Bài thu hoạch ktgd (1)

Được tiếp xúc với môi trường giáo dục tốt, qua đó gắn lý thuyết vào thực tiễn cũng như học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, nắm được các phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh, cũng như các bộ

Trang 1

SỞ GD & ĐT THANH HÓA

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ LỢI

- -BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP GIẢNG DẠY

Giáo viên hướng dẫn : Lê Thị Trinh

Họ tên giáo sinh : Nguyễn Thị Linh

Ngành đào tạo : ĐHSP Tiếng anh

Đơn vị thực tập : THPT Nguyễn Thị Lợi

Thời gian kiến tập : Từ 30/09/2024 đến 21/10/2024

Thanh Hóa, tháng 10/2024

Trang 2

BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP GIẢNG DẠY

Họ và tên: Nguyễn Thị Linh

Ngày sinh: 08/06/2002

Mã sinh viên: 2067020012

Sinh viên trường: Trường Đại học Hồng Đức

Ngành học: Ngành 2 - Sư phạm Tiếng Anh

Trường kiến tập: THPT Nguyễn Thị Lợi

Giáo viên hướng dẫn kiến tập chuyên môn: Lê Thị Trinh

Thời gian kiến tập: Từ 30/09/2024 đến 21/10/2024

I PHẦN MỞ ĐẦU

Được sự chỉ đạo của trường Đại học Hồng Đức và sự đồng ý của cơ sở kiến tập, em được về kiến tập tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi Tại đây chúng em đã nhận được sự giúp đỡ, tạo điều kiện và hướng dẫn nhiệt tình của ban giám hiệu, của các thầy cô trong trường Nhờ vậy mà em đã nhanh chóng nắm bắt kịp thời

nề nếp và nội quy của trường đề ra và thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Trong 3 tuần kiến tập tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi chúng em được tiếp xúc với đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao, dày dặn kinh nghiệm, tận tâm, nhiệt tình Được tiếp xúc với môi trường giáo dục tốt, qua đó gắn lý thuyết vào thực tiễn cũng như học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, nắm được các phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh, cũng như các bộ môn khác trong trường và các hoạt động khác Ngoài ra còn được hiểu thêm tình hình kinh tế, văn hoá, giáo dục của địa phương Đó là những nền tảng quan trọng để sau này trở thành những người thầy cô có đầy đủ tri thức, nhân cách phù hợp với thời đại mới, xứng đáng là người ươm những mầm xanh cho tương lai

Bước đầu tiếp xúc với môi trường sư phạm thực thụ đối với mỗi sinh viên quả là một điều mới mẻ và còn bỡ ngỡ Nhưng qua đợt kiến tập này bản thân em

đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm thầy cô giáo đi trước trong công tác chủ nhiệm và nghiệp vụ Chính mình thấy được những việc bản thân làm được và chưa làm được, những việc mình còn thiếu sót và cách khắc phục những thiếu sót đó như thế nào, từ đó rút ra những bài học bổ ích phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy của sau này Qua đó bản thân cũng tự nhận thấy tầm quan trọng trong công việc, thấy được trách nhiệm của mình trong công việc giảng dạy là to lớn như thế nào

II SƠ LƯỢC NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ LỢI

1 Giới thiệu chung

Trường THPT Nguyễn Thị Lợi là ngôi trường công lập trực thuộc của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa nằm ở Trung Sơn - TP Sầm Sơn - Tỉnh Thanh Hóa đây là vị trí thuận lợi cho việc đi lại học tập của học sinh Hình ảnh đầu tiên khi bước vào mái trường có lịch sử 20 năm xây dựng và trưởng thành là tượng đài nữ chiến sỹ công an nhân dân Nguyễn Thị Lợi xách chiếc vali cao đầu hiên ngang hướng nhìn về biển cả như chính khát vọng vươn lên của ngôi trường

Trang 3

được mang tên chị Các thế hệ thầy và trò nhà trường hôm nay và cho đến mai sau sẽ mãi kể cho nhau nghe về chiến công rực rỡ năm ấy

1.1 Lịch sử hình thành

Trường THPT Nguyễn Thị Lợi được thành lập vào ngày 07/09/02001 theo Quyết định số 2306/QĐ-UBND của Chủ tịch UBND T.Thanh Hóa, với tên gọi: Trường THPT Bán công Nguyễn Thị Lợi – Đây là tên người Nữ điệp báo viên,

Nữ anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân, Người chiến sỹ công an nhân dân đã anh dũng hy sinh với chiến công lừng lẫy trên bãi biển Sầm Sơn

1.2 Cơ sở vật chất

Tiền thân là trường THPT bán công Nguyễn Thị Lợi nên lúc đầu nhà trường chỉ có 5-6 lớp học với cơ sở vật chất còn hạn chế

Cho đến nay trường đã có 28 lớp với trên 1000 học sinh, nhìn chung về cơ

sở vật chất nhà trường đã bước đầu đáp ứng được nhu cầu dạy và học của học sinh và đội ngũ cán bộ Cơ sở vật chất nhà trường hiện đã khang trang hơn rất nhiều với khuôn viên sân trường rộng rãi, có sân chơi, bãi tập thể dục, có vườn hoa, cây xanh Có 01 khu nhà hiệu bộ 2 tầng, 01 khu nhà 4 tầng với 27 phòng học Mỗi phòng học đều được trang bị đầy đủ các thiết bị dạy học hiện đại như ti

vi, camera, internet và hệ thống nước uống đảm bảo cho học sinh Địa bàn tuyển sinh ngày càng được mở rộng, chất lượng tuyển sinh từng bước không ngừng được nâng cao Đây là tiền đề tốt để nhà trường từng bước nâng cao chất lượng dạy và học

2 Cơ cấu tổ chức

Ban Giám Hiệu:

- Hiệu trưởng: Thầy Trần Hữu Hải

- Phó hiệu trưởng: Cô Phan Thị Thu Huyền

- Phó hiệu trưởng: Thầy Nguyễn Thành Long

+ Tổ chuyên môn: 07

Bao gồm: Toán, Văn, Lý- Hóa- CN, Sinh- Tin- Công nghệ, Sử- Địa-GDCD, Ngoại ngữ, TD-QP

+ Tổng giáo viên, cán bộ, nhân viên: 70

- Trong đó 100% có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn

- Số lượng học sinh, số lớp:

+ Số lớp là 28

+ Số học sinh là 1232

Tổng số học sinh toàn trường học Tiếng Anh: 1232

Khối 10: 10 lớp với 463 học sinh

Tổng số học sinh học chuyên đề lựa chọn: 505

III PHẦN NỘI DUNG

1 Tìm hiểu về hoạt động tổ chuyên môn Ngoại ngữ Trường THPT Nguyễn Thị Lợi

Trang 4

Các giáo viên Tiếng Anh của trường THPT Nguyễn Thị Lợi là một tập thể

đầy nhiệt huyết và chuyên nghiệp Các cô luôn không ngừng trau dồi kiến thức

và kỹ năng, ứng dụng công nghệ vào quá trình dạy học để mang đến những bài học sinh động, hấp dẫn, giúp các em học sinh đạt kết quả cao trong học tập Với phương pháp giảng dạy đa dạng và sáng tạo, các cô sẽ là những người tiên phong trong việc khơi gợi niềm yêu thích môn Tiếng Anh trong lòng mỗi học sinh."

1.1 Tình hình đội ngũ

Tổ gồm có: 6 thành viên

*Danh sách giáo viên tổ Tiếng Anh:

1.2 Sinh hoạt tổ chuyên môn:

- Tổ sinh hoạt định kì 2 lần/ 1 tháng.

- Nội dung chính của các buổi sinh hoạt chuyên môn: tập trung vào việc xây dựng chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học

- Trao đổi kiến thức về chuyên môn

- Trao đổi và rút kinh nghiệm ra đề kiểm tra trắc nghiệm

- Thảo luận các phương pháp nhằm nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn

- Tổ trưởng rà soát lại cách thực hiện chương trình của các thành viên trong

tổ, nhắc nhở lại các cột điểm, vào điểm đúng quy định

2 Kế hoạch hoạt động Tuần

2.1 Kế hoạch hoạt động tuần (từ 30/9/2024 đến 06/10/2024).

Thứ,

Thứ hai

(30/09)

- Ra mắt với ban giám hiệu nhà trường

- Tìm hiểu tình hình nhà trường

- Tìm hiểu các hoạt động quản lý của các tổ chức trong nhà trường, tổ chuyên môn

- Tìm hiểu điều lệ, truyền thống nhà trường

- Nắm rõ các thông tin cơ bản về nhà trường: địa điểm, nề nếp, các hoạt động chung

Thứ ba

(01/10)

- Ra mắt và làm quen lớp chủ nhiệm

- Sinh hoạt với lớp chủ nhiệm

- Nắm được thông tin về lớp mình kiến tập chủ nhiệm

Trang 5

- Tìm hiểu hồ sơ của nhóm lớp Thứ tư

(02/10)

- Sinh hoạt đầu giờ lên lớp

- Tìm hiểu hồ sơ kiến tập giảng dạy

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ năm

(03/10)

- Dự giờ chuyên môn

- Dạy theo thời khóa biểu

- Tìm hiểu được các bước trong một bài dạy

Thứ sáu

(04/10)

- Ghi phiếu dự giờ

- Xây dựng kế hoạch kiến tập

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ bảy

(05/10)

- Dự giờ giáo chuyên môn

- Tìm hiểu được các bước trong một bài dạy

- Được trau dồi thêm các

kĩ năng Chủ nhật

(06/10)

- Soạn giáo án cá nhân

- Dự đại hội đại biểu đoàn TNCS HCM

Thứ,

Thứ hai

(07/10)

- Dự giờ chuyên môn ( 2 tiết )

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ ba

(08/10)

Thứ tư

(09/10)

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ năm

(10/10)

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ sáu

(11/10)

- Dạy theo thời khóa biểu Thứ bảy

(12/10)

- Kiểm tra lại các phiếu hướng dẫn

dự giờ và phiếu dự giờ

- Hoàn thành phiếu dự giờ

Trang 6

Chủ nhật

(13/10)

-Hoàn thành giáo án cá nhân

Thứ,

ngày

Thứ hai

(14/10)

- Hoạt động ngoại khoá: Cuộc thi Rung chuông vàng dành cho học sinh khối 10

- Gửi kế hoạch kiến tập và giáo án GVHD duyệt

- Tìm hiểu tổ Ngoại ngữ của trường

-Được chứng kiến sự chăm chỉ, tinh thần học hỏi cao của học sinh

- Nắm được các thông tin

về tổ Ngoại ngữ

Thứ ba

(15/10)

- Làm bài thu hoạch kiến tập giảng dạy

-Đưa hết những thông tin thu thập được tiến hành làm bài thu hoạch

Thứ tư

(16/10)

- Dự giờ chuyên môn sinh viên dạy

- Hoàn thành hồ sơ nộp lại cho Trưởng bộ môn

- Hoàn thành hồ sơ kiến tập giảng dạy

Thứ năm

(17/10)

- Lên lớp hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Hoàn thành hồ sơ kiến tập chủ nhiệm

- Biết cách quản lí học sinh trong buổi học

Thứ sáu

(18/10)

-Sinh hoạt đầu giờ lên lớp

- Nộp hồ sơ kiến tập chủ nhiệm cho

cô hướng dẫn Thứ bảy

(19/10)

- Tổng kết công tác kiến tập

- Tặng quà tri ân các cô hướng dẫn

và gửi lời chúc 20-10

- Kết thúc 3 tuần kiến tập tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi

Chủ nhật

(20/10)

3 Kế hoạch hoạt động tháng 10/2024

10/2024

- Kiến tập sư phạm

- Dự giờ, kiểm tra hồ sơ chuyên môn

- Tổng kết

IV QUÁ TRÌNH DỰ GIỜ CHUYÊN MÔN

1 Thời khoá biểu dự giờ chuyên môn

Theo kế hoạch chỉ đạo kiến tập, trong đợt kiến tập này em được phân công

dự giờ 6 tiết Tham gia dự giờ dạy mẫu theo đúng quy định (6 tiết) Sau mỗi lần

Trang 7

dự giờ em tự đúc rút kinh nghiệm và tham khảo thêm giáo viên hướng dẫn cũng như sinh viên trong đoàn để bổ sung thêm cho bản thân về kinh nghiệm giảng dạy

TUẦN 5 :

Thời gian Tiết Lớp Bài dạy PPCT Tiết GV dạy Ghi chú

Thứ 5

(03/10) 5 10C10

Unit 2: Human and environment Lesson 4 - Speaking

12

Nguyễn Thị Hằng

Dự giờ

Thứ 7

( 05/10 ) 3 10C5

Unit 2 : Human and environment Lesson 6 - Writing

14 Cao ThịThủy Dựgiờ

TUẦN 6 :

Thời

gian

PP CT

GV dạy Ghi

chú

Thứ 2

(07/10) 1

10C 2

Unit 2: Human and environment Lesson 7 – Communication and culture/C1IL

15

Nguyễn Thị Xuân

Dự giờ

Thứ 2

( 07/10 ) 3

11B

3

Unit 2 : The generation gap Lesson 5 - Listening 13

Lê Thị Trinh

Dự giờ Thứ 4

( 09/10 )

3

Unit 2: A malticultural world Lesson 6 Communication and

culture/C1IL

15 Hoàng

Thị Phương

Dự giờ Thứ 5

( 10/10 ) 4

12A 7

Unit 2: A malticultural world Lesson 8: Looking back 16

Trần Thị

Tú Anh

Dự giờ

TUẦN 7

Dự giờ SV giảng

Thời gian Tiết Lớp Bài dạy PPCT Tiết GV dạy Ghi chú

Thứ 4

(16/10) 4 10C9

Unit 3: Music Lesson 3: Reading 19

Cao Kỳ Duyên Dự giờ

Soạn kế hoạch bài dạy

Bài dạy Khối Tiết PPCT Ngày soạn Ngày hoàn thành Ngày GVHD xem

Unit 3: Music

Trang 8

2 Kết quả tìm hiểu công việc giảng dạy

2.1 Cơ sở vật chất

Phòng học đầy đủ bàn ghế, phù hợp với học sinh bậc THPT

Phòng học đủ ánh sáng, nhiệt độ đảm bảo

2.2 Đối với học sinh

Học sinh khá ngoan, chăm chỉ, chấp hành đúng nội quy nhà trường

Nhiều học sinh năng nổ, chuyên cần, tích cực trong học tập

Các em mang đầy đủ phương tiện học tập, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo,

Các em học tập, nhận thức vấn đề khá tốt, hoà đồng, vui vẻ, thân thiện

Tập thể lớp rất đoàn kết, tương thân tương ái

a Hoạt động giáo dục của giáo viên

Giáo viên giảng dạy đúng giờ, chấp hành đúng nội quy quy định của trường

Giáo viên soạn giáo án, giảng dạy hợp lý, chu đáo, truyền đạt đầy đủ nội dung bài học

Giáo viên thiết lập được mối quan hệ thầy - trò thân thiện, vui vẻ, nâng cao chất lượng giáo dục

Quy trình giảng dạy một tiết học của người giáo viên đảm bảo toàn diện

ba mặt:

 Về mặt kiến thức:

- Kết cấu bài giảng hợp lí, giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ

- Bài giảng điện tử trình bày rõ ràng, nhiều hình ảnh, lược đồ sinh động, nâng cao chất lượng dạy học

- Cách trình bày bảng cân xứng, đầy đủ nội dung và dễ hiểu

- Ngôn ngữ giáo viên giàu biểu cảm, kết hợp nét mặt, cử chỉ và lời nói truyền cảm, tạo hiệu quả giáo dục cao

- Cách giáo viên đặt vấn đề, nếu câu hỏi, và gợi ý phương hướng trả lời phát huy tính tích cực của học sinh

- Cách giáo viên đáng giá, nhận xét, cho điểm đúng đắn, hợp lí, thực tế giáo viên rất linh hoạt trong giảng dạy, trong triển nội dung bài học

trong tổ chức các trò chơi, câu hỏi học – vui, vui – học cũng cố kiến khai thức

- Giáo viên cởi mở, thân thiện, tạo được không khí vui vẻ cho lớp học, khuyến khích tình thần học tập cho học sinh, nâng cao tinh thần tự giác cho mỗi học sinh

- Giáo viên cung cấp đầy đủ kiến thức chuyên môn, đồng thời có liên hệ ra thực tiễn cuộc sống hiện nay, những vấn đề mang tính ứng dụng *Về mặt tinh thần, thái độ, tư tưởng:

- Thông qua bài giảng, giáo viên lồng ghép giảng dạy, hình thành thái độ đúng đắn cho học sinh

- Hình thành tư tưởng đúng đắn, xây dựng tinh thần đam mê khoa học

- Thông qua bài học, các em ý thức, rút ra kinh nghiệm và ứng dụng vào thực tiễn cuộc sống

Trang 9

Về mặt kĩ năng:

- Giáo viên rất linh hoạt trong xử lý các tình huống sư phạm cần thiết, đảm bảo vừa trình bày đủ kiến thức, hình thành thái độ, và bồi dưỡng kĩ năng cho học sinh

- Giáo viên thông qua giảng dạy hình thành nên một số kĩ năng cần thiết cho học sinh: kĩ năng trình bày, diễn giải; kĩ năng sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sử dụng dụng cụ thí nghiệm; kĩ năng tổng hợp, phân tích, so sánh, đối chiếu, khái quát hóa; kĩ năng tự học tự rèn luyện; kĩ năng học nhóm,

- Từ bài giảng trên lớp, giáo viên lồng ghép và trao dồi cho các em kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp đúng đắn

3 Hồ sơ môn học

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo liên quan đến môn học

Giáo án giảng dạy đầy đủ, chi tiết

Sổ giáo viên

Sổ ghi điểm

Bài giảng điện tử

4 Nội dung, chương trình, SGK môn học - Ngành học

Nội dung, chương trình sắp xếp hợp lý, dung lượng vừa đủ, đảm bảo cun cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh một cách dễ hiểu, dễ nhớ

Sách giáo khoa môn học lớp 10, 11, 12 trình bày kiến thức cơ bản, đầy đủ, vừa sức với học sinh, chữ viết rõ ràng, màu sắc hài hòa, dễ nhìn hệ thống kênh hình kênh chữ đảm bảo, vừa đủ để học sinh khai thác học tập

V PHẦN KẾT LUẬN

1 Một số lưu ý để việc giảng dạy đạt kết quả cao.

Qua thực tế dự giờ, giảng dạy, tham gia các buổi rút kinh nghiệm em nhận thấy rằng để dạy học đạt kết quả cao thì bản thân em cần lưu ý:

Dạy học đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh phải tạo điều kiện để học sinh được hoạt động nhiều để tự tiếp thu tri thức dưới

sự tổ chức của giáo viên

Cân mạnh dạng áp dụng các phương pháp, hình thức học vui (trò chơi học tập)

Đặt câu hỏi, yêu cầu cho học sinh cần phải vừa sức, rõ ràng, đảm bảo mọ học sinh đều nghe thấy

Cần chuẩn bị tốt về mặt đồ dùng dạy học theo từng bài học cụ thể

Đồ dùng dạy học phải chuẩn (đảm bảo tính khoa học, chính xác), kích thước phù hợp, thẫm mĩ

Giáo viên cần rèn luyện để có những kỹ năng sư phạm tốt (chẳng hạn giá viên cần rèn luyện thường xuyên về cách đọc diễn cảm để đọc diễn cảm cho học sinh được tốt hơn, cần chú ý nhiều đến trình bày bảng đẹp, khoa học)

Cố gắng đọc to nói to (nhất là khi nêu các yêu cầu, câu hỏi) phát âm đúng

- Phải bao quát lớp tạo điều kiện, cho mọi học sinh đều tích cực học tập - Chú ý trình bài bảng khoa học, thẫm mĩ

Chú ý thời gian trong tiến trình dạy học một tiết dạy (phân phối thời gian hợp lí cho từng hoạt động trong 1 tiết dạy)

Trang 10

Phải quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh học yếu, cá biệt.

Khi cho học sinh thảo luận nhóm phải phân nhóm cho cụ thể và giao nhiệt

vụ thảo luận cho rõ ràng, phù hợp và phải đảm bảo mọi học sinh đều tham g thảo luận, cần tạo điều kiện cho học sinh yếu, chưa mạnh dạn lên trình bày

Nên vận dụng phối hợp nhiều phương pháp, hình thức tổ chức dạy học ở thu hút học sinh tích cực học tập hơn (nên vận dụng nhiều những phương phó dạy học hiện đại như: thảo luận nhóm, tự lĩnh hội kiến thức, ) không khí lớp học thoải mái hơn, không nên chỉ dùng hay dùng quá nhiều một phương pháp hay hình thức trong dạy học vì như vậy dễ làm học sinh nhàm chán

Phải thương yêu, gần gũi với học sinh (kịp thời giúp học sinh tháo gỡ những khó khăn, vướng mắt trong học tập

Phải đảm bảo cho lớp học “sôi nổi trong trật tự”.

Giảng bài nên dùng những từ ngữ dễ hiểu, cổ động, có nhấn mạnh ở những phần trọng tâm của kiến thức hay kĩ năng (có thể minh họa thêm bằng động tác, ngữ điệu)

Nên động viên, nhắc nhở kịp thời (nhất là đối với đối tượng học sinh học yếu, cá biệt)

Nên xen kẽ các hoạt động giải trí hợp lí sau những thời gian học tập căng thằng để làm giảm mệt mỏi, tạo hứng phấn để học sinh tiếp tục học tốt hơn

2 Một số thu hoạch qua đợt kiến tập chuyên môn

Qua hoạt động dự giờ chuyên môn giúp em nắm vững các bước lên lớp, cách soạn giáo án và đặt câu hỏi phù hợp với từng nội dung bài học, khả năng tiếp thu bài, chuẩn bị đồ dùng cho đầy đủ, mang lại hiệu quả giáo dục cao

Hiểu và làm được một số hồ sơ sổ sách; sổ chuyên môn, sổ nhật kí, sổ dự giờ

Giúp em có thể ứng xử tốt với một số tình huống sư phạm xảy ra và có thể giải quyết được các tình huống sư phạm đó

Em học hỏi được cách thức bao quát lớp học của giáo viên, cách ổn định lớp của giáo viên

Em học hỏi được cách phân phối thời gian giảng dạy của giáo viên

Em học hỏi được cách thức tổ chức thảo luận nhóm, cách đặt câu hỏi phải đúng trọng tâm bài học

Giúp em có thể tiếp thu được những kinh nghiệm hay của giáo viên trong quá trình giảng dạy trên lớp

Giúp em có thể củng cố, hoàn thiện dần những kiến thức, kĩ năng mà mình còn yếu trong đứng lớp làm công tác giảng dạy, hướng dẫn giảng dạy cho học sinh

Trang bị thêm cho bản thân em những kiến thức, kỹ năng cần thiết trong công tác giảng dạy để vào năm thứ tư đi thực tập em không thấy bỡ ngỡ, lo lắng

Giúp em tự tin hơn khi giao tiếp với học sinh

Giúp em hiểu được những đặc điểm tâm lí của học sinh

Giúp em làm quen với môi trường phổ thông

Em được vận dụng các phương pháp giáo dục trong giáo dục học sinh thông qua công tác giảng dạy Từ đó rút ra những kiến thức thực tế, kinh nghiệm cho bản thân trong công tác giảng dạy học sinh

Tiêu đề	Bài Thu Hoạch Kiến Tập Giảng Dạy
Tác giả	Nguyễn Thị Linh
Người hướng dẫn	Lê Thị Trinh
Trường học	Trường Đại học Hồng Đức
Chuyên ngành	Tiếng Anh
Thể loại	Bài Thu Hoạch
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	0,94 MB