giao an tuan 7

môc tiªu: Thùc hµnh viÕt më bµi theo lèi gi¸n tiÕp, kÕt bµi theo kiÓu trùc tiÕp, kÕt bµi theo lèi më réng cho bµi v¨n t¶ c¶nh ®Ñp ®Þa ph¬ng.. ii.[r]

(1)

tuần 8

Thứ Hai, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: chào cờ

Tit 2: tập đọc

kú diƯu rõng xanh I Mơc tiêu:

1 Đọc thành tiếng

- c đúng: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, ẩm lạnh, rào rào, len lách

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn Đọc - hiểu

- Các từ ngữ khó: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, mang

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng từ cảm nhận đợc vẻ đẹp kỳ thú rừng

II đồ dùng: Tranh minh hoạ (75) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

- Hôm trớc học tập đọc nào?

? Những chi tiết thơ cho thấy cảnh công trờng sông Đà vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

? Em thÝch h×nh ảnh thơ? Vì sao?

? Nêu nội dung thơ - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc

? Bµi chia làm đoạn? - Sửa lỗi phát ©m cho häc sinh

Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

? Tác giả miêu tả vật rừng?

- 3HS đọc thuộc lòng thơ lần lợt trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét bạn đọc

- 1HS đọc đoạn

- 3HS đọc nối đoạn lần -3HS đọc nối đoạn

lÇn

- 1HS đọc giải - 3HS đọc nối tiếp lần - Cả lớp đọc thầm toàn

(2)

? Những nấm rừng khiến tác giả có tợng thú vị gì?

? Những liên tởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp lên nh nào?

? Những muông thú rừng đợc miêu tả nh nào?

? Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

? Vì rừng khộp, đợc gọi “giang sơn vàng rọi”?

Giảng: Vàng rọi màu vàng ngời sáng, rực rỡ, khắp đẹp mắt

c §äc diƠn c¶m

? Hãy tìm cách đọc hay cho đoạn? - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn 1:

+ Đọc mẫu YC HS theo dõi tìm cách đọc

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm học sinh

3 Củng cố, dặn dò:

? Nêu nội dung văn?

? Tỏc gi ó dựng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rng?

- Nhận xét câu trả lời học sinh - NX tiết học dặn chuẩn bị sau

- 3HS đọc nối tiếp đoạn - 2HS trả lời

- Häc sinh theo dõi tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng

- Hc sinh luyện đọc theo cặp

-3HS thi đọc, lớp theo dõi để bình chọn bạn đọc hay

- 3HS tr¶ lêi - 2HS tr¶ lêi

TiÕt 3: to¸n

số thập phân nhau I Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đợc:

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân đợc số thập phân số

- Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta đợc số thập phân

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

(3)

2.1 Giới thiệu

2.2 Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên trái phần thập phân hay xoá chữ số bên phải phần TP

a Ví dụ:

- Nêu toán: Điền số thích hợp vào chỗ trống: dm = cm

9 dm = m 90cm = - NhËn xÐt kết điền học sinh: ? HÃy so sánh 0,9m 0,90 m

Giải thích kquả so sánh - NhËn xÐt vµ rót kÕt ln: dm = 90cm

0,9m = 0,90m So sánh: 0,9 0,90 KÕt luËn: 0,9 = 090

b NhËn xÐt: NhËn xÐt 1:

? Hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 ? Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta đợc số nh so với số này?

? Qua toán trên, đoạn văn cho biết ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân đợc số nh nào?

Dùa vµo kết luận tìm số thập phân với 0,9; 8,75; 12

NhËn xÐt 2:

Em tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 ? Vậy xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta đợc số nh so với số này?

Qua toán trên, bạn cho biết số thập phân có chữ số bên phải phần thập phân bỏ chữ số đợc số nh nào?

? Dùa vµo kÕt luËn h·y tìm số thập phân với 0,9000; 8,750000; 12,000  NhËn xÐt SGK

2.3 LuyÖn tËp - thùc hµnh:

Bài 1: Mục tiêu: HS biết viết số TP dới dạng gọn mà giá trị không thay đổi - Yêu cầu học sinh làm

Gi¸o viên chữa bài, nhận xét ghi điểm ? Khi bỏ chữ số tận bên phải

- 1HS đọc, điền nêu kết - Một số học sinh trình bày trớc lớp

-2 HS tr¶ lời

- HS quan sát chữ số hai số thập phân nêu

- 3HS trả lêi

- 2HS tr¶ lêi

- 3HS tr¶ lời

- HS quan sát chữ số hai số nêu - 2HS trả lời

- 1sốHS tr¶ lêi

- Nối tiếp trả lời - 2HS đọc

- 1HS đọc

- 2HS lên bảng làm, lớp làm - Học sinh díi líp nhËn xÐt

(4)

phần thập phân giá trị số thập phân có thay i khụng?

Bài 2:Mục tiêu: HS biết viết phần thập phân số có ba chữ số

- Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

? Khi vit thờm số chữ số tận bên phải phần thập phân giá trị số thập phân cú thay i khụng?

Bài 4:Mục tiêu: HS biết chun tõ ph©n sè  ph©n sè thËp ph©n

Yêu cầu học sinh tự làm

- Chữa bài, ghi điểm học sinh

? Nêu cách viết số TP thành phân số? Củng cố, dặn dò:

? Khi ta thêm bớt chữ số vào bên phải phần thập phân số giá trị có thay đổi khơng?

- NhËn xÐt tiÕt häc - Híng dÉn bµi vỊ nhµ

- 2HS đọc đề

- 2HS giải thích yêu cầu bi

- 1HS lên bảng làm, lớp lµm vµo vë bµi tËp

- 1HS nhận xét - 2HS trả lời - 2HS đọc

- 1HS chuyển số thập phân 0,100 thành phân số thập phân kiểm tra Nh vậy, bạn Lan Mĩ viết đúng, bạn Hùng viết sai

TiÕt 4: chÝnh t¶ (Nghe – viÕt)

kú diƯu rõng xanh I Mơc tiªu:

- Nghe – xác, đẹp đoạn văn: “Nắng tra rọi xuống… úa vàng nh cảnh mùa thu”trong Kỳ diệu rừng xanh.

- Làm tập luyện đánh dấu tiếng có chứa ngun âm đơi . ii đồ dùng: Bài tập viết sẵn bảng lớp

iii hoạt động dạy – học: Kim tra bi c:

- Sớm thăm tối viếng - hiền gặp lành - Liệu cơm gắp mắm

- Một điều nhịn, chín điều lành

? Em có nhận xét cách đánh dấu thanh tiếng chứa iê?

- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.2 Hớng dẫn nghe – viết tả a Trao đổi nội dung đoạn văn:

? Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

- 2HS lên bảng, học sinh dới lớp viết vào câu thành ngữ, tục ngữ

-2HS trả lời

- HS khác nhận xét

(5)

b Hớng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết c Viết tả:

d Thu, chấm bài:

2.3 Hng dn làm tập tả: Bài 1:HS biết cách đánh dấu

? Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng trên?

Bµi 2:Tìm tiếng đoạn văn có chứa yê/ ya.

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3:Tìm tiếng có vần un tranh - Nhận xét, kết luận lời giải

? Nªu hiểu biết loài chim tranh?

- Nêu cách ghi dÊu tiÕng cã chøa yª/ ya?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn học sinh nhà ghi nhớ cách đánh dấu

- Häc sinh tìm nêu từ theo yêu cầu - Đọc viết từ khó

- 2HS c yờu cầu nội dung tập - Học sinh tự lm

- HS viết bảng lớp, học sinh díi líp lµm vë bµi tËp

- Học sinh đọc tiếng - 2HS trả lời

- 1HS đọc yêu cầu ND tập - HS tự làm: quan sát hình minh hoạ, điền tiếng cịn thiếu, 1HS lên bảng làm - HS khác NX bạn làm bảng - 2HS tiếp nối đọc câu thơ -2HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh quan sát để gọi tên loài chim tranh, ghi câu trả lời vào - 1số HS trả lời

- 3HS tr¶ lêi

Thứ Ba, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết1: luyện từ câu

mở rộng vốn từ: thiên nhiªn I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Më rộng hệ thống hoá vốn từ vật, tợng thiên nhiên

- Hiu ngha số thành ngữ, tục ngữ mợn vật, tợng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội

- Tìm đợc từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nớc sử dụng từ ngữ để đặt câu

II đồ dùng: Từ điển học sinh, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

- Lấy ví dụ từ nhiều nghĩa đặt câu để phân biệt nghĩa từ ? Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ

(6)

- Nhận xét câu trả lời học sinh - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1:HS hiểu đợc nghĩa từ thiên nhiên.

- Nhận xét, kết luận lời giải - Em hiểu thiên nhiên nghĩa gì?

Bài 2:Tìm thành ngữ, tục ngữ có các từ vật thiên nhiên.

- Yêu cầu HS làm việc nhóm theo h-ớng dẫn

+ Đọc kỹ câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu

+ Gạch chân dới từ vật, tợng thiªn nhiªn

- Giảng: Thác, ghềnh, gió, bão, giơng, đất vật, tợng thiên nhiên

Bài 3:Tìm từ ngữ miêu tả không gian

Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 4: HS tìm thành ngữ miêu tả sãng níc

Híng dÉn nh bµi 3 Cđng cố, dặn dò:

- Thế thiên nhiên? Nêu từ sự vật, tợng thiên nhiªn?

- 2HS đọc yêu cầu đề

- Häc sinh tù làm, 1HS làm vào bảng phụ, lớp làm

- HS khác nhận xét làm bạn - 2HS nhắc lại

- 1HS c bi

- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- 1HS làm bảng lớp

- HS khác nhận xét làm bạn - 1số HS khác nêu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

- Đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- 2HS đọc yêu cầu mẫu - Hoạt động nhóm phút thảo luận tìm từ ghi vào phiếu

- Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, bæ sung ý kiÕn

- 2HS đọc lại từ tìm đợc

(7)

- VỊ nhµ ghi nhớ từ ngữ miêu tả không gian, sóng nớc, học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ chuẩn bị sau Tiết2: toán

so sánh hai số thập phân i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết so sánh hai số thập phân với

- áp dụng so sánh hai số thập phân để xếp số thập phân theo thứ tự bé đến lớn từ lớn đến bé

ii đồ dùng: Bảng phụ. iii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xét, ghi điểm học sinh Dạy - học míi:

2.2 Híng dÉn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: Giáo viên nêu toán

? Em so sánh chiều dài sợi dây? - Nhận xét cách so sánh mà HS đa ra, sau hớng dẫn HS làm lại theo cách SGK So sánh 8,1m 7,9m

? H·y so s¸nh phần nguyên 8,1 7,9 Dựa vào kết so sánh trên, em hÃy tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số TP với so sánh thân chúng - Nêu lại kết luận

2.3 Hớng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên

- Nêu to¸n:

? Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây? ? Nếu sử dụng kết luận vừa tìm đợc so sánh hai số thập phân có so sánh đợc 35,7m 25,698m khơng? Vì sao?

? Vậy theo em, để so sánh đợc 35,7m 35,698m ta nên làm theo cách nào?

- NhËn xét ý kiến HS , yêu cầu HS so sánh phần thập phân hai số với - NhËn xÐt, giíi thiƯu c¸ch so s¸nh nh SGK

So sánh 35,7m 35,698m

? HÃy so sánh phần mời 35,7 35,698

- 2HS lên bảng làm tập luyện tập thêm

- Trả lời: trình bày cách so sánh - Học sinh nghe gi¶ng

- 1số HS trả lời câu hỏi m GV t

- 2HS trình bày cách so sánh

- 2HS nêu

(8)

? Hãy tìm mối liên hệ kết so sánh hai số thập phân có phần nguyên với kết so sánh hàng phần mời hai s ú

- Nhắc lại kết luận

? Nếu phần nguyên hàng phần mời hai số ta làm tiếp nh th no?

- Nhắc lại kết kuận học sinh 2.4 Ghi nhí:

2.5 Lun tËp – thùc hành:

Bài 1:Mục tiêu: Luyện cho học sinh biết so sánh hai phân số thập phân

? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh giải thích cách so sánh cặp số thập phân

Nhận xét câu trả lời HS ghi điểm ? Bài vừa hớng dẫn cho ta gì?

Bài 2:Mục tiêu: xếp số thập phân từ lớn đến bé

? Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

? Nêu cách xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn?

Bài 3:Mục tiêu: Sắp xếp số thập phân theo thứ tự t ln n

- Chữa bài, ghi điểm cho häc sinh

? Nêu cách xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé

- Nhắc lại cách so sánh hai số thập phân? - Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-2HS trả lêi

- 2HS đọc ghi nhớ

- 1HS đọc đề

- Häc sinh tù lµm, 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- 3HS lần lợt nêu trớc lớp

- 2HS trả lời- 1HS nhắc lại

-2HS c bi v nêu yêu cầu tập - 2HS trả lời

- Học sinh tự làm bài, 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- 1HS nhận xét bạn làm bảng - 2HS trả lời

- 1HS đọc yêu cầu học sinh tự làm bài, 1HS lên bảng làm bài, lp lm v

- Nhận xét, chữa - 2HS tr¶ lêi

- 2HS tr¶ lêi TiÕt3: kĨ chuyÖn

kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

- Học sinh kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói quan hệ ngời với thiên nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu truyện bạn vừa kể

(9)

II đồ dùng: + Bảng lớp viết sẵn

+ Truyện mối quan hệ ngời với thiên nhiên III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy học mới:

2.2 Híng dÉn kĨ chun a Tìm hiểu

? Em hÃy giới thiệu câu chuyện mà em kể cho bạn nghe

b Kể nhóm:

- Yêu cầu em kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện cđa m×nh

- Giáo viên giúp đỡ nhóm Hỏi học sinh kể:

? Chi tiÕt nµo truyện làm bạn nhớ nhất?

? Cõu chuyn muốn nói điều gì? ? Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất?

Häc sinh nghe kÓ hái:

- Tại bạn lại chọn câu chuyện ? Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? ? Bạn thích chi tiết truyện c Thi kể trao đổi ý ngha ca truyn

Giáo viên ghi tên HS , tên câu chuyện, xuất xứ chuyện, ý nghĩa cđa chun - NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh kĨ chuyện - Tuyên dơng

? Con ngời cần làm để thiên nhiên tơi đẹp?

- 3HS nèi tiÕp kÓ lại chuyện Cây cỏ nớc Nam nêu ý nghÜa cđa chun - NhËn xÐt

- 2HS đọc đề - 2HS đọc phần gợi ý - Nối tiếp giới thiệu

Thảo luận nhóm - kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện Nhận xét bạn kể chuyện nhóm 2HS kể

- HS lần lợt trả lời câu hỏi GV đặt

- 1số HS thi kể trớc lớp, lớp theo dõi để hỏi lại bạn

- HS khác nhận xét bạn kể

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hÊp dÉn nhÊt

(10)

Liªn hƯ: ý thức bảo vệ môi trờng

- Về nhà: Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Tiết4: khoa học

phòng bệnh viêm gan A I Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Nêu đợc tác nhân gây bệnh, đờng lây truyền bệnh viêm gan A - Hiểu đợc nguy hiểm bệnh viêm gan A

- Biết đợc cách phòng bệnh viêm gan A

- Ln có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A, vận động tuyên truyền ngời tích cực thực

II đồ dùng: Tranh minh hoạ (32, 33) SGK. III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

? Tác nhân gây bệnh viêm não gì? ? Bệnh viêm não nguy hiểm nh nào? ? Cách tốt để phịng bệnh viêm não gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Tìm hiểu

* HĐ1: Chia sẻ kiến thức

? Trao đổi, thảo luận bệnh viêm gan A - Khen ngợi học sinh có tinh thần học hỏi, chăm đọc sách để có thêm thơng tin bệnh

* HĐ2: Tác nhân gây bệnh đờng lây truyền bệnh viêm gan A

- Gäi c¸c nhãm lên diễn kịch

- Nhận xét, khen ngợi nhãm HS diƠn tèt, cã kiÕn thøc vỊ bƯnh viªm gan A Qua néi dung vë kÞch, h·y cho biÕt: Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì?

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng nào?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

Kết luận nguyên nhân đờng lây

- 3HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 2phút - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhóm đóng vai: đọc thơng tin, phân vai, tập đồn

- 2-3 nhóm lên diễn kịch theo hình

(11)

trun cđa bƯnh viªm gan A

* HĐ3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A ? Bệnh viêm gan A nguy hiểm nh nào? ? Ngời hình minh hoạ làm gì? ? Làm nh để làm gì?

? Theo em ngời bệnh viêm gan A cần làm gì?

Kết luận HĐ3 Củng cố, dặn dò:

? Bnh viêm gan A nguy hiểm nh nào? ? Muốn để phịng bệnh viêm gan A em phải làm gì?

Dặn nhà: Học thuộc mục Bạn cần biết.

- Thảo luận nhóm quan sát tranh minh hoạ (33) trình bày tranh theo câu hỏi

- Nối tiếp trả lời - 2HS tr¶ lêi

- Học sinh đọc mục Bạn cần biết (33) - 3HS trả lời

Thứ T, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết1: Tập đọc

tríc cổng trời I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiÕng:

- Đọc tiếng: Khoảng trời, ráng chiều, vạt nơng, lòng thung, gặt lúa

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ gi t

- Đọc diễn cảm toàn thơ Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó: Nguyên sơ, vạt nơng, triền, sơng giá, áo chàm, nh¹c ngùa, thung,

…

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành, ngời chịu thơng chịu khó, hăng hái lao động, làm đẹp cho quê hơng

- Học thuộc lòng số câu thơ

II Đồ dùng: Tranh minh hoa ( 80) SGK. III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ:

? Em thích cảnh vật rừng khộp? Vì sao?

? Vỡ rừng khộp đợc gọi "giang sơn vàng rợi”?

(12)

? Bài văn cho em cảm nhận kiểu gì? - Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy học mới: 2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyn c:

? Bài chia làm đoạn? - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

Giỏo viờn đọc mẫu: b Tìm hiểu bài:

- NhËn xÐt giải thích lại

? Vỡ a im t thơ đợc gọi cổng trời?

Gi¶i thÝch thªm:

? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

?Trong cảnh vật đợc miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao?

?Điều khiến cho cánh rừng sng giỏ nh m lờn?

Giảng thêm:

c Đọc diễn cảm đọc thuộc lịng: - Tìm cách đọc hay cho khổ? - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn Treo bảng phụ có đoạn thơ đọc mẫu Nhận xét, ghi điểm

? Nêu nội dung bài?

? Tác giả miêu tả cảnh vật trớc cổng trời theo trình tự nào?

- Nhận xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc thc bµi thơ chuẩn bị sau

- Nhn xột bạn đọc trả lời

-1HS đọc

- đoạn - 3HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 3HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc giải - 3HS đọc nối tiếp lần3

TLN bàn phút để giải nghĩa t: ỏo chm, nhc nga, thung

- Đại diện nhóm báo cáo kết - 2HS trả lời

- Thảo luận nhóm bàn 5phút để trả li cỏc cõu hi SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết ý kiến, nhóm khác NX, bổ sung

- 3HS nối tiếp đọc khổ thơ - Cả lớp theo dỗi

- Thi đọc diễn cảm: 3HS

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ: 5HS

- 2HS tr¶ lêi - 3HS trả lời

Tiết2: tập Làm Văn

(13)

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng mà em chọn

- Viết đoạn văn phần văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng em Yêu cầu: nêu đợc rõ cảnh vật định tả, nêu đợc nét đặc sắc cảnh vật, câu văn sinh động, hồn nhiên, thể đợc cảm xúc trớc cảnh vật

II Đồ dùng: Su tầm tranh, ảnh cảnh đẹp địa phơng. III Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

- NhËn xÐt, ghi ®iÓm häc sinh

- Kiểm tra việc chuẩn bị tả cảnh đẹp địa phơng em

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Híng dÉn lun tËp:

Bài 1:Biết lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phơng em

? Phần mở bài, em cần nêu gì? ? Em nêu nội dung phần thân bài? ? Các chi tiết miêu tả cần đợc xếp theo thỡnh t no?

? Phần kết cần nêu gì?

- Giỏo viờn giỳp hc sinh yếu - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung - Nhận xét, sửa chữa cho em

? Khi lập dàn ý cho văn tả cảnh gồm phần? Đó phần nào?

Bi 2:HS biết viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp a phng

- Giáo viên gợi số ý

- NX, ghi điểm HS viết đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò:

- Địa phơng em có cảnh đẹp nào? Em tả cảnh theo trình tự nào?

- 3HS đọc văn miêu tả cảnh sông nớc

- 1HS đọc yêu cầu đề

- 1số HS trả lời câu hỏi mà GV đa

- Häc sinh tù lËp dµn ý thể cho cảnh tả, 2HS viết vào giấy khổ to Làm xong lên dán

- HS khác nhËn xÐt

- 3HS đọc dàn ý

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc yêu cầu gợi ý - Tự viết đoạn văn, 2HS viết vào giấy khổ to

- D¸n lên bảng

- HS ng ti ch đọc đoạn văn

(14)

- Về nhà viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

TiÕt 3: To¸n

Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố kỹ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

II Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bi c:

- Nêu cách so sánh hai số thập phân? - Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách so sánh hai phân số

- Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét gọi học sinh giải thích cách làm phép so sánh

- Nhận xét, ghi điểm

Bi 2:Mc tiêu: Rèn cho học sinh cách so sánh để xếp theo thứ tự từ bé  lớn ? Em nêu rõ cách xếp - Nhận xét, ghi im hc sinh

Bài 3:Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách so sánh hai số thập phân

- Hớng dẫn học sinh lại cách làm khác cho toán

- Mở rộng cho học sinh:

Tìm chữ số x biết: 9,7x8 < 9,758 - Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 4:Mục tiêu: Tìm số hai số thập phân

- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm

- 2HS trả lời

- HS khác nhận xÐt

- 1HS đọc

-2HS tr¶ lêi nêu cách làm - 1HS lên bảng làm, líp lµm vë 84,2 > 84,19 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 90,6 > 89,6 - 1HS nhËn xét làm bạn - 1số HS giải thích tríc líp

- 1HS đọc tự làm vào vở, 1HS lên làm bài, lớp làm tập - 2HS khác nhận xét làm bạn - 2HS trả lời

- HS đọc thầm tự làm vào

- 1HS lên bảng làm - 2HS nêu

(15)

Híng dÉn häc sinh u lµm bµi

Thu chấm, nhận xét ghi điểm HS ? Nêu lại cách làm tập trên? Củng cố, dặn dò:

- Muốn so sánh số thập phân ta làm nào?

- Nhận xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ lµm bµi tËp luyện tập thêm

- 1HS lên bảng làm ,lớp làm - 2HS nêu

- 2HS trả lời

Tiết 4: khoa học

phòng tránh HIV/AIDS I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Giải thích đợc cách đơn giản khái niệm HIV gì? AIDS gì? - Hiểu đợc nguy hiểm đại dịch HIV/AIDS

- Nêu đợc đờng lây nhiễm cách phòng tránh nhiễm HIV

- Ln có ý thức tun truyền vận động ngời phịng tránh nhiễm HIV II đồ dùng: Hình minh hoạ (35); tranh ảnh phòng tránh HIV/AIDS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng nào?

? Chúng ta cần làm để phòng bệnh viêm gan A?

? Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm gì? - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy - học mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Giảng

* HĐ1: Chia sẻ kiến thức

- Kiểm tra việc su tầm tài liệu, tranh ảnh HIV/AIDS

? Các em biết bệnh nguy hiểm này?

Hãy chia điều với bạn

- NX, khen ngợi học sinh KL HĐ * HĐ2: HIV/AIDS gì? đờng lây truyền HIV/AIDS

- Chia häc sinh thµnh nhãm

- 3HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi

- 5HS trình bày

Thảo luận nhóm tìm câu trả lời t-ơng ứng với câu hái

(16)

- Giáo viên đa đáp án đúng: 1.c; 3d; 4e, 2b, 5a

- NhËn xét khen ngợi HS nhóm thắng ? HIV/AIDS g×?

? V× ngêi ta thêng gäi HIV/AIDS bệnh kỉ?

? HIV lây truyền qua đ-ờng

? Lm để phát ngời bị nhiễm HIV/AIDS?

? lứa tuổi phải làm để tự bảo vệ khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS?

KÕt luËn H§2:

* HĐ3: Cách phịng tránh HIV/AIDS ? Em có biện pháp để phịng tránh HIV/AIDS?

- NhËn xÐt vµ kÕt luận HĐ2 Củng cố dặn dò:

- HIV/AIDS gì? Nêu cách phòng tránh bệnh này?

- Nhận xét tiết học dặn chuẩn bị sau

- 1số HS lần lợt trả lời

Quan sát tranh minh hoạ đọc thông tin

- 1sè HS tr¶ lêi

- 3HS tr¶ lời

Thứ Năm, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết1: Toán:

luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Đọc, viết so sánh số thập phân. - Tính nhanh cách thuận tiện II Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy học mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Híng dÉn lun tËp

Bài 1:Mục tiêu: Rèn cho HS cách xác định hàng, lớp để biết giá trị số thập phân đọc số thập phân ú

- Viết số thập phân lên bảng cho

- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm, HS dới lớp tự theo dõi nhËn xÐt

(17)

học sinh đọc Tổ chức chơi trị chơi “xì điện”

? H·y nªu giá trị chữ số số 28, 416 vµ 0,187?

- Nhận xét câu trả lời học sinh ? Muốn đọc số TP ta đọc nh nào? Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho HS viết s thp phõn

- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm - Nêu cách viết số thập phân?

Bài 3: Mục tiêu: Rèn cho HS kỹ xếp số thập phân từ bé lớn

? Mun sp xp cỏc s thp phân theo thứ tự yêu cầu ta xếp nh nào? Bài 4:Mục tiêu: Rèn cho HS cách tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho häc sinh Củng cố, dặn dò:

- Nờu cỏch c, viết số thập phân? - Nhận xét tiết học

- Làm thêm tập chuẩn bị sau

-HS chơi trò chơi - 2HS trả lời

-2HS trả lời - 2HS đọc

- 1HS lên bảng viết số, lớp làm - Nhận xét làm bảng

- 2HS trả lời

- HS đọc thầm đề - 2HS trả lời

Häc sinh tù lµm vµo vë bµi tËp, 1HS lên bảng làm

- 2HS trả lời

- 2HS đọc thảo luận nhóm phút để nêu cách làm

  

45 36

 

  

8

b b

54 - NhËn xÐt

-2HS tr¶ lêi

TiÕt2: LÞch sư:

Xơ viết nghệ tĩnh I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:

- Xô viết nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng VN năm 1930 – 1931

- Nhân dân số địa phơng Nghệ Tĩnh đấu tranh dành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống văn minh, tiến

II Đồ dùng: Bản đồ hành VN Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học

? HÃy nêu nét hội nghị

(18)

thành lập Đảng cộng sản Việt Nam?

? Nêu ý nghĩ việc Đảng cộng sản Việt Nam đời?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/30 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930 - 1931

- Treo đồ hành Việt Nam

- Dựa vào tranh minh hoạ nội dung SGK em hÃy thuật lại biểu tình ngày

12/9/1930 NghƯ An?

? Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 cho ta thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An – Hà Tĩnh nh nào? Kết luận HĐ1

* HĐ2: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành đợc quyền cách mạng :

Quan sát hình minh hoạ 2<18> SGK hỏi: Hãy nêu ND hình minh hoạ ? Khi sống dới ách đô hộ thực dân Pháp ngời nơng dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?

? ChÝnh qun X«viÕt NghƯ Tĩnh tạo cho làng quê số nơi Nghệ Tĩnh điểm gì?

? Khi c sng dới quyền Xơviết, ngời dân có cảm nhận gì?

Giáo viên kết luận

* HĐ3: ý nghĩa phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh

? Nêu ý nghĩa phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh?

Giáo viên kết luận ý nghĩa phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh

- Ngoài phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh quê em có phong trµo nµo? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

- Nhận xét

- Tìm vị trí hai tØnh NghƯ An, Hµ TÜnh

- Thảo luận nhóm phút đại diện nhóm trình bày

- 1sè HS nªu

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi mà GV đặt ra, HS khác NX bổ sung

- 1sè HS tr¶ lêi

(19)

Thø Sáu, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết1: Luyện từ câu

luyện tập từ nhiều nghÜa. I Mơc tiªu:

- Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc, nghĩa chuyển ) mối quan hệ chúng - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính t

II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Cỏc hoạt động dạy – học 1.Kiểm tra cũ:

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm học sinh Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2.Hớng dÉn luyÖn tËp

Bài 1:HS biết phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- GVđánh dấu số thứ tự từ in đậm câu, yêu cầu HS nêu nghĩa từ: a Chớn

b Đờng c Vạt

Bài 2:HS hiểu nghĩa từ xuân. ? Tìm nghĩa từ xuân?

- Đánh dấu thứ tự vào từ xuân

- Nhận xét, kết luận lời giải ? Từ xuân có nghĩa? Đó nghĩa nào?

Bài 3:Biết đặt câu với từ cho trớc

- Sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS ? Khi viết câu văn, em cần lu ý gì? Củng cố, dặn dị:

? Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa?

- Nhận xét dặn dò nhà: Ghi nhớ kiến thức ôn chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng: HS1 lấy ví dụ hai từ đồng âm đặt câu để phân biệt hai từ đồng âm, HS lấy ví dụ từ nhiều nghĩa đặt câu để xác định nghĩa từ nhiều nghĩa

- NhËn xÐt

- 1HS đọc yêu cầu nội dung TLN để hon thnh bi

- Đại diện nhóm báo cáo kết - 1số HS phát biểu

- 1sè HS tr¶ lêi

- 2HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- TLN 2phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết qu¶

- 2HS tr¶ lêi

1HS đọc yêu cầu, lớp tự làm 1HS lên bảng làm

- HS kh¸c nhËn xÐt

- Học sinh dới lớp đặt câu đặt 2HS trả lời

(20)

TiÕt2: To¸n

viết số đo độ dài dới dạng số thập phân. I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn bảng đơn vị đo chiều dài; mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác II Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- Nêu đơn vị bảng đơn vị đo độ dài từ lớn  bé?

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Ôn tập đơn vị đo độ dài a Bảng đơn vi đo độ dài

Treo bảng đơn vị đo độ dài

? Nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé  lớn?

b Quan hệ đơn vị đo liền kề ? Em nêu mối quan hệ m dam, m dm?

? Em nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề nhau?

c Quan hệ đơn vị đo thông dụng ? Nêu mối quan hệ m với km, cm, mm?

2.3 Hớng dẫn viết số đo độ dài dới dạng số thập phân:

a VD1:

Nêu: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m dm = m

? Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm?

Hỗn số

10

Phần nguyên Phần phân số Phần nguyên Phần thập phân Số thập phân 6,4

b VD2:

-2 HS tr¶ lêi

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng viết đơn vị đo độ dài vào bảng

- 2HS tr¶ lêi

(21)

T¬ng tù VD1:

2.4 Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1:Biết cách đổi từ đơn vị o v n v o

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp đơn vị bé lần?

Bài 2:Tiếp tục đổi đơn vị đo dới dạng số thp phõn

? Em nêu cách viết m dm dới dạng số thập phân có đơn vị mét?

- Chữa HS bảng lớp, nhận xét, ghi ®iĨm häc sinh

Bài 4:Đổi từ đơn vị đo đơn vị ki- lô mét vuông?

- Chữa bài, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- Trong bng n v o độ dài, đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? - Tổng kết tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

- 1HS đọc - 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, lớp làm tập

- HS khác nhận xét bạn làm - 2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc - 2HS tr li - 2HS tr li

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

- HS đọc tự làm

- 3HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

- 2HS trả lời

Tiết3: Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh dựng đoạn mở bài, kết bài. I Mục tiêu:

- Củng cố cách viết đoạn mở bài, kết văn t¶ c¶nh

- Thực hành viết mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở sống cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng em

II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ. III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra c:

- Nhận xét, ghi điểm Dạy häc bµi míi:

(22)

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp:

Bài 1: HS XĐ kiểu mở từ nêu cách viết cho mi kiu

Bài yêu cầu gì?

? Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Vì em biết điều đó?

? Em thấy mở tự nhiên, hấp dÉn h¬n?

Bài 2:HS thấy đợc khác gia kiu kt bi

Bài yêu cầu gì?

Giáo viên kết luận lời giải đúng:

? Em thấy kiểu kết hấp dẫn ngời đọc hơn?

Bài 3:Viết đợc văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng theo kiểu mở bài, kết bi hp dn

Nhắc nhở học sinh cách viết

- Cựng hc sinh nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu

? Theo em, kiểu mở bài, kết em cho hấp dẫn ngời đọc hơn?

3 Cđng cè, dỈn dò:

Trong văn tả cảnh, theo em kiểu mở bài, kết hấp dẫn ? Vì sao?

- NhËn xÐt tiÕt häc:

- VỊ nhµ hoàn thành văn tả cảnh chuẩn bị sau

- 1HS đọc

- 2HS trả lời thảo luận nhóm để trả lời câu hi:

- Đại diện nhóm trả lời - 1số HS tr¶ lêi

- 1HS đọc yêu cầu nội dung - 2HS trả lời

TLN cïng viÕt giÊy khæ to

- Mét nhãm báo cáo kết thảo luận, lớp nhận xét, bæ sung

- 3HS trả lời - 2HS đọc - 2HS trả lời

- Tù lµm vµo vë bµi tËp

- 1số HS đọc bài, HS khác nhận xét, chữa

- 2H tr¶ lêi - 1số HS trả lời Tiết 4: Sinh hoạt tập thĨ

ChiỊu:

TiÕt1: rÌn to¸n

viết số đo độ dài dới dạng số thập phân i mục tiêu: Giúp học sinh: Biết viết số đo độ dài số thập phân ii hoạt động dạy – học:

(23)

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé liền nó?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1: Rèn kỹ chuyển đổi từ 2đơn vị đo đơn vị đo

- Yêu cầu đọc yêu cầu nội dung ? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét, ghi điểm học sinh làm tốt ? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé liền nó?

Bài 2: Rèn kỹ chuyển đổi từ đơn vị đo đơn vị đo.( Khoanh vào đáp án đúng)

- Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gäi häc sinh nhËn xÐt bạn

- Nhn xột, kt lun phộp tớnh đúng, ghi điểm học sinh làm tốt

? Vì ý a em chọn đáp án D? ý b em chọn đáp án C?

Bài 3: Rèn kỹ nối đơn vị đo với phộp tớnh ỳng

- Yêu cầu học sinh tự làm - Thu chấm, nhận xét, sửa chữa ? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì? Củng cố, dặn dò:

- Trong bng n vị đo độ dài, đơn vị bé đơn vị lớn lần?

- Về nhà học chuẩn bị sau

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- 3HS lªn bảng làm, lớp làm - Nhận xét, sửa chữa (nếu sai)

-2HS trả lời

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 1HS làm miệng

- Học sinh làm vở, 2HS lên bảng làm -HS khác nhËn xÐt

- 2HS tr¶ lêi

- C¶ lớp làm vở, 2HS lên bảng làm - Sửa chữa (nÕu sai)

- 2HS tr¶ lêi - 3HS tr¶ lời

Tiết3: rèn tập làm văn

luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài)

i mục tiêu: Thực hành viết mở theo lối gián tiếp, kết theo kiểu trực tiếp, kết theo lối mở rộng cho văn tả cảnh đẹp địa phơng

(24)

Gọi hai học sinh đọc phần thân tả cảnh thiên nhiên địa phơng

- Nhận xét, ghi điểm Bài mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp:

Bài 1: HS biết dựng đoạn mở theo kiểu gián tiếp, trực tiếp cho văn tả cảnh đẹp địa phơng

- Yêu cầu đọc yêu cầu nội dung - HS giới thiệu cảnh đẹp địa ph-ơng

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, nhóm bốn học sinh để làm

- Gäi nhãm viÕt vµo giÊy khỉ to dán phiếu lên bảng Yêu cầu lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho nhóm bạn

? Thế mở gián tiếp?

? Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn hơn?

Bài 2: Cách tiến hành tơng tự Củng cố, dặn dò:

- Theo em, dựng đoạn mở bài, kết theo kiểu văn hấp dẫn hơn?

- Nhận xét tiết học:

- Về nhà học chuẩn bị bµi sau

- 2HS đọc

- 2HS đọc - số HS giới thiệu

- Th¶o ln nhãm - NhËn xÐt, sưa chữa

- 2HS trả lời

(25)

Tiết2: luyện từ câu

luyện tập từ nhiỊu nghÜa i mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ ii hoạt động dạy hc:

1 Giới thiêu bài:

2 Luyện tËp – thùc hµnh:

Bài 1: Rèn kỹ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung ? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm bàn để thực yêu cầu

- Nhận xét, kết luận đáp án

? Từ đồng âm từ nhiều nghĩa có khác nhau?

Bài 2: (Cách tiến hành tơng tự 1) Bài 3: Rèn kỹ đặt câu để học sinh phân biệt nghĩa từ nặng

- Yêu cầu học sinh đọc - Bi yờu cu lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi vµo vë - Thu vë chÊm, nhËn xÐt

Tuyên dơng học sinh đặt câu hay ? Từ nặng có nghĩa?

3 Cđng cố, dặn dò:

- T ng õm v t nhiều nghĩa có giống khác nhau?

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau

- 1HS c, lp đọc thầm - 2HS trả lời

- Th¶o luËn nhóm bàn phút Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc, lớp đọc thm - 2HS tr li

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm thực hành

-2HS trả lời - 3HS trả lời

Tuần

Thứ Hai, ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Chµo cê

Tiết 2: Tập đọc

(26)

I Mục tiêu : Đọc thành tiÕng :

- Đọc tiếng: lúa gạo, có lý, tranh luận, sơi nổi, lấy lại,

- Đọc chơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật Đọc hiểu:

- HiĨu c¸c từ ngữ khó bài: tranh luận phân giải

- Hiểu nội dung bài: hiểu nội dung tranh luận: Cái quý nhất? Hiểu ngời lao động quý

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ (85) III Các hoạt động dạy – học:

1 KiÓm tra bµi cị:

? Vì địa điểm thơ đợc gọi “Cổng trời”?

? Em thích cảnh vật thơ? Vì sao?

? Em hÃy nêu nội dung thơ? - Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – häc bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi :

2.2 Hớng dẫn luyện tìm hiểu : a Luyn c:

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Giáo viên đọc mẫu: b Tìm hiểu bài:

? Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

? Mỗi bạn đa lý lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

? Vì thầy giáo cho ngời lao ng mi l quý nht?

Giáo viên giảng thêm

? Chọn tên gọi khác cho văn nêu lý em chọn tên đó?

c Đọc diễn cảm :

Trang, Uyờn, N.Linh đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích thơ Tr-ớc cổng trời trả lời câu hỏi.

- Nhận xét bạn đọc trả lời

- 1HS đọc

- 3HS luyện đọc tiếp nối phần cuả truyện lợt

- 3HS luyện đọc nối tiếp lần 2, 1HS đọc giải

- Luyện đọc nối đoạn lần

- Cả lớp đọc thầm, thảo luận nhóm bàn cõu hi SGK phỳt

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- 1số HS tr¶ lêi

- 5HS luyện đọc theo vai

- Häc sinh : Ngêi dÉn chuyÖn - Häc sinh : Hïng

(27)

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn kể tranh luận Hùng, Quý, Nam

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đóng vai hay

3 Cđng cè, dỈn dß:

? Em mơ tả lại tranh minh hoạ tập đọc cho cho biết tranh muốn khẳng định điều gì?

- NhËn xÐt tiết học - Dặn nhà học

- Häc sinh : Nam - Häc sinh : Thầy giáo

- C lp trao i, thng nht giọng đọc cho nhân vật

+ Luyện đọc theo nhóm, cặp để tìm cách đọc hay

- 4HS đọc diễn cảm theo vai

- 3HS trả lời

Tiết 3: toán

Luyện tập I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản II Các hoạt động dạy – học:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy häc bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2.Hêng dÉn luyÖn tËp:

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách chuyển từ hỗn số thành số thập phân - Nhận xét, ghi đểm học sinh

? Bài vừa giúp em ơn lại kiến thức gì? Bài 2:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo nhỏ

- NX hớng dẫn cách làm nh SGK - Chữa bài, ghi điểm học sinh Bài vừa củng cố cách làm nào?

Bi 3:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị lớn mét một?

- 2HS lên bảng, yêu cầu học sinh làm tập hớng dẫn luyện tập thêm

1HS đọc đề bài, 1HS lên bảng làm lp lm v

- 1số HS chữa bạn bảng - 2HS trả lời

-1HS c

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách viết đơn vị nhỏ mét mét

- Mét sè häc sinh nªu ý kiÕn tríc líp - Nghe

- 1HS lên bảng, học sinh khác lµm bµi vµo vë

- 2HS trả lời - 2HS đọc đề

(28)

? Muốn đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé em làm phép tính gì?

Bài 4: Mục tiêu: học sinh biết chuyển đổi từ đơn vị đo thành hai đơn vị đo - Nhận xét cách mà học sinh đa sau hớng dẫn lại cách mà SGK trình bày - Chữa yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra ln

3 Củng cố dặn dò:

- Khi chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ta làm nào?

- NhËn xÐt tiết học

- Về nhà làm thêm tập

vë

- HS khác chữa bạn, lớp đổi chéo để kiểm tra - HS trả lời

- 1HS đọc u cầu

Thảo luận nhóm để tìm cách làm - Một số nhóm trình bày cách làm

- 3HS tr¶ lêi

TiÕt 4: ChÝnh t¶ (Nhí – viÕt)

tiếng đàn Ba – la – lai - ca sông đà I Mục tiêu :

- Nhớ – viết xác, đẹp thơ Tiếng đàn Ba – La – Lai – Ca sơng đà - Ơn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa đồng âm n/l âm cuối n/ng

II Đồ dùng : Bảng phụ. III Các hoạt động dạy – học : 1.Kiểm tra cũ:

? Em có NX cách đánh dấu tiếng bảng?

2 D¹y – häc bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi :

2.2 Hớng dẫn viết tả: a Trao đổi nội dung thơ: - Bài thơ cho em biết điều gì?

b Híng dÉn viÕt tõ ng÷ khã

? Tìm từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả?

- Hớng dẫn cách trình bày:

? Bài thơ có khổ? Cách trình bày

- Trang,T Linh lên bảng viết tiếng có chứa vần uyên, uyết.

- Nhận xét bạn - 1HS tr¶ lêi

- 2HS đọc thuộc lịng thơ - 2HS trả lời

- 1sè HS trả lời

(29)

khổ thơ nh nào?

? Trình bày thơ nh nào?

? Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c VIết tả : d Soát lỗi, chấm bài:

2.3 Hớng dẫn làm tập tả Bài 2: (a) HS biết phân biệt từ có chứa l/n

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng từ học sinh bổ sung

Bi 3: HS tìm đợc từ láy âm đầu l, ng a.- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ tiếp sức + Chia lớp thành đội

+ Mỗi HS viết đợc từ Khi HS viết xong chỗ HS khác lên viết + Nhóm tìm đợc nhiều từ, nhóm thắng

b Tơng tự (a) Củng cố, dặn dß:

- Ngồi từ láy tìm tập3, em tìm thêm từ láy khác?

- Về nhà ghi nhớ từ ngữ tìm đợc

-1HS đọc yêu cầu, nội dung - Học sinh làm việc theo nhóm phút để hồn thnh bi

- Đại diện nhóm lên dán phiếu báo cáo kết

- HS c phiếu bảng, lớp viết - 1HS đọc yờu cu bi

- Tham gia trò chơi: Thi tìm từ tiếp sức dới điều khiển giáo viên

- HS chơi trò chơi

- 1HS đọc lại từ tìm đợc, lớp viết vào

- sè HS tr¶ lêi

Thứ Ba, ngày 13 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I Mục tiêu:

- Mở rộng hệ thống hoá vèn tõ vỊ thiªn nhiªn

- Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời - Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ:

- GV đặt câu hỏi

(30)

- NhËn xÐt bµi làm HS ghi điểm Dạy học bµi míi:

2.2 Híng dẫn làm tập

Bài 1:Đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu. Bài 2:Tìm từ ngữ tả thể so

sánh,nhân hoá

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nhn xột, kt lun t ng

Bài 3:Dùng từ ngữ tập để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

Yờu cu hc sinh: Viết đoạn văn ngắn khoảng năm câu tả cảnh đẹp quê em -Nhận xét, ghi điểm HS viết tốt - Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò:

- Khi viết đoạn văn tả cảnh, em cần sử dụng biện pháp nghệ thuật để làm văn hay, hấp dẫn?

- VÒ nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

- Cả lớp nêu nghĩa từ: chín, vạt, đ-ờng, xuân.

- Nhận xét

- 2HS đọc hai đoạn mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu.

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm phút để hồn thành tập

- Hai nhãm lµm phiÕu khỉ to lên dán bảng

- 1HS c li nhng t ngữ - 1HS đọc yêu cầu tập - 2HS trả lời tự làm

- 2HS làm vào giấy khổ to, học sinh lớp lµm bµi vµo vë

- Dán phiếu, đọc phiếu, NX, bổ sung -3-5 HS đứng chỗ viết đoạn

- 1số HS trả lời

Tiết2: Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề; quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn II Đồ dùng: Bảng đơn vị khối lợng kẻ sẵn lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

- Nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé?

- 2m7dm = m

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho häc sinh

(31)

2 D¹y – häc bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Ôn tập đơn vị đo khối lợng a Bảng đơn vị đo khối lợng

? Kể tên đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn?

b Quan hệ đơn vị đo liền kề

? Em h·y nªu mèi quan hệ kg hg, kg yến?

- Viết vào bảng mối quan hệ:

? Hỏi tiếp tới đơn vị đo khác hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng

? Em nêu mối qhệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề nhau?

c.Quan hệ đơn vị đo thông dụng ? Nêu mối qhệ với tạ, với kg, tạ với kg?

2.3 Hớng dẫn viết số đo khối lợng d-ới dạng số thập phân

- Nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm: 5tÊn 132 kg = tÊn

- NhËn xÐt c¸c cách làm mà học sinh đa 2.4 Luyện tập - Thùc hµnh

Bài 1:Viết đợc số thập phân thớch hp vo ụ trng

- Chữa ghi điểm học sinh

- Muốn chuyển đổi từ 2đơn vị đơn vị đo, em làm nào?

Bài 2:Chuyển đổi đơn vị đo kg, tạ - Bài yêu cầu gì?

- NX làm, KL làm ghi điểm

- Khi chuyển từ đơn vị lớn đơn vị bé, em làm nào?

Bài 3:Giải toán đơn vị o

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Thu chấm, nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò:

-2HS trả lời

- 1HS lên bảng viết đơn vị đo khối lợng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn - 2HS trả lời

1kg = 10hg = 1/10 yến - 1số HS lần lợt trả lời

- 2HS trả lời

- Học sinh nghe yêu cầu

- Học sinh trả lời để tìm cách làm thống cách làm

- 1HS đọc đề - 2HS trả lời

- 2HS lªn bảng làm, lớp làm vào -HS khác nhận xÐt

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc yêu cầu - 2HS trả lời

- 2HS lên bảng, lớp làm -HS khác nhận xÐt

- 2HS trả lời - 1HS đọc - 2HS trả lời

(32)

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị lớn gấp đơn vị bé lần? Mỗi đơn vị đo khối lợng ứng với chữ số?

- NhËn xét tiết học

- Học sinh làm thêm tập chuẩn bị sau

- 2HS trả lêi

TiÕt3: KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu:

- Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II Đồ dùng: Bảng phụ, tranh ảnh cảnh đẹp mà định kể. III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới thiƯu bµi:

2.2 Hớng dẫn kể chuyện a Tìmh hiểu đề bài: - Đề yêu cầu gì?

? Kể chuyến tham quan em cần kể gì?

Giảng thêm :

- Treo bảng phụ gợi ý

Yêu cầu: HÃy giới thiệu chuyến tham quan em cho b¹n nghe

b KĨ nhãm

Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu, c Kể trớc lớp

- Tỉ chøc cho häc sinh thi kĨ

- Khải, N.Linh kể lại câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên

- 2HS đọc đề - 2HS trả lời - 1số HS trả lời

- 2HS đọc gợi ý SGK - Phát biểu

- Hoạt động nhóm phút để kể chuyến tham quan cảnh đẹp cuả

(33)

- Ghi nhanh lên bảng: Địa danh học sinh tham quan

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Cđng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện em vừa kĨ, nã cã ý nghÜa g×?

- NhËn xÐt tiết học chuẩn bị sau

- Nhận xét bạn kể chuyện

TiÕt4: Khoa häc

thái độ ngời nhiễm HIV/ AIDS. I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

- Luôn vận động, tuyên truyền ngời không xa lánh; Phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

II §å dùng: + Hình minh hoạ < 36, 37 >

+ Tranh ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV/ AIDS III Các hoạt động dạy- học

1 KiĨm tra bµi cị: ? HIV/ AIDS lµ g×?

? HIV lây truyền qua đờng nào?

? Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/AIDS?

- GV NX chung vµ ghi điểm Dạy học mới:

* HĐ1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thờng

? Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS?

- KÕt luËn:

- Tổ chức cho học sinh trị chơi: HIV khơng lây qua đờng tiếp xúc thơng thờng + Chia nhóm hc sinh

+ Đọc lời thoại H.1 phần vai diễn - Nhận xét, khen ngợi nhóm - KÕt ln H§1:

* HĐ2: Khơng xa lánh, phân biệt đối xử

- T Linh, H.Anh, Vỵng lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi mà GV đa

- HS khác NX

- Thảo luận nhóm phútđể trả lời

- Häc sinh thùc hµnh

- Mét sè nhãm lªn diƠn

(34)

với ngời nghiễm HIV gia đình họ

? Nếu bạn ngời quen em, em đối xử với bạn nào? Vì sao? - Nhận xét, khen ngợi học sinh

? Qua ý kiÕn cña bạn, em rút điều gì?

Kết luận H§2:

* HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến + Ghi tình cho nhóm

+ Thảo luận nhóm: Nếu tình đó, em s lm gỡ?

3 Củng cố, dặn dò :

? Chúng ta cần có thái độ nh ngời nhiễm HIV gia đình họ ? Làm nh có tác dụng gì?

Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

- Thảo luận nhóm phút để đa cách ứng xử

- Học sinh quan sát nhìn 2,3 (36,37) đọc lời thoại nhân vật

- Hoạt động theo nhóm (lớn) phỳt

CHIềU:

Tiết 1:luyện từ câu:

Më réng vèn tõ thiªn nhiªn I Mục tiêu:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn tõ vỊ thiªn nhiªn

- Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời II Hoạt động dạy- học

1 KiĨm tra bµi cò:

-Nêu từ ngữ thuộc chủ đề thiên nhiên - Đặt câu với từ em vừa tìm đợc

2 Bµi míi: Lun tËp- Thùc hµnh Bài 1:Biết loại gió thiên nhiên - Bài yêu cầu làm gì?

- Em hóy phõn cỏc loại gió mà em vừa tìm đợc theo mùa?

Bài 2:Biết nối từ ngữ tạo thành câu

-Hïng, An tr¶ lêi

- 2HS đọc

- HS nhắc lại HS tự làm miệng - 1số HS nêu lại loại gió

- sè HS tr¶ lêi

- HS đọc thm bi

(35)

văn tả cảnh

- Yêu cầu HS tự làm vào vở - GVsửa lỗi cho HS

- Trong câu văn tả cảnh tìm đâu câu dùng hình ảnh so sánh?

GVkết luận liên hệ làm văn

Bi 3:Bit xp cỏc cnh p vào miền: Bắc, Trung, Nam

- GV NX, sửa chữa HS nói sai - GV giới thiệu cho HS biết cảnh đẹp

Bµi 4:HS biết viết câu văn tả sóng biển, nắng cách so sánh, nhân hoá - Thu chấm, NX câu văn HS viết, sửa chữa

3 Củng cố- Dặn dò:

- K tờn nhng cnh p có thiên nhiên mà em biết?

- DỈn dò nhà chuẩn bị sau

- HS NX làm bảng - 1số em trả lêi

- HS tù xÕp vµo cét vë - HS nªu miƯng

-HS chó ý theo dâi

- HS đọc tự làm vào - HS sửa( sai)

- sè HS trả lời

Tiết 2:Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiªu: RÌn cho HS KN:

-Đổi đơn vị đo khối lợng từ đơn vị đo đơn vị đo - Biết đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời

- Giải toán đơn vị đo khối lợng II Các hoạt động dạy học:

- Nêu bảng đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé?

- NX ghi ®iĨm

Bài mới:Luyện tâp- Thực hành

Bi 1: Biết đổi đơn vị đo cách viết số TP thích hợp vào chỗ chấm

GV theo dâi vµ híng dÉn HS yÕu Thu vë chÊm sè em

? Nêu cách đổi kg?

- Hùng, Thu Vân trả lời

- HS đọc tự làm vào

(36)

Bài 2: Biết tìm câu trả lời - Yêu cầu HS đọc làm giấy nháp ? Tại em đánh dấu vào ý đó? ? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp đơn vị bé lần?

Bài 3: Giải toán Yêu cầu HS đọc GV tóm tắt: 1gói : 250 g 15 gói: …kg?

- GV thu sè vë chÊm, NX, ch÷a HS Củng cố Dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị lớn gấp lần đơn vị đơn vị bé tiếp liền? - Dặn dò nhà học sau

- HS làm theo yêu cầu GV đa - 1số HS giải thích cách làm

- sè HS tr¶ lêi

- 2HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tù lµm bµi vµo vë, HS lµm phiÕu

- sè HS tr¶ lêi

Thứ T, ngày 14 tháng 10 nm 2009 Tit1: Tp c

Đất cà mau I Mục tiêu;

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, tù ngữ khó: Sớm nắng chiều ma, mùa nắng, phập phều, quây quần, san sát, lu truyền,

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

2 §äc - hiĨu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: Phũ, phập phều, thịnh lộ, hà sa số, sấu - Hiểu nội dung bài: thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ( 89,90 ) III Các hoạt động dạy - học:

? Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

? Theo em, ngời LĐ quý nhÊt? - NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

2 Dạy - học mới: 2.1.Giới thiệu bài:

-N Linh, Hùng đọc nối tiếp đoạn bài:Cái quý nhất? trả lời câu hỏi:

(37)

2.2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện c

? Bài chia làm đoạn?

- Chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng Giáo viờn c mu:

b Tìm hiểu bài:

? Hãy đọc thầm toàn cho biết đoạn văn tác giả miêu tả vật gì? ? Ma Cà Mau có khác thờng?

? Em hình dung ma hối hảlà ma nh nào?

Em đặt tên cho đoạn văn trên? ? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh nào? ? Em đặt tên cho đoạn

? Ngêi dân Cà Mau có tính cách nh nào?

? Em hiểu Sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hátnghĩa nào?

? Em hóy t tờn cho đoạn 3? c Đọc diễn cảm:

? Hãy tìm giọng đọc cho đoạn? Treo bảng phụ đoạn 3:

- Đọc mẫu đoạn

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

? Qua văn em cảm nhận đợc điều thiên nhiên ngời Cà Mau?

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- 1HS đọc

- 2HS tr¶ lêi: ®o¹n

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1HS đọc giải

- 2HS trả lời - 1HS đọc đoạn -1số HS lần lợt trả lời

- Ma Cà Mau - 1HS đọc đoạn - 3HS lần lợt trả lời

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - 1HS đọc đoạn

- 3HS tr¶ lêi

- Tính cách ngời Cà Mau - 3HS đọc đoạn - 3HS trả lời

- Luyện đọc theo cặp - 3HS thi đọc

- 2HS trả lời Tiết2: Tập làm văn

(38)

I Mục tiêu :

- Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS - Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt với lới nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

II Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới tiệu bµi:

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1:NX ý kiến bạn đa

- Yêu cầu HS đọc phân vai quý nhất?

? Các bạn, Hùng,Quý, Nam tranh luận vấn gỡ?

? ý kiến bạn nh thÕ nµo?

? Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều g×?

? Thầy lập luận nh nào?

? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

Tãm t¾t:

Bài 2:Biết mở rộng thêm lí lẽ để thuyết phục

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS 3:Các điều kiện để thuyết trình, tranh luận

a Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm: Đánh dấu vào điều kiện cần có

- An, Hùng, Vợng đọc phần mở bài, kết cho văn tả cảnh

- H.Anh đọc toàn văn tả cảnh

-2HS đọc yêu cầu nội dung tập - 2HS trả lời

- 4HS đọc phân vai

- Thảo luận theo cặp phỳt tr li cõu hi

- 1HS đọc yêu cầu mẫu tập - Thảo luận nhóm phút trao đổi, đóng vai bạn Hùng, Quý, Namnêu ý kiến nhóm - Đại diện nhóm tiếp nối phát biểu

- 1HS đọc yêu cầu

(39)

tham gia tranh luận, sau xếp chúng theo thứ tự u tiên 1,2,3

b Khi thuyết trình, tranh luận để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

KÕt luËn:

3 Cñng cè, dặn dò:

- Mun thuyt trỡnh, tranh lun v vấn đề, cần có điều kiện gì?

- NhËn xÐt, tiÕt hoc

- DỈn häc sinh nhà làm bài, chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày,

- 3HS trả lời

Tiết 3: Toán:

viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ơn tập bảng đơn vị đo diện tích: Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng - Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân (dạng đơn giản)

II Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích III Các hoạt động dạy - học:

? Nêu đơn vị đo diện tích học?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm học sinh Dạy - học mới:

2.2 Ơn tập đơn vị đo diện tích a Bảng đơn vị đo diện tích

? Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé?

b Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

? H·y nªu mèi quan hƯ m2 víi dm2 vµ m2 víi dam?

Tiến hành với đơn vị khác

? Em nêu mối quan hệ đơn vị

- 2HS nªu

- Trang, Hờng a lên bảng làm luyện tập thêm

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẵn

(40)

®o diƯn tÝch liỊn kỊ?

c Quan hệ đơn vị đo diện tớch thụng dng:

? Nêu mối quan hệ c¸c diƯn tÝch km2 , víi m2 Quan hƯ km2 ha?

2.3 Hớng dẫn viết số đo diện tích dới dạng số thập phân:

a VÝ dơ 1: Nªu vÝ dơ: ViÕt sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm:

3m2 5dm2 = m2

VËy 3m2 5dm2 = 3,05 m2 b VÝ dơ 2: T¬ng tù nh vÝ dơ

2.4 Lun tËp - thùc hµnh

Bài 1:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo m2, dm2, cm2.

? yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm häc sinh

- Nêu cách chuyển từ đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho HS kỹ viết số đo diện tích dới dạng số thập phân có đơn vị o trc

Nhận xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì? Bài 3:Mục tiêu: HS chuyển đổi từ đơn vị diện tích hai đơn vị đo diện tích - Bài u cầu gì?

- Chữa

? Bài vừa giúp biết kiến thức gì? Củng cố, dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị đo ứng với chữ số?

1km2 = 1000000 m2 1ha = 10000 m2 1km2 = 100 ha 1ha =

100

km2 = 0,01km2

- TLN phút để tìm số thập phân thích hợp để điền vào trống - Đạidiện nhóm phát biểu

- 2HS đọc bi:

- 2HS trả lời tự làm vào tập, 2HS lên bảng làm

- HS khác NX bạn làm hay sai

- 2HS trả lời - 2HS đọc

- 2HS trả lời tự làm vào vở, 2HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét häc sinh - 2HS tr¶ lêi

- 3HS tr¶ lêi

- 2HS đọc Học sinh tự làm, 1HS lên bảng làm:

(41)

- Nhận xét, tiết học

- Làm thêm tập tự luyện Tiết 4: Khoa học

Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết đợc số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

- Biết đợc số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại bị xâm hại - Biết đợc ngời tin cậy, chia sẻ tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại - Ln có ý thức phòng tránh bị xâm hại, nhắc nhở ngời đề cao cảnh giác II Đồ dùng: Tranh minh hoạ ( 38,39 )

III Các hoạt động day - học Kiểm tra cũ:

? Những trờng hợp tiếp xúc không bị l©y nhiƠm HIV/AIDS?

? Chúng ta cần có thái độ nh ngời nhiễm HIV gia đình họ? Theo em cần phải làm nh vậy? - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Khi bị xâm hại ? Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?

? Ngoi cỏc tình trên, em kể thêm tình dẫn đến nguy xâm hại mà em biết?

- Ghi nhanh lên bảng ý kiến học sinh - Nhận xét kết luận trờng hợp nói Giáo viên giảng thêm

* H§2: øng phó với nguy bị xâm hại

Giỏo viờn hớng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi nhóm lên đóng kịch

- NhËn xÐt c¸c nhãm cã sáng tạo, có lời

- Ly, Khải lên bảng lần lợt trả lời

- Học sinh đọc lời thoại nhân vật minh hoạ 1,2,3 ( 38 )

Hot ng nhóm phút ghi lại việc nên làm để phòng tránh bị xâm hại

- Các nhóm lên dán phiếu lên bảng, đọc phiếu

- Hoạt động nhóm lớn (2 nhóm) xây dựng lời thoại để viết thành kịch qua diễn lại

(42)

thoại hay, đạt hiệu

* HĐ3: Những việc cần làm bị xâm hại

? Khi có nguy bị xâm hại, cần phải làm gì?

Kết luận

? Trong trờng hợp bị xâm hại phải làm gì?

? Theo em, tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

Kết luận:

? Để phòng tránh bị xâm hại, phải làm gì?

- Nhận xét nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Tho lun nhúm tr li cỏc cõu hi:

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác NX bỉ sung

- 1sè HS tr¶ lêi

Thứ Năm, ngày 15 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Toán

Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân - Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

II Các hoạt động day – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xét, ghi điểm cho học sinh Dạy - học bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn luyÖn tËp

Bài 1: Củng cố cách chuyển đổi n v o di

? Hai n v di tip liền lần?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

- T Anh, Vợng lên bảng làm tập luyện tập thêm

- 1HS đọc - 2HS trả lời - 2HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tËp

(43)

Bài vừa củng cố cho kiến thức gì? Bài 2: Đổi đơn vị đo khối lợng - Bài tập yêu cầu làm gì?

? Hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền lần?

- Thu chấm, nhận xét, ghi điểm Bài giúp cách chuyển đổi gì? Bài 3:Biết chuyển đổi cácđơn vị diện tích ? Bài u cầu gì?

? Nêumối quan hệ km2, ha, dm2 với m2?

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần?

Bài 4:Giải tốn có liên quan tới đơn vị đo

- Yêu cầu học sinh tự làm, giáo viên ®i híng dÉn häc sinh kÐm:

? Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật trớc hết em phải tính đợc gì?

? Nửa chu vi hình chữ nhật gì? ? Em biết chiều dài chiều rộng sân trờng hình chữ nhật? Có thể dựa vào để tính chiều rng v chiu di khụng?

- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- Bài hôm vừa củng cố cho ta kiến thức gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm thêm tập

- 2HS trả lời - 1HS đọc - 2HS trả li - 2HS tr li

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS khác chữa bạn - 2HS trả lời

- 1HS đọc - HS trả lời - Lần lợt trả lời 1km2 =1000000m2 1ha = 100000m2 1m2 = 1000dm2

1dm2 = m2 ( hay 0,01m2 )

- 1HS lên bảng làm, lớp làm - HS khác nhận xét bạn

-2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc đề tốn

- HS lần lợt trả lời câu hái gỵi ý cđa GV

(44)

TiÕt2: LÞch sư

Cách mạng mùa thu I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:

- Mùa thu năm 1945, nhân dân nớc vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ cách mạng đuợc gọi cách mạng mùa thu

- Tiêu biểu cho cách mạng tháng khởi nghĩa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi vµo ngµy 19/8/45 Ngµy 19/8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng

- ý nghĩa lịch sử cách mạng th¸ng

II Đồ dùng: + Bản đồ hành Việt Nam + ảnh t liệu cách mạng tháng III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

? Thuật lại cuéc khëi nghÜa 12/9/30 ë NghÖ An?

? Trong năm 1930 - 1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

* HĐ1: Thời cách mạng

? Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nh nào?

Giáo viên giảng :

* HĐ2: Khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi ngµy 19/8/1945

- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tèt - KÕt luËn H§2:

* HĐ3: Liên hệ cc khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phơng

Nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

- Ly, Đức lên bảng trả lêi:

- 1HS đọc: “Cuối năm 1940… Hà Nội”

- 2HS trả lời

- TLN 4, lần lợt HS thuật lại trớc nhóm khởi nghĩa 19/8/45 Hà Néi c¸c HS cïng nhãm theo dâi, bỉ sung ý kiến cho

- Đại diện nhóm trình bày tríc líp, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

(45)

? Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạng nhân dân nớc?

? Tiếp sau Hà Nội, nơi giành đợc quyn

-Kết luận HĐ3:

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng

? Vì nhân dân ta giành đợc thắng li cỏch mng thỏng 8?

? Thắng lợi cách mạng tháng có ý nghĩa nh nào?

Giáo viên kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Củng cố, dặn dò:

? Vỡ thu, 1945 đợc gọi mùa thu cách mạng?

? Vì ngày 19/8 đợc lấy làm ngày kỉ niệm cách mạng tháng năm 1945 nớc ta?

- VỊ nhµ häc thuộc ghi nhớ

4HS lần lợt trả lời nhắc lại

Thứ Sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, Tranh ln I Mơc tiªu:

- Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm đa lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề môi trờng phù hợp với lứa tuổi

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ng-i

II Đồ dùng: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

ý kin ca nhõn vt, lớ l, dẫn chứng mở rộng III Các hoạt động dạy - học:

? Em nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

? Khi khuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

-N Linh, H»ng lªn bảng trả lời câu hỏi:

(46)

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học bµi míi:

2.1 Gíi thiƯu bµi:

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1:Biết mở rộng lí lẽvà dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận

? Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

? ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt nh nào? - Nghe học sinh trả lời ghi nhanh ý sau lên bảng:

+ Đất: + Nớc:

+ Không khí: + ánh s¸ng:

- ý kiến em vấn đề nh nào? Kết luận:

- NhËn xét, khen ngợi em có lí lẽ dẫn chứng hay có khả thuyết trình, tranh luận

Kết luËn:

Bài 2: Luyện tập để thuyết trình

Bài tập yêu cầu thuyết trình hay tranh luận?

? Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

- Giáo viên HS nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm học sinh thuyết trình đạt u cầu

- Mun thuyt trỡnh, tranh lun1vn đề cần có điều kiện gì?

- VỊ nhµ: Lµm bµi vào vở, thuyết trình cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

- 5HS c phõn vai chuyện: ngời dẫn chuyện, Đất, Nớc, Khơng khí, ánh Sáng

- 2HS tr¶ lêi

- Ai tự cho ngời cần xanh

Thảo luận nhóm phút trao đổi để mở rộng lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật viết vào phiếu - Một nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS khác nhận xét

- 1sè HS tr¶ lêi

- 1HS đọc yêu cầu nội dung - Thuyết trình

- 2HS trả lời

- Học sinh làm vào vë, 2HS lµm bµi vµo giÊy khỉ to

- Viết xong dán lên bảng đọc HS dới lớp đọc bạn

- 3HS tr¶ lêi

TiÕt2: To¸n:

(47)

Viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị khác

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho häc sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Híng dÉn lun tËp

Bµi : Cđng cố cách viết đo dộ dài dới dạng số thập phân

- Bài tập yêu cầu làm gì?

? Bài giúp ta nắm đựơc kiến thức gì? Bài 2: củng cố kiến thức chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Bµi tËp yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh ? Bài vừa củng cố cách làm gì?

Bài 3: Củng cố cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị đo

- Nhận xét, ghi ®iĨm häc sinh

- Nêu cách chuyển đổi từ đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo khối lợng từ nhỏ lớn

- TuÊn, Yến lên bảng làm luyện tập thêm

- 1HS đọc - 2HS tr li

- HS khác chữa bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra - 2HS trả lời

- 1HS đọc

-3HS trả lời tự làm vào vở, 1HS làm bảng lớp, lớp làm tập - 1HS nhận xét, lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- 2HS trả lời -2HS đọc - 2HS trả lời

Học sinh lớp làm vào tập 2HS đọc trớc lớp để chữa bài, lớp theo dõi, HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

-1HS đọc đề tự làm vào tập

a, 3kg 5g =

1000

kg = 3,005kg b, 30g =

1000 30

(48)

Bài 5: Củng cố cách giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lợng: Biết cách cân ? Túi cam cân nng bao nhiờu?

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Bài hôm củng cố cho ta kiến thức gì?

- Về nhà làm thêm tập chuẩn bị sau

c, 1103g =

1000 103

kg = 1,103 kg - 2HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét tự kiểm tra lại -HS đọc thầm quan sát hình minh hoạ

-2HS tr¶ lêi -2HS tr¶ lêi

Học sinh làm vào tập, 2HS đọc kết trớc lớp

- 2HS trả lời

Tiết3: Luyện từ câu

Đại từ I Mục tiêu:

- Hiu khái niệm đại từ

- Nhận biết đợc đại từ cách nói ngày, văn

- Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II Đồ dùng: Bảng phụ

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm học sinh Dạy - học mới:

2.1.Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bi1:HS biết từ in đậm dùng để thay th DT

? Các từ tớ, cậu dùng làm đoạn văn?

? T nú dựng để làm gì?

Kết luận: Từ tớ, cậu, đại từ

Bài 2:HS biết từ in đậm dùng để thay cho TT

- Th¶o luận theo gợi ý : + Đọc kĩ câu

- T Anh,Trang, Khải đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

- 1HS đọc nhận xét yêu cầu tập - 1số HS lần lợt trả lời

(49)

+ Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng 1?

Kết luận: Từ vậy, đại từ dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lặp lại từ ấy?

? Qua hai tập, em hiểu đại từ?

? Đại từ dùng để làm gì? 2.3 Ghi nhớ

- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh 2.4 Lun tËp

Bài 1:HS biết từ in đậm dùng để Bác Hồ

? Những từ in đậm dùng để ai? ? Những từ ngữ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Kết luận: Các từ đợc viết hoa để biểu lộ thái độ tơn kính Bác

Bài 2:Tìm đại từ có ca dao

? Bài ca dao lời đối đáp với ai? ? Các đại từ mày, ơng, tơi, nó, dùng để làm gì?

Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:Biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại

Gỵi ý häc sinh : + Đọc kĩ câu chuyện

+ Gch chõn dới danh từ đợc lặp lặp lại nhiều lần

+ Tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ ấy?

+ Viết lại đoạn văn sau thay thế? - Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Thế đại từ?Đại từ có tác dụng nói viết?

- NhËn xÐt tiết học

- Dặn nhà học chuẩn bị sau

- Hai nhóm lên phát biểu - 1số HS lần lợt trả lời

- 3HS đọc ghi nhớ

- 1số HS đặt câu minh hoạ phần ghi nhớ

- 1HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc từ in đậm - 1số HS lần lợt trả lời

- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập, 1HS lên bảng làm, lớp làm

- Bài ca dao lời đối đáp nhân vật ơng với cị

- 1HS đọc yêu cầu nội dung Tho lun nhúm phỳt

Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xÐt

- 1HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- 1sè HS tr¶ lêi

(50)

ChiỊu

TiÕt1: rÌn to¸n

lun tËp chung

i mục tiêu: Giúp học sinh: Viết số đo khối lợng dới dạng phân số thập phân cách thành th¹o

ii hoạt động dạy – học: 1.Kiểm tra cũ:

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé liền nó?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

(51)

2 Bµi míi:

Bµi 1:Rèn kỹ cho học sinh viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Yờu cu học sinh đọc nội dung, yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi vµo vë - Gäi häc sinh nhận xét bạn

? Nờu cỏch i n vị đo phân số số thập phân?

Bài 2: Rèn kỹ chuyển đổi số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên n v o

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xÐt bµi cđa häc sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 3: rèn kỹ giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lợng

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu học sinh làm vào - Thu chấm, nhận xét, chữa Tuyên dơng em làm tốt Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách chuyển đổi từ PSTP thành số thập phân?

- NhËn xÐt tiÕt học:

- Về nhà học chuẩn bị bµi sau

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS tr li

- Cả lớp tự làm, 2HS lên bảng làm -2HS nhận xét

- Chuyển thành phân số thập phân đa số thập ph©n

- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm - 2HS tr li

- 2HS lên bảng làm, lớp -HS khác nhận xét

- 2HS trả lêi

- Học sinh làm vở, 1HS lên bảng làm

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt2: rÌn lun tõ câu

i t i mc tiờu: Giỳp hc sinh:

- Nhận biết đợc đại từ

- Biết cách dùng đại từ để xng hô ii hoạt động dạy – học: 1.Kiểm tra cũ:

(52)

2 Bµi míi:

Bài 1:Rèn kỹ nhận biết đại từ - Yêu cu hc sinh c bi

? Bài yêu cầu g×?

- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để hồn thành

- NhËn xÐt, bỉ sung, sưa ch÷a

? Các đại từ thờng dùng thứ mấy?

Bài 2: Giúp học sinh biết ghi đại từ dùng để xng hô theo

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét bµi cđa häc sinh

- Thu vë chÊm, nhËn xét, tuyên dơng học sinh có làm tốt

? Đại từ dùng để thay cho t loi no?

- Đại từ gì?Dùng đại từ có tác dụng gì? Nhận xét tiết học:

- VỊ nhµ häc chuẩn bị sau

- 1HS c, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- Thảo luận nhóm phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bỉ sung

- 2HS tr¶ lêi

- C¶ líp làm vở, 2HS lên bảng làm

-2HS trả lời - 2HS trả lời

Tiết3: rèn tập làm văn

luyện tập thuyết trình, tranh luận i mục tiêu:

- Biết đa lý lẽ, dẫn chøng thĨ thut tr×nh, tranh ln

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác trang luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

ii hoạt động dạy – học: 1.Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1:Biết tóm tắt vai trò nhân vật - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai mẩu chuyện Đất, Nớc, Khơng Khí, Anh sáng

- Bµi yêu cầu gì?

- 1HS c

- 5HS đọc phân vai - 1số HS trả lời

- Học sinh làm vào vở, 1HS lên bảng làm

(53)

- Yêu cầu HS nêu miệng làm

Bi 2:Bit a cỏc lí lẽ, dẫn chứng để thấy vai trị thiên nhiờn i vi ng-i

- Đọc yêu cầu vµ néi dung bµi

? Mỗi bạn đa lý lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đọc lý lẽ dẫn chứng để bảo vệ ý kiến

- NhËn xÐt, bỉ sung, ghi ®iĨm häc sinh cã lý lÏ, dẫn chứng hay, tốt

- Khi thuyết trình , tranh luận để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

- Dặn dò nhà chuẩn bị lần sau

- 1HS c, lớp đọc thầm - 1số HS trả lời

- Häc sinh lµm bµi vµo vë, 2HS lµm giÊy khỉ to

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

Tuần 10

Thứ Hai, ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: chµo cê

TiÕt 2: tiÕng viƯt : tiÕt 1:

kiểm tra đọc I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc lấy điểm

+ Nội dung: Các tập đọc từ tuần  tuần

+ Kỹ đọc thành tiếng: Đọc chôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể đợc nội dung bài, cảm xúc nhân vật

+ Kỹ đọc – hiểu: Trả lời đợc 1 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

(54)

II Đồ dùng: + Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1 tuần + Phiếu kẻ sẵn bảng tập (95) SGK

III Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra tập đọc:

- Yêu cầu HS đọc dã bốc thăm trả lời 1 câu hỏi nội dung đọc - Cho điểm trực tiếp học sinh

3 H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1:Ôn luyện TĐ, học thuộc lòng

? Em đợc học chủ điểm nào? ? Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?

- Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Những tập đọc mà ta vừa ôn thuộc chủ đề nào?

- Về nhà ôn lại nội dung tập đọc

Học sinh lên bảng bốc thăm đọc

- 1HS đọc yêu cầu tập - 1số HS trả lời

- 2HS lµm vµo giÊy khỉ to, häc sinh díi líp lµm vµo vë

- 2HS làm phiếu lên bảng dán phiếu, đọc phiếu

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - Theo dõi tự chữa

- số HS trả lời

TiÕt 3: To¸n:

Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Chuyển đổi phân số thập phân thành số thập phân, đọc, vết số thập phân - So sánh số đo độ dài

- Giải toán liên quan đến rút đơn vị tìm tỉ số II Các hoạt động dạy – học:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1: Cđng cè cách viết từ phân số thập

- Trang, T Nhung lên bảng làm luyện tập thêm

- Theo dâi – nhËn xÐt

(55)

ph©n  sè thËp ph©n

- Chỉ số thập phân vừa viết đợc yêu cầu học sinh đọc

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài vừa củng cố cách viết gì?

Bài 2: Mục tiêu: Chuyển số đo sang số thập phân

- Nhận xét, ghi điểm häc sinh

- Yêu cầu học sinh giải thích rõ số đo 11,02km

Bài 3: Củng cố cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị đo

Nhận xét, ghi ®iÓm häc sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố giải tốn “tìm tỉ số” “rút đơn vị”

? Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền phải trả thay đổi theo nh nào?

? Có thể dùng cách để giải toàn này?

- Nhận xét làm học sinh nêu rõ đâu bớc “rút đơn vị”, đâu b-ớc “tìm tỉ số” giải

- Ghi ®iĨm häc sinh Củng cố, dặn dò:

- Bài hôm võa gióp ta cđng cè kiÕn thøc g×?

- Về nhà: Ôn lại kiến thức học số thập phân, gii toỏn

bài tập, 1HS lên bảng làm

10 127

= 12,7 (đọc: mời hai phẩy bẩy) - HS khác nhận xét bạn làm đúng/sai

- 2HS trả lời - 1HS đọc đề - 2HS trả lời

- 1sè HS b¸o c¸o kÕt qu¶ tríc líp, häc sinh c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

- 3HS gi¶i thÝch

- 1HS đọc bi

- 2HS trả lời tự làm vào tập, lớp theo dõi, nhận xét tự kiểm tra lại

- HS khác nhận xét - 2HS trả lời

- Dùng cách giải: Rút đơn vị Tìm tỉ s

- 2HS lên bảng làm hai cách, lớp làm tập

- HS khác nhận xét - Học sinh lần lợt nêu

(56)

Tiết 4:tiếng việt : tiết 2:

nỗi niềm giữ nớc giữ rừng I Mục tiêu:

- Kim tra đọc, lấy điểm ( nh tiết )

- Nghe – viết xác, đẹp văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

- Hiểu nội dung văn: Thể nỗi niềm trăn trở, băn khăn trách nhiệm ng-ời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

II §å dïng: B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc:

- Hái 1 c©u hái néi dung

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho học sinh Viết tả

a Tìm hiểu nội dung văn:

? Ti tỏc giả lại nói ngời đốt rừng đốt man no l sỏch?

? Vì ngời chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nớc, giữ rừng?

? Bài văn cho em biết ®iỊu g×? b Híng dÉn viÕt tõ khã

? Trong văn, có chữ phải viết hoa?

c Viết tả d Soát lỗi, chấm Củng cố, dặn dò:

- Trong bi chớnh tả hôm giúp ta viết từ ngữ mà ta hay viết sai? - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm

Học sinh lên bốc thăm đọc - Nhận xét

- 2HS đọc văn phần giải - 1số HS lần lợt trả lời

- Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

- 1sè HS nêu viết từ khó - 1số HS trả lời

Thứ Ba, ngày 20 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tiếng việt:

(57)

I Mơc tiªu:

- Ôn lại tập đọc văn miêu tả học ba chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em, cánh chim hồ bình, ngời với thiên nhiên nhằm thay đổi kỹ cảm thụ văn học, thấy đợc hay, tinh tế cách quan sát miêu tả nhà văn

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giới thiệu bài: Kiểm tra đọc:

- Hái - c©u hái néi dung H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 2:Biết ghi lại chi tiết thích văn miêu tả

? Trong cỏc tập đọc học, văn miêu tả

Híng dÉn häc sinh lµm bµi:

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chän chi tiết mà thích

+ Giải thích lí v× m×nh thÝch chi tiÕt Êy

- Nhận xét, khen ngợi học sinh phát đợc chi tiết hay văn giải thích đợc lớ

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn học sinh nhà ôn lại danh từ, đại từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, thành ngữ, tục ngữ ba chủ điểm học

HS lên bảng bốc thăm đọc

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc yêu cầu tập - Học sinh lm v bi

- Học sinh trình bày phần làm

Tiết2: Toán

Kiểm tra học kì I I Mục tiêu: Kiểm tra häc sinh vÒ:

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lợng d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích

(58)

Phần I: Mỗi tập dới dây có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

1 Sè hai mơi mốt phảy tám mơi sáu viết là:

A 201, 806 B 21, 806

C 21, 806 D 201, 86

2 ViÕt

10

dới dạng số thập phân ta đợc:

A 7,0 B 21, 806

C 0,07 D 0,7

3 Sè lín nhÊt c¸c sè 6,97; 7,99; 6,79; 7,9 lµ

A 7,0 B 70,0

C o,07 D 7,9

4 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 7dm2 4cm2 = …….cm2 là:

A 74 B 704

C.740 D 7400

5 Mét khu rừng hình chữ nhật

cú kớch thc ghi hính vẽ 300m Diện tích khu rừng là:

A, 13,05ha B, 1,35ha C, 13,5ha D, 0,135km2 Phần 2:

1 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

a, 9m 34m = ……m b, 56ha = …….km2

2 Mua 15 sách toán hết 135000 đồng Hỏi mua 45 sách toán hết tiền?

III Hớng dẫn đánh giá:

Phần I: điểm : Mỗi lần khoanh vào chữ đứng mốc câu trả lời đợc điểm Phần II điểm

1 Viết số vào chỗ chấm đợc điểm điểm

TiÕt3:tiÕng viƯt: tiÕt 4:

«n tập học kỳ I I Mục tiêu:

- Ôn tập hệ thống hoá vốn từ: danh từ, đại từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với ba chủ điểm học

(59)

Nªu mơc tiªu tiÕt häc H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1:Tìm DT, ĐT,TT, thành ngữ,tục ngữ chủ đề học

Bi 2:Bit tỡm t ng ngha, trái nghĩa với từ cho trớc

- NhËn xét, sửa chữa, bổ sung, ghi điểm Củng cố, dặn dò:

- Th no l t ng ngha, trái nghĩa? - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng kịch Lịng dân.

- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập hoạt động nhóm 3phút, tìm danh từ, đại từ, tính từ thích hợp viết vào Một nhóm vit vo giy kh to

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các HS nhóm tiếp nối đọc t ng ca tng ch im

- Kẻ bảng viÕt vµo vë

- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập Học sinh làm việc theo nhóm bàn phút có nhóm viết vào giấy khổ to từ đồng nghĩa, trái nghĩa chủ điểm

Dán phiếu lên bảng, đọc lại phiếu Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh kẻ bảng viết vào - Một số học sinh đọc lại

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt4: Khoa häc

Phịng tránh tai nạn giao thơng đờng bộ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nêu đợc số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đờng - Hiểu đợc hậu nặng nề vi phạm luật giao thông đờng

- Ln có ý thức chấp hành luật giao thông, cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở ngời thực

(60)

? Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

? Khi có nguy bị xâm hại em làm gì? ? Tại bị xâm hại, cần tìm ngời tin cậy để cha sẻ, tâm sự?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Kim tra việc su tầm tranh, ảnh thông tin tai nạn giao thông đờng học sinh

- Ghi nhanh nguyên nhân gây tai nạn mà học sinh nêu lên bảng

Kết luận nguyên nhân gây tai nạn giao thông

* HĐ2: Những vi phạm luật giao thông ngời tham gia hạu ? HÃy vi phạm ngêi tham gia giao th«ng?

? Điều xảy với ngời vi phạm giao thơng đó?

? Hậu vi phạm gì?

? Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét gì?

KÕt ln H§2:

* HĐ3: việc làm để thực an toàn giao thụng

- Trang, Huyền lần lợt trả lời

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị - – học sinh kể tai nạn giao thơng đờng mà biết trớc lớp

- Quan sát hình minh hoạ (40) Thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi

- Các nhóm đại diện trình bày nhóm khác bổ sung ý kiến lớp đến thống

- 2HS tr¶ lêi

(61)

- Nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết để thực an tồn giao thơng Củng cố, dặn dị:

- Thực hành an tồn đa tình để học sinh xử lí

- NhËn xÐt häc sinh thực hành - Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

thông

- Làm xong dán phiếu lên bảng - Nhóm khác nhận xét

Häc sinh thùc hµnh

ChiỊu

TiÕt 1: Rèn Luyện từ câu:

ôn Từ trái nghÜa i mơc tiªu:

- Rèn kỹ cho học sinh biết dùng từ trái nghĩa để điền vào thành ngữ, tục ngữ - Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? ThÕ từ trái nghĩa?

? Tỡm cp t trái nghĩa đặt câu với cặp từ trái nghĩa đó?

2 Lun tËp:

Bµi 1: RÌn kü tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ

- Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: a ViƯc nghÜa lín

b N¾ng tèt da, tèt lóa c Thøc dËy sím

d Chết sống nhục - Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận đáp án ? Nêu tác dụng từ trái nghĩa? Bài 2: Tiếp tục rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ sau:

+ Đi xuôi + Chân đá mm

- Vợng trả lời - Trang trả lời

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả li

(62)

+ Kẻ ngời + Nói trớc quên

+ Việc nhà việc bác + Sáng chiều ma

- Yêu cầu học sinh tự đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận, ghi điểm cho học sinh

? Em hiểu câu thành ngữ, tục ngữ nh thÕ nµo?

- Nhận xét, kết luận câu giải nghĩa Bài 3: Rèn kỹ tìm cặp từ trái nghĩa để đặt câu

- Đặt hai câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi

- Thu vë chÊm nhËn xét, tuyên dơng học sinh làm tốt

- Thế từ trái nghĩa? Cặp từ trái nghĩa có tác dụng g×?

- VỊ nhà học chuẩn bị sau

- 2HS tr¶ lêi

- HS đọc bài, lớp đọc thm

- Làm vào vở, 2HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

- Nối tiếp phát biểu ý kiến

- HS trả lời

TiÕt 2: RÌn To¸n:

Tù kiĨm tra I Mơc tiªu: KiĨm tra häc sinh vỊ:

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lợng d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích - Giải tốn tính diện tích

II Đề bài: Trong thực hành III biểu điểm:

Bài 1: điểm( ý 0,8 điểm) Bài 2: điểm( ý 0,5 điểm) Bài 3:4 điểm: Tính chiều rộng: điểm Tính diện tích: điểm

(63)

Thø T, ngày 21 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tiếng việt : tiết 5:

Ôn tập kì I I Mơc tiªu:

- Xác định đợc tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần  tuần 9 III Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc:

- Hái – c©u vỊ néi dung - NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho häc sinh H ớng dẫn làm tập:

Bài 1: Nêu tính cách nhân vật trong kịch Lòng dân.

- Nhn xột, kt lun li gii ỳng

- Yêu cầu học sinh diễn kịch nhóm Gợi ý:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ TËp diƠn nhãm

- Tỉ chøc cho häc sinh thi diễn kịch - Giáo viên lớp tham gia b×nh chän

+ Nhóm diễn kịch giỏi + Khen ngợi học sinh đạt giải Củng cố, dặn dò:

- Khen ngợi học sinh diễn kịch hay, khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tập thêm

- Học sinh bốc thăm tập đọc - HS khác nhận xét

- 2HS đọc yêu cầu - 2HS trả lời

- 2HS đọc lại kịch, lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật - 1số HS phát biểu

- Häc sinh diƠn kÞch theo nhãm HS1 : Dì Năm

HS2 : An

HS3 : Chó c¸n bé HS4 : LÝnh

HS5 : Cai

HS : Theo dâi lêi tho¹i, nhận xét, sửa cho thành viên nhóm

(64)

TiÕt2: TiÕng viÖt

TiÕt 6 I Mơc tiªu:

- Thực hành, luyện tập nghĩa từ: Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- Làm tập nghĩa từ

- Rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ II Đồ dùng: Bảng phụ.

2 H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1: Biết thay từ đồng nghĩa khác cho xác

? Đọc từ in đậm đoạn văn? ? Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Giáo viên nhận xét, kết luận từ Bài 2:Biết tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ chấm

- Nhận xét bạn làm bảng - Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng Bài 3:Biết đặt câu để phân biệt từ đồng âm

- Nhận xét bạn làm bảng Bài 4:Hiểu nghĩa từ đánh. ? Bài u cầu gì?

- NhËn xÐt vµ sửa chữa cho học sinh Củng cố, dặn dò:

- Từ đồng âm từ nhiều nghĩa có giống khác nhau?

- NhËn xÐt tiÕt học: - Chuẩn bị sau

- 2HS c yêu cầu nội dung tập - 1số HS lần lợt trả lời

- Thảo luận nhóm phút để tìm nghĩa từ in đậm tìm từ khác thay

- Đại diện nhóm phát biểu, bổ sung - 1HS đọc yêu cầu ND tập - HS làm miệng

- Nhẩm, đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- 1HS đọc yêu cầu tập

Học sinh làm vào vở, số HS tiếp nối đọc câu

- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập - 1số HS trả lời tự làm vào tập

- 1HS lªn bảng làm - HS khác nhận xét bạn

- 1số HS tiếp nối nêu tập - 3HS trả lời

Tiết 3: Toán

Cộng hai số thập phân. I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- BiÕt thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n

(65)

1 KTBC: NhËn xÐt bµi kiĨm tra Bµi míi:

2.1 Giíi thiệu bài: 2.2 Dạy học mới:

- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n

a VÝ dơ 1:

- Hình thành phép cộng hai số thập phân - Vẽ đờng gấp khúc ABC nêu tốn ? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta làm nh nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC? Giáo viên nêu: Để tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân - Đi tìm kết

? Tìm cách tính tổng 1,84 2,45m (Gợi ý: Đổi thành số đo có đơn vị em tính)

? VËy 1,84 + 2,45 = bao nhiªu? Giíi thiƯu kÜ tht tÝnh:

Hớng dẫn học sinh cách đặt tính: + Đặt tính

+ TÝnh

+ ViÕt dÊu phÈy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- So sỏnh tỡm im giống khác hai phép tính em vừa thực

? Em cã nhËn xÐt g× dấu phẩy số hạng dấu phÈy ë kÕt qu¶ phÐp tÝnh céng hai sè thập phân

b Ví dụ 2: Nêu ví dụ §Ỉt tÝnh råi tÝnh 15,9 + 8,75

- 2HS đọc toán - 1HS trả lời - 2HS trả lời

- Học sinh thực đổi tính tổng - Học sinh trình bày kết tính

Cả lớp theo dõi thao tác giáo viên 1,84

+ 2,45 4,29(m)

- 1HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,45, lớp làm nháp

- So s¸nh phÐp tÝnh: 184 1,84 + 245 + 2,45 429 4,29 -2HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng đặt tính tính

- 2HS nêu rõ cách đặt tính thực tớnh

- Đặt tính:

(66)

- Nhận xét câu trả lời học sinh

? Qua hai ví dụ, bạn nêu cách thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n? - Ghi nhí:

Bµi 1:HS biÕt thùc hiƯn céng sè thËp ph©n

- Nhận xét, bạn

? Nêu lại cách thực phép tÝnh?

? DÊu phÈy ë tỉng cđa hai sè thập phân đ-ợc viết nh nào?

Nhận xét – cho ®iĨm häc sinh

Bài 2:HS biết đặt tính tính cộng số thập phân

- Nhận xét, cho điểm học sinh

- Nêu cách thực cộng số thập phân? Bài 3:Giải toán có phép cộng số thập phân

? Nhận xét cách thực hiÖn phÐp tÝnh: 32,6 + 4,8 = 37,4

- Muốn cộng số thập phân ta lµm thÕ nµo?

- Về nhà làm tập chuẩn bị sau

- ViÕt dÊu phÈy

- 2HS tr¶ lêi

- 1sốHS đọc học thuộc ghi nhớ cách cộng hai số thập phân

- 1HS đọc đề bài: - 2HS trả lời

- 1sè HS nêu cách tính thực tính tổng hai số thập phân

- 3HS lên bảng, học sinh thùc hiÖn mét phÐp tÝnh

- NhËn xÐt làm bạn - 2HS trả lời

- 1HS đọc đề lớp tự làm - 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- HS khác NX bạn

- 2HS trả lời

(67)

ôn tập

con ngời sức khoẻ (Tiết1) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Xác định đợc giai đoạn tuổi dậy trai gái sơ đồ phát triển ngời kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Ôn tập kiến thức sinh sản ngời thiên chức ngời phụ nữ

- Vẽ viết đợc sơ đồ thể cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS

II Đồ dùng: Phiếu học tập Giấy khổ to, bút III Các hoạt động day – học:

? Chúng ta cần làm để thực an tồn giao thơng?

? Tai nạn giao thông để lại hậu nh nào?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài míi:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn ơn tập: * HĐ1: Ôn tập ngời Phát phiếu học tập in sẵn

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh ? Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

? Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới? ? Hãy nêu hình thành thể ngời? ? Em có nhận xét vai trị nhời phụ nữ

KÕt ln H§1:

* HĐ2: Cách phịng tránh số bệnh - Chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” + Phát giấy khổ to, bút

H»ng, Trang lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận phiếu làm vµo phiÕu

- 1HS làm bảng lớp, vẽ sơ đồ tuổi dậy trai, gái riêng Ghi rõ độ tuổi, giai đoạn: Mới sinh, tuổi dậy thì, tuổi vị thành niên, trởng thành - HS khác NX làm bảng dới lớp đổi phiếu cho để chữa

- 1sè HS lần lợt trả lời

(68)

+ Nhúm trởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phòng chống bệnh ú

- Giáo viên hớng dẫn, gợi ý nhóm gặp khó khăn

- Nhận xét, khen ngợi häc sinh

- Yêu cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày câu hỏi bệnh mà nhóm bạn vẽ sơ đồ

3 Cđng cè, dỈn dß:

- Chúng ta lứa tuổi nào? Lứa tuổi có tầm quan trọng nh đời cuả ngời?

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau học tiếp

- Cỏc nhóm trình bày kết - Hỏi đáp trớc lớp

- 3HS tr¶ lêi

Thø Năm, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Toán

Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố kỹ thựchiện phép cộng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

- Gii tốn có nội dung hình học tốn có liên quan đến số trung bình cộng II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học: Kim tra bi c:

? Nêu bớc thùc hiƯn céng hai sè thËp ph©n?

- NhËn xét, ghi điểm học sinh Dạy học míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun:

Bài 1: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

- Hùng, Mỹ trả lời

- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm - Theo dõi, nhËn xÐt

-1HS đọc - 1HS trả lời

(69)

? Em cã nhËn xÐt g× giá trị, vị trí số hạng tỉng a + b vµ b + a a = 5,7 ; b = 6,24

T¬ng tù: trờng hợp lại

? HÃy so sánh giá trị hai biểu thức a + b b + a?

? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b đợc tổng nào? Tổng có giá trị nh so với tổng a + b?

Khẳng định: Tính chất giao hốn phép cộng

? Em h·y so s¸nh tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng c¸c sè tù nhiên, tính chất giao hoán phép cộng phân số tính chất giao hoán phép cộng số thập phân?

Bài 2: Củng cố cách cộng hai sè thËp ph©n

? Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nh th no?

- Nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét cho điểm học sinh

? HÃy nêu bớc thực cộng hai số thập phân?

Bài 3: Rèn cho học sinh cách tính chu vi hình chữ nhật

- Chữa bài, ghi ®iĨm häc sinh

? Mn tÝnh chu vi hình chữ nhật ta làm nh nào?

Bài 4: Rèn cho giải toán trung bình cộng ? Bài toán cho em biết gì?

? Bài toán yêu cầu em tính gì?

- Hớng dẫn học sinh kém:

- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm học sinh

- HS khác nhận xét, bạn làm đúng/sai - 2HS tr li

- 1số HS lần lợt tr¶ lêi

- 1HS đọc đề - 2HS tr li

- 3HS lên bảng làm bài, líp lµm vµo vë bµi tËp

- HS khác nhận xét bạn làm sai

- 2HS nªu

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS khác nhận xét làm sai

- 2HS trả lời - 1HS đọc đề - 1số HS lần lt tr li

- Học sinh làm vào vở, 1HS lên bảng làm

(70)

- Nêu bớc thùc hiƯn céng sè thËp ph©n?

- NhËn xét tiết học: - Chuẩn bị sau

bảng

- 2HS trả lời

Tiết2: Lịch sử

Bác hồ đọc tuyên ngôn độc lập I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:

- Ngày 2/9/1945 quảng trờng Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập

- Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà - Ngày 2/9 trở thành ngày Quốc khánh dân tộc ta

II Đồ dùng: Hình ảnh minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy – học:

? Em h·y têng thuật lại tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945?

? Thắng lợi cách mạng tháng có ý nghĩa nh với dân tộc ta?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2/9/1945

- Giáo viên kết luận ý quang cảnh ngày 2/9/1945

- Kết luận HĐ1:

* HĐ2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lp

? Buổi lễ bắt đầu nào?

? Trong bi lƠ diƠn c¸c sù viƯc chÝnh nµo?

? Bi lƠ kÕt thóc sao? - NhËn xÐt, sưa ch÷a

? Khi đọc Tun ngơn Độc lập

- H»ng, Uyªn, KiỊu lần lợt lên bảng trả lời

- HS khác NX

- Đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ SGK thảo luận nhóm 2: tả quang cảnh ngày 2/9/1945 phút - Ba nhóm trình bày trớc lớp

- Đọc SGK thảo luận nhóm phút với câu hỏi sau:

- Ba nhóm lần lợt trình bày diễn biến tr-ớc líp

(71)

Bác Hồ kính yêu dừng lại để làm gì?

Giáo viên kết luận nét diễn biến lễ tuyên ngôn độc lập * HĐ3: Một số nội dung Tun ngơn Độc lập.

Gi¸o viên kết luận HĐ3:

* HĐ4: ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2/9/1945

? S kin lịch sử 2/9/1945 khẳng định nên độc lập dân tộc Việt Nam chấm dứt tồn chế độ Việt Nam?

? Tuyên bố khai sinh chế độ việc tác động nh đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống ca ngi Vit Nam?

- Giáo viên nhận xét kết luận HĐ4 Củng cố, dặn dò:

? Ngày 2/9 ngày kỉ niệm dân téc ta?

- NhËn xÐt tiÕt häc vµ chuÈn bị sau

-2HS trả lời

- 2HS đọc hai đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK.

- Thảo luận nhóm phút để tìm hiểu nội dung Tun ngơn Độc lập.

- Đại diện nhóm nêu ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm bàn để tìm hiểu ý nghĩa lịch sử kiện 2/9/1945 - 1số HS lần lợt trả lời

- Hai nhóm đại diện trình bày ý nghĩa kiện 2/9/1945

- C¶ líp theo dâi, bỉ sung ý kiÕn

- 3HS tr¶ lêi

Thứ Sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2009

TiÕt1: TiÕng viÖt TiÕt 7

Kiểm tra đọc – hiểu, LTVC ( Đề nhà trờng ra) Tiết2: Toán

Tổng nhiều số Thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh:

(72)

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kết hợp số thập phân

- Bit sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – hc: Kim tra bi c:

? Nêu bíc thùc hiƯn céng hai sè thËp ph©n?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy học bµi míi:

2.2 Híng dÉn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n

a VÝ dụ: Nêu toán:

? Lm th no tính số lít dầu thùng?

? Dựa vào cách tình tổng hai số thập phân, em hÃy suy nghĩ tìm hiều cách tính tổng sè

27,5 + 36,75 + 14,5

- Gi¸o viên nhận xét nêu lại b Bài toán:

Giáo viên nêu toán

? Em hÃy nêu cách tính chu vi hình tam giác

Giáo viên chữa HS bảng lớp ? Em hÃy nêu cách tính tổng 8,7 + 6,35 + 10

- Giáo viên nhận xét

2.3 Luyện tập thực hành:

Bài 1: Củng cố cách tính tổng nhiều số ? Bài yêu cầu gì?

- Chữa

? Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 2: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Đề yêu cầu gì?

- 2HS trả lời

- Ly, Tâm lên bảng làm luyện tập thêm

- 1HS đọc tốn ví dụ - 2HS trả lời

- Học sinh trao đổi tính 27,4

+ 36,75 14,5

- 1HS lên bảng làm

- 1số HS nêu rõ cách đặt tính thực lại

- 1HS đọc toán -1HS trả lời

- 2HS nêu trớc lớp, học sinh c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

-1HS đọc u cầu nội dung - 2HS trả lời

- HS làm bảng tay, 2HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bạn cách đặt tính tính kết

- 3HS tr¶ lêi

(73)

? HÃy so sánh giá trị cđa biĨu thøc (a + b) + c víi gia trÞ cđa biĨu thøc a + (b + c) a = 2,5 ; b = 6,8;c = 1,2

? Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c nh với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay chữ số? ? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên? ? Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

? Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp không? Vì sao?

Bi 3: Vận dụng tính chất kết hợp để tính nhanh

- Yêu cầu học sinh vừa lên bảng giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

Nêu cách thực tổng nhiều số thập phân?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS tự làm vào vở, 1HS lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn làm sai - 1số HS lần lợt trả lời

- 1sè HS nêu tính chất kết hợp phép cộng

- 2HS trả lời -1HS đọc đề

- 3HS trả lời tự làm vào tập, 3HS lên bảng làm

- HS khỏc NX bn làm sai - Giải thích

- 3HS tr¶ lêi

Tiết3:tiếng việt : Tiết 8: kiểm tra ( đề nhà trờng ra) Tiết 4: Sinh hoạt tập thể

ChiỊu

TiÕt1: rÌn to¸n

tỉng nhiỊu số thập phân i Mục tiêu:

- Rốn cho học sinh có kỹ đặt tính tính tổng số thập phân - Biết sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra bi c:

? Nêu bớc thực tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n?

2 Lun tËp:

Bài 1: Giúp học sinh nắm đợc tính chất kết

- 2HS tr¶ lêi

(74)

hợp phép cộng

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi vµo vë - Gäi häc sinh nhËn xét bạn ? So sánh kết hai biểu thøc (a + b) + c = a + (b + c)

 Rút tính chất kết hợp phép cộng Bài 1: Rèn cho học sinh có kỹ đặt tính tính nhiều số thập phân - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yờu cu hc sinh tự làm -Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận đáp án

? Nªu bớc tính tổng nhiều số thập phân?

Bài 3: Giải toán có lời văn: ? Bài toán hỏi gì? Cho biết gì? Thu chấm, NX, chữa

? Muốn tìm số gạo cửa hàng có lúc đầu làbao nhiêu ta làm nào?

3 Củng cố- dặn dò:

- Nêu bớc thực hiên tính tổng nhiều số thập phân?

- Dặn dò nhà chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS khác nhận xét

- 2HS trả lời

- 2HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả li

- 2HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - 3HS nhắc lại

- 1HS c bài, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm - 2HS tr¶ lêi

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt3: rÌn tập làm văn

t cnh bi: T li cảnh đẹp địa phơng em i mục tiêu:

- Rèn cho học sinh có kỹ tả lại cảnh đẹp địa phơng - Trình bày

ii hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc ? Đề yêu cầu gì?

? Em kể cảnh đẹp địa ph-ơng nhng cnh no?

? Em tả cảnh gì?

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi học sinh dán lên bảng

- 2HS c, c lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- Học sinh nối tiếp kể cảnh đẹp - Học sinh nêu tả cảnh đẹp

(75)

- Nhận xét, sửa (câu, từ, lỗi tả) - Gọi học sinh đọc

- NhËn xét, tuyên dơng học sinh có làm tốt

- Đọc số văn có chất lợng Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - Nhận xét tiết học

- 5HS đọc HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt 3: rÌn lun tõ câu

ôn từ trái nghĩa i mục tiêu:

- Rèn kỹ cho học sinh biết dùng từ trái nghĩa để điền vào thành ngữ, tục ngữ - Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra bi c:

? Thế từ trái nghÜa?

? Tìm cặp từ trái nghĩa đặt câu với cặp từ trái nghĩa đó?

2 Lun tập:

Bài 1: Rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ

- Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: a Việc nghĩa lín

b N¾ng tèt da, tèt lóa c Thøc dËy sím

d Chết cịn sống nhục - Yêu cầu học sinh đọc ? Bi yờu cu lm gỡ?

- Yêu cầu häc sinh tù lµm bµi vµo vë - Gäi häc sinh khác nhận xét bạn

- Vân trả lêi - Oanh tr¶ lêi

- Mai đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

(76)

- Nhận xét, kết luận đáp án ? Nêu tác dụng từ trái nghĩa? Bài 2: Tiếp tục rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ sau:

+ Đi xuôi + Chân đá mềm + Kẻ ngời + Nói trớc quên

+ Việc nhà việc bác + Sáng chiều ma

- Yờu cầu học sinh tự đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận, ghi im cho hc sinh

? Em hiểu câu thành ngữ, tục ngữ nh nào?

- Nhận xét, kết luận câu giải nghĩa Bài 3: Rèn kỹ tìm cặp từ trái nghĩa để đặt câu

- Đặt hai câu để phân biệt cp t trỏi ngha

- Thu chấm nhận xét, tuyên dơng học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- 2HS trả lời

- Làm vào vở, 2HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

- Nối tiếp phát biểu ý kiến

- 2HS trả lời

(77)

Thứ T, ngày 26 tháng năm 2007

Tit 1: o c:

có chí nên (tiết 2) I Mục tiêu:

- Cần phải khắc phục, vợt qua khó khăn ý chí, tâm thân mình, biết tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy

- BiếTác giảiúp đỡ ngịi có khó khăn II Đồ dùng: + Phiếu tự điều tra thân

+ Giấy màu xanh, đỏ cho học sinh III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

? Trớc khó khăn bạn bè, nên làm gì?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Tìm hiểu

* HĐ1: Gơng sáng noi theo

- Giáo viên tổ chức hoạt động lớp + Yêu cầu học sinh kể số gơng vợt khó sống học tập xung quanh

? Khi gặp khó khăn học tập bạn làm gì?

? Thế vợt khó sống học tập

? Vợt khó sống học tập giúp ta điều gì?

* HĐ2: Lá lành đùm rách

Yêu cầu học sinh nhóm đa thuận lợi khó khăn - Nhận xét, khen tinh thần giúp đỡ bạn v-ợt khó lớp

Gi¸o viên kết luận:

- Trả lời

- Hc sinh tiến hành hoạt động lớp 4-5 học sinh kể

- Tr¶ lêi

(78)

* HĐ3: Trò chơi: Đúng sai

- Phát cho học sinh lớp em hai ming giy xanh,

- Giáo viên hớng dẫn cách chơi

- Yêu cầu học sinh giải thích trờng hợp sai

- Giáo viên nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò:

- Tỉng kÕt bµi

- Nhận xét học, tuyên dơng học sinh tích cực tham gia hoạt động xây dựng

Nhận miếng giấy xanh, đỏ chuẩn bị chơi

- Häc sinh thực chơi

Chiều:th t tuần 6 Tiết 1: rÌn to¸n

lun tËp

I Mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập: Bài 1:

-Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài 2:

- Đề yêu cầu làm g×

- Muốn điền đợc Đ,S phải làm gì?

- Gọi học sinh chữa bạn - Nhận xét, ghi điểm

Bài 3:

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Đọc - Đổi m2.

- Tâm, Thảo, Vân Anh lên bảng, lớp làm vào

3 = 30000m2 9dam2 = 900m2 525dm2 = 100

525

m2

- Hiền nhận xét nêu cách chuyn i n v o

Đọc - Trả lêi

Kiểm tra lại kết phép đổi hay sai

Häc sinh tù lµm, HiỊn, N Ngọc lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét Đọc

(79)

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Thu chÊm, nhËn xÐt bµi cđa häc sinh

3 Cđng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

túm tt sơ đồ giải

ThiÕu h×nh vÏ

Tiết 3: rèn văn(th năm tuần 6)

luyn làm đơn I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu - Trình bày hình thức, đủ, rõ ý đơn

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

? Va li a có mơ ớc gì?

? Va – li – a làm để thực hin m -c y?

Giáo viên giảng thêm: Bài 2:

? Hãy đọc tên đơn em viết?

? Mục nơi nhận đơn em viết ? Phần lý em viết gì?

- Nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho phần lý viết đơn số học sinh - Yêu cầu học sinh viết đơn

Nhận xét, cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu

3 Cñng cè, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bµi sau

- Đọc đề

- Phúc, Tâm, Hiền đọc đoạn văn - Trả lời

- Đọc yêu cầu đề - Trả lời

- Trả lời

Học sinh viết vào

Nm học sinh đọc trớc lớp Nhận xét làm bạn

Tiết 4: địa lý

đất rừng I Mục tiêu: Sau học, học sinh có thể:

(80)

- Nêu đợc số đặc điểm đất phe – – lít, đất phù sa, rừng râm, nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc vai trò của đất, vai trò rừng đời sống sản xuất ngời - Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý

iI đồ dùng:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lợc đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh họa SGK

iiI Các họat động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Nêu vị trí đặc điểm vùng biển n-ớc ta

? Biển có vai trò nh đời sống sản xuất ngời?

? Kể tên đồ vị trí số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng n-ớc ta?

2 Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Tìm hiểu bài:

* H1: Cỏc loi t chớnh nớc ta - Kẻ mẫu sơ đồ lên bảng

- Nhận xét, sửa chữa để hoàn thành sơ đồ Giáo viên kết luận

* HĐ2: Sử dụng đất cách hợp lý ? Đất có phải tài nguyên v”hạn ko? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

? Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

? Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

* H3: Cỏc loi t rng nc ta

- Phúc, Tâm, Thảo lên bảng trả lời câu hỏi

- c SGK v hồn thành sơ đồ loại đất nc ta

- Hiền lên bảng làm

- Cả lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm - Vân Anh, Khang đọc lại

- Th¶o luËn nhóm câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết

(81)

- Gi hai học sinh lần lợt lên bảng vừa lc va trỡnh by

Giáo viên kết luận HĐ3 * HĐ4: Vai trò rừng

? Hóy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất ngời?

? T¹i chóng ta phải sử dụng khai thác rừng hợp lý?

? Em biết thực trạng rừng nớc ta nay?

? Để bảo vệ rừng, Nhà nớc nời dân cần làm gì?

Giáo viên nhận xét kết luận HĐ4 Củng cố, dặn dß:

- Nêu vai trị đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

về loại rừng nớc ta: làm việc theo nhóm phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Chiến, Phúc lên b¶ng

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi - Tr¶ lời - Trả lời

Tiết 3: rèn văn(thứ t tuÇn 6)

luyện tập làm đơn I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách viết đơn có nội dung theo u cầu - Trình bày hình thức, đủ, rõ ý đơn

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

? Va – li – a có mơ ớc gì?

? Va li a làm để thực mơ -ớc ấy?

Giáo viên giảng thêm: Bài 2:

? Hóy c tên đơn em viết?

? Mục nơi nhận đơn em viết ? Phần lý em viết gì?

- Nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho phần lý viết đơn số học sinh

- Đọc đề

- Phúc, Tâm, Hiền đọc đoạn văn - Trả lời

(82)

- Yêu cầu học sinh viết đơn

Nhận xét, cho điểm học sinh viết đạt yêu cu

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Học sinh viÕt vµo vë

Năm học sinh đọc trớc lớp Nhận xét làm bạn

ChiÒu thø hai tuần 7 Tiết 1: rèn toán

luyện tập chung i mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Tìm thừa số, số chia, số hạng - Giải toán phân số ii Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 LuyÖn tËp:

Bài 1: Rèn kỹ tìm thừa số, số chia - Yờu cu hc sinh c bi

? Bài yêu cầu làm gì? - Cho lớp làm miệng

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm học sinh làm tèt

- Muèn t×m thõa sè, sè chia ta làm nào?

Bài 2: Giúp học sinh tìm số hạng, số bị trừ , số bị chia

- Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét - Kt lun li gii ỳng

? Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị chia?

Bài 3: Rèn kỹ giải tốn có liên quan đến phân số (dành cho học sinh giỏi) - Yờu cu hc sinh c bi

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tù lµm vë - Thu vë chÊm, nhËn xÐt Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Thiên đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- Hoà, Lĩnh, Hoà, Hiếunêu miệng, Khang nhận xét

- Tr¶ lêi

- P Duyên đọc, lp theo dừi

Sang, Chiến, Tâm, Hiền lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét

- Sửa chữa (nếu sai) - Trả lời

- An đọc bài, lớp đọc thầm - Trả lời

(83)

- VỊ nhµ häc bµi vµ chn bị sau Tiết 2: rèn tả (Nghe viết)

dòng kinh quê hơng i mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Nghe viết xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hơng - Làm tập tả

2 H íng dÉn viÕt tả: - Tìm hiểu nội dung bài:

+ Gi hc sinh c on

? Tìm từ ngữ cho thấy dòng kinh quê hơng thân thuốc với tác giả?

- Hớng dẫn viết từ khó

+ Yêu cầu học sinh tìm từ khã viÕt

+ Yêu cầu học sinh đọc viết từ - Viết tả

- Thu, chÊm bµi

- Híng dÉn lµm bµi tập tả Bài 2:

- Yờu cu hc sinh đọc yêu cầu nội dung tập

? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu häc sinh tù lµm - Thu vë chÊm, nhËn xÐt Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Vân Anh, Hùng nối tiếp đọc - Trả lời

- Học sinh tìm nêu từ khó - Học sinh viết theo lời đọc ca giỏo viờn

- Hoà, Hiếu, Khang, Phúc, Tâm, Thảo, Hiền thu giáo viên chấm

- Linh c - Tr li

- Thiên lên bảng làm, lớp làm

Tiết 3: kỹ thuật

đính khuy bấm (tiết 3) I Mục tiêu: Học sinh cần phải:

- Đính đợc khuy bấm quy trình, kỹ thuật - Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng: Kim, chỉ, khâu, khuy bấm. III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * HĐ3: Học sinh thực hành

? Nhắc lại cách đính hai phần khuy bấm?

Giáo viên nhận xét hệ thống lại đính khuy bấm

- Tr¶ lêi

(84)

Gọi học sinh nhắc lại yêu cầu thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

Giỏo viờn quan sát, uốn nắn cho học sinh thực cha ỳng thao tỏc k thut

* HĐ4: Đánh giá sản phẩm

- Nhc li cỏc yờu cu đánh giá sản phẩm ghi yêu cầu lên bảng

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm theo hai mức: hoàn thành A cha hoàn thành B Những học sinh hồn thành sớm, đính khuy kỹ thuật, chắn vợt mức quy định đợc đánh giỏ mc A+.

- Học sinh trình bày s¶n phÈm

- Sang, Mai lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu

IV NhËn xÐt, dặn dò:

- Nhn xột s chun b tinh thần thái độ học tập kết thực hành đính khuy bấm học sinh

- DỈn chn bị sau Thêu chữ V.

Th T, ngy tháng 10 năm 2007 Tiết 1: đạo đức

nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Phải nhớ ơn tổ tiên có tổ tiên, ông bà

- Nh n t tiờn l truyền thống văn hố có từ lâu đời nhân dân ta - Mỗi ngời phải có trách nhiệm gia đình, dịng họ

2 Thái độ:

- Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ - Khơng đồng tình với biểu khơng biết ơn tổ tiên

3 Hµnh vi:

- Biết làm việc để thể lòn biết ơn tổ tiên, ơng, bà

- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Biết phê phán, nhắc nhở ngời có biểu khơng biết ơn tổ tiên, ơng bà II phơng pháp: Kể chuyện: Đàm thoại; thảo luận nhóm; nêu vấn đề.

III đồ dùng: Tranh phóng to SGK; phiếu tập. IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu truyện Thăm mé - Treo tranh

? Trong tranh cã nh÷ng ai?

(85)

? Bố Việt làm gì?

? Nhõn dp ún Tt c truyn, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên?

? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt đợc kể tổ tiên

- Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? ? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiờn, ụng b? Vỡ sao?

- Giáo viên nhận xét rút kết luận * HĐ2: Thế biết ơn tổ tiên

Giáo viên kết luận: * HĐ3: Liên hệ thân

- Giỏo viờn nhận xét khen học sinh * HĐ4: Hớng dẫn học sinh thực hành - Dặn nhà su tầm báo, tranh ảnh ngày Giỗ tổ Hùng Vơng câu ca dao tục ngữ chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tr¶ lêi

- Phúc, Thiên đọc Thăm mộ

- Th¶o ln nhãm vỊ néi dung trun

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Học sinh nhóm nhận xét

Hựng, Hiếu đọc ghi nhớ SGK (14) - Làm việc theo nhóm bàn 4phút: Làm tập phiếu học tập, đa ý kiến mình, bạn nhóm nhận xét đến thống

Khang nhận xét nhóm đúng, sai

Thảo luận nhóm đa việc làm làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Từng nhóm đọc kết thảo luận

- Häc sinh häc thc lßng ghi nhí

ChiỊu thø t tuần 7 Tiết 1: rèn toán

2 LuyÖn tËp:

Bài 1: (Viết đợc cấu tạo số thập phân) - Đề yêu cầu gì?

(86)

- Nhận xét, ghi điểm

Tại em viÕt

1000 23

= 4,023 Bµi vừa củng cố cho ta gì? Bài 3: Dành cho học sinh khá, giỏi

a Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh làm bµi tèt

- Bµi võa híng dÉn cho ta biết điều gì? Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo số thập phân? - Cho thêm tập nhà

Thiờn nhn xột, sau ú c cỏc s thp phõn

Đọc - Trả lời

- Học sinh tự làm, P Duyên, An, Vân Anh lên bảng lớp làm tập - Trả lời

- Cách viết từ phân số thập phân số thập phân

- Trả lời

- Tâm, Linh lên bảng làm, lớp lµm bµi vµo vë

0,7 =

10

; 0,12 =

100 12

1,1 =

10

; 2,63 =

100 63

- Cách viết từ số thập phân phân số thập phân

Tiết 3: rèn văncủa chiều thứ t tuân7

luyện tập tả cảnh I Mơc tiªu:

- Xác định cấu tạo văn tả cảnh, câu mở bài, liên kết ý nghĩa đoạn văn văn

- Viết đợc câu mở đoạn theo đoạn văn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiu bi:

2 Giảng bài: Bài 1:

? Bài văn mở bài, kết theo kiểu gì? ? Bài văn gồm có đoạn? Nội dung ®o¹n?

- Phúc, Chiến đọc đoạn văn: Hồ cá Yên Duyên thảo luận nhóm 2.

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

(87)

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm Bài 2:

? Tìm câu văn nêu ý đoạn?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài 3:

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa câu văn, ghi điểm cho học sinh

3 Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ häc bµi

Đọc đề bài, thảo luận nhóm bàn 3phút

Đoạn 1: Quanh hồ, ven bờ sông, bờ máng, cối chạy dài, soi bóng rập rờn xanh

Đoạn 2: Bốn mùa gọi chim Đoạn 3: Tiếng cá quẫy, cá bơi giấc ngủ thiu thiu

- Đọc đề học sinh tự làm - Khang lên bảng viết câu mở đoạn - Mai nhận xét

Tiết 4: địa lý

«n tËp

I mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kỹ sau: - Xác định nêu đợc vị trí địa lý nớc ta đồ

- Nêu tên đợc vị trí số đảo, quần đảo nớc ta đồ (lợc đồ)

- Nêu tên đợc vị trí dãy nũi lớn, sông lớn, đồng nớc ta đồ

- Nêu đợc đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

ii Đồ dùng: + Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Hình minh hoạ SGK

iii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Em trình bày loại đất nớc ta?

? Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngậnp mặn?

? Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta?

- NhËn xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Giảng bài:

- Giang, Linh, N An lên bảng trả lời câu hái

(88)

* HĐ1: Thực hành số kỹ địa lý liên quan đến yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam

- Giáo viên giúp đỡ, theo dõi học sinh

- Gi¸o viên nhận xét

- Tổ chức chơi trò chơixì điệnô Cách chơi:

+ Treo lc Vit Nam h”to: Việt Nam nằm đâu? Sau xì in

- Nhận xét trò chơi, tuyên dơng nhóm th¾ng cc

* HĐ2: Ơn tập đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam

- Theo dõi nhóm hoạt động

- Sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời Củng cố, dặn dò:

- Nờu cỏch c, vit s thp phõn?

- Về nhà xem lại ôn tập chuẩn bị sau

- Học sinh thảo luận nhóm làm tập thực hành vë bµi tËp

- Đại diện nhóm báo cáo kết lên đồ

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Học sinh đọc lại kiến thức - Học sinh chơi trị chơi

- Hoạt động theo nhóm 4: kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK phiếu nhóm - Một nhóm học sinh trình bày kết thảo luận nhóm học sinh khác theo dõi, bổ sung

- Học sinh đọc lại câu trả lời hồn chỉnh

ChiỊu thø hai tn 8 TiÕt 1: rèn toán:

số thập phân nhau

i mục tiêu: Giúp học sinh: Viết đợc tiếp số thập phân vào chỗ chấm. ii hoạt động dạy – học:

- Khi ta viết hay xố chữ số vào bên phải phần thập phân số có thay đổi nh nào? Lấy ví dụ

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bµi míi:

2.2 Lun tập thực hành:

Bài 1: Rèn kỹ viết tử mẫu số vào phân số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yờu cu lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh nêu miệng hỏi: Vì em làm nh vậy?

- Mai lên bảng trả lời

- Phỳc đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

(89)

? Muốn viết đợc phân số thập phân dựa vào tính chất phân s?

Bài 2: Rèn cho học sinh kỹ viết phân số thập phân thành số thập phân (cách tiến hành tơng tự 1)

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - Thu chấm, nhận xét

? Khi ta viết hay xoá chữ số bên phải phần thập phân số giá trị có thay đổi khơng? Vì sao?

3 Cđng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Tr¶ lêi

- Thiên đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- Häc sinh lµm vë - Tr¶ lêi

TiÕt 2: rÌn chÝnh t¶

kú diƯu rõng xanh i mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn: Từ “sau hồi len lách”đến “thế giới thần bí” - Làm tập điền từ

2 H ớng dẫn nghe – viết tả: - Trao đổi nội dung đoạn văn: + Gọi học sinh đọc đoạn văn

? Trong rõng khép cã nh÷ng loại muông thú nào?

- Hớng dẫn viết từ khã:

+ Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết + Yêu cầu học sinh đọc viết từ khó - Viết tả:

- Thu, chÊm bµi:

- Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh tả: Bài 1:

- Gi hc sinh c yờu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đọc câu thơ Củng cố, dặn dò:

- VỊ nµh häc chuẩn bị sau

- N Ngc, Đ Duyên đọc nối tiếp - Trả lời

- Học sinh tìm nêu từ theo yêu cầu

- Làm theo yêu cầu giáo viên

- Phỳc c

- P Duyên viết bảng líp, häc sinh líp lµm vë

- N An, Mai c

(90)

thêu chữ v (tiết 1) I Mục tiêu: Học sinh cần:

- Biết cách thêu chữ V ứng dụng thêu chữ V

- Thêu đợc mũi thêu chữ V kỹ thuật quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tính cẩn thận

II §å dùng + Mẫu thêu chữ V

+ Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu chữ V + VËt liƯu, dơng

KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu häc sinh chn bị

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Dạy

* HĐ1: Quan sát nhËn xÐt mÉu: - Giíi thiƯu mÉu thªu

? Nhận xét đặc điểm mũi thêu chữ V mặt phải trái đờng thêu?

- Giíi thiƯu sản phẩm có thêu chữ V ? Nêu ứng dụng mũi thêu chữ V? Giáo viên tóm tắt

* HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật ? Nêu bớc thêu chữ V?

? So sỏnh cỏc vạch dấu đờng thêu chữ V với thêu lớt vặn, thêu móc xích học lớp 4?

- Hớng dẫn vạch dấu (hoặc rút sợi vải) ? Nêu cách bắt đầu cách thêu mũi thêu chữ V?

- Giáo viên hớng dẫn thêu mũi thứ 1, thứ

- Giáo viên căng vải vào khung, hớng dẫn thao tác thêu nhằm giúp thực thao tác dễ dàng Lu ý học sinh:

+ Thêu từ trái sang phải

+ Các mũi thêu đợc luân phiên thực đờng dấu song song

+ Xuống kim vị trí vạch dấu + Rút từ từ, vừa phải

+ Hớng dẫn nhanh lần

Quan sát, nhËn xÐt - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Đọc mục II (SGK) trả lời - Trả lời

- Trả lời

- Quan sát hình 3, 4, trả lời

- Tâm, N An lên b¶ng thùc hiƯn tiÕp

(91)

? Nhắc lại cách thêu chữ V? Chuẩn bị sau: Thực hành thêu

Thứ T, ngày 10 tháng 10 năm 2007 Tiết 1: Đạo Đức

nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) I Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu:

- Phải nhớ ơn tổ tiên có tổ tiên, ông bà

- Nhớ ơn tổ tiên truyền thống văn hoá từ lâu đời nhân dân ta - Mỗi ngời phải có trách nhiệm gia đình dịng họ

II §å dïng: + Tranh ảnh, báo ngày giỗ tổ Hùng Vơng

+ Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nhớ ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy – hc

1 Kiểm tra cũ: ? Hôm trớc học gì? ? Thế nhớ ơn tổ tiên? - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học mới: 2.1.Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vơng - Chia líp thµnh nhãm

? Giỗ tổ Hùng Vơng đợc tổ chức vào ngày nào?

? Đền thờ Hùng Vơng đâu? Các vua Hùng có cơng lao với đất nớc ta? - Giáo viên khen ngợi, nhóm su tầm đợc nhiều tranh ảnh, báo ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Em có cảm nghĩ ngày giỗ tổ Hùng Vơng?

? Việc nhân dân ta tiến hành giõ tổ Hùng Vơng vào ngày 10/3 (âm) năm thể điều gì?

- Trả lời

- N An nhËn xÐt

(92)

Gi¸o viên nhận xét kết luận * HĐ2: Thi kể chun

- Tổ chức hoạt động theo nhóm - yêu cầu nhóm chọn câu chuyên đề truyền thống, phong tục ngời Việt Nam để kể

- Cử năm học sinh làm giám khảo ? Tại chọn câu chuyện này? Khen học sinh kể hay

* H3: Truyn thng tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Chúc mừng học sinh sống gia đình có truyền thống tốt đẹp

? Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?

? Em hày đọc câu ca dao, tục ngữ biết ơn tổ tiên

3 Củng cố, dặn dò: - Giáo viên tổng kết bài:

- Nhận xét tiết học dặn chuẩn bị sau

- Nhóm thảo luận phút chọn chuyện kể Và lần lợt kể

- Các nhóm cử đại diện lên kể trớc lớp - Bình chọn ngời kể hay cách giơ thẻ

HiỊn kĨ

- Hoạt động theo nhóm 2: Kể cho bạn nghe truyền thống tốt đẹp ca gia ỡnh, dũng h mỡnh

- Đ Duyên kể

- Nhận xét câu trả lời bạn

Chiềuthứ t tuàn 8

Tiết 1: Rèn toán

luyÖn tËp

I Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ biết so sánh hai số thập phân II Các hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Lun tËp - thùc hµnh: Bài 1:

Mục tiêu : Học sinh biết viết cấu tạo số thập phân xếp theo thứ tự bé lớn - Bài yêu cầu làm gì?

(93)

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho học sinh

? Bµi võa cđng cè cho ta gì? Bài 2:

Mc tiờu: Tỡm chữ số thích hợp để điền vào dãy số

Nhận xét, chữa

? Muốn tìm đợc dấu * ta phải làm gì? Bài 3: (Dành cho học sinh khá, giỏi) Mục tiêu: Tìm chữ số x cho thích hợp?

? số số có số tự nhiên không?

- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm học sinh ? số số có số tự nhiên hay nhiều số thập phân?

? Hai số tự nhiên liên tiếp chúng có số thập phân không?

- Cho tập vỊ nhµ lµm

Häc sinh tù lµm vµo vë, Hoà lên bảng làm

- Tâm nhận xét - Tr¶ lêi

- Thảo đọc

- Tr¶ lêi vµ häc sinh tù lµm bµi vµo vë, Khang, P Duyên lên bảng làm

- Hiền nhận xét bạn làm

- Da vo ch s cuối nh tìm x - Sang đọc bài:

- Trả lời học sinh làm vở, Thiên lên b¶ng

- NhËn xÐt - Tr¶ lêi

- Trả lời

Tiết 3: Rèn văn chiều thứ t tuần 8 luyện tệp tả cảnh

I Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kỹ lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa ph-ơng em

II Các hoạt động dạy – học Gới thiệu bài:

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi

- Ghi đề bi lờn bng

? Phần mở bài, em yêu cầu gì? ? Phần thân gồm ýlà ý nào?

? Phần kết cần nêu gì?

- Phỳc c

Mai c phần gợi ý dàn ý - Trả lời

(94)

- Giáo viên giúp đỡ học sinh khó khăn - Cùng học sinh nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Sửa chữa, nhận xét học sinh Bài 2:

- Sưa ch÷a, nhËn xÐt, bỉ sung - NhËn xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bµi sau

- Trang, Tïng viÕt vµo giÊy khỉ to dán lên bảng

- Thảo nhận xét, sửa ch÷a

- Tâm, Hiền, N An, P Duyên đọc dàn ý

Phúc đọc

Bình đọc yêu cầu đề Học sinh tự viết đoạn văn

Hiếu, Đ Duyên, C An làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc

- Hoµ nhËn xÐt

- Khang, An, Vân Anh đứng ti ch c bi ca mỡnh

Tiết 4: Địa lý

Dân số nớc ta I Mục Tiêu: Sau bµi häc, häc sinh cã thĨ:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số nớc ta

- Biết nêu đợc: nớc ta có số dân đơng, gia tăng dân số nhanh - Nhớ nêu đợc số liệu dân số nớc ta thời điểm gần - Nêu đợc số hậu gia tăng dân số nhanh

- Nhận biết đợc cần thiết kế hoạch hố gia đình

II Đồ dùng: + Bảng số lợng dân số nớc Đông Nam 2004. + Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam

? Chỉ nêu vị trí, giới hạn nứơc ta đồ?

? Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

? Chỉ môtả vùng biển Việt Nam Nêu vai trò biển

- Nhận xét, ghi điểm Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Dân số, so sánh dân số Việt Nam

- Tùng, Linh, Lĩnh lên bảng trả lời câu hỏi

- Trả lời

(95)

với

dân số nớc Đông Nam

- Treo bảng số liệu số dân nớc Đông Nam

? Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

? Các số liệu bảng thống kê vào thời gian nào?

? S dõn nờu bảng thống kê tính theo đơn vị nào?

- Giáo viên: Rút đặc điểm dân Vit Nam theo cỏc cõu hi:

? Năm 2004, dân số nớc ta ngời?

? Dân số nớc ta đứng hàng thứ nớc ta Đông Nam á?

? Dân số nớc ta có đặc điểm gì? - Nhận xét, bổ sung câu trả lời Giáo viên kết luận HĐ1

* HĐ2 : Gia tăng dân số Việt Nam - Theo biểu đồ dân số Việt Nam ? Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?

? Nêu giá trị đợc biểu trục ngang trục dọc biểu đồ?

? Nh vËy sè ghi đầu cột biểu cho giá trị nào?

Qua nhận xét tình hình gia tăng dân số Vit Nam?

Giáo viên giảng thêm kết luận HĐ2 * HĐ3: Hậu dân số tăng nhanh

- Giáo viên kết luận gia tăng dân số hậu việc dân số tăng nhanh Củng cố, dặn dò:

? Em bit tình hình tăng dân số địa phơng tác động đến đời sống nhân dõn?

- Đọc bảng số liệu - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi - NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Th¶o ln nhãm vỊ hËu gia tăng dân số phút

- Báo cáo kết làm việc

(96)

- Häc thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

Chiều thứ hai tuần 9 Tiết 1: rèn toán

luyện tËp

i mục tiêu: Giúp học sinh có kỹ viết đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân. ii hoạt động dạy – học:

1.Giíi thiƯu bµi:

2 Lun tËp – thùc hµnh: 2.1 Giíi thiƯu bµi :

Bài 1: Rèn cho học sinh có kỹ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Gọi học sinh khác nêu cách làm

Bài 2: Rèn cho học sinh kỹ giải toán chia tỉ lệ có liên quan đến đơn vị đo độ dài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bi

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Thu chấm, nhận xét bảng bạn

? Đây toán thuộc dạng nào? ? Nêu cách giải bớc?

Bi 3: Rốn k chuyển đổi đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để thực u cầu

- Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Tâm đọc, vả lớp đọc thầm - Tr li

- Thiên, Sang lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) - Bình, Giang, Trang nêu

- Phỳc c, lớp theo dõi - Trả lời

- ChiÕn lên bảng làm, lớp làm - Khang nhận xét

- Häc sinh làm theo dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm báo cáo kết

(97)

tiếng đàn ba – la – lai – ca sông đà i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhớ – viết xác, đẹp hai khổ thơ đầu Tiếng đàn Ba – La – Lai – Ca sơng Đà

- Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần inh, ang ii hoạt động dạy học:

1.Giíi thiƯu bµi:

2 H ớng dẫn viết tả: - Trao đổi nội dung thơ

+ Gọi học sinh đọc thuộc lịng hai khổ thơ đầu

? Hai khỉ th¬ cho ta biết điều gì? - Hớng dẫn viết từ ngữ khó

+ Yêu cầu học sinh tìm từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc viết cỏc t trờn

+ Giáo viên hớng dẫn cách trình bày ? Trong thơ, em trình bày nh nào? + Viết tả

+ Soát lỗi, chấm

- Hớng dẫn làm tả Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung phần a, b

? Bµi yêu cầu làm gì?

- Yờu cu hc sinh làm việc theo nhóm để hồn thành

- Yêu cầu học sinh đọc phiếu bảng Củng cố, dặn dò:

- Hiền, Bình nối tiếp đọc - Tr li

- Học sinh nêu từ ngữ khã

- Linh đọc - Trả lời

- Trao đổi tìm từ nhóm, viết vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh đọc, lớp viết vào

Tiết 3: kỹ thuật

thêu chữ V (T2) I Mục tiêu: Học sinh cần phải:

- Thờu c mũi thêu chữ V kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tính cẩn thận

II Đồ dùng: Vật liệu dụng cụ cần thiết. III Các hoạt động dạy - học ch yu:

1 Giới thiệu bài: Giảng bài:

(98)

- Giáo viên nhận xét hệ thống lại cách đính khuy bấm

KiĨm tra kết thực hành tiết nhận xét

Giáo viên quan sát uốn nắn cho học sinh thực cha thao tác kỹ thuật

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau lµm tiÕp

- Nhắc lại cách đính phần ca khuy bm

- Nhắc lại yêu cầu thực hành - Làm việc cá nhân

Tit 1: o c

Tình bạn (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Trong sống có bạn bè, lúc khó khăn - Đã bạn bè phải đồn kết, quan tâm, giúp đỡ lần

- Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn Thái độ:

- Biết tơn trong, đồn kết, giúp đỡ ngời bạn

- Biết đồng tình, noi gơng bạn có hanh vi tố phê phán hành vi, cách đối xử không tố tình bạn

3 Hµnh vi:

- C xử tốt với bạn bè lớp, trờng sống ngày - Xây dựng tình bạn đẹp

- Phê phán hành vi, cách c xử khơng tốt tình bạn II Phơng pháp, kể chuyện, đàm thoại, đóng vai. III Đồ dùng: Phiếu.

IV Các hoạt động dạy - học 1.Kiểm tra cũ:

? Em cần làm để nhớ ơn tổ tiên?

? Hãy đọc câu ca dao tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên:

2 Bài - Giới thiệu bài: - Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn.

(99)

Giáo viên kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ

? Câu chuyện gồm có nhân vật nào? ? Khi vào rừng, hai ngời bạn gặp chuyện gì?

? Chuyện xảy sau đó?

? Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện cho ta thấy nhân vật ngời bạn nh nào? ? Khi gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi nói với ngời bạn kia?

? Theo em, bạn bè cần c xử với nh nào? Vì lại phải c x nh th no?

- Giáo viên kết luận:

* HĐ2: Trò chơi Sắm vai

- Nội dung thảo luận: Dựa vào câu chuyện SGK, em đóng vai nhân vật truyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn

- Nhận xét, nhóm giải tình v din hay

* HĐ3: Đàm thoại

? Lp ta ó on kt cha?

? Điều sÏ x¶y cho chóng ta xung quanh chóng ta bạn bè?

? Em hóy k việc làm làm để có tình bạn tốt đẹp?

? Hãy kể cho bạn lớp nghe tình bạn đẹp mà em nghe thấy?

? Theo em, trẻ em có quyền đợc tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu? Giáo viên kết luận:

3 Cñng cè, Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK

- Trả lời - Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi - Trả lời

- Học sinh làm việc theo nhóm

- - nhóm lên bảng diƠn

- Hồ, Lĩnh, Thiên đọc ghi nhớ - Trả lời

- Trả lời

Chiều thứ t tuần 9 Tiết 1: Rèn toán

VIết số đo diện tích dới dạng số thập phân

(100)

II Các hoạt động dạy - học Giới thiệu bài:

2 Lun tËp thùc hµnh: Bµi 1:

Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách chyển đổi từ hai đơn vị đo  đơn vị

- Giỏo viờn i giỳp học sinh yếu kém:

? Em làm để đổi 3m2 12dm2 = m2

-? 4m2 5dm2 = m2

- Bài vừa củng cố vấn đề gì? - Thu chấm – nhận xét, chữa Bài 2:

Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ đổi đơn vị đo diện tích từ lớn nh v ngc li

- Bài yêu cầu g×?

- Thu vë chÊm – nhËn xÐt

? Muốn đổi từ đơn vị diện tích lớn đơn vị diện tích nhỏ ta làm nh nào? ? Muốn đổi từ đơn vị diện tích nhỏ đơn vị diện tích lớn ta làm nh nào? Bài 3:

Mục tiêu: Củng cố cách đổi đơn v din tớch m2 km2

- Đọc

- Trả lời tự làm vào vở, Tâm, Thảo, Chiến lên bảng làm

- Trả lời 12dm2 =

100 12

m2 3m2 12dm2 = 3,12m2 5dm2 =

100

m2 4m2 dm2 = 4,05m2 - Nộp

Đọc

- Trả lời tự làm vào tập, N Ngọc, N An làm bảng lớp

- Khang nhận xét sai - Trả lời

- Trả lời

- Đọc

- Trả lời Tâm lên bảng làm, lớp làm vào

(101)

- Chữa nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

Tiết 2: Rèn văn chiều thứ t tuần 9

Luyện tập: Thuyết trình tranh luận I Mục tiêu:

- Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thuyết trình, tranh luận II Các hoạt động day- học

1 Giíi thiƯu bµi: H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

Bµi 2:

? Em vai bạn nào?

? Nu em l Hựng em dựng lí lẽ dẫn chứng để bảo vệ ý kiến ca mỡnh?

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm Bµi 3:

? Khi muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì? Bài u cầu gì?

- NhËn xÐt, sưa chữa ghi điểm

? Khi thuyt trỡnh, tranh lun, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch ngời nói cần có thái độ nh nào?

Kết luận:

3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

Đọc yêu cầu néi dung bµi

- P Duyên, An, Vân Anh, Phúc, Chiến đọc phân vai Cái quý nhất? - Nhn xột

- Đọc yêu cầu nội dung - Trả lời

- Trả lời

- Chẳng có khơng ăn sống đợc, lúa gạo nuụi sng ngi

- Học sinh lần lợt trả lời - Nhận xét

Đọc nội dung yêu cầu tập - Trả lời

- Trả lêi

- Thảo luận nhóm phút để nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhãm kh¸c nhËn xÐt

(102)

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết : a lý: tun 9

Các dân tộc, phân bố dân c I Mục tiêu: Sau học, häc sinh cã thÓ:

- Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

- Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc số đặc điểm dân tộc - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc II Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- Năm 2004, nớc ta có dân? Dan số nớc ta đứng thứ nớc Đông Nam á?

? Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao i sng nhõn dõn?

2 Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu mục tiêu dạy

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: 54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

? Nớc ta có dân tộc?

? Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu? ? Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ?

- Gi¸o viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cña häc sinh

- Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi giới thiệu dân tộc anh em đất n-ớc Việt Nam

- Nhận xét tuyên dơng học sinh * HĐ2: Mật độ dân số Việt Nam ? Em hiểu mật độ dân số? Giáo viên giảng:

Mật độ dân số = Tổng số dân/ Diện tích đất tự nhiên nêu ví dụ nh SGK

- Sang, B×nh lên bảng lần lợt trả lời - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Phúc đọc SGK - Trả lời

- Học sinh chơi trò chơi

- Trả lời

(103)

- Treo bảng thống kê mật độ dân số số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

? So sánh mật độ dân số nớc với mật độ dân số số nớc châu á?

? Kết so sánh chứng tỏ điều mật dõn s Vit Nam?

Giáo viên kết luận:

* HĐ3: Sự phân bố dân c Việt Nam - Treo lợc đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi:

Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp nhận xét tng gỡ?

Trả lời câu hỏi:

? Dõn số nớc ta tập trung đông vùng nào?

Vùng dân c sống tha thớt?

- Nhận xét câu trả lời học sinh Củng cố, dặn dò:

- Rút ghi nhí

- VỊ nhµ häc thc vµ chn bị sau

- Trả lời

- Trả lêi

- Mật độ dân số Việt Nam cao

- Tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm lợc đồ nêu

- Các vùng có mật độ DS > 1000 ng/km2

- Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000ngời/km2

C An, P Dun đọc

ChiỊu thø hai tn 10 tiÕt 1: rÌn to¸n

lun tËp chung

i mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Thế số thập phân?

? Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đọ dài đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền?

2 Lun tËp – thùc hµnh

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ

(104)

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận đáp ỏn ỳng

? Dựa vào đâu mà em viết phân số thập phân thành số thập phân? Bµi 2, 3:

Mục tiêu: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phõn

? Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu líp lµm vë

- Gọi học sinh so sánh hai kết - Kết luận lời giải

? 1kg gấp lần g? Vì sao? ? 1ha phần km2?

Bài 4: Rèn kỹ so sánh số thập phân

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận câu trả lời ? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Bài 5:

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Thu vë chÊm, nhËn xét chữa

? Bi toỏn thuc loi toỏn gì? Có thể làm cách khác đợc khơng?

-2HS c

- An, Đ Duyên trả lời

- Lĩnh, Phúc lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) - Sang trả lời

- Thiên trả lời

- Hùng, Giang lên bảng nối - Nhận xét

- Trang tr¶ lêi - HiÕu tr¶ lêi

- P Duyên lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét, sửa chữa

- Bình trả lời

- Linh lên bảng làm, lớp làm

- Tr¶ lêi

TiÕt 2: rÌn chÝnh t¶

đất cà mau

i mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp đạon Đất Cà Mau Từ “Cà Mau đất xốp … thân đớcô

ii hoạt động dạy – học: Tìm hiểu nội dung:

- Yêu cầu học sinh đọc

? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Ngời Cà Mau dựng nàh cửa nh nào? H ớng dẫn viết t khú:

? Tìm từ khó thêng viÕt sai?

- Phúc đọc

- Đất nẻ, phập phều, thịnh nộ, san sát, xanh rì

(105)

- Yêu cầu học sinh đọc viết Đọc cho học sinh viết: Thu chấm, nhận xét:

- ViÕt bµi

TiÕt 3: kỹ thuật

thêu chữ V (Tiết 3)

I Mục tiêu: - Thêu đợc mũi thêu chữ V kỹ thuật, quy trình II Đồ dùng: Mảnh vải trắng - kim, chỉ, khung thêu.

? Nêu vạch dấu đờng thêu? ? Nêu cách thêu chữ V?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bài: 2.2 Giảng bài: * HĐ3: Thực hành

-? Nhắc lại cách thêu chữ V?

- Nhận xét hệ thống lại cách thêu chữ V chiều thêu, vị trí lên kim, xuống kim, khoảng cách mũi thêu, cách nút

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giáo viên quan sát uốn nắn * HĐ4: Đánh giá sản phẩm

Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập - Chuẩn bị sau: Thêu dấu nhân.

- Trả lời

- Trả lời Tâm lên bảng thực thao tác thêu mũi thêu chữ V

- Mai, Trang nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK

Học sinh thực hành thêu chữ V

Các nhóm trng bày sản phẩm

- Khang, Hoà lên đánh giá sản phẩm nhúm

Tit 1: o c:

Tình bạn (TiÕt 2) I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt:

- Biết đồng tình noi gơng bạn có hành vi tốt phê phán hành vi, cách đối sử khơng tốt tình bạn

- Xây dựng tình bạn đẹp

(106)

1 KiĨm tra bµi cò:

? Em kể việc em làm làm để có tình bạn tốt dẹp

2 Bµi míi:

2.2 Luyện tập thực hành * HĐ1: Em làm gì?

- T chc hot ng nhúm phút + Phát phiếu ghi tình cho hc sinh

Giáo viên tóm tắt lên bảng phơ c¸ch xư lÝ cđa c¸c nhãm

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn

? Em làm đợc nh với bạn bè tình tơng tự trên?

? Em h·y kÓ mét trêng hỵp thĨ? - NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh

* HĐ2: Cùng học tập gơng sáng - Yêu cầu nhóm lựa chọn câu chuyện gơng tình bạn mà em chuẩn bị trớc

? Câu chuyện kể ai?

? Chúng ta học đợc từ câu chuyện mà em kể?

- NhËn xÐt, khen ngợi học sinh kể chuyện hay

* HĐ3: Liên hệ thân

Ni dung tho lun: Mi nhóm thảo luận đa việc mà thành niên nhóm làm cha làm đợc từ thống việc nên làm để có tình bạn đẹp nhóm

- Nhận xét, khen ngợi nhóm có việc tốt cho tình bạn

- Tr¶ lêi

+ Học sinh nhận phiếu thảo luận, giải tình

- Mỗi trờng hợp nhóm nêu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiÕn

- Các nhóm nêu ý kiến đồng ý hay khơng đồng ý

- Nhãm nhËn xÐt lÉn - Tr¶ lêi

- Häc sinh kĨ

- Hoạt động nhóm bàn phút - Học sinh thảo lun

- Đại diện nhóm lên kể - Trả lêi

- Tr¶ lêi

Th¶o ln nhãm lín

(107)

- KÕt luËn:

3 Cñng cố, dặn dò: - Tổng kết bài:

- Nhn xét tiết học, tuyên dơng học sinh tích cực tham gia hoạt động tìm hiểu Chiều thứ t.

TiÕt 1: RÌn to¸n

cộng hai số thập phân (Vở tập) i mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ cộng hai số thập phân ii hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cũ:

? Nêu quy tắc cộng hai số thập phân? - Nhận xét, ghi điểm

2 Luyện tập thực hành

Bài 1: Rèn kỹ cộng hai số thập phân - Yêu cầu học sinh tự lµm bµi

- Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận đáp án

? Nªu bớc thực cộng hai số thập phân?

Bài 2: Rèn cho học sinh cách đặt tính tớnh hai s thp phõn

- Yêu cầu học sinh dán lên bảng, gọi học sinh nhận xét bạn

? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Bài 3:

Mục tiêu: Rèn kỹ giải tốn có lời văn liên quan đến cộng hai số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn

- Kết luận lời giải gọi học sinh nêu lại cách giải toán

? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Củng cố, dặn dò:

- Phúc lên bảng

- Thiên, Mai, An, Lĩnh lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét

- Đ Duyên trả lời

- Cả lớp làm vở, Hoà, Linh làm giấy khổ to

- NhËn xÐt - An tr¶ lêi

- Trang đọc, lớp đọc thầm

- ChiÕn lªn bảng làm, lớp làm - Nhận xét

- Thiªn, Khang nªu

(108)

- Rèn cho học sinh có kỹ biết tả cảnh buổi sáng đờng làng quê em - Học sinh trình bày

ii hoạt động dạy – hc: 1.Kim tra bi c:

? Nêu cấu tạo văn tả cảnh? Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- Yờu cu hc sinh c ? Đề u cầu gì?

? Bµi văn thuộc thể loại văn gì? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh dán lên bảng, gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên sửa câu, từ

- Gi nm học sinh đọc Gọi học sinh khác nhn xột

- Nhận xét, ghi điểm học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc chuẩn bị sau

- Giang trả lêi

- Chiến đọc bài, lớp đọc thầm - Mai trả lời

- Hïng tr¶ lêi

- Häc sinh lµm vë, ba häc sinh lµm vµo giấy khổ to

- Ba học sinh dán nhận xét - Lắng nghe sửa sai

- Đọc - Nhận xét

Tiết 4: Địa lí

Nông Nghiệp I Mục tiêu: Sau häc, häc sinh cã thÓ:

- Nếu đợc vùng phân bố cứu số loại trông, vật nuôi nớc ta lợc đồ nơng nghiệp Việt Nam

- Nêu đợc vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển?

- Nêu đợc đặc điểm trồng nớc ta: dạng, phong phú lúa gạo đợc trồng nhiều

II Đồ dùng: lợcđồ nông nghiệp Việt Nam III Các họat động dạy – học:

? Nớc ta có dân tộc? Dân tộc có số lợng đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu? - Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới:

* HĐ1: Vai trò ngành trồng trọt

(109)

Treo lợc đồ Việt Nam:

? Nêu tên tác dụng lợc đồ?

? Nhìn lợc đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiu hn?

? Nông nghiệp có vai trò nh nào? Giáo viên nêu kết luận

* H2: Các loại đặc điểm trồng Việt Nam

- Giao phiếu tập cho nhóm Giáo viên theo dõi giúp đỡ nhóm gp khú khn

* HĐ3: Giá trị lúa gạo nông nghiệp lâu năm

? Loi cõy no c trng chủ yếu vùng đồng bằng?

? Em biÕt tình hình xuất lúa gạo nớc ta?

? Vì nớc ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nớc xuất gạo nhiỊu nhÊt trªn thÕ giíi?

? Loại đợc trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên?

? Em biết giá trị xuất loại này?

Kết luận HĐ3:

* H4: Sự phân bố trồng nớc ta: - Treo đồ nơng nghiệp Việt Nam ? Trình bày phân bố loại trồng Việt Nam?

- Giáo viên kết luận:

* H5: Ngnh chn nuôi nớc ta ? Kể tên số vật ni nớc ta? ? Trâu, bị, lợn đợc ni vùng nào? ? Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

Quan sát trả lời câu hỏi: - Trả lêi

- Tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm phút để hoàn thành phiếu tập

- Đại diện hai nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

- Trả lời

- Trả lời hiểu biết - Trả lời

- Quan sát thảo luận nhóm 2trong phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả:

(110)

KÕt ln H§5  Rót ghi nhí Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học: - Chuẩn bị sau

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	920 KB