NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch - N[r]
(1)TUẦN:13 Thứ2ngày19tháng 11năm2012 T1:Tập Đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì II/ Đồ dung dạy học: - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - GV có thể giới thiệu thêm goi HS Giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng… - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và và trả lời câu hỏi: + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? + Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ôncốp-xki? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - Giới thiệu và lắng nghe - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi theo dõi và trả lời câu hỏi + Được bay lên bầu trời + Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cách chim Lop4.com (2) + Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, và trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mât đó Xi-ô-cốp-xki đã làm gì? + Ông kiên trì thực ước mơ mình ntn? + Nguyên nhân chính giúp Xi-ô-cốp-xki thành công là gì? + Đó chính là nội dung chính đoạn 2, - Ghi lên bảng ý chính đoạn 2, - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn + Nội dung chính bài này là gì? - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét cách đọc Cũng cố dặn dò + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em học gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và và chuẩn bị bài sau + QUả bong khồn có cánh mà bay + Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi + Ông đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hang trăm lần + Vì ông có ước mơ đẹp chinh phục các vì và ông có tâm thực ước mơ đó - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nói lên thành công Xi-ôn-cốpxki - HS nhắc lại + Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xiôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ lên các vì - HS nối tiếp đọc và tìm cách đọc hay - HS luyện dọc theo cặp - 3- HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài T2:Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực nhân nhẩm số có chữ số cho số 11 Lop4.com (3) Áp dụng nhân nhân nhẩm soó có chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài - HS lên bảng thực y/c GV tập tiết 60 - GV chữa bài và nhận xét Bài mới: - HS lắng nghe 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 27 x 11 - Viết lên bảng phép nhân 27 x 11 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Y/c HS đặt tính và thực tính - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên? - Vậy 27 x 11 bao nhiêu ? - Hai tích riêng phép nhân 27 x 11 Em có nhận xét gì kết phép 27 nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 - Y/c HS nhân nhẩm 41 x 11 - HS nhẩm 2.3 phép nhân 48 x 11 - Viết lên bảng phép nhân 48 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Em có nhận xét gì hai tích riêng giấy nháp phép nhân trên? - Vậy 48 x 11 bao nhiêu ? - Hãy nêu rõ bước thực cộng tích - HS nêu riêng phép nhân 48 x 11 - GV y/c HS dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét - HS nghe giảng các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 - Y/c HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11 - Y/c HS nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu trước lớp 2.4 Luyện tập: Bài 1: - HS nhân nhẩm và nêu cách nhẩm trước lớp - GV y/c HS tự nhân nhẩm và ghi kết vào VBT, Bài 2: - Làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - GV y/c HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết quả, không - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào đặt tính - GV nhận xét VBT Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài Lop4.com (4) - GV y/c HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Y/c HS đọc đề bài và làm bài VBT Củng cố dặn dò: - HS nghe GV hướng dẫn và làm bài - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau T3:Khoa học: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm nước và nước bị ô nhiểm II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 52, 53 SGK - Dặn HS chuẩn bị theo nhóm + Một chai nước sông hay hồ, ao ; chai nước giếng nước máy + Hai chai không + hai phiểu lọc nước ; bông lọc nước + Một kích lúp III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi + HS lên bảng trả lời các câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS cô nêu Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên * Mục tiêu: - Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông hồ thường đục và không * Các tiến hành: - GV tiến hành cho HS làm thí nghiệm theo định hướng - Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc + Tiến hành hoạt động nhóm chuẩn bị nhóm mình Lop4.com (5) - Y/c HS đọc to trước lớp thí nghiệm - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm lên trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét Tiếp tục - Y/c HS lên quan sát nước ao, hồ, qua kính hiển vi - Y/c em đưa gì em nhìn thấy nước đó - GV kết luận: HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiểm và nước * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm * Các tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng: + Phát phiếu tiêu chuẩn cho nhóm + Y/c HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt + GV đỡ giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Y/c đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình + Y/c các nhóm bổ sung vào phiếu + Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 SGK Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau + Các nhóm trưởng báo cáo, các thành viên khác chuẩn bị đồ dùng + HS đọc - HS trình bày bổ sung - HS lên quan sát và nói gì mình nhìn thấy trước lớp - Lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm + Nhận phiếu học tập và thảo luận hoàn thành phiếu + Cử đại diện trình bày và bổ sung + Sửa chữa phiếu Lop4.com (6) ( bài thứ 3Tự bù ) Thứ4ngày21tháng11năm2012 T1:Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết Đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bbài cũ: - Gọi HS kể lại truyện em đã nghe, đã đọc người có nghị lực - Nhận xét Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trrì vược khó - Gọi HS đọc gợi ý + Thế nào là người có tinh thần vượt khó? Hoạt động trò - HS kể trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý + Người có tinh thần vược khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm công việc mà mình mong muốn + Tiếp nói trả lời - HS giới thiệu + Em kể ai? Câu chuyện đó ntn? - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ SGK và mô tả gì em biết - Y/c HS đọc gợi ý trên bảng - HS đọc thành tiếng a) Kể nhóm - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi - GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - – HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể Lop4.com (7) - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí đã nêu bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể - Cho điểm HS kể tốt Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau T2:TậpĐọc VĂN HAY CHỮ TÔT I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Một số chữ đẹp HS năm trước HS đạng học lớp, trường III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đoạn (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc nối trình tự - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - nhóm HS kthi đọc Lop4.com (8) văn - Nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đạon và trả lời câu hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? + Bà cụ hang xóm nhờ ông làm gì ? + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? + Đoạn cho em biết điều gì? - đến HS thi đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông viết xấu đù bài văn ông viết hay + Viết cho lá đơn kêu quan + Ông vui vẻ + Nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì - Ghi ý chính đoạn chữ viết - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm, trao lời câu hỏi + Sự việc xảy đã làm Cao Bá Quát phải đổi và trả lời câu hỏi + Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, ân hận ? + Theo em, bà cụ bị quan thét lính qua không đọc nên thét lính đuổi bà + Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình đuổi Cao Bá Quát có cảm giác ntn? - Nội dung đoạn là gì? - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà - Ghi ý chính đoạn cụ không giải oan - Y/c HS đọc đoạn còn lại, trao đổi trả lời - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao câu hỏi + Cao Bá Quát luyện viết chữ ntn? đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao + Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười Bá Quát danh khắp nước là người văn năm và khiếu viết văn từ nhỏ hay chữ tốt ? - Đó là ý chính đoạn - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và đổi và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Lắng nghe - GV giảng bài: Mỗi đoạn truyện nói - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm lên việc - Nội dung chính bài là gì? sửa chữ viết xấu - Ghi nội dung chính bài Cũng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học bài Lop4.com (9) T4:Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) - Áp dụng phép với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 61 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 258 x 203 - Viết lên bảng phép nhân 258 x 203 - Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Em có nhận xét gì tích thứ hai phép nhân 258 x 203 ? - Nó có ảnh hưởng gì đến cộng các tích riêng không ? 2.3 Luyện tập: Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính và tính - GV nhận xét Bài 2: - GV y/c HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - Y/c HS phát biểu ý kiến và nói rõ vì cách thực đó sai - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, sau đó y/c các em tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - Không ảnh hưởng vì số nào cộng với chính số đó - Sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Đổi chéo để kiểm tra bài - HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Lop4.com (10) Buổi chiều T1:Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ I/ Mục tiêu: - Ông bà cha mẹ là người sinh chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc và yêu thương chúng ta - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khoẻ mạnh, học tập tốt - Yêu quý kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ niềm vui, công việc ông bà cha mẹ - Giúp đỡ ông bà cha mẹ việc vừa sức - Phê phán hành vi không hiếu thảo II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi các tình - Giấy màu xnh - đỏ - vàng cho HS - Tranh vẽ SGK – BT - Giấy bút viết cho nhóm III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học HĐ1: Đóng vai (BT SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tính tranh Một nửa nhóm đóng vai theo tình tranh - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần - Các nhóm lên đóng vai quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ HĐ2: Thảo luận theo nhóm đôi (BT4, - Lắng nghe SGK) - GV nêu yêu cầu BT - HS thảo luận theo nhóm đôi - Khen HS biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn HĐ3: Trình bày giới thiệu các sáng tác - HS làm việc theo cặp đôi tư liệu sưu tầm (BT 5,6 SGK) * GV mời – HS đọc phần ghi nhớ SGK 10 Lop4.com (11) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - - HS đọc phần ghi nhớ SGK T2:Luyện từ và câu: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I/ Mục tiêu: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ các cột: Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo nội dung BT1, 2, (phần nhận xét) - Bút và số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT1 - Nhận xét Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Viết lên bảng: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa? + Câu văn viết nhằm mục đích gì? + Đây là loại câu văn nào? 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Y/c HS mở SGK trang 125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì và tìm các câu hỏi bài - Gọi HS phát biểu Bài 2, 3: + Các câu hỏi là và để hỏi ai? + Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi + Câu hỏi dung để làm gì? Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng viết + Đây là câu hỏi - Mở SGK, đọc thầm, dung bút chì gạch chân các câu hỏi + Các câu này có dấu chấm hỏi - GV treo bảng phụ và phân tích cho HS + Dùng để hỏi điều mà mình chưa hiểu biết 2.3 Ghi nhớ: - Đọc và lắng nghe * Gọi HS đọc ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng 11 Lop4.com (12) - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - Y/c HS tự và làm bài - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Viết lên bảng câu: Về nhà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùg ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi đáp mẫu - Y/c HS thực hành hỏi – đáp theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Y/c HS đặt câu - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Hỏi + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đén câu) đó có sử dụng câu hỏi - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm câu văn - HS thực hành HS thực hành cùng GV - HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi - đến cặp H trình bày - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lần lượt HS đặt câu mình đặt 12 Lop4.com (13) Thứ5ngày23tháng11năm2012 T1:Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung cô giáo (thầy giáo) kết viết bài văn KC lớp (tiết TLV, tuần 12) để liên hệ với bài làm mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi trước số lỗi điễn hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài + Đề bài y/c gì? - HS đọc thành tiếng - GV nhận xét chung ưu điểm + khuyết - Lắng nghe điểm HS - GV nêu tên HS viết bài đúng y/c; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên kết các phần ; mở bài, kết bài - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài - Y/c HS chữ bài mình cách trao - Xem lại bài mình đổi với bạn bên cạnh - Đi giúp đỡ cặp HS yếu - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài Học tập đoạn văn hay - GV đọc vài đoạn làm bài tốt - đến HS đọc Các HS lắng nghe phát biểu HS Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Cho HS tự chọn đoạn văn cần viết + Đoạn văn có nhiều lỗi, viết lại đúng - Tự viết lại đoạn văn chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn sinh động - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn có - đến HS đọc lại đoạn văn mình điểm cao đọc và viết lại bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau 13 Lop4.com (14) T3:Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố: - Nhân với số có hai, ba chữ số - Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân, tính chất chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - Tính giá trị biểu thức số, giải toán có lới văn II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực y/c GV bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 63 Kiểm tra bài tập số HS khác - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự đặt tính và tính - HS lên bảng tính, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và y/c HS + Nêu cách nhẩm 345 x 200 345 x = 690 345 x 200 = 69000 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Y/c nêu đề bài, sau đó tự làm bài - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài - GV nhận xét Bài 3: - GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận - GV y/c HS làm bài tiện - GV chữa bài Sau đó hỏi: - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm ,bài vào VBT + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi - Một số nhân với tổng 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) hẫy phát biểu tính chất này - GV nhận xét Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp 14 Lop4.com (15) - Y/c HS làm bài - GV chữa bài, chữa bài GV gợi ý để HS nêu cách giải trên Bài 5: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Y/c HS làm phần a - Hướng dẫn cho HS làm phần b - Nhận xét và chữa bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc, HS lớp cùng theo dõi SGK T4:Luyệntiếng việt (TH) Ôn luyện: Tập làm văn I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS ôn luyện, luyện tập thêm tập làm văn - HS có thể chọn đề tập làm văn còn lại để làm II/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Y/c HS học yếu chưa hoàn thành bài tập làm - HS yếu tiếp tục làm cho hoàn chỉnh văn (kiểm tra viết) làm tiếp cho hoàn chỉnh + Lưu ý với các em nên sử dụng phần kết bài có mở rộng không mở rộng - Với các em HS khác, có thể lựa chọn đề còn lại làm tiếp - HS chọn đề còn lại làm tiếp Buổi chiều T1:Khoa học: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Tìm nguyên nhân làm nước sông hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương - Nêu tác hai việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người II/ Đồ dùng dạy học: 15 Lop4.com (16) - Hình trang 54, 55 SGK - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu - Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu HĐ1 : Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm * Mục tiêu: - Phân tích nguyên nhân làm nước sông hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương * Cách tiến hành: - GV cho HS tiến hành thảo luận nhóm - Y/c HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 SGK và trả lời câu hỏi + Hãy mô tả gì em thấy hình vẽ ? + Theo em việc đó gây điều gì? - GV theo dõi câu trả lời các nhóm để nhận xét, tổng hợp các ý kiến - Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật và động vật, chúng ta caanf hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước + Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 55 HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước * Mục tiêu: - Nêu tác hai việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người * Cách tiến hành - GV cho HS thảo luận - Lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm lên trrình bày Mỗi nhóm nói hình vẽ - Đại diện các nhóm trả lời - Lắng nghe + HS đọc mục bạn cần biết 16 Lop4.com (17) - Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? + HS sư tầm trên báo để trả lời câu hỏi này - GV kết luận: GV có thể sử dụng mục - Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện các bạn cần biết trang 55 để đưa kết luận nhóm thảo luận nhanh lên trình bày cho hoạt động này trước lớp Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương mình đã làm nước cách nào? T2:Lịch sử: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết cuủa kháng chiến chống quân Tống thời Lý - Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông cầu - Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân Người anh tiêu biểu kkháng chiến này là Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập HS - Lược đồ kháng chiến chống quân tống lần thứ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: (1 phút) Bài cũ: (3 phút) Ôn tập - GV gọi HS lên bảng thực y/c - Nhận xét việc học nhà HS Bài mới: a Giới thiệu bài: (2 phút) - Nêu mục tiêu bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Lý Thường kiệt chủ động công quân xâm lược Tống * Làm việc lớp - GV y/c HS đọc SGK đoạn: “Cuối năm - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài 1072 … rút về” 17 Lop4.com (18) - GV dặt vấn đề cho HS thảo luận “Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn cú vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng ? Vì sao? ” - GV Tổng kết hoạt động 1: HĐ2: Trận chiến trên sông nguyệt * Cho HS làm việc lớp - GV treo lược đồ kháng chiến, sau đó trình bày diễn biến trước lớp - GV hỏi lại để các em nhớ và xây dựng các ý chính diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống HĐ3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi - GV y/c HS đọc SGK từ Sau ba tháng … Nền độc lập nước ta giữ vững - GV hỏi: Hãy trình bày lkết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai - Theo em, vì nhân nhân ta có thể dành thắng lợi vẻ vang ấy? - GV nêu kết luận Củng cố dặn dò: - Tổng kết học, dặn HS nhà ôn bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và chuẩn bị bài sau - HS thảo luận đến thống nhất: Ý kiến thức hai đúng vì: Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân toóng đã chuẩn bị xâm lược ; Lý thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước - HS theo dõi - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV nêu - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - Một số HS phát biểu ý kiến, các HS khác bổ sung cho đủ ý - HS trao đổi với và trả lời T3:Địa lý NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Người dân sống đòng Bắc Bộ chủ yếu là người kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức + Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người kinh đồng Bắc Bộ + Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ 18 Lop4.com (19) - Tôn trọng các t6hành lao động người dân và truyền thống văn hoá dân tộc II/ Đồ dung dạy học: Tranh ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân đồng Bắc Bộ (do HS và GV sưu tầm) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét HĐ1: Chủ nhân đồng * Làm việc lớp: HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi sau: - Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào ? * Thảo luận nhóm Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh, Thảo luận theo các câu hỏi sau: - Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì? - Nêu các đặc điểm nhà người Kinh ? - Vì nhà có đặc điểm đó ? - Làng Việt Cổ có đặc điểm gì? - Ngày nhà làng xóm người dân ĐBBB có thay đổi ntn? HĐ2: Trang phục và lễ hội * Thảo luận nhóm HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK và vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý: - Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐBBB Hoạt động trò HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Là nơi đông dân nước - Chủ yếu là dân tộc Kinh - HS các nhóm lần trình bày kết câu hỏi - Có nhiều nhà - Được làm gạch - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: - Trang phục truyền thống người dân - Người dân thường tổ chức lễ hội vào ĐBBB là: áo tre, khăn xếp, áo tứ thân đầu quấn khăn đội nón quay thao … thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội có hoạt động gì? - Cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng Kể tên số hoạt động lễ hội mà bội thu em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng - Thảo luận người dân ĐBBB 19 Lop4.com (20) Củng cố dặn dò: - Y/c – HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc nhở HS sưu tầm các tranh ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBBB - GV nhận xét, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài 20 Lop4.com (21)