1 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Lại văn Một số giải pháp quản lý Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l ợng trờng đại học tr ờng Đại học hồng Đức hoá, giai đoạn 2007 - 2010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mà số: 60 14 05 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngêi híng dÉn khoa häc: PGS.TS Hµ ThÕ Trun Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh - 2007 Lời cảm ơn Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa đào tạo Sau đại học Trờng Đại học Vinh; Ban giám hiệu, Phòng TCCB Trờng Đại học Hồng Đức đà tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập, triển khai nghiên cứu đề tài hoàn thành luận văn Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai ®o¹n 2007-2010 LuËn văn thạc sĩ khoa học giáo dục Tác giả xin đợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc thầy giáo hớng dẫn PGS TS Hà Thế Truyền đà tận tình giúp đỡ tác giả suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối cùng, tác giả xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc gia đình, đồng nghiệp bè bạn đà động viên, giúp đỡ tác giả trình học tập triển khai thực đề tài Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh, tháng 12 năm 2007 Tác giả 10 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Lại Văn Chính 312 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục d) Có chế, biện pháp để đảm bảo hoạt động phận ĐBCL hiệu quả, phối hợp hài hoà với phận khác đơn vị 3.2.1.4 Giải pháp 4: Đào tạo bồi dỡng chuyên môn nhằm tăng cờng lực phục vụ hoạt động tự đánh giá Mục đích giải pháp: Tăng cờng hoạt động đào tạo bồi dỡng nâng cao lực TĐG cho CB, phận chuyên trách ĐBCL 313 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Nội dung cách thức thực giải pháp: a) Phơng thức đào tạo bồi dỡng: Đơn vị có kế hoạch đào tạo CB có chuyên môn cho phận chuyên trách ĐBCL b) Tổ chức mở lớp bồi dỡng kiến thức, kỹ chuyên môn ĐBCL (đánh giá chất lợng, KĐCL), cho CB quản lý, GV tham gia hội đồng TĐG, 314 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục nhóm chuyên trách TĐG CB quản lý khoa, phòng chức để tăng cờng lực cá nhân phận tham gia vào trình TĐG Nên có chuyên gia hỗ trợ thiết kế phiếu điều tra khảo sát, bám sát nội dung cần khảo sát phù hợp với tiêu chí, tiêu chuẩn, thích hợp cho việc thu thập thông tin phục vụ TĐG KĐCL 315 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục c) Xây dựng định hớng kế hoạch đào tạo bồi dỡng Căn vào chiến lợc phát triển giáo dục UBND tỉnh, kế hoạch nhà trờng, sở phân tích thực trạng đội ngũ CB làm công tác KĐCL, cần có kế hoạch tổng thể cho công tác bồi dỡng tăng cờng nghiệp vụ đội ngũ CB làm công tác TĐG KĐCL giáo dục Công tác dựa nhu cầu phát triển nhà trờng, yêu cầu công tác 316 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục KĐCL nhà trờng xác đinhn số lợng, đối tợng, nội dung chơng trình bồi dỡng 3.2.2 Nhóm giải pháp quản lý nhằm đáp ứng hoạt động đánh giá kiểm định chất lợng trờng ĐH Trên sở thực trạng, thực tiễn chất lợng công tác đào tạo nhà trờng, đối chiếu với tiêu chí, tiêu chuẩn mà Bộ GD&ĐT ban hành, hệ 317 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai ®o¹n 2007-2010 LuËn văn thạc sĩ khoa học giáo dục thống nhóm giải pháp xin đợc đa số giải pháp cụ thể nh sau: 3.2.2.1 Giải pháp đào tạo Mụcđích giải pháp: Mở rộng, phát triển ngành nghề phơng thức đào tạo mới, đáp ứng yêu cầu xà hội, không ngừng nâng cao chất lợng đào tạo Nội dung cách thức thực giải pháp: 318 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục a) Phát triển ngành nghề đảm bảo cấu, bậc hình thức đào tạo cách hợp lý phù hợp với phát triển KHCN nhu cầu xà hội - Trên sở chiến lợc phát triển Kinh tế Xà hội, nhà trờng trọng đào tạo ngành phù hợp với phát triển khoa học công nghệ nhu cầu xà hội, không đào tạo dàn trải, đặc biệt trọng ngành nghề phục vụ nghiệp CNH, HĐH, trọng đào tạo ngành chuyên ngành có tính 319 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục đón đầu; phát triển ngành, chuyên ngành đào tạo có tính chiến lợc, trì đợc nhiều năm, cụ thể: * Sau đại học: Từ đến 2010 mở đào tạo cao học ngành mà nhà trờng có đủ điều kiện Trồng trọt, Phơng pháp dạy Văn Ngữ văn Chuẩn bị đội ngũ TS chuyên ngành ĐBCL để mở ngành Vật lý, Lịch sử, Sinh học, năm 320 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục * Đại học: Đào tạo cử nhân Trồng trọt, Nông học, Chăn nuôi - Thú y, Địa chính, Nuôi trồng thủy sản, Công nghệ sinh học, Chế biến nông - lâm - thuỷ sản, Lâm nghiệp, Tin học, Điện - Viễn thông, Kỹ thuật Xây dựng, Vật liệu xây dựng, Hệ thống điện, Kỹ thuật thuỷ lợi, Kỹ thuật khí, Kế toán, Quản trị kinh doanh, Tài - Ngân hàng, Kinh tế nông nghiệp, Khách sạn du lịch, Tâm lý học, Chính trị học, Xà hội học, Công tác xẫ hội, Toán - Tin, Vật lý ứng dụng, Văn, Sử, 321 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Địa lý SP To¸n, SP VËt lý, SP Ho¸ häc, SP Sinh học, SP Ngữ văn, SP Lịch sử, SP Địa lý, SP tiÕng Anh, SP tiÕng Ph¸p, SP Kü thuËt, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, ĐH Sinh, ĐH Hoá, * Cao đẳng: Khối S phạm : Đào tạo giáo viên Trung học sở môn hai môn ban theo yêu cầu ngành giáo dôc Thanh Hãa Khèi Kinh tÕ - Kü thuËt - Công nghệ: Đào tạo cử nhân CĐ ngành theo 322 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục yêu cầu địa phơng vùng kinh tế * Bậc Trung cấp: Đào tạo ngành theo yêu cầu xà hội ngời học b) Mở rộng quy mô đào tạo Phấn đấu đến năm 2010 quy mô đào tạo nhà trờng với quy mô cụ thể nh sau: - Đào tạo sau ĐH: từ ngành, tuyển sinh 60 học viên, quy mô 180 HV - Đào tạo ĐH: 38 chuyên ngành, tuyển sinh 2.580, quy mô quy 8.500 323 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - 9.000 SV - Đào tạo CĐ: 13 chuyên ngành, tuyển sinh 780, quy mô 2.200 SV - Liên kết đào tạo ĐH sau §H víi níc ngoµi: 350 §H, 100 Th.S, 50 TS, quy mô 500 HV c) Cơ cấu ngành, nội dung, chơng trình đào tạo, hình thức phơng pháp đào tạo - Cơ cấu ngành đào tạo đáp ứng đến mức tối đa yêu cầu phát triển kinh tế xà 324 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục hội phù hợp với khả đội ngũ, CSVC, trang thiết bị thí nghiệm - Xây dựng chơng trình đào tạo theo hớng ứng dụng, hoàn thiện chơng trình đào tạo bậc ĐH, CĐ chơng trình liên kết đào tạo ĐH với nớc phải đảm bảo tính khoa học, bản, đại sát với thực tiễn Chuẩn bị cho việc liên thông với trờng ĐH khác nớc hội nhập với trờng ĐH khu vực 325 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - Hình thức, phơng pháp đào tạo, điều kiện ĐBCL thiết bị đợc đổi theo hớng HĐH, phù hợp với đối tợng, đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lợng đào tạo, đổi phơng pháp đào tạo, hình thành lực làm việc theo nhóm, tự học, tự nghiên cứu, TĐG thông qua phơng tiện, tài liệu học tập nh sách vở, phơng tiện nghe nhìn, công nghệ thông tin d) Triển khai thực đào tạo theo học chế tín 326 Bộ giáo dục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg Lại Văn Chính Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Tổ chức thí điểm đào tạo theo học chế tÝn chØ ë sè ngµnh - ThiÕt kÕ hoµn chỉnh chơng trình đào tạo theo học chế tín chỉ; hớng dẫn tổ chức đào tạo, chơng trình đào tạo toàn khóa, chơng trình chi tiết học phần, kế hoạch giảng dạy lịch trình giảng dạy - Đào tạo GV có trình độ chuyên môn lý thuyÕt, thùc hµnh, thùc tËp vµ t vÊn häc tËp cho SV ... thiÕt cđa số giải pháp quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lợng trờng đại học Trờng §H Hång §øc 57 Chơng Một số giải pháp quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lợng... trạng quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lợng trờng đại học Trờng Đại học Hồng Đức 32 2.1 Một số đặc điểm bật Trờng §H Hång §øc 32 2.2 Mét số thành tựu quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm. .. Một số giải pháp quản lý nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lợng trờng ĐH trờng ĐH hồng Đức hoá, giai đoạn 2007- 2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất