Tiểu luận - Giáo dục và truyền thông môi trường - đề tài - Thay đổi nhận thức, hành vi của sinh viên trường Đại học Lâm nghiệp về hoạt động thu gom rác thải và vệ sinh môi trường

CHỦ ĐỀ: THAY ĐỔI NH N THỨC, HÀNH VI CỦA Ậ

MÔI TRƯỜNG

Môn: Giáo dục và truyền thông môi trường

2 CÂY VẤN ĐỀ

Ý thức Quản lý Tuyên truyền

 Thói quen xấu

 Hi u ứng đám ệ

đông

 Tính tự mãn

 Chưa nghiêm khắc

 Chưa thường xuyên

 Chưa hoàn thi n ệ

 Chưa có h ệ

thống

 Chưa nghiêm túc

 Chưa thực sự

hi u quả ệ

Xả rác bừa bãi

3.KIẾN THỨC,KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ CẦN CÓ

-Kiến thức về

vấn đề rác thải

và v sinh môi ệ

trường

-Nh n thức ậ

được ảnh hưởng

của rác thải đến

sức khỏe và môi

trường

-Tạo điều ki n ệ

điều chỉnh hành

vi,hoàn thi n về ệ

trách nhi m và ý ệ

thức bảo v môi ệ

trường

-Xử lí rác thải sinh hoạt tại nguồn

- Ý thức giữ

gìn cảnh quan môi trường

- Tạo sức hút, lôi kéo sự

quan tâm

c ng đồngộ

-Lồng ghép giữa GDMT với Team building

-Ý thức được trách nhi m, đạo đức, ệ

giá trị và nhân cách sống thân thi n với ệ

môi trường

- Thái đ phê phán ộ

đối với hành vi xả

thải gây ô nhiễm môi trường

-Ý thức tuyên truyền

-Tự tin về bản thân, nhi t tình tham gia ệ

m t cách hi u quảộ ệ

- Hình thành ý

thức bảo v môi ệ

trường từ những hành đ ng nhỏộ

- Tiếp c n với ậ

thực tế môi trường

- Khuyến khích các hoạt đ ng ộ

t p thể ậ

-Tăng cường tính nghiêm khắc của các quy định bảo

v môi trườngệ

-Sinh viên chưa có nhiều cơ

h i tiếp ộ

c n với ậ CTGD -Kinh phí cho các hoạt đ ng ộ

t p thểậ -Thời gian, địa điểm thực hi nệ

4 ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GDMT

Chủ đề Kết quả/

mục tiêu học t p ậ

N i dung ộ Phương

pháp và

hoạt đ ng ộ

Tài li u, ệ

nguồn lực

Thời gian

1) Rác

thải và

các

nguồn

phát thải

-Có cái nhìn tổng quan về

tình trạng rác thải hiện nay -Nắm được một số biện pháp nhằm cải thiện môi trường

-Chỉ ra các loại chất thải và nguồn gốc của chúng -Phân tích tác hại của xả

thải bừa bãi ra môi trường

- Các giải pháp ngăn chặn tình trạng xả chất thải bừa bãi

-Xác định trách nhi m ệ

của bản thân trong vi c ệ

ngăn ngừa và xử lí ô nhiễm chất thải

-Giảng/

thuyết trình -Tiếp c n với ậ

thực tế hi n ệ

trường -Team building

- Sách -Internet -Dụng cụ

hỗ trợ

5h

Chủ

đề mục tiêu Kết quả/

học t p ậ

N i dung ộ Phương

pháp và

hoạt đ ng ộ

Tài li u, ệ

nguồn lực

Thời gian

2)Lợi và

và hại

của sản

phẩm

chất

dẻo

tổng

hợp

-Nắm được ảnh hưởng của các sp nhựa dẻo đến môi trường và

biện pháp sử dụng hợp lí

-Lợi ích và tác hại của các sản phẩm bằng chất dẻo tổng hợp

- Thực trạng, nguyên nhân và biện pháp hạn chế sử dụng sp nhựa dẻo trong sinh hoạt của sinh viên

- Thực hiện tái sử dụng

sp nhựa dẻo trong sinh hoạt,sử dụng sp tự hủy

-Thuyết trình -Trình chiếu video clip -Team building

-Đồ án, tiểu lu nậ

-Internet -Kết quả

NCKH -Dụng cụ

hỗ trợ

1 ngày

4 ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GDMT

Chủ đề Kết quả/ mục

tiêu học t p ậ N i dung ộ Phương

pháp và

hoạt đ ng ộ

Tài li u, ệ

nguồn lực

Thời gian

3) Xử lí rác

thải sinh

hoạt tại

nguồn

Giúp sinh viên hiểu được lợi ích của phân loại rác tại nguồn,cách phân loại đồng thời tuyên

truyền, kêu gọi

c ng đồng ộ

tham gia

-Tác dụng của

vi c phân loại ệ

rác thải sinh hoạt tại nguồn

- Cách phân loại rác thải sinh hoạt tại nguồn

-Các pp xử lí

rác thải sinh hoạt tại nguồn

-Thuyết trình -Thực hành tại hi n ệ

trường -Team building -Hoạt đ ng ộ

xã h iộ

-Sách -Internet -Dụng cụ

hỗ trợ

4h

4 ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GDMT

Chủ đề Kết quả/

mục tiêu học t p ậ

N i dung ộ Phương

pháp và

hoạt đ ng ộ

Tài li u, ệ

nguồn lực

Thời gian

4) Giữ gìn

v sinh môi ệ

trường xung

quanh

- Hiểu được tầm quan trọng của môi trường sống và ý

thức được trách nhiệm giữ gìn môi trường của bản thân

-Tác dụng của giữ

gìn v sinh môi ệ

trường sống -Những vi c cần ệ

làm để giữ gìn v ệ

sinh môi trường sống

-Trách nhi m của ệ

bản thân trong vi c ệ

bảo v môi trường ệ

sống

-Hoạt đ ng ộ

tình nguy n ệ

tại địa phương -Team building

-Sách -Internet -Dụng cụ

hỗ trợ

1 ngày

4 ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GDMT

Chủ đề Kết quả/

mục tiêu học t p ậ

N i dung ộ Phương

pháp và

hoạt đ ng ộ

Tài li u, ệ

nguồn lực

Thời gian

5)Hình

thành lối

sống

thân

thi n với ệ

môi

trường

-Thay đổi nhận

thức,hành

vi của bản thân đối với việc bảo vệ

môi trường

-Bảo v môi trường ệ

ngay từ những hành

đ ng nhỏộ

-Sống tiết ki m- vừa ệ

là đức tính tốt vừa góp phần bảo v môi ệ

trường

- Bảo v môi trường ệ

cũng là bảo v chính ệ

mình

-Kiến t p ậ

thực tế

-Hoạt đ ng ộ

xã h iộ

-Đốt lửa trại- tổng kết

khóa học

-Chia sẻ

kinh nghiệm -Dụng cụ

hỗ trợ

1 ngày

4 ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GDMT

5 THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Chủ đề: Xử lí rác thải sinh hoạt tại nguồn

Hoạt động: Team building game, tình nguyện xã hội

Mục tiêu: Giúp sinh viên hiểu được lợi ích của phân loại rác tại

nguồn và cách phân loại, đồng thời tuyên truyền, kêu gọi cộng đồng cùng tham gia

Thời gian: Team building game: 7h- 11h

TNV: 1 ngày

Dụng cụ hỗ trợ: Các đạo cụ cần thiết cho Team building game,

Slide thuyết trình, …

Thông tin cơ sở:

Việc phân loại rác tại nguồn đem lại nhiều lợi ích:

•Tổng giá trị thu được từ phế liệu có thể tới 800 triệu đồng/ ngày

•Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên nước

•Tiết kiệm năng lượng

•Giảm thiểu ô nhiễm môi trường nhờ giảm thiểu lượng khí mêtan ( CH4) và

CO2 phát sinh từ các bãi chôn lấp, vốn là những khí gây hiệu ứng nhà kính

•Giảm tối đa khối lượng nước rác rò rỉ,đồng thời nước rò rỉ được xử lý dễ dàng hơn

•Giảm gánh nặng ngân sách chi cho công tác vệ sinh đường phố, vận chuyển và xử lý

•Điều quan trọng hơn, việc”phân loại rác tại nguồn” thì những công nhân vệ

sinh MT không còn là những người làm công việc thu dọn vệ sinh thầm lặng mà chính họ là những người hướng dẫn gần gũi nhất với người dân về cách thức phân loại rác tại nguồn

5 THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Thông tin cơ sở:

5 THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Mô hình phân loại chất thải rắn tại nguồn nên thực hiên theo từng bước:

•Rác hữu cơ là các loại rác thực phẩm sau khi chế biến đồ ăn như rau, củ, quả… Sau đó được chuyển tới các cơ sở sản xuất phân hữu cơ để chế biến thành phân hữu cơ Với mục đích sử dụng này ngay từ khi phân loại rác ban đầu cũng nên cẩn thận để phân loại chính xác

•Rác vô cơ là các loại rác như sành sứ, gạch, xỉ than, nilon, gỗ… Đây là những loại rác không thể sử dụng được nữa cũng không thể tái chế mà chỉ có thể đem

ra các bãi chôn lấp rác thải Chính vì thế để chung tay bảo vệ môi trường, nên hạn chế sử dụng các loại này Hạn chế sử dụng túi nilon hoặc sử dụng các loại túi tự phân hủy

•Rác tái chế như giấy, kim loại, vỏ hộp… sẽ được vận chuyển đến các làng nghề để tái chế thành các sản phẩm mới

5.THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Thông tin cơ sở:

Chuẩn bị:

•Slide thuyết trình về n i dung xử lí rác thải tại nguồn ộ

•B câu hỏi cho các đ i tham gia ch ng 1 ộ ộ ặ

•Giấy, bút để các đ i ghi chép thông tin cần nhớ ộ

•Thùng rác, v t dụng bỏ đi để các đ i thực hi n ch ng 2 ậ ộ ệ ặ

•Cân để các đ i kiểm tra lượng rác tái chế thu gom được ộ

5.THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Tổng kết

Nền tảng

xã hôi

1 Các đ i có 30p để nghe thuyết trình về n i dung “Xử lí rác thải sinh hoạt tại ộ ộ nguồn”, giảng viên sẽ cung cấp cho học viên các kiến thức về các loại rác thải sinh hoạt, cách phân loại và m t số thông tin liên quan.Các đ i v n dụng khả ộ ộ ậ năng của mình ghi nhớ các thông tin để hỗ trợ cho Ch ng chơi 1.ặ

2 Ch ng 1: Các đ i xếp thành đ i hình hàng dọc, từng thành viên trong đ i có ặ ộ ộ ộ 30s suy nghĩ và trả lời câu hỏi do người quản trò đưa ra (các câu hỏi đều

được v n dụng từ n i dung bài giảng đã thuyết trình), trả lời đúng thành viên ậ ộ đó được thông qua, trả lời sai phải quay lại cuối hàng chờ lượt tiếp theo.Đ i ộ có tất cả các thành viên được thông qua sẽ đến tiếp ch ng 2.ặ

3 Ch ng 2:Mỗi đ i có nhi m vụ phân loại 1 bao rác thành 3 loại rác: Rác hữu ặ ộ ệ

cơ, rác vô cơ và rác tái chế Đ i thực hi n phân loại rác xong sẽ được quản ộ ệ trò kiểm tra, nếu đ i phân loại đúng hết tiếp tục tham gia Ch ng 3, đ i phân ộ ặ ộ loại sai phải thực hi n lại.ệ

5.THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Tiến hành:

4 Ch ng 3:Đ i chơi có nhi m vụ chia các thành viên của đ i ra đi thu gom rác ặ ộ ệ ộ

tái chế có trong khu vực trường học có thể ở thư vi n, giảng đường, thùng ệ rác quanh trường, kí túc xá, các quán tạp vụ,…Sau khi thu gom xong, các đ i ộ phải trở về vị trí t p kết trước 10h30p để tiến hành kiểm tra kết quả.Đ i ậ ộ

chiến thắng là đ i thu được số tiền nhiều nhất sau khi bán số rác tái chế thu ộ gom được

5 Các học viên được tham gia làm tình nguy n viên cho chương trình ngày h i ệ ộ Tái chế rác thải với chủ đề “3T và chất thải nguy hại”: tham gia hoạt đ ng thu ộ gom chất thải nguy hại h gia đình, các cu c thi hưởng ứng ngày h i, các hoạt ộ ộ ộ

đ ng tuyên truyền…ộ

6 Tổng kết kết quả đạt được của các đ i, chia sẻ cảm nghĩ của các thành viên ộ sau hoạt đ ng Các học viên viết bài thu hoạch về n i dung “Xử lí rác thải tại ộ ộ nguồn” n p lại cho giảng viên Kết thúc khóa học, dựa trên các bài thu hoạch ộ và quá trình tham gia Team building, đánh giá năng lực của học viên, học viên có kết quả tốt sẽ được trở thành CTV của Chương trình GDMT tiếp theo

5.THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

Tiến hành: