ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN QUỐC PHONG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2019 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN QUỐC PHONG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng – Năm 2019 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài M c đích nghiên cứu Nhiệm v nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu Bố c c đề tài: có phần CHƯƠNG CƠ SỞ L LUẬN C A QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG THPT Tổng quan v n đề nghiên cứu Các nghiên cứu tư v n tâm l giới Các nghiên cứu tư v n tâm l Việt Nam Các khái niệm đề tài Quản l Quản l giáo d c Quản l nhà trường 11 Tư v n tâm l học đường 11 Quản l công tác tư v n tâm l học đường 13 1.3 Công tác tư v n tâm lý học đường trường THPT 15 M c tiêu công tác tư v n tâm lý học đường trường THPT 15 Nội dung công tác tư v n tâm lý học đường trường THPT 17 1.3.3 Hình thức tổ chức cơng tác tư v n tâm l học đường trường THPT 19 1.3.4 Quy trình tư v n tâm l học đường 21 3.5 Đội ngũ nhân phối hợp tư v n tâm l học đường 24 3.6 Điều kiện đảm bảo thực công tác tư v n tâm l học đường 28 v Quản l công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 30 Quản l m c tiêu công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 30 Quản l nội dung công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 32 1.4.3 Quản l hình thức cơng tác tư v n tâm l học đường trường THPT 35 1.4.4 Quản lý quy trình tư v n tâm lý học đường 36 1.4.5 Quản l đội ngũ nhân phối hợp tư v n tâm l học đường 38 1.4.6 Quản l điều kiện hỗ trợ công tác tư v n tâm l học đường 42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 45 Khái quát trình khảo sát 45 M c tiêu khảo sát 45 Đối tượng địa bàn khảo sát 45 Nội dung khảo sát 46 Phương pháp khảo sát 46 Thời gian khảo sát 46 Khái quát tình hình phát triển kinh tế - x hội giáo d c - đào tạo thành phố Đà Nẵng 47 Tình hình phát triển kinh tế - x hội thành phố Đà Nẵng 47 Tình hình giáo d c đào tạo thành phố Đà Nẵng 49 Thực trạng công tác tư v n tâm l học đường trường THPT địa bàn thành phố Đà Nẵng 50 Thực trạng nhận thức thực công tác tư v n tâm l học đường 50 Thực trạng thực m c tiêu công tác tư v n tâm l học đường 53 3.3 Thực trạng nội dung công tác tư v n tâm l học đường 54 3.4 Thực trạng hình thức tư v n tâm l trường THPT 56 3.5 Thực trạng quy trình thực tư v n tâm l học đường 57 3.6 Thực trạng đội ngũ nhân phối hợp tư v n tâm l học đường 58 3.7 Thực trạng điều kiện hỗ trợ công tác tư v n tâm l học đường 62 Thực trạng quản l công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 64 Thực trạng quản l thực m c tiêu công tác tư v n tâm l học đường 64 2.4.2 Thực trạng quản l nội dung công tác tư v n tâm l học đường 65 4.3 Thực trạng quản l hình thức tư v n tâm l học đường 66 4.4 Thực trạng quản l quy trình tư v n tâm l học đường 67 vi 4.5 Thực trạng quản l đội ngũ nhân phối hợp tư v n tâm l học đường 69 2.4.6 Thực trạng quản l điều kiện hỗ trợ công tác tư v n tâm l học đường 69 2.5 Đánh giá chung 72 2.5.1 Nh ng m t mạnh 72 Nh ng m t hạn chế 73 5.3 Nguyên nhân nh ng m t hạn chế 74 TIỂU KẾT CHƯƠNG 75 CHƯƠNG BI N PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 76 Các nguyên tắc đề xu t biện pháp 76 Nguyên tắc đảm bảo m c tiêu giáo d c 76 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 76 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 76 .4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế th a 77 Các biện pháp quản l công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 77 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bọ quản l , giáo viên, học sinh công tác tư v n tâm l học đường 77 Kiện tồn cơng tác nhân đạo triển khai công tác v n tâm l trường THPT 80 3.2.3 Tổ chức hiệu quản l quy trình tư v n tâm l học đường trường THPT 86 .4 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, chương trình cơng tác tư v n tâm l học đường 92 .5 Tăng cường tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kĩ tư v n tâm l cho cán bộ, giáo viên chuyên trách, kiêm nhiệm trường THPT 96 .6 Biện pháp 6: Phát huy nguồn lực hỗ trợ công tác tư v n tâm l học đường 98 3.3 Mối quan hệ gi a biện pháp 100 3.4 Khảo nghiệm tính c p thiết tính khả thi biện pháp đề xu t 101 3.4 M c đích khảo nghiệm 101 3.4 Đối tượng khảo nghiệm 101 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 101 3.4.4 Kết khảo nghiệm 102 vii TIỂU KẾT CHƯƠNG 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 DANH MỤC CÁC TÀI LI U THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CTTVTLHĐ Công tác tư v n tâm l học đường GDĐT Giáo d c Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐNGLL Hoạt động lên lớp HS Học sinh HTĐY Hoàn toàn đồng ý ĐY Đồng ý PV Phân vân KĐY Khơng đồng ý HTKĐY Hồn tồn khơng đồng ý IHQ Ít hiệu IK Ít KBG Khơng KĐY Không đồng ý KHQ Không hiệu PV Phân vân RHQ R t hiệu THPT Trung học phổ thông TT Thỉnh thoảng TVTL Tư v n tâm l TVV Tư v n viên TX Thường xuyên PL31 Phụ lục 11 Th c trạng quản lý hình thức tư vấn tâm lý học đường CBQL (30 phiếu) NHĨM ĐÁNH GIÁ Quản lý hình thức Quản l xây dựng chuyên đề TVTL cho HS bố trí thành giảng riêng ho c lồng ghép tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ Quản l tích hợp nội dung TVTL cho HS mơn học khóa hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo d c lên lớp Quản l công tác tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ, buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, diễn đàn chủ đề TVTL Quản l hoạt động tư v n, tham v n riêng, tư v n nhóm, trực tiếp phịng tư v n GVTHPT (90 phiếu) CB,GV TVTLHĐ (12 phiếu) Tổng Tổng Tỉ lệ cộng cộng Tổng Tỉ lệ cộng L a chọn Tổng cộng Tỉ lệ TX 18 60.0 49 54.4 75.0 76 57.6 TT 12 40.0 33 36.7 16.7 47 35.6 IK 0.0 4.4 8.3 3.8 KBG 0.0 4.4 0.0 3.0 TX 19 63.3 48 53.3 75.0 76 57.6 TT 11 36.7 38 42.2 25.0 52 39.4 IK 0.0 4.4 0.0 3.0 KBG 0.0 0.0 0.0 0.0 TX 21 70.0 40 44.4 75.0 70 53.0 TT 23.3 46 51.1 25.0 56 42.4 IK 6.7 4.4 0.0 4.5 KBG 0.0 0.0 0.0 0.0 TX 18 60.0 35 38.9 75.0 62 47.0 TT 10 33.3 47 52.2 16.7 59 44.7 IK 6.7 8.9 8.3 11 8.3 KBG 0.0 0.0 0.0 0.0 Tỉ lệ PL32 CBQL (30 phiếu) NHÓM ĐÁNH GIÁ Quản lý hình thức Quản l hoạt động tư v n trực tiếp qua mạng nội bộ, trang thông tin điện tử nhà trường, email, mạng x hội, điện thoại phương tiện thông tin truyền thông khác Quản l phối hợp với tổ chức, cá nhân liên quan tổ chức hoạt động TVTL cho HS GVTHPT (90 phiếu) CB,GV TVTLHĐ (12 phiếu) Tổng Tổng Tỉ lệ cộng cộng Tổng Tỉ lệ cộng L a chọn Tổng cộng Tỉ lệ TX 16 53.3 36 40.0 75.0 61 46.2 TT 14 46.7 45 50.0 16.7 61 46.2 IK 0.0 5.6 8.3 4.5 KBG 0.0 4.4 0.0 3.0 TX 19 63.3 42 46.7 75.0 70 53.0 TT 11 36.7 39 43.3 16.7 52 39.4 IK 0.0 10.0 8.3 10 7.6 KBG 0.0 0.0 0.0 0.0 Tỉ lệ Phụ lục 12 Th c trạng xây d ng đội ngũ nhân s công tác tư vấn tâm lý học đường NHĨM ĐÁNH GIÁ Giai đoạn Có Tổ Tư v n, hỗ trợ học sinh bố trí cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm để thực công tác tư v n tâm l cho học sinh CBQL (30 phiếu) GVTHPT (90 phiếu) CB,GV TVTLHĐ (12 phiếu) Tổng cộng Tỉ lệ L a chọn Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ TX 24 80.0 50 55.6 11 91.7 85 64.4 TT 16.7 25 27.8 0.0 30 22.7 IK 3.3 10 11.1 0.0 11 8.3 KBG 0.0 5.6 8.3 4.5 RHQ 23.3 14 15.6 0.0 21 15.9 HQ 14 46.7 52 57.8 11 91.7 77 58.3 IHQ 10.0 23 25.6 8.3 27 20.5 KHQ 0.0 1.1 0.0 0.8 PL33 NHÓM ĐÁNH GIÁ Giai đoạn Thành phần Tổ Tư v n, hỗ trợ học sinh gồm: Đại diện l nh đạo nhà trường làm Tổ trưởng thành viên cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư v n tâm l , nhân viên y tế trường học, cán bộ, giáo viên ph trách công tác Đoàn, Đội, đại diện cha mẹ học sinh số học sinh cán lớp, cán Đồn, Đội Cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm cơng tác tư v n cho học sinh người có kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp v tư v n tâm l (có chứng nghiệp v tư v n tâm l học đường theo chương trình Bộ Giáo d c Đào tạo ban hành) Giáo viên kiêm nhiệm công tác CBQL (30 phiếu) GVTHPT (90 phiếu) CB,GV TVTLHĐ (12 phiếu) Tổng cộng Tỉ lệ L a chọn Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ TX 17 56.7 53 58.9 75.0 79 59.8 TT 20.0 25 27.8 16.7 33 25.0 IK 3.3 7.8 0.0 6.1 KBG 0.0 5.6 8.3 4.5 RHQ 23.3 17 18.9 0.0 24 18.2 HQ 14 46.7 49 54.4 11 91.7 74 56.1 IHQ 10.0 22 24.4 8.3 26 19.7 KHQ 0.0 2.2 0.0 1.5 TX 18 60.0 44 48.9 10 83.3 72 54.5 TT 16.7 32 35.6 0.0 37 28.0 IK 3.3 10 11.1 0.0 11 8.3 KBG 0.0 4.4 16.7 4.5 RHQ 13.3 12 13.3 0.0 16 12.1 HQ 17 56.7 55 61.1 10 83.3 82 62.1 IHQ 10.0 21 23.3 8.3 25 18.9 KHQ 0.0 2.2 8.3 2.3 TX 14 46.7 40 44.4 10 83.3 64 48.5 TT 16.7 29 32.2 0.0 34 25.8 PL34 NHÓM ĐÁNH GIÁ Giai đoạn tư v n tâm lý hưởng định mức giảm tiết dạy theo quy định Bộ Giáo d c Đào tạo CBQL (30 phiếu) GVTHPT (90 phiếu) CB,GV TVTLHĐ (12 phiếu) Tổng cộng Tỉ lệ L a chọn Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ Tổng cộng Tỉ lệ IK 3.3 10 11.1 0.0 11 8.3 KBG 13.3 11 12.2 16.7 17 12.9 RHQ 20.0 13 14.4 0.0 19 14.4 HQ 13 43.3 49 54.4 10 83.3 72 54.5 IHQ 6.7 19 21.1 8.3 22 16.7 KHQ 10.0 10.0 8.3 13 9.8 ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN QUỐC PHONG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo... l học đường 28 v Quản l công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 30 Quản l m c tiêu công tác tư v n tâm l học đường trường THPT 30 Quản l nội dung công tác tư v n tâm l học đường trường. .. kiện hỗ trợ công tác tư v n tâm l học đường 42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG