có đầy đủ giáo án cột theo yêu cầu giáo án mẫu cần xin liên hệ theo đt 01693172328 0943926597 có theo phân phối chơng trình 2010-2011 Chơng 1: Cơ học Tiết Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số Ngày dạy / / Sĩ số Bài 1: / / Vắng: Vắng: Đo độ dài I Mơc tiªu KiÕn thøc: - KĨ tªn mét sè dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kĩ năng: -Biết ớc lợng gần số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thông thờng - Biết tính giá trị trung bình kết đo - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo Thái độ : Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II chuẩn bị : Đối với GV - Tranh vẽ to thớc kẻ co GHĐ 20cm ĐCNN 2mm - Tranh vẽ to bảng kết quả1.1 Đối với HS - Mỗi nhóm thớc kẻ có ĐCNN 1mm - Một thớc dây có §CNN lµ 1mm - Mét thíc cn cã §CNN lµ 0,5cm - Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 III - Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ Dạy nội dung Hoạt động 1: Tổ chức , giới thiệu kiến thức chơng, đặt vấn đề - Cho HS đọc trao - HS quan sát tranh đổi xem chơng nghiên cứu vấn đề gì? - G nêu lại kiến thức học chơng trình Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập - GV cho HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đặt đầu - ? Câu chuyện bạn - HS quan sát tranh nêu nêu lên vấn đề gì? phơng án trả lời HÃy nêu phơng án giải quyết? - GV: Để khỏi tranh cÃi , hai chị em phải thống với điều ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi này? Hoạt động 3: Ôn lại ớc lợng độ dài số đơn vị đo độ dài - Yêu cầu hs đọc thông tin phần SGK - Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lờng hợp pháp nớc ta gì? Kí hiệu ? - Nêu số đơn vị đo thờng dùng ? mối quan hệ đơn vị - Yêu cầu H lµm C1 : G vµ H cïng kiĨm tra chốt kết Chú ý đơn vị m, nên ta thờng quy đổi m để tính toán G giới thiệu thêm vài đơn vị ®o ®é dµi sư dơng thùc tÕ: 1inh = 2,54 cm; 1ft = - HS ôn lại đơn vị đo độ dài đà học - Từng HS nêu lại kiến thức cũ - HS lên bảng làm C1 1m = 10dm; 1m = 100cm; 1cm = 10mm; 1km = 1000m I - Đơn vị đo độ dài Ôn lại số đơn vị đo độ dài Đơn vị là: Mét(m) có đơn vị: Kilômét ( km) centimét(cm) milimét(mm) 30,48cm ; năm anh sáng đo khoảng cách lớn vũ trụ - Yêu cầu H đọc thực C2 theo bàn - C3: Yêu cầu HS ớc lợng độ dài gang tay thân tự kiểm tra xem ớc lợng em so với độ dài kiêm tra khác bao nhiêu? - GV: Các em ghi kết ớc lợng kết kiểm tra Tự đánh giá khả ớc lợng thân: Nếu khác độ dài ớc lợng độ dài kiểm tra nhỏ khả ớc lợng tốt - GV lu ý kiểm tra cách đo SH sau kiểm tra phơng pháp đo ? Tại trớc đo độ dài, thờng phải ớc lợng độ dài vật cần đo? Hoạt động 4: Ước lợng độ dài - HS : Ước lợng 1m chiều dài bàn + Đo thớc kiểm tra + Nhận xét giá trị ớc lợng giá trị đo + Tự đánh giá khả ớc lợng Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Yêu cầu HS quan sát h1.1/sgk/7 trả lời câu hỏi C4 - Yêu cầu H tự đọc khái niệm GHĐ ĐCNN - HS trả lời: Thợ mộc dùng thớc: dây ( cuộn);HS dùng thớc kẻ, Ngời bán hàng dùng thớc: mét (thớc thẳng) - Cho HS vËn dơng tr¶ lêi C5 - GV treo tranh vÏ to thớc - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi thực hành xác định GHĐ ĐCNN II - Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Giới hạn đo (GHĐ) thớc độ dài lớn ghi thớc - Độ chia nhỏ (ĐCNN) thớc độ dài hai vạch chia liên tiếp thớc Giới thiệu cách xác định ĐCNN GHĐ thớc - Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 - ? Vì lại chọn thớc đo đó? - GV thông báo:Việc chọn thớc đo có ĐCNN GHĐ phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo xác ( GV lÊy VD thĨ) - GV dïng b¶ng kết đo độ dài đà vẽ to để hớng dẫn HS đo độ dài ghi kết đo vào bảng 1.1sgk - GV quan sát nhóm hớng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình - Cho HS so sánh kết nhóm Chọn nhóm trình bày tiến trình đo - G V nêu ý chọn thớc đo cách ®o cđa sè thíc - HS ho¹t ®éng theo bàn trả lời C6;C7 - Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ ĐCNN phù hỵp - HS thùc hiƯn theo nhãm - HS thực hành đo độ dài theo nhóm ghi kết vào bảng 1.1/sgk - HS so sánh kết trình bày tiến trình đo Củng cố - luyện tập Hớng dẫn nhà - Đơn vị đo độ dài gì? - Khi dùng thớc đo cần phải ý điều gì? Dặn H nhà đọc trớc mục I Trả lời câu hỏi C1;2;3;4;5;6;7 Làm tập : 1-2.1 đến 1-2.6 Đo độ dài Tiết Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số Ngày dạy / / Sĩ số / / V¾ng: V¾ng: Bài ĐO độ dài ( Tiếp) I - Mục tiêu: Kiến thức: Kĩ : + Củng cố việc xác định GHĐ ĐCNN thớc + Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp + Rèn luyện kĩ đo xác độ dài vật ghi kết + Biết tính giá trị trung bình đo độ dài 3 Thái độ, t tởng: - Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết II - Chuẩn bị : Đối với GV - Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 Đối với hs - Các nhóm : + Thớc đo có ĐCNN : 0,5 cm + Thớc đo có ĐCNN :mm + Thớc dây, thớc cuộn , thớc kẹp (nếu có) III - Tiến trình dạy Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - HS1: HÃy kể tên đơn vị đo chiều dài đơn vị đơn vị Đổi đơn vị sau: 1km = ….m; 1m = ….km;1mm = ….m 0,5km =….m ; 1m = … cm; 1m = ……mm 1cm = m - HS2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo gì? Xác định GHĐ ĐCNN thớc - G H nhận xét cho điểm hs lên bảng Dạy nội dung Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Néi dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu cách đo độ dài - Yêu cầu H hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi C1; C2; C3; C4 ; C5 - - Ghi b¶ng nhãm - GV cã thĨ híng dẫn: - Gọi nhóm trình bày câu trả lời - GV đánh giá độ xác câu trả lời - Cho HS tự làm câu C6 - Hớng dẫn toàn lớp thảo - Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi C1; C2;C3;C4;C5 I - Cách đo độ dài a, Ước lợng độ dài cần đo - Đại diện nhóm trình b, Chọn thớc có GHĐ ĐCNN thích hợp bày câu trả lời theo c, Đặt thớc dọc theo độ điều khiển GV dài cần đo cho - Hs tự làm C6 nh yêu cầu đầu vật ngang với vạch số O thớc sgk ghi vào kết d, Đặt mắt nhìn theo hquả ớng vuông góc với cạnh - H đọc lại toàn kết luận C6 thớc đầu vật luận để thống phần kết luận e, Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu thớc Củng cố luyện tập - GV cho Hs làm lần lợt - Từng hs hoàn thành II Vận dụng câu từ C7 đến C10 câu hỏi từ C7 ; C8 C7: c sgk - Hs th¶o luËn C9 ; C10 C8: c - GV cã thĨ híng dÉn Hs C9: (1); (2); (3): 7cm th¶o luËn nh th¶o luận C10: Hs tự kiểm tra chung - Yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức ( phần đóng khung) Hớng dẫn hs tự học nhà GV cho hs nhớ lại kiến thức - yêu cầu HS Đo chiều dài vở: Em ớc lợng nên chọn dụng cụ có ĐCNN là? - Chữa 1-2.8/sbt/5 - Hớng dẫn nhà: - Học phần ghi nhớ - Bài tập: 1-2.9; 1-2.10; 1-2.11; 1-2.12; 1-2.13/ Đọc phần em cha biết Đọc trớc 3: Đo thể tích chất lỏng Kẻ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng Tiết Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Ngày dạy / / SÜ sè / V¾ng: Bài 3: Đo thể tích chất lỏng I - Mục tiªu: KiÕn thøc : + BiÕt mét sè dơng cụ đo thể tích chất lỏng + Biết cách xác ®Þnh thĨ tÝch cđa chÊt láng b»ng dơng ®o thích hợp Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ ®o thĨ tÝch chÊt láng 3.Th¸i ®é: RÌn tÝnh trung thùc,tØ mØ , thËn träng ®o thĨ tÝch chÊt lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II - Chuẩn bị : Đối với GV: - Mét sè vËt dơng ®ùng chÊt láng, sè ca có để sẵn chất lỏng( nớc) Đối với HS Mỗi nhóm đến loại bình chia độ III - Tiến trình dạy Kiểm tra cũ: - Kiểm tra: - HS 1: GHĐ ĐCNN thớc đo gì? Tại đo độ dài ta thờng ớc lợng chọn thớc? - HS 2: Chữa tập 1-2.7/sbt Dạy nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Đặt vấn đề - GV cho HS quan sát hình vẽ sgk ( phần mở bài) ? Làm để biết bình nớc chứa nớc? - Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi vừa nêu Hoạt động HS đa cách kiểm tra Tìm hiểu đơn vị đo thể tích I - Đơn vị đo thể tích - Cho H đọc phần thông tin trả lời câu hỏi: - Đơn vị đo thể tích gì? - GV Nêu số đơn vị đo đà học? - Cho hs lên xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ hình 3.1 GSK - Gọi Hs lên bảng làm C1 - Gọi Hs bổ sung, G thống kết đổi - HS đọc trả lời câu hỏi: - Đơn vị đo thể tích mét khối (m3) - H s lên bảng kiểm tra: GHĐ, ĐCNN: - Từng HS làm C1 hs lên bảng trả lời - Đơn vị đo thể tích thờng dïng lµ mÐt khèi (m3) vµ lÝt (l) ngoµi có đơn vị dm3 ; cm3; mililít(ml) cc C1: m3 = 1000 dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000 lít = 1000000 ml = 106 cc đơn vị đo Hoạt động Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích II - Đo thể tích chất lỏng - Yêu cầu Hs tự làm việc - Hs tự đọc trả lời cá nhân: Đọc mục II.1 câu hỏi theo sù híng dÉn Dơng ®o thĨ tÝch trả lời câu hỏi C2; GV: Chai lọ ca đong có sẵn C3; C4; C5 vào - C2: Ca đong to có GHĐ dung tích ; lo¹i ca - GV cã thĨ híng dÉn HS 1lÝt; ĐCNN 0,5lít đong ( ca, xô, thùng) đà thảo luận thống Ca đong nhỏ có GHĐ biết trớc dung tích; bình câu trả lời: ĐCNN 0,5lít chia độ, bơm tiêm - C2: Gọi H trả lời G Can nhựa có ghđ 5lít nhận xét Kq đa kêt ĐCNN 1l - C3: Chai lọ đà biết sẵn - C3: Gợi ý: dung tích: chai cocacôla + Ngời bán xăng dầu lẻ 1lít; can 10 lít; thờng dùng dụng cụ - C4: Bình a: để đong? GHĐ:100ml; ĐCNN:2ml + Để lấy lợng thuốc Bình b:GHĐ: 250ml; cần tiêm, nhân viên y tế ĐCNN: 50ml thờg dùng dụng cụ nào? Bình c: GHĐ: 300ml; ĐCNN: 50ml - C4: Cho HS quan sát - C5: Chai lọ ca đong có tìm GHĐ ĐCNN sẵn dung tích ; loại ca số bình chia ®é ®ong ( ca, x«, thïng) ®· - C5: HS thảo luận liệt kê biết trớc dung tích; bình dụng cụ đo đà biết chia độ, bơm tiêm - GV điều chỉnh để HS ghi Hoạt động Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ thống câu trả lời câu C6; C7; C8 - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV HS nhận xét đa kết - HS thảo luận trả lời câu hỏi: - C6: b) đặt thẳng đứng - C7: b) đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng bình - C8: a)70cm3; b) 50cm3; Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Cách đo : a, Ước lợng thể tích cần đo b, Chọn bình chia độ có GHĐ ĐCNN thích hợp c,Đặt bình chia độ thẳng c) 40cm3 - Yêu cầu hs tự nghiên - hs làm việc cá nhân điền đứng Đặt mắt nhìn ngang cứu C9 trả lời vào chỗ trống câu C9 d, víi ®é cao mùc níc - GV gäi HS ®äc kết để rút kết luận cách bình e, Đọc ghi kết đo - GV ®a kÕt ln ®o thĨ tÝch chất lỏng - Gọi HS đọc lại C9 sau (1)- thể tích; (2)- GHĐ; theo vạch chia gần đà điền đủ yêu (3)- ĐCNN; (4): Thẳng với mực chất lỏng cầu đứng; (5): ngang; (6): gần Hoạt động Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình - GV dùng bình để minh hoạ lại câu hỏi đà đặt đầu ( xác định dung tích bình chứa thể tích nớc có bình), đông thời nêu mục đích thực hành - Cho HS quan sát bảng 3.1 để hớng dẫn HS thực hành theo nhóm ghi kết thực hành ? Nêu phơng án đo thể tích nớc ấm bình? - Đo ca mà nớc ấm kết Kết nh gần - Đo bình chia độ So sánh kết đo bình chia ®é vµ b»ng ca ®ong NhËn xÐt Thùc hµnh - HS thùc hµnh theo nhãm Cđng cè – Luyện tập Bài học đà giúp trả lời câu hỏi ban đầu tiết học nh ? Cho hs Lµm bµi 3.1; 3.2 Híng dÉn hs tự học nhà + Làm lại câu: C1 đến C9; học phần ghi nhớ + Làm tập: 3.3 đến 3.7 Tiết Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số Ngày dạy / / Sĩ số / / V¾ng: V¾ng: Bài Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I - Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS biÕt đo thể tích vật rắn không thấm nớc Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nớc - Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc, hợp tác công việc nhóm học tập II - Chuẩn bị Đối với GV + Vật rắn không thấm nớc ( vài đá đinh ốc) + bình chia độ , chai ( lọ ca đong) có ghi sẵn dung tích dây buộc + bình tràn( thay ca, bát ,hoặc bình chứa lọt vật rắn) + bình chứa( thay đĩa khay đặt dới bình tràn) + Kẻ sẵn bảng4.1 ( kết đo thể tích vật rắn) vào + xô đựng nớc §èi víi HS: §äc tríc bµi míi III - TiÕn trình dạy: Kiểm tra cũ: ? Để ®o thĨ tÝch cđa chÊt láng em dïng dơng nào? Nêu quy tắc đo? Đơn vị đo thể tích gì? Dạy nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tổ chức tình học tập - trớc em đà đ- - H quan sát hình 4.1/sgk ợc học đo thể tích chất lỏng.Ta thấy dùng bình chia độ xác định đợc dung tích bình chứa thể tích chất lỏng có bình, vật rắn không thấm nớc nh đinh ốc, đá đo nh nào? Ta nghiên cứu hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn kh«ng thÊm níc - GV giíi thiƯu:Ngêi ta cã thĨ xác định thể tích vật rắn băng bình chia độ, bình tràn nhiều cách khác Nhng ta n/c cách đo thể tích vật rắn h.4.2 h.4.3/sgk - Các em hÃy quan sát hình vẽ mô tả lại cách làm? - GV: Đa bảng phụ ghi bớc đo thể tích vật rắn không thấm nớc bình chia độ: bình tràn * GV ý cho hs : Bình chia độ đo đợc thể tích số vật rắn nhỏ bỏ lọt bình phơng pháp đo thể tích bình tràn xác định I - Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc - HS quan sát hình vẽ mô tả lại theo yêu cầu GV - H thảo luận theo nhóm - DÃy làm việc với h.4.2; dÃy làm việc với h.4.3.Thảo luận theo nhóm để mô tả cách đo thể tích đá tơng ứng với hình vẽ đà giao Gọi đại diện nhóm mô tả lại cách đo Các nhóm khác nhận xét bổ sung cần 1.Dùng bình chia độ Dùng bình tràn: Kết luận: - Đối với bình chia độ: Thả chìm vật vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật - Đối với bình tràn: Thả vật vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật đợc thể tích nhiều vật nhng độ xác đo đợc Vì sử dụng phơng pháp cần ý đổ nớc đầy miệng bình tràn cố gắng tránh làm thất thoát nớc tràn đo G: cho H tự làm C3 Gọi H đọc kết G H nhận xét chốt kết Hoạt động3: Thực hành đo thể tích - GV: Phát dụng thùc - H S thùc hµnh theo hµnh vµ yêu cầu HS làm nhóm ghi kết thực việc theo nhóm : hành vào bảng 4.1 đà kẻ - Thực hành đo thể tích sẵn vật rắn ( sỏi) cách vừa học tuỳ theo dụng cụ cho phép - GV quan sát hớng dẫn cụ thể nhóm - GV đánh giá trình làm việc nh kết thực hành nhóm Củng cố Luyện tập - Yêu cầu hs làm - HS thảo luận nhóm C4;C5;C6 Và đa ý Thực hành đo thể tích vật rắn II Vận dung C4.Khi càn ý: - Phải đảm bảo cho ca bát khô - Khi đổ nớc vào ca phải đổ mặt ca Hớng dẫn học sinh tù häc ë nhµ - Híng dÉn C5; C6 sgk vµ giao vỊ nhµ lµm - Cho H S lµm bµi tËp 4.1 vµ 4.2sbt Híng dÉn bµi 4.2 vµ cho vỊ nhµ lµm bµi tËp: 4.3; 4.4 sbt Tiết Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Bài 5: Khối lợng - Đo khối lợng I - Mục tiêu: Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi cụ thể nh: Khi đặt túi đờng lên cân , cân kg,thì số gì? - Trình bày đợc cách điều chỉnh số cho cân Rôbecvan cách cân vật cân Rôbecvan Kĩ năng: - Nhận biết đợc cân 1kg - Đo đợc khối lợng vật cân - Chỉ đợc ĐCNN GHĐ cân II - Chuẩn bị : Đối với GV Cả lớp: + cân Rôbecvan hộp cân + Vật để cân + Tranh vẽ to loại cân sgk Đối với HS: Mỗi nhóm HS: cân vật để cân III - Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: - ? Để đo thể tích vật rắn không thấm nớc ta dùng dụng cụ để đo? - Trình bày cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc bình chia độ, bình tràn? Dạy nội dung : Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Néi dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Cái cân dụng cụ mà nhiều em số em ngồi đà dùng ngày.Để tìm hiểu kĩ xem cân dùng để đo đại lợng nào, cấu tạo cách dùng cân nh hôm cô em nghiên cứu Hoạt động 2: Tìm hiểu Khối lợng Đơn vị khối lợng - Các em hÃy nghiên cứu trả lời C1/sgk - Gọi HS trả lêi - GV kÕt luËn: Nh vËy sè ®ã chØ lợng sữa chứa hộp - Thảo luận C2? - GV đa bảng phụ ghi sẵn câu C3; C4; C5; C6 cho H thảo luận để điền - GV gọi nhóm HS đọc kết - HS thảo luận làm C1 - C1: Số lợng sữa chứa hộp - C2: 500 g lợng bột giặt túi - C3: 500g khối lợng bột - C4: 397g khối lợng sữa hộp - C5: Mọi vật có khối Nh dựa vào thực tế sản lợng xuất có hộp sữa - C6: Khối lợng vật I - Khối lợng Đơn vị khối lợng Khối lợng ghi 397g, túi lợng bột giặt 397g - Khối lợng vật l- Qua câu hỏi ta ợng chất chøa vËt thÊy mäi vËt dï to hay nhá H ghi Hay nói cụ thể khối lđều có khối lợng ợng vật làm - GV nhấn mạnh C6: Vậy chất lợng chất đơn vị đo khối lợng đơn chứa vật vị ta n/c sang phần2 - ? Đơn vị đo khối lợng gì? Đơn vị khối lợng - GV nhắc lại : (h.5.1) - HS: Kilôgam - Trong hệ thống đo lờng - GV giải thích thêm: hợp pháp VN đơn vị đo Kg mẫu khối lợng - HS ghi nhớ khối lợng kilôgam Kí khối hình trụ tròn hiệu: Kg xoay có đờng kính - kg khối lợng chiều cao 39mm cân mẫu đặt viện đo lờng quốc tế Pháp làm bạch kim pha - Ngoài còn: iriđi đặt viện đo lờng Các đơn vị đo khối lợng quốc tế Pháp khác: g ; hg (lạng); mg; - Ngoài đơn vị đo khối ltạ ợng kg có đơn - HS đa đơn vị đo 1g = 1/1000kg vị đo khối lợng ? khác 1mg = 1/1000g = HÃy đổi g kg? 1/1000000kg 1kg g? 1l¹ng = 100g 1mg g kg? 1tấn (t) = 1000kg 1hectôgam( gọi tạ = 100 kg lạng) g? tÊn kg? t¹ kg? VỊ nhà em đổi ngợc lại từ kg= ? t= ?tạ Hoạt động 3: Tìm hiểu cân cách đo khối lợng - ? Ta sử dụng dụng cụ để đo khối lợng? - GV giới thiệu loại cân thờng dùng - Trong phòng thí nghiệm ngời ta dùng cân - HS đa số cân II - Đo khối lợng Tìm hiểu cân Rôbecvan Rôbecvan để đo khối lợng - Tìm hiểu cân Rôbecvan: - Cho HS quan sát cân Rôbecvan n/ c hình - HS tìm hiểu cấu vẽ 5.2/sgk tìm đòn cân; đĩa cân cân; kim cân hộp cân? - HÃy cho biết GHĐ ĐCNN cân? - GHĐ tổng khối lợng cân hộp - Nh hộp cân cân nhỏ 5g ĐCNN khối lợng ĐCNN Còn tổng cân nhỏ hộp khối lợng cân cân là.g GHĐ H xác định GHĐ - ? Vậy dùng cân ĐCNN cân Rôbecvan ntn ta sang phần - Yêu cầu H thảo luận làm C9 - HS thảo luận nhóm làm Cho nhóm trả lời,GV C9 thống ý kiến ghi - C9: (1): điều chỉnh số bảng phụ (2): vật đem cân (3): cân; (4) thăng bằng; (5): ; (6): - Yêu cầu thực phép cân; (7): vật đem c©n c©n vËt b»ng c©n R - Gäi 2H lên bảng thực phép cân - HS lên bảng thùc hiƯn - GV: chó ý nh¾c nhë H S phép cân thao tác vi phạm quy tắc bảo vệ cân - ? Trong thực tế em thấy có loại cân - Có loại : cân tạ; cân đòn; nào? cân y tế; cân đồng hồ; ? HÃy nhìn vào h.5.3: h.5.3;5.4;5.5;5.6 cho - HS tự nhận diện loại Cách dùng cân Rôbecvan (1): điều chỉnh số (2): vật đem cân (3): cân; (4) thăng bằng; (5): ; (6): cân; (7): vật đem cân Các loại cân biết đau cân tạ; cân đòn; cân cân y tế; cân đồng hồ? - GV: Lu ý HS h.5.6/sgk ảnh chụp cân 1kg cam cân đồng hồ có GHĐ - HS suy nghĩ trả lời 1000g không thấy kim cân bị lệch? - Nếu H trả lời ; G giải thích: TH kim cân đà quay vòng mặt số GHĐ cân = 1000g nên trùng víi v¹ch sè Cđng cè – Lun tËp III Vận dụng - Về nhà em làm - HS: Sè 5T chØ dÉn r»ng C12/sgk xe cã khối lợng - C13: Quan sát hình5.7 không đợc qua sgk cho biết em hiểu biển báo giao thông này? - Trong hệ thống đo lờng hợp pháp VN có kí hiệu t Do biển báo phải ghi 5t Hớng dẫn HS tự học nhà: ? Khối lợng vật gì? ? Đơn vị đo khối lợng? ? Dụng cụ đo khối lợng? Học làm 5.1 đến 5.4/sbt  ... làm Cho nhóm trả lời,GV C9 thống ý kiến ghi - C9: ( 1): điều chỉnh số bảng phụ ( 2): vật đem cân ( 3): cân; ( 4) thăng bằng; ( 5): ; ( 6) : - Yêu cầu thực phép cân; ( 7): vật đem cân cân vật cân R - Gọi... vào h.5.3: … h.5.3;5.4;5.5;5 .6 vµ cho - HS tù nhËn diƯn loại Cách dùng cân Rôbecvan ( 1): điều chỉnh số ( 2): vật đem cân ( 3): cân; ( 4) thăng bằng; ( 5): ; ( 6) : cân; ( 7): vật đem cân Các loại cân... dÉn Hs C9: ( 1); ( 2); ( 3): 7cm th¶o luËn nh th¶o luËn C10: Hs tù kiểm tra chung - Yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức ( phần đóng khung) Híng dÉn hs tù häc ë nhµ GV cho hs nhớ lại kiến thức - yêu cầu