Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 Tuần 19 Ngày soạn: 26/12/09 Tiết 19 Ngày dạy: 28/12/09 Chủ đề: TAM GIÁC LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I. Mục tiêu: * Kiến thức: củng cố các trường hợp bằng nhau của tam giác thông qua giải các bài tập * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng chứng minh đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau thông qua chứng minh hai tam giác bằng nhau. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác và tích cực trong học tập II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu. * Trò: Thước thẳng, làm bài tập III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 HĐ của thầy HĐ cảu trò Ghi bảng * HĐ1: - Cho HS làm bài tập 47 - Yêu cầu một HS đọc đề bài - Gọi một HS lên bảng vẽ hình ghi giả thiết và kết luận - Theo dõi, hướng dẫn cho HS yếu làm - Cho HS nhận xét - Hướng dẫn cho HS chứng minh: ABD ADC=V V <= µ D 1 = µ D 2 µ D 1 =180 0 – ( µ B + µ A 1 ) µ D 2 = 180 0 – ( µ C + µ A 2 ) <= µ B = µ C , µ A 1 = µ A 2 - Gọi một HS lên bảng trình bầy - Theo dõi và hướng dẫn cho HS yếu - Cho HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc bài 35 - Cho một HS lên bảng vẽ hình - Cho một HS lên bảng ghi GT và KL - Yêu cầu HS chứng minh câu a - Cho HS nhận xét - Yêu cầu một HS chứng minh câu b -cho HS nhận xét - Yêu cầu một HS chứng minh câu c - Hướng dẫn lại và chốt lại vấn đề - Ghi đề bài - Vẽ hình và ghi GT và KL ABCV , µ B = µ C µ A 1 = µ A 2 GT a. ABD ADC = V V b. AB = AC - Nhận xét - Tiếp thu - Một HS lên bảng làm, còn lại làm vào vở - Làm bài - nhận xét - Đọc đề bài 35 - Một HS lên bảng vẽ hình - Một HS lên bảng ghi GT và KL - Một HS lên chứng minh câu a - Nhận xét - Một HS lên chứng minh câu b - Nhận xét - Một HS lên chứng minh câu c - Nhận xét - Theo dõi tiếp thu Bài 44 trang 125: A 1 2 1 2 B D C Chứng minh: µ D 1 =180 0 – ( µ B + µ A 1 ) µ D 2 = 180 0 – ( µ C + µ A 2 ) Mà µ B = µ C , µ A 1 = µ A 2 Suy ra: µ D 1 = µ D 2 Xét ABD ADC=V V Có: AD chung µ A 1 = µ A 2 µ D 1 = µ D 2 Suy ra: ABD ADC=V V (g-c-g) Bài tập 35 trang 123: x A C z O H B y a. Xét hai tam giác vuông AOH và BOH có: OH là cạch chung µ O 1 = µ O 2 Suy ra AOH BOH=V V Suy ra OA = OB b. Xét hai tam giác vuông CHA và CHB có: HC là cạch chung HB = HC ( theo câu a) Suy ra CHA CHB=V V  CA=CB c. Xét OACV và OBCV có: OA = OB OC là cạnh chung CA = CB => OACV = OACV (c-c-c) => · OAC = · OBC Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 20 Ngày soạn: 02/01/10 Tiết 20 Ngày dạy: 04/01/10 Chủ đề: THỐNG KÊ Tiết 1: Bảng tần số I. Mục tiêu: * Kiến thức: củng cố các trường hợp bằng nhau của tam giác thông qua giải các bài tập * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng chứng minh đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau thông qua chứng minh hai tam giác bằng nhau. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác và tích cực trong học tập II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu. * Trò: Thước thẳng, làm bài tập III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: * HĐ1: - Chiều cao và cân nặng của 20 học sinh trong lớp được ghi lại như bảng sau: Chiều cao(m) 1.4 1.6 1.5 1.3 1.4 1.5 1.4 1.5 1.6 1.4 Cân nặng (kg) 38 52 42 35 40 41 38 40 40 40 a) Dấu hiệu điều tra là gì? b) Số các giá trị khác nhau của mỗi dấu hiệu và tần số của chúng. 3. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Ghi bảng GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 * HĐ2: Bài 2/7(Sgk) + Dấu hiệu bạn An quan tâm đến là gì? + Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị cảu dấu hiệu đó. + Viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng. - Gọi 1 HS lần lượt lên bảng - Gọi HS đọc đề bài. + Dấu hiệu ở bài này là gì? + Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu ? + Viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng - Gọi HS đọc đề bài. + Dấu hiệu ở bài này là gì? + Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu ? + Viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng. a) Dấu hiệu bạn An quan tâm đến là thời gian đi từ nhà đến trường. b) Có 5 giá trị khác nhau trong dãy giá trị đó. x 17 18 19 20 21 n 1 3 3 2 1 a) Dấu hiệu chung cần tìm là : Thời gian chạy 50m của HS lớp 7. b) Số các giá trị khác nhau của bảng 5 là 6. Số các giá trị khác nhau của bảng 6 là 4. Giá trị (x) Tần số (n) Giá trị (x) Tần số (n) 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8 2 2 8 5 2 8,7 9,0 9,2 9,3 3 5 7 5 Bảng 5 Bảng 6 a) Dấu hiệu cần tìm là khối lượng chè trong mỗi hộp. b) Có 5 giá trị khác nhau. Giá trị Tần số 98 3 99 2 100 16 101 3 102 3 Luyện tập: (1) Bài 2/7: a) Dấu hiệu bạn An quan tâm đến là thời gian đi từ nhà đến trường. b) Có 5 giá trị khác nhau trong dãy giá trị đó. x 17 18 19 20 21 n 1 3 3 2 1 (2) Bài 3/ 7 a) Dấu hiệu chung cần tìm là : Thời gian chạy 50m của HS lớp 7. b) Số các giá trị khác nhau của bảng 5 là 6. Số các giá trị khác nhau của bảng 6 là 4. (3) Bài 4/9(Sgk) a) Dấu hiệu cần tìm là khối lượng chè trong mỗi hộp. b) Có 5 giá trị khác nhau. GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 * HĐ3: Củng cố: - Phân biệt kí hiệu N và n, X và x. - Nhắc lại các kí hiệu * HĐ4: Dặn dò: - Làm bài 2, 3/3, 4 (SBT), chuẩn bị bài bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu. - Ghi nhận IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 21 Ngày soạn: 10/01/10 Tiết 21 Ngày dạy: 11/01/10 Chủ đề: THỐNG KÊ Tiết 2: BIỂU ĐỒ I. Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm vững dấu hiệu, bảng tần số. HS nhìn vào biểu đồ rút ra được nhận xét về dấu hiệu. * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng, làm bài tập III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 * HĐ1: - Treo bảng phụ biểu đồ biểu diễn kết quả của học sinh trong một lớp qua bài kiểm tra. - Yêu cầu HS nhận xét Điểm kiểm tra chủ yếu HS đạt được là bao nhiêu? - Điểm thấp nhất là bao nhiêu ? - Điểm cao nhất là bao nhiêu ? - Yêu cầu một HS lên bảng lập bảng tần số? - Yêu càu HS đọc và quan sát bảng ở trang 5 SBT - Gọi một HS lên bảng vẽ biểu đồ - Cho HS nhận xét - Lượng mưa tháng nào cao nhất ? - Mưa nhiều tập trung chủ yếu vào các tháng nào ? - Lượng mưa giảm và tương đối ít… - Cho HS làm bài tập 10 SBT - Yêu cầu một HS lên bảng Làm - Yêu cầu một HS lên bảng vẽ biểu đồ - Có bao nhiêu trận không ghi được bàn thắng nào ? - Có thể nói đội bóng này đã thắng 16 trận không - Quan sát - Nhận xét - Trả lời: chủ yếu đạt điểm 7 - Thấp nhất là điểm 2 - Trả lời: Cao nhất là điểm 10 - Một HS lên bảng lập bảng tần số - Đọc và quan sát - Vẽ hình - Nhận xét - Tháng 8 - Tập trung chủ yếu vào các tháng 7;8;9 - Tập trung vào tháng 4;10 - Đọc đề bài - Một HS lên bảng lảm - Một HS lên bảng - Trả lời: Có hai trận - Trả lời Bài 8 trang 4 SBT: a. Điểm bài kiểm tra chủ yếu đạt điểm 7 - Điểm thấp nhất là điểm 2 - Điểm cao nhất là điểm 10 b. GT 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TS 1 3 3 5 6 8 4 2 1 Bài 9 trang 4 SBT: 160 _ 140 _ 120 _ 100 _ 80 _ 60 _ 40 _ 20_ 0 4 5 6 7 8 9 10 Bài tập 10 trang 5 SBT: a. Mỗi đội phải đá 18 trận b. Có hai trận không ghi được bàn thắng, không thể nói đội bóng này đã thắng 16 trận GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 * HĐ2: Củng cố: Cách vẽ biểu đồ Tiếp thu * HĐ3: Dặn dò: Làm lại bài tập đã sửa Ghi nhận IV. Rút kinh nghiệm: Tuần 22 Ngày soạn: 17/01/10 GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 Tiết 22 Ngày dạy: 18/01/10 Chủ đề: THỐNG KÊ Tiết 3: SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I. Mục tiêu: * Kiến thức: HS tính được sốtrung bình cộng của dấu hiệu, xác định được mốt của dấu hiệu và khi nào thì không dùng số trung bình cộng làm “đại diện’’. * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính số trung bình cộng, nhận biết mốt của dấu hiệu. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng, làm bài tập III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 1) Viết công thức tính số trung bình cộng của dấu hiệu. 2) Nêu ý nghĩa của số trung bình cộng. 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * HĐ1: - Yêu cầu HS đọc đề bài 11 SBT - Yêu cầu một HS lên bảng tính số trung bình cộng bằng cách lập bảng. - Cho HS dưới lớp làm ra nháp - Cho HS nhận xét - GV: hướng dẫn lại cho HS - Đọc đề bài - Một HS lên bảng làm - Dưới lớp làm ra nháp - Nhận xét - Theo dõi tiếp thu Bài 11 SBT trang 6: Giá trị (x) Tần số (n) Tích (x.n) 17 3 51 18 5 90 19 4 76 X = 20 2 40 666 30 21 3 63 =22,2 22 2 44 24 3 72 26 3 78 28 1 28 30 1 30 31 2 62 32 1 32 N=30 666 *HĐ2: - Treo bảng phụ yêu cầu HS quan sát và đọc đề - Để tính nhiệt độ trung bình - Quan sát và đọc đề - Trả lời Bài 12 SBT trang 6: - Thành phố A: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 của hai thành phố A và B ta làm như thế nào ? - Gọi hai HS lên bảng tính số trung bình cộng - Cho cả lớp làm ra nháp - Cho HS so sánh - Nhận xét chung Tính số trung bình cộng của nhiệt độ ở hai thành phố - HS1: Thành phố A HS2: Thành phố B - Làm bài - So sánh - Tiếp thu 23.5 24.12 25.2 26.1 20 115 288 50 26 20 X + + + = + + + = = 23,95 0 C - Thành phố B: 23.7 24.10 25.3 20 161 240 75 20 X + + = + + = = 23,8 0 C Vậy nhiệt độ thành phố A cao hơn nhiệt độ thành phố B * HĐ3: - Yêu cầu HS đọc đề bài 13 - Để tình điểm trung bình của từng xạ thủ ta phải làm gì ? - Yêu cầu hai HS lên bảng lập bảng tần số và tính số trung bình cộng - Cho HS làm tiếp câu b - Cho HS nhận xét - Đọc đề bài - Tính số trung bình cộng - Hai HS lên bảng lập bảng tần số và tính số trung bình cộng Giá trị (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 8 5 40 9 6 54 10 9 90 N=20 184 X=9,2 - Làm câu b - Nhận xét Bài 13 SBT: - Xạ thủ A: 8.5 9.6 10.9 20 9,2 X + + = = - Xạ thủ B: 6.2 7.1 9.5 10.12 20 12 7 45 120 20 X + + + = + + + = = 9,2 Tuy điểm trung bình bằng nhau hưng xạ thủ A bắn “chụm’’ hơn xạ thủ B * HĐ4: - Cách tính số trung bình cộng - Cách so sánh các dấu hiệu - Tiếp thu - Tiếp thu * HĐ5: - Học bài và làm bài tập - Ghi nhận IV. Rút kinh nghiệm: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 Tuần 23 Ngày soạn: 24/01/10 Tiết 23 Ngày dạy: 25/01/10 Chủ đề: ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức về dấu hiệu, bảng tần số cách vẽ biểu đồ và tính số trung bình cộng. * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính số trung bình cộng, kĩ năng lập bảng và vẽ biểu đồ. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu. * Trò: Thước thẳng, làm bài tập. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: * HĐ1: - HS1: Dấu hiệu là gì? Tần số của mỗi giá trị là gì? - HS2: Cách lập bảng tần số ? Bảng tần số có lợi ích gì? 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * HĐ2: Ôn tập lí thuyết: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi - Gọi một HS trả lời - Cho HS nhận xét - Yêu cầu một HS đọc tiếp câu hỏi 2 và trả lời - Cho HS đọc tiếp câu hỏi 3 và trả lời - Yêu cầu một HS đứng tại chỗ trả lời các bước tính số trung bình cộng - Cho HS nhận xét - Đọc câu hỏi - Trả lời - Nhận xét - Trả lời câu 2 - Trả lời câu 3 - Trả lời - Nhận xét I. Lí thuyết: 1. Muốn thu thập số liệu về vấn đề mình quan tâm (Màu sắc mà mỗi bạn trong lớp ưa thích) thì em phải gặp từng bạn hỏi màu sắc bạn ưa thích và lập bảng theo mẫu bảng thu thập số liệu thống kê ban đầu. 2. Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu. Tổng các tần số bằng số giá trị của dấu hiệu 3. Bảng tần số thuận lợi hơn bảng số liệu thống kê ban đầu là giúp người điều tra dễ có nhận xét chung về sự phân phối các giá trị 4. Các bước tính số trung bình cộng: - Nhân từng giá trị với tần số tương ứng. - Cộng tất cả các tích vừa tìm được. - Chia tổng đó cho số các giá GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 [...]... x2 -5x3 + x6 – x + 3x9 + 2x6 – x3 + 7 = (x – x) + (-x4 +3x9) + (x6 + 2x6) + (-5x3 – x3) + 7 + x2 = 2x9 + 3x6 – 6x3 + x2 + 7 Sắp xếp 2x9 + 3x6 – 6x3 + x2 + 7 Bài tập 36 SBT: a) x7 – x4 + 2x3 – 3x2 – x2 + x7 – x +5 – x3 = 2x7 – 5x4 + x3 – x2 – x +5 Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men GA: Tự chọn Tốn 7 - Theo dõi, hướng dẫn cho HS yếu Hệ số cao nhất là 2, hệ số tự do là 5 HS2: b) 2x2 – 3x4 – 3x2 –... HS lên bảng làm câu a, b 1 x+1 2 HS2: b) x – x9 + x2 -5x3 + x6 – x + 3x9 + 2x6 – x3 + 7 = (x – x) + (-x4 +3x9) + (x6 + 2x6) + (-5x3 – x3) + 7 + x2 = 2x9 + 3x6 – 6x3 + x2 + 7 Sắp xếp 2x9 + 3x6 – 6x3 + x2 + 7 - Nhận xét - Tiếp thu - Đọc đề bài - Hai HS lên bảng làm HS1: a) x7 – x4 + 2x3 – 3x2 – x2 + x7 – x +5 – x3 = 2x7 – 5x4 + x3 – x2 – x +5 GV: Vũ Văn Phương x2 +1 = (x5 – x5) + (-3x2 + x2) + 1 x+1 2... Ghi bảng GV nhận xét cho điểm * HĐ2: Luyện tập: Bài tập 5 trang 27: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men - u cầu HS đọc đề bài bài 5 trang 27 SGK - Một q là mấy tháng ? GA: Tự chọn Tốn 7 - HS đọc Bài tập 5 trang 27: a) 3a+m - 3 tháng b) 6a-n - Mức lương một tháng là bao nhiêu ? - Gọi một HS lên bảng làm câu a - Tương tự cho HS làm câu b - u cầu HS đọc đề bài bài 3 SBT - Cơng thức... Theo dõi, tiếp thu Bài 23 trang 12 SBT: - Ghi bài - Tiếp thu Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men GA: Tự chọn Tốn 7 - Nhắc lại cách cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng * HĐ5: Dặn dò: - Học bài và làm bài tập 22 trang 12 SBT - Xem trước bài: Đa thức IV Rút kinh nghiệm: Tuần 27 Tiết 27 Ngày soạn: 07/ 03/10 Ngày dạy: 08/03/10 Chủ đề: BIỂU THỨC ĐẠI Tiết 4 : ĐA THỨC SỐ I Mục tiêu: * Kiến thức: - Lập được... 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men GA: Tự chọn Tốn 7 4x2y ; -3xy2; 6xy2 (2) Hãy chỉ ra các đơn thức đồng dạng trong nhóm 1 (3) Tính tổng các đơn thức đồng dạng vừa tìm được (4) Xác định bậc của đơn thức Bậc của đơn thức được xác định như thế nào? 4x2y - 3xy2 + 6xy2 = 7xy2 - Bậc của đơn thức là tổng các số mũ của các biến có trong đơn thức Đơn thức 7xy2 có bậc là 3 Bậc của 7xy2 là bao nhiêu? (5) Tìm giá trị... (5)Muốn chứng tỏ một đa thức khơng có nghiệm ta cần phải làm như thế nào? GV: Vũ Văn Phương Ta thay giá trị của biến vào biểu thức rồi tính Ta có 7. 1(-1)2 = 7 Vậy 7 là giá trị của 7xy2 tại x = 1, y = -1 Các đa thức 3xy + y2 2(x + y)2 -5x (y - 2) 7xy - y2 + 1 3xy+y2 +7xy- y2 +1= 10xy + 1 Bậc của đa thức là 2 Thay x = 1, y = 2 vào R = 10xy + 1 ta có: 10.1 2 + 1 = 21 Vậy 21 là giá trị của R tại x = 1, y = 2... 48 - Tçm x trong tè lãû = x= 25 25 625 thỉïc a b a b = ⇒ = Bi táûp 133/22 SBT Bi 81/14 SBT 2 3 10 15 b c b c = ⇒ = 5 4 1 12 a b c a- b+ c = = = 10 15 12 10- 15+ 12 - 49 = 7 = 7 ⇒ a = 10 ( -7) = -70 b = 15 ( -7) = -105 c = 12 ( -7) = -84 3 Càn báûc hai säú vä tè, säú thỉûc: Hoạt động 3: - Säú vä tè viãút dỉåïi dảng tháûp phán vä - Âënh nghéa càn báûc hản khäng tưn hon hai ca säú khäng ám a? - Tháûp phán... (cạnh huyền góc nhọn) Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men làm GA: Tự chọn Tốn 7 => BH = CK 4 Dặn dò: * HĐ3: - Xem lại toàn bộ lý thuyết và các bài tập đã chữa - Tiết sau kiểm tra 1 tiết - Tiết sau mang thước thẳng, compa, eke IV Rút kinh nghiệm: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men GV: Vũ Văn Phương GA: Tự chọn Tốn 7 Năm học 2009 - 2010 ... số (n) 1 2 3 4 4 17 5 2 b) Nhận xét: - Số con của các gia đình trong thơn chủ yếu là 2 con - Số gia đình đơng con là 7 gia đình c) HS tự vẽ d) 0.2 + 1.4 + 2. 17 + 3.5 + 4.2 30 4 + 34 + 15 + 8 61 = = ≈ 2,1 30 30 X= - Cho HS nhận xét - Nhận xét M0 = 2 * HĐ4: Củng cố: - Nhắc lại cách lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, tìm mốt của dấu hiệu * HĐ5: Dặn dò: - Học bài và làm bài tập 7; 8; 9 trang 12 -... số dạng tam giác đặc biệt - Tam giác cân - Tam giác đều - Tam giác vuông - Tam giác vuông cân Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rơ Men GA: Tự chọn Tốn 7 chất về cạnh, tính chất và tính chất của từng về góc? tam giác * HĐ2: - Cho HS làm bài tập - Đọc đề bài 70 SGK 2 Bài 70 SGK A H - Hướng dẫn HS vẽ - Vẽ hình, ghi giả hình, ghi giả thuyết, thuyết, kết luận kết luận M ? Làm sao để chứng - Chứng minh . Bài tập 5 trang 27: GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 - Yêu cầu HS đọc đề bài bài 5 trang 27 SGK - Một quý là. GV: Vũ Văn Phương Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Rô Men GA: Tự chọn Toán 7 * HĐ2: Bài 2 /7( Sgk) + Dấu hiệu bạn An quan tâm đến là gì? + Có bao nhiêu giá