- Mục tiêu: Củng cố về định nghĩa- t/c, dấu hiệu nhận biết các tứ giác, về tính chất đối xứng, ôn tập về tính chất đường trung bình của tam giác, của hình thang - Hình thức: Dạy học t[r]
(1)Ngày soạn: 26 /11/2019 Tiết 29 Ngày giảng: /12/2019
ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
+Ôn tập loại tứ giác học (về định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết cách chứng minh tứ giác đó)
+ Ơn lại tính chất đa giác, đa giác lồi, đa giác
+ Các cơng thức tính: Diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vng, 2 Kỹ năng:
-Vẽ hình, chứng minh, tính tốn, tính diện tích hình 3 Thái độ:
- HS có thái độ tích cực ơn tập
- Đoàn kết, hợp tác thực nhiệm vụ học tập. 4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí suy luận logic. - Khả diễn đạt xác, rõ ràng, trình bày khoa học, hợp lý 5 Phát triển lực:
- Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Hệ thống hoá kiến thức - HS: Ôn lại toàn kỳ I
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: vấn đáp, sơ đồ tư duy, luyện tập thực hành - Kĩ thuật : Hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC: 1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra: (Kết hợp ôn tập) 3 Bài mới
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Ôn tập vế tứ giác (24’)
- Mục tiêu: Củng cố định nghĩa- t/c, dấu hiệu nhận biết tứ giác, tính chất đối xứng, ơn tập tính chất đường trung bình tam giác, hình thang - Hình thức: Dạy học theo tình
- Phương pháp: vấn đáp, sơ đồ tư - Kĩ thuật : Hỏi trả lời
- Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn
? Phát biểu định nghĩa hình thang? Hình thang cân?
I Chương tứ giác
(2)? Nêu tính chất hình thang cân?
? Phát biểu định nghĩa hình bình hành? Hình chữ nhật? Hình thoi, hình vng?
? Nêu tính chất hình bình hành? Hình chữ nhật? hình thoi? Hình vng?
-HS nhắc lại định nghĩa hình
-GV khắc sâu tính chất riêng của hình (tính chất đường chéo)
? Nêu dấu hiệu nhận biết hình hệ thống sơ đồ tư duy?
? Nêu điều kiện để hình bình hành trở thành hình chữ nhật, hình thoi, hình vng
2) Ơn tập tính chất đối xứng
? Khi hai điểm A B gọi đối xứng qua điểm?
? Kể tứ giác có tâm đối xứng?
-HS trả lời
? Khi đường thẳng d gọi trục đối xứng hai điểm A B? Trục đối xứng hình H?
? Trong tứ giác học, tứ giác có trục đối xứng? -HS trả lời
3) Ơn tập tính chất đường trung bình tam giác, của hình thang
? Nêu đ/n, tính chất đường trung bình của: Tam giác,
- Hình thang - Hình thang cân
AB // CD MN // PQ
MQP NPQ MP = NQ
Hình bình hành -Hình chữ nhật
AB//CD (AB=CD) AD//
BC(AD=BC)
A B C D OA= OC; OB = OD
A B C D = 900 A'C' = B'D'
OA'=OC'= OB'= OD'
- Hình thoi - Hình vng
AB=BC=CD=DA MN=NP=PQ=QM AC BD MP=NQ
AC pg DAB MP NQ MP pg M 2 Dấu hiệu nhận biết tứ giác. (SGK) 3 Tính chất đối xứng.
a) Đối xứng tâm A B đx qua O
(3):Hình thang ?
? Nêu tính chất đường trung bình tam giác? hình thang
b) Đối xứng trục: d trục đối xứng A B ⇔ d AB I IA = IB
4 Đường trung bình tam giác,của hình thang.
+ Tam giác + Hình thang
AE = EB AM = MD AF = FC BN = NC
⇒ EF đtb Δ ⇒ MN đtb ht
⇒ EF//BC ⇒ MN // AB CD EF= BC2 MN=AB+CD
2
Hoạt động 2: Ơn tập diện tích đa giác.(5’)
- Mục tiêu: Củng cố diện tích đa giác học - Hình thức: Dạy học theo tình
- Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : Hỏi trả lời
- Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn
? Nêu khái niệm đa giác lồi? ? Cách tính tổng số đo góc đa giác n cạnh?
? Số đo góc đa giác n cạnh tính nào?
-HS quan sát hình vẽ hình nêu cơng thức tính S
II Chương đa giác Khái niệm đa giác lồi
- Tổng số đo góc đa giác n cạnh:
1
A + A2 + …+ An = (n-2).180
Số đo góc bằng: (n −2) 1800
n
2 Cơng thức tính diện tích hình a) Hình chữ nhật: S = a.b
a, b kích thước hcn b) Hình vuông: S = a2
(4)a, b cạnh góc vng Hoạt động 3: Luyện tập (10’)
- Mục tiêu: Ôn tập giải BT chương trình học kì - Hình thức: Dạy học theo tình
- Phương pháp: vấn đáp, luyện tập thực hành - Kĩ thuật : Hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
- Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn
Cho học sinh đọc vẽ hình ghi giả thiết kết luận tập 84(sgk) ? Hãy chứng minh phần a,
-HS chứng minh
? AEDF hình bình hành theo dấu hiệu nhận biết nào?
.? Cho HS Thảo luận nhóm:
Hình bình hành muốn trở thành hình thoi cần điều kiện gì?
?Nếu muốn trở thành hình chữ nhật, hình vng ABC cần
điều kiện gì?
? Dựa vào đâu để tìm điều kiện
- Thơng qua hoạt động GDHS đồn kết, hợp tác thực hiện nhiệm vụ học tập
*Hướng dẫn phân tích:
hình bình hành AEDF hcn
⇑
 = 900
⇑
ABC vng A
Tương tự tìm đk tam giác để AEDF hình vng
-GV khai thác thêm tốn: +) Tứ giác AEDB hình gì?
+)Tam giác ABC cần điều kiện tứ giác AEDB hình thang cân?
II Bài tập: Bài tập 84(sgk)
Bài giải.
+ Xét t/g AEDF có DE//AB(gt) DF//AC(gt) AEDF hình bình hành (d/h
1)
+ Hình bình AEDF muốn hình thoi đường chéo AD phải đường phân giác góc A Do D phải giao điểm tia phân giác góc A với cạnh BC
+ Nếu ABC vng A hình bình
hành AEDF có Â = 900 nên hình chữ nhật
+ Nếu ABC vuông A D giao điểm
của tia phân giác  với cạnh BC AEDF hình vng
+ Tứ giác AEDB hình thang DE // AB (gt)
+) Hình thang AEDB hình thang cân  = B
⇔ ABC cân C
4 Củng cố: (3’)
A
B D C
(5)-GV nêu số lưu ý làm bài: Trước hết cần đọc kỹ đề bài, vẽ hình, tìm GT KL Phân tích để tìm lời giải, trình bày lời giải gọn khoa học
5 Hướng dẫn nhà: (2’)
- Ôn kiến thức chương I,
- Xem lại tập chữa chương tứ giác V RÚT KINH NGHIỆM