Giáo án tuần 25 lớp 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Biết được tên, công việc của người phụ nữ tiêu biểu. Nêu được điều em học được từ người phụ nữ tiêu biểu của địa phương. Chia sẻ được những điều em biết về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương. 2. Năng lực Năng lực đặc thù: Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp. Chia sẻ những điều em biết về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương và ghi lại những điều em học được sau buổi giao lưu. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất Phẩm chất chăm chỉ: Thể hiện trong lao động, nề nếp, gọn gàng trong sinh hoạt và học tập. Phẩm chất nhân ái: Thể hiện lòng biết ơn những người phụ nữ em yêu quý bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của GV Loa, nhạc cụ, quà (nếu có)... 2. Chuẩn bị của HS Câu hỏi để giao lưu với những người phụ nữ tiêu biểu của địa phương.

TUẦN 25

Thứ hai, ngày 06 tháng 03 năm 2023

BUỔI SÁNG Tiết 1: HĐTN

CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ TIẾT 1: THAM GIA GIAO LƯU VỚI NHỮNG PHỤ NỮ TIÊU

BIỂU CỦA ĐỊA PHƯƠNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết được tên, công việc của người phụ nữ tiêu biểu

- Nêu được điều em học được từ người phụ nữ tiêu biểu của địa phương

- Chia sẻ được những điều em biết về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương

2 Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp

- Chia sẻ những điều em biết về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương và ghi lại những điều em học được sau buổi giao lưu

- Câu hỏi để giao lưu với những người phụ nữ tiêu biểu của địa phương

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

10’

20’

1 Hoạt động mở đầu

- HS tập điều khiển lễ chào cờ, lớp

trực tuần nhận xét thi đua

2 HĐ luyện tập – thực hành

- GV tổ chức cho HS tham gia

hoạt động giao lưu với những phụ

nữ tiêu biểu của địa phương theo kế

hoạch của nhà trường

- HS chào cờ, lớp trực tuần nhậnxét các lớp trong tuần qua

- HS tham gia hoạt động giao lưu

- GV nhắc nhở HS tập trung đúng

giờ; ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ; giữ

trật tự, tập trung chú ý và ghi lại

các thông tin theo gợi ý:

+ Tên, công việc của người phụ nữ

tiêu biểu

+ Những điều phụ nữ tiêu biểu

đóng góp cho địa phương là gì?

+ Điều em học được từ người phụ

nữ tiêu biểu của địa phương

- GV tổ chức cho HS chia sẻ những

điều em biết về người phụ nữ tiêu

biểu của địa phương và ghi lại

những điều em học được sau buổi

- HS ghi lại các thông tin theo gợiý

- HS chia sẻ, và ghi lại những điều

em học được sau buổi giao lưu

Tiết 2: Tiếng Việt (Nói và nghe+ chính tả)

CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG BÀI 15: NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP? (T2+3 )

NÓI VÀ NGHE+ NGHE VIẾT: NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?

- Viết đúng chính tả bài “Ngày như thế nào là đẹp?” theo hình thức nghe – viết.Biết cách trình bày đoạn văn; biết viết hoa chữ cái đầu tên bài học và đầu cáccâu văn

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc dấu hỏi/ dấu ngã.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câuhỏi trong bài.

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

tên các nhân vật trong tranh và

nhắc lại điều em nhớ về các nhân

vật

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn

của câu chuyện theo tranh

- GV hướng dẫn cách thực hiện:

+ Bước 1: HS làm việc cá nhân,

nhìn tranh tập kể lại từng đoạn của

- 1 HS đọc to yêu cầu

- 1-2 HS nói về bức tranh thứ nhất Cả lớp lắng nghe.

- HS sinh hoạt nhóm và nói về sự việc trong từng tranh

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động 3: Nghe – Viết (làm

việc cá nhân)

- GV giới thiệu nội dung bài

- GV đọc toàn bài thơ

- Mời 2 HS đọc đoạn viết

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu

dòng

+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm

than cuối câu

+ Viết dấu gạch ngang trước lời đối

thoại của nhân vật

+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm:

trả, lặn, tuyệt, rất

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Chọn từ phù hợp với mỗi lời giải

nghĩa và viết kết quả vào phiều:

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Hướng dẫn HS về trao đổi với

người thânvề những việc tốt mình

dự định sẽ làm (Lưu ý với HS là

phải trao đổi với nguồi thân đúng

thời điểm, rõ ràng, cụ thể Biết lắng

nghe phản hồi để tìm ra phương

thức phù hợp

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 3: Tiếng Việt (Tập đọc)

CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG BÀI 16: A LÔ, TỚ ĐÂY (TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Học sinh đọc đúng rõ ràng câu chuyện “A lô, tớ đây”

- Biết ngắt nghỉ đúng dấu câu

- Bước đầu phân biệt được lời của các nhân vật và lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung bài và những điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Trong giao tiếpcần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến nhữngngười xung quanh

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu đượcnội dung bài

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày

như thế nào là đẹp?” và trả lời câu

hỏi : Trong bài đọc, các nhân vật

tranh luận với nhau điều gì?

+ Câu 2: Theo em, ngày đẹp là

ngày như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

2 HĐ hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: chú ý ngắt nghỉ

đúng, phân biệt được lời của các

nhân vật và lời kể chuyện

- GV HD đọc, giải nghĩa một số từ

ngữ khó đọc, khó hiểu đối với HS

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ra hiệu đồng

ý.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hai

con nói chuyện đấy

+ Đoạn 3: Còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp các đoạn

- Luyện đọc từ khó: hớn hở, khoái

chí, cười rúc rích,…

- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa

trong SGK Gv giải thích thêm

- Luyện đọc theo nhóm.

+ GV nhận xét các nhóm

- Làm việc cả lớp: mời 3 HS đại

diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn

ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Giờ ra chơi, điều gì khiến

- HS tham gia trò chơi

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Trongbài đọc, các nhân vật tranh luậnvới nhau về quan niệm ngày nhưthế nào là đẹp?

+ Ngày đẹp là ngày em làm đượcnhiều việc tốt cho ông bà, bố mẹ,bạn bè

- 3 HS đọc nối tiếp trước lớp

- HS thảo luận nhóm, trả lời lầnlượt các câu hỏi:

+ Minh được An thông báo đi học

về An sẽ gọi điện thoại cho mình.+ Hai bạn cười nói rất to lại còn

Minh rất vui?

+ Câu 2: Lần đầu tiên An gọi điện

thoại cho Minh, hai bạn đã nói

chuyện với nhau thế nào?

+ Câu 3: Trong cuộc điện thoại lần

hai, các bạn nói chuyện có gì khác

lần một?

+ GV hỏi thêm: Vì sao lần nói

chuyện thứ hai, cả hai bạn đều nói

chuyện rất nhỏ?

+ Câu 4: Đóng vai hai bạn trong

câu chuyện để nói chuyện điện

thoại với nhau bằng giọng nói phù

- GV chốt: Trong giao tiếp cần chú

ý cách nói năng sao cho phù hợp,

không làm ảnh hưởng đến những

người xung quanh.

2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

+ Giới thiệu thêm cho HS một số

quyển sách về giao tiếp, ứng xử

- Hướng dẫn các em lên kế hoạch

+ Vì bố của hai bạn đều nhận xéthai bạn nói to quá, cả thành phố,

cả thế giới nghe được câu chuyệncủa hai bạn

+ Được bà chăm sóc, yêu thương;

có nhiều trái cây ngon; được bà kểchuyện,

- HS làm việc theo nhóm theo 3bước GV hướng dẫn

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài

- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn

- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm vềbài học của mình

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

10’

1 Hoạt động Khởi động

- GV cho HS quan sát tranh vẽ ví dụ 1

phóng to Cho HS nhận xét về số lượng

hoa ở mỗi bình

- GV đặt vấn đề: Để tìm số hoa ở cả 3

bình, ta viết phép tính như thế nào?

- GV nói: 15 + 20 + 10 được coi là một

Bài 1: GV cho HS đọc đề bài

- HS tính rồi nối một biểu thức với giá

- GV giải thích trò chơi cho HS: ghép

hai thẻ ghi số với 1 thẻ ghi dấu phép tính

thích hợp: +; -; ×; : tạo thành 1 biểu thức

số rồi tính giá trị của biểu thức đó

- Sau đó hai bạn cùng bàn chơi cùng

nhau

- GV cho HS nêu kết quả bài làm trên

bảng

3 Hoạt động vận dụng - trải nghiệm

- HS thảo luận theo cặp và nêucác ví dụ khác nhau

- HS tính nhẩm và nêu kết quả(GV ghi bảng 15 + 20 +10 =45)

- HS tính nhẩm và nêu giá trịcủa biểu thức số 10 × 8 là 80

- HS tính rồi nối một biểu thứcvới giá trị thích hợp

52 + 17; 120 x 4; 90 : 2; 65 + 5 + 9

- GV cho HS chơi trò chơi thi đua 2

nhóm HS: Tìm giá trị của biểu thức (trên

bảng có gắn các thẻ ghi các biểu thức

khác nhau)

VD: 20+10-6; 50 + 20 – 10; 40 – 20 +

14; 30 + 20 - 15

Nhóm chơi sẽ gắn các thẻ ghi biểu thức

đúng với giá trị của biểu thức Nhóm

nào đúng và nhanh hơn thì thắng

- GV nhận xét tiết học

- HS tham gia chơi

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

BUỔI CHIỀU Tiết 1: HĐTN

CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ TIẾT 2: LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHỮNG VIỆC LÀM THỂ HIỆN LÒNG BIẾT ƠN, SỰ QUAN TÂM, CHĂM SÓC ĐẾN BỐ MẸ, NGƯỜI THÂN CỦA EM TRONG GIA ĐÌNH.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế

3 Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ: Thực hiện được việc làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp; Chủ động tham gia việc trang trí nhà cửa cùng người thân

- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình và những người phụ nữ em yêu quý bằng lời nói, thái

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

hiện những việc làm thể hiện lòng

biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc

với người thân trong gia đình.

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của

hoạt động và xác định:

+ Những việc em sẽ làm để thể hiện

lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc

với người thân trong gia đình là gì?

nhân, hoàn thành bản kế hoạch thực

hiện những việc làm thể hiện lòng

biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc với

những người thân trong gia đình

- GV mời một số HS trình bày bản

kế hoạch trước lớp, khuyến khích

các HS khác trao đổi, đặt câu hỏi

làm rõ thêm cho bản kế hoạch của

+ Khi trang trí nhà cửa vào những

dịp đặc biệt, đầu tiên cần phải làm

gì? Tại sao?

- GV mời HS nêu ý kiến và đưa ra

kết luận về các bước trang trí nhà

cửa: lên ý tưởng – chuẩn bị đồ

- HS chia sẻ khả năng trước lớp

- HS hoạt động nhóm, chia sẻ chonhau nghe

- HS làm sản phẩm cá nhân vớinhững nguyên liệu, vật liệu đãchuẩn bị

- HS xung phong chia sẻ trướclớp

- HS lắng nghe nhận xét

5’ 3 HĐ vận dụng – trải nghiệm

- GV nhận xét, dặn dò HS tiếp tục

hoàn thiện sản phẩm (nếu chưa

xong) và mang các sản phẩm dùng

để trang trí nhà cửa đến lớp để trưng

bày ở tiết Sinh hoạt lớp sắp tới

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 2: GDTC

PHẦN 3 THỂ THAO TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 1: MÔN BÓNG RỔ BÀI 1 BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG (TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi tròchơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT

2 Năng lực

Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân đểđảm bảo an toàn trong tập luyện

- NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng

- Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáoviên để tập luyện Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng trong sách giáo khoa

và quan sát động tác mẫu của giáo viên

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện cácđộng tác và trò chơi

3 Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi vàthi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi

và cá nhân

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung TG Lượng VĐ S.lần Hoạt động GV Phương pháp tổ chức và yêu cầu Hoạt động HS

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

- Cho HS quan sát tranh

- GV làm mẫu lại động tác kết hợp phân tích kĩ thuật , những lưu ý khi thực hiện động tác

- Cho 2 HS lên thực hiện động tác mẫu

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương

- GV thổi còi - HS thực hiện động tác.

GV quan sát, sửa sai cho HS.

- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực.

Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS

- Phân công tập theo cặp đôi

Đội hình nhận lớp





 -HS khởi động theo GV.







- GV và HS nhận xét đánh giá tuyên

dương.

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS.

- Nhận xét tuyên dương

và sử phạt người phạm luật

- Cho HS chạy bước nhỏ tại chỗ đánh tay tự nhiên

20 lần

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong sách trả lời câu hỏi BT?

- GV hướng dẫn Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

Tiết 3: Tin học

CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC CHỦ ĐỀ E1: LÀM QUEN VỚI BÀI TRÌNH CHIẾU ĐƠN

GIẢN BÀI 3: BÀI TRÌNH CHIẾU CỦA EM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết cách tạo bài trình chiếu đơn giản theo nhu cầu của bản thân

- Tự thực hành tạo được một bài trình chiếu theo nhu cầu

- Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè

- Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ họctập

- Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô

- Sách giáo khoa, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’ 1 Hoạt động mở đầu

- Em đã biết những thao tác nào

sau đây khi làm bài trình chiếu?

1) Tạo bài trình chiếu mới

2) Thêm ảnh vào trang trình chiếu

3) Chỉnh sửa kích thước ảnh

4) Lưu bài trình chiếu

- Hôm nay, các em sẽ học bài

“Thêm ảnh vào trang trình chiếu”

2 HĐ hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Lựa chọn chủ đề

- (?)Em hãy kết hợp với hai hoặc ba

bạn nữa để tạo thành một nhóm

Thảo luận và lựa chọn một trong

các chủ đề dưới đây để chuẩn bị

cho bài trình

1) Gia đình và bạn bè

2) Loài vật nuôi em yêu thích

3) Trường em, lớp em

4) Một cảnh đẹp của quê hương

- Tên người trình bày

- Hình ảnh, thông tin liên quanchủ đề

- Nhận xét câu trả lời của bạn

B1: Mở phần mềmB2: Tạo tệp và lưu với tên phùhợp

5’

- Y/c HS nêu các bước tạo nội dung

cho trang trình chiếu?

- Nhận xét – tuyên dương

- YC HS tiến hành tạo nội dung cho

chủ đề mà mình đã chọn

- Trình chiếu bài của HS

- Bình chọn bài trình chiếu hay

nhất

- GV nx – tuyên dương

3 HĐ luyện tập – thực hành

- Em hãy sắp xếp các bước sau để

có thứ tự đúng khi tạo bài trình

- Em hãy tạo một bài trình chiếu về

chủ đề mà em yêu thích, sau đó lưu

Thứ ba, ngày 07 tháng 03 năm 2023

BUỔI SÁNG Tiết 1: Toán

TIẾT 124: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC

- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.

- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn

- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm vềbài học của mình

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

5’

10’

1 Hoạt động mở đầu

- GV cho HS chơi trò chơi Gọi thuyền:

mỗi thuyền sẽ nêu 1 ví dụ về biểu thức

nhân, chia (như SGK)

- GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu

của biểu thức 5 x4 × 9 và nêu cách tính

giá trị của biểu thức này

Bài 3:

- HS nêu các cách, chẳng hạn:

+ Cách 1: Thực hiện phép trừ, sau đó

thực hiện phép cộng Bài giải sẽ gồm 2

bước tính như thường làm

- Cách 2: Tính giá trị biểu thức 41 – 28

+ 15 Lúc này chỉ cần 1 bước tính Hai

cách đều chấp nhận được Với cách 2,

do đã biết về biểu thức và giá trị của

biểu thức HS có quyền viết bài giải với

1 bước tính như sau:

- GV giúp HS gặp khó khăn

- GV cho 2 HS trình bày theo 2 cách

Chú ý: với các HS đã hoàn thành bài

tập có thể giao thêm bài tập vận dụng

với các nội dung thực tế khác nhau gần

tới cuộc sống hàng ngày của lớp,

trường

Ví dụ:

- HS tính giá trị của biểu thức

- Từng HS làm bài vào vở thựchành

105+40+4 267 - 67+13 542 + 10 -30

- HS đọc đề bài, thảo luận vềcác phép tính để giải bài toán

Bài giảiLúc này của hàng có số bưởi là:

41 – 28 + 15 = 28 (quả) Đáp số: 28 quả bưởi

- HS tự trình bày bài giải vàoVTH hoặc Phiếu học tập

Một chiếc xe khách chở 12 hành khách

từ Nam Định lên Hà Nội Đến bến xe

có 2 người xuống xe và 3 người lên xe

Hỏi trên xe lúc này có bao nhiêu hành

khách?

3 Vận dung trải nghiệm

- GV cho HS nêu lại cách tính giá trị

Tiết 2: Tiếng Việt (Đọc mở rộng + Luyện từ và câu)

BÀI 16: A LÔ, TỚ ĐÂY (T2+ 3) ĐỌC MỞ RỘNG + LTVC: LUYỆN TẬP NHẬN BIẾT CÂU KỂ,

CÂU HỎI THEO MỤC ĐÍCH NÓI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đọc mở rộng theo yêu cầu(đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ về bài học ứng

xử, cách giao tiếp với những người xung quanh)

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt được câu kể, câu hỏi

- Tìm được từ ngữ chỉ thái độ giao tiếp lịch sự

- Nhận biết và phân biệt được hai kiểu câu theo mục đích nói (câu kể, câu hỏi)dựa theo dấu hiệu hình thức như dấu câu, từ đánh dấu kiểu câu và mục đích nói;nói được câu kể, câu hỏi trong tình huống giao tiếp cụ thể

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành cácnội dung trong SGK

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt độnghọc tập

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát và tìm hiểucác hình ảnh trong bài

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị của GV

- Tranh ảnh

2 Chuẩn bị của HS

- Vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’

25’

1 Hoạt động mở đầu

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho

Minh, hai bạn đã nói chuyện với nhau thế

nào?

+ Câu 2: Vì sao lần nói chuyện thứ hai, cả hai

bạn đều nói chuyện rất nhỏ?

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới.

2 HĐ luyện tập – thực hành

Hoạt động 1: Đọc câu chuyện, bài văn, bài

thơ về bài học ứng xử, cách giao tiếp với

những người xung quanh và viết phiếu đọc

sách theo mẫu (làm việc cá nhân, theo

Nghề nghiệp

( )

Mức độ yêuthích ***

trong giao tiếp (làm việc cá nhân, nhóm)

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu: Từ ngữ nào dưới

đây chỉ thái độ lịch sự trong giao tiếp?

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm.

- Mời đại diện nhóm trình bày.

- GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 2.

- GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, đặt câu

- HS tham gia chơi:

- HS trả lời: Hai bạn cười nói rất to lại còn gào lên trong máy vì quá vui thích.

+ Vì bố của hai bạn đều nhận xét hai bạn nói to quá, cả thành phố, cả thế giới nghe được câu chuyện của hai bạn.

- HS làm việc cá nhân, đọc sách và hoàn thành phiếu.

- HS dựa vào phiếu đọc sách theo mẫu

+ Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại các từ ngữ

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2

trong vở nháp.

- Mời HS đọc câu đã đặt (hs làm ở nhà)

- Mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.

Hoạt động 5: Xếp các câu đã cho vào kiểu

câu thích hợp (làm việc nhóm)

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3.

- GV hướng dẫn mẫu 1 câu

- GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 4,

xếp các câu vào kiểu câu thích hợp:

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt đáp án:

An và Minh đang Ai là người ?

Tôi lắng nghe cô

giáo

Bạn có biết ?

- GV gợi ý cho HS chỉ ra dấu hiệu về dấu câu,

cách dùng từ của mỗi kiểu câu.

- GV khắc sâu về hai kiểu câu

Hoạt động 6: Nhìn tranh đặt câu kể, câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 4.

- GV trình chiếu tranh, hướng dẫn HS nhận

biết nội dung tranh và đặt câu

- GV làm mẫu 1 câu

- Y/C đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có nhiều

câu đúng và hay.

3 HĐ vận dụng – trải nghiệm

- GV cho HS thi nói một số câu kể, câu hỏi.

- GV giao nhiệm vụ HS về nhà đặt một số câu

kể và câu hỏi về sự vật, sự việc xung quanh

em

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

- HS đọc yêu cầu.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu dấu hiệu phân biệt hai kiểu câu

- HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- HS làm việc theo nhóm.

+ B1: QS tranh, chỉ ra cảnh vật, hoạt động

có trong tranh + B2: Đặt câu kể, câu hỏi về sự vật, hoạt động em thấy trong tranh

- Đại diện các nhóm trình bày

Tiết 3: TCTV (LVĐP)

ÔN CHỮ VIẾT CHỮ HOA T,U,Ư

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Ôn các chữ hoa T,U,Ư và các từ ứng dụng

- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước nhân ái, chăm chỉ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Mẫu chữ, vở tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động 1: Ôn chữ viết hoa

- GV giới thiệu cách viết chữ hoa

T,U,Ư

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cho HS viết bảng con (hoặc

vở nháp)

- Nhận xét, sửa sai

- GV cho HS viết vào vở

- GV kiểm tra một số bài, nhận xét

- GV cho HS viết vào vở

- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau

BÀI 8: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè

- Biết vì sao bất hòa với bạn bè

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân

- Hình thành phẩm chất nhân ái

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến bạ bè

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’

25’

1 Hoạt động mở đầu

- GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã

từng bất hòa chưa” theo gợi ý:

- GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu

HS quan sát

- GV tổ chức thảo luận nhóm đôi,

trả lời câu hỏi:

?Nêu những việc làm thể hiện sự

bất hòa với bạn bè trong những bức

nữ không đồng ý Việc đó thể hiện

sự bất hòa giữ hai bạn

+ Tranh 2: Bạn Nữ yêu cầu bạnkhông được chơi với Hoa nếuchơi sẽ không chơi cùng Bạn nữkhông đồng ý và vẫn muốn chơivới Hoa

+ Tranh 3: Bạn nữ bảo bạn namnói dối nhưng bạn nam khảngđịnh mình không nói dối Hai bạnđanh bất hòa với nhau

+ Tranh 4: Bạn nữ ghét bạn Nga

vì hay nói xấu bạn Việc làm đóthể hiện việc sự bất hòa, mất đimối quan hệ tốt bạn bè

+ Tranh 5: Bạn không cho bạn nói

sư thật là mình làm gẫy thước của

- GV mời đại diện HS lên chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đặt tiếp câu hỏi

? Em còn biết những việc làm nào

khác thể hiện sự bất hòa vơi bạn

phân biệt việc tốt việc xấu, không

nên làm những việc xấu dể bất hòa

với bạn bè

Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích của

cư xử bất hòa với bạn bè (Hoạt

- Gọi 2-3 HS đọc lại tình huống

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận

- GV tiếp tục đưa câu hỏi

? Nếu không xử lý bất hòa thì điều

gì sẽ sảy ra?

- GV nhận xét, tuyên dương

=> Kết luận: Khi chúng ta Bất hòa

với bạn cần bình tĩnh, bày tỏ quan

bạn Huệ Việc làm đó thể hiệntính nói dối

- HS lên chia sẻ trước lớp

- 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS đọc lại câu hỏi

- HS thảo luận theo nhóm 2 + Biết kìm chế tức giận, giữ bìnhtĩnh nói chuyện với Hùng và bày