Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH Mă LểăTH ăTHUăTRANG QU NăLụăHO TăĐ NGăCANăTHI PăS Mă TR ăM MăNONăCH MăPHỄTăTRI NăTRệăTU ă T IăCỄCăS ăS ăGIỄOăD CăCHUYểNăBI Tă TRểNăĐ AăBẨNăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG LU NăVĔNăTH CăSƾăQU NăLụăGIỄOăD C ĐƠăN ngă- 2020 Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH Mă LểăTH ăTHUăTRANG QU NăLụăHO TăĐ NGăCANăTHI PăS Mă TR ăM MăNONăCH MăPHỄTăTRI NăTRệăTU ă T IăCỄCăS ăS ăGIỄOăD CăCHUYểNăBI Tă TRểNăĐ AăBẨNăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG ChuyênăngƠnh:ăQu nălỦăgiáoăd c Mƣăs :ă81.40.114 LU NăVĔNăTH CăSƾă NG IăH NGăD NăKHOAăH C TS.ăăNGUY NăTH ăTRỂMăANH ĐƠăN ngă- 2020 iv M CăL Că L IăCAMăĐOAN i TịMăT Tă ii M CăL C .iv DANHăM CăCH ăVI TăT T viii DANHăM CăCỄCăB NG ix DANHăM CăCỄCăS ăĐ x DANHăM CăCỄCăBI UăĐ xi M ăĐ U 1 LỦ chọn đề tài M c tiêu nghiên c u Khách thể đối t ợng nghiên c u Giả thuyết khoa học Nhiệm v nghiên c u Phạm vi nghiên c u Ph ơng pháp nghiên c u Cấu trúc c a luận văn CH NGă C ă S ă Lụă LU Nă V ă QU Nă Lụă HO Tă Đ NGă CANă THI Pă S M TR ăCH MăPHỄTăTRI NăTRệăTU 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên c u can thiệp sớm trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.1.1 Các nghiên c u n ớc 1.1.2 Các nghiên c u n ớc .7 1.2 Các khái niệm c a đề tài .12 1.2.1 Quản lỦ, Quản lỦ giáo d c, Quản lỦ nhà tr ng 12 1.2.2 Giáo d c chuyên biệt, Quản lỦ s giáo d c chuyên biệt 17 1.2.3 Can thiệp sớm, chậm phát triển trí tuệ 18 1.2.4 Hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ 21 1.2.5 Quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 21 1.3 Hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 21 1.3.1 M c tiêu hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 21 1.3.2 Nội dung quy trình can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 22 v 1.3.3 Các ph ơng pháp hình th c can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 26 1.3.4 Các điều kiện tổ ch c hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 27 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 29 1.4 Quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 30 1.4.1 Quản lỦ m c tiêu hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt .30 1.4.2 Quản lỦ nội dung, quy trình can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt .30 1.4.3 Quản lỦ ph ơng pháp, hình th c can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 31 1.4.4 Quản lỦ điều kiện tổ ch c hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 32 1.4.5 Quản lỦ công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt 33 Tiểu kết Ch ơng 34 CH NGă TH Că TR NGă QU Nă Lụă HO Tă Đ NGă CANă THI Pă S M TR ă M Mă NONă CH Mă PHỄTă TRI Nă TRệă TU ă T Iă CỄCă C ă S ă GIỄOă D CăCHUYểNăBI TăTRểNăĐ AăBẨNăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG 36 2.1 Khái quát trình điều tra khảo sát thực trạng 36 2.1.1 M c tiêu khảo sát 36 2.1.2 Nội dung khảo sát 36 2.1.3 Khách thể khảo sát mẫu khảo sát 36 2.1.4 Ph ơng pháp khảo sát 37 2.2 Khái quát tình hình trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 39 2.2.1 Tình hình trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 39 2.2.2 Hệ thống s giáo d c chuyên biệt địa bàn TP Đà Nẵng 41 2.3 Thực trạng hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng .45 vi 2.3.1 Thực trạng nhận th c c a cán quản lỦ, GV ph huynh hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 45 2.3.2 Thực trạng m c tiêu hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt Thành phố Đà Nẵng 47 2.3.3 Thực trạng nội dung quy trình can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng .48 2.3.4 Thực trạng ph ơng pháp hình th c CTS trẻ mầm non CPTTT s GDCB địa bàn Thành phố Đà Nẵng 51 2.3.5 Thực trạng điều kiện tổ ch c hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s GDCB địa bàn Thành phố Đà Nẵng .53 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 54 2.4 Thực trạng quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 55 2.4.1 Thực trạng quản lỦ m c tiêu hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s GDCB địa bàn Thành phố Đà Nẵng 55 2.4.2 Thực trạng quản lỦ nội dung, quy trình hoạt động CTS trẻ mầm non CPTTT s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 56 2.4.3 Thực trạng quản lỦ ph ơng pháp hình th c CTS trẻ mầm non CPTTT Cơ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 60 2.4.4 Thực trạng quản lỦ điều kiện tổ ch c hoạt động CTS trẻ mầm non CPTTT s GDCB địa bàn Thành phố Đà Nẵng 62 2.4.5 Thực trạng quản lỦ công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động CTS trẻ mầm non CPTTT s GDCB địa bàn Thành phố Đà Nẵng 64 2.5 Thuận lợi khó khăn c a q trình quản lỦ hoạt động CTS trẻ mầm non CPTTT s giáo d c chuyên biệt địa bàn TP Đà Nẵng 65 Tiểu kết Ch ơng 67 CH NGă3 BI NăPHỄPăQU NăLụăHO TăĐ NGăCANăTHI PăS M TR ă M Mă NONă CH Mă PHỄTă TRI Nă TRệă TU ă T Iă CỄCă C ă S ă GIỄOă D Că CHUYểNăBI TăTRểNăĐ AăBẨNăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG 68 3.1 Các nguyên tắc chung đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính m c tiêu 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 68 vii 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 69 3.2 Các biện pháp quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 69 3.2.1 Nâng cao nhận th c c a CBQL, Giáo viên Ph hunh tầm quan trọng c a quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ 69 3.2.2 Tổ ch c tập huấn cho cán quản lỦ, giáo viên nhân viên nội dung, quy trình, ph ơng pháp hình th c can thiệp sớm cho trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ 71 3.2.3 Tăng c ng điều kiện tổ ch c hoạt động CTS trẻ mầm non CPTTT s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng 75 3.2.4 Xây dựng tiêu chí đo l ng chất l ợng c a ch ơng trình can thiệp sớm trẻ CPTTT 76 3.2.5 Tổ ch c h ớng dẫn cho CBQL, GV, NV cách sử d ng Bộ công c đánh giá phát triển c a trẻ mầm non phát sớm trẻ CPTTT 81 3.2.6 Phối hợp gia đình s giáo d c chuyên biệt công tác CTS trẻ mầm non CPTTT 86 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 88 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi c a biện pháp đề xuất 88 3.3.1 M c đích khảo nghiệm 88 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 88 3.3.3 Ph ơng pháp khảo nghiệm 88 3.3.4 Địa bàn đối t ợng khảo nghiệm 89 3.3.5 Kết khảo nghiệm 89 Tiểu kết Ch ơng 91 K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH .93 DANHăM CăTẨIăLI UăTHAMăKH O 97 PH ăL C QUY TăĐ NHăGIAOăĐ ăTẨIăLU NăVĔNă(B năsao) viii DANHăM CăCH VI TăT T BCC Bộ công c CN Ch c CSVC Cơ s vật chất CT Can thiệp CTCTCN Ch ơng trình can thiệp cá nhân CTS Can thiệp sớm CPTTT Chậm phát triển trí tuệ CBQL Cán quản lý ĐK Điều kiện ĐN Đà Nẵng GDCB Giáo d c chuyên biệt GDCN Giáo d c cá nhân GDĐB Giáo d c đặc biệt GĐ Gia đình GV Giáo viên HĐ Hoạt động HT Hình th c KH Kế hoạch KT – ĐG Kiểm tra – Đánh giá KQ Kết MN Mầm non MT M c tiêu ND Nội dung NV Nhân viên PHS Phát sớm PP Ph ơng pháp QL Quản lý QT Quy trình TP Thành phố XD Xây dựng XH Xã hội VĐ Vận động ... can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng. .. hoạt động can thiệp sớm trẻ chậm phát triển trí tuệ Ch ngă 2ă : Thực trạng quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ s giáo d c chuyên biệt địa bàn Thành phố Đà Nẵng. .. phát triển trí tuệ 18 1.2.4 Hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ 21 1.2.5 Quản lỦ hoạt động can thiệp sớm trẻ mầm non chậm phát triển trí tuệ Cơ s giáo d c chuyên