-Giáo viên lần lượt mời 3 học sinh đứng dậy, mỗi em đọc một câu trong bài viết chính tả, đồng thời phát hiện các từ khó trong câu. -GV dùng phấn màu gạch chân các từ khó mà học sinh p[r]
(1)GIÁO ÁN LỚP 3 Họ tên người soạn:
Trường: Tiểu học Lê Hồng Phong Giáo viên thẩm định:
Họ tên giáo viên 1: Họ tên giáo viên 2:
Ngày soạn: 19/05/2010 Ngày dạy:
Tuần: Mơn: Chính tả (Nghe-Viết)
Tiết: 12 Bài: Nhớ lại buổi đầu học
I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức-Kĩ năng:
Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Làm tập điền tiếng có vần eo/oeo (BT2)
Làm tập 3a tìm từ chứa tiếng bắt đầu s x Thái độ:
Bồi dưỡng cho học sinh có thói quen nói, viết trình bày đẹp II Chuẩn bị:
Bảng động viết đoạn văn tả Bảng phụ ghi tập tập 3a III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1/Ổn định: Hát
Nhắc nhở học sinh ngồi học tư 2/Kiểm tra cũ:
Giáo viên mời học sinh lên bảng, em viết lại từ viết sai tiết trước: (lúng túng; giặt quần áo; ngạc nhiên; vui vẻ)
Học sinh lớp viết từ vào bảng Giáo viên nhận xét phần kiểm tra cũ
Tuyên dương 3/ Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi
-GV mời học sinh đọc lại -GV nêu câu hỏi:
+Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường?
-GV nhận xét phần trả lời học
-2 học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn văn viết tả
+ Đứng nép bên người thân, dám bước nhẹ Họ chim nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ Họ thèm vụng ước ao thầm người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ
(2)sinh
-GV nêu câu hỏi tiếp +Đoạn văn có câu?
+Trong đoạn văn chữ phải viết hoa?
c) Hướng dẫn viết từ khó:
-Giáo viên mời học sinh đứng dậy, em đọc câu viết tả, đồng thời phát từ khó câu
-GV dùng phấn màu gạch chân từ khó mà học sinh phát
-GV mời học sinh đứng lên phân tích từ vừa tìm -GV đọc từ khó, lớp viết từ khó vào bảng
-3 học sinh lên bảng viết từ
-GV mời học sinh nhìn bảng đọc lại từ
-GV xóa bảng từ khó
-GV đọc mẫu lần vào bảng động
-GV cất bảng động viết sẵn tả
d)Học sinh viết tả:
-GV đọc câu, cụm từ cho học sinh viết
-Mỗi câu, cụm từ đọc đi, đọc lại đến lượt
-Khi viết xong tả giáo viên đọc lại tồn lần cuối để học sinh soát lại
e) Chấm chữa bài:
-GV treo bảng động lên bảng viết sẵn tả
-GV đọc chậm rãi câu, đọc chậm từ khó viết
-Sau chữa lỗi xong, giáo viên yêu cầu em ghi tổng số lỗi lề sửa lỗi
-GV hỏi thêm: em sai 1,2 lỗi v.v -GV thu 1/3 lớp chấm bài, nhận
+Đoạn văn có câu
+Những chữ đầu câu phải viết hoa
-Học sinh nêu từ khó
-Học sinh nhận xét cách phân tích từ khó
-HS viết bảng
- học sinh đọc lại - Cả lớp theo dõi
-Học sinh viết -Bài viết:
"Cũng tơi, học trị bỡ ngỡ…trong cảnh lạ"
-HS soát lại
-HS dùng bút chì ghi số lỗi lề sửa lỗi
(3)xét, tuyên dương bạn viết đúng, đẹp trình bày
f)Hướng dẫn học sinh làm tập:
-GV treo bảng phụ tập lên bảng -Mời học sinh đọc yêu cầu
-GV hỏi đề yêu cầu gì?
-GV cho học sinh lấy làm tập
-GV mời học sinh lên bảng làm -GV thu 1/3 chấm điểm, nhận xét phần tập
Bài giải:
-Nhà nghèo; đường ngoằn ngoèo; cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu -GV treo bảng phụ tập 3a +Đề yêu cầu gì?
-GV chia lớp thành nhóm, nhóm giáo viên phát cho tờ giấy A4 in sẵn tập, yêu cầu nhóm thảo luận thời gian phút ghi kết vào phần tập
-Hết thời gian giáo viên yêu cầu nhóm lên bảng trình bày kết
-GV mời nhóm khác nhận xét -GV chốt ý: tuyên dương nhóm làm nhanh làm đúng, viết chữ đẹp
Bài giải:
Cùng nghĩa với chăm chỉ: siêng
năng
Trái nghĩa với gần: xa
(Nước) chảy mạnh nhanh: xiết
-2 h/s đọc yêu cầu đề
-Điền vào chỗ trống eo hay oeo -Học sinh làm
-HS thực
-2 học sinh đọc đề
+HS trả lời: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu s hay x có nghĩa sau:
-Học sinh thảo luận cử thư ký ghi kết
-Các nhóm nhận xét chéo
4/ Củng cố- dăn dò:
-Trong tả mà em vừa viết có vài em viết sai nhiều từ -GV mời 2-3 h/s lên bảng viết lại từ viết sai
Giáo dục tư tưởng:
(4)nhầm ý muốn nói gì, viết Đồng thời em phải ngồi viết cho tư để khỏi gây bệnh cong vẹo cột sống bệnh cận thị trường học.
-Giáo viên nhận xét tiết học
Dặn dò học sinh em viết sai từ viết lại từ Mỗi từ dịng chuẩn bị sau "Trận bóng lòng đường"
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
Chữ kí giáo viên thẩm định Người soạn giáo án