Từ những lý do trên chúng tôi thấy cần thiết phải nghiên cứu “thái độ của sinh viên đối với môn tâm lý học đại cương và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đó” để nhằm giúp cho người học có
Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu thái độ của sinh viên đối với môn Tâm lý học và các yếu tố tác động đến thái độ này nhằm đưa ra giải pháp và kiến nghị cho sinh viên trong việc cải thiện thái độ học tập Đồng thời, bài viết cũng nhấn mạnh yêu cầu cho giảng viên điều chỉnh phương pháp và nội dung bài giảng để nâng cao hiệu quả dạy và học.
Nhiệm vụ nghiên cứu
- Khái niệm công cụ của đề tài
- Khái quát các vấn đề lý luận về thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ nói chung
- Đặc điểm tâm lý sinh viên và môi trường hoạt động của sinh viên
- Nghiên cứu thực trạng thái độ của sinh viên đối với môn Tâm lý học đại cương, nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đó
Để giúp sinh viên có thái độ đúng đắn đối với môn tâm lý học và việc học tập nói chung, cần đưa ra một số kiến nghị và giải pháp thiết thực Những biện pháp này sẽ góp phần nâng cao hiệu quả học tập và đạt được kết quả cao nhất cho sinh viên.
4 Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu:
Chúng tôi đã tiến hành một cuộc điều tra về thái độ của 480 sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với môn Tâm lý học đại cương Đối tượng khảo sát bao gồm sinh viên từ các khoa Văn học, Lịch sử, Địa lý, Toán học, Vật lý và Hóa học, mỗi khoa có 80 sinh viên tham gia.
Nghiên cứu trên 290 sinh viên năm thứ 2 và 190 sinh viên năm thứ 3 Nghiên cứu trên 218 sinh viên nam và 262 sinh viên nữ
- Khách thể phụ: Nghiên cứu trên 20 giáo viên giảng dạy môn tâm lý học đại cương trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Thái độ của sinh viên đối với môn Tâm lý học đại cương
Sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội có thái độ tích cực đối với môn Tâm lý học đại cương, nhưng mức độ chưa cao Nguyên nhân chủ yếu là do vai trò quan trọng của giáo viên trong việc hình thành thái độ học tập Ngoài ra, còn nhiều yếu tố khác ảnh hưởng đến thái độ học tập của sinh viên, bao gồm nội dung chương trình học, điều kiện học tập, bầu không khí tâm lý trong lớp, mục đích và động cơ học tập, hứng thú và khả năng nhận thức của sinh viên.
- Phương pháp đọc và phân tích tài liệu:
Chúng tôi đã phân tích và tổng hợp các quan điểm của các nhà tâm lý học và xã hội học về thái độ, nhằm xác định ảnh hưởng của thái độ đến kết quả học tập của sinh viên Qua đó, chúng tôi xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài nghiên cứu này.
Chúng tôi đã thiết kế một bộ phiếu câu hỏi điều tra để nghiên cứu thái độ của sinh viên đối với môn Tâm lý học.
Phương pháp quan sát được sử dụng để hỗ trợ trong việc điều tra và đánh giá thái độ học tập của sinh viên đối với môn Tâm lý học, nhằm xác định xem thái độ này là tích cực hay chưa tích cực.
+ Mục đích: nhằm hiểu thêm về thái độ học tập của sinh viên là tích cực hay tiêu cực
+ Đối tượng phỏng vấn: giáo viên giảng dạy tâm lý và sinh viên
Khi trò chuyện và phỏng vấn, cần phải thể hiện sự tế nhị và tạo được mối liên hệ cảm xúc với người đối diện Điều quan trọng là phải nắm bắt được thái độ của họ đối với môn học thông qua nội dung câu trả lời cũng như các biểu hiện tâm lý trong suốt quá trình giao tiếp.
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm
+ Mục đích: Nhằm giải quyết một phần trong việc phát hiện thái độ, trình độ, khả năng học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên
Sản phẩm nghiên cứu bao gồm vở ghi, sổ theo dõi chuyên cần và kết quả thi của sinh viên Nghiên cứu đã được thực hiện trên 15 cuốn vở ghi tâm lý học đại cương của sinh viên.
Theo dõi chuyên cần: Qua nghiên cứu sổ điểm danh
Kết quả điểm thi môn tâm lý học đại cương
Chúng tôi đã sử dụng phương pháp đàm thoại có định hướng để thu thập đánh giá của sinh viên về quá trình học tập của họ Qua việc đặt ra các câu hỏi cụ thể, chúng tôi đã thu thập được thông tin quan trọng về thái độ học tập của sinh viên tại trường Đại học Sư phạm.
Hà Nội và các yếu tố liên quan đến quá trình học tập đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra môi trường học tập hiệu quả Các câu hỏi được đưa ra phải rõ ràng, chính xác và logic, giúp sinh viên cảm thấy tin tưởng và nhận thức được tầm quan trọng của họ trong nghiên cứu Kết quả nghiên cứu từ phương pháp này là cần thiết để mô tả chân dung của những sinh viên có thành tích học tập cao cũng như những sinh viên chưa đạt kết quả tốt, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp.
Phương pháp thống kê toán học được sử dụng để phân tích kết quả điều tra, từ đó rút ra các kết luận định lượng Những kết luận này sẽ là cơ sở quan trọng để đưa ra các nhận định định tính liên quan đến nghiên cứu.
Trong đó chúng tôi có tiến hành xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS FOR
WINDOWS 13.0 SPSS FOR WINDOWS là phần mềm quản lý cơ sở dữ liệu và phân tích thống kê chuyên dụng cho khoa học xã hội Để sử dụng hiệu quả, các câu hỏi và câu trả lời cần được mã hóa theo ngôn ngữ của chương trình Chúng tôi đã áp dụng phần mềm này để tính toán toàn bộ số liệu cho đề tài nghiên cứu của mình.
PHẦN THỨ 2 : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1 Sơ lƣợc lịch sử vấn đề nghiên cứu thái độ:
A Ph Lagiurxki (1874-1917) là người đầu tiên nghiên cứu về thái độ, với những tác phẩm nổi bật như “Chương trình nghiên cứu nhân cách trong mối quan hệ với môi trường” (1912) và “Tâm lý học đại cương và thực nghiệm” (1912) Ông cũng viết “Bút ký khoa học về tính cách” (1916) và “Phân loại nhân cách” (1917, 1924), trong đó đề cập đến khái niệm thái độ chủ quan của con người đối với môi trường Theo Lagiurxki, đời sống tâm lý thực của con người được chia thành hai lĩnh vực chính.
- Cái tâm lý bên trong: là cơ sở bẩm sinh của nhân cách, bao gồm khí chất, tính cách và một loạt các đặc điểm tâm sinh lý khác
- Cái tâm lý bên ngoài: là hệ thống thái độ của nhân cách với môi trường xung quanh [19, 257]
Thái độ cá nhân, theo A Ph Lagiurxki, là sự phản ánh tâm lý của con người trước những tác động từ môi trường xung quanh Ông định nghĩa thái độ này một cách rộng rãi, bao gồm cả thái độ đối với thiên nhiên, sản phẩm lao động, các cá nhân khác, nhóm xã hội và các giá trị tinh thần Trong hệ thống thái độ chủ quan, ông đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của thái độ nhân cách đối với lao động, nghề nghiệp, sở hữu, mối quan hệ với người khác và xã hội.
Nghiên cứu thái độ ở các nước phương Tây
Vấn đề thái độ lần đầu tiên được đưa ra trong tâm lý học phương Tây bởi W I Thomas và F Znaniecki vào năm 1918, từ đó trở thành một chủ đề quan trọng trong nghiên cứu của các nhà khoa học Nhà tâm lý học xã hội P N Sikhirev đã phân chia lịch sử nghiên cứu thái độ ở phương Tây thành ba thời kỳ chính.
- Thời kỳ thứ nhất kéo dài từ năm 1918 đến Chiến tranh thế giới thứ hai: