BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP - NGUYỄN BÁ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP - NGUYỄN BÁ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 60620115 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN ĐĂNG THẢO Hà Nội, 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi Các kết trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Nội dung luận văn có sử dụng tài liệu tham khảo trích dẫn nguồn cách đầy đủ xác ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn Thạc sĩ, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học khoa trực thuộc trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam tạo điều kiện nhiệt tình truyền đạt kiến thức q báu cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn thạc sĩ Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn tới TS Nguyễn Đăng Thảo - người trực tiếp bảo, hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn thạc sĩ Nhân dịp tơi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học Cơng nghiệp Hà Nội, đồng chí cán bộ, giảng viên, sinh viên Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu, thu thập số liệu để hoàn thành luận văn Do điều kiện thời gian khả hạn chế, xin chân thành biết ơn lắng nghe dẫn, đóng góp để luận văn ngày hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 19 tháng 09 năm 2014 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Bá Long iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục hình viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm giáo dục đại học 1.1.1 Giáo dục đại học 1.1.2 Trường đại học 1.2 Các nội dung đào tạo đại học 1.2.1 Tuyển sinh 1.2.2 Xây dựng chương trình đào tạo 1.2.3 Xây dựng đội ngũ giảng viên 10 1.2.4 Lựa chọn phương pháp dạy học 10 1.2.5 Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập 12 1.2.6 Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo 12 1.2.7 Phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên 13 1.2.8 Đánh giá chất lượng đào tạo người học sau trường 13 1.3 Chất lượng giáo dục đại học 13 1.3.1 Các quan điểm chất lượng 13 1.3.2 Chất lượng giáo dục đại học 14 iv 1.4 Nâng cao chất lượng đào tạo đại học 18 1.4.1 Khái niệm 18 1.4.2 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đào tạo đại học 19 1.4.3 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 21 Chương ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 26 2.1.1 Giới thiệu trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 26 2.1.2 Tầm nhìn, sứ mạng, sách chất lượng 27 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 28 2.1.4 Đội ngũ cán bộ, giảng viên 28 2.1.5 Cơ sở vật chất 29 2.1.6 Các hoạt động trường ĐHCNHN 29 2.2 Phương pháp nghiên cứu 32 2.2.1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp 32 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 32 2.2.3 Phương pháp phân tích số liệu, tư liệu 33 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 36 3.1 Thực trạng chất lượng đào tạo đại học trường ĐHCNHN 36 3.1.1 Công tác tuyển sinh 36 3.1.2 Mục tiêu, chương trình đào tạo 42 3.1.3 Đội ngũ giảng viên 47 3.1.4 Phương pháp giảng dạy 52 3.1.5 Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập 55 3.1.6 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo 58 3.1.7 Công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV 61 3.1.8 Chất lượng làm việc sinh viên doanh nghiệp 66 v 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học trường ĐHCNHN 69 3.2.1 Giải pháp công tác tuyển sinh 69 3.2.2 Giải pháp mục tiêu, chương trình đào tạo 73 3.2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 74 3.2.4 Giải pháp đổi phương pháp giảng dạy 78 3.2.5 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập 79 3.2.6 Giải pháp công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo 80 3.2.7 Giải pháp hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV 81 3.2.8 Giải pháp đầu 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Bộ GD&ĐT ĐHCNHN Nguyên nghĩa Bộ Giáo dục Đào tạo Đại học Công nghiệp Hà Nội GV Giảng viên SV Sinh viên vii DANH MỤC CÁC BẢNG STT 1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 Tên bảng Trang Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo đại học 22 Số mẫu khảo sát chất lượng đào tạo đại học trường ĐHCNHN Thống kê số liệu tuyển sinh đại học hệ quy Kết khảo sát nguyên nhân thí sinh chọn vào 33 37 trường ĐHCNHN Kết khảo sát GV Nhà trường chất lượng SV đầu vào trường ĐHCNHN Đánh giá đối tượng liên quan mục tiêu đào tạo trường ĐHCNHN 39 41 43 3.5 Đánh giá chương trình đào tạo trường ĐHCNHN 45 3.6 Đánh giá chuyên môn nghiệp vụ GV trường ĐHCNHN 50 3.7 Đánh giá phương pháp giảng dạy GV trường ĐHCNHN 53 3.8 3.9 3.10 3.11 Đánh giá tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập trường ĐHCNHN Đánh giá sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo trường ĐHCNHN Đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập trường ĐHCNHN Đánh giá doanh nghiệp SV tốt nghiệp ĐHCNHN trường 57 59 64 67 viii DANH MỤC CÁC HÌNH STT Tên hình Trang 1.1 Sơ đồ quan niệm chất lượng đào tạo 18 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức trường ĐHCNHN 28 2.2 Sơ đồ hệ thống đào tạo trường ĐHCNHN 30 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Biểu đồ tần số nguyên nhân thí sinh lựa chọn vào trường ĐHCNHN Biểu đồ tỉ lệ chất lượng SV đầu vào trường ĐHCNHN Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản ánh mục tiêu đào tạo trường ĐHCNHN Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản ánh chương trình đào tạo trường ĐHCNHN Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản ánh chun mơn nghiệp vụ đội ngũ GV trường ĐHCNHN 39 41 44 46 50 Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản 3.6 ánh hiệu phương pháp giảng dạy GV trường 54 ĐHCNHN 3.7 Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản ánh tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập trường ĐHCNHN 57 Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản 3.8 ánh sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo trường 60 ĐHCNHN Điểm trung bình đối tượng đánh giá cho tiêu chí phản 3.9 ánh cơng tác kiểm tra, đánh giá kết học tập trường ĐHCNHN 65 VII Về công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV SV thông báo đầy đủ tiêu chí đánh giá kết học tập Có hình thức kiểm tra đánh giá khác phù hợp với tính chất mơn học Đề thi bám sát nội dung mục tiêu môn học Công tác tổ chức thi cử nghiêm túc chặt chẽ Điểm Trường đánh giá kết cơng xác SV Những ý kiến đóng góp khác ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN SINH VIÊN ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI (V/v đánh giá chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp Hà Nội) I Về công tác tuyển sinh trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) đánh dấu (X) vào đáp án cho nhất: TT Nguyên nhân anh chị chọn vào trường ĐHCNHN Chất lượng đào tạo tốt Điểm đầu vào phù hợp Phù hợp với điều kiện thân Lý khác Chọn II Về mục tiêu, chương trình đào tạo trường Đại học Cơng nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Mục tiêu đào tạo Mục tiêu đào tạo phù hợp với ngành học SV rèn luyện đạo đức, tác phong nhân cách SV phát triển kỹ cần thiết cho nghề nghiệp SV tự tin khả đáp ứng yêu cầu chuyên môn nghề nghiệp Điểm TT Chương trình đào tạo Điểm Nội dung Chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu đào tạo ngành Mơn học chương trình đào tạo phù hợp Cấu trúc chương trình mềm dẻo, linh hoạt thuận lợi cho việc học tập SV Tỷ lệ phân bổ lý thuyết thực hành hợp lý Đề thi môn học sát với chương trình đào tạo III Về chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ GV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Chuyên mơn nghiệp vụ GV trường ĐHCNHN GV có vững kiến thức chun mơn giảng dạy GV có nhiều kinh nghiệm thực tế GV thường xuyên cập nhập thông tin vào giảng Điểm IV Về phương pháp giảng dạy đội ngũ GV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Phương pháp giảng dạy GV trường ĐHCNHN PPGD phù hợp với yêu cầu mơn học PPGD phát huy tính tích cực người học Giảng viên có phương pháp dạy sinh động, thu hút Giảng viên có liên hệ lý thuyết thực tiễn Giảng viên sử dụng hiệu phương tiện giảng dạy Điểm V Về tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập Giáo trình mơn học cung cấp đầy đủ, đa dạng Điểm Giáo trình biên soạn rõ ràng, đảm bảo nội dung xác Giáo trình giúp sinh viên tự học Sinh viên dễ tiếp cận tài liệu tham khảo giảng viên hướng dẫn Thư viện có nguồn tài liệu tham khảo phong phú VI Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo Phòng học rộng, thoáng mát, bảo đảm yêu cầu chỗ ngồi Phòng học đảm bảo đủ âm ánh sáng Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tốt Thư viện đảm bảo không gian chỗ ngồi đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu sinh viên Phịng thực hành, thí nghiệm có đầy đủ thiết bị cần thiết cho nhu cầu thực hành sinh viên Điểm VII Về công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV SV thông báo đầy đủ tiêu chí đánh giá kết học tập Có hình thức kiểm tra đánh giá khác phù hợp với tính chất mơn học Đề thi bám sát nội dung mục tiêu môn học Công tác tổ chức thi cử nghiêm túc chặt chẽ Điểm Trường đánh giá kết cơng xác SV Những ý kiến đóng góp khác ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI (V/v đánh giá chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp Hà Nội) I Về công tác tuyển sinh trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) đánh dấu (X) vào đáp án cho nhất: TT Nguyên nhân anh chị chọn vào trường ĐHCNHN Chất lượng đào tạo tốt Điểm đầu vào phù hợp Phù hợp với điều kiện thân Lý khác Chọn II Về mục tiêu, chương trình đào tạo trường Đại học Cơng nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Mục tiêu đào tạo Mục tiêu đào tạo phù hợp với ngành học SV rèn luyện đạo đức, tác phong nhân cách SV phát triển kỹ cần thiết cho nghề nghiệp SV tự tin khả đáp ứng yêu cầu chuyên môn nghề nghiệp Điểm TT Chương trình đào tạo Điểm Nội dung Chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu đào tạo ngành Mơn học chương trình đào tạo phù hợp Cấu trúc chương trình mềm dẻo, linh hoạt thuận lợi cho việc học tập SV Tỷ lệ phân bổ lý thuyết thực hành hợp lý Đề thi môn học sát với chương trình đào tạo III Về chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ GV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Chuyên mơn nghiệp vụ GV trường ĐHCNHN GV có vững kiến thức chun mơn giảng dạy GV có nhiều kinh nghiệm thực tế GV thường xuyên cập nhập thông tin vào giảng Điểm IV Về phương pháp giảng dạy đội ngũ GV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Phương pháp giảng dạy GV trường ĐHCNHN PPGD phù hợp với yêu cầu mơn học PPGD phát huy tính tích cực người học Giảng viên có phương pháp dạy sinh động, thu hút Giảng viên có liên hệ lý thuyết thực tiễn Giảng viên sử dụng hiệu phương tiện giảng dạy Điểm V Về tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập Giáo trình mơn học cung cấp đầy đủ, đa dạng Điểm Giáo trình biên soạn rõ ràng, đảm bảo nội dung xác Giáo trình giúp sinh viên tự học Sinh viên dễ tiếp cận tài liệu tham khảo giảng viên hướng dẫn Thư viện có nguồn tài liệu tham khảo phong phú VI Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo Phòng học rộng, thoáng mát, bảo đảm yêu cầu chỗ ngồi Phòng học đảm bảo đủ âm ánh sáng Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tốt Thư viện đảm bảo không gian chỗ ngồi đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu sinh viên Phịng thực hành, thí nghiệm có đầy đủ thiết bị cần thiết cho nhu cầu thực hành sinh viên Điểm VII Về công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Anh (chị) cho điểm tiêu chí tương ứng: (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập SV SV thông báo đầy đủ tiêu chí đánh giá kết học tập Có hình thức kiểm tra đánh giá khác phù hợp với tính chất mơn học Đề thi bám sát nội dung mục tiêu môn học Công tác tổ chức thi cử nghiêm túc chặt chẽ Điểm Trường đánh giá kết cơng xác SV Những ý kiến đóng góp khác ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN DOANH NGHIỆP (V/v đánh giá chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp Hà Nội) Anh (chị) đánh dấu (X) vào cột “Sự cần thiết kỹ công việc” thấy kỹ cần thiết cho điểm tương ứng với kỹ SV trường ĐHCNHN có sau tốt nghiệp (Tốt: điểm Khá: điểm Trung bình Khá: điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm) TT Kỹ Đánh giá doanh nghiệp Sự cần thiết kỹ Điểm công việc Về kiến thức chuyên môn, lực nghiệp vụ Năng lực giao tiếp Năng lực ứng dụng kiến thức chuyên môn Kỹ sử dụng máy tính Kỹ tư duy, logic Khả phân tích, phê phán Khả thích ứng thay đổi Năng lực ngoại ngữ Về phẩm chất cá nhân Tính tự tin vào khả thân Tính kỷ luật 10 Tính độc lập 11 Tính ham học hỏi 12 Tính sáng tạo TT 13 14 15 16 Kỹ Đánh giá doanh nghiệp Sự cần thiết kỹ Điểm công việc Động lực làm việc Quan hệ tốt với đồng nghiệp cấp Hiểu biết trách nhiệm nghề nghiệp Biết điểm mạnh điểm yếu than Về lực quản lý điều hành 17 18 19 Khả phân tích điều phối nhiệm vụ Khả xếp công việc theo thứ tự ưu tiên Khả nhận dạng, tổng hợp xử lý vấn đề 20 Khả lãnh đạo quản lý 21 Khả thuyết trình 22 Khả làm việc theo nhóm 23 Tính chun nghiệp 24 Tính chủ động Những ý kiến đóng góp khác ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Phụ lục KẾT QUẢ THĂM DÒ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐHCNHN Chất lượng đầu vào TT Phiếu khảo sát Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số 10 Phiếu số 10 11 Phiếu số 11 12 Phiếu số 12 13 Phiếu số 13 14 Phiếu số 14 15 Phiếu số 15 16 Phiếu số 16 17 Phiếu số 17 18 Phiếu số 18 19 Phiếu số 19 20 Phiếu số 20 21 Phiếu số 21 22 Mục tiêu đào tạo Nghiệp vụ Chưong trình đào tạo Phương pháp giảng dạy GV Tài liệu phục vụ GD-HT Cơ sở vật chất Công tác kiểm tra 4 3 5 5 4 5 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 3 3 4 4 3 4 5 2 1 5 5 3 3 4 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 4 5 5 3 4 4 3 3 3 3 5 5 5 3 3 3 5 3 3 5 3 5 X 4 5 5 3 4 5 3 5 4 4 5 X 4 5 4 5 5 4 5 2 5 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 5 X 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 X 5 5 3 5 4 3 5 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 X 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 5 5 5 4 4 3 4 4 Phiếu số 22 X 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 4 23 Phiếu số 23 X 4 5 4 3 5 4 3 5 4 3 24 Phiếu số 24 X 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 25 Phiếu số 25 4 4 5 4 5 3 3 3 3 5 3 3 26 Phiếu số 26 4 5 5 4 4 4 4 3 4 4 27 Phiếu số 27 4 5 5 5 5 4 5 5 5 28 Phiếu số 28 4 5 5 3 3 3 3 5 3 29 Phiếu số 29 5 5 5 5 5 5 4 2 3 5 2 30 Phiếu số 30 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X Phụ lục KẾT QUẢ THĂM DÒ SINH VIÊN ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG ĐHCNHN Nguyên nhân thí sinh chọn vào TT Phiếu khảo sát Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số Phiếu số 10 Mục tiêu đào tạo Nghiệp vụ Chưong trình đào tạo Tài liệu phục vụ GD-HT Cơ sở vật chất Công tác kiểm tra 4 3 5 5 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 x 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 x 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 5 5 x 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Phiếu số 10 x 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 11 Phiếu số 11 x 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 12 Phiếu số 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 5 13 Phiếu số 13 x 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 14 Phiếu số 14 x 5 4 4 5 4 4 2 4 15 Phiếu số 15 4 4 4 3 5 3 16 Phiếu số 16 x 4 5 4 4 5 4 4 3 4 17 Phiếu số 17 x 3 4 3 5 4 3 3 4 3 3 3 18 Phiếu số 18 x 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 19 Phiếu số 19 x 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 Phiếu số 20 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 21 Phiếu số 21 x 4 4 5 4 3 4 3 4 5 3 22 Phiếu số 22 x 4 5 4 4 4 3 5 4 23 Phiếu số 23 x 4 4 5 5 3 3 5 3 4 4 3 24 Phiếu số 24 4 3 5 4 4 4 3 4 4 3 5 4 25 Phiếu số 25 3 3 5 5 3 3 3 3 3 5 3 5 26 Phiếu số 26 3 5 5 4 5 4 5 4 4 27 Phiếu số 27 4 5 5 5 5 4 5 5 28 Phiếu số 28 3 5 5 5 3 3 5 3 5 5 3 3 29 Phiếu số 29 3 5 5 5 3 2 4 5 5 30 Phiếu số 30 4 4 5 4 4 4 4 5 5 x x x x x x x x x x x x x x x x Phương pháp giảng dạy GV trường Phụ lục KẾT QUẢ THĂM DÒ SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐHCNHN Nguyên nhân thí sinh TT Phiếu khảo sát Phiếu số 31 Phiếu số 32 Phiếu số 33 Phiếu số 34 Phiếu số 35 Phiếu số 36 Phiếu số 37 Phiếu số 38 Phiếu số 39 10 Phiếu số 40 11 Phiếu số 41 12 Phiếu số 42 13 Phiếu số 43 14 Phiếu số 44 15 Phiếu số 45 16 Phiếu số 46 17 Phiếu số 47 18 Phiếu số 48 19 Phiếu số 49 20 Phiếu số 50 21 Phiếu số 51 22 Phiếu số 52 23 Phiếu số 53 24 Phiếu số 54 25 Phiếu số 55 26 Phiếu số 56 27 Phiếu số 57 28 Phiếu số 58 29 Phiếu số 59 30 Phiếu số 60 Mục tiêu đào tạo chọn vào trường Nghiệp vụ Chưong trình đào tạo GV Phương pháp giảng dạy Tài liệu phục vụ GD-HT Cơ sở vật chất Công tác kiểm tra 4 3 5 5 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 X 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 X 5 4 4 3 4 4 3 4 4 3 X 2 1 4 3 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 4 4 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 2 5 4 4 5 3 4 3 5 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 3 5 4 5 5 3 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 X 4 5 4 5 3 4 3 4 4 X 5 5 4 4 4 4 3 3 5 4 5 4 5 3 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 3 5 3 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 3 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Phụ lục KẾT QUẢ THĂM DÒ DOANH NGHIỆP Đánh giá doanh nghiệp TT Phiếu khảo sát 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Phiếu số 31 3 3 3 3 3 3 4 3 3 Phiếu số 32 2 4 4 2 4 4 4 Phiếu số 33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Phiếu số 34 4 3 4 4 3 4 4 4 Phiếu số 35 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 Phiếu số 36 3 4 4 4 4 4 4 4 Phiếu số 37 5 3 5 4 5 4 4 Phiếu số 38 3 5 3 5 5 3 5 Phiếu số 39 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 10 Phiếu số 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 11 Phiếu số 41 3 3 3 5 3 4 3 3 12 Phiếu số 42 5 3 3 5 5 5 3 3 5 13 Phiếu số 43 4 3 4 4 4 4 14 Phiếu số 44 5 2 4 5 5 3 4 15 Phiếu số 45 5 3 5 5 4 5 16 Phiếu số 46 3 4 5 3 4 4 4 17 Phiếu số 47 3 3 5 5 4 3 18 Phiếu số 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 19 Phiếu số 49 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 Phiếu số 50 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 21 Phiếu số 51 3 5 4 4 22 Phiếu số 52 3 4 3 4 4 23 Phiếu số 53 3 4 3 4 4 4 3 3 4 24 Phiếu số 54 4 4 3 4 4 4 4 25 Phiếu số 55 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 26 Phiếu số 56 3 4 3 4 3 4 27 Phiếu số 57 5 5 5 5 5 5 28 Phiếu số 58 3 3 3 3 3 3 3 3 29 Phiếu số 59 3 2 3 4 3 4 5 30 Phiếu số 60 4 4 3 3 4 3 5 ... lượng đào tạo đại học, nâng cao chất lượng đào tạo đại học nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo đại học - Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp Hà nội, ... xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu Là chất lượng đào tạo đại học trường Đại học Công nghiệp. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP - NGUYỄN BÁ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên