' ' BỘ GIÁO.DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thơng TÊN TIỀU LUẬN: CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIEU HỌC CAM PHÚ, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC: 2018-2019 Học viên: TRẦN THỊ KIM TIỀN Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa CAM RANH, THÁNG 9/2018 Đơn vị công tác:Trường Tiểu học Cam Phú, thành phố 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác giáo dục coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân”( Đại hội Đảng lần thứ VIII), đặc biệt công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh thể qua văn sau: Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tiếp tục khẳng định quan điểm: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi từ lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học.” Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường (ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000) điều 16 - Quan hệ nhà trường quyền địa phương, quy định: “Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ với quan quyền sở để phối hợp, định công việc liên quan đến công tác giáo dục nhà trường chăm lo quyền lợi học tập người học.” Ngày 23/12/2008 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành thị số 71/2008/CTBGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường gia đình, xã hội cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh nêu rõ: Đối với sở giáo dục phổ thông cần phối hợp với quan, tổ chức, đoàn thể địa bàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức có liên quan việc giáo dục học sinh ngồi nhà trường Thơng tư 55/ 2011/TT-BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Điều 8, khoản 1, Trách nhiệm cha mẹ học sinh: “Phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra.” Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/8/2007, chương 1, Điều quy định nhiệm vụ, quyền hạn trường tiểu học: “ Phối hợp với gia đình, tổ chức cá nhân cộng đồng để thực hoạt động giáo dục” Trong Điều 47, Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, khoản 1, ghi rõ: “Nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan nhằm: Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường, chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi.” Đây sở pháp lý để nhà trường thực công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường phổ thông 1.2 Lý lý luận Xây dựng phát triển mối quan hệ có ý nghĩa vơ quan trọng, ảnh hưởng nhiều tích cực đến kết cuối nhà trường Mối quan hệ tạo sức mạnh cộng hưởng dân gian đúc kết “ Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên hịn núi cao.” Việc giáo dục học sinh khơng giới hạn nhà trường “Sản phẩm” giáo dục tức nhân cách học sinh trình rèn giũa, dưỡng dục nhà trường, mà kết tổng hợp q trình tơi luyện mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Mối quan hệ cách thức hoạt động nhà trường với cha mẹ học sinh để trao đổi thông tin thảo luận khả phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện học sinh, giúp em trở thành người công dân tốt tương lai Vai trò mối quan hệ nhà trường gia đình mối quan hệ biện chứng nghiệp “trồng người” nhớ lời Bác Hồ dặn “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục gia đình xã hội để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hơn” ( Hồ Chí Minh tồn tập Nxb, trị quốc gia Hà Nội, 2008, t8, tr.81).Yếu tố gia đình yếu tố trường học ảnh hưởng lớn đến phát triển học sinh, phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để thực hoạt động giáo dục tất yếu Nhà trường muốn phát triển có ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh, nhà trường cần xây dựng mối quan hệ với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Đây nhiệm vụ cần thiết tạo liên kết thống nhà trường cha mẹ học sinh nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức để thực mục tiêu giáo dục Thông qua việc phối hợp với phụ huynh điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức giáo dục học sinh cho bậc phụ huynh nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm xã hội, thẩm mỹ, ứng xử giao tiếp góp phần vào mục tiêu phục vụ giảng dạy học tập mà nhiệm vụ năm học đề Qua thực tế cho thấy gia đình nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi, cởi mở hai bên hai bên nhận đóng góp thiết thục quý báu qúa trình giáo dục học sinh Việc phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm đến mục tiêu cuối thống quan điểm, nội dung phương pháp cách thức giáo dục học sinh trường gia đình Chính vậy, nhà trường cần xác định rõ việc phối hợp với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nào? Trách nhiệm hai bên phải làm để đạt mục tiêu đề Từ đó, có mối liên hệ chặt chẽ, hỗ trợ tạo nên môi trường giáo dục gia đình, nhà trường hài hịa, phát triển 1.3 Lý thực tiễn Trong nhiều năm qua, công tác phối hợp trường tiểu học Cam Phú cha mẹ học sinh thực trì đạt kết ban đầu như: công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực cho giáo dục, phịng chống bạo lực học đường, an tồn giao thông, giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh, hạn chế học sinh bỏ học, Tuy nhiên việc phối hợp hạn chế chưa mang lại kết mong đợi chưa đề mục tiêu cụ thể, chưa tạo gắn kết nhà trường cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh Có nhiều yếu tố khách quan chủ quan làm cho công tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Trước hết phải nói đến yếu tố khách quan, trường thuộc vùng đô thị địa bàn khó khăn, kinh tế chủ yếu phụ thuộc vào ni trồng thủy sản, văn hóa thị chưa cao, nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, ý thức học tập chưa tự giác Phong trào học tập khu dân cư chưa mạnh, chưa đều, thiếu phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh, ảnh hưởng nhiều đến việc phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Một số phụ huynh không quan tâm đến chủ trương Nhà trường, lớp Thậm chí họp phụ huynh khơng tham gia để nắm bắt tình hình hoạt động giáo dục Bên cạnh đó, cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh đôi lúc chưa hiệu trưởng tập thể sư phạm nhà trường quan tâm, ý đến Nhà trường xây dựng tổ chức công tác phối hợp chưa thật sâu sát, chưa phát huy vai trò họ, nội dung hình thức hoạt động tuyên truyền đến phụ huynh chưa phong phú Qua học tập nhiên cứu lớp bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa tơi nhận thấy, cơng tác quản lý nhà trường quan trọng, cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh giáo dục học sinh cần thiết, bên cạnh với điều kiện thực tiễn trường nên mạnh dạn chọn đề tài “ Công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa, năm học 2018-2019.”Với mong muốn góp phần tạo lòng tin cho phụ huynh, tạo nên mơi trường giáo dục chất lượng hài hịa phát triển phục vụ cho giảng dạy trường tốt thời gian tới PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ “ CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚ” 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Cam Phú 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phương nơi trường đóng Phường Cam Phú mười lăm đơn vị hành thành phố Cam Ranh, phường trung tâm thành phố Cam Ranh Phía Tây giáp phường Cam Lộc, phía Đơng giáp Vịnh Cam Ranh, phía Bắc giáp phường Cam Phúc Nam phường Cam Phúc Bắc, phía Nam giáp phường Cam Thuận Phường thành lập vào ngày 07 tháng năm 2000, gồm có tổ dân phố Cơ cấu kinh tế phường gồm nông nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản, sống người dân phụ thuộc nhiều vào điều kiện thời tiết 2.1.2 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường tiểu học Cam Phú tọa lạc 1878 Đại lộ Hùng Vương, phường Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà Trường tiểu học Cam Phú nguyên trường tiểu học cộng đồng Linh Phong thành lập năm 1970 Sau năm 1975 đổi thành trường phổ thông sở Cam Thuận Năm 1990 cấp tách giao toàn sở cho cấp quản lý, sử dụng lấy tên trường trường phổ thông cấp Cam Thuận theo định số 578 ngày 20 tháng năm 1990 Chủ tịch UBND huyện Cam Ranh.Từ tháng 10/1991-8/2001 đổi tên trường tiểu học Ba Ngòi Đến tháng 9/2001 lại đổi tên trường tiểu học Cam Phú Qua nhiều năm xây dựng phấn đấu, đến trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt trường học thân thiện học sinh tích cực cấp tỉnh Với đoàn kết tâm cao Chi bộ, Ban giám hiệu, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, khó khăn dần khắc phục Các hoạt động nhà trường bước vào ổn định, chất lượng dạy học giáo dục ngày nâng cao - Về đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trườngnăm học 2017-2018 Nhà trường có chi Đảng gồm 22 đảng viên ( 21 thức ; 01 dự bị ), sinh hoạt trực thuộc Đảng phường Cam Phú, có Cơng đồn sở gồm 55 cơng đồn viên, Liên đội, Chi đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh có 11 đồn viên Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 55/50 nữ Trong đó: cán quản lý nhà trường 3/3nữ: đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường tiểu học: 03 tốt nghiệp đại học tiểu học qua lớp đào tạo cán quản lý, có lí luận trị trung cấp : 03 Số tổ chun mơn: 05, tổ hành chính: 01; giáo viên dạy lớp 42 (trên chuẩn: 39/42 = 92,9% đạt chuẩn: 3/42 = 7,1%), giáo viên Mỹ thuật 02, giáo viên Thể dục 02, giáo viên Âm nhạc 02, giáo viên Anh văn 02, giáo viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư viện 01, giáo viên chuyên trách phổ cập 01, giáo viên Thiết bị 01, Kế toán 01, Bảo vệ 02, phục vụ 01 Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số nhiệt tình cơng tác giảng dạy, say mê cơng việc, có tinh thần trách nhiệm với học sinh, yêu trẻ tận tâm với nghề đặc biệt quan tâm đến công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp sở - Về học sinh :Tổng số HS toàn trường: 881 học sinh - Tổng số lớp: 28 lớp - Khối = 198/93 1: lớp - Khối = 113/45 nữ 2: lớp - Khối = 162/80 nữ 3: lớp - Khối = 203/ 100 4: lớp nữ - Khối 7lớp = 205/ 90 nữ 5: - Về sở vật chất: - Số phịng có: 35 phịng, đó: 28 phịng học cho 28 lớp, 01 phòng học Tin học, 01 phòng Nghệ thuật, 01 phòng Thư viện, 01 phòng Thiết bị, 01 phòng Ngủ, 01 phịng Ăn, 01 phịng Đội - Tỷ lệ bình quân học sinh lớp 31,5 học sinh/lớp - Tổng số nhà vệ sinh: nhà vệ sinh GV, nhà vệ sinh HS đạt chuẩn quy định - Thư viện đạt chuẩn theo định số 742/QĐ-SGD&ĐT ngày 22/10/2010 - Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ SGD phúc tra ngày 17/5/2017 Chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh năm sau cao năm trước Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh ngày nhiều 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh giáo dục học sinh 2.2.1 Phối hợp với phụ huynh để tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh Bắt đầu vào năm học hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hội nghị cha mẹ học sinh thực theo qui trình gồm bước sau: Bước 1: Công tác chuẩn bị Tổ chức họp liên tịch nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm thảo luận xác định mục đích, yêu cầu nội dung, chuẩn bị nhân sự, thời gian mở hội nghị cha mẹ học sinh lớp trường năm học vào tuần 2, tháng Nội dung: Hiệu trưởng báo cáo kết giáo dục năm học 2016- 2017 như: nhà trường thực tốt việc huy động trẻ vào lớp 1, tỷ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp đạt: 193/140, tỷ lệ: 137,8% năm học khơng có học sinh bỏ học đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ; tỉ lệ học Hoàn thành tốt:59.7% , học sinh Hoàn thành 40.3%, học sinh Hồn thành chương trình bậc tiểu học 100%; hạnh kiểm đạt 100% Hiệu trưởng báo cáo sơ lược tình hình trường, lớp năm học 2017-2018 số lượng giáo viên, công nhân viên, học sinh, sở vật chất trường Lấy ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh để xây dựng phương hướng cho năm học Đại diện cha mẹ học sinh tự đánh giá ưu điểm, hạn chế hoạt động Ban đại diện, thảo luận rút kinh nghiệm chuẩn bị nhân cho Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2018-2019 Hiệu trưởng tổ chức họp hội đồng giáo viên để triển khai công tác tổ chức hội nghị bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Hiệu trưởng thống thời gian hội nghị vào thứ bảy tuần thứ hai tháng Hiệu trưởng nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị tốt nội dung cần trao đổi với phụ huynh như: đặc điểm tình hình chung lớp; thống với phụ huynh quy định phối hợp giáo dục học sinh; thông qua khoản dự kiến thu; bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lop; Phân công ban giám hiệu trực tiếp xuống lớp dự họp để nắm bắt tình hình giải trình cho cha mẹ học sinh giáo viên phụ trách lớp chưa giải trình Bước 2: Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh lớp Giáo viên lớp tiến hành gửi giấy mời đến tất phụ huynh lớp thông báo thời gian, địa điểm nội dung họp Nội dung hội nghị: Giáo viên thơng báo đến phụ huynh tình hình lớp, đặc điểm tình hình chung lớp, hồn cảnh gia đình, tình hình học tập đầu năm; nêu yêu cầu chung lớp năm học 2018-2019 Thông với phụ huynh quy định phối hợp giáo dục học sinh việc học tập, lên kế hoạch tới, định hướng cho phụ huynh tham gia đóng góp ý kiến để cơng tác giáo dục học sinh năm học đạt kết tốt Thông qua khoản dự kiến thu đầu năm Phụ huynh đóng góp ý kiến đề xuất thắc mắc, giáo viên tiếp thu ý kiến đóng góp phụ huynh giải đáp thắc mắc mà phụ huynh nêu Tiến hành bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, giáo viên nêu tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền hạn Ban đại diện cha mẹ học sinh Từ chọn lựa phụ huynh nhiệt tình, động, có uy tín để tham gia hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh cách đặn tích cực Phụ huynh đề cử người vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp biểu Giáo viên phổ biến nội dung phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên nhà trường Sau giáo viên lập danh sách gửi trường Sau lớp tiến hành hội nghị xong hiệu trưởng dựa vào danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để tìm hiểu sơ lược thành viên lựa chọn người có trình độ, khả giao tiếp tốt, có uy tín để bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường Bước 3: Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh cấp trường Thời gian: lúc 7giờ30 ngày thứ bảy tuần tháng Địa điểm: trường tiểu học Cam Phú thành phố Cam Ranh Thành phần: hiệu trưởng, phó hiệu trường, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư đồn niên, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên dạy môn, Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học trước, cha mẹ học sinh lớp Nội dung hội nghị: Hiệu trưởng báo cáo kết năm học 2017-2018 nêu phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018-2019, chủ yếu tập trung vào tiêu, phương pháp giáo dục học sinh trường số khoản thu đầu năm, xây dựng sở vật chất Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo công tác hoạt động năm học trước, công tác phối hợp phụ huynh với nhà trường để giáo dục học sinh Đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục Thơng báo tiền phụ huynh đóng góp năm học 2017-2018 sau : đầu tư nâng cấp bê - tơng xi măng sân diện tích 1.060 m2 với số tiền 122.500.000đ phục vụ cho việc chào cờ đầu tuần , tập thể dục, sân chơi cho học sinh; vận động mạnh thường quân, phụ huynh học sinh hỗ trợ tiền sách để tặng phần thưởng cho học sinh vào cuối học kỳ cuối năm học, học sinh tham gia kỳ thi đạt giải, Cụ thể: doanh nghiệp tư nhân Hùng Tô tặng 25 suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, trị giá 10.000.000; phụ huynh khối lớp tặng ghế đá trị giá 1.100.000đ; vận động phụ huynh đóng góp mua sách Thư viện số tiền : 2.380.000đ Hiệu trưởng đánh giá nhận xét công tác phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh đạo hội nghị tiến hành thảo luận đóng góp ý kiến đề cách thức phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường, với giáo viên với cha mẹ học sinh Hiệu trưởng tiếp thu ý kiến và giải trình ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo phương hướng hoạt động Hội năm học tới để hội nghị thống hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2017-2018 thông qua báo cáo tuyên mãn nhiệm kỳ Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh thông qua nhân bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2018-2019 số lượng 07 thành viên Bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh với hình thức giơ tay biểu Ban đại diện cha mẹ học sinh bầu trưởng ban, phó ban ủy viên Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh mắt trước hội nghị Trưởng ban thông qua quy chế làm việc phương hướng hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 2.2.2 Phối hợp với cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng hoạt động giáo • •• •9 • •99 dục học sinh Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động (tư vấn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng quỹ Hội, vận động nguồn trí lực, nhân lực, vật lực) để có giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh việc phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Để giải mục tiêu chung trên, nhà trường đạo phận thực công việc theo nội dung kế hoạch phối hợp giáo dục cụ thể phận đề : tổ chun mơn phân loại hạnh kiểm em đầu năm học, thực giáo dục hành vi em thông qua tiết đạo đức lớp, lồng ghép việc giáo dục kỹ sống, tăng cường công tác chủ nhiệm lớp, liên lạc thường xun với gia đình học sinh thơng qua sổ liên lạc hay tổ chức họp; tổ chức Cơng đồn Đồn Thanh niên tăng cường cơng tác tham mưu với Cơng đồn ngành phường đoàn việc hỗ trợ cho học sinh nghèo, phối hợp với Đội Thiếu niên tổ chức nhiều phong trào thi đua lành mạnh bổ ích cho học sinh tăng cường công tác giáo dục theo chủ điểm sinh hoạt cờ, giáo dục lên lớp, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm đoàn thể phát động nhiều phong trào lành mạnh có tác dụng giáo dục đạo đức cho em Nhà trường tiến hành kiểm tra hoạt động phận sau kết thúc học kỳ: kiểm tra kết thực kế hoạch, kiểm tra công tác phối hợp, kiểm tra chất lượng giáo dục hạnh kiểm học sinh Tổ chức họp đánh giá, rút kinh nghiệm kết phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Thành phần tham dự cán cốt cán nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh Phụ huynh trực tiếp tham gia vào hoạt động nhà trường như: tham gia tổ chức lễ hội, tham dự hoạt động học lớp học sinh, để biết trường học sinh học sao? học nào? phụ huynh có phương pháp dạy em nhà phù hợp với cá nhân em Hiệu trưởng đạo giáo viên thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh qua sổ liên lạc hàng tháng, để thông báo với phụ huynh tình hình học tập lĩnh vực phát triển học sinh, hình thức trao đổi thơng qua đưa đón học sinh 2.2.3 Phối hợp với phụ huynh giáo dục truyền thống, văn hóa nhà trường Ngay vào đầu năm học nhà trường tuyên truyền tới bậc phụ huynh tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường Vận động phụ huynh đưa trẻ độ tuổi lớp trọng vận động trẻ tuổi lớp 100%, với hình thức thông qua đài phát phường, giáo viên làm công tác phổ cập trực tiếp đến nhà Tuyên truyền phong trào: giáo dục bảo vệ môi trường, “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; “Xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp, an tồn” thơng 10 vật chất xây dựng trường chuẩn Quốc gia thuận tiện cho việc lại, sinh hoạt lên lớp, đảm bảo sức khỏe học sinh Với mục tiêu cao phụ huynh học sinh đón nhận, ủng hộ chủ trương nhiệt tình Từ năm 2010 đến năm 2015 với tinh thần tự nguyện trường phụ huynh học sinh ủng hộ để bê - tông xi măng sân trường với số tiền : 251.294.000đ, tạo cảnh quan nhà trường đẹp, thoáng mát thân thiện Đó phối hợp thành công nhà thường phụ huynh học sinh 2.4.2 Ngun nhân thành cơng Hiệu trưởng người có lực, có khả giao tiếp tốt, xây dựng tốt mối quan hệ với phụ huynh, biết lắng nghe ý kiến đóng góp phụ huynh để có điều chỉnh phù hợp Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, tác phong gương mẫu, có trình độ chun mơn cao ln thể vai trị trách nhiệm tốt cơng việc Nhà trường ln tạo uy tín, tin tưởng từ phía phụ huynh, hỗ trợ nhiệt tình vật chất tinh thần thống cha mẹ học sinh công tác phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đội ngũ giáo viên nhà trường nhiệt tình, động, khéo léo giao tiếp với phụ huynh 2.4.3 Nguyên nhân chưa thành công Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh chưa cụ thể rõ ràng, nội dung chưa phong phú Đời sống người dân chưa cao, thu nhập số hộ gia đình chưa ổn định, việc đầu tư chăm lo đến việc học tập em cịn hạn chế Bên cạnh phân phụ huynh chưa thực tâm huyết với công tác phối hợp với nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệt tình, tâm huyết song lực nhiều kinh nghiệm cịn hạn chế, hoat động chủ yếu theo gợi ý nhà trường không chủ động cơng việc, làm việc chưa có kế hoạch cụ thể 16 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC VÀO VIỆC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC, DỰ KIẾN THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC 2018-2019 (Thực thời gian 12 tháng: từ tháng 8/ 2018 đến tháng 8/ 2019) Tên công việc Kết / Người/ đơn vị mục tiêu thực hiện/phối cần đạt hợp Điều kiện Cách thức thực thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục 1.Xây -Lập -Hiệu trưởng, - Bản kế - Dựa vào -Có ý - Gợi ý, dựng kế kế hoạch phó hiệu hoạch phối văn kiến trái giải thích hoạch phối hợp trưởng, tổ hợp đạo, ngược nội dung phối hợp cụ thể, rõ trưởng chuyên nhà trường hướng dẫn -Nội dung ý trọng nhà ràng, nội môn, Ban đại phụ cấp kiến dàn trải tâm cần trường dung phối diện huynh học để viết nội rút kinh phụ hợp sát với CMHS,Công sinh dung kế nghiệm huynh điều kiện đoàn, Đội, giáo dục hoạch phối tạo học sinh thực tế Đoàn học sinh, hợp, đồng giáo trường niên năm học trình tổ chức thuận dục học 20152016 thực kế sinh, năm (từ 8/2015- hoạch học 2018- 8/2016) 2019 17 Triển - 100% cán - Hiệu trưởng - Tuần -Triển khai - Một số khai kế bộ, giáo -Toàn thể cán tháng trực tiếp giáo viên, hoạch viên, nhân giáo viên, số nội dung nhân viên thực viên nắm nhân viên trọng tâm chưa thực công tác trường năm quan tâm phối hợp nội dung học - Phô tô với phụ trọng tâm kế hoạch chi huynh cơng tiết cho cho tồn tác phối phân thể cán hợp với giáo phụ huynh viên, nhân viên - Quán triệt tầm quan trọng công tác phối hợp với phụ huynh, nêu rõ trách nhiệm 18 người cần phải làm tốt công tác 3.TỔ - Huy động - Nhà trường - Băng rơn, - Tổ - Học sinh chức phối tồn thể - Ban đại diện biểu ngữ chức đến trường hợp học sinh CMHS có nội mít khơng đầy “Tháng đến - Đoàn , Đội dung giáo tinh đủ hành trường, - Ủy ban dục động hạn chế tỉ phường - Hệ thống nhận, nghiệp lệ học sinh - Đài phát loa di bàn giáo dục” bỏ học Từ động giao “ Ngày - Giáo viên - Thực tồn dân góp phần học sinh vào vận đưa trẻ giảm bớt - Phụ huynh ngày thứ động đến tệ nạn học sinh hai: tuần học trường” xã hội nảy đầu sinh sinh từ học tháng sinh bỏ học - Thu - Lập danh sách tham mưu với địa phương vận động học sinh đến trường, phối hợp với Hội khuyến hoc, Ban đại diện CMHS hỗ trợ học sinh nghèo 19 4.TỔ chức Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm - Thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường - Thực kế hoạch phối hợp giáo dục học sinh - Nhà trường - Th - Các - Phụ huynh - Giáo - Cơng Đồn ực lớp đến tham dự viên chủ - Đồn ,Đội hiệ tiến khơng đầy nhiệm - Giáo viên n hành đủ nhờ học - Ban đại diện vào bầu sinh gửi CMHS thá Ban thư mời -Cha mẹ học ng đại đến gia sinh diên đình Nh cha giải thích mẹ rõ tầm trư học quan ờng sinh lập - 20 mời học sinh - Hội trường trường ( lớp - Dự kiến thành viên, số lượng trường nhân thành viên) trọng việc gặp mặt cho học sinh hiểu để học sinh Ban đại truyền diện đạt tới phụ huynh họ tham dự 5.Phối - Học sinh - Tập thể nhà hợp ba có nề nếp, A• mơi trường giáo dục: Nhà trườngGia đìnhXã hội - đầy đủ - Kết Tri - Báo cáo - Một số phụ trường, cha mẹ ển kịp thời huynh lơ hợp với hành vi học sinh, Ban kha có học sinh địa đạo đức đại diện cha mẹ i vi phạm nội việc phương tốt, xuất học sinh, tro quy trường giáo dục mở nhiều ban ngành đồn ng lớp em họp gương thể địa cuộ - Đến gặp dân thật, có ý bàn c gia đinh học tun chí, ý thức họp sinh trao đổi truyền tự quản cha giáo dục mẹ đạo đức học cho sin bậc phụ h huynh - Th 21 Phối hợp với phụ huynh học sinh để hưởng ứng “ Tháng an toàn giao thông” - Giáo dục cho học sinh ứng xử văn hóa tham gia giao thơng vận động người thực tốt - Đoàn , Đội Giáo viên - Công an phường - Ủy ban phường - Bă ng rôn , biể u ngữ an n gia - Tổ - Ùn - Giáo chức tắt viên kết mít giao hợp với thơng cơng an phường tinh địa phườ hướng Thiếu dẫn diễu sách, hành ng tài - Bổ Dạy liệu sung bàn - - - Học 22 lồng ghép thêm lớp sách , tài Giáo dục liệu kịp lên thời lớp - Tuyên -Tổ chức thi truyền tìm hiểu ý nghĩa an tồn giao thơng ( thi vẽ, viết 7.Phối - Hìn - Nhà trường - Xâ bài, ) - Thực - Nội dung - Nộp kế trái buổi đối chưa phù hoạch hợp với h - Ban đại diện y phụ CMHS dựn với lớp dạy hợp dạy huynh nh - Tổng phụ g buổi/ngày cho nhà học sinh cho trách Đội kế - Giáo viên trường để tổ học - Giáo viên hoạ chủ nhiệm duyệt chức hoạt sin ch dạy lồng trước động giáo h ghép vào tiết thực dục nhữ dạy sinh hoạt lên ng lớp lớp kỹ - Ph năn ươ g ng tiện hỗ , trợ nhữ cho ng hiể dạy u biết 23 8.Phối hợp với phụ huynh học sinh để tổ chức lễ - Giáo dục - Nhà trường - truyền Ban đại diện thống tôn cha mẹ học sư trọng sinh đạo cho - Đoàn , Đội học sinh - Cơng Đồn - Học sinh - Hội khuyến - Xâ - Thực - Chương y theo chương trình diễn dựn trình buổi lễ: khơng g kế hoạch phát biểu ý chư nghĩa, văn ơng nghệ, học trìn sinh tặng trời mưa - Chuẩn bị khung rạp có mái che cho đại biểu học sinh h 24 kỷ niệm yêu mến học trường, - Các tiết hoa cho thầy ngày Nhà thầy cô, phường mục văn cơ, tặng q giáo Việt biết tơn - Chính quyền nghệ cho học sinh Nam trọng lễ địa phương - Hoa tươi nghèo - Ban 20/11 phép với -Phần đại diện cha thầy cô thưởng cho mẹ học sinh học sinh, kêu gọi phụ giáo viên huynh quan đạt thành tâm em, tích quyền đợt thi đua địa phương - Quà cho phát biểu học sinh nghèo - Thời gian tổ chức vào buổi sáng ngày 20/11 25 Phối - Giúp học - Nhà trường hợp với sinh trải - Ban đại diện phụ nghiệm CMHS huynh hoạt - Đoàn, Đội học sinh động tập - Giáo viên chủ để tổ thể nhiệm chức Hội - Hình trại 26/3 thành đức tính đoàn kết, yêu thương - Các dụng cụ dựng trại - Bài tuyên truyền cổ động - Các trò chơi dân gian - Các tiết mục văn nghệ - Thực tháng Tổ Không giữ - Phân chức nề nếp công Hội trật tự giáo viên thi diễn khối lớp cắm hoạt động 1,2, giáo trại viên cho môn hỗ khối trợ cho lớp trại 3,4,5 - Tổ chức văn nghệ, thi 26 10 Họp phụ huynh học sinh - Nhà trường - Thông - Giáo - Thư mời - Sổ - Báo cáo kết - Phụ huynh - Giáo học tập không dự viên gửi họp đầy đủ thư mời viên liên rèn luyện Phụ lạc học sinh trực tiếp Sổ - Nêu giải cho phụ ghi pháp huynh ché thời gian tới học sinh vấn đề đạo p đức học sinh nh cuối kỳ, tích cuối năm học Từ học có biện sin pháp phối h, hợp, giáo hàn dục em h vi kịp thời học báo với gia đình - tình hình huynh học tập học sinh - sin -Cả nămh 11 Kiểm - Đánh giá - Nhà trường tra, đánh kết đạt - Ban đại diện giá kết CMHS thực chưa đạt - Phụ huynh kế học sinh phối hợp đề hoạch - Giáo viên, tổng kết phối hợp học sinh đánh giá nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh - Căn vào kế hoạch hoạt động thực -Phát huy -Đánh giá - Kiểm không sát chứng lại với thực tế thông -Số liệu tin khơng xác - Kiểm tra đánh giá kết đạt -Khắc phục tồn 27 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Công tác phối hợp để giáo dục cho học sinh vấn đề cấp bách toàn xã xội, nhằm hoàn thiện phát triển giá trị người Việt Nam thời kỳ kinh tế hội nhập Những chuẩn mực đạo đức phải xây dựng từ hệ trẻ đặc biệt học sinh tiểu học Qua công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa.Tơi nhận thức tầm quan trọng vai trò người cán quản lý công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh xây dựng phát triển nhà trường để hoàn thiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Muốn thực mục tiêu người hiệu trưởng phải có trách nhiệm chủ động, tích cực xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Phải tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ cán giáo viên hiểu vai trò tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ nhà trường phụ huynh học sinh đạo cho đội ngũ giáo viên, nhân viên phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh Hiệu trưởng phải người thực tiếng nói tham mưu thông qua Ban đại diện cha mẹ học sinh để thu hút thêm nguồn nhân lực, vật lực Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Vấn đề không đơn giản khơng giải Đây trình gian khổ cần có kiên trì bền bỉ người có trách nhiệm đạt mục tiêu đề Cho nên đoàn thể, ngành cấp, tổ chức xã hội địa phương , Ban đại diện cha mẹ học sinh phải hỗ trợ phối hợp tích cực với nhà trường việc giáo dục cho học sinh Muốn chất lượng giáo dục địa phương tiến phải biết tạo sức mạnh tổng hợp từ nhà trường, gia đình xã hội Đây nhân tố then chốt định đến thắng lợi cho nghiệp giáo dục 4.2 Kiến nghị Trước thực trạng công tác phối hợp để giáo dục học sinh đơn vị, q trình xây dựng kế hoạch hành động cơng tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh nảy sinh nhiều khó khăn chưa tháo gỡ Muốn làm việc tơi cần có giúp đỡ cấp : - Đối với Ủy Ban nhân dân thành phố: giải hồ sơ đất trường để tiến hành xây hàng rào phía Bắc đảm bảo an ninh trường học - Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: cung cấp cho đơn vị thêm trang thiết bị, 28 phương tiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, phối hợp với ban ngành đoàn thể thành phố hỗ trợ kịp thời cho học sinh nghèo, hồn cảnh khó khăn có điều kiện đến trường nhằm hạn chế học sinh bỏ học vi phạm tệ nạn xã hội Xem xét xây thêm phòng học để lý phịng học xuống cấp - Đối với quyền địa phương: kết hợp với ngành Văn hóa kiểm tra thường xuyên giấc dịch vụ Internet địa bàn, kiểm tra chặt chẽ trò chơi dịch vụ trá hình thu hút học sinh nghiện ngập, sa ngã - Đối với Hội khuyến học: cần phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có kế hoạch hỗ trợ cho học sinh nghèo từ đầu năm học./ 29 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 04/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 01tháng năm 2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành “Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.” Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ Ban đại diện CMHS, ban hành theo Thông tư số 55/2011/TT- BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Điều lệ Trường tiểu học, ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT- BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Thạc sĩ GVC Đỗ Thiết Thạch, Thạc sĩ Trần Thị Hảo: Chuyên đề 13: Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh ( 2013), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông ... cha mẹ học sinh giáo dục học sinh cần thiết, bên cạnh với điều kiện thực tiễn trường nên mạnh dạn chọn đề tài “ Công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học. .. gia vào hoạt động phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh Hiệu trưởng có kế hoạch phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, giúp cho công tác phối hợp tốt Tổ chức hội. .. TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ “ CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚ” 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Cam Phú 2.1.1 Đặc điểm