Bài 8 tiết kiệm

+ Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và nhữngngười xung quanh, phê phán những biểu hiện lãng phí- Năng lực phát triển bản thân: Thực hành tiết kiệm trong học t

Trang 1

Ngày soạn: /2/2024

Ngày giảng: /2/2024

TIẾT 22+23+24 BÀI 8 TIẾT KIỆM

Thời lượng thực hiện: (03 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi

+ Nêu được khái niệm tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm (tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước, )

+ Hiểu vì sao phải tiết kiệm

+ Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống, học tập

+ Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và những người xung quanh, phê phán những biểu hiện lãng phí

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hành tiết kiệm trong học tập và trong cuộc sống Tích hợp đạo đức, lối sống: Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: HS tích cực thực hiện các

kế hoạch nhỏ do trường, địa phương phát động

Tích hợp đạo đức, lối sống: Phát hiện ra những biểu hiện tiêu cực của chủ

nghĩa cá nhân, cơ hội, ích kỷ

2 Phẩm chất

-Chăm chỉ:Tích cực tham gia công việc lao động, sản xuất trong gia đình theo

yêu cầu thực tế, phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân;

- Trách nhiệm

+ Có ý thức tiết kiệm sử dụng thời gian hợp lí; xây dựng và thực hiện chế độ học tập, sinh hoạt hợp lí

+ Biết quý trọng thành quả lao động của bản thân và người khác

4 Tích hợp đạo đức Bác Hồ: Phong cách sống cần, kiệm, liêm, chính qua

câu chuyện: Được ăn cơm với Bác hoặc câu chuyện Lối sống tiết kiệm của Bác Hồ

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK, SGV, Bài tập GDCD 6

- Tài liệu: Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho HS

- Tranh ảnh liên quan, các mẩu chuyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc những ví dụ thực tế về tiết kiệm;

- Đồ dùng đơn giản để sắm vai (nếu có)

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, (nếu có)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu: khai thác vốn sống, trải nghiệm của HS về chủ đề bài học; tạo hứng thú

ban đầu của học sinh về chủ đề bài học mới.

- Phát hiện được nội dung cần tìm hiểu

b) Tổ chức thực hiện

Trang 2

HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề, TLN

KTDH: Động não, trình bày một phút, chia sẻ

nhóm đôi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV Tổ chức hoạt động tập thể - nghe, hát bài hát Đội

em làm kế hoạch nhỏ.

- GV mở bài hát Đội em làm kế hoạch nhỏ

HS nghe, vỗ tay hát theo.

- GV hỏi: Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của hoạt

động “làm kế hoạch nhỏ.” Của các bạn thiếu niên

trong bài hát?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS: Thực hiện nhiệm vụ suy nghĩ và trả lời câu hỏi

GV: Quan sát HS học tập và thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

GV mời HS bất kì trả lời

Học sinh: nhận xét, bổ sung đánh giá

Bước 4: Kết luận và nhận định

- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

thông qua câu trả lời của HS (Dẫn dắt vào bài mới)

Bài hát nói về phong trào làm kế hoạch nhỏ của đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có nhiều ý

nghĩa trong việc giáo dục đức tính tiết kiệm của học

sinh, sử dụng những vật liệu, phế thải như: Giấy vụn,

chai lọ tái chế thành đồ dùng mới, giảm ô nhiễm môi

trường

Ở nhà các em đã tìm hiểu thế nào là tiết kiệm

Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí, tiền bạc

của cải, thời gian, sức lực của mình và của người

khác

Vậy biểu hiện và ý nghĩa của tiết kiệm như thê nào

cô và các em cung tìm hiểu trong tiết học ngày hôm

nay

Hoạt động 2: Khám phá

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu biểu hiện của tiết kiệm

a Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống (tiền

bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước……)

b Tổ chức thực hiện

- PPDH: Thảo luận nhóm, dạy học hợp tác

- KTDH: Khăn trải bàn, chia sẻ nhóm đôi

GV: Chiếu câu chuyện “ Lối sống tiết kiệm của Bác

Hồ

? Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện lối

sống tiết kiệm của Bác Hồ?

? Từ câu chuyện về Bác Hồ, em hãy nêu biểu hiện

của tiết kiệm? Vì sao chúng ta phải tiết kiệm?

Trang 3

? Em rút ra được bài học gì cho bản thân từ câu

chuyện trên?

GV Chiếu các hình ảnh+ Yêu cầu quan sát các bức

tranh trong SGK và thảo luận nhóm để tìm hiểu các

biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống, hoàn thành

phiếu học tập sau (phiếu học tập số 1)

a, Em hãy chỉ ra những biểu hiện của tiết kiệm và

chưa tiết kiệm trong các bức tranh trên.

b, Kể thêm những biểu hiện tiết kiệm, lãng phí khác

đối với tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước

- HS dựa vào câu chuyện, phiếu bài tập và những

hình ảnh trong sgk để thảo luận hoàn thành

nhiệm vụ phiếu học tập số1

- GV Quan sát theo dõi HS học tập và thực hiện

nhiệm vụ.

GV tổ chức điều hành

- GV Gọi một vài HS bất kì để trình bày nội dung.

- HS: Trình bày + Nhận xét, bổ sung

GV tổng hợp ý kiến của các nhóm trên bảng/ giấy

khổ lớn, yêu cầu HS bổ sung thêm nếu còn ý kiến

khác và cùng rút ra kết luận về biểu hiện của tiết

kiệm:

GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm và kết luận

a, Những biểu hiện của tiết kiệm và chưa tiết kiệm

trong các bức tranh trên

- Bữa ăn quy định không quá 3 món

- Ăn món gì phải hết đấy

- Chúng ta phải biết tiết kiệm từ những việc làm nhỏ

nhặt nhất có thể

1: Tiết kiệm sách vở, đồ dùng

2: Tiết kiệm tiền

3: Chưa tiết kiệm thời gian

4: Chưa tiết kiệm đồ dùng thời gian công sức

5: Tiết kiệm điện

6 Chưa tiết kiệm nước

b, Biểu hiện tiết kiệm, lãng phí khác đối với tiền bạc,

đồ dùng, thời gian, điện, nước

GV: chiếu nd phiếu học tập số 2

GV có thể mở rộng thêm tiết kiệm chứ không

phải hà tiện, keo kiệt

- Phân biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt và xa

hoa, lãng phí:

+ Hà tiện, keo kiệt là sử dụng của cải, tiền bạc

một cách hạn chế quá đáng, dưới mức cần thiết

1 Biểu hiện của tiết kiệm

- Tiết kiệm biểu hiện ở việc: chi tiêu hợp lí; tắt các thiết

bị điện và khóa vòi nước khi không sử dụng; sắp xếp thời gian làm việc khoa học; sử dụng hợp lí và khai thác hiệu quả tài nguyên (nước, khoáng sản ); bảo quản đồ dùng học tập, lao động khi sử dụng; bảo vệ của công;

Trang 4

VD: câu chuyện “thà chết còn hơn”

+ Xa hoa, lãng phí là tiêu phí của cải, tiền bạc,

sức lực, thời gian quá mức cần thiết

Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa của tiết kiệm

a Mục tiêu: HS hiểu được giá trị của tiết kiệm

- PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề, Thảo luận

nhóm, dạy học hợp tác.

- KTDH: Đặt câu hỏi, Khăn trải bàn, chia sẻ

nhóm đôi

GV Yêu cầu các nhóm học tập thảo luận về các

trường hợp trong SGK để trả lời các câu hỏi phiếu

học tập số 1

+ N1 - Trường hợp 1 với 2 câu hỏi:

a/ Em có nhận xét gì về cách chi tiêu của anh Hòa?

b/ Cách chi tiêu đó đã dẫn đến hậu quả gì?

+ N2 - Trường hợp 2 với câu hỏi: Từ câu

chuyện của bạn Quang, em hãy rút ra ý nghĩa

của việc tiết kiệm thời gian

+ N3 -Trường hợp 3 với câu hỏi: Em hãy nêu ý

nghĩa của việc tiết kiệm điện, tiết kiệm năng

lượng

HS nhận nhiệm vụ học tập, dựa vào sgk để thảo luận

GV: Quan sát theo dõi HS học tập và thực hiện nhiệm

vụ

- GV Gọi một vài HS bất kì để trình bày nội dung

- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ thông qua câu trả lời của HS, chốt

- HS: Nghe và ghi chép

+ Trường hợp 1: Trong cuộc sống thường

ngày, anh Hòa đã chi tiêu không tiết kiệm,

kiếm được tiền nhưng tiêu hết không nghĩ đến

ngày mai, đến những ngày bất trắc có thể sảy

ra trong cuộc sống Hậu quả là khi công việc

gặp khó khăn lại đau ốm nên không có tiền để

trang trải cuộc sống Vì thế, trong cuộc sống ai

cũng phải tiết kiệm để có những khoản tiền dự

phòng cho những bất trắc có thể sảy ra, nhờ đó

mới làm chủ và tạo dựng được cuộc sống yên

2 Ý nghĩa của tiết kiệm

Trang 5

vui, hạnh phúc.

+ Trường hợp 2: Bạn Quang đã tiết kiệm thời

gian bằng việc sắp xếp công việc hợp lí để

thực hiện được những việc cần làm, những

việc bản thân mong muốn Tiết kiệm thời gian

là rất quan trọng bởi vì thời gian đi qua không

bao giờ trở lại

+ Trường hợp 3: Phong trào “ Hộ gia đình tiết

kiệm điện, tiết kiệm năng lượng” là hđ giáo

dục con người về ý thức tiết kiệm điện và

năng lượng việc tiết kiệm điện, tiết kiệm năng

lượng góp phần giảm mức tiêu thụ điện, tiêu

thụ năng lượng, giảm thiểu khí thải ô nhiễm

môi trường, tiết kiệm một phần lớn chi phí cho

gia đình và quốc gia

H: Qua 3 trường hợp trên em thấy Tiết kiệm

có ý nghĩa như thế nào?

(Liên hệ việc tiết kiệm để góp phần giữ gìn,

cải thiện môi trường sống)

H: Em hãy kể một số tấm gương tiết kiệm mà

em biết?(phiếu học tập số 2)

- GV Gọi một vài HS bất kì để trình bày

* Tích hợp đạo đức Bác Hồ: Phong cách

sống Cần, kiệm, liêm, chính qua câu chuyện

Được ăn cơm với Bác

HS đọc truyện

H: Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện trên?

HS: trả lời theo ý hiểu

- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng thành quả lao động và đảm bảo cho cuộc sống ổn định, ấm no hạnh phúc và thành công

Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu cách rèn luyện tiết kiệm

a Mục tiêu

- HS biết thực hành tiết kiệm trong cuộc sống, học tập

- Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và những người xung quanh, phê phán những biểu hiện lãng phí

b Nội dung

- GV HD học sinh khám phá kiến thức bài học thông qua hệ thống câu hỏi thảo luận chung: Cách thực hiện tiết kiệm

? Viết ra giấy một mục tiêu tiết kiệm mà em mong muốn đạt được nhất

? Liệt kê những việc cần làm để đạt mục tiêu, nguyện vọng tiết kiệm của em bằng cách kẻ bảng và hoàn thiện theo gợi ý dưới đây:

Việc cần làm

c Sản phẩm

HS biết cách rèn luyện lối sống tiết kiệm

Trang 6

d Tổ chức thực hiện

- PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề

- KTDH: Đặt câu hỏi

GV Yêu cầu HS xử lí tình huống sau

Thời tiết mùa hè nóng bức nên Hoà muốn bật

điều hoà cả ngày Thế mà nhiều buổi tối chị Hiền

lại thường tắt đi một lúc Chị bảo hôm nay trời

không nóng nữa nên tắt điều hoà đi, bật quạt cho

thoáng, vừa không bị khô da, vừa tiết kiệm tiền

điện cho gia đình Hoà nói: Chị cổ hủ thế! Có

điều hoà thì cứ bật cả ngày, có hết bao nhiêu tiền

điện đâu mà tiếc.

? Em đồng ý với ý kiến của ai? Vì sao?

? Viết ra giấy một mục tiêu tiết kiệm mà em mong

muốn đạt được nhất

? Liệt kê những việc cần làm để đạt mục tiêu,

nguyện vọng tiết kiệm của em bằng cách kẻ bảng

và hoàn thiện theo gợi ý dưới đây:

Việc cần

làm

Thực hiện

Kết quả

? Vậy em cần làm gì để rèn luyện đức tính tiết

kiệm

HS nhận nhiệm vụ học tập, dựa vào sgk để thảo luận

GV: Quan sát theo dõi HS học tập và thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ thông qua câu trả lời của HS, chốt

- HS: Nghe và ghi chép

- Em đồng ý với ý kiến của chị Hiền Cần phải tiết

kiệm tiền cho gia đình, cũng như tiết kiệm điện để

bảo vệ môi trường

Việc cần

làm

Thực hiện Kết quả Mua xe đạp Tiết kiệm Đã thực

3 Cách rèn luyện lối sống tiết kiệm

Học sinh cần phải thực hiện tinh tiết kiệm thông qua việc:

- Tránh lối sống đua đòi, xa hoa và lãng phí

- Sắp xếp việc làm khoa học

- Bảo quản, tận dụng các đồ dùng học tập, lao động

- Sử dụng điện, nước hợp lí

- Tiết kiệm tiền bạc, của cải,

Trang 7

tiền tiêu vặt hiện

được

* Tích hợp đạo đức Bác Hồ: Phong cách

sống Cần, kiệm, liêm, chính qua câu chuyện

Được ăn cơm với Bác

HS đọc truyện

H: Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện trên?

HS: trả lời theo ý hiểu

thời gian, sức lực

3 Hoạt động luyện tập

a Mục tiêu: HS củng cố những tri thức đã được khám phá và thực hành xử lí tình

huống cụ thể.

PPDH: Chơi trò chơi

KTDH: Giao nhiệm vụ

Bài tập 1(SGK T 39)

GV Chia lớp ra thành hai đội:

Đội 1: Hành vi thể hiện sự tiết kiệm

Đội 2: Hành vi thể hiện sự lãng phí

Mỗi đội cử 5 bạn đại diện

Đại diện hai đội lên bảng viết những biểu hiện trong

3’

GV hướng dẫn HS xác định những biểu hiện biểu

hiện lãng phí và những biểu hiện tiết kiệm về đồ

dùng học tập, thời gian.

- Bài tập 2 (SGK T39)

GV yêu cầu HS đọc những trường hợp trong SGK

Mời HS phát biểu nêu nhận xét về các hành vi trong

SGK

Bài tập 3:

- Chia nhóm thực hiện tình huống đóng vai

- Trả lời câu hỏi cuối tình huống

GV Quan sát theo dõi HS học tập và thực hiện nhiệm vụ.

HS nhận nhiệm vụ học tập dựa vào kiến thức thực tế và

nội dung bài học để thảo luận.

GV tổng hợp ý kiến của các nhóm , nhận xét câu trả

lời của các nhóm và kết luận

- HS Ghi chép

+ Nhiệm vụ 1: Liệt kê được những biểu hiện lãng

phí đồ dùng học tập: mua nhiều ko dùng hết, bỏ quên

đồ dùng, xé vở gấp đồ chơi, vở vết vẽ linh tinh vào

vở, bỏ dở nhiều trang giấy trắng

1 Bài tập 1- Liệt kê những biểu hiện lãng phí và những biểu hiện tiết kiệm về đồ dùng học tập, thời gian (SGK T 39)

+ Nhiệm vụ 1: Liệt kê được những biểu hiện lãng phí đồ dùng học tập: mua nhiều ko dùng hết, bỏ quên đồ dùng, xé

vở gấp đồ chơi, vở vết vẽ linh tinh vào vở, bỏ dở nhiều trang giấy trắng

Một số cách tiết kiệm đồ dùng

Trang 8

Một số cách tiết kiệm đồ dùng học tập:

- Bọc sách, giữ gìn cẩn thận.

- Có túi nhỏ đựng các dụng cụ học tập tránh bị rơi;

- Sd những tờ giấy trắng còn thừa để làm nháp

+ Nhiệm vụ 2: Liệt kê được những biểu hiện lãng

phí thời gian: Trễ hẹn, chơi trò chơi điện tử (game)

trong nhiều giờ, làm việc không có kế hoạch.

Một số cách tiết kiệm thời gian:

- Lập và thực hiện đúng thời gian biểu.

- Sắp xếp công việc hợp lí

GV tiếp tục phân tích những biểu hiện chưa tiết kiệm

của HS và cách rèn luyện đức tính tiết kiệm.

- GV gợi ý HS nêu 1 vài biểu hiện chưa tiết kiệm của

bản thân và các bạn trong học tập, lao động và sinh hoạt

hàng ngày Khuyến khích HS chia sẻ hậu quả của việc

chưa tiết kiệm đó và nêu cách khắc phục.

GV: nhận xét, kết luận.

Bài tập 2 (SGK T39)

- Trường hợp a: Khi ăn đồ tự chọn Lan chỉ lấy vừa

đủ thức ăn thể hiện tính tiết kiệm thức ăn, tránh lãng

phí

- Trường hợp b: Việc thường xuyên bật điều hòa,

quạt trần, tivi cả ngày ngay cả khi ra sân chơi thể

hiện lãng phí điện Khi không cần thiết nên tắt

các thiết bị điện

- Trường hợp c: Hành vi của Quân thể hiện bạn

không biết tiết kiệm tiền Chi tiêu không đúng

mục đích, vào những việc không thật cần thiết

Bài tập 3

Tình huống 1: ĐK kinh tế của gđ Lan còn eo hẹp,

muốn tổ chức sinh nhật ở quán, Lan phải xin tiền

mẹ Khoản chi tiêu này không thật cần thiết, Lan nên

tiết kiệm để giảm bớt gánh nặng tiền bạc cho mẹ

Lan có thể tổ chức sinh nhật ở nhà nhưng cần đơn

giản và tiết kiệm

Tình huống 2: Hiện nay một số HS được bố mẹ

trang bị cho điện thoại để tiện liên lạc nhưng lạm

dụng, dành quá nhiều thời gian sử dụng điện thoại để

chơi, trò chuyện, lướt web dẫn đến sao nhãng học

hành Đây là biểu hiện chưa tiết kiệm thời gian Vì

học tập:

- Bọc sách, giữ gìn cẩn thận.

- Có túi nhỏ đựng các dụng cụ học tập tránh bị rơi;

- Sd những tờ giấy trắng còn thừa để làm nháp

+ Nhiệm vụ 2: Liệt kê được những biểu hiện lãng phí thời gian: Trễ hẹn, chơi trò chơi điện

tử (game) trong nhiều giờ, làm việc không có kế hoạch.

Một số cách tiết kiệm thời gian:

- Lập và thực hiện đúng thời gian biểu.

- Sắp xếp công việc hợp lí

2 Bài tập 2 – nhận xét hành

vi của các bạn (SGK T39)

- Trường hợp a: Khi ăn đồ tự chọn Lan chỉ lấy vừa đủ thức ăn thể hiện tính tiết kiệm thức ăn, tránh lãng phí

- Trường hợp b: Việc thường xuyên bật điều hòa, quạt trần, tivi cả ngày ngay

cả khi ra sân chơi thể hiện lãng phí điện Khi không cần thiết nên tắt các thiết bị điện

- Trường hợp c: Hành vi của Quân thể hiện bạn không biết tiết kiệm tiền Chi tiêu không đúng mục đích, vào những việc không thật cần thiết

Trang 9

thế, cần khắc phục hiện tượng này bằng cách chỉ

dùng điện thoại khi thật cần thiết; xây dựng thời gian

biểu hàng ngày trong đó có quy định rõ thời gian sử

dụng điện thoại và thực hiện nghiêm túc

Tình huống 3; Bạn Tuyết có thói quen mua những

thứ giá rẻ nhưng không rõ nguồn gốc Đây có thể là

một cách tiết kiệm tiền bạc nhưng cũng cần chú ý,

nhiều khi chỉ vì giá rẻ mà mua nhiều thứ không sử

dụng hết hoặc có những thứ ko sử dụng được thì đó

không phải là tiết kiệm mà còn là sự lãng phí Tuyết

ít khi chia sẻ những thứ của mình với các bạn vì

cho rằng cần phải tiết kiệm là quan niệm không

đúng Tiết kiệm không có nghĩa là keo kiệt, bủn

xỉn, chỉ chi tiêu cho mình mà không chia sẻ với

người khác

4 Hoạt động vận dụng

a Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tế cuộc sống.

PP: Dự án

KT: Giao nhiệm vụ

GV: Hướng dẫn HS thực hiện ở nhà nội dung sau

1 Em hãy cùng các bạn trong lớp xây dựng và thực hiện một dự án thực hành tiết kiệm “Làm kế hoạch nhỏ”

GV hướng dẫn HS thực hiện hđ này theo nhóm gồm hai phần: thảo luận xd kế hoạch ở lớp và thực hiện kế hoạch ở nhà

- Trước hết, Gv hướng dẫn các nhóm xây dựng kế hoạch bằng việc trả lời 1 số câu hỏi gợi ý sau:

+ Mục tiêu của KH là gì?

(Mục đích phát huy tinh thần "Tuổi nhỏ, làm việc nhỏ", giáo dục ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động, trách nhiệm cộng đồng, thúc đẩy thiếu nhi tích cực tham gia các hoạt động mang lại lợi ích xã hội Phong trào này đã nhận được sự tham gia rất nhiệt tình của các chi đội.)

+ Cách thực hiện KH như thế nào? (Thu gom phế liệu, nhặt vỏ chai, vỏ lon, gom gấy vụn…có thể thực hiện cá nhân hoặc nhóm)

+ Thời gian thực hiện KH bao lâu? (1 tháng, 1 học kì, 1 năm học)

+ Dự kiến kết quả? Ý nghĩa của việc thực hiện KH? (5kg giấy vụn, 20kg vỏ lon bán đi lấy tiền ủng hộ đội thiếu niên của lớp, trường; GD tinh thần đoàn kết, ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, rèn luyện thói quen lao động tự giác, giữ gìn vệ sinh môi trường, tiết kiệm…)

- Sau khi các nhóm thảo luận, trả lời các câu hỏi gợi ý trên, GV nhận xét góp ý thêm để các nhóm hoàn chỉnh KH, kết luận những nd chính của bản KH và hướng dẫn các em thực hiện kế hoạch đó

- Sau khi có bản KH, các nhóm về triển khai thực hiện trong 1 tuần và báo cáo

Trang 10

kết quả thực hiện vào buổi học tuần sau.

V HỒ SƠ HỌC TẬP

Bảng kiểm đánh giá kĩ năng nghe, phản hồi

1 Lắng nghe tích cực

1.4 Kiềm chế cảm xúc tiêu cực (tỏ ra

sốt ruột, nhìn đồng hồ )

x

2 Phản hồi tích cực

2.1 Đưa ra ý kiến của mình một cách

xây dựng (không phê phán, đưa ra

phương án để mở rộng suy ngĩ, ngợi ý

phương án thay thế)

x

2.2 Có thể nói về vấn đề được nghe x

2.3 Có thể cung cấp thêm thông tin x

2.5 Có thể tiếp nối, phát triển vấn đề

một cách hợp lý

x

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Tên sản phẩm: Làm kế hoạch nhỏ, vẽ tranh

Nhóm được đánh giá: Nhóm đánh giá:

điểm

Người đánh giá

Nhóm thực hiện

Nhóm đánh giá

GV đánh giá

Độc đáo, sáng tạo, sắp xếp hợp lý 15

Hay, sáng tạo, nhưng chưa hợp lý 10

Thiếu ý tưởng sáng tạo, sắp xếp rời rạc 5

Chính xác, đầy đủ có tính giáo dục,

thuyết phục

30

Chính xác, đầy đủ nhưng chưa thuyết

phục

20

Thiếu chính xác, chưa đầy đủ, thuyết

phục

15

Tiêu đề	Bài 8 Tiết Kiệm
Năm xuất bản	2024

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	43,46 KB