BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Hồng Phƣớc BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ - TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG ĐÓNG KỊCH TRONG TRƢỜNG MẦM NON TẠI QUẬN TÂN PHÚ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Hồng Phƣớc BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ - TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG ĐÓNG KỊCH TRONG TRƢỜNG MẦM NON TẠI QUẬN TÂN PHÚ Chuyên ngành: Giáo dục học (Mầm non) Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn TS Trần Thị Quốc Minh, trích dẫn trình bày luận văn hồn tồn xác đáng tin cậy Tác giả Nguyễn Thị Hồng Phƣớc LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến cô Trần Thị Quốc Minh, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên em nhiều suốt trình thực luận văn Xin cảm ơn Ban giám hiệu trường, Thầy, Cơ chun viên Phịng Sau Đại học Khoa Giáo dục Mầm non – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo thuận lợi suốt trình học tập làm luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến quý Ban Giám hiệu, tập thể Giáo viên, công nhân viên Trường Mầm non Quỳnh Anh, Phường Phú Trung, Quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh nhiệt tình giúp đỡ tơi hồn thành phần thực nghiệm luận văn Cuối cùng, em xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến tất thành viên gia đình bên cạnh ủng hộ động viên tinh thần em suốt trình làm luận văn Xin chân thành cảm ơn! Nguyễn Thị Hồng Phƣớc MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ TỰ TIN, BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ EM 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu giáo dục tự tin giới 1.1.2 Một số nghiên cứu giáo dục tự tin Việt Nam 13 1.2 Một số khái niệm 18 1.2.1 Khái niệm tự tin biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi 18 1.2.2 Khái niệm hoạt động đóng kịch 20 1.3 Một số vấn đề giáo dục tự tin cho trẻ - tuổi 22 1.4 Tổ chức hoạt động đóng kịch theo tác phẩm văn học 29 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục tự tin cho trẻ 33 1.6 Một số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non 35 1.6.1 Biện pháp xây dựng môi trường 35 1.6.2 Biện pháp trải nghiệm 36 1.6.3 Biện pháp trò chơi 37 1.6.4 Biện pháp giao việc 38 1.6.5 Biện pháp khuyến khích động viên 39 1.6.6 Biện pháp phối hợp với cha mẹ trẻ 39 Tiểu kết chương 41 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ – TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG ĐÓNG KỊCH TRONG TRƢỜNG MẦM NON TẠI QUẬN TÂN PHÚ 43 2.1 Mục đích nhiệm vụ tìm hiểu thực trạng sử dụng biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ - tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non quận Tân Phú 43 2.2 Đôi nét địa bàn nghiên cứu 43 2.3 Phương pháp tìm hiểu thực trạng sử dụng biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non quận Tân Phú 44 2.3.1 Phương pháp điều tra phiếu (anket) 44 2.3.2 Phương pháp quan sát 46 2.3.3 Phương pháp vấn 46 2.3.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động GVMN 47 2.3.5 Tiến trình khảo sát 47 2.4 Phân tích kết điều tra thực trạng thông tin CBQL, GVMN trường nghiên cứu 50 2.5 Kết khảo sát thực trạng giáo dục tự tin cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động đóng kịch trường mầm non 51 2.5.1 Thực trạng nhận thức giáo viên giáo dục tự tin cho trẻ qua hoạt động đóng kịch 51 2.5.2 Thực trạng việc giáo viên sử dụng số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non 60 2.5.3 Thực trạng khó khăn, thuận lợi giáo viên mầm non sử dụng số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 73 Tiểu kết chương 76 Chƣơng ĐỀ XUẤT VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ – TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG ĐÓNG KỊCH 78 3.1 Đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Cơ sở khoa học xây dựng biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi 78 3.2 Xây dựng biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch tiến hành làm thử nghiệm 80 3.3 Mục đích bối cảnh thử nghiệm 88 3.4 Tổ chức thử nghiệm số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động đóng kịch 92 3.4.1 Nội dung thử nghiệm 92 3.4.2 Tiến hành thử nghiệm số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 93 3.5 Kết thử nghiệm 99 3.5.1 So sánh mức độ biểu tự tin nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm trước thử nghiệm 99 3.5.2 So sánh mức độ biểu tự tin nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm sau thử nghiệm 102 Tiểu kết chương 108 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Thuật ngữ Tiếng Việt CBQL Cán quản lí GVMN Giáo viên mầm non GV Giáo viên MN Mầm non GDVĐT Giáo dục đào tạo GDSTT Giáo dục tự tin ĐK Đóng kịch TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TN Thử nghiệm ĐC Đối chứng DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL tự tin 52 Bảng 2.2 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL biện pháp giáo dục tự tin 53 Bảng 2.3 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL vai trị hoạt động đóng kịch việc giáo dục tự tin cho trẻ - tuổi 55 Bảng 2.4 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL biểu tự tin trẻ – tuổi hoạt động đóng kịch 56 Bảng 2.5 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 57 Bảng 2.6 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL mục tiêu giáo dục tự tin cho trẻ 57 Bảng 2.7 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL việc sử dụng chuẩn tuổi để đánh giá tự tin trẻ 58 Bảng 2.8 Tổng hợp nhận thức GVMN CBQL việc lựa chọn chủ đề để giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 59 Bảng 2.9 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp xây dựng môi trường vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi trường mầm non 60 Bảng 2.10 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp trải nghiệm vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi trường mầm non 62 Bảng 2.11 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp trò chơi vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non 64 Bảng 2.12 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp giao việc vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi trường mầm non 66 Bảng 2.13 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp khuyến khích động viên vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi trường mầm non 68 Bảng 2.14 Tổng hợp đánh giá CBQL GVMN việc sử dụng biện pháp phối hợp với cha mẹ trẻ vào giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch trường mầm non 70 Bảng 2.15 Bảng tổng hợp cách thức thực biện pháp phối hợp với cha mẹ trẻ để giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 72 Bảng 2.16 Tổng hợp thuận lợi giáo viên sử dụng số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 73 Bảng 2.17 Tổng hợp khó khăn giáo viên sử dụng số biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch 74 Bảng 3.1 Tiêu chí đánh giá mức độ biểu STT trẻ - tuổi hoạt động đóng kịch trường mầm non 90 Bảng 3.2a Mức độ biểu tự tin trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch “Mèo học” tính theo tỉ lệ % 99 Bảng 3.2b Mức độ biểu tự tin trẻ nhóm thử nghiệm nhóm đối chứng theo tiêu chí 100 Bảng 3.3 Mức độ biểu tự tin nhóm TN nhóm ĐC sau thử nghiệm 102 Bảng 3.4 Kết tổng hợp biểu tự tin trẻ hai nhóm trước sau trình thử nghiệm 103 Bảng 3.5 Mức độ biểu tự tin trẻ nhóm đối chứng thử nghiệm sau tiến hành thử nghiệm 105 PL51 PHỤ LỤC 14 KỊCH BẢN 20/10 (SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA) - Lời tơi xin trân trọng kính chào tất q vị khán giả Những người phụ nữ, người mẹ, người bà, người chị ln hi sinh cho gia đình, cho Và để tỏ lòng biết ơn đến người phụ nữ vĩ đại mà tổ chức buổi lễ ngày hôm Xin quý khán giả tràng vỗ tay thật to chúc mừng mẹ chị - Đến tham dự chương trình với hôm nay, xin trân trọng giới thiệu đại diện hội cha mẹ học sinh chị: …………… - Tiếp theo quý bà, quý mẹ chị đến tham gia hôm - Thành phần thiếu bạn lớp thân yêu Lá ơi…… vỗ tay thật to - Và sau phần giới thiệu tiết mục bạn Quỳnh Lam, xin quý khán giả tràng vỗ tay - Quỳnh Lam Các bạn thân mến, Mẹ người yêu mến chúng ta, bạn có u mến mẹ khơng? Mình biết có bạn nhỏ khơng thương Mẹ, bạn đón xem chuyện sảy với bạn nhỏ - Sau xin mời bạn dõi theo câu chuyện tích vú sữa - Và chương trình bạn Cô mời bạn phụ huynh lên chơi nhé! Bạn muốn chơi xuống dẫn bố/ mẹ lên chơi Trị chơi sau: Bóng để bụng mẹ con, hai tay để sau lưng, sau di chuyển đến đích, đội đến trước mà khơng làm bóng rớt đội đội thắng - Tuyên bố đội thắng cuộc, tặng quà Ý nghĩa trò chơi: Đồng sức đồng lịng, cha mẹ phải hạ thấp xuống để ngang hàng với trẻ, trở thành người bạn chia sẻ đồng hành với trẻ - Ngày hội đến kết thúc, kính chúc quý mẹ chị tất bạn ngày 20/10 thật ý nghĩa hạnh phúc PL52 PHỤ LỤC 15 KỊCH BẢN DÊ CON VÂNG LỜI MẸ Tất hát: Chúng ta gia đình, gia đình phải Oh yeah… - Dê mẹ (Vân Anh): Các ơi, mẹ vắng, phải đóng cửa cho cẩn thận Khơng phải mẹ về, có lạ gọi cửa, khơng mở cửa nhé! - Dê (Phúc, Minh Khang, Tuệ Nhi, Tú Uyên): Dạ - Tất hát(Tú, Tài, Vi, Cƣờng, Trung, Thuận, Lâm): Đi đồng đồng, hái cỏ, hái cỏ, ăn cỏ, ăn cỏ, nhà nhà - Dê mẹ rồi, Dê đóng chặt cửa, đợi mẹ Một lát Dê mẹ về, vừa gọi cửa vừa hát: Các ngoan ngoãn M u mở cử r Mẹ nhà Cho bú! - Dê nghe tiếng mẹ, liền mở cửa để mẹ vào - Phúc, Minh Khang: A, mẹ - Tuệ Nhi, Tú Uyên: Chúng ta mau mở cửa cho mẹ - Dê mẹ cho bú xong, lại dặn đón cửa chờ mẹ - Chó sói (Quang, Tồn): He he… Ta sói già gian ác, ta nghe dê mẹ hát ta phải ăn thịt bọn dê - Rón rén, rón rén, rón (sói dựa vào cửa hát) Các ngoan ngoãn M u mở cử r Mẹ nhà Cho bú! PL53 - Phúc, Minh Khang: Chúng ta nghe rồi, nghe rồi, mày mẹ - Tuệ Nhi, Tú Uyên: Mẹ hát hay cơ, không ồm ồm giọng mày đâu Chúng ta không mở cửa đâu! Không mở cửa cho mày đâu! - Sói ta đành bỏ - Dê mẹ lại hát: Các ngoan ngoãn M u mở cử r Mẹ nhà Cho bú! - Nghe tiếng mẹ, đàn Dê tranh mở cửa, tíu ta tíu tít kể lại cho mẹ nghe: - Tú Uyên: Mẹ ơi, mẹ ơi, lúc mẹ vắng, chó sói đến đây, - Phúc: Nhưng chúng không mở cửa - Dê mẹ xoa đầu khen: - – Các lời mẹ, thật đứa trẻ ngoan Nếu mở cửa chó sói vào ăn thịt (tất hàng) - Tất nói: Các bạn nhớ nhé, ngoan, nhớ lời ba mẹ, không mở cửa cho người lạ, không cho người lạ vào nhà, xin chào tạm biệt bạn PL54 PHỤ LỤC 16 DIỄN BIẾN THỬ NGHIỆM Kịch: Sự tích thằng Cuội Trong thời gian tập diễn kịc tích Thằng Cuội trẻ khơng thể nhớ hết lời thoại dài nên tiến hành cho trẻ ghi âm lời thoại ghép nhạc vào Trẻ cần lên sân khấu biểu diễn không cần phải học thuộc hoàn toàn câu thoại Khi buổi biểu diễn tới, trẻ dẫn cha mẹ, khách mời vào ngồi vị trí chuẩn bị sẵn Cha mẹ trẻ ngồi dãy ghế màu xanh phía sau, trẻ ngồi dãy ghế màu vàng phía Chú Cuội Chị Hằng xuất hiện: Giới thiệu khách mời tiết mục biểu diễn Trẻ vào vị trí chuẩn bị biểu diễn bạn Quang Đạt Anh Tú không chịu lên, bạn trốn phía sau nói sợ, có ba mẹ tới trẻ đứng phía sau lưng ba mẹ Giáo viên cha mẹ khuyến khích bé lên, Ba bạn Đạt cịn la “Cái thằng hư vậy”, GV giải thích cho ba mẹ hiểu trẻ sợ nên chưa chịu lên, bình thường trẻ tập ngoan giỏi Anh Tú trốn sau lưng mẹ, mẹ cô gọi lên Tú khơng chịu lên Mẹ Tú nói “con hư nhà mẹ xử lí nha” Tú uyên, Phúc lúc tập thể tốt lúc lên sân khấu quên vai diễn, Phúc đứng run, cắn hai môi vào Bạn Hào đóng vai cuội quên đoạn diễn, Bạn Hương đóng vai gái xinh đẹp bị đuối nước liền nhắc kịch cho bạn Các bạn đóng vai người khiêng người bệnh đến nhà cuội nhờ giúp đỡ quên vị trí đứng không khiêng cô gái lúc Lúc Cuội bỏ bớt đoạn diễn, diễn đoạn cứu cô gái để kịp với kịch PL55 Lúc kết thúc, ông Quang Đạt mẹ Gia Hào lên nắm tay nói cám ơn tổ chức hoạt động ý nghĩa cho trẻ Qua ngày hôm sau tiến hành cho trẻ tổng kết hoạt động vừa qua cho trẻ rút kinh nghiệm để tiếp tục kịch trẻ làm tốt tự tin Kịch: Sự tích “Cây vú sữa” Trẻ bắt đầu nhớ lời thoại nhiều nên không tiến hành ghi âm lời thoại trẻ mà ghi âm số lời dẫn tiến hành lồng ghép âm nhạc vào kịch Trẻ tích cực nhà luyện tập, đặc biệt Quỳnh Lam tỏ nhớ nhanh lời thoại ngôn ngữ phát triển tốt, trình trao đổi trẻ tỏ nhanh nhẹn tự tin Do chúng tơi ngồi việc phân vai cho trẻ diễn kịch cho trẻ phụ trách đoạn dẫn làm người dẫn chương trình Lúc bắt đầu chương trình, Quỳnh lam giới thiệu chương trình nói cịn nhỏ, chưa rõ lúc tập, Trẻ run không giám đứng sân khấu mà đứng qua góc giáo nắm tay ngồi phía trước sân khấu cho trẻ nhìn thấy Trẻ vào vị trí thực vai diễn tốt Hào trở nên tự tin thể vai diễn tốt Bội Thy thể vai Vú Sữa nhịp nhạc thể cảm xúc tốt Quỳnh Lam diễn vai Mẹ, biểu cảm xúc mẹ tìm tốt Cảnh đánh vắng bạn Duy Khang trẻ cố gắng thực tốt phân cảnh Đoạn cuối lúc nhà hàng xóm đặt tên cho cây, Quang Đạt lấy micro nói xong câu thoại chủ động nhường micro cho bạn nói Kết thúc kịch trẻ đứng lên thành hàng đọc lên học lời dặn dò cách to, rõ ràng nhiều cảm xúc Trẻ chơi trò chơi “Chuyền bóng bụng” với mẹ, chị bà Trẻ mạnh dạn giơ tay xung phong lên chơi chạy xuống dẫn mẹ lên chơi PL56 Trẻ lên nói lời chúc dành cho mẹ, bà, chị Quỳnh Lam chúc mẹ vui vẻ Bội Thy chúc mẹ xinh đẹp khỏe mạnh Hào chúc mẹ khỏe mạnh Kết thúc: Trẻ vận động theo “Baby shark” Trẻ phụ huynh thực động tác vui thoải mái Khi trẻ về, cha mẹ nhiều trẻ tới bắt tay cô giáo nói cám ơn, buổi lễ xúc động trẻ tự tin điều ba mẹ nghĩ Một số cha mẹ nhắn tin nói cảm động đến khóc thấy bé lên sân khấu biểu diễn xúc động Ngày hôm sau tiến hành cho trẻ tổng kết hoạt động, hoạt động trẻ làm chưa làm gì, hoạt động sau trẻ làm để tốt Kịch: Dê lời mẹ Trước ngày biểu diễn mẹ Anh Tú gọi điện cho giáo báo khơng tới dự sợ Tú thấy mẹ nhõng nhẻo không chịu lên diễn Cơ giáo nói mẹ n tâm Tú giỏi nhiều, mẹ đến dự, cô nói chuyện với Tú Trước biểu diễn gọi Tú Quốc Đạt trò chuyện: - GV: Hai bạn có muốn đóng vai với bạn khơng? Hai bạn thích biểu diễn cho mẹ xem không nè, mẹ vui thấy biểu diễn Tú có nhớ hơm trước Tú khơng lên làm mẹ ngồi buồn biết không - Tú: Nhưng sợ - GV: Hơm có bạn đóng với nè, đứng chỗ lung lay đọc câu thoại ngắn với bạn thôi, Tú đọc cô nghe thử nè - Tú: Đi đồng đồng, hái cỏ, hái cỏ, ăn cỏ, ăn cỏ, nhà nhà PL57 - GV: Vậy Tú bớt run chưa Lúc có bạn Lâm bạn Huy Khang lên đóng vai với nữa, dẫn bạn lên bạn khỏi quên chỗ nha - Quốc Đạt: Con nữa, dẫn bạn lên làm hoa, đứng phía sau, bạn đứng phía trước - Tú: Dạ, diễn cho mẹ xem, tối diễn cho ba với anh hai xem Khi tới biểu diễn: Trẻ tự tin thể vai diễn Bạn Quang đóng vai chó sói với Toàn tới ngày diễn bị bệnh nên nghỉ học Tồn bình tĩnh đóng phân vai bạn tốt Các trẻ Tú Uyên, Tuệ Nhi, Sĩ Tài, Phúc ngày thường nhút nhát đóng vai dê chạy vào nhà thể vai diễn tốt, nhớ nói lời thoại rõ ràng diễn cảm Nhưng chui khỏi nhà, trẻ quên câu thoại cuối Anh Tú, hôm phân vai làm thực tốt vai diễn Kết thúc câu chuyện nhân vật đứng lên, đọc to học lời không cho người lạ vào nhà cách to, rõ ràng Cha mẹ trẻ vỗ tay to để khuyến khích động viên trẻ Trẻ cười tươi, hạnh phúc xuống phía xem bạn khác diễn kịch Trẻ vừa xuống vừa nhìn vào chỗ ngồi ba mẹ cười tươi Trẻ tổng kết hoạt động vào ngày hôm sau PL58 PHỤ LỤC 17 HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG Trẻ tơ màu cho ngơi nhà chuẩn bị cho hoạt động đóng kịch PL59 Trẻ viết trang trí thƣ mời ba mẹ, Ban Giám hiệu Trẻ chuẩn bị đồ dùng diễn kịch PL60 Trẻ cô chuẩn bị đồ dùng Trẻ thử mảnh vải để tạo thành mây, hoa PL61 Trẻ cô luyện tập lại để thuộc hơn, tự tin Trẻ cô luyện tập lại vai diễn PL62 Buổi học ứng dụng Steam kịch nghệ trƣờng Đại học Quốc Tế Hồng Bàng Trẻ gởi thƣ mời cho CBQL trƣờng PL63 Cha mẹ học sinh tới tham gia buổi trình diễn trẻ PL64 Trẻ với hoạt động biểu diễn PL65 Trẻ với hoạt động biểu diễn ... tổ chức hoạt động cô trẻ hoạt động đóng kịch nhằm giáo dục tự tin cho trẻ - tuổi Ở cần phân biệt biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch biện pháp tổ chức hoạt động làm... hoạt động đóng kịch Những khó khăn giáo viên gặp phải trình sử dụng biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch Đề xuất giáo viên biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ qua hoạt động. .. kĩ cho trẻ Như vậy, đưa khái niệm biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch phạm vi nghiên cứu đề tài sau: Biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi qua hoạt động đóng kịch