Tính cấp thiết của đề tài
Ngày nay, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ thông tin đã làm thay đổi cách thức hoạt động của các cơ quan thông tin và thư viện Thư viện không chỉ là nơi đọc và mượn sách mà còn trở thành trung tâm cung cấp thông tin hiệu quả thông qua hệ thống máy tính hiện đại Thông tin đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của mỗi quốc gia, là nền tảng cho nhiều hoạt động xã hội và là yếu tố thiết yếu trong quản lý kinh tế, sản xuất và phát triển khoa học công nghệ Trong bối cảnh xã hội thông tin và nền kinh tế tri thức, tri thức và thông tin trở thành nguồn lực then chốt cho sự phát triển Thiếu thông tin, quốc gia sẽ bị lạc hậu và không thể theo kịp sự phát triển toàn cầu Việt Nam hiện đang trong thời kỳ đổi mới, với nền kinh tế - xã hội phát triển nhờ vào những thành tựu của khoa học công nghệ và cải cách giáo dục Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) đã khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu,” nhấn mạnh vai trò của giáo dục trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển bền vững.
Thư viện các trường đại học, cao đẳng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo Đầu tư cho thư viện không chỉ là đầu tư cho tri thức mà còn cho sự phát triển bền vững của nhà trường Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, thư viện càng trở nên thiết yếu, đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập và nghiên cứu của giảng viên và sinh viên Hơn nữa, thư viện cũng là một tiêu chí quan trọng để đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục đại học.
Trong bối cảnh chuyển mình của nền giáo dục đại học Việt Nam, thư viện trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới phương thức đào tạo từ niên chế sang tín chỉ Nhiều thư viện đã tích cực chuyển đổi từ mô hình truyền thống sang hiện đại, mang lại nhiều dịch vụ phong phú và hiệu quả cho sinh viên và giảng viên Thư viện không chỉ là nơi lưu trữ tài liệu mà còn là "người thầy thứ hai" và "giảng đường thứ hai" cho cộng đồng học thuật.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, Trường Cao đẳng Hải Dương đang tích cực ứng dụng công nghệ thông tin và viễn thông vào quản lý và giảng dạy Nhà trường đã triển khai tin học hóa thư viện, hướng tới xây dựng thư viện hiện đại với các dịch vụ điện tử và số hóa, nhằm cung cấp thông tin nhanh chóng và đầy đủ cho giảng viên và sinh viên Mặc dù đã có những bước tiến, nhưng vẫn còn một số khó khăn trong hoạt động của thư viện cần được khắc phục Do đó, tôi đã chọn đề tài “Nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương” làm luận văn tốt nghiệp, với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Bài viết này khảo sát thực trạng hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương, phân tích nhu cầu tin và định hướng phát triển trong tương lai Luận văn đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện, phục vụ nhu cầu thông tin trong nghiên cứu cho cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên của trường.
Trường Cao đẳng Hải Dương đã trải qua một quá trình hình thành và phát triển đáng kể, với chức năng và nhiệm vụ rõ ràng nhằm phục vụ nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng Cơ cấu tổ chức của trường được xây dựng hợp lý, với đội ngũ cán bộ giảng viên chuyên nghiệp và học sinh, sinh viên năng động Nghiên cứu chiến lược phát triển của trường từ năm 2010 đến 2020 cho thấy sự cam kết mạnh mẽ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và mở rộng quy mô đào tạo.
Nghiên cứu về Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương tập trung vào các khía cạnh như cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ, đặc điểm vốn tài liệu và cơ sở vật chất kỹ thuật Bên cạnh đó, việc tìm hiểu về đặc điểm người dùng tin và nhu cầu thông tin của họ cũng là một phần quan trọng trong nghiên cứu này.
3 Nghiên cứu thực trạng hoạt động của Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương hiện nay, đưa ra các đánh giá về ưu điểm, nhược điểm và nguyên nhân
4 Nghiên cứ u đă ̣c điểm người dùng tin và nhu cầu tin , định hướng phát triển của Nhà trường trong tương lai
5 Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin – thƣ viê ̣n nhằm thoả mãn tối đa nhu cầu tin của người dùng tin.
Tình hình nghiên cứu của đề tài
Tổ chức hoạt động thông tin trong các cơ quan thông tin thư viện là một chủ đề thu hút sự quan tâm lớn Trong bài viết của mình, tác giả Nguyễn Văn Hành đã đề cập đến “Vấn đề tổ chức hoạt động thông tin khoa học trong trường đại học”, đăng trên Tạp chí Thông tin.
Trong bài viết của mình, Cao Minh Kiểm đã nêu ra những suy nghĩ về tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện ở Việt Nam trong giai đoạn sắp tới (Tạp chí Thông tin – Tư liệu, 2008, tr 7 – 18) Nguyễn Huy Chương cũng đã đề xuất một số giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động thông tin thư viện đại học (Tạp chí Thông tin – Tư liệu, 2004, tr 2 – 6) Ngoài ra, Hà Thị Ngọc cũng góp mặt với các quan điểm liên quan đến lĩnh vực này (Tạp chí Thông tin – Tư liệu, 1993, tr 5 – 25).
Nghiên cứu năm 2009 về “Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động thông tin tại Thư viện Trường Đại học Ngoại Thương Hà Nội” đã được thực hiện như một đề tài Khoá luận tốt nghiệp Các bài viết trong nghiên cứu này đưa ra nhận xét, đánh giá và giải pháp tổng quát nhằm thúc đẩy hoạt động thông tin thư viện trong các trường đại học, góp phần quan trọng vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo của đất nước.
Nhiều bài viết và nghiên cứu đã được thực hiện về các hoạt động cụ thể của thư viện, bao gồm phát triển nguồn tin, xử lý thông tin và tổ chức phục vụ Chẳng hạn, Tạp chí Thư viện Việt Nam số 3/2007 đã đăng bài "Hoạt động xử lý thông tin của Trung tâm Thông tin – Tư liệu Học viện Báo chí và Tuyên truyền: thực trạng và giải pháp" của tác giả Hồng Luyến Ngoài ra, tác giả Nguyễn Văn Hành cũng có bài viết đáng chú ý vào năm 2008.
Thư viện trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển học liệu phục vụ cho công tác đào tạo theo tín chỉ Bài viết trên tạp chí Thông tin tư liệu, số 3, của tác giả Trần Thị Quý và Đỗ Văn Hùng năm nay, đã chỉ ra những chiến lược và phương pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng học liệu, từ đó hỗ trợ sinh viên và giảng viên trong quá trình học tập và giảng dạy Việc cải thiện hệ thống thư viện không chỉ giúp tối ưu hóa nguồn tài nguyên mà còn thúc đẩy sự sáng tạo và nghiên cứu trong môi trường học thuật.
Vào năm 2007, tác giả Trương Thị Vân đã viết bài “Hình thành dịch vụ thông tin thư viện ‘sẵn sàng đáp ứng’ trong trường đại học” trên tạp chí Thông tin – tư liệu số 3, cùng năm đó, Nguyễn Hữu Nghĩa có bài viết “Bổ sung tài liệu bằng cách truy cập Website của một số nhà xuất bản tại Việt Nam” trên Tạp chí Thông tin tư liệu số 2 Ngoài ra, luận văn thạc sỹ của Dương Thị Toàn (2012) nghiên cứu về sự phát triển các sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương cũng đã đóng góp vào lĩnh vực này.
Đề tài “Nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương” là một nghiên cứu hoàn toàn mới, chưa từng được thực hiện trước đây, nhằm khám phá mọi khía cạnh của hoạt động thông tin tại trường Đây là một luận văn Thạc sỹ độc đáo, không trùng lặp với bất kỳ đề tài nào khác, góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ thư viện và thông tin tại cơ sở giáo dục này.
Đối tƣợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài tập trung vào hoạt động thông tin - thư viện tại Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương, bao gồm các quy trình như bổ sung, xử lý, lưu trữ, bảo quản, khai thác và phổ biến thông tin, cùng với các sản phẩm dịch vụ mà thư viện cung cấp cho người dùng tin.
- Về không gian: Nghiên cứu hoạt động thông tin - thƣ viện tại Thƣ viện Trường Cao đẳng Hải Dương
- Về thời gian: Nghiên cứu thực trạng hoạt động thông tin - thƣ viện tại Thƣ viện Trường Cao đẳng Hải Dương trong giai đoạn 5 năm gần đây.
Phương pháp nghiên cứu
5.1 Cơ sở lý luận của phương pháp nghiên cứu
Áp dụng phương pháp nghiên cứu từ góc độ chủ nghĩa duy vật biện chứng và lịch sử, cần quán triệt các quan điểm và chính sách của Đảng, Nhà nước liên quan đến công tác sách báo và thư viện Đồng thời, tuân thủ các chỉ thị và nghị quyết của Đảng và Nhà nước về phát triển sự nghiệp thông tin - thư viện.
5.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể
Trong quá trình nghiên cứu đề tài “Nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương”, tác giả đã áp dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau để đạt được kết quả tối ưu.
+ Phương pháp thu thập phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu
+ Phương pháp phỏng vấn, quan sát thực tế
+ Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
Đóng góp của luận văn
6.1 Đóng góp về mặt lý luận
Nghiên cứu trong Luận văn này đóng góp vào việc hoàn thiện lý thuyết về hoạt động thông tin - thư viện, đặc biệt là trong bối cảnh hệ thống thư viện đại học.
6.2 Đóng góp về mặt thực tiễn
Nghiên cứu này đánh giá ưu điểm và tồn tại trong hoạt động thông tin - thư viện tại Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương, từ đó đưa ra các kiến nghị và giải pháp khoa học, khả thi nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện Mục tiêu là đáp ứng tối đa nhu cầu của người dùng tin và góp phần cải thiện chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của trường.
Giả thuyết khoa học
Nâng cao hiệu quả hoạt động và chất lượng phục vụ người dùng tin là vấn đề sống còn của Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương, nhưng chưa được quan tâm đầu tư đúng mức Để cải thiện tình hình, Thư viện cần hoàn thiện quy trình hoạt động từ bổ sung đến phổ biến và khai thác thông tin, đồng thời tăng cường đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật và tiến hành tin học hóa trong mọi hoạt động Thực hiện những giải pháp này sẽ nâng cao hiệu quả thông tin thư viện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Trường theo hướng đổi mới của đất nước.
Dự kiến kết quả nghiên cứu
Luận văn dự kiến có dung lượng khoảng 130 trang khổ A4, không bao gồm phụ lục Bố cục của Luận văn gồm 3 chương, kèm theo phần lời nói đầu, phần kết luận và danh mục tài liệu tham khảo.
Chương 1 Hoạt động thông tin - thư viện với sự nghiệp đào tạo và nghiên cứu khoa học tại Trường Cao đẳng Hải Dương
Chương 2 Thực trạng hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương
Chương 3 Các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương.
Hoạt động thông tin – thư viện với sự nghiệp đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trường cao đẳng Hải Dương
Vai trò của hoạt động thông tin – thư viện
1.2.1 Vai trò của thư viện trường học đối với công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học
Thư viện là kho tàng văn hóa quý giá của dân tộc, giữ gìn và bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, đồng thời là tài sản quý báu của quốc gia Thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp sách báo cho cộng đồng, tổ chức việc sử dụng tài liệu một cách hợp lý và tiết kiệm Với nhiều loại hình phục vụ, thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu và giải trí của người dân Sự phát triển của ngành thư viện phản ánh trình độ văn hóa của một dân tộc Theo Pháp lệnh thư viện Việt Nam năm 2000, thư viện có nhiệm vụ bảo tồn di sản, thu thập và tổ chức tài liệu để truyền bá tri thức, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, và phát triển khoa học, công nghệ, văn hóa, góp phần vào công cuộc hiện đại hóa đất nước.
Thư viện trường học đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực trí thức cho đất nước, là nơi lưu trữ tri thức qua các thế hệ Đây là trung tâm thông tin giúp mọi người dễ dàng tiếp cận tri thức và thông tin dưới nhiều hình thức khác nhau Theo Điều 19 Pháp lệnh Thư viện, thư viện của nhà trường được thành lập để phục vụ nhu cầu của cán bộ, nhà giáo và người học, đồng thời có thể phục vụ những đối tượng khác phù hợp với quy chế của thư viện.
Quy chế mẫu tổ chức và hoạt động thư viện trường đại học, được ban hành bởi Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch vào ngày 10 tháng 3 năm 2008, quy định rõ chức năng của thư viện trong việc hỗ trợ hoạt động giảng dạy, học tập, đào tạo và nghiên cứu khoa học Thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ và quản lý của nhà trường thông qua việc sử dụng và khai thác đa dạng các loại tài liệu, bao gồm tài liệu chép tay, in, sao chép, khắc trên mọi chất liệu, cũng như tài liệu điện tử và thông tin từ mạng internet.
Nền giáo dục đại học Việt Nam đang chuyển mình mạnh mẽ với sự chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ, điều này làm tăng vai trò quan trọng của thư viện các trường đại học Để đáp ứng mục tiêu này, các thư viện đã tích cực cải cách mô hình tổ chức và hoạt động, chuyển từ hình thức truyền thống sang hiện đại Nhờ vậy, dịch vụ thư viện ngày càng phong phú và đa dạng, phục vụ hiệu quả nhu cầu của giảng viên và sinh viên Thư viện đã trở thành “người thầy thứ hai” và “giảng đường thứ hai” cho cộng đồng học thuật.
Thư viện, đặc biệt là thư viện trường học, đã được Đảng, Nhà nước và Chính phủ chú trọng từ lâu, khẳng định vai trò quan trọng trong việc bảo tồn, xây dựng và phát triển các lĩnh vực của đất nước Do đó, các trường học đã tích cực đầu tư và xây dựng thư viện, đồng thời quản lý và tổ chức hoạt động thư viện hiệu quả nhằm hỗ trợ giảng dạy của giáo viên và học tập của sinh viên.
1.2.2.Tầm quan trọng của hoạt động thông tin - thư viện tại Trường Cao đẳng Hải Dương
Thư viện của các trường Đại học và Cao đẳng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo Hoạt động của hệ thống thư viện đã tích cực góp phần vào sự phát triển giáo dục trong nhiều năm qua Do đó, các trường luôn chú trọng đầu tư cho thư viện, coi đây là đầu tư cho tri thức và sự phát triển Việc xây dựng thư viện hiện đại nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập và nghiên cứu của giảng viên và sinh viên là một phần không thể thiếu trong chiến lược phát triển của các trường.
Trường Cao đẳng Hải Dương, tiền thân là trường Cao đẳng Sư phạm Hải Dương, đã được đổi tên theo Quyết định số 3301/QĐ – BGD ĐT vào ngày 06 tháng 5 năm 2009 để phù hợp với mục tiêu đào tạo đa ngành Hiện nay, trường cung cấp chương trình đào tạo từ Trung cấp đến Đại học và Sau đại học, nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cho tỉnh Hải Dương và toàn quốc Để thực hiện nhiệm vụ này, trường không chỉ cần đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn cần một mạng lưới thông tin giáo dục, khoa học hiệu quả, phục vụ cho cán bộ, giảng viên, sinh viên và học viên cao học trong quá trình học tập và giảng dạy.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục Đại học, Trường Cao đẳng Hải Dương đang tích cực ứng dụng công nghệ thông tin và viễn thông vào quản lý và giảng dạy Nhà trường hướng tới việc tin học hóa thư viện, phát triển thư viện hiện đại với các hình thức thư viện điện tử và thư viện số, nhằm nâng cao khả năng cung cấp thông tin cho giảng viên và sinh viên Điều này không chỉ giúp thông tin được cung cấp nhanh chóng và thuận tiện mà còn góp phần cải thiện phương pháp dạy và học, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ đào tạo, hoạt động thông tin thư viện đóng vai trò quan trọng, đặc biệt với sự phát triển của các khoa và ngành học mới như Giáo dục tiểu học, Giáo dục Mầm non, Sư phạm nhạc họa, và nhiều lĩnh vực khác Thư viện cần cung cấp tài liệu và thông tin cần thiết để hỗ trợ nghiên cứu và học tập cho các khoa, ngành, qua đó góp phần vào sự thành công của các chiến lược đào tạo đã đề ra.
Trong định hướng phát triển của Nhà trường hiện nay, để tăng cường vai trò hoạt động thông tin thƣ viện, gồm có những mục tiêu cơ bản sau:
Tăng cường năng lực phục vụ người dùng tin bằng cách bổ sung tài liệu mới có giá trị phù hợp với yêu cầu từng chuyên ngành đào tạo Đặc biệt chú trọng tới các ngành mới như Kế toán, Tài chính ngân hàng, Kỹ thuật Điện – Điện tử, Quản lý văn hóa và Mỹ thuật ứng dụng.
Nâng cao chất lượng đào tạo ở tất cả các chuyên ngành bằng cách khai thác thông tin, giúp làm phong phú nội dung bài giảng Điều này không chỉ tăng tính hấp dẫn về hình thức mà còn tạo sự sinh động qua cách truyền đạt mới mẻ.
- Hỗ trợ tăng cường công tác nghiên cứu khoa học và thực hiện báo cáo tốt nghiệp của sinh viên trong toàn Trường
Thư viện trung tâm sẽ mở rộng quan hệ hợp tác và trao đổi thông tin với các thư viện trong nước, nhằm tập trung đầy đủ các loại hình ấn phẩm thông tin và nguồn lực Được trang bị đầy đủ các phương tiện, thư viện sẽ phục vụ người dùng tin một cách hiệu quả nhất.
Trường cao đẳng Hải Dương với sự nghiệp đổi mới giáo dục đào tạo của đất nước
1.3.1 Lịch sử hình thành và phát triển Trường Cao đẳng Hải Dương
Trường Cao đẳng Hải Dương (CĐHD), tiền thân là Trường Cao đẳng Sư phạm Hải Dương, được thành lập vào ngày 15 tháng 10 năm 1960, là một trường công lập trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam Ban đầu, trường có tên là Trường Trung cấp Sư phạm Hải Hưng và được đặt tại nhà thờ Thiên chúa giáo Kẻ Sặt, huyện Bình Giang, với khóa I tuyển sinh các lớp tự nhiên và xã hội Năm 1967, do tình hình chiến tranh, trường tách thành hai trường: Trường Xã hội và Trường Tự nhiên Đến năm học 1970-1971, trường được đổi tên thành Trường Trung cấp Sư phạm 2 Hải Hưng và chuyển địa điểm đến Ấp Dâu, Hưng Yên Từ năm học 1971-1972, trường tiếp tục có tên gọi mới.
Trên nền tảng của Trường Sư phạm 10 + 3 Hải Hưng, ngày 21 tháng 3 năm
Năm 1978, theo Quyết định số 164/TTg của Thủ tướng Chính phủ, Trường Cao đẳng Sư phạm Hải Hưng được thành lập và trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Hưng Đến tháng 1/1997, khi tỉnh Hải Dương được tái lập, trường được đổi tên thành Trường Cao đẳng Sư phạm Hải Dương Vào ngày 6/5/2009, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 3301/QĐ-BGD ĐT, chính thức đổi tên trường thành Trường Cao đẳng Hải Dương.
Trường CĐHD, trước đây chỉ đào tạo hệ sư phạm phục vụ nhu cầu giáo viên của tỉnh, hiện nay đã chuyển mình thành một cơ sở giáo dục đa ngành với chương trình học đa dạng và chất lượng cao, phù hợp với xu hướng hội nhập quốc tế của Việt Nam Nhà trường đã đa dạng hóa các loại hình đào tạo như chính quy, tại chức, văn bằng hai và các lớp liên thông, cung cấp một đội ngũ giáo viên đông đảo cho ngành giáo dục, đặc biệt là ở bậc Trung học cơ sở và Tiểu học Những đóng góp to lớn của Trường đã được Nhà nước ghi nhận qua việc tặng thưởng 03 Huân chương lao động hạng 3 và hạng nhì cùng nhiều bằng khen từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chính phủ và UBND Tỉnh.
Trường CĐHD phấn đấu trở thành Trường Đại học Hải Dương vào năm 2015, với mục tiêu đào tạo đa ngành, đa cấp và đa hệ, đạt chất lượng hàng đầu tại tỉnh Hải Dương và có danh tiếng trong cả nước Hơn 50 năm truyền thống xây dựng và phát triển của trường là hành trang quý giá cho các thế hệ thầy và trò, tiếp tục vun bồi cho sự nghiệp giáo dục trong tương lai.
Chức năng và nhiệm vụ:
Nghiên cứu cơ sở khoa học và áp dụng quan điểm giáo dục của Đảng nhằm hỗ trợ Bộ trưởng trong việc xây dựng chiến lược phát triển giáo dục Điều này bao gồm việc phát triển chương trình giáo dục cho các bậc học, cấp học và trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân, cũng như các hình thức học tập khác trong xã hội.
Đào tạo và phối hợp đào tạo học sinh, sinh viên hệ sư phạm và ngoài sư phạm với chất lượng cao nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước và địa phương.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo dài hạn, trung hạn và hàng năm cho hệ cao đẳng và trung cấp các ngành nghề, theo phê duyệt của Bộ trưởng và sự chấp thuận của Bộ.
Phối hợp với các cơ quan và đơn vị liên quan để nghiên cứu và áp dụng các quan điểm, chủ trương, nghị quyết của Đảng cũng như tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục Mục tiêu là phát triển chương trình giáo dục cho các bậc học, cấp học và trình độ đào tạo, bao gồm cả chương trình giáo dục không chính quy và các loại hình học tập khác trong xã hội.
Phối hợp với các cơ sở nghiên cứu khoa học trong và ngoài ngành, cùng với các đơn vị khác, nhằm nghiên cứu và xây dựng tài liệu, học liệu phục vụ giảng dạy và học tập Đồng thời, thiết lập tiêu chuẩn cho cơ sở vật chất và thiết bị trường học, cũng như tiêu chuẩn kiểm định và đánh giá chất lượng giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Thiết lập quan hệ và hợp tác đào tạo trong nước và quốc tế
1.3.2 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ
Trường CĐHD hiện có 8 khoa, 1 tổ chuyên môn, 4 phòng ban chức năng và 2 trung tâm, với gần 200 cán bộ, công nhân viên và giảng viên, bao gồm 5 tiến sĩ, 25 nghiên cứu sinh và hơn 50 thạc sĩ Trong nhiều năm qua, trường đã thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Sơ đồ 1.1 Sơ đồ cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng Hải Dương
1.3.3 Chiến lược phát triển Trường CĐ Hải Dương đến năm 2020
Trường CĐHD có sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong các ngành sư phạm và các lĩnh vực khác như kinh tế, quản trị kinh doanh, tài chính - ngân hàng, công nghệ và ngoại ngữ Trường cung cấp chương trình đào tạo đa dạng từ trung cấp đến đại học và sau đại học, đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cho thị trường Ngoài ra, trường còn là trung tâm phổ biến tri thức khoa học và nghề nghiệp cho cộng đồng doanh nghiệp, đồng thời thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa các vùng miền và quốc gia Trong giai đoạn mới, trường đã vượt qua nhiều thách thức để tập trung đào tạo hàng vạn học sinh trung học chuyên nghiệp và cao đẳng sư phạm.
9 Khoa, Tổ giảng dạy chuyên môn
7 Khoa giáo dục chính trị
1 P Tổ chức cán bộ - Công tác
2 TT Ngoại ngữ viên kỹ thuật cao cấp lành nghề và được Nhà nước phong tặng nhiều danh hiệu cao quý
Các mục tiêu chiến lược
Từ nay đến năm 2015, Trường CĐHD đạt được các mục tiêu sau:
Trường đại học này được công nhận là cơ sở đào tạo đa ngành, đa cấp, và đa hệ với chất lượng cao, sở hữu cơ sở vật chất hiện đại và khang trang.
Các chương trình đào tạo hiện đại và chuẩn hóa tại Việt Nam được thiết kế phù hợp với điều kiện địa phương và tương thích với các chương trình của các trường trong khu vực và trên thế giới Những chương trình này đã được kiểm định chất lượng bởi các tổ chức uy tín khu vực và quốc tế Đặc biệt, ngành đào tạo về kỹ thuật, công nghệ, thông tin và truyền thông sẽ được phát triển và triển khai mạnh mẽ trong giai đoạn sau năm 2020.
Vào năm 2015, quy mô đào tạo đạt 10.000 sinh viên chính quy, bao gồm nhiều ngành nghề và hình thức đào tạo, từ cao đẳng đến trung cấp.
Các viện nghiên cứu và trung tâm nghiên cứu đã được xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ nghiên cứu, góp phần nâng cao tỷ lệ số lượng bài báo và công trình khoa học được đăng tải trên các tạp chí chuyên ngành.
Thư viện trường cao đẳng Hải Dương với nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và đào tạo của Trường
Thư viện Trường Cao Đẳng Hải Dương, được thành lập từ những năm 1960, đã phát triển từ một kho sách nhỏ thành một cơ sở khang trang 3 tầng với diện tích 300m², đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên Nhận thức được vai trò quan trọng của thư viện trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã đầu tư vào cơ sở vật chất và bổ sung sách báo thường xuyên Sau gần 50 năm phát triển, thư viện đã hỗ trợ tích cực cho công tác nghiên cứu khoa học và đào tạo Tuy nhiên, hoạt động hiện tại vẫn chủ yếu theo hình thức truyền thống, do đó, việc hiện đại hóa và nâng cao hiệu quả hoạt động thông tin - thư viện là yêu cầu cấp thiết hiện nay.
Thư viện Trường CĐHD thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau:
Xây dựng và trình Ban giám hiệu phê duyệt kế hoạch, chiến lƣợc phát triển Thư viện theo hướng hiện đại
Lập kế hoạch thu thập và bổ sung tài liệu truyền thống cũng như hiện đại, nhằm phục vụ nhu cầu tìm hiểu và nâng cao kiến thức toàn diện cho bạn đọc, phù hợp với các chuyên ngành đào tạo của Nhà trường.
Tổ chức phục vụ người dùng tin tại Thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu sử dụng vốn tài liệu của giảng viên và sinh viên, đồng thời bố trí thời gian phục vụ linh hoạt để phù hợp với điều kiện làm việc và học tập của họ trong trường.
Thực hiện công tác nghiệp vụ bao gồm xử lý thông tin, biên soạn các ấn phẩm thông tin khoa học và tiến hành lưu giữ, bảo quản tài liệu được bổ sung cho Thư viện.
Tổ chức các hệ thống tuyên truyền, giới thiệu dịch vụ phổ biến thông tin nhằm sử dụng có hiệu quả vốn tài liệu mà Thƣ viện quản lý
Xây dựng hệ thống tra cứu một cách khoa học và tổ chức phục vụ bạn đọc khai thác thông tin có hiệu quả
Mở rộng quan hệ hợp tác và trao đổi nguồn lực thông tin, kinh nghiệm quản lý và nghiệp vụ với các trung tâm thông tin khoa học công nghệ quốc gia, thư viện quốc gia, các trung tâm thông tin thư viện tại các trường đại học, cũng như quỹ sách Châu Á là rất quan trọng.
Lập kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ cho cán bộ Thƣ viện
1.4.2 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ
Thư viện Trường, trực thuộc phòng Đào tạo, đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ công tác đào tạo của Nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục một cách hiệu quả.
Thư viện hiện có 05 cán bộ nữ, trong đó 04 người được đào tạo chính quy về nghiệp vụ thư viện, còn lại tốt nghiệp chuyên ngành khác nhưng cũng được đào tạo trong lĩnh vực này Đội ngũ có 03 cán bộ trong độ tuổi từ 25-35, bao gồm 01 Thạc sỹ Thư viện, mang đến sức trẻ và năng lực, sẵn sàng tiếp thu cái mới, góp phần quan trọng cho sự chuyển mình của thư viện trong xu thế hội nhập Tuy nhiên, đội ngũ cán bộ hiện tại vẫn chưa đủ để đáp ứng nhu cầu hoạt động trong quá trình hiện đại hóa thư viện.
Sơ đồ 1.2 Sơ đồ cơ cấu tổ chức Thư viện Trường Cao đẳng Hải Dương
Phòng trƣng bày, giới thiệu, bán sách
Phòng Mƣợn sách tham khảo Thƣ viện Các phòng chức năng đào tạo
Phòng đọc tổng hợp: Có nhiệm vụ phục vụ đọc sách, báo, tạp chí tại chỗ cho cán bộ, giáo viên và sinh viên của trường
Phòng mượn sách tham khảo có nhiệm vụ phục vụ việc mượn tài liệu sách tham khảo cho các ngành đào tạo trong trường, bao gồm cả tài liệu giải trí và tâm lý Ngoài ra, phòng còn nghiên cứu nhu cầu của các khoa và ngành đào tạo để bổ sung tài liệu cho thư viện, đồng thời xử lý nghiệp vụ đối với các sách của thư viện.
Phòng mượn sách giáo trình các ngành khoa học tự nhiên và kỹ thuật cung cấp dịch vụ mượn sách theo lớp cho sinh viên trong các lĩnh vực này, nhằm hỗ trợ tốt nhất cho quá trình học tập và nghiên cứu.
Phòng mượn sách giáo trình dành cho các ngành khoa học xã hội và nhân văn phục vụ nhu cầu mượn sách theo lớp, hỗ trợ sinh viên trong việc tiếp cận tài liệu học tập cần thiết.
Phòng bán và trưng bày tài liệu có nhiệm vụ giới thiệu sách và nghiên cứu nhu cầu của nhà đầu tư về tài liệu, giáo trình Mục tiêu là bổ sung kịp thời các tài liệu cần thiết để phục vụ và cung cấp cho nhà đầu tư.
1.4.3 Cơ sở vật chất kỹ thuật
Thư viện Trường CĐHD hiện có 5 phòng chức năng: phòng Đọc, phòng Mượn giáo trình tự nhiên, phòng Mượn giáo trình xã hội, phòng Mượn sách tham khảo và phòng trưng bày, giới thiệu, bán tài liệu, với tổng diện tích gần 300m².
* Hệ thống cơ sở vật chất Phòng Mƣợn tham khảo:
- Hệ thống quạt, đèn, điều hòa
- Bàn và 2 máy tính nối mạng Internetcho cán bộ thƣ viện làm việc
- Sử dụng phần mềm Easylip để quản lý tài liệu và tra cứu tìm tin
* Phòng đọc đƣợc chia làm 2 khu:
- Khu lưu trữ tài liệu dạng sách: sách tra cứu, tham khảo,…
- Khu thứ 2 lưu trữ tài liệu dạng báo, tạp chí: gần 50 tên báo tạp chí
Phòng Mượn giáo trình (Tự nhiên và Xã hội) có 50 giá sách và được trang bị hệ thống đèn, quạt, bàn, cùng máy tính kết nối mạng, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ thư viện làm việc hiệu quả.
Phòng trưng bày và giới thiệu tài liệu được trang bị đầy đủ các thiết bị như đèn, quạt, máy tính, máy in, cùng hệ thống giá sách và tủ kính để trưng bày tài liệu mới Ngoài ra, phòng còn có 01 máy quét và 01 máy in mã vạch, phục vụ sinh viên trong việc quét ảnh cho bài giảng tốt nghiệp, giúp tăng tính sinh động cho nội dung.
1.4.4 Đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin tại Thư viện CĐHD
Người dùng tin là chủ thể có nhu cầu về thông tin, đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp nhận và sử dụng các sản phẩm, dịch vụ của thư viện Họ là yếu tố cơ bản trong hoạt động thông tin và thư viện.