- Chúng mình cùng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng xem băng giấy nào rộng hơn bằng cách đặt băng giấy mùa vàng chồng lên băng giấy màu đỏ sao cho 2 đầu và 1 cạnh củ[r]
(1)Tuần thứ 19: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: ( 4uần) Nhánh 2: “TẾT VÀ
Thời gian thực A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ -CHƠI -THỂ DỤC SÁNG Đón trẻ
- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp Quan tâm, nhăc nhở trẻ sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, ăn, ngủ lớp trẻ trò chuyện ngày tết - Trẻ hoạt động theo ý thích Chơi
- Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi chơi với bạn Thể dục buổi sáng
Tập kết hợp bài: “sắp đến tết rồi':
+ Hơ hấp : Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật
+ Tay 5: Xoay bả vai
+ Chân 5: Bước chân trước, khuỵ gối
+ Bụng lườn : Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước + Bật nhảy: Bật tách chân khép chân
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mò trẻ để trẻ khám phá chủ đề…
- Trẻ biết số xanh
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
-Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ, bút
(2)Từ ngày 06/01 đến ngày 14/02/2020 MÙA XUÂN ”Số tuần thực hiện: tuần Từ ngày 13/ 01/ 2020 đến ngày 17 /1 /2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ cho trẻ xem tranh ảnh trò chuyện ngày tết nguyên đám
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác tay, chân bụng bật theo nhạc bài: “sắp đến tết rồi”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng thể - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ 3 Điểm danh:
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào tổ điểm danh
- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định
- Trẻ vào góc chơi chơi tự - Cùng trị chuyện chủ đề
- Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập
(3)HOẠT ĐỘNG GĨC
1 Góc phân vai.
Đóng vai :“ Người bán hàng- mua hàng: mua hoa, quả, bánh kẹo, quần áo "
-Đi thăm chúc tết ông bà 2 Góc Xây dựng
Xếp nhà đẹp đón tết
3 Góc nghệ thuật. + Xé dán hoa ngày tết -Tơ hoa mùa xn
4 Góc học tập, sách.
- Làm sách tranh: hoa, quả, bánh ngày tết
- Xem tranh ngày tết
- Tìm đồ vật phía phía tranh ngày tết
5 Góc thiên nhiên.
- Chăm sóc cây,lau lá, tưới
- Trẻ nhập vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ,tạo thành nhà theo ý tưởng trẻ - Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ xé, tô màu, nặn
- Hứng thú bước vào góc chơi
-Biết chơi theo nhóm -Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết
- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ
- Cất dọn đồ chơi gọn gàng
- Bộ đồ chơi hoa quả, bánh kẹo ,quần áo, đồ chơi bán hàng
- Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép
- Bút màu, giấy màu, keo dán
- Một số lô tô, tranh ảnh chủ đề giới thực vật, số loại hoa
- Châu , hoa
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
(4)+ Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? + Lớp có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu nội dung trẻ chơi góc - Cơ hỏi trẻ:
+ Mọi ngày hay chơi góc nào?
+ Hơm có muốn chơi góc khơng? Vì sao? + Con có muốn thử vào chơi góc chơi khác khơng?
+ Nếu chơi góc chơi gì? Con rủ bạn vào chơi với con?-> Tương tự với góc cịn lại 3.Tự chọn góc chơi:
- Hơm chơi góc chơi nào?
- Bây chơi góc góc chơi nào! 4 Phân vai chơi:
- Ở góc chơi gì?
- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng
- Giáo dục: Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì?
5 Quá trình trẻ chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình xẩy
- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6.Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét góc chơi tạo sản phẩm
7 Kết thúc:
- Nhận xét góc chơi- Động viên tuyên dương trẻ
- Chủ đề tết nguyên đán - Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
Trẻ chơi góc
- Cùng nhận xét góc chơi
cất đồ chơi gọn
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
1 Hoạt động có chủ đích Dạo quanh quan sát, trị chuyện tranh ảnh trang trí ngày tết hoa sân trường
- Quan sát thời tiết mùa xuân
2 Trò chơi vận động
- “ Ném còn,chơi với cát, nước: in dấu bàn tay, bàn chân ướm thử
- Chơi trò chơi dân gian 3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Trẻ chơi theo ý thích
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét - Trẻ biết bảo vệ xanh, mơi trường xung quanh trẻ: không vứt rác, không vặt lá, bẻ cành…
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1.Ổn định tổ chức
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô cho trẻ Dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh –sạch-đẹp, nhặt rụng
- Cơ hỏi trẻ quan sát gì? 2.Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Sắp đến tết rồi” - Cho trẻ quan sát đàm thoại:
+ Con vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?
+ Con thấy ngày tết có hoạt động gì?
+ Ngày tết chúng mifnnh bố mẹ mua cho gì? 3.Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cho trẻ quan sát thay đổi thời tiết sức khỏe, mặc quần áo phù hợp với thời tiết sức khỏe
- Trò chơi vận động: Lá gió, Cây cao cỏ thấp, Gieo hạt, Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi,
- Quan sát trẻ chơi, cô chơi trẻ phát xử lý tình xẩy ra,
- Cho trẻ chơi với cát, nước.Với thiết bị trời 4 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi Giáo dục trẻ
5 Kết thúc:
- Nhận xét học, khen ngợi tuyên dương trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp
- Lắng nghe
- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
(7)HOẠT ĐỘNG
ĂN
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết quí trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
HOẠT ĐỘNG
NGỦ
Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Phịng ngủ rộng rái thống mát
- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
(8)Ăn trưa
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Các để xi tay vịi nước chảy, - Cho trẻ thực bước
- Cô cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn - Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm => giáo dục
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ * Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG CHƠI
1 Hoạt động học - Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động
(9)THEO Ý THÍCH
TRẢ TRẺ
2 Hoạt đơng góc
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
5 Trả trẻ
buổi sáng
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau
- Trẻ biết chào người
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
- Ôn
(10)* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ - Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 13 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:
(11)Tạo hình: Xem tranh ảnh ngày tết
Âm nhạc: Hát: đến tết I MỤC TIÊU- YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ thực vận động kết hợp dùng tay để đập bắt bóng nảy 4-5 lần - Thực tập phát triển chung nhịp nhàng
2 Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ bước chân kết hợp bàn tay nhịp nhàng để đập bắt bóng - Rèn kĩ ném hướng, kĩ phản ứng nhanh nhẹn, khéo léo
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích luyện tập, thực theo hiệu lệnh cô - Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
- Bóng cao su
- Cờ màu vàng , màu đỏ , màu xanh … - Nhạc thể dục : Sắp đén tết III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ôn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Sắp đến tết ” - Các vừa hát hát nói gì?
- Sắp đến tết chùng thấy đến trường , nhà ,…
2 Giới thiệu
- Chúng thấy tết đến thường đâu có hoạt động diễn nhỉ?
- Đúng ngồi chúc tết ơng , bà ,…và tết năm cô biết sau thời gian nghỉ tết vào buổi học khai xuân đầu năm nhà trường có tổ chức trị chơi Tự đập bắt bóng – lần liên tiếp có muốn tham gia khơng ?
- Vậy hôm cô tập luyện trước nhe , trước vào tập muốn kiểm tra xem có bạn
- Trẻ hát cô - Sắp tết
- Trẻ kể tên , vui ,mẹ may áo …
- Trẻ kể , chúc têt , chơi trò chơi …
- Trẻ lắng nghe
(12)bị đau tay hay chận mệt mỏi không
- Vậy cô trị khởi động cho khỏe nhé! 3.Hướng dẫn
* Hoat động : Khởi động :
- Cho trẻ vòng tròn, thường kết hợp với kiểu: nhón gót, kiễng chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh * Hoạt động 2:.Trọng động:
+ Bài tập phát triển chung:
Tay: Đưa tay phía trước, gập trước ngực (3lx8n) Bụng: Đứng cúi gập người phía trước.(2lx8n)
Chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng. (2lx8n)
Bật: Bật tách chân, khép chân(2lx8n) +Vận động bản:
- Giới thiệu tên vận động: “Đi , đập bắt bóng nảy 4-5 lần ” - Cơ cần bóng hỏi trẻ xem có
- Với bóng tập tập gì?
- À, có tập “Đi , đập bắt bóng nảy 4-5 lần ”
- Các xem cô làm mẫu nhé!
Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác Lần 2: Cơ làm mẫu + phân tích động tác:
+ Tư chuẩn bị: Cơ cầm bóng tay , chân bước lên bước ném nhẹ bóng xuống đất trước mắt cách mũi chân khoảng 25 - 30 cm Khi bóng nảy lên, dùng bàn tay bắt lấy bóng, lại bước tiếp đập bóng xuống đất
- Cơ vừa thực vận động gì?
- Mời -3 trẻ lên làm mẫu lại để bạn xem - Lần lượt cho – trẻ lên thực
( Khi trẻ thực cô theo dõi nhắc nhở trẻ bắt bóng cho xác)
- Cô mời trẻ bắt bóng xác lên lại cho lớp
- Vâng ạ! - Khộng
- Trẻ kiểu theo hiệu lệnh
- Trẻ tập tập
- Bóng
- Đi , đập bắt bóng nảy 4-5 lần ”
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ ý quan sát
- Trẻ trả lời
(13)xem lại
- Cô cho tổ thi đua vừa vừa bắt bóng - Các vừa tập tập gì?
- Cơ thấy tập giỏi thưởng cho trị chơi: “Tín hiệu”
* TCVĐ: Tín hiệu
- Cách chơi: Cô vừa vừa hát cô giơ cờ vàng bạn chậm cô giơ cờ đỏ trẻ dừng lại, cờ xanh trẻ bình thường - Luật chơi: bạn khơng phải nhảy lị cò
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng tập số động tác điều hòa để trẻ dần trở trạng thái cân
4 Củng cố
- Cô hỏi trẻ tên tập , tên trò chơi - Củng cố giáo dục trẻ
5.Kết thúc:
- Cô nhận xét chuyển HĐ
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách, luật chơi
- Trẻ hào hứng chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng …
- Tự đập bắt bóng
– lần liên tiếp
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ………
.Thứ ngày 14 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:
Truyện: Sự tích bánh trưng, bánh dày. Hoạt động bổ trợ: Hát: Bánh trưng xanh
Trò chuyện chủ đề. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1/ Kiến thức:
(14)- Biết số phong tục tập quán người Việt Nam dịp tết nguyên đán - Làm quen với cách làm bánh chưng
- Biết nguyên liệu làm bánh chưng biết xếp theo thứ tự cách làm bánh chưng 2/ Kĩ năng:
- Trẻ biết kể chuyện theo tranh, phát triển ngôn ngữ mạch lạc khả ghi nhớ nội dung câu chuyện
- Phát triển khả tưởng tượng, suy đốn ngơn ngữ mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết quý trọng hạt gạo, biết giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp hứng thú tham gia vào hoạt động
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Máy vi tính …
- Tranh minh họa truyện
- Tranh ảnh loại lương thực - Mầu cho trẻ tô
2 Địa điểm tổ chức -Trong lớp
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Sắp đến tết ” - Các vừa hát hát nói gì?
- Ngày tết thấy có ăn - Cho trẻ quan sát số hình ảnh ngày tết
- Trị chuyện hình ảnh trẻ vừa xem ngày tết
- Cô đố bạn biết ngày tết bố mẹ thường làm để cúng tổ tiên vào ngày tết nào?
2.Giới thiệu bài.
- Hôm cô có qùa tặng lớp mình, xem q nhé!
- Chúng có biết ngày tết phải có
- Trẻ hát cô - Sắp tết
- Trẻ quan sát tranh
- Bánh trưng
(15)bánh trưng không?
- Để biết ngày tết gia đình có bánh chưng số nhà cịn có bánh dày lắng nghe kể câu chuyện “ tích bánh chưng bánh giày” tác giả Tạ Thúc Bình kể theo truyện thần thoại Việt Nam 3.Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1:Cô kể chuyện cho trẻ nghe: - Cô kể lần trình chiếu powerpoit
+ Cơ vừa kể câu chuyện gì? + Giảng nội dung chuyện:
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ tích bánh chưng bánh dày” tác giả Tạ Thúc Bình kể theo chuyên thần thoại Việt Nam Qua câu chuyện cho ta biết từ ngày xưa, vua Hùng có nhiều người văn hay võ giỏi, riêng Lang Liêu hiền lành chăm chỉ, lại u thích cơng việc nhà nơng Khi Vua già yếu muốn chọn người để truyền chọn ai, cuối vua Hùng định tìm ngon vật lạ truyền ngơi
- Các hồng tử sức tìm kiếm đem dâng vua cha nhiều thứ ngon vật lạ, có lễ vật Lang liêu thứ bánh đơn sơ Nhưng sau nghe Lang Liêu nói rõ cách làm ý nghĩa sâu xa thứ bánh vua cha vui mừng cảm động Qua thứ bánh quý Vua Hùng biết Lang Liêu người biết quý trọng hạt gạo nhờ có đất trời ban cho ta hạt gạo để ni sống người Vì vua truyền lại cho Lang Liêu đặt tên cho thứ bánh bánh chưng bánh dày Từ việc làm bánh chưng bánh dày trở thành phong tục người Việt Nam ngày tết
- Trẻ ý, quan sát lắng nghe cô kể
- Sự tích bánh trưng bánh dày
(16)+ Giải tích từ khó
- “ Tế trời đất” nghĩa cúng lễ vật bàn thờ Cô cho trẻ xem cảnh tế lễ trời đất
- “ Cho vời đông đủ” nghĩa “ cho gọi hết tất hoàng tử
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại:
- Trong truyện có nhân vật nào? - Hồng tử Lang Liêu người nào?
- Các hoàng tử khác sao?
- Cuối năm Vua Hùng nói với hồng tử?
- Các hồng tử làm gì?
- Lang Liêu nghĩ làm để dâng lễ vật lên Vua cha.?
- Lang liêu lấy để làm bánh?
- Ai giúp vợ chồng Lang Liêu làm bánh?
- Vua chọn lễ vật ai?
- Cuối vua truyền cho ai?
- Lắng nghe
- Có Hồng tử Lang Liêu, Vua Hùng,
- u thích cơng việc nhà nông
- Đều văn hay võ giỏi, lại khơng thích lao động chân lấm tay bùn - Đến ngày hội lớn đầu năm…được nhường - Các hồng tử sức tìm kiếm đem dâng vua cha nhiều thứ ngon vật lạ - Ta dùng nếp trắng thơm để làm hai thứ bánh… vua cha hẳn vui lòng
- Lang Liêu dùng gạo nếp trắng thơm để làm hai thứ bánh
- Bà xung quanh giúp vợ chồng Lang Liêu làm bánh
- Nhà vua chọn lễ vật Hoàng Tử Lang Liêu
(17)- Nếu Vua Hùng làm gì? - Nếu Lang Liêu làm nào?
- Bài học giáo dục: qua câu chuyện, muốn nhắc nhở phải biết quý trọng hạt gạo hạt gạo ni sống người phải biết kính trọng, yêu mến bác nơng dân chăm lao động Vì thế, ăn cơm phải ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi
- Cho trẻ làm động tác giã gạo
- Cô kể chuyện lần : sa bàn minh hoạ truyện - Cơ vùa kể cho nghe câu chuyện gì? 3.3 Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện sáng tạo:
- Cô mời trẻ lên kể chuyện theo nội dung tranh 4.Củng cố- giáo dục
- Cô vừa nghe kể câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết ơn; quý trọng hạt gạo, biết giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp hứng thú tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc Nhận xét tuyên dương trẻ
ngôi cho Lang Liêu - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe cô kể câu chuyện
- Truyện: Sự tích bánh trưng, bánh dày
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(18)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng năm 2020
Tên hoạt động: KPXH: Bé trò chuyện ngày Tết Nguyên Đán. Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cùng múa hát mừng xuân; tết đến rồi, mùa xuân - Thơ: Cây đào
- Trò chơi: Bốn mùa; gian hàng tết I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu ý nghĩa tết Nguyên đán
- Trẻ biết hoạt động, phong tục diễn ngày tết - Trẻ biết số loại hoa quả, thức ăn, khơng khí ngày tết 2 Kỹ năng:
- Rèn khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ
(19)- Dạy trẻ biết yêu quý, quan tâm, chúc tết ông bà, bố mẹ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn ngày tết cổ truyền dân tộc II – CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ: - Một số sile hình ảnh ngày tết
- Các hát: Cùng múa hát mừng xuân; tết đến rồi, mùa xuân - Lô tơ hoa quả, ăn ngày tết
- Đất nặn, bảng cho trẻ Địa điểm tổ chức:
Trong phòng học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ơn địng tổ chức;
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Bốn mùa” Cơ gọi tên mùa trẻ nói làm động tác thể thời tiết mùa
+ Mùa đông - lạnh lẽo + Mùa hè - nóng + Mùa thu - Lá rụng + Mùa xuân- ấm áp
- Mùa xuân đến rồi, hát ca đón chào mùa xuân (Hát múa hát mừng xn)
- Mùa xn có ngày vui nhất, đặc biệt mà tất người háo hức mong chờ, tất người nghỉ học, nghỉ làm để sum họp gia đình?
- Các có thích tết khơng? Ai biết tết? 2.Giới thiệu
- Các thích tết, hơm tìm hiểu kỹ ngày tết Nguyên Đán nhé!
3.Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện ngày tết Nguyên Đán. - Chúng vừa chơi trị chơi mùa, năm có mùa? Bao nhiêu tháng ?
- Trẻ tham gia chơi cô bạn
- Trẻ hát cô bạn
- Ngày Tết ạ1 - Vâng
(20)- Tết Nguyên Đán năm trước gọi tết kỷ hợi năm 2019, tết gọi tết ? (Cho trẻ xem slide: Tết canh tý )
- Các vừa trải qua ngày nghỉ tết rồi, nói lại cảm nhận ngày tết ( cô gọi số trẻ trả lời)
+ Khơng khí ngày tết nào? Có vui vẻ, náo nhiệt khơng?
+ Con có nhận xét quang cảnh ngày tết? (thời tiết, cối, đường phố đông vui, nhiều hoa, nhiều người lại…) ( Cho trẻ xem slide: Chợ tết)
- Gần đến ngày tết cổ truyền dân tộc, người, nhà thường chuẩn bị làm để đón tết ?( Gọi 3-4 trẻ) - Trong dịp tết vừa rồi, giúp bố mẹ làm để đón tết ? ( Gọi 3-4 trẻ)
+ Bạn chợ sắm tết?
+ Con chợ với ai, nhìn thấy chợ tết bán nhiều loại hàng nhất?
+ Nhà mua gì?
+ Ai có nhận xét màu sắc loại hàng nhìn thấy? màu nhiều nhất, đặc trưng cho ngày tết?
- Để chuẩn bị đón tết nhà dọn dẹp nhà cửa sẽ, gọn gàng, trang trí đẹp mua sắm đầy đủ đồ dùng sinh hoạt nhà sắm quần áo cho
- Loại bánh mà nhà thường hay gói ngày tết? (Cho trẻ xem slide: gói bánh chưng)
+ Tết vừa nhà có gói bánh chưng khơng?
+ Ai biêt để gói bánh chưng cần chuẩn bị ngun vật liệu gì?
+ Các có giúp bố mẹ gói bánh chưng khơng ? Con giúp bố mẹ làm gì?
- Chúng có muốn gói bánh chưng khơng?
- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ
- Vui vẻ náo nhiệt -
- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ
- Chuẩn bị mâm ngũ quả, dọn dẹp nhà cửa, gói bánh trưng
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời trẻ biết
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
(21)Hãy làm động tác mơ việc gói bánh chưng - Trong ngày tết nhà thường trang trí loại hoa ? ( cho trẻ xem slide: Hoa đào, hoa mai)
+ Hoa mai thường có miền ? Cịn miền Bắc thường có hoa gì?
+ Nhà tết vừa trang trí hoa gì? Ai người trang trí? Mỗi xn tết đến miền nam hoa mai nở rộ, cịn miền Bắc có hoa đào đặc trưng cho ngày tết Ngồi cịn số lồi hoa khác: quất, hoa cúc, hồng, vạn thọ Các có biết thơ nói hoa đào khơng? ( Đọc thơ đào)
- Có loại hoa quả, bánh mứt đặc trưng cho ngày tết ?
+ Ở nhà người bày mâm ngũ quả?
+ Mâm nhà gồm có loại ? (Cho trẻ xem slide: mâm ngủ quả).
- Ngày tết thường có phong tục gì?
+ Bạn biết người thường cúng ông bà tổ tiên vào lúc nào, gọi ?
+ Trong mâm cơm ngày tết nhà mẹ bà nấu ăn gì? Con thích ăn nhất?
+ Vào đêm giao thừa thường có hoạt động bật? (Xem video bắn pháo hoa)
- Sau đêm giao thừa, ngày tết đâu? Có bạn q ăn tết với ơng bà không?
- Khi đến thăm hỏi ngày tết người thường chúc điều gì?
- Con chúc tết ông bà, bố mẹ nào? (Cho vài cháu lên chúc tết nhạc bài: Bé chúc tết)
- Ngày tết nguyên đán ngày tết cổ truyền dân tộc Việt
- Cần có dong, gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn, dây lạt
- Trẻ thực
- Hoa đào, hoa mai
- Hoa mai miền Nam, cịn có hoa đào
- Hoa đào Bố mẹ con,
- Bài: “ Cây đào”
- Quả chuối, bưởi, quất,
- Trẻ trả lời
- Xem bắn pháo hoa - Con đươc chúc tết - Chúc sức khỏe, vạn ý,
(22)Nam ta, người vui vẻ đón tết, mong năm có nhiều điều tốt lành đến với Bánh chưng xanh loại bánh truyền thống thiếu ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam ngồi cịn sơ ăn khác có ý nghĩa với phong tục tập quán cuả người Việt dưa hành, giò lụa Khi chúc nhau, người thường chúc năm nhiều may mắn, hạnh phúc, chúc người già sống lâu trăm tuổi, chúc bé chăm ngoan học mừng tuổi - phong tục tập qn người Việt 3.2 Hoạt động 2: Trò chơi
* Trò chơi : Gian hàng tết
- Cách chơi: Cơ cho trẻ kết nhóm, bạn nhóm bật qua vịng, chọn lơ tơ có nội dung liên quan đến ngày Tết lên dán vào bảng
- Trẻ chơi - Cô quan sát - Nhận xét đội
* Trò chơi: biểu diễn văn nghệ mừng xuân - Hát: Tết đến rồi, Mùa xuân
4.Củng cố - Giáo dục - Củng cố
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ lên thực
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ biểu diễn
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(23)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT: So sánh kích thước rộng- Hẹp Hoạt động bổ trợ: Âm nhac : Hát đến tết
Tạo hình : Tơ màu MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức
I Mục đích yêu cầu:
1 Mục đích: Dạy trẻ so sánh bề rộng đối tượng để hình thành mối quan hệ rộng nhất, hẹp hẹp
2 Yêu cầu: a Kiến thức:
- Trẻ nhận biết bề rộng đối tượng
- Trẻ biết cách so sánh thứ tự bề rộng đối tượng
- Biết cách diễn đạt mối quan hệ bề rộng đối tượng: Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp
- Biết cách chơi trò chơi để củng cố học b Kỹ năng:
- Trẻ nói bề rộng đối tượng - Trẻ so sánh bề rộng đối tượng
- Diễn đạt từ: Rộng nhất, hẹp hẹp - Chơi số trò chơi để củng cố học 3 Thái độ:
- Trú ý lắng nghe phát biểu ý kiến
- Giữ gìn đồ dùng cẩn thận sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Trẻ hứng thú với tiết học
II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:
(24)- Nhạc hát: Sắp đến tết ,1 băng giấy đỏ , vàng , xanh có độ rộng hẹp khác kích scs lớn trẻ …
2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có băng giấy: băng giấy màu đỏ rộng nhất, băng giấy màu vàng hẹp hơn, băng giấy màu xanh hẹp
- Bảng kê đủ cho trẻ
- Bài tập giấy, bút màu, bàn ghế đủ cho trẻ III.Tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức - Xúm xít, xúm xít
Cơ xin giới thiệu hơm có BGH giáo trường thăm lớp đấy, vịng tay đẹp để chào đón nào!
- Cô trẻ hát “Sắp đến tết ” - Các vừa hát hát nói gì?
- Sắp đến tết chùng thấy đến trường , nhà ,…
2 Giới thiệu
- Chúng có muốn chơi trị chơi khơng? Cơ cho chơi trò chơi thật vui nhộn để mở đầu cho buổi học hơm Đó trò chơi: “Bật xa” Các sẵn sàng chơi cô chưa?
- Cô mời chỗ để tham gia trò chơi nào?
(Cô cho trẻ chơi)
- Một tràng pháo tay thật to cho trò chơi vừa
3 Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Ôn so sánh bề rộng của đối tượng. - Các có thích chơi khơng?
- Trị chơi dành tặng cho có tên là: Chiếc hộp kỳ diệu
- Cô chuẩn bị cho hộp hộp màu hồng hộp màu xanh, hộp hình ảnh nhóm đồ dùng có bề rộng khác nhau, luật chơi trị chơi hộp mở muốn giành quyền trả lời phải lắc lư theo điệu nhạc nhạc dừng lại bạn dừng nhanh giành quyền trả lời xem hộp có đồ dùng nói bề rộng đồ dùng đó, rõ luật chơi chưa?
- Cơ đưa hộp có hình ảnh nhóm đồ dùng, bật nhạc
- Các chơi trò chơi hộp kỳ diệu giỏi cô khen
- Bên cô, bên cô - Trẻ chào cô
-Trẻ hát - Sắp têt - Rất vui …
- Lắng nghe hào hứng tham gia chơi trò chơi
(25)các
*Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh bề rộng của đối tượng để hình thành mối quan hệ rộng nhất, hẹp hẹp nhất. - Cô mời lấy đồ dùng chỗ ngồi - Các xem trịng rổ đồ dùng có gì?
*: So sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ rộng nhất.
- Các lấy cho cô băng giấy màu xanh (Cô làm slide)
- băng giấy với nhau?
- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh nào?
- Muốn biết băng giấy rộng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh cách đặt băng giấy màu xanh chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với
- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh nào?
- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh
- Cô cho trẻ nhắc lại
- Các lấy cho cô băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng
- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng nào?
- Băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng, băng giấy rộng hơn?
- Chúng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng xem băng giấy rộng cách đặt băng giấy mùa vàng chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với
- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng với nhau?
- Cô khái quát xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu vàng
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng xem băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng
- Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm theo yêu cầu cô -Trẻ trả lời
- Trẻ xếp theo cô - Trẻ xếp
- Trẻ quan sát cô xếp - Trẻ trả lời
-Trẻ thực theo yêu cầu cô
-Trẻ vào quy tắc đọc -Trẻ trả lời
- Trẻ đọc quy tắc xếp : - Trẻ so sánh kêt trả lời
- Băng đỏ dài , băng vàng ngắn …
-Trẻ lắng nghe
-Gọi 1, trẻ nhắc lại kết luận - Trẻ thực
(26)- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng nào?
* Cô khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh rộng băng giấy màu vàng nên băng giấy màu đỏ băng giấy rộng - Cho trẻ nhắc lại kết
Hoạt động 2: So sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh để hình thành mối quan hệ hẹp
- Các lấy cho cô băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ
- băng giấy với nhau?
- Băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ nào? - Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ xem băng giấy hẹp cách đặt băng giấy màu vàng chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít - Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ nào?
- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy vàng thiếu phần nên băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ
- Cô cho trẻ nhắc lại
- Các lấy cho cô băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh
- băng giấy với nhau?
- Băng giấy màu vàng với băng giấy màu xanh với nhau?
- Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu xanh xem băng giấy hẹp cách đặt băng giấy màu vàng chồng lên băng giấy màu xanh cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với nào?
- Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu xanh nào?
- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu vàng thiếu phần nên băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu xanh
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh xem băng giấy màu vàng
- Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh nào?
* Cơ khái qt xác hóa kết quả:
xanh ngắn - Lắng nghe
-Trẻ xếp theo ý thích trẻ dựa vào quy tắc tổng quát - 3, trẻ nêu kết xếp
-Trẻ nhận xét kết
-Trẻ trả lời
-Trẻ thực - Trẻ trả lời kết
- Trẻ thực nêu kết
qua
-Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(27)Băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh nên băng giấy màu vàng băng giấy hẹp
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
* Hoạt động 3: So sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ đối tượng.
- Các lấy băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ cho cô
- Chúng so sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ rồi, băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ?
- Cùng kiểm tra lại xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ cách đặt băng giấy màu xanh chồng lênbăng giấy màu đỏ
- Các có nhận xét bề rộng băng giấy màu xanh?
- Băng giấy màu xanh so với băng giấy màu đỏ nào?
- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu xanh thiếu đoạn nên băng giấy màu xanh hẹp băng giấy màu đỏ
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Các lấy cho cô băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng
- Băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng?
- Chúng kiểm tra lại xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng nhé!
- Các có nhận xét bề rộng băng giấy màu xanh?
- Băng giấy màu xanh so với băng giấy màu vàng nào?
- Cô khái quát xác hóa kết quả: băng giấy màu xanh thừa đoạn nên băng giấy màu xanh rộng băng giấy màu vàng
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng so sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng
- băng giấy màu xanh so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng nào?
* Cơ khái qt xác hóa kết quả:
băng giấy màu xanh hẹp băng giấy màu đỏ lại
-Trẻ lấy đồ dùng ( băng giấy xanh đỏ …)
- Thực đo so sánh
-Trẻ kiểm tra nêu kết -Trẻ trả lời
- Băng đỏ dài ,xanh ngắn …ngược lại
- Nêu kết - Trẻ thực - Nêu kết
- Nêu nhận xét …
- Lắng nghe
(28)rộng băng giấy màu vàng nên băng giấy màu xanh băng giấy hẹp
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Vật băng giấy, băng giấy rộng nhất, băng giấy hẹp băng giấy hẹp nhất?
- Vậy băng giấy, băng giấy hẹp nhất, băng giấy hẹp hơn, băng giấy rộng nhất?
*Hoạt động 3: Lụn tập
* Trị chơi 1: Cơ cho trẻ tìm băng giấy theo yêu cầu cơ:
+Cơ cho trẻ tìm băng giấy theo u cầu cơ - Cơ nói tên băng giấy
- Cơ nói kích thước băng giấy
* Trị chơi 2: Tìm bưu thiếp rộng nhất, hẹp và hẹp theo yêu cầu
* Trị chơi 4: Tơ màu vàng cho băng giấy hẹp nhất 4 Củng cố
-Cho trẻ nhắc lại nội dung học - Củng cố tiết học c
- Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Băng giấy đỏ dài , băng vàng ngẳn , băng xanh ngắn
-Trẻ tìm theo yêu cầu cô …
- Trẻ hào hứng chơi
- So sánh kích thước rộng- hẹp
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(29)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình
Vẽ bánh trưng ngày tết Hoạt động bổ trợ : Hát:"Sắp đến tết rồi"
KPXH:Tìm hiểu phong tục VN vào ngày tết 1.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết dùng kỹ để vẽ bánh chưng cho - Trẻ biết cách vẽ bánh chưng hướng dẫn cô 2.Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ vẽ nát thẳng, tơ màu khơng chờm ngồi -Rèn trẻ tư ngồi học, cách cầm bút vẽ
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ tính thẩm mỹ, biết yêu đẹp, biết giữ gìn sản phẩm làm -Trẻ biết nhớ tới ngày tết cổ truyền dân tộc
II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cơ - Đĩa VCD, vi tính
(30)- Giá treo tranh, que Đồ dùng trẻ - Bút vẽ, giấy vẽ 2/ Địa điểm tổ chức - lớp
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ơn định trị chuyện gây hứng thú: - Cho trẻ hát " Sắp đến tết rồi"
- Trò chuyện với trẻ ngày tết
+ Trong hát Sắp đến tết rồi"nói đến ngày gì? 2.Gíơi thiệu
- Cơ giới thiệu ngồi hoa đào loại hoa đặc trưng cho ngày tết miền bắc Tết hay tết nguyên đán ngày năm tính theo Âm lịch phong tục gói bánh trưng vào ngày tết phong tục từ lâu đời đẹp dân tộc Việt Nam Đã đến tết hôm cô vẽ bánh chưng thật đẹp để nhớ đến truyền thống dân tộc ta nhé!
3 Hướng dẫn :
* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại - Cho trẻ quan sát tranh hoa cô vẽ sẵn - Cô đàm thoại với trẻ tranh đó? + Các biết gọi gì? +Bánh chưng có đặc điểm gì?
- Dạng hình gì?
- Màu bật mà thấy
+Cái bánh chưng cô vẽ nào? +Các có nhận xét khơng?
* Hoạt động 2: Cơ làm mẫu:
Khi thực nói chậm, nói rõ cho trẻ nghe thấy -Trước tiên lấy bút vẽ hình vng, sau lấy bút màu xanh cô tô thật khéo léo bánh này, vân thiếu dây buộc bánh nên cô dùng bút màu nâu cô chia bánh chưng thành phần băng nhau.Vậy
-Trẻ hát " Sắp đến tết rồi" -Trẻ trả lời câu hỏi cô
-Vâng
-Trẻ quan sát - Bánh chưng
-Trẻ nói lên hiểu biết mình( hình vng …)
- Màu xanh
(31)cô bánh chưng thật đẹp để tặng cho người thân yêu
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cô phát đồ dùng cho trẻ.
- Hỏi ý tưởng trẻ vẽ nét
- Cô nhắc trẻ cách cầm bút , cách ngồi ( cầm but tay phải , cầm đầu ngón tay , ngó , ngón trỏ , ngón kết hợp , ngồi lưng thẳng , đầu cúi không tỳ ngực vào bàn )
- Cho trẻ thực
- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hướng dẫn trẻ cách chọn màu vẽ tô cho mịn đẹp
- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách tơ
- Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe
-Khi trẻ thực cô nhắc trẻ để gọn gàng đồ dùng vào nơi quy định
*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm: - Cô trẻ treo tranh
- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?
- Cơ nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn phong tục tập quán 4 Củng cố – Giáo dục:
- Hỏi trẻ vẽ tranh gì? 5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ thực
-Trẻ trưng bày sản phẩm
- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,của
-Trẻ hát
-Vẽ bánh trưng
(32)……… ……… ……… ………