O R M O C B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 1 - Tuần : 10 Tiết : 20 Chương II - ĐƯỜNG TRÒN § 1- SỰ XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG TRÒN TÍNH CHẤT ĐỐI XỨNG CỦA ĐƯỜNG TRÒN Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần: - Nắm được định nghĩa đường tròn, các cách xác định một đường tròn, đường tròn ngoại tiếp tam giác và tam giác nội tiếp đường tròn. - Nắm được đường tròn là hình có tâm đối xứng, có trục đối xứng. - Biết dựng đường tròn qua 3 đIểm không thẳng hàng. Biết chứng minh một điểm nằm trên đường tròn. - Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào tình huống thực tiễn đơn giản như tìm tâm của một hình tròn; nhận biết các các biển giao thông hình tròn có tâm đối xứng có trục đối xứng. II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm, compa. III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ : khắc phục những tồn tại của bài kiểm tra. PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Nhắc lại về đường tròn. * Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm đường tròn, hình tròn; nhận biết vị trí tương đối một điểm so với đường tròn. - GV: Cho hs nhắc lại định nghĩa đường tròn, hình tròn. - GV: Dùng hình vẽ trên bảng cho hs nhận biết được vị trí tương đối của điểm M với đường tròn . (Bằng cách trực quan) - HS: Nêu 3 vị trí tương đối. - GV: Dùng bảng phụ vẽ lại 3 vị trí tương ứng - HS: Ghi các hệ thức tương ứng cho từng trường hợp của mỗi hình trên bảng phụ - HS: Làm BT ?1( Đứng tại chỗ trình bày lời giải cả lớp nhận xét) 1/ Nhắc lại về đường tròn Đường tròn (O;R) ={M/ OM = R} Hình tròn (O;R) ={M/ OM ≤ R} Kí hiệu: (O;R) hay (O) Vị trí Hệ thức M thuôc(O) OM =R M nằm ngoài (O) OM > R M nằm trong(O) OM < R Hoạt động 4 : Cách xác định đường tròn . * Mục tiêu: Học sinh biết vẽ đường tròn qua hai điểm và ba điểm không thẳng hàng. - GV: Nêu câu hỏi :Từ định nghĩa đường tròn em hãy cho biết muốn có một đường tròn ta cần có những điều kiện gì ? (Cần có tâm và bán kính) - GV: Giới thiệu khi biết đường kính của đường tròn ta xác định một đường tròn . - GV : Đặt vấn đề ngoài các cách trên đường tròn được xác định nếu biết bao nhiêu điểm của nó. - HS: (Hoạt động nhóm ) Làm BT ?2 . - HS: Làm BT ?3 . - HS: Rút ra kết luận - GV: Có thể vẽ đường tròn qua 3 đỉnh của tam giác không ? Làm thế nào xác định tâm ? - GV: Giới thiệu đường tròn ngoại tiếp tam giác. - HS: Làm BT5 (sgk) 2/ Cách xác định đường tròn (SGK) *Đường tròn ngoại tiếp tam giác (O) : đường tròn ngoại tiếp, ∆ABC là tam giác nội tiếp. **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  F E D M C B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 2 - Hoạt động 5: Tâm đối xứng . * Mục tiêu: Học sinh nắm được tâm của đường tròn cũng là tâm đối xứng. - HS : Làm bài tập ?4 Và tìm tâm đối xứng của đường tròn. - H: Điểm O là tâm đối xứng của hình H khi nào? GV hướng dẫn học sinh đi tìm tâm đối xứng. 3/ Tâm đối xứng : (sgk) Hoạt động 6 : Trục đối xứng của đường tròn * Mục tiêu: Học sinh nắm được đường kính là trục đối xứng của đường tròn và có vô sô trục đối xứng. - HS: Làm BT ?5 và cho biết trục đối xứng của đường tròn. - Đường thẳng d là trục đối xứng của hình H khi nào? - GV: Hỏi thêm: Đường tròn có bao nhiêu tâm đối xứng và có bao nhiêu trục đối xứng? I D O C B A Hoạt động 7 : Củng cố BT: Cho ∆ABC vuông tại A, có AB =6cm, AB= 8cm *C/m: - a / Các điểm A, B, C cùng thuộc (M). - b/ Trên tia đối của tia MA lấy điểm D, E, F, Sao cho MD = 4cm, ME = 6cm, MF = 5cm. Hãy xác định vị trí tương đối của các điểm D, E, F đối với đ/tròn tâm M - GV: Hướng dẫn giải : - Muốn cm các điểm A, B,C thuộc đường tròn tâm M cần c/m điều gì ? - Muốn xét xem các điểm D, E, F có thuộc đường tròn tâm M không ta cần đi so sánh các đoạn thẳng nào với R. - Nêu cách chứng minh các điểm thuộc đường tròn. Bài tập a/ ABC ∆ vuông tại A có AM là trung tuyến ứng với cạnh huyền nên ta có MA = MB = MC Do đó A,B, C thuộc đường tròn tâm M . b/ Tính MB = R =5cm . MD < R Nên D nằm trong (M) MF = R Nên F thuộc đường tròn . ME > R Nên Fnằm ngoài đường tròn Hoạt động 8 : Dặn dò - Bài tập về nhà : 1, 2, 3 ,4/sgk. - Đọc trước bài “Đường kính và dây của đường tròn” *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  C B A D O **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 3 - Tuần : 11 Tiết : 21 § 2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Nắm được đường kính là dây lớn nhất trong các dây của đường tròn. Nắm được 2 định lý. - Biết vận dụng các định lý trên để c/m đường kính qua trung điểm dây, đường kính vuông góc với dây. - Rèn luyện tính chính xác trong việc lập mệnh đề đảo, trong chứng minh, trong suy luận. II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm, compa. III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi 1: Hãy cho biết trong đường tròn có bao nhiêu trục đối xứng, trục đối xứng là đường nào? Nêu các cách xác định đường tròn, làm bt 5/128 SBT. PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : So sánh độ dài của đường kính và dây * Mục tiêu: Học sinh nắm được đường kính là dây lớn nhất của đường tròn. - HS: - Đọc bài toán ở sgk và nghiên cứu lời giải trong sách. - Qua kết quả của bài toán phát biểu định lý. - GV: Cho hs phát biểu ĐL1 dưới dạng GT, KL. Và từ GT, KL phát biểu lại thành lời 1/ So sánh dài của đường kính và dây . Định lý 1: GT (O,R) AB là đường kính CD dây bất kỳ KL AB > CD Hoạt động 4 : Tìm mối quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây cung . * Mục tiêu: Học sinh nắm được quan hệ giữa đường kính và dây. **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  C B A I D O O B A M **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 4 - - GV: Vẽ đường tròn lên bảng. - HS: - Hãy vẽ đường kính AB, vẽ dây CD vuông góc với AB tại I (CD qua O và CD không qua O) - Một em lên bảng còn cả lớp vẽ vào giấy nháp. - H: Cho biết tam giác OCD là tam giác gì ? (Trong trường hợp CD không qua O) - Từ đó phát biểu đ/lí đường kính vuông góc với dây cung bằng lời và ghi GT, KL. - GV: Đặt vấn đề nếu CD không vuông góc với AB mà I là trung điểm của CD. Ta có thể suy ra quan hệ gì giữa AB và CD? - HS: Từ đó phát biểu t/c. - HS: Làm ?1. Từ đó phát biểu định lý. 2/ Quan hệ vuông góc gữa đường kính và dây cung . Định lý 2: GT (O) AB là đường kính. CD ⊥ AB tại I. KL IC = IB Cm : (SGK) Định lý 3: GT (O) AB là đường kính. CD dây cung bất kỳ(O∉CD) IC = ID . KL AB⊥CD Hoạt động 5 : Củng cố - HS : -Làm bài tập ?2 - Nhắc lại hai mối quan hệ đường kính và dây cung . OM qua trung điểm AB( O AB∉ ) nên OM AB⊥ Áp dụng Py ta go, ta có 2 2 2 AM OA OM= − =132-52 = 144 Suy ra AM, AB Hoạt động 6 : Dặn dò - Bài tập 10, 11 . Xem trước bài liên hệ giữa dây và khoảng cách từ dây đến tâm *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  E D C O B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 5 - Tuần : 11 Tiết : 22 LUYỆN TẬP 1 & 2 Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Biết c/m các điểm cùng thuộc đường tròn . - Biết vận dụng kiến thức về đường kính và dây cung để so sánh hai đoạn thẳng . - Biết vận dụng kiến thức về đường kính và dây cung để c/m hai đoạn thẳng vuông góc, hai đoạn thẳng bằng nhau . II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm . III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ: Cho ( O ; 5cm) và dây AB không qua tâm . Gọi I là trung điểm AB. Tìm độ dài đoạnOI. PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Chứng minh các điểm cùng thuộc đường tròn, vận dụng kiến thức đường kính là dây lớn nhất để so sánh hai đoạn thẳng * Mục tiêu: Biết so sánh đường kính và dây trong đường tròn. **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  K H M D C B A O B A M **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 6 - - HS: Đọc và phân tích đề , vẽ hình - GV: Cho hs nhắc lại muốn chứng minh các điểm thuộc đường tròn ta chứng minh như thế nào ? - HS: Nêu cách cm và ghi bài giải vào bảng con (Chỉ cần c/m CE AB⊥ ) - GV: Nêu câu hỏi khi các điểm trên thuộc đường tròn thì ED gọi là gì của đường tròn? - H: Hãy so sánh ED và BC. - GV: Dùng bảng con cho cả lớp chữa bài của hs. Sau đó treo bảng phụ có lời giải sẵn để hs tham khảo. Bài tập 10 : a/ ∆ BEC và ∆ BDC là hai tam giác vuông có chung cạnh huyền BC nên các điểm B; E; D; C cùng thuộc đường tròn có đường kính BC b/ B; E; D; C cùng thuộc đường tròn đường kính BC. ED là dây không qua tâm nên : ED<BC Hoạt động 4 : Vận dụng kiến thức về đường kính và dây cung để thực hiện các bài tập * Mục tiêu: Nắm được quan hệ giữa đường kính và dây. - HS : Đọc và phân tích đề , vẽ hình. - GV: Khi vẽ OM HK⊥ ta có được các đoạn thẳng nào bằng nhau ?. - H: Muốn c/m CH = DK cần c/m điều gì? Bài 11: Kẻ OM HK⊥ ta có : MH =MK (1) (Đường kính vuông góc dây cung) AHKB là hình thang ( AH // KB ) OM // AH ( Cùng vuông góc với KH ) Nên OM là đường trung bình của hình thang HKBA Do đó HM = MK (2) Từ (1) , (2) Suy ra HC = DK Hoạt động 5 : Dặn dò - Về nhà làm bài tập 15; 16 sách bài tập. - Xem bài : “Liên hệ khoảng cách từ tâm đến dây” *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** Tuần : 12 Tiết : 23 § 3 - LIÊN HỆ GIỮA DÂY VÀ KHOẢNG CÁCH TỪ TÂM ĐẾN DÂY Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Nắm được các định lý về liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây trong một đường tròn. - Biết vận dụng các định lý trên để so sánh độ dài hai dây, so sánh các khoảng cách từ tâm đến dây. II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm . III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ: Bài tập : Cho hình vẽ biết OM ⊥ AB và AB = 14 cm.Tính MA ,MB PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Thông qua bài toán đi tìm mối liên hệ giữa dây và khoảng cách đến tâm * Mục tiêu: HS biết tính độ dài đoạn thẳng vận dụng định lí Py ta go, so sánh 2 đoạn thẳng **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  O K H D C B A F E D C B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 7 - - GV: Cho hs đọc đề bài toán. Treo bảng phụ có hình vẽ 68 SGK . - HS: Chia lớp làm 2 tổ - Tổ 1: Tính OH 2 + HB 2 theo R - Tổ 2: tính OK 2 + KD 2 theo R - GV: Dùng bảng con cho hs so sánh 2 kết quả và rút ra kết luận. - GV: Nếu AB và CD là 2 đường kính thì đẳng thức trên còn đúng không hoặc một trong hai là đường kính thì đẳng thức trên còn đúng không? 1/ Bài toán : (SGK) OH 2 + HB 2 = OK 2 + KD 2 * Chú ý : (sgk) Hoạt động 4 : Tìm mối liên hệ giữa dây và khoảng cách đến tâm * Mục tiêu: HS biết so sánh 2 đoạn thẳng và phát hiện định lý - HS: Làm ?1. Dựa vào hình vẽ và điều kiện của bài toán để lý luận. - HS: Hãy phát biểu định lý đó bằng lời và ghi dưới dạng GT, KL - GV: Đặt vấn đề: Nếu AB>CD hoặcCD>AB thì OH, OK có quan hệ với nhau như thế nào ? - HS: - Làm ?2 a. - Phát biểu ĐL bằng lời - Làm ?2b. - Phát biểu ĐL bằng lời - GV : Cho HS nêu hai ý trên thành định lý phát biểu bằng lời và ghi GT, KL 2/ Liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây . Định lý 1: GT (O,R) , AB , CD là hai dây OH,OK là khoảng cách từ O đến 1/ AB = CD 2/ OH = OK KL 1/ OH = OK 2/ AB = CD Định lý 2: GT (O,R) , AB , CD là hai dây OH , OK là khoảng cách từ O đến AB , CD 1/ AB > CD 2/ OH <OK KL 1/ OH < OK 2/ AB > CD Hoạt động 5 : Củng cố - HS hoạt động theo nhóm, cho một nhóm trình bày lời giải và cả lớp nhận xét, bổ sung - GV: Treo bảng phụ có lời giải mẫu để HS tham khảo, sửa sai và trình bày bài giải vào vở. - GV: Cho HS nhắc lại kiến thức hai dây bằng nhau và khoảng cách đến tâm trong một đường tròn . Từ hình vẽ cho HS nhận xét kiến thức trên được áp dụng cho hình ảnh nào trong hình vẽ Do O là giao điểm 3 đường trung trực nên O là tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC . Mà OD > OE (GT) do đó AB < BC OE = OF nên AC = BC Hoạt động 6 : Dặn dò **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  E O K H D C B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 8 - - BTVN : 12,13 . - Hướng dẫn bài tập 13 H ,K là trung điểm AB ,CD ∆ ∆OHE OKE, vuông AB = CD nên OH = OK OE : chung - ∆ ∆OHE OKE= từ đó suy ra đpcm *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** Tuần : 12 Tiết : 24 § 4 - VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA ĐƯỜNG THẲNG VÀ ĐƯỜNG TRÒN Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Nắm được 3 vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn, các khái niệm tiếp tuyến, tiếp điểm, nắm được các hệ thức. - Biết vận dụng kiến thức trong bài để nhận biết các vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn. - Thấy được một số hình ảnh về vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn trong thực tế. II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm . **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  O H B A a O H A a O H a C 5cm 3cm O H B a C **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 9 - III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ : Cho (O ;10cm) dây AB = 8cm . Tính khoảng cách từ O đến AB . PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Cho hs phát hiện được 3 vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn, các khái niệm cát tuyến , tiếp tuyến , tiếp điểm . * Mục tiêu: Học sinh nắm được 3 vttđ của đường thẳng và đường tròn, các khái niệm, tiếp tuyến, các tuyến, tiếp điểm. - GV: Cho hs quan sát hình vẽ đầu bài trong SGK và dùng thêm hình ảnh trực quan để học sinh bước đầu hình thành được 3 vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn . (Thước thẳng và đường tròn ) - HS: Làm Bài tập ?1. - GV: Giới thiệu căn cứ vào số điểm chung của đường thẳng và đường tròn mà ta có các vị trí tương đối sau . - HS : Cho biết hình ảnh nào ở đầu bài cho ta đường thẳng cắt đường tròn ? - HS: Làm ?2 (Đứng tại chỗ trả lời miệng) - GV: Nếu OH tăng lên thì độ dài đoạn AB ntn? Đến khi A ≡ B thì đường thẳng và đường tròn có mấy điểm chung? - GV cho cả lớp đi vào phần b - GV : Giới thiệu các khái niệm tiếp tuyến , tiếp điểm , - HS : Xem nghiên cứu phần chứng minh và phát biểu định lý . - GV: Dùng đồ dùng dạy học đưa ra hình ảnh trực quan khi OH tăng lên nữa thì a và đường tròn có mấy điểm chung ?. Từ đó đi qua vị trí tương đối c - HS : So sánh OH và R 1/ Ba vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn : a/ Đường thẳng và đường tròn cắt nhau Đường thẳng a gọi là cát tuyến của đường tròn . OH < R và HA = HB = −R OH 2 2 b/Đường thẳng và đường tròn tiếp xúc nhau Đường thẳng a gọi là tiếp tuyến của (O) . Điểm C gọi là tiếp điểm . OC ⊥ a và OH = R. Cm (SGK) Định lý : (SGK) GT (O;R) ,a là tiếp tuyến , C là tiếp điểm KL OC ⊥ a tại C c/ Đường thẳng và đường tròn không giao nhau OH > R Hoạt động 4 : Tìm hệ thức giữa khoảng cách từ tâm đường tròn đến a * Mục tiêu: Học sinh biết các thiết lập vị trí tương đối biết số điểm chung và hệ thức liên hệ. - GV: Nếu đặt OH = d các em so sánh d và R trong từng vị trí tương đối - GV : Giới thiệu các mệnh đề đảo cũng đúng . - HS : Đọc bảng tóm tắt ở SGK 2/Hệ thức giữa khoảng cách từ tâm đường tròn đến đường thẳng và bán kính của đường tròn : ( SGK) Hoạt động 5 : Củng cố - HS: Làm bài tập ?3 Vẽ hìnhvào bảng con - GV: Treo bảng phụ của hình vẽ trên. Cho một em lên trình bày lời giải tìm AB. - GV: Treo bảng phụ có lời giải sẵn để học sinh đối chiếu sửa sai. a/ OH = d < R ( 3< 5 ) Nên a cắt đường tròn tại hai điểm . b/ Tam giác OHC vuông tại H. Áp dụng Py ta go ta được HC 2 = OC 2 - OH 2 HC 2 = 5 2 -3 2 =25 - 9 =16 **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 10 - HC = 4 (cm) nên BC =8(cm) Hoạt động 6 : Dặn dò - BTVN 17,18, 19 ,20 - Xem bài dấu hiệu nhận biết. *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** Tuần : 13 Tiết : 25 LUYỆN TẬP Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Củng cố mối quan hệ giữa đường kính và dây cung trong một đường tròn. - Vận dụng thành thạo tính chất trên để giải toán. II/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ , bảng nhóm. III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  [...]... thức của chương I + II - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - Chuẩn bị ôn tập tốt cho kiểm tra học kỳ I **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** Tuần: 19 Tiết: 32 TRẢ BÀI KIỂM TRA HKI Trang - 26 Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - HS nắm chắc hoạt động của thầy và trò giải các dạng toán ( phần số học & hình học ) có trong đề kiểm tra học kỳ... điểm yếu , kém , ( PHẦN ĐẠI SỐ & HÌNH HỌC): II/ CHỮA ĐỀ BÀI KIỂM TRA ( PHẦN -GV: Trả bài cho HS và lấy điểm vào sổ ĐẠI SỐ & HÌNH HỌC ) : điểm : III/ Trả bài và lên điểm : Thống kê điểm Điểm K tra HK TB môn HK cuối học kỳ I SL TL % SL TL % Giỏi: Điểm 8.0 - 10 22 64.7% 17 31.8% Khá: Điểm 6.5 - 7 .9 6 17.6% 8 27.3% TB: Điểm 5.0 - 6.4 5 14.7% 5 20.5% Yếu: Điểm 3.5 - 4 .9 1 2 .9% 4 20.5% Kém: Điểm 2.0 - 3.4... Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 19 - Tuần : 15 LUYỆN TẬP Soạn : Tiết : 29 Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần: - Biết vận dụng hai tiếp tuyến cắt nhau vào bài tập tính toán và chứng minh - Rèn luyện thói quen đưa các điều kiện bài toán về các điều kiện đã học để tìm đường hướng chứng minh II/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải quyết vấn đề III/CHUẨN BỊ : Sgk, bảng phụ (ghi... ĐỘNG HỌC SINH CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Ôn lại các kiến thức cần nhớ của chương * Mục tiêu: Học sinh nắm được tất cả các kiến thức của chương II - GV : yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở sgk I/ Hệ thống kiến thức của chương II - GV vấn đáp học các câu hỏi phần ôn tập ( Sgk/ 126; 127 ) Hoạt động 4 : Ôn tập kiến thức trong sgk thông qua giải bài tập * Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào... từ đó rút kinh nghiệm cho việc dạy và học của GV và HS - Rèn kỹ năng giải toán , tính cẩn thận, chính xác, lập luận có căn cứ, ngắn gọn - Có thái độ đúng đắn hơn trong học toán II/ PHƯƠNG PHÁP : III/CHUẨN BỊ: *GV : - Nghiên cứu soạn giảng , ghi chép những mặt đã làm được và chưa làm được của HS * HS : - Xem lại cách giải đề kiểm tra học kỳ ( Phần số học & hình học ) IV/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN... án Hình học 9 ***** Trang - 23 - Giải bằng cách dùng đường trung bình cho bài tập ?3 Làm bài tập 34 Xem tiếp bài Vị trí tương đối (tt) *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *************************** Tuần : 16 § ÔN TẬP HỌC KÌ I HÌNH HỌC Soạn : Tiết : 31 Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần: - Ôn tập cho học sinh các kiến thức cơ bản trong học. .. THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 29 - Tuần : 20 LUYỆN TẬP Soạn : Tiết : 34 Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần: - Biết vận dụng kiến thức về hai đường tròn cắt nhau, tiếp xúc nhau để tính toán và chứng minh - Rèn luyện tính chính xác trong vẽ hình và tính toán, chứng minh II/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải quyết vấn đề III/CHUẨN BỊ : Sgk, bảng phụ (ghi bài tập),... tiêu: Học sinh nắm được các vị trí tương đối của hai đường tròn và số điểm chung **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** - GV : Dùng mô hình hai đường tròn bằng dây thép để cho học sinh trực quan nhận ra 3 vị trí tương đối của 2 đường tròn - GV : Cho học sinh nhận biết 3 vị trí dựa vào số điểm chung của hai đường tròn - HS : Từ hình ảnh trực quan HS vẽ hình. .. hai đường tròn trong thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải quyết vấn đề III/CHUẨN BỊ : Sgk, bảng phụ (ghi bài tập), bảng nhóm, compa IV/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ : - HS: Chia bảng làm 3 phần cho 3 em học sinh mỗi em vẽ hình về các vị trí tương đối đã học Trong mỗi trường hợp nêu các... đường tròn **** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm *****  **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 28 - * Mục tiêu: Học sinh nắm được khái niệm tiếp tuyến chung ( trong – ngoài ), vẽ được tiếp tuyến chung trong và tiếp tuyến chung ngoài - GV: Treo bảng phụ có hình vẽ 95 ; 96 - m1 ; m2 là các tiếp tuyến chung ngoài - Học sinh nêu các tiếp tuyến của các đường tròn - d1 ; d2 là các tiếp tuyến chung . *****  O H B A a O H A a O H a C 5cm 3cm O H B a C **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 9 - III/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm. Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 1 - Tuần : 10 Tiết : 20 Chương II - ĐƯỜNG TRÒN § 1- SỰ XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG TRÒN TÍNH CHẤT ĐỐI XỨNG CỦA ĐƯỜNG TRÒN Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh. *****  R H E O C B A **** Giáo án Hình học 9 ***** Trang - 16 - - BT 25/ sgk - GV: Cho HS đọc đề bài 25. Dành thời gian cho các em vẽ hình . - GV treo bảng phụ có hình vẽ sẵn để HS tham khảo, so sánh với hình vẽ của