động cho giờ học mà còn làm cho quá trình đọc- hiểu VBVH đạt hiệu quả cao bởi các vấn đề liên quan sẽ được xem xét, nhìn nhận, phân tích, đánh giá toàn diện hơn, sâu sắc hơn. Đối với [r]
Một số phương pháp sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong tiết đọc văn chương trình Ngữ văn 10
32
15
0
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 32 |
| Dung lượng | 481,66 KB |
Nội dung
Ngày đăng: 28/01/2021, 18:04
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Trần Đình Sử, 2004, “Đọc- hiểu văn bản- một khâu đột phá trong việc dạy học văn hiện nay”, Tạp chí giáo dục số 102, trang 16-18 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 2. Đỗ Ngọc Thống, 2003, “Chương trình Ngữ văn THPT và việc hình thành năng lực văn học cho học sinh”, Tạp chí giáo dục số 66, trang 26-28 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2010, Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Ngữ Văn cấp THPT | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 4. Sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập 1 và tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 5. Nguyễn Trọng Hoàn Rèn luyện tư duy sáng tạo trong dạy học tác phẩm văn chương, Nxb Giáo dục, 2001 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 6. Phan Trọng Luận, Trương Đình, Nguyễn Thanh Hùng, Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 1996 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 7. Z.I.A Rez, Phương pháp luận dạy học văn, Nxb Giáo dục, 1983 | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 8. Trần Đình Sử, Phương Lựu, Nguyễn Xuân Nam, Lý luận văn học (tập 1,2) NXB Giáo dục, 1987 | Sách, tạp chí |
|
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
-
10 11 0
-
16 19 0
-
2 13 0
-
10 12 0
-
2 34 0
-
8 8 0
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
-
16 822 3
-
18 351 0
-
9 441 0
-
7 491 8
-
101 358 0
-
117 834 0
-
82 402 0
-
82 256 0