Đánh giá thực trạng và Đề xuất giải pháp nâng cao Ý thức học tập của sinh viên Đại học tp hcm

Do đó chúng em đã thực hiện nghiên cứu này để đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh nhằm có thể làm sáng tỏ về một vấn

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG

VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI

HỌC TP HCM

N h ó m 1

THÀNH VIÊN:

NGUYỄN THỊ TUYẾT NGA - 2331310066

Hoàng Thị Hà Vi - 2331310296

Bùi Phạm Minh Hoàng - 2331310327 Đoàn Phương Anh - 2331310068 Đinh Hữu Thái Thịnh - 2331310167

Tạ Quang Dũng - 2331310531

Hiện nay tình trạng sinh viên lơ là, thiếu ý thức học tập ngày càng nhiều, sinh viên hầu như lười biếng, ham chơi không để tâm đến việc học bên cạnh đó còn có nhiều yếu tố bên ngoài tác động đến ý thức học tập của sinh viên dẫn đến kết quả học tập không như mong đợi Do đó chúng em đã thực hiện nghiên cứu này để đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh nhằm có thể làm sáng tỏ về một vấn đề quan trọng trong giáo dục và nhằm đưa ra các giải pháp

để nâng cao ý thức học tập cho sinh viên tại TP Hồ Chí Minh.

I Lý do chọn đề tài nghiên cứu

2 Mục tiêu báo cáo

Mục

tiêu

chung

Mục tiêu cụ

thể

Mục tiêu chung

Đánh giá thực trạng học tập của sinh viên hiện nay, nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến sinh viên tại TP Hồ Chí Minh thiếu ý thức trong học tập ảnh hưởng đến kết quả kết quả học tập và đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh.

Mục tiêu cụ thể

- Mục tiêu 1: Xác định thực trạng ý thức trong học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh hiện nay.

- Mục tiêu 2: Đánh giá thực trạng ý thức học tập

của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh hiên nay.

- Mục tiêu 3: Đưa ra các giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh.

3.Câu hỏi nghiên cứu

1 Thực trạng ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí

Minh hiện nay như thế nào?

2 Những thực trạng đó sẽ ảnh hưởng như thế nào đối với ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh?

3 Mô hình thực trạng và mức độ ảnh hưởng của ý thức tập của sinh viên đến kết quả học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh?

4 Từ kết quả nghiên cứu này cần đưa ra các giải pháp gì để nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh?

4 PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Phạm vi nghiên cứu: các trường đại học tại TP Hồ Chí Minh

- Đối tượng nghiên cứu: đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh

- Đối tượng khảo sát: sinh viên đại học đang học đại

học tại TP Hồ Chí Minh

Đối với nghiên cứu về đề tài “Đánh giá thực trạng và

đề xuất giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh

viên đại học tại TP Hồ Chí Minh chúng tôi đã sử dụng:

Phương pháp nghiên cứu định tính

- Thu thập dữ liệu, báo cáo về tình hình học tập của sinh viên đại học

- Phỏng vấn sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh về ý thức học tập của mỗi người

- Quan sát thực trạng và tìm ra giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại TP Hồ Chí Minh.

5 Phương pháp nghiên cứu

6 Ý Nghĩa của nghiên cứu

Hiểu rõ hơn về

tình hình học tập

của sinh viên

Cải thiện chất lượng giáo dục

Tìm ra các giải pháp giúp nâng cao ý thức học tập cho sinh viên

Định hướng đúng tư tưởng

về việc học tập của sinh viên

Tăng cường

sự hỗ trợ từ nhà trường và

gia đình

KẾT LUẬN

Với những ý nghĩa trên, nghiên cứu

về thực trạng và giải pháp nâng cao ý thức học tập của sinh viên đại học tại thành phố Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giáo dục, phát triển xã hội, nâng cao ý thức học tập cho sinh viên-những thế hệ tri thức xây dựng tương lai của đất nước.

Kiến nghị

Tăng cường các

hoạt động tư vấn,

hướng dẫn và hỗ

trợ sinh viên về

phương pháp học

tập hiệu quả, kỹ

năng quản lý thời

gian, kỹ năng lập kế

hoạch học tập.

Tổ chức các chương trình, hoạt động ngoại khóa nhằm tạo động lực, hứng thú học tập cho sinh viên như các cuộc thi, hội thảo, câu lạc bộ

học thuật.

Xây dựng các chính sách, cơ

chế khen thưởng, động viên kịp thời đối với sinh viên có thành tích học tập tốt, tinh thần học tập tích cực.

Tăng cường sự tương tác, giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên, tạo môi trường học tập thân

thiện, hỗ trợ.

KẾT LUẬN

Việc thực hiện các kiến nghị và hạn chế trên sẽ góp phần nâng cao ý thức học tập, tạo động lực và môi trường học tập tích cực cho sinh

viên đại học.

7 KẾT CẤU BÁO CÁO - 5 CHƯƠNG

Chương 1: Giới thiệu chung về nghiên

cứu

- Lý do chọn đề tài nghiên cứu

- Mục tiêu nghiên cứu

- Câu hỏi nghiên cứu

- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu

- Ý nghĩa nghiên cứu

Chương 2: Cơ sở lý luận của nghiên cứu

Chương 3: Chi tiết về phương pháp nghiên cứu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu Chương 5: Kết luận, kiến nghị

8 TIẾN ĐỘ VÀ NGÂN SÁCH

STT CÔNG VIỆC THỜI GIAN NGÂN SÁCH

Tài liệu kham khảo SLIDE Dẫn luận phương pháp nghiên cứu khoa học thầy Tạ Văn Thành Các nguồn thông tin internet, trang web như: Tạp chí khoa học giáo dục

Việt Nam, tuyển tập tâm lý học