ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ PHƯƠNG HOA TÁC ĐỘNG CỦA KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ HIỆN HÀNH CỦA VIỆT NAM ĐẾN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG) LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mã số: 9140115 HÀ NỘI - 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ PHƯƠNG HOA TÁC ĐỘNG CỦA KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ HIỆN HÀNH CỦA VIỆT NAM ĐẾN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG) LUẬN ÁN TIẾN SĨ Chuyên ngành: ĐO LƯỜNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mã số: 9140115 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Phương Nga GS.TS Phạm Lê Hòa HÀ NỘI - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Đề tài luận án tiến sĩ “Tác động Khung lực ngoại ngữ hành Việt Nam đến hoạt động dạy học Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương)” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Trong trình thực luận án tiến sĩ, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận án sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận án trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận án Hà Nội, ngày 02 tháng năm 2021 Tác giả luận án tiến sĩ Đinh Thị Phương Hoa i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận án tiến sĩ này, Tôi nhận nhiều giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp Với tất kính trọng mình, cho phép tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Phương Nga GS.TS Phạm Lê Hòa Thầy Cơ giáo tận tình hướng dẫn tơi hoàn thành đề tài luận án tiến sĩ Đồng thời, vô cảm ơn Quý Thầy, Cô lãnh đạo Nhà trường; lãnh đạo, giảng viên chuyên viên Khoa Quản trị Chất lượng thầy cô đồng nghiệp Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội hỗ trợ trang bị cho kiến thức quý báu suốt khóa học với bảo nhiệt tình ý kiến đóng góp đáng q thầy, cô thời gian thực luận án tiến sĩ Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Quý Thầy, Cô Lãnh đạo Nhà trường; đồng nghiệp, em sinh viên Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Bộ Môn Ngoại ngữ, Trường Đại học Luật Hà Nội Bộ Tư pháp, bạn bè thân thiết đặc biệt gia đình tơi, người ln động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập Do thời gian có hạn nghiên cứu có hạn nên luận án tiến sĩ tránh hạn chế, thiếu sót Kính mong Q Thầy Cơ, đồng nghiệp bạn học viên đóng góp, bổ sung ý kiến để trưởng thành nghiên cứu khác sau Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 02 tháng năm 2021 Tác giả luận án tiến sĩ Đinh Thị Phương Hoa ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo BTVN : Bài tập nhà CE : Council of Europe (Hội đồng Châu Âu) CEFR : Khung tham chiếu lực ngoại ngữ chung Châu Âu CĐR : Chuẩn đầu CĐRNN : Chuẩn đầu ngoại ngữ CĐRTA : Chuẩn đầu Tiếng Anh CV5957 : Công văn số 5957/BGDĐT- GDĐH v/v hướng dẫn dạy học ngoại ngữ tăng cường sở giáo dục đại học ĐHSPNTTW : Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương GDĐH : Giáo dục đại học GV : Giảng viên KTĐG : Kiểm tra đánh giá KNL : Khung lực KNLNNVN : Khung lực ngoại ngữ Việt Nam NL : Năng lực PPGD : Phương pháp giảng dạy PPHT : Phương pháp học tập PPNC : Phương pháp nghiên cứu QĐ1400 : Quyết định số 1400/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ QĐ1481 : Quyết định số 1481/QĐ- BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành Định dạng Đề thi đánh giá lực sử dụng Tiếng Anh bậc – Dành cho người lớn QĐ2080 : Quyết định số 2080/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ SV : Sinh viên TA : Tiếng Anh TTNN : Trung tâm Ngoại ngữ iii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng mô tả cấp độ lực ngoại ngữ CEFR 26 Bảng 1.2 Bảng đối chiếu số Khung đánh giá lực Tiếng Anh quốc tế 27 Bảng 1.3 Bảng quy đổi tương đương KNLNNVN CEFR 28 Bảng 1.4 Định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng Tiếng Anh bậc 30 Bảng 1.5 Mơ hình nghiên cứu xem xét tồn tác động đề thi đến hoạt động giảng dạy Alderson Wall năm 1993 42 Bảng 1.6 Bảng quy đổi tương đương Bài thi Tiếng Anh Đài Loan (trích dẫn theo Yi-Ching Pan Tim Newfields, 2012) 57 Bảng 1.7 Phương pháp nghiên cứu định tính nguồn liệu Phuong Trương 2019 67 Bảng 2.1 Kế hoạch nghiên cứu thu thập liệu 78 Bảng 2.2 Tổng hợp phương pháp nghiên cứu nguồn liệu 80 Bảng 2.3 Tổng hợp nội dung, PPGD PPHT bậc 2/6 KNLNNVN 86 Bảng 2.4 Cấu trúc Phiếu khảo sát SV 87 Bảng 2.5 Tổng hợp độ tin cậy Cronbach’s Alpha item nội dung PPHT SV lớp sau lên lớp Phiếu khảo sát dành cho SV (câu câu phần 2) 95 Bảng 2.6 Kế hoạch dự Vòng Vòng 96 Bảng 2.7 Lịch dự Vòng vấn GV 97 Trước dự Vòng 1, tác giả mã hóa GV GV1, GV2, GV3, GV4, GV5,GV6, GV7, GV8, GV9 GV10, GV11, GV12 97 Bảng 2.8 Lịch dự Vòng vấn SV 98 Bảng 3.1 Đề cương môn học Tiếng Anh trước sau rà soát xây dựng lại theo KNLNNVN 103 Bảng 3.2 Hình thức kiểm tra đánh giá kết thúc mơn Tiếng Anh trước sau rà sốt xây dựng lại theo KNLNNVN 104 Bảng 3.3 Nội dung phương pháp giảng dạy bậc 2/6 KNLNNVN, tài liệu dạy học tập đề cương môn học Tiếng Anh theo chủ điểm 109 Bảng 3.4 Nội dung phương pháp giảng dạy bậc 2/6 KNLNNVN, tài liệu dạy học tập đề cương môn học Tiếng Anh theo ngữ liệu 110 Bảng 3.5 Nội dung phương pháp giảng dạy bậc 2/6 KNLNNVN, tài liệu dạy học tập đề cương môn học Tiếng Anh theo dạng câu hỏi hoạt động 111 Bảng 3.6 Dự lớp học Vòng 1: nội dung phương pháp giảng dạy – học tập 124 Bảng 3.7 GV sử dụng tài liệu thiết bị giảng dạy lớp 125 iv Bảng 3.8 Dự lớp học Vòng 2: nội dung phương pháp giảng dạy – học tập 127 Bảng 3.9 Dự lớp học Vòng 2: Tài liệu thiết bị giảng dạy 128 Bảng 3.10 Học theo chủ điểm – Kỹ nghe lớp 130 Bảng 3.11 Học theo ngữ liệu – Kỹ nghe lớp 131 Bảng 3.12 Học theo dạng câu hỏi hoạt động – Kỹ nghe lớp 133 Bảng 3.13 Học theo chủ điểm – Kỹ nói lớp 134 Bảng 3.14 Học theo ngữ liệu – Kỹ nói lớp 134 Bảng 3.15 Học theo dạng câu hoạt động – Kỹ nói lớp 135 Bảng 3.16 Học theo chủ điểm – Kỹ đọc lớp 136 Bảng 3.17 Học theo ngữ liệu – Kỹ đọc lớp 137 Bảng 3.18 Học theo Dạng câu hỏi hoạt động – Kỹ đọc lớp 138 Bảng 3.19 Học theo chủ điểm – Kỹ viết lớp 139 Bảng 3.20 Học theo ngữ liệu – Kỹ viết lớp 140 Bảng 3.21 Học theo dạng câu hoạt động – Kỹ viết lớp 141 Bảng 3.22 Tổng hợp kết thu từ phân tích số liệu khảo sát SV 142 Bảng 3.23 Tài liệu học tập lớp học SV 142 Bảng 3.24 Hình thức thiết bị giảng dạy lớp học SV 143 v DANH MỤC MƠ HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Mơ hình tương tác hoạt động học, dạy sách ngoại ngữ Mackey (1983) 15 Hình 1.2 Mơ hình đề/kỳ thi ngoại ngữ chế tác động đến sách ngoại ngữ (2006a) 16 Hình 1.3 Mơ hình nghiên cứu Cheng (1999) 46 Hình 1.4 Các bước thực trình dự lớp học Cheng (1999) 47 Hình 1.5 Mơ hình nghiên cứu tác động đề thi Burrow (2004) 51 Hình 1.6 Mơ hình Khung lực Tiếng Anh Nhật Bản (2016) 60 Hình 1.7 Mơ hình nghiên cứu tác động Nguyễn – hiệu tác động đề thi IELTS đến giảng viên (1997) 64 Hình 1.8 Mơ hình nghiên cứu tác động Nguyễn – hiệu tác động đề thi IELTS đến sinh viên (1997) 65 Hình 1.9 Khung Lý thuyết nghiên cứu Phuong Truong (2019) 68 Hình 1.10 Khung lý thuyết nghiên cứu luận án 72 Hình 3.1 Sơ đồ tác động KNLNNVN đến hoạt động dạy học Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ 148 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC MƠ HÌNH, BIỂU ĐỒ vi MỤC LỤC vii MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VỀ TÁC ĐỘNG CỦA KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ VÀ KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ VIỆT NAM ĐẾN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH 1.1 Hệ thống khái niệm vấn đề nghiên cứu 10 1.1.1 Khái niệm “tác động” 10 1.1.2 Khung lực ngoại ngữ 20 1.1.3 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam 28 1.1.4 Hoạt động dạy Tiếng Anh 31 1.1.5 Hoạt động học Tiếng Anh 36 1.1.6 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học Tiếng Anh 39 1.2 Tổng quan lịch sử nghiên cứu tác động Khung lực ngoại ngữ Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam đến hoạt động dạy học Tiếng Anh 41 1.2.1 Nghiên cứu nước 41 1.2.2 Nghiên cứu Việt Nam .63 1.2.3 Khung lý thuyết nghiên cứu luận án 72 Tiểu kết Chương 73 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 75 2.1 Bối cảnh nghiên cứu hoạt động dạy học Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 75 2.1.1 Bối cảnh chung 75 2.1.2 Thực trạng dạy học Tiếng Anh trước áp dụng quy định Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam 75 2.2 Thiết kế nghiên cứu 78 2.3 Phương pháp nghiên cứu 79 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu định tính 80 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng 81 2.3.3 Phương pháp tam giác đạc/kiểm tra chéo 82 vii 2.3.4 Câu hỏi nghiên cứu 82 2.3.5 Giải thuyết nghiên cứu 82 2.4 Thiết kế thử nghiệm công cụ nghiên cứu 83 2.4.1 Chọn mẫu nghiên cứu 83 2.4.2 Thiết kế công cụ nghiên cứu 85 2.4.3 Thử nghiệm chuẩn hóa cơng cụ nghiên cứu 91 2.5 Thực nghiên cứu thức 92 2.5.1 Phân tích tài liệu 92 2.5.2 Phỏng vấn bán cấu trúc theo cá nhân theo nhóm 93 2.5.3 Khảo sát thức sinh viên 94 2.5.4 Dự 96 Tiểu kết chương 98 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 100 3.1.Tác động Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam đến văn liên quan Trường ban hành 100 3.1.1 Kết phân tích văn 100 3.1.2 Kết vấn 106 3.1.3 Kết so sánh nội dung phương pháp giảng dạy Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam, tài liệu dạy học đề cương môn học Tiếng Anh 108 3.2 Tác động Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam đến hoạt động dạy Tiếng Anh Trường 112 3.2.1 Phần thông tin chung đội ngũ giảng viên 112 3.2.2 Kết vấn giảng viên 112 3.2.3 Kết dự 123 3.3 Tác động Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam đến hoạt động học Tiếng Anh Trường 130 3.3.1 Về nội dung phương pháp học tập kỹ nghe 130 3.3.2 Về nội dung phương pháp học tập kỹ nói 133 3.3.3 Về nội dung phương pháp học tập kỹ đọc 136 3.3.4 Về nội dung phương pháp học tập kỹ viết 139 3.3.5 Về việc sử dụng tài liệu, đài đĩa CD, TV lớp học 142 3.3.6 Về việc sử dụng thiết bị giảng dạy lớp học: 143 3.3.7 Kết vấn bán cấu trúc theo nhóm sinh viên 144 3.4 Bàn luận 148 3.4.1 Khung lực Ngoại ngữ Việt Nam tác động đến sách đào tạo Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ 149 viii CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ tư vào hồi 11 38, ngày 18 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 04 SV (T1) - Tổng số thành viên có mặt: 05 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV9_16 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Em không hiểu 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trong lớp thường dạy bốn kỹ + trò chơi thực tế + ngữ pháp - Tham gia tích cực hoạt động 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa không? - Thỉnh thoảng Thầy Cô cho tập ôn lại kiến thức, Thầy Cô chữa giải thích 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Thỉnh thoảng học tiếng Anh 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Học thêm ngồi Thầy Cơ cho mạng - Học tiếng/ ngày 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Trên sách + video Nhận xét chung: SV nhiệt tình, thẳng thắn có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 12 05 ngày Người ghi chép 90 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ năm vào hồi 10 30, ngày 19 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 04 SV (T7) - Tổng số thành viên có mặt: 05 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV10_13 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Không 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Học bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp - Khơng tham gia hoạt động 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà không? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà, chữa nhiều, chữa đầy đủ chi tiết 4/ Ngoài lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Có 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Học ba mươi phút, học theo tài liệu tìm 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Rất nhiều tài liệu Nhận xét chung: Đại diện SV nhiệt tình có trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 11 ngày Người ghi chép 91 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ năm vào hồi 11 05, ngày 19 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 04 SV (T7) - Tổng số thành viên có mặt: 05 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV11_214 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 04 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thơng tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Không 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Hiện tham gia học tập trường, Thầy Cô thường chia buổi học để đảm bảo sinh viên nắm kiến thức, kỹ phần nghe, nói, đọc, viết Ngồi để tăng tính hấp dẫn khả tiếp thu, giáo viên cung cấp số tài liệu ngồi trị chơi khác Các sinh viên đa phần tham gia hoạt động lớp học nhiệt tình 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà để củng cố kỹ Buổi học tùy Thầy Cô chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Ngồi thời gian học lớp, học tiếng Anh thông qua kênh khác youtube, sách, truyện tiếng Anh, 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Thường dành thời gian học tài liệu sách giáo viên dạy lớp Thời gian học tùy vào thời gian rảnh hàng ngày 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Sách, giáo trình chun mơn Nhận xét chung: SV nhiệt tình, thẳng thắn có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 11 35 ngày Người ghi chép 92 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ năm vào hồi 11 40, ngày 19 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 SV (T7) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV12_123 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Em 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học khơng? - Em có thấy phần nghe học Cô phù hợp với lực chúng em giúp Chúng em học tốt phần chương trình học Em có tham gia hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Cơ có giao tập nhà, buổi học Cơ có chữa chữa phần khó phần bạn yêu cầu để đỡ thời gian 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Ngồi lên lớp em có học tiếng Anh ít, chủ yếu qua game di động có tảng tiếng Anh 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em tổng hợp kiến thức mạng kiến thức Cô dạy để tự học nhà 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Cô thường sử dụng giáo trình để giảng dạy lớp, ngồi cịn có photo đề mạng để giảng dạy Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 12 05 ngày Người ghi chép 93 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ sáu vào hồi 10 35, ngày 20 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 SV (T5) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV13_65 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Khơng 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trong lớp em thường học nghe, nói, đọc, viết 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cô không giao tập nhà Em nhà tự tìm hiểu nghiên cứu thêm 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng kiên trì, dễ bỏ cuộc, khơng tập trung 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Xem lại lớp, học thêm từ theo chủ đề mà thích 6/ Các Thầy Cơ thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Reading & Writing, Listening & Speaking, English File, KET, Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 11 05 ngày Người ghi chép 94 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ bảy vào hồi 10 30, ngày 21 tháng năm 2018 phòng E502, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 05 SV (T10) - Tổng số thành viên có mặt: 06 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV14_120 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 05 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Em chưa tìm hiểu vấn đề 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trên lớp em học kỹ nghe, nói, đọc, viết Em cố gắng tích cực tham gia hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa không? - Thầy Cô thường tập nhà nhằm phục vụ cho việc học thi chuẩn đầu ngoại ngữ Vào buổi học Thầy Cô kiểm tra chữa đầy đủ 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh không? - Ở nhà em tự ôn tiếng Anh để chuẩn bị cho kỳ thi chuẩn đầu tới 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em học kiến thức Thầy Cô dạy lớp học thêm tài liệu tham khảo Mỗi buổi học tầm hai ba tiếng 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - English File, New English File, KET, Skillfull Reading & Writing Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 10 55 ngày Người ghi chép 95 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ bảy vào hồi 11 00, ngày 21 tháng năm 2018 phòng E502, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 SV (T10) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV15_63 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Không 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trong lớp em học kỹ năng, luyện tập phần nghe, nói, đọc, viết, làm tập để học ngữ pháp, cấu trúc, lưu ý, mẹo 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ giao tập nhà Nếu có giao tập nhà buổi kế tiếp chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Em có 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em xem lại học lớp phần lớn em tự học tài liệu em tìm hiểu em tự xây dựng lộ trình học tiếng Anh cho riêng em em biết em cần học 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Sách cho nghe đĩa Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 11 25 ngày Người ghi chép 96 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ bảy vào hồi 16 30, ngày 21 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 02 SV (T3) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV16_140 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Gồm bậc dùng để đánh giá khả ngoại ngữ Việt Nam, tương ứng với khung đánh giá Châu Âu Thường bậc tương đương 400 TOEIC, 3.0 IELTS Bậc cao chứng tỏ khả ngoại ngữ tốt 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Học giảng Cô giáo qua slide, xem video Em có tham gia hoạt động 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Cơ có giao tập nhà chữa trực tiếp lớp vào giảng ngày hơm sau 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Em có tự học nhà 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em sử dụng giảng Cô tài liệu tìm chủ đề đa dạng hơn, em thường trọng học nghe, đọc, nói nhiều tầm tiếng rưỡi ngày Viết tiếng 6/ Các Thầy Cơ thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Các tài liệu theo chương trình dạy mạng Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 16 50 ngày Người ghi chép 97 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ bảy vào hồi 16 55, ngày 21 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 SV (T3) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV17_111 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN khơng? - Có 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học khơng? - Học bốn kỹ - Trong lớp, em có tham gia hoạt động 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà chữa vào buổi sau 4/ Ngoài lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Có 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em học giáo viên khác nhà ạ, hai buổi/tuần Em không học theo kiến thức lớp 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Giáo trình English File, KET, Life lines Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 17 20 ngày Người ghi chép 98 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ ba vào hồi 16 05, ngày 24 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn SV để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 sinh viên (T2) - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV18 (152) - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với sinh viên tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Không 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Học tất bốn kỹ Có tham gia hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà không? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà Thầy Cơ có chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Có 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Học trung tâm Anh ngữ Học thời gian 1,5 giờ/3 buổi/1 tuần 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - KET2, English File Nhận xét chung: SV nhiệt tình mạnh dạn trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 16 25 ngày Người ghi chép 99 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ ba vào hồi 16 30, ngày 24 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn SV để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: nhóm 04 sinh viên (T2) - Tổng số thành viên có mặt: 05 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV19 (180) - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với nhóm 04 sinh viên tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thơng tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Không 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Học theo English File 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Thỉnh thoảng Thầy Cơ có giao tập nhà Thầy Cô chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Có khơng thường xun 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Học theo tài liệu tìm được, học ba buổi, buổi tiếng 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - KET, English File Nhận xét chung: SV nhiệt tình mạnh dạn trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn SV trao đổi với thường có SV đại diện trả lời Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 17 10’ ngày Người ghi chép 100 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ bảy vào hồi 16 40, ngày 26 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: 01 SV - Tổng số thành viên có mặt: 02 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV20_126 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 01 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Em 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Em thường học nghe, đọc, viết, ngữ pháp Em có tham gia vào hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cô giao tập nhà Buổi học Thầy Cơ có chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Ngồi lên lớp em học thơi 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em học theo tài liệu Em học vòng hai tiếng vừa học vừa nghỉ 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Em Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 17 ngày Người ghi chép 101 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ sáu vào hồi 16 15, ngày 27 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: nhóm 02 SV (T8) - Tổng số thành viên có mặt: 03 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV21_164 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 02 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thơng tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Khung lực ngoại ngữ Việt Nam gồm bậc: Sơ cấp gồm Bậc (A1) Bậc (A2); Trung cấp gồm Bậc (B1) Bậc (B2); Cao cấp gồm Bậc (C1) Bậc (C2); 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trong lớp thường học: nghe, đọc, viết ngữ pháp Có tham gia hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà không? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà có chữa 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Có tự học online 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cơ dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Học theo tài liệu tìm Đa số trau dồi kỹ nghe ngữ pháp Thời gian học hai tiếng/ngày 6/ Các Thầy Cô thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - Các tài liệu để giảng dạy gồm giáo trình, đề ơn thi, Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 16 40 ngày Người ghi chép 102 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GHI CHÉP PHỎNG VẤN SINH VIÊN HỌC MÔN TIẾNG ANH – HỌC PHẦN HAI, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 CỦA TRƯỜNG ĐHSP NGHỆ THUẬT TW Về việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” Hôm nay, thứ sáu vào hồi 16 45, ngày 27 tháng năm 2018 phòng E302, nhà E, Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, tác vấn sinh viên (SV) để tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh A Thành phần: - Tổng số thành viên thuộc thành phần dự vấn: nhóm 02 SV (T8) - Tổng số thành viên có mặt: 03 người - Tổng số thành viên vắng mặt: người - Chủ trì: - Sinh viên: SV22_136 - Đại biểu khác dự họp: B Nội dung họp: Tác giả trình bày mục đích nội dung buổi làm việc với 02 SV tham gia học môn Tiếng Anh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW việc tìm hiểu số vấn đề có liên quan đến nghiên cứu “Tác động Khung lực ngoại ngữ Việt nam đến hoạt động giảng dạy học tập tiếng Anh” nhận định phản hồi hoạt động học tập môn tiếng Anh SV Trường Tác giả khẳng định thông tin thu từ vấn phục vụ nghiên cứu khoa học bảo mật nội dung danh tính người trả lời Tác giả đặt câu hỏi ghi chép thông tin trả lời, cụ thể: 1/ Các em có hiểu KNLNNVN không? - Theo em khung lực ngoại ngữ khả người theo khung sơ cấp, trung cấp cao cấp 2/ Trong lớp em thường học (nghe/nói/đọc/viết/ngữ pháp, )? Các em có tham gia hoạt động học không? - Trong lớp em thường học kỹ năng: nghe, đọc, viết ngữ pháp - Và tham gia hoạt động học 3/ Các Thầy Cơ có giao tập nhà khơng? Buổi học Thầy Cơ có chữa khơng? - Các Thầy Cơ có giao tập nhà thường xun Thầy Cơ có chữa vào buổi học 4/ Ngồi lên lớp em có tự học tiếng Anh khơng? - Ngồi lên lớp em học tiếng Anh 5/ Nếu em có tự học nhà em học lại theo học lớp Thầy Cô dạy theo kỹ nghe/nói/đọc/viết, ngữ pháp học theo tài liệu Mình tìm được? Học thời gian lâu? - Em làm tập nhà Thầy Cô lớp làm thêm vài tập ngồi 6/ Các Thầy Cơ thường sử dụng tài liệu để giảng dạy lớp? - “các Thầy Cô sử dụng tài liệu sách tài liệu thêm Thầy Cô chuẩn bị” Nhận xét chung: SV nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trả lời câu hỏi trao đổi buổi vấn Cuộc trao đổi vấn với SV kết thúc vào hồi 17 40 ngày Người ghi chép 103 PHỤ LỤC 12 KHUNG NĂNG LỰC NGƯỜI DẠY TIẾNG ANH (Cambridge English Teaching Framework) ( trích dẫn theo Hội đồng Khảo thí Ngơn ngữ Cambridge, Đại học Tổng hợp Cambridge UCLES, 2014) KNLDHTA quy định cụ thể NDTA có lực bậc sở/nâng cao/thành thạo/chuyên gia về: (1) Hoạt động học tập người học tiếng Anh: NDTA có kiến thức lý thuyết về: hoạt động học tập tiếng Anh; tiếng Anh sử dụng ngôn ngữ thứ ngôn ngữ thứ hai; lý thuyết giảng dạy tiếng Anh hiểu biết người học tiếng Anh; (2) Hoạt động giảng dạy, học tập kiểm tra đánh giá † (2.1) Xây dựng kế hoạch giảng dạy ngôn ngữ: NDTA có lực thiết kế biên soạn giáo án (giáo án cá nhân loại học khác nhau) lực quan trọng tất giáo viên Bên cạnh đó, q trình giảng dạy NDTA phải có kỹ tư (reasoning skills), lực giải vấn đề (decision-making) lực luyện tập có chủ đích (deliberate practice) phải hiểu nguyên tắc chương trình đào tạo (curriculum), đề cương mơn học (syllabus), tiến trình giảng dạy (course planning) (2.2) Sử dụng tài liệu nguồn học liệu hoạt động học tập ngôn ngữ: NDTA phải có lực đánh giá, lựa chọn sử dụng tài liệu nguồn học liệu phù hợp hoạt động học tập ngôn ngữ (2.3) Quản lý việc học ngơn ngữ: NDTA phải có lực quản lý, tương tác kiểm sốt việc học ngơn ngữ người học lớp học, gồm: sáng tạo tổ chức môi trường học tập truyền cảm hứng, sử dụng chiến lược khác giảng dạy, xây dựng – điều khiển hoạt động lớp học sửa chữa lỗi sai người học tiếng Anh (2.4) Nhận biết hệ thống giảng dạy ngôn ngữ: NDTA phải có lực nhận biết hệ thống giảng dạy ngôn ngữ để tăng cường việc dạy - học tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai học tiếng Anh ngoại ngữ lớp học (2.5) Các lực giảng dạy ngơn ngữ: NDTA phải có lực giảng dạy ngôn ngữ: gồm lực giảng dạy kỹ nghe, kỹ nói, kỹ đọc kỹ viết (2.6) Năng lực kiểm tra đánh giá hoạt động học tập ngôn ngữ: Kiểm tra đánh giá hoạt động học tập ngôn ngữ lực cốt lõi toàn hoạt động giảng dạy học tập Do đó, NDTA phải có lực kiểm tra đánh giá hoạt động học tập ngôn ngữ kiến thức kiểm tra đánh giá, hiểu rõ quy định kiểm tra đánh giá, phải có kỹ cần thiết để lựa chọn thiết kế đề thi, cho điểm nhận xét phản hồi thi/ đề thi đạt chuẩn (effective tests) (3) Năng lực ngơn ngữ: NDTA có lực ngơn ngữ từ trình độ A2 đến C1 theo tiêu chuẩn CEFR tương ứng với bậc lực NDTA để giảng dạy đạt chuẩn để trao đổi với chuyên gia vấn đề có liên quan; ngồi NDTA cịn phải có khả ứng dụng lực ngôn ngữ vào hoạt động giảng dạy phù hợp bối cảnh đối tượng người học (4) Kiến thức lực nhận biết ngôn ngữ: NDTA có kiến thức lực nhận biết ngơn ngữ để biết cách sử dụng ngôn ngữ thuật ngữ chuyên ngành hoạt giảng dạy ngôn ngữ đạt chuẩn (5) Phát triển chuyên môn giá trị: NDTA có lực phát triển chun mơn đánh giá thông qua việc hiểu rõ giá trị buổi dự dự NDTA chủ động tích cực dự đồng nghiệp khác mời/để đồng nghiệp khác dự Tiếp nhận phản hồi đồng nghiệp qua buổi dự tích cực tự chỉnh sửa trau dồi kiến thức nâng cao lực để phù hợp bối cảnh giảng dạy thực tế 104 ... “Tác động Khung lực ngoại ngữ hành Việt Nam đến hoạt động dạy học Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương)? ?? để nghiên cứu tìm...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ PHƯƠNG HOA TÁC ĐỘNG CỦA KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ HIỆN HÀNH CỦA VIỆT NAM ĐẾN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN... KNLNNVN đến hoạt động dạy học cho SV không chuyên ngữ chuyên ngành văn hóa nghệ thuật nên tác giả lựa chọn đề tài “Tác động Khung lực ngoại ngữ hành Việt Nam đến hoạt động dạy học Tiếng Anh cho sinh