0,50 Câu 2: Theo tác giả, điều đã tạo nên những làn sóng phản đối mạnh mẽ trong dư luận, là đề tài bàn tán chưa có điểm dừng và cũng là câu chuyện tốn nhiều giấy mực của báo giới: “trải[r]
(1)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT NGƠ LÊ TÂN MÔN: Ngữ văn lớp 12
Năm học: 2019 – 2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
- -I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
- Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn ngữ văn 12
-Đánh giá lực nhận biết, thông hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức tự luận.
II HÌNH THỨC KIỂM TRA :Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN:
Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
Chủ đề 1: Đọc hiểu-Văn nhật dụng hoặc nghệ thuật trong hoặc ngoài chương trình có độ dài tương đối
- Nhận biết được Phong cách ngôn ngữ, Biện pháp nghệ thuật, Thao tác lập luận, Phương thức biểu đạt …
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của các biện pháp tu từ, chi tiết, sự kiện, thông tin, … trong văn bản
- Đánh giá về nội dung và hình thức của văn theo quan điểm cá nhân một vấn đề đó của văn
Số câu: 2 1 1 0 Số câu: 4
Số điểm: 1,0 1,0 1,0 0,0 Số điểm:3
Tỉ lệ: 10% 10% 10% 0,0% Tỉ lệ:30%
Chủ đề 2: Làm văn Câu 1: Nghị
luận xã hội (Đọc hiểu)
Nhận biết vấn đề Viết đoạn văn nghị luận xã hội ngắn (khoảng 200 chữ)
Số câu: 1 Số câu: 1
Số điểm: 2 Số điểm:2
Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ:20%
Câu 2: Nghị luận văn học (Truyện hiện đại Việt Nam: Vợ chồng A Phủ, Vợ nhặt, Chiếc thuyền ngoài xa)
- Nhận biết về tác giả, tác phẩm.
- Xác định được vấn đề
cần cảm
nhận, bàn luận, phạm vi dẫn chứng,
- Hiểu tác phẩm
- Lí giải vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật,… của tác phẩm/ đoạn trích
- Vận dụng kiến thức văn học kĩ năng tạo lập văn bản viết tác phẩm, ý kiến văn học, …
(2)Số câu: 1 Số câu :1 Số điểm: 5 Số điểm:5 Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ:50% Tổng số câu: TS câu: 2 TS câu :1 TS câu :2 TS câu:1 Tổng số câu:
6 Tổng số
điểm
1,0 điểm 1,0 điểm 3,0 điểm 5,0 điểm Tổng
điểm:10,0
Tỉ lệ Tỉ lệ:100%
IV ĐỀ BÀI
PHẦN ĐỌC - HIỂU: ( điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: CHUYỆN THƯỜNG NGÀY
Đi lễ chùa đầu năm nét đẹp văn hóa tâm linh người Việt từ xưa đến nhằm cầu tài lộc, sức khỏe, may mắn, thành đạt Đền, chùa nơi có tính thiêng, tơn nghiêm để ai đến với không gian cảm thấy an yên nhất, hướng tới điều tốt đẹp Tuy nhiên, trải qua thời gian và gần đây, nhiều cô gái trẻ lễ đền, chùa có phong cách ăn mặc “thiếu vải”, váy áo lòe loẹt, ngắn cũn cỡn, xuyên thấu vui chơi quán bar Chính điều tạo nên những làn sóng phản đối mạnh mẽ dư luận, đề tài bàn tán chưa có điểm dừng câu chuyện tốn nhiều giấy mực báo giới.
Những ngày vừa qua, nhiều hình ảnh gái trẻ mặc váy ngắn, áo xuyên thấu hở nội y đi lễ chùa cộng đồng mạng truyền tay Đó gái mặc áo lưới xuyên thấu, áo trễ vai, váy ngắn Gần nhất, có hai ảnh gây “bão mạng” - người phụ nữ trẻ, dắt theo bé trai đường hành lễ với trang phục kỳ cục, áo nỉ dài tay, trùm một phần mông, quần tất 3D bị mặc kéo căng đến độ mỏng tang, lộ vùng nhạy cảm. Khơng phản cảm hở, mỏng, “khó nuốt” y phục cịn chỗ cách chọn trang phục đã làm lộ vòng ba cách thái - điều vốn không đẹp trang phục thơng thường, lại khó chấp nhận trước chốn tâm linh.
Bên cạnh đó, nhiều người khơng thể trả lời câu hỏi có số gái trẻ do vơ tình hay cố ý mặc quần ngắn cũn cỡn tới đền, chùa kiểu mốt “không quần” thắp hương cúng vái Chứng kiến ảnh cách ăn mặc cô gái trẻ lễ hội, đền chùa gần đây, tất biết lắc đầu ngao ngán lên án kịch liệt hành động làm tơn nghiêm chốn thiêng liêng Chính điều làm cho nét đẹp văn hóa lễ chùa, văn hóa tâm linh nói chung bị ảnh hưởng tượng xấu cần dẹp bỏ.
(Viết bởi: Quỳnh Phạm, ngày 17 tháng 02, 2017- Suckhoedoisong.vn) Câu (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt văn bản?
Câu (0,5đ): Theo tác giả, điều tạo nên sóng phản đối mạnh mẽ dư luận, đề tài bàn tán chưa có điểm dừng câu chuyện tốn nhiều giấy mực báo giới?
Câu (1,0đ): Văn bàn luận vấn đề gì? Tìm từ ngữ thể thái độ người khi chứng kiến điều đó?
Câu (1,0đ): Theo em, qua đoạn văn tác giả muốn nhắn gửi điều đến người đọc? PHẦN LÀM VĂN (7 điểm)
(3)Câu (5đ): Cảm nhận em sức sống tiềm tàng, sức phản kháng mạnh mẽ nhân vật Mị trong đêm cứu A Phủ (Trích Vợ chồng A Phủ, Ngữ văn 12, tập hai) Từ đó, làm bật tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi.
………Hết………. V ĐÁP ÁN
Phần Nội dung Điểm
Phần I
PHẦN ĐỌC HIỂU 3,00
Câu 1
- Chỉ phương thức biểu đạt chính: nghị luận/ phương thức nghị luận. 0,50 Câu 2: Theo tác giả, điều tạo nên sóng phản đối mạnh mẽ dư luận, đề tài bàn tán chưa có điểm dừng câu chuyện tốn nhiều giấy mực báo giới: “trải qua thời gian gần đây, nhiều cô gái trẻ lễ đền, chùa có phong cách ăn mặc “thiếu vải”, váy áo lòe loẹt, ngắn cũn cỡn, xuyên thấu vui chơi quán bar”
0,50
Câu 3: - Vấn đề bàn luận: tình trạng ăn mặc phản cảm ( thiếu văn hóa) bộ phận giới trẻ đến chốn tâm linh (0,5)
- Thái độ người: “chỉ biết lắc đầu ngao ngán lên án kịch liệt” (0,5) 1,00 Câu 4: Học sinh nêu thơng điệp mà tác giả gửi gắm qua văn bản theo cảm nhận riêng phải theo chiều hướng tích cực phù hợp với nội dung tư tưởng văn bản.
1,00 PHẦN LÀM VĂN 7,00 Phần II
Câu 1: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị văn hóa ăn mặc của giới trẻ hiện đến chốn tâm linh gợi từ phần đọc hiểu trên
2.00
a Đảm bảo hình thức đoạn văn
- Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành
0,25
b Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25
c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0
d Chính tả, dùng từ, đặt câu
- Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo.
- Có cách diễn đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận 0,25 Câu 2: Cảm nhận anh/chị sức sống tiềm tàng, sức phản kháng mạnh mẽ của nhân vật Mị đêm cứu A Phủ (Trích Vợ chồng A Phủ, Ngữ văn 12, Tập hai) Từ đó, nêu bật tư tưởng nhân đạo nhà văn Tô Hoài /.
5,00
(4)quát vấn đề.
b Xác định vấn đề cần bàn luận: 0,50
c Triển khai vấn đề nghị luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
* Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận 0,50 * Cảm nhận sức sống tiềm tàng, sức phản kháng mạnh mẽ nhân vật Mị đêm cứu A Phủ.
- Hoàn cảnh:
+ Những đêm mùa đông núi cao dài buồn, Mị lầm lũi, độc. + Nhìn A Phủ bị trói đứng, Mị thản nhiên, vô cảm.
- Sự trỗi dậy sức sống tiềm tàng hành động phản kháng mạnh mẽ:
+ Một đêm, thấy “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại A Phủ”, Mị thức tỉnh, ý thức phản kháng nhen nhóm suy nghĩ của Mị:
Mị nhớ đến cảnh bị trói, cảnh người đàn bà bị trói đến chết trong quên lãng, Mị nhận tội ác cha thống lý.
Mị nghĩ đến thân phận “làm ma nhà thống lý” nghịch lý A Phủ
Mị nghĩ đến chết A Phủ định cứu A Phủ. + Hành động phán kháng mạnh mẽ, liệt:
Mị rón mà liệt cắt dây trói cứu A Phủ.
Mị nhận “Ở chết mất” chạy theo A Phủ, A Phủ thốt khỏi kiếp nơ lệ nhà thống lý, đến với sống tự do.
- Nghệ thuật: Nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật, nghệ thuật trần thuật nửa trực tiếp.
* Tư tưởng nhân đạo nhà văn
- Thấu hiểu, đồng cảm trước số phận đau khổ người lao động. - Lên án lực thống trị chà đạp quyền sống người.
- Đề cao sức sống tiềm tàng, mãnh liệt ý thức phản kháng mạnh mẽ; thấy được khả cách mạng khát vọng hướng đến sống tự người lao động bị áp
* Đánh giá chung
Sức sống tiềm tàng, ý thức phản kháng mạnh mẽ Mị thể khát vọng sống và khả cách mạng người lao động Đây điều kiện cần để họ thức tỉnh, đến với cách mạng, tham gia đấu tranh giành lấy tự do.
Thể rõ cảm hứng sáng tác, tư tưởng nhân đạo; tài nghệ thuật nhà văn
3,25
-Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị
luận. 0,25
phương thức biểu đạt