Đ I H C ĐÀ N NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M ĐINHăHỐNGăC NG QU N LÝ S PH I H P C AăNHÀăTR NG V I GIAăĐỊNHăVÀăXÃăH I TRONG CÔNG TÁC GIÁO D C H C SINH CÁCăTR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY NăBỊNHăS NăT NH QU NG NGÃI LU NăVĔNăTH CăSĨăQU N LÝ GIÁO D C ĐƠăNẵng - Nĕmă2019 Đ I H C ĐÀ N NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M ĐINHăHỐNGăC NG QU N LÝ S PH I H P C AăNHÀăTR NG V I GIAăĐỊNHăVÀăXÃăH I TRONG CÔNG TÁC GIÁO D C H C SINH CÁCăTR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY NăBỊNHăS NăT NH QU NG NGÃI Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Mã s : 8.14.01.14 LU NăVĔNăTH CăSĨă Ng iăh ng d n khoa h c: TS Nguy n H ng Tây ĐƠăNẵng - Nĕmă2019 iv M CL C L IăCAMăĐOAN i TRANGăTHỌNGăTINăK TăQU ăNGHIểNăC U ii INFORMATION PAGE OF RESEARCH RESULTS iii DANHăM CăCÁCăB NG ix DANHăM CăCÁCăHỊNH xi M ăĐ U 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối t ợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Ph m vi nghiên cứu Ph ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CH NGă C ă S ă Lụă LU Nă V ă QU Nă Lụă S ă PH Iă H Pă C Aă NHÀă TR NGăV IăGIAăĐỊNHăVÀăXÃăH IăTRONGăCỌNGăTÁC GIÁOăD CăH Că SINHă ăTR NGăTRUNGăH CăPH ăTHỌNG .6 1.1.ăT ngăquanăl chăs ănghiênăc uălỦălu năv ăqu nălỦăs ăph iăh păc aănhƠătr ngă v iăgiaăđìnhăvƠăxưăh iătrongăcơngătácăgiáoăd căh căsinh 1.1.1 Các nghiên cứu giới Việt Nam .6 1.1.2 Nhận xét chung .8 1.2.ăKháiăni măc ăb năliênăquanăđ năđ ătƠi 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà tr ng 1.2.2 Khái niệm lực l ợng giáo dục 12 1.2.3 Khái niệm phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội 13 1.2.4 Khái niệm ho t động phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội 13 1.2.5 Khái niệm quản lý phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội 14 1.3.ă S ă ph iă h pă c aă nhƠă tr ngă v iă giaă đìnhă vƠă xưă h itrongă côngă tácă giáoă d că h căsinhă ătr ngăTHPT .14 1.3.1 Mục tiêu phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 14 1.3.2 Nội dung phối hợpcủa nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 15 1.3.3 Hình thức phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 17 1.3.4 Ph ơng pháp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh .18 v 1.3.5 Các yếu tố ảnh h ng đến phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hộitrong cơng tác giáo dục h c sinh 19 1.3.6 Kiểm tra đánh giá phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh .22 1.4.ă Qu nă lỦă s ă ph iă h pă c aă nhƠă tr ngă v iă giaă đìnhă vƠă xưă h iă trongă cơngă tácă giáoăd căh căsinhă ătr ngăTHPT 22 1.4.1 Quản lý mục tiêu phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 22 1.4.2 Quản lý nội dung phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 23 1.4.3.Quản lý hình thức phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 23 1.4.4 Quản lý ph ơng pháp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 24 1.4.5 Quản lý yếu tố ảnh h ng đến phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 24 1.4.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 25 Ti uăk tăch ngă1 27 CH NGă2 TH Că TR NGăQU NăLụă S ăPH IăH PăC AăNHÀăTR NG V Iă GIAă ĐỊNHă VÀă XÃă H IăTRONGă CỌNGă TÁCă GIÁOă D C H Că SINHă ă CÁCăTR NGăTHPTăHUY NăBỊNHăS N T NHăQU NGăNGÃI .29 2.1.ăKháiăquátăquáătrìnhăkh oăsát 29 2.1.1 Mục đích khảo sát .29 2.1.2 Nội dung khảo sát .29 2.1.3 Ph ơng pháp khảo sát 29 2.1.4 T chức khảo sát 30 2.2.ă Kháiă quátă v ă uă ki nă t ă nhiên,ă kinhă t ă xưă h i,ă tìnhă hìnhă giáoă d că ă cácă tr ngăTHPTăhuy năBìnhăS năt nhăQu ngăNgưi .32 2.2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế xư hội huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngưi 32 2.2.2 Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngưi 32 2.3.ăTh cătr ngăho tăđ ngăph iăh păc aănhƠătr ngăv iăgiaăđìnhăvƠăxưăh iătrongă cơngătácăgiáoăd căh căsinhă ăcácătr ngăTHPTăhuy năBìnhăS năt nhăQu ngăNgưi .36 2.3.1 Thực tr ng nhận thức phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 36 2.3.2 Thực tr ng thực mục tiêu phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 41 vi 2.3.3 Thực tr ng thực nội dung phối hợp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 42 2.3.4 Thực tr ng thực hình thức phối hợp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 46 2.3.5 Thực tr ng thực ph ơng pháp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 47 2.3.6 Thực tr ng yếu tố ảnh h ng đến phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 49 2.3.7 Thực tr ng kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 51 2.3.8 Kết phối hợp NT với GĐ XH cơng tác GD HS tr ng THPT huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngưi 53 2.4.ăTh c tr ngăqu nălỦăs ăph iăh păc aănhƠătr ngăv iăgiaăđìnhăvƠăxưăh iătrongă cơngătácăgiáoăd căh căsinhă ătr ngăTHPTăhuy năBìnhăS n,ăt nhăQu ngăNgưi 54 2.4.1 Thực tr ng quản lý mục tiêu phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh .54 2.4.2 Thực tr ng quản lý nội dung phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh .56 2.4.3 Thực tr ng quản lý hình phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 58 2.4.4 Thực tr ng quản lý ph ơng pháp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 60 2.4.5 Thực tr ng quản lý yếu tố ảnh h ng đến ho t động phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 62 2.4.6 Thực tr ng QL việc kiểm tra, đánh giá ho t động phối hợp NT với GĐ XH GD HS 65 2.5.ă Đánhă giáă chungă v ă th că tr ngă qu nă lỦă s ă ph iă h pă c aă nhƠă tr ngă v iă giaă đìnhăvƠăxưăh iătrongăcơngătácăgiáoăd căh căsinhă ăcácătr ngăTHPTăhuy năBìnhă S n,ăt nhăQu ngăNgưi 67 2.5.1 u điểm 67 2.5.2 H n chế .67 2.5.3 Nguyên nhân h n chế, yếu 68 Ti uăk tăch ngă2 70 CH NGă3 BI NăPHÁPăQU NăLụăS ăPH IăH PăC AăNHÀăTR NG V Iă GIAăĐỊNHăVÀăXÃăH IăTRONGăCỌNGăTÁCăGIÁOăD C H CăSINHă ăCÁCă TR NGăTHPTăHUY NăBỊNHăS N T NHăQU NGăNGÃI .72 3.1 Nguyênăt c xơyăd ngăbi năpháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 72 vii 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, đ ng .73 3.2.ăBi năphápăqu nălỦăs ăph iăh păc aănhƠătr ngăv iăgiaăđìnhăvƠăxưăh iătrongă côngă tácă giáoă d că h că sinhă ă cácă tr ngă THPTă huy nă Bìnhă S nă t nhă Qu ngă Ngãi 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, h c sinh, cha mẹ h c sinh phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh .75 3.2.2 Xây dựng nội dung quản lí phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh đ t hiệu sát thực tế .76 3.2.3 Thực vận dụng hiệu hình thức, ph ơng pháp phối hợp NT với GĐ XH công tác GD HS 79 3.2.4 B i d ỡng lực cho lực l ợng tham gia phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh 83 3.2.5 Tăng c ng xây dựng CSVC, thiết b phục vụ phối hợp NT với GĐ XH công tác GD HS 86 3.2.6 Đẩy m nh quản lý kiểm tra đánh giá phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh 89 3.3.ăM iăquanăh ăgi aăcácăbi năpháp 90 3.4.ăKh oănghi mătínhăc păthi tăvƠăkh ăthiăc aăcácăbi năphápăđưăđ ăxu t .91 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .91 3.4.2 Đối t ợng khảo nghiệm 91 3.4.3 Nội dung kết khảo nghiệm 91 Tiểu kết ch ơng 97 K TăLU NăVÀăKHUY NăNGH .98 DANHăM CăTÀIăLI UăTHAMăKH O 103 PH ăL C QUY TăĐ NHăGIAOăĐ ăTÀI viii DANH M CăCÁCăCH VI TăT T CMHS : Cha mẹ h c sinh CSVC : Cơ s vật chất GD : Giáo dục GĐ : Gia đình GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GV : Giáo viên HS : H c sinh NT : Nhà tr QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục THPT : Trung h c ph thông CBQL : Cán quản lý XH : Xư hội CB : Cán ng 23 PHI UăKH OăSÁTăS ă6 (Dành cho cha mẹ h c sinh) Xin anh/ch giới thiệu đôi điều thân: H tên:……………………………….… Nơi nay:…………………….… Cha/mẹ em:…………….……………………H c sinh lớp ………………………… Tr ng:……………………………………………………………………………… Để nghiên đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh tr ng THPT huyện Bình Sơn, kính đề ngh q anh/ch vui lịng cung cấp thơng tin trả l i câu hỏi sau: Câu hỏi: “Sau nghiên cứu biện pháp quản lý phối hợp nhà trư ng với gia đình xã hội công tác giáo dục học sinh trư ng THPT huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi Quý anh/chị cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau cách đánh dấu (X) vào cột tương ứng” Tính c p thi t T T Các bi n pháp Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, h c sinh, cha mẹ h c sinh phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh Biện pháp 2: Xây dựng nội dung quản lý phối hợp nhà tr ng với gia đình xã hội cơng tác giáo dục h c sinh hiệu R t c p thi t C p thi t Ch aă Không c p c p thi t thi t Tính kh thi R t kh thi Kh Thi Ít kh thi Khơng kh thi 24 sát thực tế Biện pháp 3: Thực hiệu hình thức, ph ơng pháp phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh Biện pháp 4:B i d ỡng lực cho lực l ợng tham gia phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội công tác giáo dục h c sinh Biện pháp 5:Tăng c ng xây dựng s vật chất, thiết b phục vụ phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh Biện pháp 6:Đẩy m nh quản lý kiểm tra đánh giá phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinh ... ảnh h ởng đến phối hợp nhà tr ờng với gia đình xã hộitrong công tác giáo dục học sinh 1.3.5.1 Lực lượng làm công tác phối hợp nhà trư ng với gia đình xã hộitrong cơng tác giáo dục học sinh Nhà. .. ởng đến phối hợp nhà tr ờng với gia đình xã hội cơng tác giáo dục học sinh 1.4.5.1 Quản lý lực lượng làm công tác phối hợp nhà trư ng với gia đình xã hội công tác giáo dục học sinh Quản lý lực... sinh tr ng THPThuyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi + Ch ơng 3: Biện pháp quản lý phối hợp nhà tr ng với gia đình xư hội cơng tác giáo dục h c sinhcác tr ng THPThuyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi - Ph n k