TUN 7 Th 2 ngy 3 thỏng 10 nm 2010 Tiết 1 Luyện tiếng Ôn tập đọc NHNG NGI BN TT I. Mc tiờu: -Bc u c din cm c bi vn. - Hiu ý ngha cõu chuyn: Khen ngi s thụng minh, tỡnh cm gn bú ca cỏ heo vi con ngi. (Tr li c cỏc CH BTNC) II. Chun b: Truyn, tranh nh v cỏ heo, SGK III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. n nh: 2. Bi c: Tỏc phm ca Si-le v tờn phỏt xớt. - Gi 3 HS lờn c bi v tr li cõu hi - Ln lt 3 hc sinh c 3. Bi mi: Nhng ngi bn tt * Hot ng 1: Luyn c - Hot ng lp, cỏ nhõn - Rốn c nhng t khú: A-ri-ụn, Xi-xin, boong tu . - 1 Hc sinh c ton bi - Luyn c nhng t phiờn õm - Yờu cu hc sinh c ni tip theo on? - Ln lt hc sinh c ni tip - Hc sinh c thm chỳ gii sau bi c. - 1 hc sinh c thnh ting - Gii ngha t - Hc sinh tỡm thờm t ng, chi tit cha hiu (nu cú). - c din cm ton bi - Hc sinh nghe * Hot ng 2: Tỡm hiu bi - Hot ng nhúm, lp - T chc cho hc sinh tho lun - Cỏc nhúm tho lun - Yờu cu hc sinh c on 1 - Hc sinh c on 1 1, Trên đờng trở về ngh s A-ri-ụn gặp chuyện gì? - Vỡ bn thy th cp ht tng vt ca ụng v ũi git ụng. - T chc cho hc sinh tho lun - Cỏc nhúm tho lun - i din nhúm trỡnh by cỏc nhúm nhn xột. - Yờu cu hc sinh c on 2 2, Trớc tình huống nguy hiểm, A-ri-ôn đã nghĩ ra kế gì để thoát khỏi tay bọn cớp? - Hc sinh c on 2 - TL 1 - Yờu cu hc sinh c ton bi - Hc sinh c ton bi 3, Vì sao a-ri-ôn đợc cá heo cứu sống? HS khoanh vào đáp án c - Nờu ni dung chớnh ca cõu chuyn? - Ca ngi s thụng minh, tỡnh cm gn bú ỏng quý ca loi cỏ heo vi con ngi. * Hot ng 3: Luyn c din cm - Hot ng cỏ nhõn, lp - GV nờu ging c? - Hc sinh c ton bi - Ging k phự hp vi tỡnh tit bt ng ca cõu chuyn. - T chc cho hc sinh thi ua c din cm. - Hc sinh c din cm (mi dóy c 3 bn). * Giỏo viờn nhn xột ghi im. 5. Cng c - dn dũ: - 1 HS c li ton bi HS c - Nhc li ni dung bi hc - Chun b: Ting n Ba-la-lai-ca trờn sụng - Nhn xột tit hc Tiết 2: Ngoại ngữ Tiết 3, 4 Luyện toán LUYN TP CHUNG I. Mc tiờu: - Bit mi quan h gia 1 v 10 1 ; 10 1 v 100 1 ; 100 1 v 1000 1 - Tỡm thnh phn cha bit ca phộp tớnh vi p/s. - Gii bi toỏn liờn quan n s trung bỡnh cng . - BT cn lm: B1,2,3 SGK; B1,2 BTNC II. Chun b: - Bng ph - Phiu hc tp III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. n nh: 2. Kim tra bi c: Giỏo viờn nhn xột ghi im 3. Bi mi: * Hot ng 1: ễn tp cng c kin thc cng, tr, nhõn, chia phõn s; tỡm thnh - Hỏt - 1 HS lờn cha bi tp 4 tit trc. - Hot ng cỏ nhõn 2 phn cha bit. Bi tp 1: Yờu cu HS c bi v t lm bi vo v - Nhn xột, sa sai. Bi tp 2: Hng dn HS gii. - Cho HS nờu cỏch tỡm: s hng cha bit, s b tr, tha s cha bit v s b chia. - Nhn xột, sa sai. * Hot ng 2: Cng c cỏch tỡm s trung bỡnh cng ca nhiu s. Bi 3: - Cho HS c yờu cu bi. - Cho HS nờu cỏch tớnh s TBC ca nhiu s. Bi 4: Hng dn HS v nh lm. Hoạt động 2: làm bài tập BTNC Bài 1, Viết tiếp vào chỗ chấm. GV YC HS làm việc cá nhân Bài 2: (đổi đon vị đo) GV TC cho HS hoạt dộng nhóm 4. Cng c - dn dũ: - Lm bi 4. - 1 HS c yờu cu bi - Lm bi vo v - 2 HS c bi trc lp - Lp nhn xột, b sung - 4 HS nờu cỏch tỡm. - Lm bi vo v v cha bi trờn bng. a. x + 5 2 = 2 1 b. x - 5 2 = 7 2 x = 2 1 - 5 2 x = 7 2 + 5 2 x = 10 1 x = 35 24 Cõu c, d gii tng t. - Lp nhn xột, b sung. - c yờu cu bi. - Nờu yờu cu ca toỏn. - Nờu cỏch tớnh s TBC ca nhiu s. - Lm bi vo v. - 1 HS lờn cha bi trờn bng. Gii TB mi gi vũi nc chy c l: + 5 1 15 2 : 2 = 6 1 (b nc) ỏp s: 6 1 b nc - Nhn xột, b sung - HS nhc li kin thc va hc. - HS tự làm bài sau đó so sánh kết quả - Hoạt đọng theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả 3 - Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân - Nhận xét tiết học Thứ 3 ngày 4 tháng 10 năm 2010 TiÕt 1 Lun To¸n Kh¸i niƯm vỊ sè thËp ph©n I. Mơc tiªu: -Lun đoc, viết số thập phân ở dạng đơn giản - Bài tập cần làm: 1,2; BT 3 BTNC II. §å dïng d¹y häc: C¸c b¶ng nªu trong SGK kỴ s½n vµo b¶ng phơ cđa líp III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 1-KiĨm tra bµi cò: Bài 2 2-Bµi míi. Ho¹t ®éng 1: Lµm bµi tËp SGK *Bµi tËp 1: (vÊn ®¸p) -Mêi 1 HS nªu yªu cÇu. -GV chØ vµo tõng v¹ch trªn tia sè (kỴ s½n) trªn b¶ng, cho HS ®äc ph©n sè thËp ph©n vµ sè thËp ph©n *Bµi tËp 2: (lµm bµi c¸ nh©n) -Cho 1 HS nªu yªu cÇu. -GV híng dÉn HS viÕt theo mÉu cđa tõng phÇn a,b. -Cho HS tù lµm bµi. -Ch÷a bµi. Tỉ chøc cho HS giao lu: trß ch¬i ®è nhau: Néi dung c©u ®è thc kiÕn thøc bµi häc h«m nay. Ho¹t ®éng 2: Lµm bµi tËp BTNC Bµi 3 (25) ViÕt tiÕp vµo chç chÊm theo mÉu: híng dÉn mÉu: -ChÊm 5 bµi. -HS nªu. -HS ®äc: mét phÇn mêi, kh«ng phÈy mét ; hai phÇn mêi, kh«ng phÈy hai … HS lµm vµo vë *KÕt qu¶: a) 0,7m ; 0,5m ; 0,002m ; 0,004kg b) 0,09m ; 0,03m ; 0,008m ; 0,006kg HS quan s¸t mÉu - Lµm bµi c¸ nh©n vµo BTNC 3-Cđng cè, dỈn dß: - Cho HS hƯ thèng ho¸ l¹i bµi häc. -GV nhËn xÐt giê häc. -Nh¾c HS vỊ lun ®äc vµ viªt c¸c sè thËp ph©n. TiÕt 2: Ngo¹i ng÷. TiÕt 3 lun tiÕng: 4 TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I. MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự do. - Hiểu nội dung và ý nghóa: Cảnh đẹp kì vó của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành. (Trả lời được các CH trong BTNC ; thuộc lòng cả bài thơ). - HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghóa của bài. I. CHUẨN BỊ - Tranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - 1 HS đọc tồn bài Bài được chia làm mấy đoạn? -u cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn ( 3lượt) L1: Gv theo dâi ghi nh÷ng tõ hs ph¸t ©m sai lªn b¶ng +L2: Híng dÉn hs ng¾t giäng nhịp thơ +L3:KÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời nứơc bao la. Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc . b) Tìm hiểu bài HS ®äc thÇm tr¶ lêi c©u hái C©u 1: Khỉ th¬ ®Çu miªu t¶ c¶nh g×? C©u 2: T×m chi tiÕt gỵi t¶ ®ªm tr¨ng trong khỉ th¬ 2 C©u 3: C©u th¬ nµo trong bµi sư dơng phÐp nh©n ho¸ nãi lªn søc m¹nh k× diƯu “ dêi non lÊp biĨn” cđa con ngêi? - nhËn xÐt, chèt ý ®óng. - HS quan sát - 1 HS đọc to - 3 Đoạn theo từng khổ thơ - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - Hoạt đọng theo hướng dẫn của GV - HS TL sau ®ã klhoanh vµo ®¸p ¸n c. - HS ho¹t ®äng nhãm, t×m c©u TL ghi vµo gi©y nh¸p sau ®ã ®¹i diƯn nhãm TL. - HS th¶o ln nhãm ®«i, nªu kÕt qu¶ th¶o ln. 5 c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - u cầu 3 HS đọc nối tiếp bài -NXKL về giọng đọc - Y/cHS đọc diễn cảm khổ thơ 3: +GV đọc mẫu + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -NX, tun dương _ Y/c Hs ự nhẩm HTL bài thơ -Y/c 3 Hs nối ti p nhau đọc thuộc lòng -NX, tun d ương -G ọi HS đọc thuộc lòng cả bài - GV nhận xét ghi điểm 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Dặn HS về đọc thuộc bài - 3 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đ ọc hay. HS phát biểu về giọng đọc. - HS luyện đọc cặp - 4 Hs thi đọc diễn cảm. Lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất - HS tự học - 3 Hs đọc, lớp Nx - 2 HS đọc thuộc lòng. TiÕt 4 lun tiÕng: KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I. M ỤC TI ÊU - Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghóa của câu chuyện. - GD BVMT : Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. II. CHUẨN BỊ -Ttranh trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Ổn đònh: - Hát B. Bài cũ: - 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. - 2 học sinh kể  Giáo viên nhận xét C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn kể chuyện a)Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa - Hoạt động lớp 6 vào bộ tranh. - Kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện. - Cả lớp lắng nghe - Kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới thiệu tranh và giải nghóa từ. - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh. b)Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh. - Hoạt động nhóm - Cho học sinh kể từng đoạn. - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể từng đoạn của câu chuyện. - Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình thức thi đua. - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện. - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm - Ca ngợi danh y Tuệ Tónh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trò của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh. - Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để làm thuốc? - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trò đau dạ dày 3. Củng cố, dặn dß - Hoạt động nhóm - Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất. - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các nhân vật trong chuyện.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương ; Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT - Nhóm kể chuyện - Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài ở tuần 8. Thứ 4 ngày 5 tháng 10 năm 2010 TiÕt 1 KHoa häc PHỊNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT 7 I. Mục tiêu: -Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. - Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người. - Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt. II. Chuẩn bị: Hình vẽ trong SGK trang 24, 25 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: - Hát 2. Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời - Khi nào muỗi A-nô-phen bay ra đốt người? - Vào buổi tối hay ban đêm. - Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm, .  Giáo viên nhận xét bài cũ 3. Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết Hoạt động 1: Làm việc với SGK  Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1, 2 - Trả lời các câu hỏi trong SGK Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày. Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra b) Muỗi vằn hút máu, vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có trong máu người bệnh truyền sang cho người lành. c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà, gầm giường, nơi treo quần áo ., đẻ trứng vào nơi chứa nước trong . d) Đốt người vào ban ngày và có khi cả ban đêm vì vậy cần nằm màn ngủ. - Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? - Nguy hiểm vì có thể gây chết người, chưa có thuốc đặc trị. Hoạt động 2: Quan sát Bước 1: Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 3, 4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời câu hỏi. - Chỉ và nói rõ nội dung từng hình - Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết? - Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy. Một người đang khơi thông rãnh nước, một người đang quét sàn (ngăn không cho muỗi đẻ trứng) 8 - Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng) - Hình 5: Em bé ngủ có màn (ngăn khơng cho muỗi đốt) Bước 2: u cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước .) Kết luận: Cách tốt nhất để dập dịch sốt xuất huyết là tập trung xử lí các nơi chứa nước có bọ gậy, tổ chức phun hóa chất diệt muỗi truyền bệnh theo đúng quy định dịch tế. - Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy? 4. Củng cố - Ngun nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do 1 loại vi rút gây ra. Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh - Cách phòng bệnh tốt nhất? GV nhận xét, liên hệ GD BVMT (như ở MT) - Giữ vệ sinh nhà ở, mơi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt . 5. Dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học TiÕt 2: Lun tiÕng TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU - Xác đònh được phần Mở bài, Thân bài, Kết bài của bài văn (BT1) ; hiểu mối liên hệ về nội dung giứa các câu và biết cách viết câu mở đoạn BTNC - Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT. II. CHUẨN BỊ - BTNC. III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh 2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - HS đọc u cầu của bài tập - HS nghe - HS đọc 9 - T chc HS tho lun nhúm - HS c on vn buổi sáng mùa hè trong thung lũng a, Bài văn miêu tả cảnh gì? bài văn mở bài và kết bài theo kiểu gì? - bài văn gm cú my on? mi on miờu t nhng gỡ? Bi tp 2- Nhng cõu vn in m cú vai trũ gỡ trong mi on v c bi? - Gi HS c yờu cu - Yờu cu HS tho lun theo nhúm Bi 3 -Y/c Hs vit bi -Y/c HS c bi ca mỡnh -NX, sa cha cho HS 3. Cng c dn dũ - Nhn xột gi hc - Dn HS v nh c v vit cõu m on cha t yờu cu v vit mt on vn miờu t v sụng nc. - HS tho lun nhúm4 - 1 HS c to, c lp c thm - HS thảo luận nhóm đôi TL. - làm bài vào BTNC. - HS tìm hiểu các nhân sau đó nêu trớc lớp - HS c - HS tho lun - Câu in nghiêng mở đầu giới thiệu cho mỗi đoạn. -c y/c ca b i - HS vit b i - Mt s HS c b i c a mình, lp NX Tiết 3: Luyện tiếng luyện từ và câu T NHIU NGHA I. Mục tiêu - nắm đợc kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa -Nhận biết đợc từ mang nghiã gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa;tìm đợc ví dụ về sự chuyển nghĩa của trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể con ngời và động vật II. CHUN B III. CC HO T NG D Y H C CH Y U Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh A. Kim tra b i c B. B i m i - 10 [...]... trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS * 5,27m = cm 5,27m = 5 27 m = 5m27cm = 5 27 cm 100 3,15m = 315 cm Ho¹t ®éng 2: Lµm BT NC Bµi 8: (Chun ph©n sè thËp ph©n thµnh sè thËp ph©n) GV cho HS lÇn lỵt lªn b¶ng lµm bµi líp lµm bµi vµo BTNC Bµi 9: GV híng dÉn mÉu H§ nhãm Bµi 10: HS t×m hiĨu ®Ị bµi a,GV gióp HS - §ỉi §V ®ỉi cm - Thùc hiƯn phÐp chia: 3 27: 3 b, GV cho HS tù lµm bµi C Củng cố - dặn dò chuẩn... lµm bµi - Ch÷a bµi vµo vë, nÕu sai 33 5 ;18,05 = 18 100 100 908 2 17, 908 = 2 17 1000 -NXKH: 6,33 = 3 H§2: Lµm bµi tËp BTNC Bµi 6 (26): a,(gi¸ trÞ c¸c sè trong sè thËp HS ph©n tÝch mÉu sau ®ã tù lµm bµi ph©n) - Nªu kÕt qu¶ so s¸nh tríc líp - YC HS lµm bµi tËp c¸ nh©n b, §äc sè thËp ph©n: - HS lµm bµi c¸ nh©n - §äc bµi lµm tríc líp bµi 7: a,Chun ph©n sè thËp ph©n thµnh sè thËp ph©n b, Chun ph©n sè thËp... 1 HS đọc đề bài tốn trước lớp - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Lưu ý chỉ cần viết kết quả chuyển đổi, khơng cần viết hỗn số 45 834 = 4,5 ; = 83,4 10 10 1954 21 67 2002 = 19,45 ; = 0.2002 = 2,1 67 ; 100 1000 10000 -NXKL: Bài 3 - GV u cầu HS đọc đề bài tốn - GV viết lên bảng 2,1 m = dm u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm - GV gọi HS nêu kết quả và cách làm của mình trước... trình bày các cách làm của có thể làm như sau : 162 160 2 2 2 mình, nếu có HS làm bài như mẫu SGK thì = + = 16 + = 16 * u cầu em đó nêu cụ thể từng bước làm 10 10 10 10 10 73 4 4 5608 8 - HS trình bày các cách chuyển từ phân -NXKL: 10 = 73 10 ; 100 = 56 100 ; số thập phân sang hỗn số của mình 605 5 =6 - HSNX 100 100 - Ch÷a bµi vµo vë, nÕu sai Bài 2 ý 2,3,4 ( ý 1,5 HSKG) - GV gọi HS đọc đề bài tốn 19 - GV... PHÂN.ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU Häc sinh biÕt + Tên các hàng của số thập phân + Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - HSKG: Lµm ®ỵc SGK, BTNC: Bµi: 6, 7 - Học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG GV HS 2.3 Luyện tập - thực hành H§1: Lµm bµi tËp SGK - HS đọc đề bài trong SGK - HS theo dõi và thực... nhãm ®Ĩ cã thĨ h¸t vµo nh÷ng bi ho¹t ®éng tiÕp theo D KÕt thóc ho¹t ®éng - §éng viªn häc sinh tÝch cùc häc thc lßng c¸c bµi h¸t quy ®Þnh - NhËn xÐt bi tËp h¸t, rót ra nh÷ng ®iĨm cÇn kh¾c phơc Thứ 6 ngày 7 tháng 10 năm 2010 TiÕt 1 KÜ tht NẤU CƠM ( TiÕt 1) I MỤC TIÊU 16 - BiÕt c¸ch nÊu c¬m - BiÕt liªn hƯ víi viƯc nÊu c¬m ë nhµ - Kh«ng yªu cÇu HS thùc hµnh nÊu c¬m ë líp - Cã ý thøc vËn dơng KT ®· häc ®Ĩ... níc vµ cho g¹o vµo nåi th× ph¶i ®un lưa to ®Ịu nhng khi níc ®· c¹n ph¶i gi¶m lưa thËt nhá 3 Cđng cè, dỈn dß : - Gv nhËn xÐt tinh thÇn th¸i ®é häc tËp cđa HS - VỊ nhµ tËp nÊu c¬m t¹i gia ®×nh b»ng bÕp 17 ®un TiÕt 2 Lun tiÕng ChÝnh t¶ ( Nghe Á viÕt) DỊNG KINH Q HƯƠNG I mơc tiªu Gióp HS: - Nghe- viết chÝnh x¸c, tr×nh bµy ®óng h×nh thøc bµi v¨n xu«i -T×m vÇn thÝch hỵp ®Ĩ ®iỊn vµo®o¹n v¨n; Lµm ®ỵc ®Çy ®đ . lm ca bn trờn bng lp, sau ú nhn xột v cho im HS. * 5,27m = .cm 5,27m = 100 27 5 m = 5m27cm = 5 27 cm. 3,15m = 315 cm Hoạt động 2: Làm BT NC Bài 8: (Chuyển. 2 17, 908 = 908 2 17 1000 H§2: Lµm bµi tËp BTNC Bµi 6 (26): a,(gi¸ trÞ c¸c sè trong sè thËp ph©n) - YC HS lµm bµi tËp c¸ nh©n b, §äc sè thËp ph©n: bµi 7: