- Truyện có đặc sắc về nghệ thuật xây dựng tình huống truyện và miêu tả nội tâm nhân vật, góp phần diễn tả thành công tình yêu nước qua những tình cảm yêu làng thắm thiết, sâu nặng hòa q[r]
(1)TUẦN 33 Ngày soạn: 14/ 04/ 2012
Tiết 156 Ngày dạy: 16/ 04/ 2012
KIỂM TRA VĂN (PHẦN TRUYỆN) I Mục tiêu cần đạt
1 Về kiến thức: Kiểm tra đánh giá kết học tập tác phẩm truyện đại Việt Nam trương trình Ngữ Văn lớp 9, học kỳ II
2 Về kỹ năng: Rèn luyện đánh giá kỹ tổng hợp kiến thức; phân tích truyện; kĩ viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, đoạn văn văn )
3 Về thái độ: GD yêu quê hương đất nước; có ý thức học tập tốt II Chuẩn bị: GV ma trận, đề, đáp án
Nội dung đề:(Hình thức: Tự luận) a) Ma trận đề:
Mức độ Tên
chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Thấp Cao
1, Làng Nhớ thông tin tác phẩm
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
Số câu:1 Số điểm: 1
10%
Số câu:1 Số điểm: 1
10% 2, Lặng lẽ Sa Pa Hiểu nội dung ý
nghĩa truyện truyện
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
Số câu:1 Số điểm: 1
10%
Số câu:1 Số điểm: 1
10% 3, Chiếc lược
ngà Nhớ cốt truyện
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
Số câu:1 Số điểm: 1
10%
Số câu:1 Số điểm: 20%
4, Bến Quê Nêu phân
tích ý nghĩa số hình ảnh truyện Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
Số câu:1 Số điểm: 4
40%
Số câu: 1 Số điểm: 4
40%
Số câu:1 Số điểm:4
50%
(2)sao xa xôi cảm nghĩ tuổi trẻ Việt Nam
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
Số câu:1 Số điểm: 3
30%
Số câu:1 Số điểm:3
30% Cộng Số câu:2Số điểm: 2
Tỉ lệ: 20%
Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10%
Số câu:1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 40%
Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 30%
Số câu: 5 Số điểm:10 Tỉ lệ: 100% III Tiến trình kiểm tra
1 Ổn định lớp
2 Tiến hành kiểm tra
a GV phát đề (phô tô) cho HS
*Nội dung đề:
Câu (1đ) : Giới thiệu nét tác phẩm Làng của Kim Lân
Câu (1đ): Cho biết ý nghĩa nội dung truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long Câu 3.(2 điểm): Tình bộc lộ sâu sắc cảm động tình cha ơng Sáu bé Thu truyện Chiếc lược ngàcủa nhà văn Nguyễn Quang Sáng.
Câu (3đ) : Truyện ngắn Bến q Nguyễn Minh Châu có nhiều hình ảnh, chi tiết thực lại mang ý nghĩa biểu tượng Hãy nêu phân tích ý nghĩa biểu tượng hình ảnh, chi tiết mà em tâm đắc
Câu (3đ) : Từ nhân vật truyện ngắn Những xa xôi , nêu cảm nghĩ em tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống mĩ cứu nước đoạn văn nghị luận (khơng q 15 dịng)?
* Đáp án - Biểu điểm: Câu : (1đ)
Giới thiệu xuất xứ nội dung truyện ngắn Làng:
- Làng Kim Lân viết năm 1948, năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) Tác phẩm viết tình cảm bao trùm phổ biến nhân dân ta năm kháng chiến: tình yêu quê hương, đất nước (0,5 điểm)
- Truyện có đặc sắc nghệ thuật xây dựng tình truyện miêu tả nội tâm nhân vật, góp phần diễn tả thành cơng tình u nước qua tình cảm u làng thắm thiết, sâu nặng hòa quyện với lòng nhiệt thành kháng chiến riêng, cụ thể, sinh động nhân vật ông Hai (0,5 điểm)
Câu 2: (1đ)
Ý nghĩa nội dung truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long:
- Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long có nội dung ca ngợi người lao động bình thường Với cơng, có thầm lặng tận tụy, họ góp phần xay dựng làm đẹp cho sống, cho đất nước Truyện
(3)Câu : (2đ) :
Tình độc đáo đoạn trích Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng, đảm bảo ý sau:
- Ông Sáu xa nhà kháng chiến Mãi đến gái lên tám tuổi, ơng có dịp thăm nhà, thăm Bé Thu không nhận cha vết thẹo mặt khơng giống với ảnh chụp chung với má Em đối xử với ông Sáu người xa lạ Đến bé Thu nhận cha, tình cảm cha thức dậy mãnh liệt em lúc ơng sáu phải
- Tại khu cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương vào việc làm lược ngà để tặng cô gái bé bỏng Trong trận càn, ông hy sinh Trước lúc nhắm mắt, ơng cịn kịp trao lược ngà cho người bạn để gửi cho
Câu : (3đ)
- Trong truyện ngắn Bến quê hầu hình ảnh mang hai lớp nghĩa: nghĩa thực nghĩa biểu tượng Hai lớp nghĩa gắn bó thống nhất, khiến cho biểu tượng khơng bị tước tính tạo hình giá trị biểu cảm, chẳng hạn như:
+ Hình ảnh bãi bồi, bến sơng tồn khung cảnh thiên nhiên dựng lên truyện thực mang ý nghĩa khái quát, biểu tượng Đó vẻ đẹp đời sống gần gũi, bình dị, thân thuộc bến sơng q, bãi bồi, rộng quê hương, xứ sở
+ Đứa trai Nhĩ sa vào đám chơi phá cờ lề đường Chi tiết gợi điều mà Nhĩ gọi chùng chình, vịng mà đường đời người ta khó tránh khỏi
Câu : (3đ)
HS viết đoạn văn nghị luận thể suy nghĩ cá nhân tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống mĩ cứu nước từ nhân vật truyện ngắn Những xa xôi Về bản, cần nêu được:
- Truyện ngắn Những xa xôi cho thấy vẻ đẹp cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn: tâm hồn sáng, mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan
- Họ hình ảnh đẹp, tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc: hăng hái trận, anh dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, sẵn sàng quên hạnh phúc cá nhân tổ quốc
Thang điểm:
+ Hình thức: Đoạn văn đảm bảo bố cục ba phần: mở đoạn, phát triển đoạn, kết thúc đoạn; đảm bảo kiểu bài, độ dài; trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả (1 điểm)
+ Nội dung: đảm bảo đáp án b Hết thu
3 Hướng dẫn HS học nhà:
- Xem lại kiến thức thơ đại
(4)………
TUẦN 33 Ngày soạn: 14/ 04/ 2012
Tiết 157 Ngày dạy: 16/ 04/ 2012
CON CHĨ BẤC
(Trích Tiếng gọi nơi hoang dã)- Giắc Lân – đơn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy rõ nghệ thuật kể chuyện G Lân –đơn gắn bó sâu sắc, chân thành Thooc- tơn chó Bấc đáp lại chó Bấc với Thooc- tơn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1 Kiến Thức:
- Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời tác giả viết loài vật
- Tình yêu thương, gần gũi nhà văn khí viết chó Bấc Kĩ năng:
- Đọc – Hiểu văn dịch thuộc thể loại tự Thái độ:
- Bồi dưỡng lịng thương u lồi vật C PHƯƠNG PHÁP
- Đàm thoại , vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định:
Kiểm tra cũ:
- Nội dung ôn tập truyện (Củng cố kiến thức kiểm tra tiết tiết 155) 3 Bài mới: Giới thiệu bài:
- Ơ lớp biết tác giả O – Hen – Ri với truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” – nhà văn Mĩ, nhà văn Mĩ với tư tưởng nhân văn đậm nét sáng tác với tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dã”
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm:
- HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ( Theo nội dung SGK)
? Dựa vào phần giới thiệu SGK, em nêu nét đời nghiệp sáng tác nhà văn G Lân –đơn
- GV: Nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác thơ số sáng tác ông * HOẠT ĐỘNG : Đọc hiểu văn *
- - Gv: Hướng dẫn học sinh cách đọc
I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả:
- G Lân –đơn : (1876- 1916)là nhà văn tiếng nước Mĩ
2 Tác phẩm:
- Tiểu thuyết “ Tiếng gọi nơi hoang dã”thể quan niệm: đạo đức, tình cảm cội nguồn gắn kết trật tự tồn
- Văn : Con Chó Bấc trích từ tiểu thuyết
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Đọc – tìm hiểu từ khó:
(5)- Chú ý thể rõ tình cảm nhà văn chó Bấc
- Kể lại đoạn trích học, ý đoạn độ dài đoạn
? Phương thức biểu đạt văn này ?
? Xác định bố cục đoạn trích, ? Nêu ý phần?
- HS : Thảo luận nhóm, trình bày - GV : Sửa sai
HS đọc lại phần văn bản ? Tác giả muốn giới thiệu điều gì? ? Tình cảm Thooc tơn Bấc
được thể câu văn nào? - HS: Thảo luận, trình bày - GV: Chốt ,ghi bảng
? Nhận xét lời văn tác giả: - HS: Sự cảm nhận chó Bấc
như nào?
? Nhận xét cách kể chuyện tác giả?
- HS: Làm rõ việc + biểu cảm
Trí tưởng tượng cảm nhận Bấc
? Câu văn có tính biểu cảm cao từ lời nói Thoóc – tơn giành cho chó Bấc nào?
H/S đọc đoạn 2
? Những nhận xét TG chó có Bấc?
- HS: Suy nghĩ trả lời
? Cách quan sát miêu tả TG ntn? ? Nhà văn miêu tả Bấc thực có
tâm hồn qua câu văn nào?
- GV : Em biết thơ ngụ ngơn La
2.Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: đoạn
- Đ1: Đoạn đầu phần trích; giới thiệu Giơn Thoóc – Tơn
- Đ2: Ứng với đoạn phần trích tình cảm của Thc –Tơn Bấc
- Đ3:Cịn lại: Tình cảm Bấc chủ b Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với miêu tả
III Phân tích :
1.Tình cảm Thc-Tơn cho Bấc. - Tình yêu thương, tình yêu thương thực nồng nàn lần phát sinh bên
- Lúc nhà thẩm phán Mi – Lơ
- Phải đến Giơn Thc -Tơn khởi dậy lên
Câu văn giàu cảm xúc, thể tình cảm thiết
tha, gần gũi Thoóc – tơn giành cho chó Bấc
- Anh ông chủ lý tưởng
- Anh chăm sóc chó thể chúng anh
- Bấc khơng sung sướng ơm ghì mạnh mẽ tưởng chừng tim nhảy tung khỏi thể ngây ngất
Kể việc chi tiết biểu cảm;sự tưởng tượng
tuyệt vời cách cảm nhận Bấc Thoóc –
tơn người u thương lồi vật, coi chó Bấc anh, bạn anh
-“Trời đất! Đằng biết nói đấy!”
Câu văn giàu biểu cảm xúc động
Thoóc -tơn giành cho chó Bấc cách viết
sinh động. Chỉ riêng Thc – tơn có lịng nhân
từ với chó Bấc
2.Tình cảm chó Bấc với Thc-tơn: - Bấc có tài biểu lộ tình thương
- Nó sung sướng đến cuồng lên
Khác với cô ả Xơ - kit, khác với Nick
Cách quan sát kĩ, miêu tả sinh động thể
tình u thương lồi vật
* Miêu tả Bấc thực có tâm hồn
- Nó thường nằm phục chân Thoóc – tơn - Mắt háo hức tỉnh táo
(6)phơng Ten sáng tạo nhiều hỡnh ảnh nhân hố viết loài vật : ?Cách miêu tả nhà văn có
khác
- HS : Nhà văn miêu tả trí tưởng tượng tuyệt vời, tình yêu thương gắn bó với lồi vật ?Bấc lên ntn?
?Tình cảm, thái độ TG?
? Mặt bật mặt nội dung nghệ thuật
- HS: Đọc, ghi nhớ phần ghi nhớ SGK trang 145
- Nó sợ Thoóc – Tơn lại biến khỏi đời - Ngay ban đêm giấc mơ bị nỗi
lo sợ ám ảnh
Cách miêu tả sinh động giới tâm
hồn Bấc lên trí tưởng tượng tuyệt vời nhà văn Bấc yêu quý Thoóc-tơn
rất đặc biệt tình u TG giành cho Bấc
3 Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/144) a Nghệ thuật :
- Trí tưởng tưởng tuyệt vời, tài quan sát, nghệ thuật nhân hóa nhà văn
b Nội dung :
- Ca ngợi tình u thương gắn bó cảm động người với loài vật
4 Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống nội dung học
- Hướng dẫn học sinh, tập nhà.
- Tóm tắt đoạn trích + Phân tích mục 1,2 + ý nghĩa nhân văn tác phẩm - Soạn bài: Ôn tập tổng kết văn học nước
(7)TUẦN 33 Ngày soạn: 15/ 04/ 2012
Tiết 158,159 Ngày dạy: 18/ 04/ 2012
TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- H/S tổng kết, ôn tập số kiến thức văn văn học nước học bốn năm cấp THCS
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức:
- H/S tổng kết, ôn tập số kiến thức văn văn học nước học bốn năm cấp THCS
Kĩ năng:
- Hệ thống hoá kiến thức VHNN học - Đọc - hiểu kiểu văn theo đặc trưng thể loại Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu quý văn học
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra soạn học sinh Bài
* Hoạt động : Khởi động - giới thiệu
* Hoạt động : Hệ thống tác phẩm học từ lớp 6- > lớp ( 30 phút)
I- Bảng hệ thống tác phẩm văn học nớc ngồi - Hoạt động nhóm:
- Các nhóm lập bảng thống kê
i din nhóm trình bày -> nhóm khác nhận xét GV cht li bng
TT Tên tác phẩm Tác giả Nớc Thế
kỷ Thể loại Xa ngắm thác nói L Lý B¹ch Trung
Quốc VIII TNTT Cảm nghĩ đêm
thanh tÜnh Lý B¹ch TrungQuèc VIII Cổ phong Ngẫu nhiên viết nhân
buổi quê Hạ Tri Chơng TrungQuốc VIII TNTT Bài ca nhà tranh bị gió
thu phá Đỗ Phủ TrungQuốc VIII Cổ phong
5 Mây sóng Ta go ấn Độ XX Văn xuôi
6 Ông Guốc đanh mặc lễ
phục Mô li e Pháp XIX Kịch
(8)mạch ngắn 10 Đánh víi cèi xay
giã XÐc van tÐc T©yban
nha
XVII TiĨu thut
11 ChiÕc l¸ cuối Ô Hen ri Mỹ XX Truyện ngắn 12 Hai c©y phong Ai ma tèp Nga XX Trun
ngắn
13 Cố hơng Lỗ Tấn Trung
Quc XX Truyệnngắn 14 Những đứa trẻ Go rơ ki Nga Tiểu thuyết 15 Rơ bin xơn ngồi đảo
hoang §i ph« Anh XVIII TiĨu thut
16 Bố Xi mông G mô pa
xăng Pháp XIX Truyệnngắn 17 Con chó Bấc Lân đơn Mỹ XX Tiểu thuyết 18 Đi ngao du Ru xô Pháp XVIII NLXH 19 Chó sói cừu
th¬ ngơ ng«n cđa La ph«ng ten
Hi p« lÝt Ten Pháp XIX NLVC
HS phát biểu cảm nghĩ ( phót)
- Thùc hµnh theo nhãm :
+ HS tù nªu suy nghĩ cảm nhận Các HS khác nhận xét, bỉ sung GV nhËn xÐt bỉ sung
- Híng dẫn HS nêu cảm nhận nhận xét theo thể lo¹i ?
+ Truyện : Phơng thức trần thuật kể, ngôn ngữ sinh động, miêu tả tâm lý nhân vật, tình truyện
+ Thơ : vần, nhịp, từ ngữ, biện pháp tu từ + Kịch : Điểm thắt nút, mở nút, kịch tích
II- Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm một nhân vật mà em yêu thích
* Hoạt động : Những nét bật tác phẩm
- Nhắc lại chủ đề t tởng số tác phẩm văn học nớc tiêu biểu?
GV định h ớng:
Phê phán thói h tật xấu (Mơ li e với Tr-ởng giả học làm sang .Ca ngợi lòng nhân hậu, mối quan hệ tốt đẹp ngời với ngời ( Ô Hen ri với Chiếc cuối cùng)
Khẳng định ngợi ca nghị lực sức mạnh chiến thắng hoàn cảnh ngời (Rơ bin xơn ngồi đảo hoang Đi phô)
Đặc biệt với tác phẩm hớng tới bồi dỡng tình cảm tốt đẹp ngời (tình yêu thiên nhiên, yêu quê hơng Lý Bạch Xa ngắm thác núi L,
III- Nh÷ng nÐt nỉi bËt qua c¸c t¸c phÈm :
1- Néi dung :
(9)Cảm nghĩ đêm tnh
Dù đâu làm song quê hơng tình cảm thờng trực ngời Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chơng
Tm lũng nhõn hu, trỏi tim đồng cảm khơng ngời mà cịn tình cảm lồi vật nh Con chó Bấc Lơn đân Qua truyện nhà văn h-ớng ngời đọc tới nhận thức tình cảm thấm đẫm chất nhân văn nh truyện Bố Xi mông : biết phê phán thái độ hành động đáng trách lũ trẻ trêu chọc Xi mông đầy ác ý, biết cảm nhận trân trọng vẻ đẹp ngời phụ nữ Sống phải biết cảm thông chia sẻ với nỗi bất hạnh ngời khác Đó thông điệp gửi gắm Mô pa xăng
- GV khái quát tổng kết đặc điểm bật về nghệ thuật theo thể loại khác nhau?
GV khái quát vài nét NT thơ? đọc diễn cảm
HS đọc diễn cảm số thơ nớc ngồi mà em thích?
-3- > HS đọc GV nhận xét tóm tắt truyện
- Hoạt động nhóm : đại diện nhóm lên trình bày -> nhóm khác nhận xét
GV tổng hợp khái quát lại nội dung
2- Nghệ thuật
- Thơ Đờng - Tự - Nghị luận
IV.Đọc diễn cảm thơ n ớc ngoài:
V Tóm tắt truyện:
- Nhóm 1,2: cô bé bán diêm - Nhóm 3,4: ChiÕc l¸ ci cïng
Cđng cè, dặn dò :
- Nêu nội dung nghệ thuật tác phẩm - Chủ đề tác phẩm văn học nớc ngoi
- Đọc kĩ số tác phẩm nắm nội dung nghệ thuật - Soạn : Luyện tập viết hợp đồng
TUẦN 33 Ngày soạn: 18/ 04/ 2012
Tiết Ngày dạy: 20/ 04/ 2012
ÔN TẬP GIẢM TẢI CHƯƠNG TRÌNH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Ôn tập kiến thức văn nghị luận học - Rèn luyện kĩ lập dàn ý, viết đoạn văn II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp Bài
a GV ghi đề: Nói tục tượng phổ biến học sinh Em có suy nghĩ tượng đó?
b Dàn ý:
B1 Mở bài: Giới thiệu vấn đề nói tục nhận xét B2 Thân bài:
(10)- Thực trạng nói tục học sinh (Nói lúc, nơi, lứa tuổi …) - Nguyên nhân: thiếu ý thức, bị ảnh hưởng gia đình, người khác, số đua đòi bắt chước, vẻ , oai …
- Hậu quả: Bị người khác ngại tiếp xúc, để lại ấn tượng xấu , vi phạm nội quy, làm xấu vẻ đẹp sáng Tiếng Việt …
- Biện pháp khắc phục: Cần nâng cao ý thức rèn luyện đạo đức có lời ăn tiếng nói; Mọi người thường xuyên nhắc nhở xử lí nghiêm khắc học sinh vi phạm nhiều lần…
B3 kết bài: Suy nghĩ thân tượng c Yêu cầu HS viết đoạn, ý trình bày trước lớp d Nhận xét , đánh giá cho điểm