Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần TUẦN Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 3: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Tập đọc: I Mục tiêu: KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật lời người kể chuyện KN: Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật, trả lời câu hỏi 1,2,3 TĐ: Giáo dục HS phải trung thực, nói lên thật NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh họa - HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức cho bạn chơi trò chơi: Đi chợ - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: Hoạt động Luyện đọc: - GV giới thiệu giọng đọc: Đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật( bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá TX: * Tiêu chí: Đọc đúng, trơi chảy đọc Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi + Phát âm xác từ khó: thóc giống, truyền ngơi, dốc cơng, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc + Biết giải nghĩa từ mục giải mà khơng nhìn vào lời giải thích * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động Tìm hiểu bài: Việc 1: Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời Việc 2: Chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 3: Em bạn đổi vai hỏi trả lời Việc 4: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * GV chốt: Câu 1: Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ đem giao hẹn thu nhiều thóc người truyền ngơi, người khơng có thóc bị trừng trị Câu 2: Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị, cịn Chơm dũng cảm dám nói lên thật Câu 3: Trước phát thóc, nhà vua cho luộc kĩ thóc giống Câu 4: ý b - Nội dung đọc: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS trả lời trọng tâm nội dung câu hỏi Câu 1: Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ đem giao hẹn thu nhiều thóc người truyền ngơi, người khơng có thóc bị trừng trị Câu 2: Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị, cịn Chơm dũng cảm dám nói lên thật Câu 3: Trước phát thóc, nhà vua cho luộc kĩ thóc giống Câu 4: ý b + HS hiểu sâu sắc ý nghĩa nội dung từ đọc: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Luyện đọc diễn cảm - HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Chôm lo lắng … thóc giống ta” giới thiệu giọng đọc - HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm Việc 4: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt * GV lưu ý cách nhấn giọng biểu cảm số từ ngữ cần đọc cách tự nhiên Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS trơi chảy diễn cảm đọc, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, thái độ tình cảm đối tượng nhân vật -Nhấn giọng cách tự nhiên từ gợi tả, gợi cảm: lo lắng, tâu, không làm sao,nảy mầm, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Những hạt thóc giống” cho biết trung thực đức tính quý người ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: KT: Biết số ngày tháng năm năm nhuận, năm không nhuận KN: Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ TĐ: Giáo dục hs yêu môn học, tính cẩn thận, xác - Bài tập cần làm bài 1, 2, NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ, thẻ - HS: Sách giáo khoa, ghi, bảng nhóm III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động- Trưởng VN tổ chức trị chơi Hình thành kiến thức: - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Em đọc đề cá nhân - Em thảo luận với bạn bên cạnh trả lời câu hỏi a,b Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn trả lời câu hỏi Việc 2: Thống kết nhóm Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 3: Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết * GV: Số ngày tháng của năm Đánh giá TX: * Tiêu chí: Biết xác định số ngày tháng năm, + Số ngày năm nhuận năm không nhuận * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi; Viết nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn trả lời câu hỏi Việc 3: Thống kết nhóm Việc 4: Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết *Chớt kiến thức : Chuyển đổi đơn vị đo thời gian Đánh giá TX: * Tiêu chí:Chuyển đổi đơn vị đo ngày, phút giây + HS biết vận dụng giây, kỉ vào sống ngày * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi; Viết nhận xét Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn trả lời câu hỏi Việc 2: Thống kết nhóm Việc 3:Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết *C/cố : Cách xác định kỉ qua năm Đánh giá TX: * Tiêu chí: Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ + HS biết vận dụng giây, kỉ vào sống ngày + HS biết quý trọng thời gian * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4,5 Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 29 ngày ————š{š———— Tiết 2: Khoa học: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu: - Giúp HS giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - Nói lợi ích muối I- ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn - Giáo dục HS có thói quen sử dụng hợp lí chất béo muối ăn hàng ngày - Giúp HS phát triển lực tự học, giải vấn đề, lực tư duy, sáng tạo, lực sử dụng CNTT dể sưu tầm tranh ảnh mạng II CHUẨN BỊ: - Các hình trang 20, 21 SGK Phiếu HT - Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa i- ốt vai trò i- ốt sức khoẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động:3’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? - Nêu thức ăn chứa nhiều chất đạm? - Nhận xét, đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Món thức ăn chứa nhiều chất đạm động vật như: thịt bị, thịt gà, thịt lợn, cá, tơm, cua Món thức ăn chứa nhiều chất đạm thực vật như: Đậu cô ve, đậu hà lan, đậu nành, đậu phụ + Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng q khơng thay thường khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể +Trình bày rõ ràng, mạch lạc + HS có thói quen ăn đủ chất, bảo vệ sức khoẻ hàng ngày Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + Chơi hào hứng vui vẻ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * HĐ1:Trị chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo: (10’) -Việc 1: Tổ chức cho HS chơi trị chơi thi kể ăn cung cấp nhiều chất béo -Việc 2: Chia lớp thành nhóm cử trọng tài giám sát - Mỗi thành viên nêu tên ăn -Việc 3: HS tiến hành chơi - Cùng HS nhận xét, tuyên dương Hỏi thêm: Gia đình em thường rán, chiên, chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm thức ăn chứa nhiều chất béo: Thịt mỡ, lạc, vừng, dừa, dầu thực vật + Biết cách ăn loại chất béo náo để tốt cho sức khỏe + Khả nắm thông tin, chia sẻ thơng tin nhóm, lớp + Chơi hào hứng vui vẻ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ2:TL ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật, thực vật (12’) -Việc 1: HS thảo luận theo nhóm: + Những ăn chứa chất béo động vật, thực vật? + Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Việc 2: quan sát hình trang 20 SGK trả lời câu hỏi - Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm thơng tin cần thiết hình + Biết cách ăn loại chất béo náo để tốt cho sức khỏe + Khả nắm thơng tin, chia sẻ thơng tin nhóm, lớp + Nêu tên thức ăn thường ngày chứa nhiều chất béo ĐV, TV: thịt mỡ, dầu ăn, lạc, vừng ) Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần +Xác định thức ăn có nguồn gốc từ động vật hay thực vật + Hoạt động tích cực, hợp tác tốt, trả lời to rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3.Thảo luận ích lợi muối i- ốt tác hại ăn mặn (5- 6’) - Việc1: Yêu cầu giới thiệu tranh ảnh sưu tầm ích lợi muối i- ốt - Việc 2: Treo tranh, yêu cầu HS quan sát TLCH: Muối i- ốt có ích lợi cho nguời? Nếu ăn mặn có tác hại gì? - Việc 3:HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Thiếu I- ốt thể phát triển thể lực trí tuệ + Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao + HS nắm thông tin cần thiết hình + Khả nắm thơng tin, chia sẻ thơng tin nhóm, lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Gọi HS đọc mục bạn cần biết C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS có thói quen sử dụng hợp lí chất béo muối ăn hàng ngày ————š{š———— Tiết 3: Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( TIẾT 1) I Mục tiêu : Kiến thức : HS hiểu trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em Kĩ năng: Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến , bày tỏ suy nghĩ ý kiến phải lắng nghe , tôn trọng Nhưng em phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi thứ không phù hợp Thái độ: Ý thức quyền , tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến người lớn - Biết nêu ý kiến lúc , chỗ - Lắng nghe ý kiến bạn bè , người lớn biết bày tỏ quan điểm Năng lực: Giúp HS phát triển NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL thu thập giải thông tin Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân, lựa chọn phương án tán thành không tán thành BT tình h́ng II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ ghi tình HĐ1, - HS : VBT , SGK , thẻ màu ( xanh , đỏ) III/ Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - Trò chơi: “Diễn tả” + Cách chơi : Giao nhóm đồ vật người nhóm vừa cầm đồ vật quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật +Thảo luận :Ý kiến nhóm đồ vật có giống khơng ? + GV kết luận Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật - Giới thiệu bài, ghi đề Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS tham gia chơi tích cực Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật * Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp * Kĩ thuật: Trình bày miệng Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu Trang SGK) Việc 1: Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình SGK Việc 2: HS thảo luận nhóm Việc 3: HĐTQ tổ chức cho số nhóm trình bày Các nhóm khác chia sẻ ý kiến * GV kết luận: - Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả , nhu cầu mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người khơng hiểu đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung - Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến Đánh giá TX: Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Tiêu chí: HS phải biết định giải vấn đề cách nhanh, xác, phù hợp tình * Phương pháp: PP vấn đáp, PP tích hợp * Kĩ thuật: trình bày miệng Xử lý tình B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (BT1 SGK)\ Việc 1: HS thảo luận theo nhóm đơi Việc 2: Chia sẻ ý kiến trước lớp * GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Còn việc làm bạn Hồng Khánh khơng Đánh giá TX: * Tiêu chí: Nói với bạn Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không * Phương pháp: PP vấn đáp, * Kĩ thuật: trình bày miệng Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT2 SGK) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua bìa xanh, đỏ + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ không tán thành Việc 1: HĐTQ nêu ý kiến BT2.HS biểu lộ theo cách quy ước Việc 2: GV yêu cầu HS giải thích lí Việc 3: Thảo luận chung lớp * GV kết luận - YC HS đọc phần ghi nhớ Đánh giá TX : * Tiêu chí: Mọi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến , bày tỏ suy nghĩ ý kiến phải lắng nghe , tôn trọng * Phương pháp: Quan sát trình, PP viết, PP đặt câu hỏi * Kĩ thuật: Ghi chép nhanh, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân quyền trẻ em phép nêu ý kiến với người lớn Vận dụng nêu ý kiến lúc , chỗ 10 Năm học: 2020 - 2021 10 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 2c C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Quan sát biểu đồ có phịng thư viện để biết số thông tin số lượt đọc sách ————š{š———— Tiết 3: LT&C: DANH TỪ I.Mục tiêu KT: HS hiểu danh từ từ vật (người, vật, ) KN: Nhận biết danh từ số danh từ cho trước tập đặt câu ( BT mục III) TĐ: Giáo dục HS ý thức khái niệm danh từ làm BT NL: Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên *Đ/C: Không học DT khái niệm, đơn vị; Chỉ làm BT1;2 phần NX giảm bớt Y/C tìm DT khái niệm, đơn vị * Có thể thay phần luyện tập: Tìm và đặt câu với danh từ người Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đoạn thơ mục, phiếu học tập - Tranh ảnh số danh từ có đoạn thơ: nắng, mưa, sông, rặng dừa III Hoạt động dạy- học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp hát Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: Việc 1: HS đọc yêu cầu - Giao việc: Cá nhân tìm từ vật đoạn thơ - Đưa bảng phụ chép sẵn cho số HS nêu… * NX, chốt: Trong khổ thơ có từ vật : Truyện cổ, sống, tiếng xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông… Việc 2: HS đọc yêu cầu tập Thảo luận nhóm lớn * HĐKQ, NX, chốt lời giải đúng: + Từ người: cha ông, ông cha + Từ vật: sương, dừa, chân trời + Từ tượng: nắng, mưa… 30 Năm học: 2020 - 2021 30 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Gợi ý cho HS nêu QT, Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK Đánh giá TX: * Tiêu chí: + Hiểu danh từ từ vật (người, vật, ) Nhận biết danh từ số danh từ cho trước tập đặt câu * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động Phần luyện tập: 12 -15’ Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp * GV NX, chốt đáp án đúng: Cách xác định danh từ theo ghi nhớ ( Lưu ý: trước DT đặt câu hỏi “ Đây gì?” Bài tập 2:: - Cá nhân đặt câu với DT em tìm BT2 phần NX, làm vào vở, nêu KQ HS khác nghe NX, góp ý * GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu hay * C/ cố: Khái niệm DT Đánh giá TX: * Tiêu chí : Nắm danh từ từ vật (người, vật, ) Nhận biết danh từ số danh từ cho trước tập đặt câu với DT người * Phương pháp; quan sát, vấn đáp; * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân vầ cách xác định DT, vận dụng chia sẻ cách xác định DT từ cho trước ————š{š———— Tiết 4: Khoa học: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN 31 Năm học: 2020 - 2021 31 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần I Mục tiêu: - Giúp HS biết ngày cần ăn nhiều rau, chín, sử dụng thực phẩm an toàn - Nêu số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn( Giữ chất dinh dưỡng; nuôi trồng, bảo quản, chế biến hợp sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người) - Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Giáo dục HS có ý thức chọn thức ăn tươi, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tốt II Chuẩn bị: - Các hình SGK - Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 - Phiếu học nhóm III Các hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức trò chơi cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Vì phải ăn phối hợp chất béo động vật thực vật? - Vì phải ăn muối i- ốt không nên ăn mặn - Nhận xét, đánh giá Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS tham gia trị chơi sơi nổi, tích cực * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu lý cần ăn nhiều hoa chín (6- ') Việc 1: Treo sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối cho HS QS TLCH - Kể tên số loại rau, hàng ngày? - Em cảm thấy vài ngày khơng có rau ăn? - Nêu ích lợi việc ăn rau, quả? Việc 2: HS thảo luận - Việc 3:HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ 32 Năm học: 2020 - 2021 32 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - NX+ KL: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vitamin, khống chất cần thiết cho thể Đánh giá TX * Tiêu chí HS biết ăn hoa tốt cho sức khỏe, cần phối hợp nhiều loại để để đảm bảo vitamin, khoáng chất * Phương pháp : Vấn đáp ; Quan sát * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi ; Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực hành thực phẩm an toàn (8-10') Việc 1: Yêu cầu mở SGK TLCH theo nhóm 2: + Quan sát tranh? + Theo bạn: Thế thực phẩm an tồn? + Thực phẩm an tồn đợc ni trồng theo quy trình hợp vệ sinh + Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu + Khơng nhiễm hố chất Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ Đánh giá TX : * Tiêu chí: HS biết tiêu chí thực phẩm an toàn * Phương pháp : Vấn đáp ; Quan sát * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi ; Ghi chép ngắn Hoạt động Các biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm.(10 ') Việc1: Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm Giao việc: N1: Cách chọn thức ăn tươi, nhận thức ăn ôi, thiu, héo N2: Cách chọn đồ hộp, thức ăn đóng gói N3: Sử dụng nước để rửa thực phẩm, cần thiết phải nấu thức ăn chín Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ * GV NX kết luận Việc 3: Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết Đánh giá TX : * Tiêu chí: HS biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm chọn đồ tươi sạch, rửa thực phẩm nước sạch, Nấu chín thức ăn trước ăn, , + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp ; Quan sát * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi ; Ghi chép ngắn 33 Năm học: 2020 - 2021 33 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS biết chọn thức ăn tươi, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ————š{š———— Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 2: Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: KT: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( Nội dung Ghi nhớ) KN: Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện TĐ : Giáo dục hs yêu môn học Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Tìm hiểu phần nhận xét: Việc 1: Cá nhân đọc lại câu chuyện Những hạt thóc giống Việc 2: Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK Việc 3: Thống câu trả lời nhóm Việc 4: Báo cáo kết thảo luận với cô giáo Đánh giá TX: * Tiêu chí : Học sinh nêu việc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống 34 Năm học: 2020 - 2021 34 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giao cho dân chúng giao hẹn:ai thu nhiều thóc truyền ngơi cho Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăn sóc mà chẳng nảy mầm, dám tâu vua trước ngạc nhiên người Sự việc 3: Nhà vua khen Chôm trung thực dũng cảm truyền cho Chôm * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Hoạt động Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm đoạn văn văn kể chuyện - Em đọc ghi nhớ (sgk) Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS thảo luận nêu bật hai ý mục ghi nhớ Một câu chuyện gồm nhiều việc Mỗi việc kể thành đoạn văn Khi viết hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề Việc 2: HS đọc đoạn văn cho sẵn SGK Việc 3: HS viết đoạn thiếu vào giấy nháp Việc 4: Báo cáo kết làm việc với giáo Đánh giá TX: * Tiêu chí: Học sinh viết tiếp phần đoạn văn thiếu theo cách hiểu * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc lại câu chuyện em sau viết thêm cho người thân nghe ————š{š———— Tiết 3: 35 Năm học: 2020 - 2021 35 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Toán: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: kT: Bước đầu nhận biết biểu đồ cột KN: Biết đọc số thông tin biểu đồ cột - Học sinh biết xử lí số liệu thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản - Bài tập cần làm 1, 2a TĐ: HS u thích mơn học Năng lực: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa, biểu đồ - HS: Sách giáo khoa, ghi III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Nhìn biểu đồ trả lời câu hỏi: Việc Cá nhân tự làm vào bt Việc 2: Em bạn nêu cách làm Việc 3: Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá TX: * Tiêu chí: Dựa biểu đồ trả lời câu hỏi * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi Bài a Hãy viết tiếp vào chỗ chấm biểu đồ - Em tự làm vào 36 Năm học: 2020 - 2021 36 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Em trao đổi so sánh kết với bạn - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 2b Đánh giá TX: * Tiêu chí: Học sinh nắm cách quan sát điền tiếp vào chỗ trống * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Quan sát biểu đồ có phịng thư viện để biết số thông tin số lượt đọc sách ————š{š———— Tiết 4: Địa lí: TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu: Học xong bài, HS biết : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cảng tình trạng đất bị xấu - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng * HS có NL trội : Nêu quy trình chế biến chè - NL: Giúp HS phát triển NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL thu thập giải thông tin II Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ hành , đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam , tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ, VBT, SGK III Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: + Nêu đặc điểm dãy Hồng Liên Sơn ( Vị trí , chiều dài , rộng ) + Một số nghề người dân Hồng Liên Sơn ? - Giới thiệu ghi đề lên bảng Đánh giá TX: 37 Năm học: 2020 - 2021 37 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Tiêu chí: Nắm đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn ( Vị trí , chiều dài , rộng ) * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: trả lời miệng, nhận xét lời Hình thành kiến thức: Hoạt động Vùng đồi với đỉnh tròn , sườn thoải : Việc 1: Cá nhân đọc mục SGK quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau : + Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng ? + Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du ? + Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ ? Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Nhận xét, chữa bài, chốt kết KL: đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp Đánh giá TX: * Tiêu chí: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp * Phương pháp: Quan sát, PP viết * Kĩ thuật: Ghi chép nhanh, nhận xét lời Hoạt động Chè ăn trung du Việc 1: Cá nhân đọc mục SGK quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau : + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ? + Hình , cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ? + Em biết chè Thái Nguyên + Chè trồng để làm ? Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Nhận xét, chữa bài, chốt kết Hoạt động Hoạt động trồng rừng công nghiệp : 38 Năm học: 2020 - 2021 38 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục SGK thảo luận theo N2 câu hỏi + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc ? + Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì? + Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ? Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Nhận xét, chữa bài, chốt kết - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Đánh giá TX: * Tiêu chí: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: Trồng chè ăn mạnh vùng trung du; Trồng rừng đẩy mạnh * Phương pháp: Quan sát, PP viết * Kĩ thuật: Ghi chép nhanh, nhận xét lời B Hoạt động thực hành : Tổ chức cho HS làm VBT Việc 1: Cá nhân đọc thầm, tự làm BT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * Nhận xét, chữa bài, chốt kết Đánh giá TX: * Tiêu chí: Nắm số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ, hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ, tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cảng tình trạng đất bị xấu * PP: Quan sát, PP viết, vấn đáp * KT: Ghi chép nhanh, trả lời miệng, NX lời C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân, bạn bè đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ, hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ ————š{š———— BUỔI CHIỀU: 39 Năm học: 2020 - 2021 39 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Tiêt 1: KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC Kể chuyện: I - MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý (SGK ),biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Giáo dục hs tính trung thực, thích đọc nghe kể chuyện - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ; mạnh dạn, tự tin có sắc thái biểu đạt kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: SGK, chuẩn bị số câu chuyện tính trung thực.Bìa cứng - HS: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Ai nhanh - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức : * Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 2: Lần lượt đọc gợi ý Đánh giá TX: * Tiêu chí đánh giá: HS nêu biểu tính trung thực; Tìm câu chuyện tính trung thực; Lựa chọn câu chuyện sẻ kể trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 3: Trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm 40 Năm học: 2020 - 2021 40 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 4: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện * GV nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện nghe, đọc tính trung thực theo lời kể tự nhiên, có tình tiết nêu ý nghĩa câu chuyện * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ————{———— Tiết 2: Kĩ thuật: KHÂU THƯỜNG (T2) I.MỤC TIÊU: KT: Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm KN: Rèn tính cẩn thận, chịu khó cơng việc TĐ: HS u thích mơn học NL: Giúp HS phát triển NL thẩm mỹ II/ ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm 41 Năm học: 2020 - 2021 41 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu Hình thành kiến thức * Ơn lại quy trình khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu lại quy trình khâu thường Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nắm kĩ thuật khâu thường * Phương pháp: vấn đáp -* Kĩ thuạt: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Biết cách khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu + Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Đánh giá TX: * Tiêu chí đánh giá: 42 Năm học: 2020 - 2021 42 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + HS khâu quy trình: Bước : Vạch dấu đường khâu Bước : Khâu mũi khâu thường theo dấu + Đường khâu thẳng, đẹp không bị dúm + Khả đánh giá nhận xét sảm phẩm HS + Khả trình bày trước lớp * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân ————š{š———— Tiết 3: SHTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần - NL: Nhận xét, đánh giá bạn, tổ chức điều hành hoạt động lớp, nhóm II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: Nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau Đánh giá: 43 Năm học: 2020 - 2021 43 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Tiêu chí: - Nêu ưu điểm, tồn nhóm tuần - Đề biện pháp khắc phục vào tuần sau - Tham gia chia sẻ, đóng góp ý kiến + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: chia sẻ, trình bày * Kế hoạch tuần 6: HĐTQ phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Chuẩn bị điều kiện để tổ chức đại hội chi đội liên đội + Bổ sung đầy đủ dụng cụ học tập, sách + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học Đánh giá: Tiêu chí: - Nắm kế hoạch chi Đội trưởng, GV triển khai - Các phân đội lên kế hoạch, biện pháp thực nhóm + Phương pháp: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: chia sẻ, trình bày, ghi chép * Thành lập câu lạc bộ: HĐTQ điều hành lóp thành lập câu lạc : + Chuẩn bị bảng tên câu lạc đề tiêu chí lựa chọn + Học sinh lựa chọn câu lạc theo tiêu chí đề + Kiện tồn câu lạc bộ, bầu nhóm trưởng Đánh giá: Tiêu chí: - Nắm yêu cầu, tiêu chí câu lạc Câu lạc thành lập theo tiêu chí + Phương pháp: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: chia sẻ, trình bày, ghi chép III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học ————š{š———— 44 Năm học: 2020 - 2021 44 GV: Trương Thị Nga ... THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Bài 2: ( 24 +46 ) : = 35 (17 + 42 + 58 ) : = 39 Bài 5: (100 + 1 34 + 312) : = 182 ( 14 + 32 + 51 + 19) : = 29 (27 + 45 + 38 + 74 +41 ) : = 45 - Phương pháp: vấn... khối là: 268 + 2 45 + 2 54 + 229 = 996 b) Khối lớp có nhiều khối lớp số HS là: 2 45 - 229 = 16(HS) - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời ————š{š———— Thứ năm, ngày 15 tháng... việc với cô giáo Việc 3: Trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm 40 Năm học: 2020 - 2021 40 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 4: Một vài