Tập làm văn Bài 1: Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần - Phân tích đợc cấu tạo văn cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cảnh vặy II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Dạy Hoạt động học Giới thiệu H: Theo em văn tả cảnh gồm - HS nêu suy nghĩ, dựa vào văn đà học: văn tả cảnh gồm có phần phần? phần nào? GV: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống mở bài, thân bài, kết hay khác văn đà học? Mỗi phần văn có nhiệm vụ ? em cïng t×m hiĨu vÝ dơ T×m hiĨu vÝ dơ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu H: Hoàng hôn thời điểm ngày? GV: Sông Hơng dòng sông thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả đà quan sát dòng sông theo trình tự nào? - Hoàng hôn thời gian cuối buổi chiều , mặt trời lặn Cách quan sát có hay? - Yêu cầu HS thảo luận nhỏmtao đổi mở bài, thân bài, kết Sau xác - HS nhóm thảo luận, viết câu trả lời định đoạn văn phần nội giấy nháp dung đoạn văn - GV yêu cầu nhóm trình bày - nhóm trình bày kết đọc - Nhận xét nhóm trả lời phiếu mình, nhóm khác bổ xung - Bài văn có có phần : + Mở bài( Đoạn 1): cuối buổi chiều yên tĩnh này: Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh + Thân bài( đoạn 2,3) Mùa thu chấm dứt:: Sự thay đổi sắc màu sông Hơng từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn + Kết bài: Huế thức dậy ban đầu nó: thức dậy Huế sau hoàng hôn - Thân đoạn văn có đoạn Đó H: Em có nhận xét phần thân : văn? + đoạn 2: tả thay đổi màu sắc Sông Hơng từ lúc bắt đầu hoàng hônđến lúc tối hẳn + Đoạn 3: Tả hoạt động ngời bên bờ sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hoạt động theo nhóm + Đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoàng hôn sông H- - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm ơng + Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai văn với - Các nhóm lên bảng trình bày - nhóm trình bày, nhóm khác nhận - GV nhận xét bổ xung KL lời giải đúng: xÐt bỉ xung + Gièng nhau: Cïng nªu nhËn xÐt, giới thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác nhau: - Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả tả phận cảnh theo thứ tự: Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng Tả màu vàng khác cảnh vật Tả thời tiết hoạt động ngời - Bài Hoàng hôn sông Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gianvới thứ tự: nêu nhËn xÐt chung vỊ sù yªn tÜnh cđa H lóc hoàng hôn Tả thay đổi màu sắc yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn tả hoạt động ngời bên bờ sông , mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến thành phố lên đèn tả thức dậy Huế sau hoàng hôn H: Qua ví dụ em thấy: + Bài văn tả cảnh gồm có phần + Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở nào? bài, thân bài, kết + Nhiệm vụ phần + mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả văn tả cảnh gì? + Thân bài: tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thứ tự thời gian để minh hoạ cho nhận xét mở + Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết Ghi nhớ - HS đọc - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập - Gọi hS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc Nắng tra tập - HS thảo luận theo cặp với hớng dẫn - HS thảo luận theo cặp, ghi giấy sau; + Đọc kỹ văn Nắng tra + Xác định phần văn + Tìm nội dung phần + xác định trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình - nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung bày kết KL: Bài Nắng tra gồm có phần: + mở bài: Nắng nh xuống mặy đát: nêu nhận xrts chung nắng tra + Thân bài: Buổi tra ngồi nhà ruộng cha xong : cảnh vật nắng tra Thân có đoạn - Đoạn 1: Buổi tra ngồi bốc lên mÃi: đất nắng tra dội - Đoạn 2: Tiếng mi mắt khép lại: Tiếng võng đa câu hát ru em nắng tra - Đoạn 3: gà im lặng: Cây cối vật nắng tra - Đoạn 4: mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ nắng tra + Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ B Củng cố- dặn dò H: văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? Tập làm văn Bài 2: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết đợc cách quan sát nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm cánh đồng - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II Đồ dùng dạy- học - HS su tầm tranh ảnh vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ - Gọi GS lên bảng hoạt động học - HS trả lời H: hÃy nêu cấu tạo văn tả - Lớp nhận xét cảnh? H: nêu cấu tạo văn Nắng tra - GV nhận xét, đánh giá B Dạy giới thiệu - Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị - Kiểm tra kết quan sát cảnh bạn buổi ngày HS - GV: để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ts cho văn trả cảnh Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp GV hớng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, Yêu cầu HS ghi lại ý câu hỏi - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi làm - Gọi HS trình bày - Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, H: Tác giả tả vật vòm trời, giọt ma, sợi cỏ, buổi sớm mùa thu? nhữnggánh rau, bó hoa huệ ngời bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng, mặt trời mọc - Tác giả quan sát xúc giác( cảm H: Tác giả đà quan sát vật giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài ma loáng thoáng rơi giác quan nào? khăn tóc, sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân Bàng thị giác( mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt ma - Một vài giọt ma loáng thoáng rơi H: tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? khăn quàng đỏ mái tóc xoà ngang vai Thuỷ GV nhận xét KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HS làm cá nhân Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh đâu? - HS lµm vµo vë vµo thêi gian nµo? lÝ em chọn cảnh vật để miêu tả gì? Thân bài: t¶ nÐt nỉi bËt cđa c¶nh vËt T¶ theo thêi gian tả theo trình tự phận - GV chọn làm tốt đẻ trình bày mẫu - Lớp nhận xét củng cố dặn dò - Nhận xét học - chuẩn bị sau Tập làm văn Bài 3: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu - phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn - viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý đà lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động II ®å dïng d¹y häc - GiÊy khỉ to, bót d¹ - HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A kiểm tra cũ Hoạt động học - HS đọc dàn ý văn tả buổi - HS đứng chỗ đọc chiều ngày - GV nhận xét cho điểm B Dạy Giới thiệu bài: Tiết trớc em đà lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng tra Chiều tối để thấy đợc nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS trao đổi, thảo luận làm theo + Đọc kĩ văn hớng dẫn + Gạch chân dới hình ảnh em thích - Gọi HS trình bày - HS trình bày - GV nhận xét - HS nhận xét bạn - Hình ảnh: Những thân tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến - Từ biển xanh rờn đà bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát Bài - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - HS giới thiệu cảnh định tả - HS giới thiệu + Em tả cảnh buổi sáng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em t¶ c¶nh bi tra - HS làm vào giấy khổ to em khác làm vào - Gọi HS trình bày - HS trình bày trớc lớp, lớp theo dõi - GV nhận xét , cho điểm nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại Tập làm văn Bài 4: Luyện tập làm báo cáo thống kê I mục tiêu -Nhậnbiét đợc bảng số liệu thống kê, hiểu biết trình bày bảng số liệu thống kê dới hình thức: Nêu số liệu trình bày - Thống kê đợc số HS lớp theo mẫu II đồ dùng dạy học - Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn tập III hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ Hoạy động học - Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh - HS đọc đoạn văncủa buổi ngày - Nhận xét cho điểm B Dạy Giới thiệu H: tập đọc Nghìn năm văn hiến - Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời cho ta biết điều gì? H: Dựa vào đâu em biết điều đó? - Dựa vào bảng thống kê số liệu GV: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến khoa thi cử triều đại đà giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nh nào? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều ( ghi bảng) Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm ghi câu trả lời giấy nháp Hớng GV: Sau đọc đề, em chọn dẫn HS đề mà theo làm đợc tốt làm - Cho HS chọn đề - GV gợi ý: ã Nếu tả ca sĩ, nên tả ca sĩ biểu diễn ã Nếu tả nghệ sĩ hài cần ý tả gây cời nghệ sĩ ã Nếu tả nhân vật truyện cần phải hình dung, tởng tợng ngoại hình, hành động nhân vật - GV nhắc HS cách trình bày tập làm HS làm văn - GV thu bµi HS lµm bµi xong bµi 30’-31’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc Cđng - DỈn HS vỊ nhà đọc trớc tiếu tập làm văn Lập cố, dặn chơng trình hoạt động dò Ngày soạn: đọc thầm - HS lựa chọn ba đề - HS làm - HS lắng nghe Ngày dạy: Lập chơng trình hoạt động Mục tiêu, yêu cầu Dựa vào mét mÈu chun vỊ mét bi sinh ho¹t tËp thĨ, biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập chơng trình hoạt động nói chung Qua việc lập chơng trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể II đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Bút + số tờ giấy khổ to để HS làm III Các hoạt động dạy học Trong sóng có sinh - HS lắng nghe hoạt tập thể Để buổi sinh hoạt có Giới thiệu hiệu việclên kế hoạch cần thiết Tiết tập làm văn hôm giúp em biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 16-17 - HS đọc to, lớp đọc thầm Làm BT - Cho HS đọc toàn BT1 theo 34-35 - GV giao việc: a/ Nêu đợc mục đích buổi liên hoan văn nghệ b/ Nêu đợc việc cần làm phân công lớp trởng c/ Thuật lại diễn biến buổi liên hoan - HS làm cá nhân - Cho HS làm - HS lần lợt trả lời yêu cầu - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải GV đa tập - Lớp nhận xét bảng phụ đà ghi kết lên Bảng phụ I Mục đích - Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam - Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô II Chuẩn bị - Nội dung cần chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tờng + Chơng trình văn nghệ - Phân công cụ thể: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa Tâm, Phợng bạn nữ + Trang trí lớp học Trung, Nam, Sơn + Ra báo lớp trởng + ban biên tập + lớp nộp b ài + Các tiết mục văn nghệ ã Kịch câm- Tuấn Bo ã Kéo đàn Huyền Phơng ã Các tiết mục văn nghệ khác + Dẫn chơng trình văn nghệ: Thu Hơng III Chơng trình cụ thể - Mở đầu chơng trình văn nghệ ã Thu Hơng dẫn chơng trình ã Tuấn Bo biểu diễn kịch câm ã Huyền Phơng kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: ã Khen báo tờng hay ã Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên ã Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo HĐ2: Hỡng dẫn HS làm BT2 (17- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 18) - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc gợi ý - GV giao việc: ã Em đóng vai lớp trởng, lập chơng trình hoạt động lớp để chào - HS làm việc theo nhóm: mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS làm GV phát giấy khổ to + bút cho nhóm ( - Đại diện nhóm dán phiếu phát bảng nhóm) nhóm lên bảng lớp - Cho HS trình bày kết - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp H: Theo em lập chơng trình hoạt - - HS phát biểu động có ích gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 21 Tuần 21 Ngày soạn: Ngày dạy: Lập chơng trình hoạt động I Mục tiêu, yêu cầu Biết lập chơng trình cho hoạt động tập thể II đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Bút + bảng nhóm III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Kiểm tra - Kiểm tra HS cũ Hoạt động học sinh ã HS1 nói lại tác dụng việc lập chơngtrình hoạt động • HS2 nãi l¹i cÊu t¹o cđa ch- GV nhËn xét + cho điểm ơng trình hoạt động Trong tiết Tập làm văn trớc em đà đợc - HS lắng nghe Bài luyện tập chơng trình hoạt động Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tiếp tục đợc Giới thiệu luyện tập lập chơng trình hoạt động cho hoạt động khác mà sống em th1 ờng gặp HĐ1: Hỡng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc to, lớp lắng nghe HDHS (10) lập chơng - Cho HS đọc đề - GV nhắc lại yêu cầu: trình ã Các em đọc lại đề đà cho ã Chọn đề đề lập chơng trình hoạt động cho đề em đà chọn ã Nếu không chọn đề bài, em lập chơng trình cho hoạt động trờng lớp em - HS đọc thầm lại yêu cầu - Cho HS đọc lại đề đọc đề, chọn đề từ tìm đề - Cho HS nêu đề chọn - HS lần lợt nêu đề lập chơng trình - GV đa bảng phụ đà viết cấu tạo ba phần - HS đọc to, lớp lắng nghe chơng trình hoạt động HĐ2: Cho HS lập chơng trình hoạt động - HS làm vào bảng (20) - GV phát cho HS bảng nhóm (hoặc giấy giấy GV phát - HS lại làm vào nháp khổ to cho nhóm làm) - Một số HS đọc làm - Cho HS trình bày kết - Lớp nhận xét - GV nhận xét khen HS lµm bµi tèt - GV chän bµi tèt bảng, bổ sung cho - HS ý nội dung làm bảng tốt để HS tham khảo Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, công việc cần làm, phân công công việc cho thành viên có rõ ràng, cụ thể không? Chơng trình cụ thể có hợp lý, có hiệu không? - GV nhận xét tiết học Củng cố, - Dặn HS lập chơng trình hoạt động cha tốt dặn dò nhà lập lại viết vào hoạt động 30 Ngày soạn: ngày dạy: Trả văn tả ngời I Mục tiêu, yêu cầu Rút đợc kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả ngời Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đợc văn cho hay II đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi đề kiểm tra + ghi số lỗi tả HS mắc phải III Các hoạt động dạy học Các bớc Kiểm tra cũ 4’ Bµi míi Giíi thiƯu bµi 1’ NhËn xét kết viết HS 10 Hoạt động giáo viên - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - HS lần lợt đọc lại chơng trình hoạt động đà làm tiết Tập làm văn trớc Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô trả - HS lắng nghe làm tuần trớc cho em Các em ý đọc lại bài, xem lỗi đà mắc phải để khắc phục viết sau Hớng dẫn HS chữa 20 - HS nhận bài, xem lại HĐ1: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung - GV đa bảng phụ đà viết sẵn loại lỗi HS lỗi mắc phải mắc phải - GV trả cho HS HĐ1: Nhận xét chung kết lớp - GV đa bảng phụ đà ghi đề tiết kiểm - HS đọc lại đề tra viết tuần trớc - GV nhận xét chung kết lớp + Ưu điểm: ã Xác định đề ã Viết tả, ngữ pháp + Khuyết điểm: (VD) ã Một số bố cục cha chặt chẽ ã Còn sai lỗi tả ã Còn sai dùng từ, đặt câu (GV không nêu tên HS) HĐ2: GV thông báo điểm cho HS - Cho HS lên chữa lỗi bảng phụ - GV nhận xét chữa lại lỗi HS viết sai bảng phấn màu HĐ2: Hớng dẫn HS sửa lỗi - Cho HS đổi tập cho để sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc HĐ3: Hớng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay - Lần lợt số HS lên chữa lỗi bảng HS lại từ chữa nháp - Lớp nhận xét phần chữa lỗi bảng - HS đổi tập cho để sửa lỗi - HS lắng nghe trao đổi hay, đẹp đoạn, HĐ4: Cho HS chọn viết lại đoạn văn văn cho hay - GV chấm số đoạn văn HS vừa viết lại Củng cố, dặn dò - Mỗi HS tự chọn đoạn để viết lại cho hay - Một số HS đọc đoạn văn vừa viết lại - GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS làm tốt - Yêu cầu HS cha viết đạt nhà viết lại Tuần 22 Ngày soạn: ngày dạy: Ôn tập văn kể chuyện i mục tiêu, yêu cầu 1- Củng cố kiến thức văn kể chuyện 2- Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vật, tính cách truyện, ý nghĩa truyện) II Đồ dùng dạy học - Bảng phơ viÕt s½n néi dung tỉng kÕt ë BT1 - Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm - GV chấm đoạn văn HS viết lại tiÕt TËp - 4, HS nép vë ®Ĩ GV chấm tra làm văn trớc cũ - GV nhận xét + cho điểm Các em đà đợc học văn kể chuyện Trong Bài tiết học hôm nay, em đợc ôn lại kiến thức đà học thông qua tập thực Giới thiệu hành HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 Làm BT - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhắc lại yêu cầu 30 - Cho HS làm + trình bày kết - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại kết (GV đa - Lớp nhận xét bảng phụ đà viết sẵn kết đúng) Bảng phụ 1- Kể chuyện gì? - Là chuỗi việc có đầu cuối; liên quan đến hay số nhận vật Mỗi câu chuyện có điều có ý nghĩa 2- Tính cách nhân - Qua hành động nhân vật vật đợc thể qua - Qua lời nói, ý nghĩa nhân vật mặt nào? - Qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu 3- Bài văn kể chuyện có - Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: cấu tạo nh nào? + Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài) + Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng) HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai giỏi nhất? - GV giao việc: ã Các em đọc lại câu chuyện ã Khoanh tròn chữ a, b c ý em cho - Cho HS làm việc GV dán lên bảng tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm - GV nhạn xét chốt lại kết đúng: 1/ C©u chun cã mÊy nh©n vËt? a Hai b Ba c Bốn 2/ Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào? a Lời nói b Hành động c Cả lời 3/ ý nghĩa câu chuyện a Khen gợi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt b Khuyên ngời ta tiết kiệm c Khuyên ngời ta biết lo xa chăm làm việc Củng cố, - GV nhận xét tiết học dặn dò - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện; đọc trớc đề văn tiết Tập làm văn Ngày soạn: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên làm phiếu - HS nhận xét ngày dạy: Kể chuyện ( Kiểm tra viết) i mục tiêu, yêu cầu Dựa vào hiểu biết kĩ đà có, HS viết đợc hoàn văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi tên số truyện đà đọc, vài truyện cổ tích III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Các em đà đợc ôn tập văn Kể - HS lắng nghe Giới thiệu chuyện tiết Tập làm văn trớc Cô đà dặn em nhà đọc trớc đề SGK để chọn cho đề Trong tiếp Tập làm văn hôm em làm văn hoàn chỉnh cho ba đề em đà chọn - GV ghi ba đề SGK lên bảng lớp - HS đọc thành tiếng Cả lớp Hớng dẫn - GV lu ý HS: Các em đọc lại ba đề lắng nghe HS làm chọn ba đề Nếu em - HS lắng nghe + chọn đề chọn đề ba em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai) - Cho HS tiếp nối nói tên đề đà chọn, - HS lần lợt phát biểu nói tên câu chuyện kể - GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện em đà đợc học, đợc đọc - GV nhắc em cách trình bày bài, t - HS làm HS lµm thÕ ngåi - GV thu bµi hÕt giê bµi 28’-30’ - GVnhËn xÐt tiÕt häc - HS lắng nghe Củng cố, - Dặn HS nhà đọc trớc đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 23 dặn dò Tuần 23 Ngày soạn:./ /.07 Ngày giảng:././.07 Lập chơng trình hoạt động i mục tiêu, yêu cầu Dựa vào dàn ý đà cho, biết lập chơng trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần chơng trình hoạt động - Những ghi chép HS đà ghi chép đợc - Bút + vài tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em - HS lắng nghe tiếp tục luyện tập lập chơng trình hoạt động cho Giới thiệu hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh Các em dựa vào dàn ý đà cho, dựa vào kiến thức đà ghi chép đợc để lập chơng trình hoạt động cho tốt HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Hớng 12 - HS đọc đề bài, HS đọc dẫn HS - Cho HS đọc đề + gợi ý SGK gợi ý SGK lập ch- Cả lớp đọc thầm chọn ơng - GV lu ý HS: Khi lập chơng trình hoạt động, em đề hoạt động trình phải tởng tợng Liên đội trởng Liên SGK hoạt đội phó Các em cần chọn hoạt động mà động 33-34 đà tham gia để việc lập chơng trình hoạt động đạt hiệu cao - Cho HS nói hoạt động chọn để lập chơng - Một số HS lần lợt nói tên hoạt động chọn trình - GV treo bảng phụ đà viết sẵn cấu trúc chơng - HS đọc, lớp lắng nghe trình chơng trình hoạt động HĐ2: HS lập chơng trình hoạt động (22) - Cho HS lập chơng trình hoạt động GV phát - HS làm vào Những HS đợc phát phiếu làm phiếu cho vài HS vào phiếu Làm xong dán - GV nhận xét chơng trình hoạt động GV lên bảng lớp hớng dẫn bổ sung thêm vào chơng trình hoạt - Lớp nhận xét - HS phát biểu ý kiến bổ động HS để hoàn thiện sung chơng trình hoạt động - GV HS bình chọn HS lập đợc chơng trình - HS lớp dựa vào CTHĐ đà đợc bổ sung để tự hoàn hoạt động tốt thiện CTHĐ cđa m×nh - GV nhËn xÐt tiÕt häc Cđng cố, - Dặn HS nhà hoàn lại CTHĐ đà viết dặn dò lớp, viết lại vào Ngày soạn:./ /.07 Ngày giảng:././.07 Trả văn kể chuyện I Mục tiêu, yêu cầu 1- Nắm đợc yêu cầu văn kể chuyện theo ba đề đà cho 2- Nhận thức đợc u, khuyết điểm bạn đợc thầy (cô) tõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi; tự viết lại đoạn cho hay II Đồ dụng dạy học - Bảng phụ ghi đề + ghi loại lỗi HS mắc phải III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS lần lợt đọc chơng trình Kiểm - Kiểm tra HS hoạt động đà lập tiết Tập tra làm văn trớc cũ - GV nhận xét + cho điểm Trong tiết Tập làm văn hôm nay, cô - HS lắng nghe Bài trả cho em Các em nhớ đọc kĩ để xem lỗi mắc phải Giới thiệu chịu ý lắng nghe cô sửa lỗi để làm lần sau tốt HĐ1: GV nhận xét kết làm Nhận - GV đa bảng phụ đà chép đề loại lỗi điển hình lên xét chung - GV nhận xét chung ã Những u điểm Cho ví dụ cụ - HS quan sát bảng phụ + lắng nghe cô nói thể ã Những hạn chế Chi ví dụ cụ thể HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể HĐ1: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung - HS lần lợt lên bảng (viết vào - GV cho HS lên chữa lỗi bảng phụ cột b) Bảng phụ Chính tả Từ Câu a/ Sai b/ §óng a/ Sai b/ §óng a/ Sai b/ §óng Chữa 23-24 Ghi chú: - Cột A: GV ghi trớc lối tả - Cột B: HS sửa lỗi, GV chốt lại phấn màu HĐ2: Hớng dẫn HS sửa lỗi chung - HS đọc lời nhận xét thầy cô, sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc - Đổi cho bạn để sửa lỗi HĐ3: Hớng dẫn HS học tập đoạn văn hay - HS trao đổi thảo luận để thấy hay, đẹp văn vừa - GV đọc đoạn, văn hay đọc HĐ4: Hớng dẫn HS chọn viết lại đoạn văn cho hay GV: Mỗi em chọn đoạn văn viết - HS chọn đoạn văn viết lại - Viết lại đoạn văn mắc nhiều lỗi để viết lại cho hay - Một số HS tiếp nối đọc đoạn - GV chấm số đoạn viết HS văn viết lại (so sánh với đoạn cũ) - GV nhận xét tiÕt häc - HS l¾ng nghe Cđng cè, - Biểu dơng HS làm tốt dặn dò - Yêu cầu HS làm cha đạt nhà viết lại văn; chuẩn bị cho tiết Tập làm văn kết tiếp Tuần 24 Ngày soạn:./ /.07 Ngày giảng:././.07 Ôn tập tả đồ vật i mục tiêu, yêu cầu Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật trình tự miêu tả, biện pháp tu từ so sánh nhân hoá đợc sử dụng miêu tả đồ vật II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật - Một áo màu cỏ úa ( chụp ảnh) III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Kiểm - KiĨm tra HS tra bµi - GV nhËn xét + cho điểm cũ Bài lớp 4, em đà đợc học văn tả đồ vật Trong tiết Tập làm văn hôm nay, Giới em đợc ôn tập để củng cố khắc sâu thiệu kiến thức loại văn Làm BT HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 (17-18) 3031 - GV giao việc: ã Mỗi em đọc thầm lại văn ã Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn ã Tìm hình ảnh so sánh nhân hoá văn - Cho HS làm việc GV giới thiệu áo tranh vẽ áo - GV nói thêm nội dung văn: Cách chục năm, đất nớc ta nghèo HS quần áo đồng phục để đến trờng Cái áo bạn nhỏ đợc may lại từ áo ngời cha đà hi sinh - Cho HS làm + trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại kết a/ Bố cục bài: gồm phần - Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa (Giới thiệu áo) - Thân bài: ã Tả bao quát ã Tả phận áo ã Nêu công dụng áo - Kết bài: Tình cảm ngời áo- kỉ vật ngời cha để lại b/ Các hình ảnh so sánh nhân hoá văn - Hình ảnh so sánh: ã Những đờng khâu đặn nh khâu máy ã Cái cổ áo nh hai non ã Cái cầu vai y hệt nh Hoạt động học sinh - HS lần lợt đọc đoạn văn đà viết lại tiết Tập làm văn trớc - HS lắng nghe - 1HS đọc yêu cầu BT đọc văn Cái áo ba - HS quan sát + nghe GV giới thiệu áo - HS làm cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét ã Xắn tay áo lên gọn gàng nh ã Mặc áo vào có cảm giác nh ã Tôi chững chạc nh anh lính tí hon - Hình ảnh nhân hoá: ã Ngời bạn đồng hành quí báu ã Cái măng sét ôm lấy cổ tay GV đa bảng phụ (giấy khổ to) đà ghi sẵn kiến thức cần nhớ lên HĐ2: Híng dÉn HS lµm BT2 12’-13’ - GV giao viƯc: - 1HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm BT2 ã Các em viết đoạn văn ngắn khoảng câu ã Tả hình ảnh công dụng (không cần - HS chọn đồ vật gẫn gũi với + viết đoạn văn tả hình dánh công dụng) - Một số HS đọc đoạn văn - Cho HS làm - Lớp nhận xét - Cho HS trình bày làm - GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn yêu cầu, viết hay - GV nhận xét tiết học Củng cố, - Dặn HS viết đoạn văn cha đạt nhà dặn dò viết lại: đọc trớc đề tiết Tập làm văn Ngày soạn:./ /.07 Ngày giảng:././.07 Ôn tập tả đồ vật I Mục tiêu, yêu cầu 1- Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật 2- Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin II Đồ dụng dạy học - Tranh vẽ ảnh chụp số vật dụng - Bút + giấy khổ to cho HS làm III Các hoạt động dạy học Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS lần lợt đọc đoạn văn viết Kiểm - Kiểm tra HS tiết Tập làm văn trớc tra - GV nhận xét + cho điểm cũ Bài míi Giíi thiƯu bµi 1’ HS lun tËp 30-32 Trong tiết Tập làm văn hôm nay, - HS lắng nghe em tiếp tục ôn tập văn tả đồ vật củng cố kĩ Lập dàn ý cho văn tả đồ vật, trình bày miệng dàn ý văn HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 (20) - GV giao việc: ã Các em đọc kĩ đề ã Chọn đề ã Lập dàn ý cho đề đà chọn - GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Cho HS lập dàn ý GV phát giấy cho HS GV: Dựa vào gợi ý, em hÃy viết nhanh dàn ý văn em viết giấy cô phát, em lại viết giấy nháp - Cho HS trình bày kết - HS đọc ®Ị SGK - Mét sè HS nãi ®Ị bµi em đà chọn - HS đọc gợi ý SGK - HS viết giấy lên dán b¶ng líp, líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt + bổ sung hoàn chỉnh cho - Mỗi HS tự sửa dàn ý viết dàn ý bảng lớp HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT2 (10-12) - HS đọc thành tiếng, lớp lắng - Cho HS đọc yêu cầu BT nghe - GV giao việc: ã Dựa vào dàn ý đà lập, em tập nói nhóm ã Các em tập nói trớc lớp - Cho HS làm + trình bày - HS làm việc theo nhóm Một HS trình bày + bạn lại góp ý - Đại diện nhóm lên nói trớc - GV nhận xét + khen HS lập dàn ý lớp theo dàn đà lập - Líp nhËn xÐt tèt, biÕt nãi dùa vµo dµn ý lËp - GV nhËn xÐt tiÕt häc - HS lắng nghe - Dặn HS viết dàn ý cha đạt nhà Củng cố, dặn dò viết lại Tuần 25 Ngày soạn:./ /.07 Ngày giảng:././.07 ... líp trëng ®iỊu khiĨn H: Sè khoa thi, sè tiến sĩ nớc ta từ - Từ năm 10 75 ®Õn 1919 sè khoa thi: 1 85 sè tiÕn sÜ: 2896 năm 10 75- 1919? H: Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng - HS nối tiếp đọc lại bảng... thi Lí Trần 14 Hồ Lê 104 Mạc 21 Nguyễn 38 H: Số bia số tién sĩ có khắc tên Số tiến sĩ 11 51 12 1780 484 55 8 bia lại đến ngày nay? - Sè bia: 82, sè tiÕn sÜ cã tªn khắc Số trạng nguyên 27 10 bia:... trình bày bảng - nhận xét VD: Bảng thống kê sè liƯu cđa tõng tỉ líp 5A Tỉ Tỉ Tỉ Sè HS 9 N÷ 4 Nam 5 Kh¸, giái Tỉ Tỉ Tæng sè HS 35 17 4 18 8 33 lớp H: Nhìn vào bảng thống kê em biết đ- - Số tổ lớp,