Phương pháp học của sinh viên ngành kinh têế trong bốếi cảnh hiện nay

Ph huynh và thẫềy cỗ giáo nên có nh ng phẫền thụ ữ ưởng, món quà đ khích lể ệtr khi bé đ t nh ng thành tích nhẫốt đ nh... khi người khác thích biêốn thỗng tin thành nh ng cẫu có vẫền đi

B GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỘ Ụ Ạ

TR ƯỜ NG Đ I H C M THÀNH PHỐỐ HỐỒ CHÍ MINH Ạ Ọ Ở

ĐẾỒ TÀI NGHIẾN C U KHOA H C SINH VIẾN Ứ Ọ

<Mã sốố 261>

Thành phốố Hốồ Chí Minh, Tháng 3/2022

B GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỘ Ụ Ạ

TR ƯỜ NG Đ I H C M THÀNH PHỐỐ HỐỒ CHÍ MINH Ạ Ọ Ở

ĐẾỒ TÀI NGHIẾN C U KHOA H C SINH VIẾN Ứ Ọ

PH ƯƠ NG PHÁP H C C A SINH VIẾN NGÀNH KINH TẾỐ TRONG BỐỐI Ọ Ủ

C NH HI N NAY Ả Ệ

<Mã sốố 261>

Ch nhi m đềồ tài: Lề Quốốc Thái ủ ệ Khoa: Đào t o Đ c bi t ạ ặ ệ Các thành viền:

Lê Vi t Hùng - 1954062091ệ

Đỗỗ Quỗốc Phú - 1954062183 Nguyêỗn Thanh Vinh - 1954062289

Ng ườ ướ i h ng dẫẫn:

Gi ng viên – Th c sĩả ạ Phan Ng c Thùy Nhọ ư

Thành phốố Hốồ Chí Minh, Tháng 3/2022

- Sinh viên th c hi n:ự ệ Lê Quỗốc Thái

- L p: LK19DB01 Khoa:ớ Đào t o Đ c bi tạ ặ ệ Năm th : 3 ứ Sỗố năm đào t o: ạ 3.5 năm

- Ng ườ ưới h ng dẫỗn: Gi ng viên – Tả h c ạ sĩ Phan Ng c Thùy Nhọ ư

2 M c tiều đềồ tài ụ

M c tiêu là đ a ra đụ ư ược ra phương pháp h c t p các mỗn kinh têố giúp sinh viên làmọ ậ

quen v i vi c t h c và t đ nh hớ ệ ự ọ ự ị ướng vi c h c c a mình, t tìm tòi tài li u ch đ ngệ ọ ủ ự ệ ủ ộ

lên kêố ho ch cho b n thẫn, ch đ ng th o lu n vêề bài h c v i b n bè và gi ng viênạ ả ủ ộ ả ậ ọ ớ ạ ả

nhăềm đ t kêốt qu cao trong h c t p cũng nh vi c năốm băốt th c tiêỗn, có nh ng kyỗạ ả ọ ậ ư ệ ự ữ

năng th c têố nhẫốt đ nh, nhăềm vào vi c đáp ng nhu cẫều vêề nguỗền nhẫn l c c a cácự ị ệ ứ ự ủ

doanh nghi p và c a c xã h i.ệ ủ ả ộ

3 Tính m i và sáng t o ớ ạ

Đi m đ c bi t lẫền nghiên c u này là nhóm nghiên c u đã làm là đ a ra các lỗỗể ặ ệ ở ứ ứ ư

h ng trong phổ ương pháp h c ọ T đó đ a ra các kiêốn ngh và yêu cẫều khăốc ph c.ừ ư ị ụ

4 Kềốt qu nghiền c u ả ứ

Đã tìm ra hướng gi i quyêốt d a trên các nghiên c u khoa h c trả ự ứ ọ ước đẫy Ngoài

ra là các kinh nghi m, các ý tệ ưởng rút ra t các bài báo và ý kiêốn t vi c kh o ừ ừ ệ ả

sát.

5 Đóng góp vềồ m t kinh tềố - xã h i, ặ ộ giáo d c và đào t o,ụ ạ an ninh, quốốc phòng và kh năng áp d ng c a đềồ tài ả ụ ủ

Đêề tài này giúp tìm ra các lỗỗ h ng ổ vêề phương pháp h c ọ và h ng gi i quyêốt.ướ ả

Đem đêốn cho các sinh viên và ng ườ ọ cái nhìn rõ h n vêề nh ng i đ c ơ ữ phương pháp

h c sao cho hi u quọ ệ ả

6 Cống bốố khoa h c c a sinh viền t kềốt qu nghiền c u c a đềồ tài ọ ủ ừ ả ứ ủ (ghi

rõ tên t p chí nêốu có) ạ ho c nh n xét, đánh giá c a c s đã áp d ng các kêốt quặ ậ ủ ơ ở ụ ả

I S L Ơ ƯỢ C VẾỒ SINH VIẾN

H và tênọ : Lê Quỗốc Thái

Sinh ngày : 28 tháng 5 năm 2001

Lê Quốc Thái

M C L C Ụ Ụ

PH ƯƠ NG PHÁP H C C A SINH VIẾN NGÀNH KINH TẾỐ TRONG BỐỐI C NH HI N Ọ Ủ Ả Ệ

NAY

L I M ĐẦỒU Ờ Ở 1

Tính cẫốp thiêốt c a đêề tài ủ 2

Tóm tăốt n i dung nghiên c u đêề tài ộ ứ 3

Đỗối tượng và phương pháp nghiên c u ứ 3

CH ƯƠ NG 1: NH NG VẦỐN ĐẾỒ LÝ LU N VẾỒ PH Ữ Ậ ƯƠ NG PHÁP H C Đ I H C Ọ Ở Ạ Ọ .6

1.1 M c tiêu c a phụ ủ ương pháp h c đ i h c ọ ở ạ ọ 6

1.2 Giáo d c đ i h c – S khác nhau so v i giáo d c ph thỗng ụ ạ ọ ự ớ ụ ổ 7

1.3 Bỗối c nh pháp tri n c a giáo d c đ i h c ả ể ủ ụ ạ ọ 8

1.4 H c t p – các thang b c c a quá trình nh n th c ọ ậ ậ ủ ậ ứ 9

1.5 Bí quyêốt h c tỗốt và chu n b thành đ t ọ ẩ ị ạ 12

1.6 Phương pháp h c đ i h c ọ ở ạ ọ 15

1.6.1 Phương pháp đ c tài li u và ghi nh tỗốt ọ ệ ớ 15

1.6.2 Kyỗ năng làm vi c nhóm hi u qu ệ ệ ả 18

1.6.3 Xẫy d ng mỗi trự ường h c t p – ọ ậ ph ong pháp h c nhàư ọ ở 20

1.6.4 Kyỗ năng l p kêố ho ch h c t pậ ạ ọ ậ .20

1.6.5 Phương pháp h c t p trên l pọ ậ ớ .22

1.6.6 Nh ng bi n pháp gi m căng th ng phù h p v i sinh viênữ ệ ả ẳ ợ ớ 23

1.6.7 Kyỗ năng làm bài ki m tra cuỗối kỳ ể 24

CH ƯƠ NG 2: TH C TR NG PH Ự Ạ ƯƠ NG PHÁP H C C A SINH VIẾN Ọ Ủ 26

2.1 Đ c đi m riêng c a sinh viên khỗối ngành kinh têố ặ ể ủ 26

2.2 Kêốt qu h c t p c a sinh viên các ngành kinh têố ả ọ ậ ủ 31

2.3 Tình hình phương pháp h c c a sinh viên các ngành kinh têố ọ ủ 32

2.4 Đánh giá vêề phương pháp h c c a sinh viên các ngành kinh têốọ ủ 34

CH ƯƠ NG 3: NG D NG LÝ THUYẾỐT VẾỒ PH Ứ Ụ ƯƠ NG PHÁP H C Đ I H C VÀO Ọ Ở Ạ Ọ

SINH VIẾN CÁC NGÀNH KINH TẾỐ 36

3.1 Đ c thù các mỗn h c ngành kinh têố ặ ọ 36

3.2 Các gi i pháp đ h c các mỗn kinh têố đ t hi u quả ể ọ ạ ệ ả 36

DANH M C TÀI LI U THAM KH O Ụ Ệ Ả 39

DANH M C HÌNH NH Ụ Ả 40

L I M ĐẦỒU Ờ Ở

Dưới mái trường đ ạ h c, sinh viên đ c trang b rẫốt nhiêều kiêốn th c trong lĩnh i ọ ượ ị ứ

v c chuyên mỗn mà mình đã ch n h c Dẫỗu các gi ng viên đ i h c có phự ọ ọ ả ạ ọ ương pháp

d y h c hay cách mẫốy, giúp cho các sinh viên tiêốp thu bài m t cách tỗốt nhẫốt Và v i 4ạ ọ ộ ớ

năm h c đ i ọ ở ạ h c có th các sinh viên seỗ có đ c m t tẫốm băềng đ i h c mà mìnhọ ể ượ ộ ạ ọ

mong muỗốn Nh ng điêều có khỗng có nghĩa là các sinh viên seỗ ph i găốn bó v i nghêềư ả ớ

c a mình suỗốt cu c đ i m t cách thu n l i và tỗốt đ pủ ộ ờ ộ ậ ợ ẹ Trong m t thêố gi i luỗn luỗnộ ớ

phát sinh nh ng điêều m i m m t cách nhanh chóng thì trong lĩnh v c nghêềữ ớ ẻ ộ ự đã ch nọ

sinh viên cũng ph i c p nh t kiêốn ả ậ ậ th c, trau dỗềi và t đào t o cho mình ứ ự ạ

Xuẫốt phát t điêều đó, chúng tỗi xin phép ch n “phừ ọ ương pháp t h c c a sinhự ọ ủ

viên” trong bài nghiên c u khoa h cứ ọ này Và chúng tỗi cho răềng đẫy là ph ng phápươ

tỗốt nhẫốt đ sinh viên có th h c tỗốt trể ể ọ ở ường đ i h c và t o tiêền đêề đ sau này khiạ ọ ạ ể

làm vi c sinh viên cũng có th tiêốp t c h c t p và rèn luy n chuyên mỗn cho mìnhệ ể ụ ọ ậ ệ

thêm v ng vàng theo b tiêốn trình c a xã h i.ữ ộ ủ ộ

Mỗỗi năm các trường khỗối kinh têố đào t o đạ ược kho ng 50ả .000 – 60.000 c nhẫnử

[1] , h đang là nh ng nhẫn tỗố b sung nhẫn l c cho nêền kinh têố đang trong giai đo nọ ữ ổ ự ạ

phát tri n m nh meỗ Theo đánh giá c a các nhà tuy n d ng thì chẫốt lể ạ ủ ể ụ ượng nguỗền nhẫn l c này vẫỗn còn yêốu và kém Mà nguỗền l c c th đẫy chính là sinh viên v aự ự ụ ể ở ừ

m i tỗốt nghi p Khi nói đêốn sinh viên, ngớ ệ ười ta liêền nghĩ đêốn khía c nh h c t p Vì thêốạ ọ ậ

chẫn dung c a sinh viên ph i đủ ả ược phác h a qua thái đ h c t p c a h Tuy nhiên,ọ ộ ọ ậ ủ ọ

cẫền ph i nhìn nh n răềng m t b ph n khỗng nh sinh viên ngày nay đang th t sả ậ ộ ộ ậ ỏ ậ ự

g p bêố tăốc vêề phặ ương pháp h c t p Đ c bi t v i sinh viên khỗối ngành kinh têố, lọ ậ ặ ệ ớ ượng kiêốn th c năốm băốt cẫền ph i nhiêều, đa d ng trên nhiêều m t c a đ i sỗống, đòi h i tínhứ ả ạ ặ ủ ờ ỏ

th c tiêỗn cao ự

V y làm thêố nào đ xẫy d ng l i m t phậ ể ự ạ ộ ương pháp h c t p th t hi u qu choọ ậ ậ ệ ả

sinh viên khỗối ngành kinh têố phù h p v i th i đ i và trên hêốt là làm tiêền đêề xẫy d ngợ ớ ờ ạ ự

thêố và l c m i cho đẫốt nự ớ ước sau này? Ph ương pháp h c t p là kyỗ năng đòi h i rènọ ậ ỏ

luy n lẫu dài thỗng qua quá trình h c và t h c ch khỗng th truyêền th m t cáchệ ọ ự ọ ứ ể ụ ộ

đ n gi n, ngăốn g n băềng m t khóa h c Ch ng h n khỗng th qua m t l p huẫốnơ ả ọ ộ ọ ẳ ạ ể ộ ớ

luy n viêốt mà sinh viên có th viêốt tỗốt ti u lu n Muỗốn đệ ể ể ậ ược nh v y, anh ta nhẫốtư ậ

1] Nguyễễn Huyễền ĐỀỀ TÀI NGHIỀN C U KHOA H C “PHỨ Ọ ƯƠNG PHÁP H C C A SINH VIỀN CÁC NGÀNH Ọ ỦKINH TỀẾ VÀ QU N TR KINH DOANHẢ Ị ” https://hotroontap.com/de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-phuong-phap-hoc-cua-sinh-vien-cac-nganh-kinh-te-va-quan-tri-kinh-doanh/

thiêốt ph i qua m t quá trình viêốt đi viêốt l i các ti u lu n khác nhau và đả ộ ạ ể ậ ượ ửc s a ch aữ

đỗối chiêốu thì m i hình thành nên m t lỗối viêốt v ng vàng Phớ ộ ữ ương pháp h c là m t họ ộ ệ

thỗống nh ng kyỗ năng mang tính cá nhẫn cao Tính cá nhẫn đẫy b chi phỗối b i nhẫnữ ở ị ở

cách, m c đích h c, tụ ọ ương quan c a cá nhẫn đó v i mỗi trủ ớ ường xã h i Đẫy là yêốu tỗốộ

làm cho phương pháp h c khỗng th r p khuỗn t ngọ ể ậ ừ ười này sang người khác Tuy

v y vêề m t lý thuyêốt chung chúng ta vẫỗn có th đ a ra phậ ặ ể ư ương pháp h c c th đọ ụ ể ể

sinh viên có th áp d ng ể ụ

V i vai trò là m t sinh viên tỗi t p h p nh ng phớ ộ ậ ợ ữ ương pháp h c Đ i h c, lỗềngọ ở ạ ọ

ghép c th vào sinh viên khỗối ngành kinh têố v i m c đích nhăềm mang l i cho các b nụ ể ớ ụ ạ ạ

sinh viên kinh têố m t phộ ương pháp h c t p hi u qu cao Là lẫền đẫều tiên làm đêề tàiọ ậ ệ ả

nghiên c u khoa h c nên chăốc chăốn còn măốc ph i nhiêều sai sót, mong nh n đứ ọ ả ậ ược ý kiêốn phê bình, đóng góp c a quý thẫềy cỗ và các b n sinh viên.ủ ạ

Tính cẫốp thiềốt c a đềồ tài ủ

Trong nh ng năm gẫền đẫy, vẫốn đêề sa sút trong h c t p c a nh ng sinh viên nămữ ọ ậ ủ ữ

nhẫốt nói riêng và tẫốt c các sinh viên nói chung khỗng còn quá xa l hẫều hêốt cácả ạ ở

trường đ i h c Nguyên nhẫn đ x y ra vẫốn đêề sa sút trong h c t p thì có rẫốt nhiêềuạ ọ ể ả ọ ậ

nguyên nhẫn: đ tu i các b n sinh viên năm nhẫốt thì rẫốt dêỗ xa ngã trong h c t p vìỞ ộ ổ ạ ọ ậ

các b n ch a quen v i mỗi trạ ư ớ ường đ i h c và vẫỗn còn l là trong h c t p vì nghĩ răềngạ ọ ơ ọ ậ

mình v a thi đ i h c xong thì khỗng còn gì đ b n tẫm n a nên các b n thừ ạ ọ ể ậ ữ ạ ường có tư

tưởng “buỗng th ” Ngoài ra, đỗối v i các b n t nh lên thành phỗố h c đ i h c: Vì doả ớ ạ ở ỉ ọ ạ ọ

mỗi trường trước đó các b n ch u s qu n lý c a gia đình nên khỗng làm đạ ị ự ả ủ ược nhiêều điêều mình thích nên khi r i xa kh i vòng tay c a gia đình, các b n seỗ c m thẫốy tò mòờ ỏ ủ ạ ả

và muỗốn tìm tòi nhiêều h n vêề thêố gi i quan bên ngoài t đó khỗng còn c m thẫốy h ngơ ớ ừ ả ứ

thú trong vi c h c Và còn m t nguyên nhẫn x y ra hẫều hêốt các b n sinh viên là khiệ ọ ộ ả ở ạ

các b n đi làm thêm, kiêốm đạ ược đỗềng tiêền t vi c làm thêm và dẫền dẫền b s c hút c aừ ệ ị ứ ủ

đỗềng tiêền lẫốn át seỗ khiêốn các nh n nhiêều vi c làm thêm h n nhăềm m c đích ph c vậ ệ ơ ụ ụ ụ

nhu cẫều chi tiêu cho b n thẫn và t đó cũng dẫỗn đêốn kêốt qu h c t p ngày m t sa sút ả ừ ả ọ ậ ộ

Tẫốt c nh ng vẫốn đêề đả ữ ượ ệc li t kê m c dù hoàn toàn khỗng xẫốu nh ng khi b nặ ư ạ

l m d ng vào nó, nó seỗ băốt đẫều biêốn chẫốt và khiêốn vi c h c là m c đích c a b n khiạ ụ ệ ọ ụ ủ ạ

bước vào gi ng đả ường đ i h c cũng b nh hạ ọ ị ả ưởng theo Vì do mỗi trường đ i h c đòiạ ọ

h i lỏ ượng kiêốn th c nhiêều h n rẫốt nhiêều so v i mỗi trứ ơ ớ ường cẫốp 3 nên b n cẫền ph iở ạ ả

đ t ra cho mình m t m c gi i h n m i c a b n thẫn trong vi c h c t p đ tránh bặ ộ ứ ớ ạ ớ ủ ả ệ ọ ậ ể ị

ch ng l i Đ t o ra gi i h n m i cho b n thẫn, đòi h i b n ph i pháp h c h c t pữ ạ ể ạ ớ ạ ớ ả ỏ ạ ả ọ ọ ậ

m i ph i linh ho t, khoa h c và m t thái đ nghiêm túc trong h c t p.ớ ả ạ ọ ộ ộ ọ ậ

Năốm băốt đ ược tính cẫốp thiêốt c a tình hình trên, đêề tài này seỗ giúp các b n nhìnủ ạ

ra được nh ng thiêốu sót, nh ng nh n th c ch a đúng trong phữ ữ ậ ứ ư ương pháp h c t pọ ậ

hi n t i c a b n M c tiêu chính là seỗ giúp b n làm quen v i các phệ ạ ủ ạ ụ ạ ớ ương pháp phù

h p v i b n thẫn nh : săốp xêốp và phẫn chia th i gian h c t p m t cách hi u qu ;ợ ớ ả ư ờ ọ ậ ộ ệ ả

đ nh hị ướng l i vi c h c c a mình và t đó seỗ c i thi n vẫốn đêề t h c; giúp các b nạ ệ ọ ủ ừ ả ệ ự ọ ạ

làm quen v i phớ ương pháp làm vi c nhóm vì vi c này seỗ x y ra rẫốt thệ ệ ả ường xuyên ở

cẫốp b c đ i h c, giúp b n thẫn ch đ ng h n trong vi c h c t p, làm vi c nh tậ ạ ọ ả ủ ộ ơ ệ ọ ậ ệ ư ự

đ ng tìm tòi tài li u đ ph c v cho vi c h c, t tin h n trong nh ng th o lu nộ ệ ể ụ ụ ệ ọ ự ơ ữ ả ậ

nhóm vêề bài h c v i b n h c, và khỗng ngẫền ng i khi đ t ra nh ng cẫu h i, nh ngọ ớ ạ ọ ạ ặ ữ ỏ ữ

vẫốn đêề còn thăốc măốc c a b n thẫn v i gi ng viên đ t đó c i thi n lủ ả ớ ả ể ừ ả ệ ượng kiêốn th cứ

c a b n và đ t đủ ạ ạ ược kêốt qu tỗốt trong h c t p.ả ọ ậ

Tóm tăốt n i dung nghiền c u đềồ tài ộ ứ

Nghiên c u, t ng h p lý thuyêốt vêề phứ ổ ợ ương pháp h c t p c a sinh viên Đ i h c.ọ ậ ủ ở ạ ọ

Th c hi n cu c kh o sát và tiêốn hành phẫn tích, đánh giá vêề phự ệ ộ ả ương pháp h c t pọ ậ

c a sinh viên Khoa Kinh têố Đ a ra đ c đi m c a sinh viên kinh têố và đ c thù riêngủ ở ư ặ ể ủ ặ

vêề các mỗn h c kinh têố và ng d ng lý thuyêốt vêề phọ ứ ụ ương pháp h c Đ i h c vào sinhọ ạ ọ

viên khỗối ngành kinh têố, trên c s đó đêề xuẫốt ra m t sỗố gi i pháp góp phẫền nẫng caoơ ở ộ ả

kêốt qu h c t p c a sinh viên khoa Kinh têố.ả ọ ậ ủ

Đốối t ượ ng nghiền c u và ph ứ ươ ng pháp nghiền c u ứ



 Đốối t ượ ng nghiền c u ứ

Do m t sỗố khác bi t t ph thỗng lên đ i h c nên phộ ệ ừ ổ ạ ọ ương pháp h c cũng vì thêốọ

khác nhau, c th nh sau:ụ ể ư

 Vêề l p h c:ớ ọ

b c Ph thỗng, h c sinh đ c phẫn chia thành nhiêều l p, và c l p seỗ

theo h c cùng nhau trong suỗốt cẫốp h c Mỗỗi l p cũng có chọ ọ ớ ương trình và

th i khoá bi u nh nhau nhiêều trờ ể ư Ở ường đ i h c theo phạ ọ ương pháp tín

ch thì khái ni m l p ch mang tính tỉ ệ ớ ỉ ương đỗối M c dù sinh viên cùng m tặ ộ

ngành h c đêều ph i hoàn thành các tín ch giỗống nhau, nh ng th i gianọ ả ỉ ư ờ

h c và l p h c tuỳ thu c vào vi c con đăng ký l p h c nào vào đẫều kỳ Nêốuọ ớ ọ ộ ệ ớ ọ

cẫốp ba, các b n đêều băềng tu i thì lên đ i h c seỗ h c cùng c nh ng b n

l n h n ho c nh h n, có c các b n đêốn t nh ng quỗốc gia khác nhau nêốuớ ơ ặ ỏ ơ ả ạ ừ ữ

là trường quỗốc têố S khác bi t này có th khiêốn b n thẫn c m thẫốy l cự ệ ể ả ả ạ

lõng, cỗ đ n khi ph i làm quen v i các b n m i mỗỗi khi vào mỗn h c m i,ơ ả ớ ạ ớ ọ ớ

hay khi mỗn h c kêốt thúc và nh ng ngọ ữ ườ ại b n m i quen l i khỗng còn h cớ ạ ọ

cùng các l p tín ch khác ớ ỉ

 Vêề bài t p:ậ

Khỗng ch vêề cách chia l p h c, s khác bi t gi a hai cẫốp h c còn th hi nỉ ớ ọ ự ệ ữ ọ ể ệ

cách giao bài t p t giáo viên b mỗn T i tr ng ph thỗng, bài t p

được giao hàng ngày dướ ại d ng các đ n v bài khá nh d a trên chính kiêốnơ ị ỏ ự

th c đã đứ ược h c trên l p, và ch cẫền áp d ng các kiêốn th c đã h c đọ ớ ỉ ụ ứ ọ ể

hoàn thành bài T i cẫốp h c này, lạ ọ ượng bài t p dậ ướ ại d ng th o lu n nhóm,ả ậ

bài thuyêốt trình còn ch a nhiêều, và ch mang tính chẫốt t p dư ỉ ậ ượt Lên đ iạ

h c, giáo viên b mỗn seỗ đ a ra danh sách bài gi ng, bài t p cho c kỳ h c,ọ ộ ư ả ậ ả ọ

trong đó có m t sỗố bài t p l n mà con seỗ ph i n p vào cuỗối kỳ D ng bàiộ ậ ớ ả ộ ạ

t p trong cẫốp h c này ch yêốu là bài thuyêốt trình, d án nhóm, hay d ánậ ọ ủ ự ự

cá nhẫn H n n a, bài t p t i đ i h c đòi h i t duy l p lu n ph c t p vàơ ữ ậ ạ ạ ọ ỏ ư ậ ậ ứ ạ

ch t cheỗ h n nhiêều.ặ ơ Vêề vi c chu n b bài thì b c đ i h c cũng vẫốt v h nệ ẩ ị ở ậ ạ ọ ả ơ

nhiêều, đỗi khi còn ph i nghiên c u nh ng t p tài li u hàng trăm trangả ứ ữ ậ ệ

trước khi lên l p ch khỗng ch đ n gi n là đ c trớ ứ ỉ ơ ả ọ ước bài nh th i h cư ờ ọ

ph thỗng.ổ S khác bi t vêề bài t p này đòi h i ph i có tinh thẫền t giác,ự ệ ậ ỏ ả ự

ch đ ng cao trong vi c lên lên kêố ho ch h c t p và qu n lý th i gian.ủ ộ ệ ạ ọ ậ ả ờ

Nh ng chính s khác bi t này cũng là đ ng l c giúp rèn luy n các kĩ năngư ự ệ ộ ự ệ

mêềm cẫền thiêốt khác ngoài kiêốn th c nh kĩ năng tìm kiêốm và ch n l cứ ư ọ ọ

thỗng tin, kyỗ năng đ c nhanh, kyỗ năng thuyêốt trình,ọ …

 Vêề cách th c chẫốm đi m:ứ ể

b c ph thỗng, đi m sỗố ch đ n gi n d a trên chẫốt l ng bài theo thang

đi m t 0 đêốn 10 Đi m trung bình mỗn cuỗối kỳ theo đó là trung bình c ngể ừ ể ộ

theo thang b c c a các đi m thành phẫền trong kỳ T i Đ i h c, cách th cậ ủ ể ạ ạ ọ ứ

chẫốm đi m có s khác bi t hoàn toàn C th , đi m cuỗối kỳ c a m t mỗnể ự ệ ụ ể ể ủ ộ

h c d a trên các lo i đi m nh sau:ọ ự ạ ể ư

- Đi m chuyên cẫền: Ví d nh nêốu con đi h c đ tẫốt c các bu i trongể ụ ư ọ ủ ả ổ

kỳ thì seỗ được tính là 10 đi m chuyên cẫền Nh ng nêốu con ngh quá 02ể ư ỉ

bu i trong kỳ, thì đi m chuyên cẫền seỗ là 0 và con seỗ khỗng đổ ể ược phép thi gi a kỳ ho c thi hêốt mỗn đó Đi m này hi n nay nhiêều trữ ặ ể ệ ường vẫỗn

áp d ng.ụ

- Đi m bài t p nhóm: Lo i đi m này d a trên kêốt qu chung c a cể ậ ạ ể ự ả ủ ả

nhóm, và c s đóng góp c a mỗỗi cá nhẫn trong nhóm Ch ng h n,ả ự ủ ẳ ạ

nêốu c nhóm th c hi n bài thuyêốt trình khá tỗốt, nh ng nl i có đóngả ự ệ ư ạ

góp quá ít trong bài đó, thì đi m seỗ thẫốp h n các b n cùng nhóm.ể ơ ạ

- Đi m bài lu n cá nhẫn:Thể ậ ường thì trong m t mỗn h c seỗ có ít nhẫốt 01ộ ọ

bài lu n cá nhẫn Bài lu n này có th n p vào gi a kỳ, cuỗối kỳ tuỳậ ậ ể ộ ữ

thu c vào b mỗn.ộ ộ

- Bài thi cuỗối kỳ: M t vài mỗn h c seỗ có bài thi cuỗối kỳ và thỗng thộ ọ ường

đ hoàn thành bài thi này, các b n sinh viên seỗ ph i ỗn toàn b cácể ạ ả ộ

kiêốn th c đứ ượ ọc h c, ch khỗng ch đứ ỉ ược khoanh vùng m t vài đi mộ ể

quan tr ng nh th i cẫốp ba.ọ ư ờ

 Vêề Giáo viên:

M t thay đ i n a khi bộ ổ ữ ước vào đ i h c đó là cách th c làm vi c c a giáoạ ọ ứ ệ ủ

viên Giáo viên ph thỗng có phẫền gẫền gũi v i h c sinh h n Đ c bi t, trongổ ớ ọ ơ ặ ệ

mỗỗi l p h c ph thỗng đêều có m t giáo viên ch nhi m, h có nhi m vớ ọ ổ ộ ủ ệ ọ ệ ụ

năốm băốt tình hình h c t p c a c l p trong suỗốt cẫốp h c, và có nhiêều th iọ ậ ủ ả ớ ọ ờ

gian tiêốp xúc v i h c sinh, hi u rõ tính cách, s c h c, cũng nh hoàn c nhớ ọ ể ứ ọ ư ả

c a t ng h c sinh Chính vì v y, ít nhiêều c m thẫốy có s kêốt nỗối v i giáoủ ừ ọ ậ ả ự ớ

viên, và có th trò chuy n v i giáo viên bẫốt c khi nào có thăốc măốc hay tẫmể ệ ớ ứ

s Lên đ i h c, do s ch đ ng c a sinh viên đự ạ ọ ự ủ ộ ủ ược đêề cao, dẫỗn đêốn kho ngả

cách gi a gi ng viên v i sinh viên cũng b n i ra khá nhiêều Gi ng viênữ ả ớ ị ớ ả

ngoài vi c d y trên l p còn ph i tham gia nghiên c u và làm vi c th c tiêỗn,ệ ạ ớ ả ứ ệ ự

chính vì thêố h thọ ường khỗng có nhiêều th i gian cho sinh viên Nêốu muỗốnờ

tiêốp xúc v i gi ng viên, con ph i ch đ ng h n g p h trớ ả ả ủ ộ ẹ ặ ọ ước vào nh ngữ

ngày h có tiêốt d y trọ ạ ở ường Nêốu h khỗng có tiêốt d y vào hỗm đó, con chọ ạ ỉ

có th trao đ i qua email ho c đi n tho i.ể ổ ặ ệ ạ



 Ph ươ ng pháp nghiền c u ứ

Gỗềm các phương pháp ch yêốu sau:ủ

 Phương pháp điêều tra xã h i h c bao gỗềm l p và phát các phiêốu kh o sátộ ọ ậ ả

Phương pháp này đượ ử ục s d ng nhăềm điêều tra th c tr ng vêề phự ạ ương pháp

 H c t p c a sinh viên ngành lu t kinh têố, trọ ậ ủ ậ ường đ i h c M và các trạ ọ ở ường

đ i h c khác.ạ ọ

 Phương pháp phẫn tích, thỗống kê, t ng h p.ổ ợ

 T phiêốu điêều tra seỗ s d ng phừ ử ụ ương pháp phẫn tích, thỗống kê, t ng h pổ ợ

đ a ra kêốt qu đ tìm ra nguyên nhẫn, gi i pháp và đ c bi t là đ nh hư ả ể ả ặ ệ ị ướng

xẫy d ng phự ương pháp h c t p nhăềm hoàn thi n cho sinh viên ngành lu tọ ậ ệ ậ

kinh têố trường Đ i h c M nói riêng và các trạ ọ ở ường đ i h c khác nói chung.ạ ọ

CH ƯƠ NG 1: NH NG VẦỐN ĐẾỒ LÝ LU N VẾỒ PH Ữ Ậ ƯƠ NG PHÁP H C Ọ Ở

Đ I H C Ạ Ọ

1.1 M c tiều c a ph ụ ủ ươ ng pháp h c đ i h c ọ ở ạ ọ

Khi bước vào cánh c a đ i h c chăốc chăốn các b n sinh viên ai cũng có m c tiêuử ạ ọ ạ ụ

riêng cho mình, nh ng đ m c tiêu đó hoàn thành hay khỗng ph i ph thu cư ể ụ ả ụ ộ nhiêều vào phương pháp h c ọ t p, ý th c, V y làm sao đ có m t ph ng pháp h c t p tỗốtậ ứ ậ ể ộ ươ ọ ậ

trong mỗi trường hoàn toàn m i là điêều lo lăống c a nhiêều b n sinh viên?ớ ủ ạ Đ có để ược

phương pháp h c t p hi u qu thì m t sinh viên cẫền ph i năốm băốt cũng nh hi u rõọ ậ ệ ả ộ ả ư ể

mỗi trường đ i h c nh thêố nào, có gì khác so v i lúc h c trung h c ph thỗng ạ ọ ư ớ ọ ọ ổ Ở

mỗi tr ường đ i h c thẫềy, cỗ giáo ch đóng vai trò là ngạ ọ ỉ ườ ưới h ng dẫỗn sinh viên tìm kiêốm tài li u và nghiên c u, nh ng bài gi ng c a các thẫềy cỗ ch mang tính chẫốt g i ý,ệ ứ ữ ả ủ ỉ ợ

và hướng dẫỗn sinh viên th o lu n, t nghiên c u viêốt ti u lu n bên c nh đó khỗối ả ậ ự ứ ể ậ ạ

lượng kiêốn th c l i vỗ cùng l n Do đó sinh viên cẫền ph i có s cỗố găống, tứ ạ ớ ả ự ự nghiên c uứ

và tìm tòi kiêốn th c V y các b n sinh viên cẫền ph i có nh ng bứ ậ ạ ả ữ ướ ụ ể ể ực c th đ th c

hi n điêều này.ệ

Tìm tòi nh ng phữ ương pháp h c nhanh, hi u qu là vẫốn đêề mà đa sỗố sinh viên t khi ọ ệ ả ừ

bước vào gi ng đả ường cho đêốn trong suỗốt quá trình h c t p đêều trăn tr , băn khoăn ọ ậ ở

b i m c tiêu và yêu cẫều đào t o c a Đ i h c n ng h n so v i ph thỗng Phở ụ ạ ủ ạ ọ ặ ơ ớ ổ ương pháp d y h c ngày nay cũng đang băốt đẫều chuy n t lẫốy ngạ ọ ể ừ ườ ại d y làm trung tẫm sang ngườ ọi h c làm trung tẫm S thay đ i vêề phự ổ ương pháp gi ng d y yêu cẫều ngả ạ ười

h c ph i thay đ i thích ng Thêố nh ng, th c têố hi n nay đa sỗố sinh viên đêều khỗng ọ ả ổ ứ ư ự ệ

tìm được m t phộ ương pháp h c t p hi u qu Điêều này nh họ ậ ệ ả ả ưởng khỗng nh t i ỏ ớ

trình đ sinh viên, chẫốt lộ ượng đào t o c a nhà trạ ủ ường khỗng đáp ng đứ ược yêu cẫều

c a th trủ ị ường lao đ ng trong quá trình Cỗng nghi p hóa – Hi n đ i hóa và h i nh pộ ệ ệ ạ ộ ậ

quỗốc têố Mỗỗi b n sinh viên cẫền tìm cho mình m t m c tiêu c th , sau đó chia m c ạ ộ ụ ụ ể ụ

tiêu đó

thành nh ng m c tiêu nh nh m c tiêu hàng ngày, tuẫền, tháng, quý, h c kì, ữ ụ ỏ ư ụ ọ

Và cuỗối cùng là đích đêốn c a vi c h c đ i h c ủ ệ ọ ạ ọ

Khi đ t m c tiêu các b n sặ ụ ạ eỗ biêốt đ c các đi m đích đ b n có th hành đ ng m t ượ ể ể ạ ể ộ ộ

cách chính xác, t o quyêốt tẫm, đ ng l c th c hi n m t cách kiên trì h n Khi khỗng ạ ộ ự ự ệ ộ ơ

có m c tiêu, chúng ta khỗng biêốt t p trung vào vi c gì và có khuynh hụ ậ ệ ướng làm nh ng vi c mà chúng ta quan tẫm vào th i đi m đó Chúng ta di chuy n khăốp ữ ệ ờ ể ể

m i họ ướng đ rỗềi quay vêề l i đúng chỗỗ cũ thay vì tiêốn lên theo m t hể ạ ộ ướng nhẫốt đ nh ị

Nói khác h n chúng ta hành đ ng theo đám đỗng, b n bè.ơ ộ ạ

Phương pháp h c Đ i h c đọ ở ạ ọ ược th c hi n v i m c tiêu là trang b cho sinh viên ự ệ ớ ụ ị

kiêốn th c vêề các mỗ hình h c t p khác nhau có th áp d ng đứ ọ ậ ể ụ ượ ở ậc b c Đ i h c, huẫốnạ ọ

luy n cho sinh viên làm quen v i vi c t h c, t tìm tòi tài li u, ch đ ng lên kêố ệ ớ ệ ự ọ ự ệ ủ ộ

ho ch cho b n thẫn cũng nh ch đ ng th o lu n vêề bài h c v i b n bè và gi ng ạ ả ư ủ ộ ả ậ ọ ớ ạ ả

viên.

1.2 Giáo d c đ i h c – S khác nhau so v i giáo d c ph thống ụ ạ ọ ự ớ ụ ổ

1.2.1 Lền đ i h c có gì khác bi t so v i mối tr ạ ọ ệ ớ ườ ng giáo d c ph thống ụ ổ

Th khác l đẫều tiên mà tẫn sinh viên seỗ đỗối m t khi bứ ạ ặ ước chẫn vào gi ng ả

đường đ i h c, đó là tiêốp xúc v i m t h thỗống đào t o giáo d c hoàn toàn m i Đó ạ ọ ớ ộ ệ ạ ụ ớ

là h đào t o Đ i h c, nó khác hoàn toàn so v i giáo d c ph thỗng khi tính t giác ệ ạ ạ ọ ớ ụ ổ ự

c a b n thẫn và kh năng làm vi c t p th đủ ả ả ệ ậ ể ược trú tr ng rẫốt nhiêều và rẫốt quan ọ

tr ng.ọ

1.2.2 So sánh

1.2.2.1 So sánh 1

 b c THPT : Chúng ta seỗ đỞ ậ ượ ọc h c theo l trình có săỗn, h c theo th i khóaộ ọ ờ

bi u mà để ược nhà trường săốp xêốp v i lớ ượng kiêốn th c tiêốp thu kho ng 4-5 ứ ả

mỗn m t bu i Chúng ta seỗ ph i tuẫn th và ph i h c theo l trình đã v ch ộ ổ ả ủ ả ọ ộ ạ

ra trong th i khóa mà khỗng có quyêền l a ch n khác, seỗ ph i đỗối m t v i ờ ự ọ ả ặ ớ

nh ng đ t thi c áp l c vêề đi m sỗố mà khỗng có c h i s a đ i đi m sỗố ữ ợ ử ự ể ơ ộ ử ổ ể

hay mỗn h c Sau mỗỗi kỳ thi nh ng đi m đã thi mà chúng ta đ t đọ ữ ể ạ ược seỗ

được ghi vào s và tr thành đi m chính đi theo các em suỗốt c năm h c vàổ ở ể ả ọ

đẫy chính là đi m quyêốt đ nh xêốp lo i h c l c hay băềng cẫốp các em ra ể ị ạ ọ ự

trường.

 b c đ i h c: Nêốu b c ph thỗng, chúng ta khỗng có quyêền t ch vêề Ở ậ ạ ọ ở ậ ổ ự ủ

th i gian c a mình thì b c đ i h c, sinh viên chúng ta có quyêền l a ch n ờ ủ ở ậ ạ ọ ự ọ

h c mỗn nào sau và h c mỗn nào trọ ọ ước, đượ ự ọc t ch n th i gian bi u phù ờ ể

h p đ có th săốp xêốp th i gian h p lý Ví d theo nghiêng c u và thỗống kê ợ ể ể ờ ợ ụ ứ

thì vào mùa đỗng con người seỗ ng i d y s m, sinh viên khỗng ph i là ngo iạ ậ ớ ả ạ

l và khi đăng ký mỗn h c seỗ u tiên đăng ký các mỗn h c vào nh ng bu i ệ ọ ư ọ ữ ổ

khác Ngoài ra, s khác bi t l n khá là các trự ệ ớ ở ường đ i h c hi n nay nhiêềuạ ọ ệ

tr ường đào t o theo tín ch , chúng ta ch ph i h c kho ng 2 tiêốt - 4 tiêốt mỗỗiạ ỉ ỉ ả ọ ả

ngày tùy thu c vào vi c đăng ký mỗn h c và th i gian h c ngay t đẫều Cácộ ệ ọ ờ ọ ừ

em có quyêền đượ ực l a ch n, thay đ i th i gian bi u băềng hình th c h c tín ọ ổ ờ ể ứ ọ

ch Cái hay c a hình th c h c này là chúng ta seỗ t ch th i gian c a ỉ ủ ứ ọ ự ủ ờ ủ

mình, khỗng cẫền ph i tuẫn theo m t th i khóa bi u nhẫốt đ nh mà đả ộ ờ ể ị ược phép ch n nh ng mỗn h c mình c m thẫốy thích nhẫốt trong t ng kỳ Nêốu ọ ữ ọ ả ừ

c m thẫốy đ s c “chiêốn”, chúng ta hoàn toàn có th gánh thêm nh ng mỗn ả ủ ứ ể ữ

dành cho kỳ sau Nói cách khác, v i tín ch , chúng ta hoàn toàn có th ra ớ ỉ ể

trường s m h n th i gian băốt bu c ph i h c là 4 – 5 năm.ớ ơ ờ ộ ả ọ

1.2.2.2 So sánh 2 và l i khuyên t giácờ ự :

 b c ph thỗng, m t l p h c seỗ có tẫềm 25-45 h c sinh thì gi ng đỞ ậ ổ ộ ớ ọ ọ ả ường

đ i h c l i có m t s c ch a kh ng lỗề lên t i vài trăm sinh viên Thẫềy cỗ đêốnạ ọ ạ ộ ứ ứ ổ ớ

l p seỗ ch có nhi m v gi ng xong phẫền bài c a h , còn vi c hi u hayớ ỉ ệ ụ ả ủ ọ ệ ể

khỗng l i là vi c c a chúng ta.ạ ệ ủ

 mỗi trỞ ường ph thỗng, h c sinh seỗ ph i đêốn trổ ọ ả ường hàng ngày ph i đêốnả

tr ường đã là m t th băốt bu c Vi c h c seỗ diêỗn ra hăềng ngày trộ ứ ộ ệ ọ ở ường

h c ho c các l p h c thêm Chúng ta có đọ ặ ớ ọ ượ ực s gia đình bao b c và qu nọ ả

lý c a gia đình Nh ng khi lên đ i h c, vi c h c cũng khỗng băốt bu củ ư ạ ọ ệ ọ ộ

chúng ta ph i đêốn trả ường vào l p, thớ ường phẫền gi i các mỗn h c giáoở ớ ở ọ

viên seỗ quy đ nh sỗố bu i đị ổ ược phép văống và sỗố bu i ph i đi h c và giáo viênổ ả ọ

cũng seỗ nói th i gian ki m tra là khi nào và ra sao, chúng ta ch cẫền có m tờ ể ỉ ặ

và đi m danh đúng sỗố bu i quy đ nh, nh ng cái chính đẫy là ý th c tể ổ ị ư ở ứ ự

giác đ t năốm băốt kiêốn th c.ể ự ứ

 mỗi trỞ ường đ i h c, chúng ta hãy dành ra m t kho ng th i gian đ đ c ạ ọ ộ ả ờ ể ọ

qua và nghiêng c u giáo trình trứ ướ ởc nhà và khi đêốn l p, vào mỗn h c đó ớ ọ

thì chúng ta seỗ băốt k p tiêốn đ d y c a gi ng viên Đ c bi t là đỗối v i ị ộ ạ ủ ả ặ ệ ớ

ch ương trình tiên tiêốn, đ c sách và tra t m i trọ ừ ớ ướ ởc nhà seỗ giúp chúng ta dêỗ băốt nh p và vào bài h n Chúng ta cũng có th xin tài li u và đêề thi t ị ơ ể ệ ừ

các khóa trướ ểc đ cho mình quen v i các mỗn h c và cách thi mỗi trớ ọ ở ường

đ i h c Quan tr ng đẫy, s t giác seỗ là yêốu tỗố quan tr ng nhẫốt và điêều ạ ọ ọ ở ự ự ọ

này cũng rèn luy n cho chúng ta sau này khi tỗốt nghi p và bệ ệ ước qua m t ộ

mỗi trường m i.ớ

1.3 Bốối c nh pháp tri n c a giáo d c đ i h c ả ể ủ ụ ạ ọ

V i s bùng n dẫn sỗố gẫy ra h qu ớ ự ổ ệ ả Giáo d c đ i h c dẫỗn đêốn h đào t o “đ iụ ạ ọ ệ ạ ạ

trà”, c th nhiêều h Đ i h c đụ ể ệ ạ ọ ược m ra “v a h c v a làm” , “đào t o t xa”, “t xaở ừ ọ ừ ạ ừ ừ

qua m ng”, “văn băềng hai”, “liên thỗng”,… Bên c nh đó nguỗền l c đào t o cũng cònạ ạ ự ạ

h n chêố, sỗố lạ ượng Giáo s , Tiêốn sĩ trong m t trư ộ ường Đ i h c còn ít dẫỗn đêốn chẫốtạ ọ

lượng đào t o Đ i h c ch a th c s đ t yêu cẫều nh mong muỗốn Th c têố này choạ ạ ọ ư ự ự ạ ư ự

thẫốy vi c t h c đ đ t chu n kiêốn th c sinh viên Đ i h c là điêều hêốt s c cẫền thiêốt.ệ ự ọ ể ạ ẩ ứ ở ạ ọ ứ

S bùng n thỗng tin Tri th c c a loài ngự ổ ứ ủ ười trong thêố k qua, tính trung bìnhỷ

c sau 7 năm thì tăng gẫốp đỗi Vì v y, sau 4 năm đ i h c, kiêốn th c c a 2 năm đẫều l cứ ậ ạ ọ ứ ủ ạ

h u 50% Bậ ước vào thêố k 21, loài ngỷ ườ ưới b c vào nêền văn minh thỗng tin:

M i ho t đ ng c a t ng ngọ ạ ộ ủ ừ ười và t ng t ch c xã h i đêều gỗềm 3 bừ ổ ứ ộ ước theo thứ

t : ự

 Thu th p thỗng tinậ ;

 X lý thỗng tinử ;

 Ra quyêốt đ nh ho t đ ng ho c gi i quyêốt vẫốn đêề ị ạ ộ ặ ả

Đó cũng chính là m c tiêu c a Giáo d c c a thêố k 21 trong đó Giáo d c đ i h cụ ủ ụ ủ ỷ ụ ạ ọ

ph i đào t o trình đ cao 3 năng l c này S bùng n thỗng tin đã làm đ o l n m cả ạ ở ộ ự ự ổ ả ộ ụ

tiêu giáo d c truyêền thỗống, đ c bi t là m c tiêu giáo d c đ i h c mà cỗốt lõi là chuy nụ ặ ệ ụ ụ ạ ọ ể

t ch yêốu đào t o kiêốn th c và kyỗ năng sang ch yêốu đào t o năng l c Đi m nàyừ ủ ạ ứ ủ ạ ự ể

cũng đã dẫỗn đêốn làm cho t ng ngừ ười chúng ta khỗng ch h c khi còn đi h c mà cònỉ ọ ọ

h c c khi đã đi làm và lúc đã ngh h u - h c suỗốt đ i, t o d ng nên m t xã h i h cọ ả ỉ ư ọ ờ ạ ự ộ ộ ọ

t p.ậ

S bùng n tiêốn b khoa h c kyỗ thu t đã làm: tăng lự ổ ộ ọ ậ ượng thỗng tin theo cẫốp sỗố nhẫn, nhu cẫều thỗng tin c a mỗỗi ngủ ười, mỗỗi t ch c tăng theo cẫốp sỗố mũ, tỗốc đổ ứ ộ

truyêền tin tăng lên theo luyỗ th a c a luyỗ th a Nh ng tiêốn b khoa h c và cỗng nghừ ủ ừ ữ ộ ọ ệ

thỗng tin (tin h c và viêỗn thỗng) đang làm thay đ i phọ ổ ương pháp d y và phạ ương pháp h c đ i h c m t cách sẫu săốc C th là s thay đ i vêề phọ ạ ọ ộ ụ ể ự ổ ương pháp d y c aạ ủ

gi ng viên tuy nhiên còn b ph n sinh viên ch a thích nghi và s thay đ i l n vêềả ộ ậ ư ự ổ ớ

phương pháp h c.ọ

H qu c a các bùng n này đã làm đ o l n giáo d c Đ i h c: chuy n t lẫốyệ ả ủ ổ ả ộ ụ ạ ọ ể ừ

vi c d y làm tr ng tẫm sang lẫốy vi c h c làm tr ng tẫm, chuy n t vi c chú tr ngệ ạ ọ ệ ọ ọ ể ừ ệ ọ

d y kiêốn th c- kyỗ năng sang chú tr ng d y năng l c, chuy n t vi c đào t o t pạ ứ ọ ạ ự ể ừ ệ ạ ậ

trung sang đào t o khỗng t p trung, chuy n t qu n lý t p trung sang qu n lý tạ ậ ể ừ ả ậ ả ự

ch ủ

Các ph m chẫốt và năng l c hi n đ i c a sinh viên Theo tiêu chu n c a Hi p h iẩ ự ệ ạ ủ ẩ ủ ệ ộ

các trường đ i h c thêố gi i thì sinh viên ph i là nh ng ngạ ọ ớ ả ữ ười: Có s sáng t o và thíchự ạ

ng cao trong m i hoàn c nh ch khỗng ch h c đ đ m b o tính chu n m c Có kh

năng thích ng v i cỗng vi c m i ch khỗng ch trung thành v i m t chỗỗ làm duyứ ớ ệ ớ ứ ỉ ớ ộ

nhẫốt Biêốt v n d ng nh ng t tậ ụ ữ ư ưởng m i ch khỗng ch biêốt tuẫn th nh ng điêều đãớ ứ ỉ ủ ữ

đ ượ ịc đ nh săỗn Biêốt đ t nh ng cẫu h i đúng ch khỗng ch biêốt áp d ng nh ng l iặ ữ ỏ ứ ỉ ụ ữ ờ

gi i đúng Có kyỗ năng làm vi c theo nhóm, bình đ ng trong cỗng vi c ch khỗng tuẫnả ệ ẳ ệ ứ

th theo s phẫn b c quyêền uy Có hoài bão đ tr thành nh ng nhà khoa h c l n,ủ ự ậ ể ở ữ ọ ớ

các nhà doanh nghi p gi i, các nhà lãnh đ o xuẫốt săốc ch khỗng ch tr thành nh ngệ ỏ ạ ứ ỉ ở ữ

người làm cỗng ăn lương Có năng l c tìm kiêốm và s d ng thỗng tin ch khỗng chự ử ụ ứ ỉ

áp d ng nh ng kiêốn th c đã biêốt Biêốt kêốt lu n, phẫn tích đánh giá ch khỗng chụ ữ ứ ậ ứ ỉ

thuẫền tuý chẫốp nh n Biêốt nhìn nh n quá kh và hậ ậ ứ ướng t i tớ ương lai Biêốt t duy chư ứ

khỗng ch là ngỉ ườ ọi h c thu c Biêốt d báo, thích ng ch khỗng ch ph n ng thộ ự ứ ứ ỉ ả ứ ụ

đ ng Chẫốp nh n s đa d ng ch khỗng ch tuẫn th điêều đ n nhẫốt.ộ ậ ự ạ ứ ỉ ủ ơ

1.4 H c t p – các thang b c c a quá trình nh n th c ọ ậ ậ ủ ậ ứ

 Phương pháp c a h c sinh cẫốp m t:ủ ọ ộ

 T o mỗi trạ ường h c t p tho i máiọ ậ ả

M t mỗi trộ ường h c thoái mái là yêốu tỗố cẫền thiêốt đ bé h ng thu h n v iọ ể ứ ơ ớ

vi c ngỗềi vào bàn h c Vi c này có th đệ ọ ệ ể ược th c hi n linh ho t tùy theo sự ệ ạ ở

thích, ch ng h n nh nh ng d ng c h c t p đáng yêu, bàn h c nhiêều tínhẳ ạ ư ữ ụ ụ ọ ậ ọ

năng, đèn h c chỗống m i măốt… t o mỗi trọ ỏ ạ ường h c tỗối u cho tr ọ ư ẻ

 Khuyêốn khích tr t giác h c t pẻ ự ọ ậ

Đẫy là m t trong nh ng đ c tính cẫền thiêốt đ h c sinh Ti u h c hình thànhộ ữ ứ ể ọ ể ọ

ý th c h c nghiêm túc Giúp cho tr nh n biêốt đứ ọ ẻ ậ ược tẫềm quan tr ng c aọ ủ

vi c h c và gi i thích nh ng l i ích đ t đệ ọ ả ữ ợ ạ ược khi bé h c hành chăm ch ọ ỉ

Đỗềng th i, rèn luy n thói quen phẫn b th i gian h p lý gi a h c và nghờ ệ ổ ờ ợ ữ ọ ỉ

ng i.ơ

 Thường xuyên khích l , đ ng viên béệ ộ

Ph huynh và thẫềy cỗ giáo nên có nh ng phẫền thụ ữ ưởng, món quà đ khích lể ệ

tr khi bé đ t nh ng thành tích nhẫốt đ nh Điêều đó seỗ t o đ ng l c cho cácẻ ạ ữ ị ạ ộ ự

em tiêốp t c cỗố găống phẫốn đẫốu Đỗềng th i, khỗng nên so sánh, áp đ t conụ ờ ặ

ph i h c nh thêố này thêố kia khiêốn bé t ti v i vi c h c Hãy nh mỗỗi bé làả ọ ư ự ớ ệ ọ ớ

m t cá th riêng bi t và đ ng m t bên khích l đ bé phát tri n theoộ ể ệ ứ ộ ệ ể ể

nh ng năng khiêốu vỗốn có.ữ

 Giúp các em nhanh chóng thích nghi v i s thay đ i c a mỗi trớ ự ổ ủ ường h cọ

t p và có nh ng kyỗ năng quan tr ng, làm tiêền đêề cho các cẫốp h c cao h n sauậ ữ ọ ọ ơ

này

 Phương pháp c a h c sinh cẫốp hai:ủ ọ

 Chu n b bài trẩ ị ước khi nghe gi ngả

H c sinh ti u h c cũng thọ ể ọ ường đ ược yêu cẫều xem tr ước bài seỗ h c, nh ngọ ư

v i h c sinh THCS, vi c này cẫền đớ ọ ệ ược làm v i m c đ đ ng não sẫu, nêốuớ ứ ộ ộ

khỗng khi nghe gi ng các con seỗ loay hoay ghi chép rẫốt nhiêều mà vẫỗn khóả

năốm băốt được các ý chính.

 H c xong, ỗn l i bài ngayọ ạ

Rẫốt nhiêều h c sinh đ nh nghĩa vi c “h c bài nhà” là “ỗn và chu n b bàiọ ị ệ ọ ở ẩ ị

ngày mai” Điêều này là đúng nh ng ch a đ , khi vêề nhà, vi c đẫều tiên cẫềnư ư ủ ệ

làm là “ỗn l i bài v a h c trên l p”, kêố đêốn m i là “chu n b bài ngày mai”.ạ ừ ọ ớ ớ ẩ ị

Ví d nh hỗm nay v a h c xong m t mỗn nào đẫốy thì nên h c (và h cụ ư ừ ọ ộ ọ ọ

thu c lòng, làm hêốt bài t p) ch khỗng nên đ ngày có tiêốt tiêốp theo rỗềi m iộ ậ ừ ể ớ

h c thì xem nh b n đang h c l i t đẫều,ọ ư ạ ọ ạ ừ th i gian nh bài seỗ lẫu h n.ờ ớ ơ

Trong nh ng ngày tiêốp theo, nêốu có th hãy t n d ng c h i tiêốp t c ỗn l iữ ể ậ ụ ơ ộ ụ ạ

bài băềng cách làm thêm bài t p, đi h c thêm ho c gi ng l i bài cho b nậ ọ ặ ả ạ ạ

cùng l p.ớ

C nh v y, cho đêốn khi có tiêốt tiêốp theo thì khi ỗn l i b n seỗ tiêốp thu nhanhứ ư ậ ạ ạ

h n, đỗềng th i trút b đơ ờ ỏ ược gánh n ng bài t p vêề nhà.ặ ậ

 S d ng các khóa h c online đ t h c thêmử ụ ọ ể ự ọ

Ngoài gi h c trên l p, h c sinh có th h c thêm tr c tuyêốn b i đẫy làờ ọ ớ ọ ể ọ ự ở

phương pháp h c hi u qu giúp h c sinh ch đ ng vêề th i gian h c/ỗnọ ệ ả ọ ủ ộ ờ ọ

t p ậ

V i nh ng ai ch a năốm v ng ho c muỗốn h c nẫng cao theo sát chớ ữ ư ữ ặ ọ ương trình h c trên l p, ph huynh có th xem xét l a ch n các chọ ớ ụ ể ự ọ ương trình

h c online cung cẫốp h thỗống bài gi ng, ví d và kho bài t p c b n, nẫngọ ệ ả ụ ậ ơ ả

cao phong phú, bám sát chương trình c a B GD VN đ t ỗn t p và luy nủ ộ ể ự ậ ệ

M c tiêu đụ ược coi là m t đi m đêốn tỗốt và hoàn h o mà b n mong muỗốn,ộ ể ả ạ

nên khi đ t ra và quyêốt tẫm th c hi n Đỗối v i vi c h c t p cũng tặ ự ệ ớ ệ ọ ậ ương tự

nh v y Đ có đư ậ ể ược m c tiêu h c t p tỗốt, b n ph i xác đ nh đích đêốn cuỗốiụ ọ ậ ạ ả ị

cùng mà b n muỗốn nhăốm t i là gì? Là đỗỗ vào m t trạ ớ ộ ường Đ i h c v i sỗốạ ọ ớ

đi m nhẫốt đ nh nào đó, hay đ t để ị ạ ược sỗố đi m bao nhiêu đỗối v i mỗn, hayể ớ

trúng tuy n vào đ i tuy n h c sinh gi i c a trể ộ ể ọ ỏ ủ ường?

 Khi có đ ược m c tiêu seỗ xác đ nh đụ ị ược th i gian bi u cho vi c h c nên săốpờ ể ệ ọ

xêốp ra sao, dành bao nhiêu th i gian cho t ng mỗn đ có đờ ừ ể ược kêốt qu h cả ọ

t p h p lý ậ ợ

 Phương pháp ghi nh bài h c h p lýớ ọ ợ

Đ h c tỗốt, vi c ghi nh bài h c là vi c để ọ ệ ớ ọ ệ ượ ặc đ t lên hàng đẫều Tuy nhiên, ghi nh thỗng tin nhanh, ch m là khác nhau v i t ng ngớ ậ ớ ừ ười V y làm saoậ

đ có th ghi nh bài h c tỗốt h n? Cẫu tr l i là hãy đ c bài trể ể ớ ọ ơ ả ờ ọ ước khi lên

l p, ghi chú l i nh ng chỗỗ đ c ch a hi u và hỗm sau khi nghe giáo viênớ ạ ữ ọ ư ể

gi ng l i m t lẫền n a, b n có th nh sẫu h n vêề bài h c, gi i đáp đả ạ ộ ữ ạ ể ớ ơ ọ ả ược

nh ng thăốc măốc c a tỗối hỗm trữ ủ ước mà b n thẫn đã đ c.ả ọ

 Phương pháp h c đ i h cọ ở ạ ọ

Trẫn tr ng t ng tiêốt h c trên gi ng đọ ừ ọ ả ường

Có m t th c tr ng đang tỗền t i nhiêều nhóm sinh viên chính là c m thẫốy chánộ ự ạ ạ ở ả

n n v i các tiêốt h c trên gi ng đả ớ ọ ả ường B i mỗi trở ở ường đ i h c seỗ khỗng cóạ ọ

chuy n giáo viên ch nhi m ho c giáo viên b mỗn trách ph t b n khi b nệ ủ ệ ặ ộ ạ ạ ạ

“cúp” tiêốt Cũng seỗ khỗng có bẫốt kì m t “đ i sao đ ” nào ghi l i th i gian b n đêốnộ ộ ỏ ạ ờ ạ

trêỗ Điêều này vỗ tình khiêốn nhiêều b n th v i tiêốt h c c a mình.ạ ờ ơ ớ ọ ủ

Đi h c nghiêm túc, đẫềy đọ ủ

Cũng seỗ có nhiêều trường h p đi h c ch vì nh ng bu i đi m danh Nh ng rỗềi đêốnợ ọ ỉ ữ ổ ể ư

l p l i khỗng t p trung nghe gi ng và tham gia vào tiêốt h c Đẫy là điêều vỗ cùngớ ạ ậ ả ọ

đáng tiêốc.

Đ xẫy d ng để ự ược m t bài h c mang đêốn cho sinh viên là bao cỗng s c, nỗỗ l cộ ọ ứ ự

và tẫm huyêốt c a ngủ ười thẫềy, ng ười cỗ đ ng l p Mỗỗi l i gi ng, mỗỗi trang giáoứ ớ ờ ả

án là c m t lả ộ ượng kiêốn th c, thỗng tin quan tr ng vêề ngành h c đó B i th c têố,ứ ọ ọ ở ự

trong m t tiêốt h c, h khỗng th nào cung cẫốp, gi ng d y m t cách chi tiêốt ho cộ ọ ọ ể ả ạ ộ ặ

th m chí là đ c chép.ậ ọ

Chính vì v y, h seỗ ch cung cẫốp ý chính, đi m mẫốu chỗốt đ c bi t quan tr ng vêềậ ọ ỉ ể ặ ệ ọ

n i dung Nêốu nh b l nh ng vẫốn đêề này, b n cũng coi nh đã b đi kiêốn th cộ ư ỏ ỡ ữ ạ ư ỏ ứ

nêền t ng cẫền thiêốt cho ngành h c c a mình Điêều này seỗ khiêốn cho quá trình ỗnả ọ ủ

thi kêốt thúc mỗn c a b n sau này càng tr nên khó khăn và cam go h n khi ph iủ ạ ở ơ ả

t ng h p kiêốn th c l i t đẫều Đẫy là m t trong nh ng phổ ợ ứ ạ ừ ộ ữ ương pháp h c hi uọ ệ

qu cho sinh viên đả ược nhiêều b n tr áp d ng.ạ ẻ ụ

1.5 Bí quyềốt h c tốốt và chu n b thành đ t ọ ẩ ị ạ

H c làm sao đ cho hi u qu , đ t đọ ể ệ ả ạ ược kêốt qu mình mong muỗốn là điêều mà tẫốtả

c m i ngả ọ ười đêều có th làm để ược, bao gỗềm c chúng ta! Vì thói quen h c t p xẫốu tỗềnả ọ ậ

t i song song v i thói quen h c t p tỗốt, nên sau đẫy, chúng ta seỗ cùng tìm hi u đạ ớ ọ ậ ể ể

cách lo i b nh ng gì khỗng hi u qu , t p trung vào chiêốn lạ ỏ ữ ệ ả ậ ược có ích cho vi c h c vàệ ọ

thay đ i kêố ho ch, thói quen Khi đ c xong phẫền này, chúng ta seỗ biêốt cách h c thỗngổ ạ ọ ọ

minh h n thay vì chăm ch h n Bên c nh đó, chúng ta cũng đơ ỉ ơ ạ ược cung cẫốp thêm m tộ

sỗố bí quyêốt đ áp d ng khi cẫền đ ng l c h c t pể ụ ộ ự ọ ậ

 Bí quyềốt 1: C i thi n hi u qu h c t pả ệ ệ ả ọ ậ

 Ghi l i th ghi chú (giẫốy note)ạ ẻ cho thỗng tin cẫền nh ớ

Chúng ta nên s d ng nh ng t th ghi chú đ ph c v cho vi c h c c aử ụ ữ ờ ẻ ể ụ ụ ệ ọ ủ

chúng ta, đẫy là cỗng c tuy t v i dành cho vi c t ki m tra kiêốn th c.ụ ệ ờ ệ ự ể ứ

Chúng ta có th s d ng nó trong m i vi c nh t vi c ghi l i nh ng tể ử ụ ọ ệ ư ừ ệ ạ ữ ừ

v ng, cỗng th c toán, nh ng t khóa quan tr ng, s ki n và nhẫn v t l chự ứ ữ ừ ọ ự ệ ậ ị

s , tiêốn trình và d ki n khoa h c, v.v Khi chúng ta cẫền đêốn đ ỗn l i bài thìử ữ ệ ọ ể ạ

ch cẫền m chúng ra đ nh ng ý chính đó, t đó seỗ giúp vi c h c hi u quỉ ở ể ữ ừ ệ ọ ệ ả

h n rẫốt nhiêều.ơ

 T o s đỗề t duyạ ơ ư đ săốp xêốp thỗng tin cẫền h cể ọ

S đỗề t duy giúp ta liên kêốt n i dung cẫền ỗn t p Chúng ta seỗ t o ra vẫốn đêềơ ư ộ ậ ạ

cẫền t duy rỗềi t đó veỗ và viêốt nh ng đi m quan tr ng liên quan đêốn ch đêềư ừ ữ ể ọ ủ

đó tia ra nh ng nhánh nh , t đó seỗ giúp ta hi u đữ ỏ ừ ể ược sẫu săốc vẫốn đêề và tìm được cách gi i quyêốt.ả

 T ki m tra đ ỗn l i nh ng gì đã h cự ể ể ạ ữ ọ

Sau nh ng bu i h c,ữ ổ ọ chúng ta nên dành 10 – 12 phút đ nhìn l i, ki m traể ạ ể

n i dung mình đã h c Chúng ta có th làm bài thi th , ki m tra th , ho cộ ọ ể ử ể ử ặ

chí ít thì cũng có th che nh ng t note l i m t n a đ ki m tra kh năngể ữ ờ ạ ộ ử ể ể ả

ghi nh c a mình Đẫy là cách giúp b n nh nh ng gì đã h c và xác đ nhớ ủ ạ ớ ữ ọ ị

n i dung cẫền ỗn t p l i Ngoài ra, chúng ta có th nh b n bè, giáo viên,ộ ậ ạ ể ờ ạ

người thẫn ki m tra kiêốn th c c a b n Nêốu b n ch a đúng, hãy xem kĩ l iể ứ ủ ạ ạ ư ạ

và h c l i đ nẫng cao hi u qu h c t p.ọ ạ ể ệ ả ọ ậ

 Kêốt h p các ho t đ ng phù h p v i phợ ạ ộ ợ ớ ương pháp h c t pọ ậ

Người duy nhẫốt hi u để ược mình là chính mình Chúng ta cẫền ph i tìm raả

phương pháp h c t p phù h p nhẫốt v i mình Có ngọ ậ ợ ớ ười thì h c qua hìnhọ

nh tiêốp thu kiêốn th c tỗốt h n khi đ c xem n i dung; ng i thì h c qua

ẫm thanh tiêốp nh n thỗng tin băềng cách nghe; Hãy cỗố găống lăống ngheậ

chính mình đ tìm tìm ra bể ước đi tỗốt nhẫốt cho b n thẫn đ tìm phả ể ương pháp h c phù h p v i chúng ta.ọ ợ ớ

 L p nhóm h c t pậ ọ ậ

H c nhóm và làm vi c nhóm giúp chúng ta h c tỗốt h n vì mỗỗi thành viênọ ệ ọ ơ

trong nhóm seỗ có m t đi m m nh riêng t đó có th bù tr cho nhau, giúpộ ể ạ ừ ể ừ

tẫốt c các thành viên ngày m t hoàn thi n h n Hãy l p nhóm h c t p v iả ộ ệ ơ ậ ọ ậ ớ

nh ng b n cùng l p, rỗềi lên l ch h c nhóm ít nhẫốt 2 lẫền/ tuẫền Hãy cỗố găốngữ ạ ớ ị ọ

săốp xêốp th i gian cho nhau, tẫốt c cẫền cỗố găống t p trung đ có th đ tờ ả ậ ể ể ạ

được kêốt qu tỗốt nhẫốt t các bu i h c nhóm đó.ả ừ ổ ọ

 Bí quyềốt 2: Chu n b cho bu i h cẩ ị ổ ọ

 Săốp xêốp tài li u h c t pệ ọ ậ

Hãy săốp xêốp và s d ng th i gian m t cách khỗn ngoan, h p lý Chúng taử ụ ờ ộ ợ

nên săốp xêốp bàn làm vi c, bàn h c c a mình m t cách khoa h c, tiêu bi uệ ọ ủ ộ ọ ể

nh hãy đ t nh ng cẫy bút sát tẫềm tay ph i c a b n đ tránh mẫốt th iư ặ ữ ả ủ ạ ể ờ

gian cho nh ng th khỗng đáng Hãy phẫn lo i nh ng mỗn chuyên nghành,ữ ứ ạ ữ

nh ng mỗn đ i cữ ạ ương ra riêng mỗỗi bên, hãy cỗố găống t o riêng cho mìnhạ

m t email đ khi thẫềy cỗ g i bài seỗ khỗng b rỗối và ta cũng seỗ dêỗ dàng tìmộ ể ử ị

kiêốm chúng.

 Lên l ch h c t p hăềng tuẫền và hăềng ngàyị ọ ậ

Đ ng dỗền vi c ! Nêốu có bài t p đừ ệ ậ ược giao vêề và l ch h n n p bài đó là vàoị ẹ ộ

tuẫền sau, chúng ta khỗng nên đ nh ng bài t p đó gẫền đêốn ngày n p rỗềiể ữ ậ ộ

hãy làm mà nên chia nh các phẫền trong bài t p đó ra mà làm dẫền dẫền Săốpỏ ậ

xêốp l ch h c h p lý, tránh gò bó vêề th i gian.ị ọ ợ ờ

 Luẫn phiên thay đ i các mỗn h cổ ọ

Nêốu chúng ta dành th i gian đ h c duy nhẫốt m t mỗn nào đó quá lẫu thìờ ể ọ ộ

chúng ta seỗ dêỗ b nhàm chán t đó seỗ khỗng đ t đị ừ ạ ược hi u qu h c t p.ệ ả ọ ậ

Hãy đ t th i gian gi i h n cho mỗỗi mỗn h c đ tránh gẫy nhàm chán.ặ ờ ớ ạ ọ ể

 Lo i b nh ng th gẫy xao lãng đ b n có th t p trung vào vi c h cạ ỏ ữ ứ ể ạ ể ậ ệ ọ

Hãy cỗố găống bày trí góc h c t p c a chúng ta m t n i yên tĩnh nhẫốt trongọ ậ ủ ở ộ ơ

nhà, d n trặ ước nh ng ngữ ười xung quanh khỗng làm phiêền và làm ỗền trong khi ta đang h c Ngoài ra, ngày nay chúng ta chúng ta rẫốt dêỗ b cám dỗỗ c aọ ị ủ

đi n tho i cho nên hãy cỗố găống đ đi n tho i chêố đ khỗng làm phiêềnệ ạ ể ệ ạ ở ộ

ho c th m chí có th tăốt đi n tho i đi.ặ ậ ể ệ ạ

 Đ ng cỗố nhỗềi nhét kiêốn th cừ ứ

Th ường thì ngày nay, vẫốn đêề quan ng i nhẫốt c a chúng ta đó là chúng ta seỗạ ủ

ch t p trung nhẫốt vào nh ng ngày trỉ ậ ữ ước ngày thi còn qu ng th i gianả ờ

tr ước thì seỗ mang tẫm lý ch nh m ng Vào nh ng ngày đó, chúng ta seỗ cỗốể ả ữ

găống nhỗềi nhét lượng kiêốn th c kh ng lỗề c a mỗn thi đó vào não c aứ ổ ủ ủ

chúng Chúng ta khỗng nên làm v y, vì theo nghiêng c u vi c này hoàn toànậ ứ ệ

khỗng hi u qu vì nh ng kiêốn th c b n nhỗềi nhét vào seỗ ch đệ ả ữ ứ ạ ỉ ượ ưc l u trong não bán cẫều ph i và làm chúng ta seỗ rẫốt dêỗ quên Thay vào đó, chúng taở ả

nên có m t l ch h c h p lý, mỗỗi ngày h c t ng chút, t ng chút t đó seỗộ ị ọ ợ ọ ừ ừ ừ

Chúng ta khỗng cẫền ph i ghi nh hêốt nh ng th trong tài li u mà thay vàoả ớ ữ ứ ệ

đó, ta ch cẫền năốm băốt đỉ ược nh ng ý chính mà gi ng viên đã gi ng trongữ ả ả

bu i h c.ổ ọ

 Tìm s liên kêốt gi a nh ng gì đang h cự ữ ữ ọ

Nhiêều lúc ta seỗ nh n ra là nhiêều th c chúng ta h c trên sách v seỗ khỗngậ ứ ọ ở

xuẫốt hi n h u hình ngoài đ i và seỗ khỗng đúng so v i th c têố Hãy th ápệ ữ ở ờ ớ ự ử

d ng nh ng kiêốn d ng nh ng th ta đã h c vào th c têố, ví d nh hãy ápụ ữ ụ ữ ứ ọ ự ụ ư

d ng kiêốn th c toán h c c a chúng ta vào vi c đẫều t ch ng khoán,… Vi cụ ứ ọ ủ ệ ư ứ ệ

liên kêốt nh ng gì b n đang h c và đã biêốt có th giúp b n hi u rõ n i dungữ ạ ọ ể ạ ể ộ

h n và nh tỗốt h n.ơ ớ ơ

 Bí quyềốt 4: Duy trì đ ng l c h c t p thỗng qua chăm sóc th chẫốtộ ự ọ ậ ể

 Ngh gi i lao 10-15 phút sau mỗỗi gi h cỉ ả ờ ọ

Vi c t p trung vào m t vi c h c quá lẫu seỗ khiêốn chúng ta nhàm chán vàệ ậ ộ ệ ọ

m t m i và dẫền dẫền b “bí ideals” (bí ý tệ ỏ ị ưởng) Vi c nghĩ gi i lao trongệ ả

kho ng th i gian ngăốn seỗ giúp não b chúng ta đả ờ ộ ược nghĩ ng i và “reset”ơ

l i Khi tr l i v i vi c h c, chúng ta seỗ c m thẫốy s ng khoái và săỗn sàngạ ở ạ ớ ệ ọ ả ả

tiêốp t c vi c h c.ụ ệ ọ

 V n đ ng trong khi ngh gi i laoậ ộ ỉ ả

Hãy cỗố găống v n đ ng c th c a chúng ta, vi c này seỗ giúp máu c a cậ ộ ơ ể ủ ệ ủ ơ

th để ượ ưc l u thỗng đêều, tăng vi c tuẫền hoàn máu t đó giúp não c aệ ừ ủ

chúng ta ho t đ ng hi u qu h n, điêều này còn giúp c i thiên trí nh c aạ ộ ệ ả ơ ả ớ ủ

chúng ta.

 Ăn nhẹ

Hãy đ t th đ t m t dĩa đỗề ăn nh kêố bên khi chúng ta đang h c Vi c ănặ ử ặ ộ ẹ ọ ệ

nh m t th gì đó trong khi h c seỗ giúp chúng ta h c t p trung h n và lẫuẹ ộ ứ ọ ọ ậ ơ

h n M t th i socola seỗ giúp chúng ta tràn đẫềy năng lơ ộ ỏ ượng cho vi c t duyệ ư

trong h c t p và b sung năng lọ ậ ổ ượng cho c th sau nhiêều gi ngỗềi yêuơ ể ờ

h c t p.ọ ậ

 Săốp xêốp th i gian cho vi c đi ngờ ệ ủ

V i đ tu i sinh viên c a chúng ta, chúng ta cẫền ng ít nhẫốt t 7-9 tiêống đớ ộ ổ ủ ủ ừ ể

c th có đ th i gian n p đẫềy l i năng lơ ể ủ ờ ạ ạ ượng Nêốu b thiêốu ng , b n seỗị ủ ạ

c m thẫốy vi c h c nh m t vi c n ng nh c Khi buỗền ng , b n khỗng thả ệ ọ ư ộ ệ ặ ọ ủ ạ ể

tiêốp nh n đậ ược nhiêều thỗng tin nh khi đã ng đ giẫốc.ư ủ ủ

1.6 Ph ươ ng pháp h c đ i h c ọ ở ạ ọ

1.6.1 Ph ươ ng pháp đ c tài li u và ghi nh tốốt ọ ệ ớ

Đ ể sinh viên đ c tài li u có hi u qu , cẫền có s t p trung và chú ý cao đ M cọ ệ ệ ả ự ậ ộ ụ

đích là hi u ể n i dung thỗng đi p c a tác giộ ệ ủ ả, năốm băốt các thỗng tin phù h p trongợ

ph m vi đêề tài nghiên c uạ ứ , ghi nhớ các khái ni m vàệ ý quan tr ng đ m r ng hi uọ ể ở ộ ể

biêốt, đào sẫu kiêốn th c chuyên ngành.ứ

Tr ướ khi đ c, c ọ luỗn cẫền ph i ả đánh giá t ng quátổ vêề tính phù h p c a tài li u v iợ ủ ệ ớ

đêề tài nghiên c u Lao vào đ c chi tiêốt m t tài li u ch a đứ ọ ộ ệ ư ược sàng l c trọ ướ rẫốt có c

th ể seỗ làm mẫốt nhiêều th i gian và cỗng s c cho nh ng thỗng tin khỗng có ý nghĩaờ ứ ữ

khoa h c cao.ọ

Đỗối các tài li u băềng tiêống nệ ước ngoài, hi u qu đ c tài li u ph thu c rẫốtệ ả ọ ệ ụ ộ

nhiêều vào trình đ ngo i ng Điêều này liên quan đêốn năng khiêốu ngo i ng cá nhẫn,ộ ạ ữ ạ ữ

vỗốn tiêống m đ và quá trình rèn luy n lẫu dài Tuy nhiên,ẹ ẻ ệ sinh viên cẫền năốm m t sỗốộ

kinh nghi m làệ khỗng nên quá ph thu c vàoụ ộ t đi n: g p t nào l , m i cũng tra từ ể ặ ừ ạ ớ ừ

đi n là m t thói quen khỗng tỗốt cho vi c rèn luy n kh năng ngo i ngể ộ ệ ệ ả ạ ữ Khỗng nên ghi chú nghĩa tẫốt c các t m i ngay trong bài: điêều này tả ừ ớ ưởng seỗ giúp dêỗ hi uể

h n khi đ c tài li u, nh ng th c ra seỗ làm bài đ c tr nên rỗối răốm, khó nhìn, khỗngơ ọ ệ ư ự ọ ở

giúp rèn luy n trí nh và kh năng ngo i ng (m t ki u l thu c t đi n)ệ ớ ả ạ ữ ộ ể ệ ộ ừ ể

Ch n ọ m t sỗốộ t đi n tỗốt: điêều này khỗng trái ngừ ể ượ ớc v i ý th nhẫốt mà l i là m tứ ạ ộ

cỗng c giúp đ nh v tỗốt trong quá trình đ cụ ị ị ọ Có rẫốt nhiêều lo i t đi n khác nhau trênạ ừ ể

th trị ường và khỗng ph i cuỗốn nào cũng tỗốtả Các t đi n d ch (Anh - Vi t, Pháp -ừ ể ị ệ

Vi t, ) luỗn ch có giá tr tệ ỉ ị ương đỗối, vì khỗng th nào theo k p đà tiêốn b khoa h c,ể ị ộ ọ

cỗng ngh Các t đi n d ch có th có nh ng h n chêố vêề ng nghĩa c a các thu t ngệ ừ ể ị ể ữ ạ ữ ủ ậ ữ

chuyên ngành h p mà các d ch gi khỗng năốm rõẹ ị ả Khai thác nhiêều b ộ t đi n nguyênừ ể

ng ữ, đ c bi t là các t đi n gi i thích, t đi n thu t ng chuyên mỗn, bách khoaặ ệ ừ ể ả ừ ể ậ ữ

th , luỗn đư ượ ậc c p nh t thậ ường xuyên trên m ng, v i rẫốt nhiêều chi tiêốt c n keỗ,ạ ớ ặ

chính xác vêề các thu t ng , khái ni m chuyên bi t.ậ ữ ệ ệ

Nói chung, đỗối v i m i lo i tài li u, dù băềng tiêống m đ hay tiêống nớ ọ ạ ệ ẹ ẻ ước ngoài, điêều tiên quyêốt trong x lí thỗng tin khoa h c mà tài li u đó cung cẫốp làử ọ ệ khỗng sao chép/d ch ị m t cách máy móc toàn b n i dung tài li u, mà cẫềnộ ộ ộ ệ trích rút các thỗng tin cẫền thiêốt đ tái cẫốu trúc và ể lkephát bi u l i băềng ngỗn ng riêng c a mình, v i thỗngể ạ ữ ủ ớ

tin trích dẫỗn chính xác và đẫềy đ ủ

Ngoài ra, sinh viên cũng cẫền ph i có phả ương pháp và rèn luy n kh năng ghiệ ả

nh tỗốt:ớ

 Chia thỗng tin thành các phẫền nh đ dêỗ nh h nỏ ể ớ ơ

Seỗ rẫốt khó đ th c s ghi nh chính xác thỗng tin nêốu b n căng th ng vàể ự ự ớ ạ ẳ

bu c mình ph i cùng lúc "l u tr " quá nhiêều n i dung Thay vào đó, b nộ ả ư ữ ộ ạ

hãy th chia thỗng tin thành t ng phẫền nh h n, ghi nh m t ho c haiử ừ ỏ ơ ớ ộ ặ

trong sỗố chúng trước khi chuy n sang các phẫền khác Gi s b n ph iể ả ử ạ ả

chu n b cho m t s ki n mà cỗng ty t ch c, b n seỗ dêỗ b choáng ng p vìẩ ị ộ ự ệ ổ ứ ạ ị ợ

có vỗ sỗố cỗng vi c ph i hoàn thành: Lên kêố ho ch, liên h các bên liên quan,ệ ả ạ ệ

chu n b , trang trí, t ch c Lúc này, hãy làm t ng bẩ ị ổ ứ ừ ước cho đêốn khi hoàn thành.

 S d ng ghi chú đúng cáchử ụ

M t cách khác đ phát tri n kyỗ năng ghi nh là s d ng đêốn tính năng ghiộ ể ể ớ ử ụ

nh trên máy tính, đi n tho i ho c băềng giẫốy nh B n hãy lên danh sáchớ ệ ạ ặ ớ ạ

nh ng vi c cẫền làm, cẫền nh nh check email, ki m tra tiêốn đ c a ngàyữ ệ ớ ư ể ộ ủ

hỗm qua, xác nh n l i v i sêốp đ biêốt các nhi m v u tiên mà b n cẫền làmậ ạ ớ ể ệ ụ ư ạ

ngay l p t c Ghi l i và dán vào n i dêỗ thẫốy, đánh dẫốu khi đã làm xong - cóậ ứ ạ ơ

v đ n gi n nh ng l i rẫốt hi u qu ẻ ơ ả ư ạ ệ ả

 Phát tri n thói quen ghi nhể ớ

Khỗng th ph nh n nh ng tác d ng c a cỗng ngh vì các thiêốt b có thể ủ ậ ữ ụ ủ ệ ị ể

cho phép b n l u và m l i thỗng tin ho c tìm kiêốm thỗng tin bẫốt c lúcạ ư ở ạ ặ ứ

nào Thêố nh ng, vêề lẫu dài thì các thói quen này l i khiêốn chúng ta thư ạ ụ

đ ng h n, d a dẫỗm vào s hỗỗ tr bên ngoài Nh ng điêều đó khiêốn não bộ ơ ự ự ợ ữ ộ

tr nên "lở ười biêống", khỗng ch đ ng ghi nh nh ng tin quan tr ng Cáchủ ộ ớ ữ ọ

tỗốt nhẫốt là b n hãy cỗố găống ghi nh và t duy đ c l p, t nh ng điêều nhạ ớ ư ộ ậ ừ ữ ỏ

bé trong cu c sỗống nh n i nào đ đỗề v t gì t i nh ng kiêốn th c, cỗng vi cộ ư ơ ể ậ ớ ữ ứ ệ

quan tr ng.ọ

 Th c hành ghi nhự ớ

Có rẫốt nhiêều ch ương trình rèn luy n trí não cho phép s d ng miêỗn phí quaệ ử ụ

các kênh online mà b n có th th Th m chí, ch i nh ng game cẫền ghiạ ể ử ậ ơ ữ

nh cũng là m t cách Th c hành càng nhiêều, b n seỗ càng quen v i vi cớ ộ ự ạ ớ ệ

làm thêố nào đ nh nhanh và nh đúng.ể ớ ớ

 Th nghi m v i nhiêều cách ghi nh thỗng tin khác nhauử ệ ớ ớ

Mỗỗi người đêều có nh ng cách ghi nh khác nhau, ch ng h n nh găốn n iữ ớ ẳ ạ ư ộ

dung v i m t hình nh, m t so sánh, tớ ộ ả ộ ưởng tượng liên quan nào đó, trong

khi người khác thích biêốn thỗng tin thành nh ng cẫu có vẫền đi u Khỗngữ ệ

ch có ích cho trí sáng t o, vi c tỉ ạ ệ ưởng tượng và phát tri n kh năng ngỗnể ả

ng cũng seỗ có ích cho vi c ghi nh Nêốu b n g p khó khăn trong vi c nhữ ệ ớ ạ ặ ệ ớ

thì hãy th qua nhiêều cách xem phử ương pháp nào h u ích nhẫốt v i mình,ữ ớ

đẫy cũng là b ước quan tr ng đ rèn luy n kyỗ năng này.ọ ể ệ

 H n chêố làm m t lúc nhiêều vi cạ ộ ệ

Nhiêều nhà tuy n d ngể ụ thích ng viên có kh năng đa nhi m, nghĩa là cóứ ả ệ

th làm cùng lúc nhiêều nhi m v Điêều này có th có ích trong ngăốn h nể ệ ụ ể ạ

nh ng vêề lẫu dài seỗ nh hư ả ưởng t i kh năng ghi nh c a b n Theo m tớ ả ớ ủ ạ ộ

nghiên c u c a Đ i h c Sussex, đa nhi m th c s có th thu nh các vùngứ ủ ạ ọ ệ ự ự ể ỏ

nhẫốt đ nh trong não c a b n, dẫền dẫền khiêốn th i gian b n t p trung choị ủ ạ ờ ạ ậ

m t vi c gì đó b rút ngăốn l i - b n seỗ khó t p trung và ghi nh h n Đ đỗốiộ ệ ị ạ ạ ậ ớ ơ ể

phó, hãy cỗố găống hoàn thành nhi m v trệ ụ ước khi chuy n sang nh ng vi cể ữ ệ

khác, h n chêố b phẫn tẫm.ạ ị

 T p th d c đ kh e m nhậ ể ụ ể ỏ ạ

M t sỗố nghiên c u đã ch ra răềng m t ngộ ứ ỉ ộ ười seỗ linh ho t, nh nhanh h nạ ớ ơ

khi thường xuyên rèn luy n th chẫốt, đ n gi n ch là t p th d c hàngệ ể ơ ả ỉ ậ ể ụ

ngày Vêề c b n, nh ng khuyêốn ngh này vẫỗn ch a đơ ả ữ ị ư ược ch ng minh đẫềyứ

đ nh ng nhiêều nhà khoa h c tin răềng ho t đ ng th chẫốt seỗ c i thi n s củ ư ọ ạ ộ ể ả ệ ứ

kh e c a các têố bào não Nó cũng có th nh hỏ ủ ể ả ưởng gián tiêốp đêốn trí nhớ

băềng cách c i thi n tẫm tr ng, giúp b n ng ngon h n và gi m căng th ngả ệ ạ ạ ủ ơ ả ẳ

- nh ng lĩnh v c có th nh hữ ự ể ả ưởng đêốn kh năng nh n th c.ả ậ ứ

1.6.2 Kyẫ năng làm vi c nhóm hi u qu ệ ệ ả

Làm vi c nhóm ệ [2] có th hi u m t cách đ n gi n là nhiêều ngể ể ộ ơ ả ười cùng nhau kêốt

h p đ th c hi n tỗốt m t nhi m v hợ ể ự ệ ộ ệ ụ ướng t i m t m c tiêu chung Cách làm vi cớ ộ ụ ệ

này seỗ giúp các cá nhẫn b sung nh ng thiêốu sót cho nhau và hoàn thi n b n thẫn.ổ ữ ệ ả

Trong quá trình h c t p đ i h c, sinh viên chúng mình thọ ậ ở ạ ọ ường xuyên làm vi cệ

nhóm V y làm sao đ cỗng vi c nhóm đ t hi u qu cao nhẫốt? Các thành viên ph i cóậ ể ệ ạ ệ ả ả

kyỗ năng làm vi c nhóm nh thêố nào? Đ tr l i nh ng cẫu h i này chúng ta hãy ápệ ư ể ả ờ ữ ỏ

d ng nh ng phụ ữ ương pháp sau:

 Lăống nghe ý kiêốn người cùng nhóm

2[]Ph ươ ng pháp h c hi u qu tr ọ ệ ả ở ườ ng đ i h c https://sinhvienkinhtetphcm.com/phuong-phap-hoc-hieu-qua-o- ạ ọ truong-dai-hoc/?fbclid=IwAR36ZeovcoHBtIVNMpbZATsqAGrD8J3yCBmcuWGATR_dGzH95_zVGjVhE3Y