ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  KHÂU VĂN BÍCH XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CƠNG NHÂN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  KHÂU VĂN BÍCH XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY Chuyên ngành: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Mã số: 60.22.03.08 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN ANH QUỐC TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2018 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận giúp đỡ, dìu dắt tận tình quý thầy (cơ), nhà khoa học ngồi Khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Thầy Tiến sĩ NGUYỄN ANH QUỐC – người thầy nhiệt tình, tận tâm giúp đỡ tơi cơng tác nghiên cứu khoa học có định hướng cho tơi suốt q trình hồn thành luận văn Tơi ln trân trọng tình cảm mà thầy giành cho Thầy gương sáng lao động, nghiên cứu khoa học để hướng tới bước đường tương lai Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Chủ nhiệm, quý thầy, cô khoa Triết học - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP Hồ Chí Minh quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi chúng tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu khoa học trường Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Trần Đại Nghĩa tập thể cán bộ, giảng viên Khoa KHXH&NV Trường quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi q trình học tập cơng tác Xin cảm ơn anh (chị) học viên Cao học, chuyên ngành CNXHKH, Triết học khóa 2016 - 2018 nhiệt tình giúp đỡ tơi học tập sống Cuối xin gửi lời cảm ơn đến gia đình tơi, người thân u chỗ dựa vững chắc, giúp đỡ động viên lúc khó khăn, tạo điều kiện cho tơi học tập để có kết ngày hơm Tác giả LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn n i n c u d is n d nc a T ầy Tiến sĩ NGUYỄN ANH QUỐC, tron có s t am k ảo, kế t ừa n ữn tri t c c a trìn k oa ọc k ác, tuyệt đối k ôn c ép, k ôn trùn lặp v i bất c trìn đ ợc bố Tác giả Khâu Văn Bích MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU ……………………………………………………………… … Chƣơng 1: BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY…….… 11 1.1 QUAN ĐIỂM VỀ BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN VÀ BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CỦA QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM………………………………………………………………………………… 11 1.1.1 Quan điểm chất giai cấp công nhân ……………….……… … 11 1.1.2 Quan điểm chất giai cấp công nhân quân đội nhân dân Việt Nam…… 16 1.2 QUAN ĐIỂM VỀ BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY …… … …… 23 1.2.1 Quan điểm biểu chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội học viện, trường sĩ quan quân đội Việt Nam nay……………………………………………………….…… … 23 1.2.2 Đặc điểm trình hình thành chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội học viện, trường sĩ quan quân đội Việt Nam nay………………………………….………… ……… 30 1.3 YÊU CẦU XÂY DỰNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI ….…………………………… 40 1.3.1 Một số yêu cầu xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam …………………………………………….……… ………….… 40 1.3.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng xây dựng chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội……………………….… 45 Tiểu kết chƣơng 1………….………….………… ………….…………… … 80 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY 63 2.1 KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY…………… ………………… ….… …… …… 63 2.1.1 Lịch sử hình thành chức năng, nhiệm vụ trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam bộ………………………………… ………….…… 63 2.1.2 Mục tiêu, yêu cầu đối tượng đào tạo trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam bộ…………… ………………………… ……… 70 2.2 THỰC TRẠNG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY 73 2.2.1 Những kết đạt tồn trình xây dựng chất giai cấp công cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam nay……………………… ……… 73 2.2.2 Nguyên nhân số kinh nghiệm trình xây dựng chất giai cấp công cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam nay……………………… 87 2.3 NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI TRONG CÁC TRƢỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY……………… …………………… …… 92 2.3.1.Nâng cao nhận thức cho chủ thể vị trí, vai trị tầm quan trọng việc xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam 2.3.2 Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng trình xây dựng chất giai cấp công cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam 2.3.3 Nâng cao chất lượng tự học, tự rèn luyện, chất lượng hiệu hoạt động thực tiễn học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam Bộ ….……… … … 2.3.4 Làm tốt công tác đấu tranh mặt trận tư tưởng – lý luận, khắc phục biểu lệch lạc tác động tiêu cực đến xây dựng chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam Bộ …………… Tiểu kết chƣơng 2……………………………………… ……………… …… KẾT LUẬN CHUNG…………………………………………… … ……….… DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………… PHỤ LỤC…………………………………………………………………… … 92 99 105 112 120 121 123 132 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bản chất giai cấp vấn đề loại hình qn đội lịch sử xã hội có giai cấp Quân đội nhân dân Việt Nam quân đội cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng cộng sản Việt Nam tổ chức, giáo dục, rèn luyện, mang chất giai cấp cơng nhân, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc Lịch sử xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội nhân dân Việt Nam khẳng định, chất giai cấp công nhân yếu tố định tính chất kiểu sức mạnh chiến đấu quân đội ta; cội nguồn thắng lợi to lớn mà quân đội ta giành nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Hơn bảy mươi năm xây dựng, chiến đấu trưởng thành, qn đội ta ln làm trịn sứ mệnh, nhiệm vụ cao thiêng liêng mà Đảng, nhân dân Tổ quốc tin tưởng giao phó, xứng đáng với niềm tin yêu nhân dân truyền thống vẻ vang quân đội Truyền thống tốt đẹp quân đội ta giàu tính cách mạng, thắm đượm tính nhân đạo, nhân văn, nhanh chóng nhân dân chấp nhận phản ánh đời sống văn hoá dân gian Nhân dân phong tặng cho quân đội danh hiệu cao quý “Bộ đội Cụ Hồ" Danh hiệu nói lên phẩm chất đức tính tốt đẹp quân đội dân, dân, dân, xây dựng theo tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh, thấm nhuần sâu sắc mục tiêu, lý tưởng Đảng, thể sâu đậm chất giai cấp công nhân Đảng – đội tiền phong giai cấp cơng nhân Việt Nam Chính mà cán bộ, chiến sĩ quân đội trung với Đảng, trung với nước, hiếu với dân, vững tin nghiệp cách mạng Đảng, có ý chí chiến thắng, sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ, khơng quản hy sinh xương máu, phấn đấu không mệt mỏi với nỗ lực to lớn hoạt động chiến đấu xây dựng, thực thắng lợi chức nhiệm vụ giao Truyền thống xây dựng từ sống, chiến đấu cán bộ, chiến sĩ quân đội ta đến lượt mình, giá trị truyền thống tích cực mà hệ trước tích lũy lại trở thành động lực tinh thần có sức mạnh to lớn thơi thúc hệ quân nhân sống, vươn lên kế tục phát huy truyền thống Truyền thống vẻ vang quân đội thể tập trung chất giai cấp công nhân quân đội ta, hay nói cách khác, truyền thống có nguồn gốc sâu xa từ chất giai cấp công nhân quân đội Vì vậy, xây dựng, phát triển tăng cường chất giai cấp công nhân quân đội nhiệm vụ thường xuyên, liên tục toàn Đảng, toàn quân toàn dân điều kiện, hoàn cảnh, đặc biệt giai đoạn cách mạng Hiện nay, đất nước ta đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, điều kiện hội nhập quốc tế, tình hình giới, khu vực nước có nhiều biến động phức tạp Đặc biệt, trước tác động cách mạng khoa học công nghệ đại sụp đổ số mơ hình xã hội chủ nghĩa nước giới Trong đó, chủ nghĩa đế quốc lực thù địch riết thực chiến lược “diễn biến hịa bình” nhằm chống phá, lật đổ nước xã hội chủ nghĩa cịn lại, có Việt Nam Một âm mưu thâm độc chúng nhằm làm cho quân đội ta phai nhạt chất giai cấp cơng nhân, phi trị hóa qn đội, làm cho quân đội mơ hồ mục tiêu, lý tưởng chiến đấu Vì vậy, việc tăng cường chất giai cấp cơng nhân cho qn đội ta nói chung xây dựng, phát triển chất giai cấp công nhân cho quân nhân quân đội nói riêng thực trở nên cấp thiết thường xuyên hết Các trường sĩ quan quân đội miền Đông nam gồm trường như: Trường Sĩ quan Lục quân (Đại học Nguyễn Huệ - Tam Phước, Long Thành, Đồng Nai), Trường Sĩ quan Công Binh (Đại học Ngô Quyền - Tp Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương), Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân (Đại học Trần Đại Nghĩa 189 Nguyễn Oanh, P.10 Gị Vấp, Tp Hồ Chí Minh) sở đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội ngành khác cung cấp nguồn cán bộ, sĩ quan cho toàn quân Học viên Nhà trường lực lượng kế cận, tiếp bước hệ cha anh xây dựng quân đội vững mạnh trị, tổ chức, sức chiến đấu, thực chức năng, nhiệm vụ quân đội mà Đảng, Nhà nước, nhân dân giao phó giai đoạn cách mạng Học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam nay, sau tốt nghiệp trường trở thành cán bộ, sĩ quan đơn vị quân đội, nhà trường quân đội, người trực tiếp tiến hành hoạt động huy, huấn luyện, làm công tác chuyên mơn kỹ thuật theo ngành nghề đào tạo đáp ứng với đòi hỏi khách quan quân đội giai đoạn Đối tượng đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội học sinh vừa tốt nghiệp phổ thông trung học hạ sỹ quan, chiến sĩ phục vụ quân ngũ từ đến năm đơn vị tạo điều kiện cho học để trở thành cán bộ, sĩ quan trở phục vụ đơn vị Họ sinh lớn lên thời bình, với điều kiện kinh tế - xã hội nay, họ tỏ nhạy cảm với thực tế, sắc sảo sống xã hội, trình độ nhận thức mặt ngày cao so với trước Nhưng họ chứa đựng nhiều yếu tố bất cập như: tuổi đời cịn trẻ, dễ bồng bột, vốn sống ít, phẩm chất truyền thống tốt đẹp Đảng, quân đội chưa hình thành, chưa trải qua thực tiễn chiến đấu, chưa có kinh nghiệm cơng tác lãnh đạo, huy Đặc biệt phẩm chất cần thiết người quân nhân cách mạng chưa hoàn thiện, hay bắt đầu hình thành nên nhận thức trị, nhạy cảm vấn đề trị – xã hội bộc lộ nhiều hạn chế Bản chất giai cấp công nhân số phẩm chất tốt đẹp quân đội, người quân nhân cách mạng nói chung học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông nam nói riêng Bản chất giai cấp cơng nhân họ khơng phải tự phát hình thành, mà sản phẩm q trình giáo dục, rèn luyện cơng phu nghiêm túc Chính vậy, việc thường xuyên nghiên cứu, chăm lo xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông nam ln vấn đề có ý nghĩa thiết thực Thời gian qua, để giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp quân đội ta, học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông nam quan tâm xây dựng, bồi dưỡng, tăng cường chất giai cấp công nhân cách thường xuyên, có hệ thống hiệu Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm đạt bộc lộ hạn chế, bất cập, việc vận dụng đồng giải pháp chủ thể giáo dục trình tự giáo dục xây dựng chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông nam Nhà trường Với lý trên, tác giả lựa chọn vấn đề “Xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông nam nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài Về cơng tác trị, cơng tác tư tưởng, lý luận Đảng, Nhà nước nói chung, công tác xây dựng, giáo dục nâng cao phẩm chất, đạo đức, tư tưởng cho cán đảng viên Đảng nói riêng nhiều tác giả, tập thể tác giả đầu tư nghiên cứu Đáng ý số tác phẩm, cơng trình sau: “Cơn tác t t ởn ’’ PGS, TS Đào Duy Quát (chủ biên), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010; “Đản lãn đạo côn tác t t ởn tron t ời kỳ đổi m i’’ TS Nguyễn Danh Tiên (chủ biên), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010; “Đổi m i côn tác t t ởn , lý luận p ục vụ s n iệp xây d n bảo vệ Tổ quốc’’ TS Phạm Tất Thắng (chủ biên), Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2010; “P át triển ý t c c ín trị xã ội c 138 Phụ lục CHẤT LƢỢNG CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN (N uồn: P ịn C ín trị tr ờn sĩ quan quân đội miền Đôn Nam bộ) Trước Đảng viên trường Năm vào trường Tổng số Chi Là Là học chiến sinh sĩ phổ Tổng Chính Dự thức bị Có Tổng cấp ủy thơng Có Bí thư, Phó bí thư Trƣờng Sĩ quan Kỹ thuật quân 2012 150 3,3% 96,7% 50,0% 50,0% 100% 0,00% 2013 165 7,87% 92,13% 0,0% 100% 100% 0,00% 2014 145 13,8% 86,2% 0,0% 100% 100% 0,00% 2015 150 3,33% 96,67% 50,0% 50,0% 100% 0,00% 2016 155 9,67% 90,33% 50,0% 50,00% 50,00% 50,00% 50,0% 50,0% 100% 0,00% 100% 0,00% Trƣờng Sĩ quan Công binh 2012 89 21,34% 78,66% 2013 96 10,42% 89,58% 10 2014 100 15,00% 85,00% 16 62,50% 37,50% 100% 0,00% 2015 110 18,18% 81,82% 18 66,67% 33,33% 100% 0,00% 2016 100 10,00% 90,00% 50,00% 50,00% 100% 0,00% 80% 20% Trƣờng Sĩ quan Lục quân 2012 311 9,60% 90,40% 12 25,0% 75,0% 100% 0,00% 2013 350 7,14% 92,86% 75,0% 25,0% 100% 0,00% 2014 300 6,67% 93,33% 10 70,0% 30,0% 100% 0,00% 2015 350 21,86% 78,14% 0,0% 100% 100% 0,00% 2016 355 12,67% 87,33% 50,0% 50,0% 100% 0,00% Có bí thư 139 Phụ lục KẾT QUẢ HỌC TẬP, RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN (N uồn: P òn Đào tạo tr ờn sĩ quan quân đội miền Đôn Nam bộ) Kết học tập Năm học Khá + giỏi Trung bình + TB Kết rèn luyện Tốt + Trung bình, yếu Trƣờng Sĩ quan Kỹ thuật quân 2011-2012 39,3% 60,7% 97,5% 2,5% 2012-2013 50,4% 49,6% 96,8% 3,2% 2013-2014 52,6% 47,4% 96,4% 3,6% 2014-2015 65,9% 34,1% 98,6% 1,4% 2015-2016 70,8% 29,2% 99,4% 0,6% Trƣờng Sĩ quan Công binh 2011-2012 48,6% 51,4% 84,6% 15,4% 2012-2013 52,4% 47,6% 80,5% 19,5% 2013-2014 50,3% 49,7% 84,0% 16,0% 2014-2015 47,5% 52,5% 86,0% 14,0% 2015-2016 45,3% 54,7% 83,4% 16,6% Trƣờng Sĩ quan Lục quân 2011-2012 82,8% 17,2% 100% 0,0% 2012-2013 84,3% 15,7% 99,8% 0,2% 2013-2014 80,4% 19,6% 97,2% 2,8% 2014-2015 82,1% 17,9% 99,3% 0,7% 2015-2016 85,6% 14,4% 99,5% 0,5% 140 Phụ lục PHÂN TÍCH CHÂT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHXH &NV (K oa K oa ọc xã ội n ân văn tr ờn sĩ quan quân đội miền Đơn Nam bộ, năm 2017) NỘI DUNG PHÂN TÍCH Số năm giảng dạy - Dưới năm - Từ năm đến 15 năm - Từ 16 năm trở lên Tuổi đời - Từ 25 đến 35 tuổi - Từ 36 đến 45 tuổi - Từ 46 tuổi trở lên Tự đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên - Bài giảng tốt - Bài giảng - Bài giảng trung bình Học vị giảng viên - Thạc sỹ, tiến sỹ - Cử nhân, cao đẳng Đổi phương pháp - Thực tế đổi phương pháp Thái độ nghề nghiệp - Thích làm giáo viên - Bình thường - Muốn chuyển công tác Trường sĩ quan Trường sĩ quan Trường sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Số lượng % Số lượng % Số lượng % 25,00% 30,00% 45,00% 20 10 6,25% 62,50% 31,25% 39 67 30 28,68% 49,26% 22,06% 11 35,00% 10,00% 55,00% 15 13 12,50% 46,88% 40,62% 61 41 34 44,85% 30,15% 25,00% 12 60,00% 40,00% 0,00% 20 62,50% 25,00% 12,50% 88 48 64,70% 35,30% 0,00% 17 85,00% 15,00% 22 10 68,75% 31,25% 100 36 73,53% 26,47% 95% 18 1 90,00% 5,00% 5,00% 90,63% 28 2 87,50% 6,25% 6,25% 92,65% 112 18 82,35% 13,24% 4,41% 141 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC (Tháng 02 năm 2017) Câu 1: Theo đồng chí hiểu chất giai cấp công nhân quân đội nhân dân Việt Nam gì? Phương án trả lời Là đặc điểm, tính chất đặc thù quân đội Là phẩm chất đạo đức trị - xã hội quân đội Là truyền thống quân đội giai cấp vô sản Là đặc trưng quân đội xã hội chủ ngĩa phân biệt với quân đội chế độ xã hội khác Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm nhất cuối cuối cuối 70,0% 90,0% 68,0% 94,0% 80,0% 96,0% 78,0% 96,0% 74,0% 98,0% 82,0% 100,0% 74,0% 94,0% 80,0% 90,0% 86,0% 96,0% 80,0% 100,0% 86,0% 100,0% 90,0% 100,0% Câu hỏi 2: Theo đồng chí ý kiến ý kiến sau ? (chọn ý) Phƣơng án trả lời Tỉ lệ (%) Quân đội ta mang chất giai cấp công nhân 84,44% Quân đội ta mang chất công - nông 8,89% Quân đội ta mang bán chất cách mạng 1,78% Quân đội ta mang chất nhân dân 2,22% Quân đội ta mang chất dân tộc 2,67% 142 Câu hỏi 3: Hiện nước ta giai cấp, tầng lớp xã hội giữ địa vị, vai trò lãnh đạo xã hội ? (chọn ý) Tỉ lệ Phƣơng án trả lời (%) Tầng lớp tri thức 10,00% Giai cấp công nhân 86,67% Giai cấp nông dân 2,22% Tầng lớp tư sản, tiểu tư sản 0,00% Người lao động tự 0,00% Tầng lớp khác 1,11% Câu 4: Theo đồng chí có cần thiết phải xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội nay? Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Phương án trả lời Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối Rất cần thiết 75% 100% 84% 98% 80% 96% Cần thiết 25% 0,0% 16% 2,0% 20% 4,0% Không cần thiết 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Khơng có ý kiến 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 143 Câu 5: Bản chất giai cấp công nhân người học viên thể phẩm chất sau đây? Phương án trả lời Tin tưởng trung thành tuyệt Đảng, Nhà nước quân đội Có động học tập, rèn luyện đắn, có xu hướng nghề nghiệp rõ ràng Có tinh thần đồn kết ý thức tổ chức kỷ luật cao trình học tập rèn luyện Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh Có tinh thần khắc phục khó khăn q trình học tập, rèn luyện; sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Có tinh thần cảnh giác cách mạng, kiên đấu tranh chống âm mưu, thủ đoạn lực thù địch Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối 100% 100% 100% 100% 100% 100% 80,0% 96,4% 68,0% 90,0% 74,0% 90,0% 90,6% 100,0% 82,0% 100,0% 90,0% 100,0 % 98,6% 86,00% 96,80% 78,80% 98,20 % 80,4% 90,60% 93,8% 90,00% 82,0% 90,0% 86,0% 100% 100% 86,00% 100% 94,00% 100% 144 Câu 6: Đồng chí vui lịng cho biết đơn vị đồng chí tiến hành hình thức giáo dục trị đây? Phương án trả lời Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Công binh Lục quân Kỹ thuật quân Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Tập trung theo đội hình lớp giáo 95,0% 81,7% 92,0% 62,0% 66,0% 82,0% dục trực tiếp Tập trung theo 58,8% 26,1% 88,0% 50,0% 38,0% 42,0% khóa học để giáo dục Tuyên truyền qua phương tiện thông 55,0% 46,1% 14,0% 22,0% 22,0% 54,0% tin đơn vị Hình thức khác 2,5% 0,0% 2,0% 4,0% 10,0% 0,0% Câu 7: Đồng chí vui lịng cho biết đơn vị đồng chí có thường xun tiến hành hoạt động giáo dục trị cho học viên? Phương án trả lời Học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Học viên Trường Sĩ quan Công binh Học viên Trường Sĩ quan Lục quân Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Tiến hành thường xuyên 100% 93,9% 92,0% 70,0% 76,0% 100% Thỉnh thoảng 0,0% 6,1% 6,0% 30,0% 24,0% 0,0% Không tiến hành 0,0% 0,0% 2,0% 0,0% 0,0% 0,0% 145 Câu 8: Theo đồng chí nội dung xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên bao gồm nội dung đây? Phương án trả lời Xây dựng ý thức học tập chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng cho học viên Xây dựng ý thức rèn luyện đạo đức cách mạng Xây dựng tinh thần khắc phục khó khăn học tập Xây dựng phẩm chất đạo đức, lối sống Ý thức khơng ngừng học tập nâng cao trình độ mặt Ý chí kiên định mục tiêu, lý tưởng Nội dung khác Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối 97,2% 96,0% 98,0% 98,4% 82,0% 96,6% 82,4% 66,2% 95,0% 49,0% 66,0% 78,0% 78,8% 69,1% 94,0% 50,0% 56,0% 66,0% 78,8% 60,4% 94,0% 28,0% 76,0% 76,0% 84,3% 74,3% 96,0% 20,0% 70,0% 74,0% 82,0% 58,5% 94,0% 22,0% 72,0% 76,0% 0,0% 0,0% 4,0% 0,0% 8,0% 0,0% Câu 9: Theo đồng chí nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đơn vị đồng chí phù hợp chƣa? Phương án trả lời Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Năm thứ Năm cuối Rất phù hợp 60,0% 88,0% 54,0% 92,0% 70,0% 94,0% Phù hợp 30,0% 8,0%% 30,0% 4,0% 20,0% 4,0% Chưa phù hợp 10,0% 4,0% 10,0% 2,0% 2,0% 16,0% 146 Câu 10: Đánh giá đồng chí chất lượng bồi dưỡng chất giai cấp công nhân đơn vị đồng chí thời gian qua? Phương án trả lời Học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Công binh Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Lục quân Năm thứ Năm cuối Rất tốt Tốt Khá Trung bình Chưa tốt 52,5% 20,9% 10,0% 8,0% 4,0% 40,0% 45,0% 50,4% 76,0% 40,0% 48,0% 56,0% 2,5% 28,7% 12,0% 38,0% 36,0% 4,0% 0,0% 0,0% 2,0% 14,0% 10,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,0% 0,0% Kém 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Khó trả lời 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Câu 11: Đồng chí vui lịng cho biết lực lượng tham gia vào trình xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên? Phương án trả lời Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối Lãnh đạo huy 87,5% 89,6% 72,0% 86,0% 90,0% 96,0% nhà trường đơn vị Giảng viên 68,8% 64,3% 92,0% 50,0% 52,0% 74,0% khoa nhà trường Cơ quan trị 78,4% 94,8% 82,0% 98,0% 86,0% 94,0% Các tổ chức quần chúng 70,0% 59,1% 8,0% 26,0% 28,0% 54,0% Các lực lượng khác 0,0% 4,0% 0,0% 0,9% 4,0% 0,0% 147 Câu 12: Đồng chí vui lịng cho biết, hoạt động giáo dục xây dựng chất giai cấp công nhân đơn vị có cần thiết phải gắn với hoạt động nghề nghiệp đặc thù? Phương án trả lời Học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Công binh Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Lục quân Năm thứ Năm cuối Rất cần thiết 68,0% 90,0% 78,0% 88,0% 74,0% 98,0% Cần thiết 20,0% 8,0% 18,0% 12,0% 16,0% 2,0% Không cần thiết 12,0% 2,0% 4,0% 0,0% 0,0% 10,0% Câu 13: Theo đồng chí hệ thống kiến thức lí luận Mác-Lênin kỹ tiến hành hoạt động công tác đảng, cơng tác trị có vai trị việc xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên? Phương án trả lời Học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Công binh Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Lục quân Năm thứ Năm cuối Rất quan trọng 97,5% 81,7% 96,0% 86,0% 60,0% 100% Quan trọng 2,5% 18,3% 4,0% 14,0% 38,0% 0,0% Bình thường Không quan trọng 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,0% 0,0% Câu 14: Đồng chí có niềm tin khả ngăn chặn đẩy lùi nguy "diễn biến hồ bình" tồn Đảng, tồn quân, toàn dân ta nay? Phương án trả lời Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối Tin tưởng 80,0% 98,3% 86,0% 99,0% 95,0% 98,6% Ít tin tưởng 20,0% Không tin tưởng 1,7% 14,0% 1,0% 5,0% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 1,4% 0,00% 148 Câu 15: Theo đồng chí hạn chế việc xây dựng chất giai cấp công nhân đơn vị đồng chí là? Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Phương án trả lời Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối Chất lượng giảng dạy môn KHXH- 6,3% 40,0% 10,0% 22,0% 26,0% 16,0% 7,5% 47,0% 8,0% 22,0% 28,0% 14,0% 3,8% 29,6% 6,0% 26,0% 32,0% 8,0% 10,0% 38,3% 2,0% 18,0% 34,0% 8,0% NV chưa cao Các lực lượng chưa tham gia tích cực vào việc xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên Việc xây dựng chất giai cấp công nhân chưa sát với yêu cầu nhiệm vụ mục tiêu, yêu cầu đào tạo Nội dung, chương trình đào tạo cịn chưa hợp phù với đối tượng khác Học viên chưa tích cực, chủ động học tập, trao dồi chất giai 93,8% 73,0% 96,0% 62,0% 76,0% 88,0% cấp cơng nhân gắn lí luận với thực tiễn Lý khác 0,0% 0,0% 2,0% 0,0% 8,0% 0,0% 149 Câu 16: Theo đồng chí nguyên nhân dẫn đến chất lượng xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội hạn chế? Phương án trả lời Học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Năm thứ Nội dung, chương trình giáo dục chưa sát với yêu cầu 8,8% đào tạo đối tượng khác Chất lượng giảng dạy đội ngũ giảng viên, giáo viên 3,8% khoa học xã hội nhân văn chưa sâu Vai trò đội ngũ cán cấp 2,5% chưa cao Chưa phát huy hết vai trò lực lượng xây dựng 8,8% chất giai cấp cơng nhân cho học viên Học viên chưa tích cực, chủ động học tập, rèn luyện 95,0% tham gia hoạt động thực tiễn Nguyên nhân khác 0,0% Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Công binh Năm thứ Năm cuối Học viên Trường Sĩ quan Lục quân Năm thứ Năm cuối 53,9% 50,0% 28,0% 44,0% 12,0% 16,5% 2,0% 36,0% 12,0% 10,0% 27,0% 8,0% 18,0% 26,0% 10,0% 45,2% 4,0% 34,0% 50,0% 18,0% 64,3% 92,0% 46,0% 62,0% 80,0% 0,0% 0,0% 2,0% 4,0% 0,0% 150 Câu 17: Theo đồng chí, yếu tố sau định nhiều đến chất lượng xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên (đề nghị chọn phương án quan trọng nhất)? Phương án trả lời Nỗ lực, tự giác thân học viên Trách Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối 95,0% 89,6% 96,0% 86,0% 96,0% 96,0% nhiệm, lực đạo 81,3% 61,7% 58,0% 60,0% 56,0% 76,0% cán khung Chất lượng giảng dạy giảng viên Đánh giá kết nghiêm túc, khách quan Bảo đảm sở vật chất, cho học tập 73,8% 60,0% 50,0% 52,0% 60,0% 74,0% 58,8% 43,5% 6,0% 42,0% 40,0% 40,0% 20,0% 51,3% 44,0% 12,0% 38,0% 34,0% Mơi trường, vai trị tổ chức 5,0% 44,3% 44,0% 42,0% 36,0% 48,0% quần chúng Sự sâu sát kiểm tra quan liên quan 45,0% 31,3% 8,0% 34,0% 26,0% 50,0% Sự kết hợp chặt chẽ quan, khoa 26,3% 40,9% 12,0% 32,0% 66,0% 58,0% đơn vị học viên Ý kiến khác 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 151 Câu 18: Để nâng cao chất lượng xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội cần phải làm gì? Phương án trả lời Nâng cao chất lượng giảng dạy, môn KHXH-NV Nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng, truyền thống cách mạng, truyền thống dân tộc cho học viên Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng tham gia xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên Xây dựng mơi trường trị- xã hội lành mạnh Phát huy tính tích cực học viên học tập, rèn luyện chất giai cấp công nhân Tổ chức hoạt động thực tiễn phong phú, đa dạng Biện pháp khác Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Công binh Lục quân Năm thứ Năm Năm thứ Năm Năm thứ Năm cuối cuối cuối 62,5% 54,8% 50,0% 44,0% 50,0% 76,0% 73,8% 73,9% 60,0% 62,0% 58,0% 82,0% 85,0% 60,0% 42,0% 40,0% 54,0% 78,0% 61,3% 54,8% 48,0% 26,0% 52,0% 74,0% 62,5% 58,3% 46,0% 44,0% 66,0% 86,0% 62,5% 53,9% 60,0% 14,0% 68,0% 70,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,0% 4,0% 0,0% 152 Câu 19: Đồng chí vào học sĩ quan huy lý gì? (Chọn ý) Học viên Học viên Học viên Trường Sĩ quan Trường Trường Kỹ thuật Sĩ quan Sĩ quan quân Công binh Lục quân 60,00% 66,67% 76,67% 23,33% 20,00% 16,67% Yêu thích cơng tác xã hội 10,00% 3,33% 0,00% Theo xếp gia đình 6,67% 10,00% 6,66% Phương án trả lời Tự hào cán quân đội Thích làm cơng tác huy, có khiếu huy ... cho học viên đào 10 tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan quân đội miền Đông Nam Bộ xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo Sĩ quan cấp phân đội Nhà trường Quân đội ta Kết cấu... viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội học viện, trƣờng sĩ quan quân đội Việt Nam Bản chất giai cấp công nhân học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội học viện, trường sĩ quan quân đội Việt Nam. .. GIÁ CHẤT LƢỢNG XÂY DỰNG BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI 1.3.1 Một số yêu cầu xây dựng chất giai cấp công nhân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân