạo là một xu hướng tất yếu nhằm đưa giáo dụcViệt Nam tiếp cận với giáo dục thế giới.
Adobe Presenter dùng để làm gì?
Chúng tôi cung cấp dịch vụ chuyển đổi bài trình chiếu PowerPoint thành các sản phẩm tương tác đa phương tiện chuyên nghiệp, bao gồm lời thuyết minh, câu hỏi tương tác (quizze), khảo sát, câu hỏi phân loại (graded), hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation) và mô phỏng (simulation).
Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về
E-Learning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
Adobe Presenter khác PowerPoint ở điểm nào?
PowerPoint là công cụ trình chiếu mạnh mẽ, nhưng cần có người dẫn chương trình và thuyết minh như giáo viên hoặc báo cáo viên để phát huy hiệu quả Ngoài ra, PowerPoint cũng rất linh hoạt trong việc soạn thảo nội dung.
Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng
E- Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash,chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến
Presenter giúp giáo viên làm gì trong PowerPoint?
Giúp bạn dễ dàng chuyển đổi các slide PowerPoint thành bài giảng điện tử tương tác, tuân thủ chuẩn e-learning, phù hợp cho việc dạy và học trực tuyến.
- Cho phép chèn flash lên bài giảng.
- Cho phép ghi âm thanh, hình ảnh, video và đưa lên bài giảng
- Cho phép chèn các câu hỏi tương tác (bao gồm cả câu hỏi trắc nghiệm) lên bài giảng.
Cho phép xuất bài giảng theo các chuẩn e-learning như SCORM và AICC ra nhiều định dạng khác nhau, bao gồm website, đĩa CD, và tích hợp lên hệ thống Adobe Connect Pro, nhằm hỗ trợ việc dạy và học trực tuyến hiệu quả.
Adobe Presenter sau khi cài đặt sẽ chạy cùng phần mềm MirosoftPowerpoint Tuy nhiên, Presenter vẫn chưa nhúng được trên phần mềmPresentation của bộ OpenOffice
Ngoài Presenter còn công cụ nào khác để tạo E-learning không?
Adobe Presenter là phần mềm hỗ trợ PowerPoint, nổi bật với tính đơn giản và tiện lợi Bên cạnh Adobe Presenter, còn nhiều phần mềm khác dành cho việc soạn bài giảng điện tử Dưới đây là một số ví dụ.
- Adobe Captivate, phần mềm soạn bài giảng e-Learning độc lập, khá đắt.
Họ cũng cho tải về dùng thử 30 ngày Adobe Authoware là công cụ e-Learning rất nổi tiếng.
- Daulsoft Lecture Maker là công cụ soạn bài giảng Multimdia Dễ dùng và giá thích hợp.
- Microsoft Producer và LCDS: Miễn phí, tải về từ Internet.
- Camtasia của Techsmith: Công cụ ghi Multimedia và ghi tiến trình hoạt động Powerpoint
Ngày nay phần mềm này đang phổ biến, bạn có thể tải về từ: www.adobe.com
Lấy Adobe Presenter ở đâu?
E-LEARNING VỚI PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER
+ Máy tính xách tay có webcam và micro hoặc máy tính để bàn thì bạn có thể mua webcam rời (hiện nay có thiết bị webcam gắn sẵn micro).
+ Phần mềm Presenter cài đặt cùng với chương trình PowerPoint.
+ Soạn bài trình chiếu bằng PowerPoint (nên sử dụng bài có sẵn để biên tập lại).
+ Ảnh của báo cáo viên (giáo viên trực tiếp giảng).
+ Các clip, tranh ảnh và thí nghiệm ảo cần thiết cho việc thiết kế bài giảng.
1 Cách cài đặt Adobe Presenter
Tải phần mềm Adobe Presenter tại địa chỉ www.adobe.com
Sau khi cài đặt, nháy chuột vào chữ Adobe Presenter trên Menu của Powerpoint Kết quả hiện ra bảng điều khiển như sau:
HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
LEARNING VỚI PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER
Từ năm 2008 đến 2012, ngành giáo dục Việt Nam đã đầu tư mạnh mẽ vào hạ tầng công nghệ thông tin, hoàn thành mạng giáo dục Edunet vào năm 2010, kết nối Internet băng thông rộng đến tất cả các cơ sở giáo dục từ mầm non đến đại học Nhiều trường đại học và cao đẳng đã trang bị hạ tầng CNTT và thiết bị dạy học hiện đại, đồng thời triển khai E-Learning và mở ra một số khóa học trực tuyến.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu xây dựng một xã hội học tập, nơi mọi công dân từ học sinh THPT, sinh viên đến người lao động đều có cơ hội học tập mọi lúc, mọi nơi và suốt đời Để đạt được mục tiêu này, E-Learning đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra môi trường học tập ảo thuận lợi cho tất cả mọi người.
* Một số khó khăn khi triển khai E – Learning ở Việt Nam.
- Một là: Về xây dựng nguồn tài nguyên bài giảng: Để soạn bài giảng E-
Chất lượng học tập yêu cầu nỗ lực lớn từ giảng viên, nhưng chế độ hỗ trợ hiện tại chưa tương xứng với công sức họ bỏ ra để xây dựng bài giảng E-Learning Điều này dẫn đến việc giảng viên không được khuyến khích và gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống, áp lực thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục Hệ quả là họ không có đủ thời gian để đầu tư cho E-Learning Mặc dù nhiều giảng viên có chuyên môn và kỹ năng sư phạm tốt, nhưng việc sử dụng công nghệ như ghi hình, thu âm và phần mềm vẫn còn hạn chế, khiến họ chưa thể phát huy hết khả năng của mình.
Học E-Learning yêu cầu người học có tinh thần tự học, nhưng nhiều sinh viên vẫn bị ảnh hưởng bởi phương pháp học thụ động truyền thống và tâm lý cần có sự hướng dẫn từ thầy cô Sự quá tải nội dung tại trường cũng làm giảm động lực tham gia E-Learning Đặc biệt, sinh viên nghèo ở vùng sâu vùng xa gặp khó khăn trong việc trang bị máy tính và kết nối Internet, trong khi lo ngại về thông tin trên mạng cũng khiến gia đình họ e ngại khi con em tham gia E-Learning.
Để triển khai hiệu quả các hoạt động giáo dục trực tuyến, các trường học cần có cơ sở vật chất vững mạnh, bao gồm hạ tầng công nghệ thông tin hiện đại và đường truyền cáp quang ổn định Việc xây dựng Website trường học và Website E-Learning hoàn chỉnh là cần thiết, tuy nhiên chi phí đầu tư có thể cao Nếu không tận dụng tối đa khả năng của các nền tảng trực tuyến này, các trường sẽ gặp phải tình trạng lãng phí nguồn lực.
Để đảm bảo hoạt động hiệu quả của hệ thống E-Learning, cần thiết phải có đội ngũ cán bộ chuyên trách Tuy nhiên, hiện tại vẫn chưa có cơ chế quy định rõ ràng cho nhân lực phục vụ Website E-Learning tại các trường.
Trên những cơ sở bước đầu và thực trạng E-learning của sinh viên Việt Nam chúng tôi đề xuất giải pháp sau:
Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học, cao đẳng cần coi E-Learning là một chiến lược giáo dục mới, hướng tới xây dựng xã hội học tập Việc triển khai và tuyên truyền E-Learning không chỉ giới hạn trong ngành giáo dục mà còn cần mở rộng ra toàn xã hội Đồng thời, Bộ và các cơ sở giáo dục nên tăng cường hợp tác với doanh nghiệp để phát triển các website E-Learning, học hỏi từ kinh nghiệm của các nước khác.
- Thứ hai: Tăng cường tập huấn về phương pháp, kĩ năng, sử dụng tổng hợp nhiều hợp phần để tạo bài giảng E-Learning.
- Thứ ba: Đầu tư trang thiết bị, hỗ trợ kinh phí cho giảng viên trong việc tạo bài giảng.
Các trường phổ đang chuyển hướng sang online hóa, bao gồm quản lý, điều hành và dạy học Website của trường cần trở thành một nguồn tài nguyên thân thiện cho cán bộ, giảng viên, học viên và sinh viên Hướng dẫn về phương pháp tự học và trao đổi trực tuyến là những kỹ năng thiết yếu cho việc học tại các trường đại học và giáo dục nghề nghiệp.
- Thứ năm: Vai trò của giảng viên là rất quan trọng trong việc triển khai E-
Giảng viên không chỉ cần nắm vững phương pháp học tập mà còn phải thiết kế các bài giảng E-Learning để hỗ trợ việc tự học của sinh viên Để đáp ứng yêu cầu dạy học hiện đại, đội ngũ giảng viên cần được đào tạo về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện dạy học tiên tiến, và quan trọng nhất là phát triển năng lực tự học và nghiên cứu khoa học Điều này là cần thiết để giảng viên không bị lạc hậu so với sự phát triển của thời đại.
E-Learning mang lại nhiều lợi ích vượt trội so với phương pháp dạy học truyền thống, tạo ra môi trường học tập tương tác và cá nhân hóa cho người học Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số nhược điểm cần được khắc phục.
E – Learning cũng không phải là một giải pháp hoàn hảo và cũng không thể thay thế hoàn toàn phương pháp học truyền thống.
Giải pháp tối ưu cho việc học là kết hợp E-Learning với các phương pháp giảng dạy truyền thống Học viên có thể thực hiện hầu hết các hoạt động học tập qua E-Learning, tạo cảm giác như đang tham gia một khóa học thực thụ Tuy nhiên, để thực hành và thí nghiệm, họ cần đến phòng thí nghiệm để trải nghiệm thực tế Thêm vào đó, việc gặp gỡ giảng viên trong các buổi thảo luận sẽ giúp học viên giải quyết vấn đề và nâng cao kỹ năng giao tiếp xã hội.
E-Learning đang là xu hướng chung của giáo dục thế giới Việc triển khai E-Learning trong giáo dục đào tạo là một xu hướng tất yếu nhằm đưa giáo dục Việt Nam tiếp cận với giáo dục thế giới.
7 Adobe Presenter dùng để làm gì?
Chuyển đổi bài trình chiếu PowerPoint thành nội dung tương tác multimedia chuyên nghiệp, bao gồm lời thuyết minh (narration), câu hỏi tương tác (quiz), khảo sát (surveys), và câu hỏi phân loại (graded) Tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation) và mô phỏng (simulation) để nâng cao trải nghiệm người học.
Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về
E-Learning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
8 Adobe Presenter khác PowerPoint ở điểm nào?
PowerPoint chủ yếu được sử dụng để trình chiếu và cần có người dẫn chương trình như giáo viên hoặc báo cáo viên để thuyết minh Công cụ này rất mạnh mẽ và linh hoạt trong việc soạn thảo nội dung.
Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng
E- Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến
9 Presenter giúp giáo viên làm gì trong PowerPoint?
