Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết 30P * Nghe viết đoạn văn Yêu cầu HS đọc đoạn văn 2 em đọc đoạn văn Gv đọc đoạn văn HS viết các từ Khi, Mùa, Trước HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào vở GV [r]
(1)TUẦN 24 Ngày soạn: 27/2/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ( Tiết 1-2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét hành động, suy nghĩ nhân vật câu chuyện và rút bài học từ câu chuyện - Viết đúng từ mở đầu r/d; s/x Chép đúng đoạn văn - Nói số điều vật nuôi nhà mình yêu thích Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Hai tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả - Vở bài tập TV tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:3P HĐ1: Nghe nói 5P Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp kể cho nghe tên các vật nuôi GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học Hoạt động khám phá: 20P Lần lượt cặp lên nói các vật nuôi nhà mà mình yêu thích HĐ2: Đọc - Nghe đọc Gv treo tranh minh họa Cả lớp nghe GV giới thiệu câu chuyện, cách dọc bài Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe (2) sai: la mắng, nô đùa H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố mẹ vắng nhà Minh Quân và mèo vàng nô đùa thỏa thích HS đọc cá nhân, – em đọc * Hoạt động nhóm: Một số em đọc câu: Ngày chủ nhật,/ bố mẹ vắng nhà / Minh Quân và mèo vàng / nô đùa thỏa thích Yêu cầu HS đọc theo nhóm Cả lớp dọc đồng * Hoạt động lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp các đoạn hết bài - Đọc hiểu Đọc tiếp nối đoạn nhóm Chuyện gì xảy Minh Quân và mèo vàng mải nô đùa? HS lớp đọc đông bài GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh Quân mải đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa HS thi đọc tiếp nối các đoạn nhóm rơi xuống vỡ tan tành HS bình chọn Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nêu lên mình đã học đức tính gì bạn Minh Quân? HS trả lời câu hỏi GV GV nhận xét chốt Từng cặp HS nêu ý kiến mình 4.Hoạt động vận dụng: 8P HĐ4: Nghe nói Yêu cầu HS thực việc đóng vai bạn Minh Quân nói lời xin lỗi bố Giáo viên nhận xét các nhóm Dặn dò học sinh làm BT và thực nhiệm vụ nhà Ngày soạn: 27/2/2021 Học sinh chơi trò chơi Các nhóm thực việc đóng vai và lên thực HS nhận xét (3) Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021 TOÁN (Tiết 70) Bài 51: DÀI HƠN NGẮN HƠN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Có biểu tượng “dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất" - Thực hành vận dụng giải các tình thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các băng giấy có độ dài ngắn khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:3’ - Yêu cầu HS lấy băng giấy, hai bạn cạnh cùng quan sát các băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn - Gọi đại diện các nhóm gắn hai băng giấy mình lên bảng và nói cách nhận biết băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn - GV nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức7’ - GV cho HS quan sát tình SGK (tr.113), yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời: Bút chì nào dài hơn? - GV nhắc lại: Bút chì xanh dài bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn bút chì xanh - GV khuyến khích HS nói suy nghĩ và cách làm mình để biết bút chì nào dài hơn, bút chì nào ngắn - HS làm việc theo nhóm đôi - HS chia sẻ - HS quan sát tranh, nhận xét - HS lắng nghe - HS nói theo suy nghĩ - GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng - HS quan sát GV thao tác trên bảng hạn (4) - HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, chẳng hạn: - Gọi HS lên xếp lại băng giấy để xác định băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn HS vào băng giấy dài hơn, nói: "Băng giấy đỏ dài băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn băng giấy đỏ" - Thực theo nhóm 4: bốn bạn nhóm đặt các băng giấy mình lên bàn, nhận xét - Cho HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi em băng giấy nào dài nhất, băng chuẩn bị băng giấy, bạn cùng đặt băng giấy nào ngắn giấy mình lên bàn và nhận xét băng - nhóm chia sẻ giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn - Chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - GV theo dõi, nhận xét - HS quan sát tranh và trả lời câu C Hoạt động thực hành, luyện tập 15’ hỏi: Bài + Bức tranh vẽ cái thìa và - GV nêu yêu cầu bài tập cái bàn chải - GV cho HS quan sát tranh câu a, hỏi: + Cái thìa ngắn hơn, bàn chải + Bức tranh vẽ đồ vật gì? dài - Làm VBT + Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn hơn? - Cho HS hoàn thành câu a vào VBT: - Thảo luận nhóm đôi, nói cho đánh dấu vào ô trống bên cạnh đồ vật nghe trường hợp ngắn - nhóm chia sẻ, các nhóm khác - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nói cho nhận xét nghe các tranh câu b - HS làm VBT (tương tự câu a) + Bức tranh vẽ gì? + Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn? - HS nêu yêu cầu - Cho nhóm chia sẻ kết - HS thảo luận nhóm đôi - Nhận xét - HS đặt câu hỏi cho bạn sử dụng (5) - Cho HS hoàn thành vào VBT: Khoanh vào thang dài Bài Chiếc váy nào dài nhất? Chiếc váy nào ngắn nhất? - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "dài hơn", "ngắn hơn" "dài nhất", "ngắn nhất" để nói các váy có tranh - Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu VBT - Cho HS hoàn thành VBT (3 phút) Bài Con vật nào cao hơn? Con vật nào thấp hơn? - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "cao hơn", "thấp hơn", để mô tả các vật - Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu VBT - Cho HS hoàn thành VBT D Hoạt động vận dụng 7p Bài Ai cao nhất? Ai thấp nhất? - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất" để mô tả người tranh - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp - Gọi HS nêu yêu cầu VBT - Cho HS hoàn thành VBT các từ "dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất" để nói các váy có tranh - Một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét - HS nêu: Tô màu xanh vào váy dài Tô màu đỏvào váy ngắn - HS làm VBT - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "cao hơn", "thấp hơn", để mô tả các vật - Một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét - HS nêu: a) Đánh dấu vào ô trống vật cao b) Đánh dấu vào ô trống vật thấp - Lắng nghe - HS làm việc nhóm đôi - Vài nhóm chia sẻ trước lớp - Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - HS làm VBT: Trong hình vẽ trên: + Người cao là chú Nam (6) + Người thấp là Tú - HS chơi trò chơi “Bạn nào cao hơn, bạn nào cao nhất" theo nhóm: HS nhóm đứng cùng nhau, dùng các từ "cao hơn" "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất" để nói thân, chẳng hạn: Tớ cao Lan; Tớ thấp Nam, - HS so sánh số đồ dùng bút chì, tẩy, hộp bút, với bạn nói kết quả, chẳng hạn: Bút chì tớ dài bút chì bạn,… - HS trả lời - GV cho HS nêu vài ví dụ các đồ vật xung quanh em - GV nhận xét E Củng cố, dặn dò 3p - Bài hôm nay, em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS nhà tìm vài ví dụ về: "dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất", "cao hơn" "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất" - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét hành động, suy nghĩ nhân vật câu chuyện và rút bài học từ câu chuyện - Viết đúng từ mở đầu r/d; s/x Chép đúng đoạn văn - Nói số điều vật nuôi nhà mình yêu thích Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hai tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả - Vở bài tập TV tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khởi động 3’ Hoạt động thầy Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết 30P Hoạt động trò (7) Tập chép đoạn văn Gv đọc đoạn văn GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi Gv nhận xét bài số học sinh * Trò chơi: Ai nhanh đúng GV phổ biến cách chơi, luật chơi GV và HS nhận xét tuyên dương HS viết các từ Tối,Minh Quân,Cậu nháp Cá nhân:HS chép đoạn văn vào HS soát lỗi và sửa lỗi * Củng cố, dặn dò:3’ - Nhắc học sinh nhà luyện viết TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Lợi ích việc bộ, nhớ các lợi ích việc - Nghe và viết đúng đoạn văn ngắn Viết đúng từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au - Nghe hiểu Câu chuyện măng non và kể lại đoạn câu chuyện Biết hỏi – đáp HĐ đã tham gia, câu chuyện đã nghe Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non - Vở bài tập TV tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động khởi động: 3P HĐ1: Nghe nói Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp nói Lần lượt cặp lên nói cho cho nghe hoạt động nghe và nêu ích lợi hoạt động trẻ em yêu thích mình yêu thích ngày nghỉ hè GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học Hoạt động khám phá:30p HĐ2: Đọc - Nghe đọc (8) Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Cả lớp nghe GV giới thiệu bài đọc (là bài giới thiệu ích lợi việc bộ) Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ H/D luyện đọc ngắt câu dài * Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS đọc theo nhóm * Hoạt động lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt - Đọc hiểu Yêu cầu các nhóm em nói lợi ích việc Gv nhận xét và gọi em lên nêu ích lợi việc GV nhận xét và ghi tóm tắt ích lợi việc lên bảng * Liên hệ: Yêu cầu cặp kể cho nghe chuyến dài mình cùng người thân GV nhận xét và chốt kiến thức Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe HS đọc cá nhân, – em đọc Một số em đọc câu dài Cả lớp đọc đồng HS đọc tiếp nối Nhóm thi đọc- Mỗi nhóm cử bạn đọc câu nêu lợi ích HS bình chọn Lần lượt nhóm lên nêu em nêu ích lợi ( em nêu) Lần 1: Gv cho nhìn sách để nêu Lần 2: Không nhìn sách em lên trình bày Ngày soạn: 27/02/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 2-3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Lợi ích việc bộ, nhớ các lợi ích việc - Nghe và viết đúng đoạn văn ngắn Viết đúng từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au - Nghe hiểu Câu chuyện măng non và kể lại đoạn câu chuyện Biết hỏi – đáp HĐ đã tham gia, câu chuyện đã nghe Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (9) - Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non - Vở bài tập TV tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: 3p HĐ: Đọc hiểu 5P * Liên hệ: Yêu cầu cặp kể cho Từng cặp HS kể trước lớp nghe chuyến dài Học sinh nhận xét mình cùng người thân GV nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết 30P * Nghe viết đoạn văn Yêu cầu HS đọc đoạn văn em đọc đoạn văn Gv đọc đoạn văn HS viết các từ Khi, Mùa, Trước HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào GV đọc lại cho HS soát lỗi HS soát lỗi và sửa lỗi Gv nhận xét bài số học sinh * Làm BT: Yêu cầu HS làm bài cá nhân Học sinh làm bài vào HS lên sửa bài HS viết chọn câu đã hoàn thành vào 4.Hoạt động vận dụng;35P HĐ4: Nghe nói a.Nghe kể Câu chuyện măng non Các nhóm thảo luận xong cử đại diện Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và lên trình bày trả lời câu hỏi: Mỗi tranh vẽ gì? Hãy đoán việc tranh? Nhóm khác nhận xét Đọc tên câu chuyện và đoán nội dung câu chuyện? GV nhận xét Học sinh lắng nghe -GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh HS thực theo yêu cầu GV minh họa Học sinh lắng nghe Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại các nhân vật đoạn câu chuyện GV kể chuyện lần b Kể đoạn Câu chuyện măng non Tổ chức cho HS thi kể đoạn câu Mỗi nhóm cử đại diện lên kể chuyên chuyện theo nhóm Bình chọn nhóm kể hay Yêu cầu học sinh bình chọn nhóm kể hay (10) Dặn dò học sinh làm BT và thực nhiệm vụ nhà TOÁN (Tiết 71) Bài 52: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác gang tay, sải tay, bước chân, que tính, - Thực hành đo chiều dài bẳng lớp học, bàn học, lớp học,… * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số đồ dùng để đo que tính, kẹp giấy, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:3’ - GV cho HS quan sát tình SGK (Tr.115), yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Các bạn tranh đanh làm gì? - GV cho các nhóm HS chia sẻ - Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay, bước chân chúng ta có thể dùng cái gì để đo? - GV nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức7’ - HS thảo luận theo nhóm đôi: Quan sát tranh và chia sẻ: Các bạn nhỏ tranh đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, - HS chia sẻ - Suy nghĩ, phát biểu - GV làm mẫu thao tác đo gang tay, - HS quan sát thao tác GV sải tay, bước chân… - Gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho - HS lên bảng thực hành theo mẫu các bạn xem, nói kết đo cho các bạn xem, nói kết đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Cho HS làm việc nhóm 4, thực hàn đo và - HS làm việc nhóm thực hành đo ghi lại kết đo: theo yêu cầu GV + Đo bàn học gang tay (11) + Đo chiều dài lớp học bước chân + Đo chiều dài bảng lớp sải tay, + Đo ghế ngồi em que tính - Gọi vài nhóm báo cáo kết đo nhóm - Đại diện số nhóm báo cáo kết - Tổ chức cho HS nhận xét, góp ý đo trước lớp - HS nhận xét, qua thực hành rút kinh nghiệm đo và ghi kết - GV nhận xét cách đo các nhóm, nhắc đo HS các lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS - Lắng nghe hiểu có thể dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài có thể dùng que tính các vật khác để đo.C Hoạt động thực hành, luyện tập.15’ Bài Thực hành đo độ dài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, nói với bạn hoạt động - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4, quan sát các bạn tranh.: - Nói kết đo (đã thực hoạt động tranh, nói với bạn hoạt động các bạn tranh phần B) - Nói kết đo (đã thực hoạt - GV nhận xét động phần B) - Một vài nhóm HS chia sẻ trước Bài Số? lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, nêu chiều dài bút, lược: + Chiếc bút dài ghim, cục tẩy? + Chiếc lược dài ghim? - Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng các đồ vật khác để đo độ dài, cùng vật đo các đồ vật khác thì có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy và dài cái tẩy) D Hoạt động vận dụng - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi, quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược + Chiếc bút dài ghim, cục tẩy + Chiếc lược dài ghim - Vài nhóm chia sẻ (12) Bài Xem tranh trả lời câu hỏi - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất", "bằng nhau" để mô tả các ngôi nhà tranh - Gọi vài nhóm chia sẻ: + Toà nhà nào cao nhất? + Toà nhà nào thấp nhất? + Hai toà nhà nào cao nhau? + Toà nhà A thấp toà nhà nào? - GV cho HS nêu vài ví dụ các đồ vật xung quanh em - GV nhận xét E Củng cố, dặn dò3P - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? - Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo số đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ dài bao nhiều bước chân, bàn học em dài que tính, để hôm sau chia sẻ với các bạn - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất", "bằng nhau" để mô tả các ngôi nhà tranh - Vài nhóm HS chia sẻ trước lớp: + Toà nhà B cao + Toà nhà C thấp + Hai toà nhà A, D cao + Toà nhà A thấp toà nhà B - HS nêu ví dụ - Trả lời - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM (Tiết 1) I MỤC TIÊU Sau học xong, HS: - Kể tên, đổ tuổi, công việc số người hàng xóm xung quanh nơi gia đình mình sống - Kể số việc làm mình và gia đình đã cùng làm với hàng xóm - Nói lời chào hỏi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng giao tiếp *Hình thành lực, phẩm chất: (13) + Phẩm chất: nhân ái ,yêu thương + Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải vấn đề và sáng tạo III.CHUẨN BỊ 1.GV: - Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề - SGK môn HĐTN 2.HS: - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, BT Hoạt động trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề 5p Bước 1: Cho lớp hát bài “Chim vànhkhuyên”,nhạc và lời Hoàng Vân - Khi hát đến câu “Chim gặp bác Chào mào” thì GV cho lớp đôi nhìn cười thân thiện và nói “ Chào bác” - Tương tự với các câu khác Bước 2: Nhận xét Bước 3: Yêu cầu HS quan sát tranh theo chủ đề SGK/ trang 63: - Em nhìn thấy gì tranh? - Mọi người tranh thể thân thiện nào? Bước 4: Nhận xét, chốt kiến thức: Trong tranh có gia đình bạn nhỏ Các bạn nhỏ chia sẻ phần hoa cho Vẻ mặt tranh vui vẻ và hạnh phúc Để người luôn vui vẻ, sống tình cảm, chan hòa thì chúng ta cần phải thân thiện với người hàng xóm mình và chủ đề hôm giúp các em biết cách thể thân thiện với hàng xóm Hoạt động 2: Chia sẻ hàng xóm em * Giới thiệu tên người hàng xóm: 15p Bước 1: Yêu cầu HS mở Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm và làm việc nhóm đôi: Kể tên người hàng xóm mình cho bạn nghe Bước 2: Gọi HS lên chia sẻ Bước 3: Nhận xét, chốt: Các em đã biết nhiều tên hàng xóm Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - Quan sát - Trong tranh có các bạn nhỏ, có bố bạn gái và mẹ bạn trai - Bạn gái cho bạn trai chuối, vẻ mặt tươi cười - HS thực kể tên nhóm bànchia sẻ trước lớp (14) mình Như là các em phần quan tâm đến hàng xóm mình đấy! *Kể chuyện người hàng xóm: 15p Bước 1: Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3,4,5 SGK/ trang 64,65 - Những việc làm cùng hàng xóm các tranh? Bước 2: Gọi HS chia sẻ Bước 3: Nhận xét - Ngoài việc làm trên, em còn biết việc làm nào có thể làm cùng với hàng xóm nữa? Bước 4: Yêu cầu HS chọn việc làm gia đình mình với hàng xóm mà mình thích chia sẻ nhóm Bước 5: GV HD mẫu kể : “ Nhà tớ có cô hàng xóm tên là Hoa Mẹ tớ và cô thường hay chợ cùng nhau” Bước 6: Trao đổi với HS : - Vì cần thân thiện với hàng xóm mình? Bước 7: GV có thể hỏi nâng cao: - Em hiểu câu: Bán anh em xa, mua láng giếng gần nghĩa là nào? ( GV có thể giải thích: Câu tục ngữ này không có chuyện mua bán gì Câu này có ý khuyên răn chúng ta nên ăn có tình , có nghĩa, sống vui vẻ, hòa thuận với hàng xóm, láng giềng kề bên.) Bước 8: Nhận xét hoạt động, chốt kiến thức Chúng ta cần phải thể thân thiện với hàng xóm mình nhiều cách như: chào hỏi với vẻ mặt tươi cười, quan tâm giúp đỡ hàng xóm, cùng hàng xóm làm các công việc chung để tăng tính gắn kết người, để người yêu thương - Quan sát - Chia sẻ : vệ sinh đường làng, bạn nhỏ chào hỏi ông hàng xóm, sang thăm hàng xóm bị ốm, cho hàng xóm mớ rau, hàng xóm chúc Tết nhà Ngày soạn: 27/02/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 (15) TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT 1-2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ bài Bập bênh Nêu điều thú vị chơi bập bênh, đặc điểm trò chơi bập bênh - Tô chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K - Biết hỏi đáp trò chơi trẻ em yêu thích Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: : Học sinh yêu thích các trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở bài tập TV1 tập - Tập viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động 5P HĐ1: Nghe nói Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói cho nghe trò chơi vẽ tranh Lần lượt cặp lên nói cho nghe các trò chơi đã thấy tranh GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học Hoạt động khám phá 20P HĐ2: Đọc - Nghe đọc Gv treo tranh minh họa Học sinh quan sát tranh Em đã chơi bập bênh nào chưa? Học sinh trả lời Cả lớp nghe GV giới thiệu bài đọc Giáo viên đọc bài chậm, rõ ràng, ngắt sau dòng thơ, dừng lau sau dòng thơ - Đọc trơn Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên, trườn Học sinh đọc thầm theo (16) GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh đênh HS đọc cá nhân, – em đọc Cả lớp dọc đồng H/D luyện đọc ngắt nghỉ sau dòng thơ * Hoạt động nhóm: HS đọc Cá nhân, đồng Yêu cầu HS đọc theo nhóm * Hoạt động lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt Các nhóm đọc tiếp nối - Đọc hiểu Trong bài thơ cái gì so sánh với Nhóm thi đọc thuyền và võng? HS bình chọn Yêu cầu cặp đôi trả lời câu hỏi: Vì ngồi trên bập bênh và chơi em đọc lại bài đọc bập bênh ta lại có cảm giác ngồi trên thuyền đu võng? HS em đọc câu hỏi Bạn có thích chơi bập bênh không? Vì sao? HS trả lời: Cái bập bênh so sánh với cái thuyền và cái võng GV nhận xét và giảng lại ND Hoạt động vận dụng3P Từng cặp nêu ý kiến HĐ4: Nghe nói HS trả lời và viết câu trả lời vào Yêu cầu các nhóm thảo luận nói trò chơi em thích chơi GV nhận xét Các nhóm thảo luận xong cử đại diện lên trình bày Nhóm khác nhận xét Dặn dò học sinh làm BT và thực Học sinh lắng nghe nhiệm vụ nhà TOÁN (Tiết 72) Bài 53: XĂNG-TI-MÉT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: (17) Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm - Cảm nhận độ dài thực tế cm Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng giải các tình thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước có vạch chia xăng-ti-mét - Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:5’ - GV tổ chức cho số HS (có gang - HS dùng gang tay để đo chiều rộng tay dài ngắn khác nhau) cùng đo bàn và nói kết đo đồ vật, chẳng hạn chiều rộng bàn GV - GV dùng gang tay mình - HS quan sát đo chiều rộng bàn và nói kết đo - Cho HS nhận xét các kết đo - HS nhận xét theo ý kiên trên cùng đồ vật - GV nhận xét: Cùng đo chiều rộng - Lắng nghe bàn GV người đo lại có kết khác Vì sao? Vì có bạn tay to, có bạn tay nhỏ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu - Thảo luận nhóm hỏi: Làm nào để có kết đo chính xác, đo vật, đo có kết giống nhau? - GV cho các nhóm HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV: Để có kết đo chính xác, - Lắng nghe đo vật, đo có kết giống nhau, chúng ta cần có đơn vị đo chung mà có thể sử dụng B Hoạt động hình thành kiến thức 5’ - HS quan sát tình SGK (Tr 117và trả lời: (18) - GV cho HS quan sát tình + Các bạn tranh dùng SGK (Tr 117), hỏi: thước để đo các đồ dùng học tập + Các bạn tranh làm gì? - HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn các thông tin quan sát - Yêu cầu HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn các thông tin + Nhận xét các vạch chia trên thước quan sát + Các số trên thước Số là điểm bắt đầu - Lắng nghe - GV giới thiệu: Xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm Một xăng-ti-mét viết là: 1cm Ba xăng-ti-mét viết là: 3cm - Người ta có thể dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài - Yêu cầu HS tìm trên thước các độ dài cm (các độ dài từ đến 1; từ đến 2; ) Sau đó, dùng bút chì tô vào đoạn hai vạch ghi số trên thước kẻ - Hướng dẫn HS và đoạn vừa tô và nói: xăng - ti - mét - Yêu cầu HS lấy kéo cắt băng giấy thành các mẫu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem và giới thiệu các mẫu giấy đó - Trong bàn tay em, ngón tay nào có chiều rộng khoảng cm? - Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm * GV hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài (theo bước): - Bước 1: Đặt vạch số thước trùng với đầu vật, để mép thước dọc theo chiều dài vật - Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu còn lại vật, đọc kèm theo đơn vị đo cm - HS thực - HS và nói: "một xăng-ti-mét" - Lấy kéo cắt băng giấy thành các mẫu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem và nói: "Tớ có các mẫu giấy dài xăng – ti – mét" - HS đo chiều rộng các ngón tay và trả lời - Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm - HS lắng nghe (19) - Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp * Yêu cầu HS thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo và nói cách đo nhóm - Nhận xét, góp ý C Hoạt động thực hành, luyện tập15’ - Thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo và nói cách đo nhóm - HS nêu yêu cầu - HS đọc chiều dài hộp màu dựa Bài Hộp màu dài bao nhiêu vào hình vẽ xăng-ti-mét? - HS nêu kết và cách xác định, - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập HS khác nhận xét - Yêu cầu HS thực thao tác: Đọc chiều dài hộp màu - Gọi HS nêu kết và - Hoàn thành VBT cách xác định a) Cây nến dài 10 cm Hộp màu dài 14cm b) Viên phấn dài cm - GV nhận xét - Yêu cầu HS hoàn thành tương tự vào VBT - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi, thực Bài nhiệm vụ a) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập a - nhóm thực hiện, các nhóm khác - GV cho HS làm việc nhóm đôi, nhận xét cách đo và nêu lưu ý dùng thước đo độ dài băng giấy để có số đo chính xác và viết kết đo vào VBT - Gọi nhóm trình bày kết và nêu cách đo - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS thảo luận nhóm đôi, thực 8cm, 9cm, 11cm nhiệm vụ b) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập b - GV cho HS làm việc nhóm đôi, tìm - nhóm trình bày, các nhóm khác băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhận xét (20) Thực tô màu vào băng giấy dài VBT - Gọi nhóm trình bày kết và nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn (so sánh trực tiếp các băng giấy so sánh gián tiếp qua số đo chúng) - GV nhận xét, tuyên dương em có ý tưởng hay Bài Xem hình chọn câu đúng - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS suy nghĩ, chọn câu đúng và giải thích lý lựa chọn mình - GV nhắc HS: Để đo độ dài không máy móc, cần thực hành linh hoạt trường hợp không thể đo vạch số (thước gẫy, thước bị mờ,…) thì đo phải đếm số xăng-ti-mét tương ứng với độ dài vật cần đo - Cho HS hoàn thành VBT D Hoạt động vận dụng7P Bài Trò chơi “Ước lượng độ dài” - GV nêu luật chơi - GV cho HS chơi trò chơi “Ước lượng độ dài" theo nhóm đôi thử ước lượng độ dài của: Bút chì màu, viên tẩy, sách Toán Sau đó, kiểm tra lại thước Điền và VBT - GV cho HS tiếp tục chia sẻ cách ước lượng độ dài số đồ dùng học tập khác và kiểm tra lại thước - GV nhận xét D Củng cố, dặn dò.3P - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS nêu yêu cầu - HS suy nghĩ và phát biểu: chọn câu đúng, câu nào sai, Từ đó, HS nêu cách đo đúng và nhắc các bạn tránh lỗi sai đo độ dài - HS lắng nghe - Làm VBT - HS chơi trò chơi “Ước lượng độ dài" - HS chia sẻ, HS khác theo dõi, nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe (21) - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? Khi dùng thước có vạch chia xăng-timét để đo em nhắn bạn điều gì? - Về nhà, em hãy tập ước lượng số đổ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em có thể dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem mình đã ước lượng đúng chưa - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 27/2/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2021 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 20: CƠ THỂ EM (3 TIẾT) I MỤC TIÊU Sau bài học, HS sẽ: - Xác định vị trí, nói tên số phận bên ngoài thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi chú nói tên các phận thể; phân biệt trai, gái - Nêu chức số phận bên ngoài thể, nhận biết các phận trên thể ngoài việc thực các chứng học còn có chức học còn có chức thể thái độ, tình cảm,… - Nêu và biết cách tự thực các hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể và thời điểm nên thực các hoạt động đó - Yêu quý và có ý thức tự giác việc chăm sóc và bảo vệ các phận trên thể mình, tôn trọng khác biệt người khác, tôn trọng người khuyết tật kém may mắn mình II CHUẨN BỊ - GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình vẽ thể người + Hình bé trai, bé gái + Thẻ chữ để chơi trò chơi (số số nhóm), xà phòng nước rửa tay - HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Mở đầu: 5P -GV cho HS chơi trò chơi các - HS chơi trò chơi phận trên thể người: Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm -Ví dụ: Khi quản trò hô “đầu’’ tay lại vào cổ thì HS phải vào (22) đầu Hoạt động khám phá 10P Hoạt động -GV cho HS quan sát hình SGK và lưu ý hoạt động hình thể chức chính phận, ví dụ: đá bóng thì dùng chân, vẽ thì dùng tay,… -Tiếp theo, GV nên dùng câu hỏi gợi ý phù hợp để HS thấy phối hợp vận động các phận hoạt động (ví dụ: muốn đá bóng thì không dùng chân mà còn cần phối hợp với mắt, đầu,…) - GV kết luận Yêu cầu cần đạt: HS biết phận trên thể có chức hay nhiệm vụ nó Hoạt động và -GV cho HS quan sát hai hình nhỏ (bế em, chào hỏi): + Kể tên việc làm hình + Cho biết tên các phận chính thực các hoạt động hình + Ngoài việc cầm nắm, tay còn dùng để thể tình cảm? Yêu cầu cần đạt: HS biết ngoài các chức đã có thì các phận trên thể còn sử dụng để thể tình cảm, giúp đỡ người khác lúc khó khăn Hoạt động thực hành 10P -GV dán hai sơ đồ em bé lên bảng, chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử HS, các bạn còn lại cổ vũ Từng em HS cầm thẻ chữ, đứng xếp hàng dọc gần bảng -Khi có hiệu lệnh ‘’Bắt đầu’’ thì em lên gắn thẻ chữ vào vị trí a,b,c,d Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, hào hứng chơi, gắn các thẻ chữ vào đúng vị trí Hoạt động vận dụng 5P - HS quan sát hình SGK - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS tham gia trò chơi - 2, hs nêu nhận xét - HS quan sát, nhận xét - HS trả lời (23) -GV cho HS quan sát, nhận xét hình cuối SGK và đặt câu hỏi: +Vì bạn trai hình phải dùng nạng? +Bạn gái đã nói gì với bạn trai? +Bạn gái giúp bạn trai nào? +Nếu là em tình đó, em làm gì giúp bạn? - GV kết luận Yêu cầu cần đạt: HS tự tin nêu tình diễn hình Dự đoán cách xử lí bạn gái và nêu cách giúp đỡ bạn riêng mình Đánh giá 3P -HS nêu chức số phận ngoài thể, biết sử dụng các phận trên thể thực các hoạt động, thể hiên tình cảm, giúp đỡ người khác Hướng dẫn nhà 2P -GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét thêm vai trò các phận bên ngoài thể và các việc cần làm để giữ gìn và bảo vệ các phận đó * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nêu - HS quan sát, nhận xét - HS nhắc lại - HS lắng nghe TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ bài Bập bênh Nêu điều thú vị chơi bập bênh, đặc điểm trò chơi bập bênh - Tô chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K - Biết hỏi đáp trò chơi trẻ em yêu thích Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: : Học sinh yêu thích các trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở bài tập TV1 tập - Tập viết tập (24) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động luyện tập 30p HĐ2: Viết * Tô và viết GV treo chữ mẫu: L, K GV hướng dẫn cách tô chữ hoa ( chiều cao, các nét chữ) GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, Bắc Kinh *Viết câu trò chơi tranh Yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi tranh Em đã chơi thích trò chơi nào trò chơi đó? Hướng dẫn học sinh viết câu trò chơi em đã chơi thích chơi Giáo viên nhận xét Dặn dò học sinh làm BT và thực nhiệm vụ nhà Hoạt động trò Học sinh quan sát Học sinh quan sát và tô vào tập viết Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh vào tập viết HS trả lời câu hỏi Học sinh tự viết câu vào HS đọc câu văn mình đã viết Học sinh lắng nghe TIẾNG VIỆT BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc mở rộng câu chuyện bài thơ chủ điểm Em là búp măng non - Nghe viết đoạn thơ Viết đúng từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au - Hỏi đáp và viết bài học mình thu nhận từ sống hàng ngày Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý và giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh vẽ – thẻ tranh để HS chơi trò chơi - Vở bài tập TV1 tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động 5P HĐ1: Nghe nói GV treo tranh yêu cầu HS quan sát Học sinh quan sát tranh (25) Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói nói các nhân vật và hành động các nhân vật tranh Những hình ảnh tranh giúp em hiểu điều gì? Lần lượt cặp trình bày GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học Hoạt động khám phá 30P HĐ2: Viết -Gv đưa tranh yêu cầu HS quan sát Học sinh quan sát tranh Hai bạn nhỏ đâu? Trời hôm đó nào? Bạn gái nói gì với bạn trai? Học sinh trả lời Em muốn viết điều gì tranh? Một vài em đọc câu đã viết HS tự viết câu theo ý thích mình GV nhận xét câu văn HS viết Ngày soạn: 27/2/2021 Ngày giảng: Thứ bảy ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 2-3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc mở rộng câu chuyện bài thơ chủ điểm Em là búp măng non - Nghe viết đoạn thơ Viết đúng từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au - Hỏi đáp và viết bài học mình thu nhận từ sống hàng ngày Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý và giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh vẽ – thẻ tranh để HS chơi trò chơi - Vở bài tập TV1 tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động5P Hoạt động luyện tập 30P (26) HĐ3: Viết chính tả * Nghe viết đoạn bài Bập bênh Giáo viên đọc đoạn thơ Giáo viên đọc cho học sinh viết Giáo viên đọc lại cho HS soát lỗi Giáo viên nhận xét bài viết chính tả * Bài tập chính tả HS viết nháp các từ có cái mở đầu viết hoa Học sinh viết vào Học sinh soát lỗi và sửa lỗi bài viết - Tổ chức Thi tìm đúng , tìm nhanh GV hướng dẫn cách thi: Mỗi nhóm nhận thẻ tranh sau đó viết tên vật, cây, vật vào thẻ tranh cho phù hợp Nhóm nào viết đúng và nhanh là nhóm thắng Giáo viên và HS nhận xét thi Các nhóm thi -Các từ có vần ao, au Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Tiếp sức Học sinh ghi từ ngữ đúng vào HS chơi trò chơi Thành lập đội chơi Gv phổ biến cách chơi, luật chơi HS chia sẻ cùng với bạn Nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng35P HĐ4: Đọc Yêu cầu HS tìm và đọc câu chuyện bài thơ nói trẻ em sau đó chia sẻ với bạn điều em thích , điều em nhớ bài đọc HS đọc bài sau đó nói với bạn các nhân vật bài đọc GV nhận xét Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc bài : Bài học đầu tiên gấu (27) * Dặn dò học sinh tìm thêm sách để đọc và chia sẻ với người thân các nhận vật bài đọc , làm BT và thực nhiệm vụ nhà SINH HOẠT TUẦN 24 HĐTN: VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10 phút) I MỤC TIÊU: Năng lực - Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua - Nắm phương hướng tuần học 24 Phần Hoạt động trải nghiệm Hs biết iới thiệu người hàng xóm thân thiện Phẩm chất - Hình thành và phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái II NỘI DUNG SINH HOẠT Đánh giá hoạt động tuần * Cán lớp lên điều khiển: - Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần - Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học bài và làm bài lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp và vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung các mặt * GVCN nhận xét bổ sung: - Ưu điểm: + Chuyên cần; Nền nếp; Học tập; Lao động - Khuyết điểm: - Tuyên dương: Tổ, cá nhân * Phương hướng tuần tới: a) Nề nếp: - Mặc đồng phục trường ngày thứ - Đi học đều, đúng giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, không nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe máy, xe đạp điện b) Học tập: - Khắc phục nhược điểm - Tự giác học bài, làm bài đầy đủ,viết chữ đẹp nhà và lớp - Hăng hái xây dựng bài to, rõ ràng - Đôi bạn cùng tiến giúp đỡ học tập * Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (25 phút)Chủđề: Vì giới hạnh phúc (28) HĐ1: 5P Tổ chức cho HS hát Con chim vành khuyên Hát đơn ca, lớp Đọc thơ HĐ 2: Cho HS quan sát tranh 3P -Tranh vẽ gì? -HS trả lời HĐ 3: Giới thiệu bạn hàng xóm thân thiện:15P Gv chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Hs chia sẻ trước lớp bạn hàng xóm Cho Hs sắm vai chào bạn hàng xóm, bác hàng xóm Trong nhóm HĐ4 Tổng kết, đánh giá 3P Nhận xét đánh giá các nhóm - Em cảm thấy nào thực việc mình vừa làm? - Nhận xét học HS thực - HS qs và trả lời - Hs chia sẻ trước lớp - Hs đóng vai trước lớp (29)