Ngaứy soaùn Tieỏt1 Baứi 1 Đo độ dài I) Mục tiêu: KT: HS biết GHĐ, ĐCNN của thớc. KN: Rèn luyện các kĩ năng: - Ước lợng gần đúng một độdài cần đo. - Đo độ dài trong một số tình huống. - Biết tính giá trị trung bình. TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm. II)Chuẩn bị: Mỗi nhóm: -1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm. -1 thớc dây hoặc thớc mét. -Chép sẵn bảng 1.1 SGK. GV: Tranh vẽ thớc kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ nhất là 2 mm. Kẽ bảng 1.1 III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: (3 / ) - GV cho HS xem tranh và trả lời câu hỏi ở đầu bài. Hoạt động 2: Ôn lại và ớc lợng một số đơn vị độ dài: - GV hớng dẫn HS ôn lại một số đơn vị đo độ dài nh ởSGK. - Yêu cầu HS làm câu 1 SGK. - HS xem tranh thảo luận và trả lời. - HS đọc SGK, nhắc lại các đơn vị. - HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống. Tiết 1: Đo độ dài. I) Đợn vị đo độ dài: 1) Ôn lại đơn vị đo độ dài: Đơn vị chính của đo độ dài là mét (m) Ngoài ra còn có: dm, cm, mm, km - Híng dÉn HS íc lỵng ®é dµi 2 c©u c©u 2, c©u 3 SGK. Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu dơng cơ ®o ®é dµi: - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan s¸t vµ yªu cÇu tr¶ lêi c©u 4 SGK - Yªu cÇu HS ®äc SGK vỊ GH§ vµ §CNN cđa thíc. - GV treo tranh vÏ thíc ®Ĩ giíi thiƯu §CNN vµ GH§. - Yªu cÇu HS lÇn lỵt tr¶ lêi c¸c c©u 5,6,7 ë SGK. Ho¹t ®éng 4: §o ®é dµi: - Dïng b¶ng 1.1. SGK ®Ĩ híng dÉn HS ®o vµ ghi ®é dµi. Híng dÉn c¸ch tÝnh trung b×nh. - Yªu cÇu HS ®äc SGK, n¾m dơng cơ, c¸ch lµm vµ dơng cơ cho HS tiÕn hµnh theo nhãm. - HS tËp íc lỵng vµ kiĨm tra íc lỵng. - HS th¶o ln tr¶ lêi c©u 4. - HS ®äc SGK. - HS quan s¸t theo dâi. - HS th¶o ln tr¶ lêi c©u 5,6,7. Tr×nh bµy bµi lµm cđa m×nh theo yªu cÇu cđa GV - HS ®äc SGK, n¾m c¸ch lµm, nhËn dơng cơ vµ tiÕn hµnh. C1:Tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống sau: 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) ¦íc l ỵng ®é dµi: II) §o ®é dµi: 1) T×m hiĨu dơng cơ ®o: C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn. - Học sinh: Thước kẽ. - Người bán vải: Thước thẳng (m). - Thợ may: Thước dây. - Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo. - Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo. C5: C6: C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng. 2) §o ®é dµi: 5. CỦNG CỐ BÀI : Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m). - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. 6. Hướng dẫn về nhà - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài. - Xem trc mc 1 bi 2 chun b cho tit hc sau. - Bi tp v nh: 1.2:2 n 1.2:6 trong sỏch bi tp. Ngaứy soan: Baứi 2: Đo độ dài (tiếp) I) Mục tiêu: KN: Cũng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. Cũng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc cho phù hợp. Rèn kĩ năng cho chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. Biết tính giá trị trung bình. TĐ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo. II) Chuẩn bị: Hình vẽ 2.1, 2.1, 2.3 SGK III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: GHĐ và ĐCNN của thớc là gì? Cách xác định ở trên thớc. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết quả đo ở phần thực hành tiết tr- ớc. - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo ở bài thực hành trớc và thảo luận theo nhóm để trả - HS nhớ lại bài trớc, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) I) Cách đo độ dài: lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 5 SGK. - Yêu cầu các nhóm trả lời theo từng câu hỏi và GV chốt lại ở mỗi câu. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS rút ra kết luận: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu 6. - Lớp thảo luận theo nhóm để thống nhất ý kiến. - Gọi đại diện nhóm lên điền từ ở bảng, cả lớp theo dõi nhận xét. Hoạt động 3: Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu 7 đến câu 10 SGK và hớng dẫn thảo luận chung cả lớp - Yêu cầu HS ghi câu thống nhất vào vở. - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. - HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên làm bài. Lớp theo dõi nhận xét ghi vở - Làm việc cá nhân. - Tham gia thảo luận chung Ghi vở Rỳt ra kt lun C6: Hóy chn t thớch hp trong khung in vo ch trng trong cỏc cõu sau: Khi đo độ dài cần đo: a) Ước lợng độ dài cần đo. b) Chọn thớc có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thớc. d) Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vật chia gần nhất với đầu kia của vật. II) Vận dụng: C7: Cõu c. C8: Cõu c. C9: Cõu a, b, c u bng 7 cm. C10: Hc sinh t kim tra. 4. CNG C BI (3 phỳt): Hc sinh nhc li ghi nh: Ghi nh: Cỏch o di: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. - Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách. - Đọc và ghi kết quả đúng theo qui định. 5. DẶN DÒ (1 phút): Học thuộc phần ghi nhớ. - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng. - Bài tập về nhà: 1.2-7 đến 1.2-11 trong sách bài tập. Ngµy so¹n: . Ngày dạy: . Tuan: 3 Tieỏt: 3 Baứi 3: Đo thể tích chất lỏng I) mục tiêu: - Kể tên đợc một số dụng cụ thờng để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II) Chuẩn bị: Cả lớp: 1 xô đựng nớc. Mỗi nhóm: 1 bình đựng đầy nớc 1 Một bình đựng một ít nớc 1 bình chia độ Một vài loại ca đong. III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: ? Hãy trình bày cách đo độ dài 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV dùng hình vẽ ở SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học. ? Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nớc. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích: - HS dự đoán cách kiểm tra. Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thờng - GV giới thiệu đơn vị đo thể tích giống nh SGK. Yêu cầu HS làm câu 1. Hoạt động 3:Tìm hiểu về dụng cụ đo thể tích: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2 và tự đọc mục II. 1 - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, C4, C5. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. - HS theo dõi và ghi vở. Làm việc cá nhân với câu 1. - HS quan sát hình, đọc SGK. - HS trả lời. - HS thảo luận và trả lời. - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. - HS thảo luận và trả lời. - HS tìm từ điền vào chỗ trống. - HS thảo luận theo hớng dẫn của GV. dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 C1: 1m 3 = 1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc II) Đo thể tích chất lỏng: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: C2: Ca ong to: GH: 1l v CNN: 0,5l. Ca ong nh: GH v CNN: 0,5 l. Can nha: GH: 0,5 lớt v CNN: 1 lớt C3: Dựng chai hoc l ó bit sn dung tớch nh: chai 1 lớt; xụ: 10 lớt. C4: C5: Nhng dng c o th Loi bỡnh GH CNN Bỡnh a Bỡnh b Bỡnh c 100 ml 250 ml 300 ml 2 ml 50 ml 50 ml Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu 8. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu hỏi. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ở câu 9 để rút ra kết luận. - GV hớng dẫn HS thảo luận, thống nhất phần kết luận. Hoạt động 5: Hớng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: - GV hớng dẫn cách làm. - Treo bảng 3.1 và hớng - HS đọc SGK theo dõi h- ớng dẫn. - HS tự tìm cách đo. tớch cht lng l: chai, l, ca ong cú ghi sn dung tớch, bỡnh chia , bm tiờm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: t bỡnh chia thng ng. C7: t mt nhỡn ngang mc cht lng. C8: a) 70 cm 3 b) 50 cm 3 c) 40 cm 3 Rỳt ra kt lun C9: Khi o th tớch cht lng bng bỡnh chia cu: a. c lng th tớch cn o. b. Chn bỡnh chia cú GH v CNN thớch hp. c. t bỡnh chia thng ng. d. t mt nhỡn ngang vi chiu cao mc cht lng trong bỡnh. e. c v ghi kt qu o theo vch chia gn nht vi mc cht lng. 3 Thực hành: dÉn c¸ch ghi kÕt qu¶. Ho¹t ®éng 6: VËn dông: Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 nÕu hÕt thêi gian th× cho vÒ nhµ. - Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực hiện và ghi kết quả cụ thể vào bảng 3.1. IV) VËn dông: Học sinh làm bài tập: BT 3.1: (b) BT 3.4: (c) 4. CỦNG CỐ BÀI (3 phút): Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn. 5. DẶN DÒ (1 phút): Học thuộc câu trả lời C9. • Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. • Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc. • BT về nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 trong sách bài tập. Ngày soạn: . Ngày dạy: Tuan : 4 Tieỏt :4 Baứi 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) Mục đích yêu cầu: - Biết sử dụng các dụng cụ (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn không thấm nớc (có hình dạng bất kì). - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mình đo đợc. II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nớc. Một bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích. Một bình tràn và bình chứa. Kẽ bảng 4.1 SGK. Cả lớp: 1 xô nớc III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng ? Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: Dùng cái đinh ốc và hòn Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc [...]... C6:Khèi lỵng cđa mét vËt chØ - HS tr¶ lêi lỵng chÊt chøa trong vËt 2) §¬n vÞ khèi lỵng: §¬n vÞ chÝnh cđa khèi lỵng lµ - HS nhËn xÐt vµ ghi vë Kil«gam (kg) C¸c ®¬n vÞ kh¸c: 1 Gam 1g = 1000 kg - HS ®äc SGK n¾m c¸c Hect«gam (l¹ng) ®¬n vÞ 1 1 l¹ng = 10 kg Miligam (mg) 1TÊn (t)= 1000kg; 1t¹=100kg II) §o khèi lỵng: 1) T×m hiĨu c©n Robecvan: C7: Học sinh đối chiếu với cân thật để nhận biết các bộ phận của... tích chất lỏng Đo khối lượng Câu 2: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào các chỗ trống: - Đơn vị đo độ dài là mét; ký hiệu là: m - Đơn vị đo thể tích là mét khối; ký hiệu là m3 - Đơn vị đo khối lượng là kílơgam; ký hiệu là kg Câu 3: Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống: A Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực B Lực tác dụng lên một vật có thể gây ra những kết quả là: vật bị... trèng ë c©u 3 -Híng dÉn HS thùc hiƯn trªn lùc kÕ 2)Thùc hµnh ®o lùc: -Cho HS dïng lùc kÕ ®Ĩ ®o träng lỵng s¸ch VL: Híng dÉn HS cÇm lùc kÕ, ®äc sè chØ Cßn nhiỊu thêi gian th× cho HS ®o thªm c¸c lùc kÐo ngang, kÐo xng Ho¹t ®éng 4: C«ng thøc liªn hƯ gi÷a träng lỵng vµ khèi lỵng: -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 6 -Cho HS th¶o ln, GV chèt l¹i -Sau khi tr¶ lêi, GV yªu cÇu HS t×m mèi liªn hƯ gi÷a P vµ m Ho¹t ®éng 5:... Cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ – Lực kế dùng để đo gì? (đo lực) – Cho biết hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng: P = m.10 P là trọng lượng có đơn vị là Niu tơn (N) m là khối lượng có đơn vị là Kílơgam (kg) 5 Dặn dò (1 phút): – Học thuộc phần ghi nhớ – Bài tập về nhà: 10.1 và 10.4 – Xem trước bài: Khối lượng riêng; trọng lượng riêng chuẩn bị cho tiết học sau  . Đơn vị chính của khối lợng là Kilôgam (kg). Các đơn vị khác: Gam 1g = 1000 1 kg Hectôgam (lạng) 1 lạng = 10 1 kg Miligam (mg) 1Tấn (t)= 1000kg; 1tạ=100kg bi 2 chun b cho tit hc sau. - Bi tp v nh: 1.2:2 n 1.2:6 trong sỏch bi tp. Ngaứy soan: Baứi 2: Đo độ dài (tiếp) I) Mục tiêu: KN: Cũng cố việc xác định GHĐ