Tình hình nghiên cứu
Trong những năm gần đây, công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức đã thu hút sự chú ý của nhiều tác giả, nhấn mạnh tầm quan trọng của đội ngũ viên chức trong việc thực thi công vụ Sự quan tâm này dẫn đến nhiều nghiên cứu điển hình về đề tài này.
Luận văn thạc sĩ của tác giả Phạm Thị Kim Dung, năm 2018, tập trung vào việc hoàn thiện công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại các phòng ban chức năng của Trường Đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh Nội dung luận văn đã phân tích thực trạng công tác này, chỉ ra những điểm mạnh và yếu, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng viên chức.
Hồ Chí Minh Qua kết quả khảo sát, tác giả đã chỉ ra các nhân tố ảnh hưởng đến h
Để đánh giá hiệu quả đào tạo và bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng tại trường Đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh, cần xem xét các yếu tố như môi trường bên ngoài tổ chức, nhân tố tổ chức và nhân tố cá nhân Những yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc xác định phương hướng và nhiệm vụ trọng tâm của Nhà trường, từ đó giúp đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức.
Luận văn thạc sĩ “Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế từ thực tiễn bệnh viện đa khoa Xanh Pôn” năm 2019 của tác giả Nguyễn
Dương Bình, học viện Khoa học xã hội, đã thực hiện luận văn nghiên cứu thực trạng chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế theo quy định của Trung ương, nhằm đánh giá ưu điểm và hạn chế trong việc thực hiện tại bệnh viện đa khoa Xanh Pôn Tác giả Nguyễn Dương Bình đã đưa ra quan điểm và kiến nghị, đồng thời đề xuất các giải pháp hữu ích để nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế tại bệnh viện này, hướng tới xây dựng đội ngũ viên chức y tế có đủ tài năng và đạo đức Đề tài mang tên “Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, nhân tài cho đất nước.”
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay, ThS Nguyễn Đức Bảo nhấn mạnh sự cần thiết phải phát triển đội ngũ nhân lực chất lượng cao để phục vụ công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước Ông cho rằng việc giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực cần được chú trọng, đồng thời đổi mới công tác tuyển dụng để chọn lựa những người có đức, có tài Đặc biệt, tác giả khẳng định rằng việc gắn kết giáo dục, đào tạo với phát triển nguồn nhân lực và nhân tài là rất quan trọng, nhằm tác động tổng thể vào các yếu tố trong quá trình này Các giải pháp thiếu tính liên kết sẽ dẫn đến lãng phí nguồn lực và hiệu quả thấp.
Đào tạo và bồi dưỡng viên chức là yếu tố then chốt trong việc thích nghi và phát triển bền vững nguồn nhân lực trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế Các nghiên cứu thực tiễn đã chỉ ra tầm quan trọng của công tác này, đặc biệt tại trường Đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh và bệnh viện đa khoa Xanh Pôn Khóa luận tốt nghiệp hiện tại tập trung vào việc phân tích thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức, nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước.
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình đóng vai trò quan trọng trong công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức Bài viết đánh giá những ưu điểm và hạn chế hiện có trong quy trình này, từ đó đề xuất các giải pháp hữu ích nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo đội ngũ viên chức tại cơ sở.
3 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Khóa luận nghiên cứu lý luận và thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình.
Về mặt không gian: tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II (trực thuộc Sở lao động - Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình) h
Khóa luận này tập trung nghiên cứu và phân tích thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình trong giai đoạn 2019-2021.
4 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình Dựa trên cơ sở lý luận đã được hệ thống hóa, đề tài nhằm đề xuất các giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại cơ sở này.
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt được mục tiêu nghiên cứu đã nêu, tác giả xác định các nhiệm vụ nghiên cứu như sau:
Hệ thống hóa cơ sở lý luận về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức
Bài viết này phân tích và đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình Nó chỉ ra những ưu điểm nổi bật cũng như các hạn chế còn tồn tại trong công tác này Cuối cùng, bài viết đề xuất các giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức, nhưng vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục Trình độ và chất lượng viên chức chưa đáp ứng yêu cầu công việc và mục tiêu đào tạo đã đề ra Do đó, việc tiếp tục đào tạo và bồi dưỡng viên chức là vô cùng cần thiết và quan trọng.
Các chương trình đào tạo và bồi dưỡng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao trình độ và chất lượng của viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số Việc cải thiện kỹ năng và kiến thức chuyên môn cho nhân viên sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác cai nghiện, từ đó tạo ra môi trường hỗ trợ tốt hơn cho người nghiện.
Tại tỉnh Hòa Bình, các chương trình đào tạo và bồi dưỡng viên chức chưa thực sự phù hợp với mục tiêu của cơ sở Vẫn còn nhiều hạn chế trong việc thực hiện các chương trình này, bao gồm cơ sở vật chất chưa đáp ứng, trình độ và kinh nghiệm giảng viên còn yếu, cùng với thái độ tham gia chưa tích cực của viên chức.
Giả thuyết 3 nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình Điều này nhằm khắc phục những hạn chế hiện có, từ đó xây dựng đội ngũ viên chức có trình độ cao và chất lượng tốt hơn, góp phần thực thi công việc hiệu quả hơn.
Giả thuyết khoa học
Công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức, nhưng vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục Trình độ và chất lượng của đội ngũ viên chức chưa đạt yêu cầu công việc và mục tiêu đào tạo đã đề ra Do đó, việc tiếp tục đào tạo và bồi dưỡng viên chức là rất cần thiết và quan trọng.
Các chương trình đào tạo và bồi dưỡng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao trình độ và chất lượng của viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số Việc cải thiện kỹ năng và kiến thức cho viên chức không chỉ giúp họ thực hiện tốt nhiệm vụ mà còn góp phần nâng cao hiệu quả công tác cai nghiện.
Tại tỉnh Hòa Bình, các chương trình đào tạo và bồi dưỡng viên chức chưa thực sự đáp ứng mục tiêu của cơ sở Vẫn còn nhiều hạn chế trong việc thực hiện các chương trình này, bao gồm cơ sở vật chất chưa đầy đủ, trình độ và kinh nghiệm giảng viên còn hạn chế, cũng như thái độ tham gia của viên chức chưa tích cực.
Cần cải thiện hiệu quả đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình nhằm khắc phục các hạn chế hiện có Điều này sẽ giúp xây dựng đội ngũ viên chức có trình độ cao và chất lượng tốt hơn, từ đó nâng cao hiệu quả thực thi công việc.
Phương pháp nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu, tác giả thu thập và xử lý thông tin từ các văn bản, sách báo điện tử và tài liệu để xây dựng cơ sở lý luận cho công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức Đồng thời, tác giả cũng tìm hiểu thông tin về đào tạo và bồi dưỡng liên quan tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II cũng như từ các nguồn bên ngoài để phục vụ cho khóa luận.
Phương pháp nghiên cứu và phân tích tài liệu được áp dụng nhằm khảo sát thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II Nghiên cứu này sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về hiệu quả và chất lượng chương trình đào tạo tại cơ sở, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện.
Phương pháp so sánh được áp dụng để phân tích số liệu về đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II trong giai đoạn 2019-2021 Qua việc đối chiếu các số liệu qua các năm, chúng ta có thể nhận thấy sự phát triển và những thay đổi trong công tác đào tạo, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm quý báu cho công tác bồi dưỡng viên chức trong tương lai.
Phương pháp sử dụng bảng hỏi là một cách hiệu quả để thu thập thông tin nhanh chóng và chính xác Tác giả đã chuẩn bị sẵn các câu hỏi và phân phát cho viên chức để họ điền câu trả lời Phương pháp này cho phép lượng hóa thông tin dễ dàng, giúp phân tích dữ liệu một cách hiệu quả hơn.
Ngoài ra tác giả còn sử dụng nhiều phương pháp khác như phương pháp thống kê số liệu, phương pháp luận, phương pháp quan sát …
Đóng góp của đề tài
Phương pháp luận của đề tài “Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình” mang lại cho tác giả cái nhìn đa chiều, kết nối giữa kiến thức lý thuyết đã học và thực tiễn công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức tại cơ sở này Việc nghiên cứu giúp hiểu rõ hơn về quy trình và hiệu quả của công tác đào tạo, từ đó đề xuất những giải pháp cải thiện chất lượng đội ngũ viên chức trong lĩnh vực cai nghiện ma túy.
Khóa luận này giúp tác giả củng cố kiến thức chuyên ngành và nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác đào tạo đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình Thông qua các thông tin và giải pháp được đề xuất, báo cáo sẽ hỗ trợ cơ sở hoàn thiện công tác đào tạo, phát huy nguồn nhân lực hiệu quả hơn Đối với tác giả, khóa luận mang lại cơ hội quan sát và làm quen với môi trường làm việc tại cơ quan Nhà nước, từ đó rèn luyện tác phong kỷ luật, cải thiện kỹ năng giao tiếp và tích lũy kinh nghiệm quý báu Dựa trên số liệu từ Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tác giả đã hiểu rõ hơn về thực trạng nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng công việc tại đơn vị.
Khóa luận cũng là tài liệu hữu ích cho các sinh viên khóa sau tham khảo khi thực hiện những đề tài về công tác đào tạo, bồi dưỡng.
Bố cục của đề tài
Ngoài phần mở đầu, danh mục từ viết tắt, mục lục, danh mục bảng, biểu đồ, sơ đồ, tài liệu tham khảo, kết luận, đề tài có bố cục: h
Chương 1: Cơ sở lý luận về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức
Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Chương 3: Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình h
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC
Một số khái niệm cơ bản
Theo PGS.TS Trần Kim Dung, đào tạo là một quá trình quan trọng giúp con người tiếp thu kiến thức, học hỏi kỹ năng mới, thay đổi quan điểm và hành vi, từ đó nâng cao khả năng thực hiện công việc của cá nhân.
Đào tạo, theo PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân và ThS Nguyễn Vân Điềm, là các hoạt động học tập nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của người lao động Quá trình này giúp người lao động hiểu rõ hơn về công việc của mình và cải thiện kỹ năng, từ đó thực hiện nhiệm vụ lao động một cách hiệu quả hơn.
Theo TS Hà Văn Hội, đào tạo, hay còn gọi là đào tạo kỹ năng, là hoạt động học tập giúp người lao động thực hiện hiệu quả các chức năng và nhiệm vụ của mình Đào tạo liên quan đến việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng đặc biệt để thực hiện công việc cụ thể một cách hoàn hảo hơn.
Tóm lại: “Đào tạo là quá trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống những tri thức, kỹ năng theo quy định của từng cấp học, bậc học” [1]
Theo ThS Nguyễn Vân Điềm và PSG.TS Nguyễn Ngọc Quân, bồi dưỡng là quá trình cập nhật kiến thức, bổ túc nghề nghiệp và củng cố kỹ năng theo các chuyên đề Các hoạt động này giúp người lao động củng cố và mở rộng tri thức, kỹ năng chuyên môn, từ đó nâng cao hiệu quả lao động.
Đào tạo và bồi dưỡng là những hình thức quan trọng nhằm phát triển và nâng cao trình độ, kỹ năng của nguồn nhân lực Chúng không chỉ giúp tổ chức đạt được mục tiêu hiệu quả mà còn tạo cơ hội cho cá nhân nâng cao nhận thức và kiến thức, từ đó thăng tiến trong sự nghiệp.
Theo Điều 2, Luật viên chức số: 58/2010/QH12 của Quốc hội quy định:
Mục tiêu, vai trò và các hình thức đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức
1.2 Mục tiêu, vai trò và các hình thức đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức
1.2.1 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng viên chức
Công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức (ĐTBD) nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước, với sự quan tâm từ Nhà nước để nâng cao kỹ năng chuyên môn cho viên chức ĐTBD được coi là cơ hội để viên chức học hỏi và tiếp thu kiến thức mới, góp phần giúp cơ quan hoàn thành mục tiêu Theo Nghị định số 101/2017/NĐ-CP, mục tiêu của ĐTBD là trang bị kiến thức, kỹ năng và phương pháp thực hiện nhiệm vụ công vụ, nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên nghiệp, có phẩm chất đạo đức tốt và bản lĩnh chính trị vững vàng.
11 năng lực, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân, sự nghiệp phát triển của đất nước” [2]
Trong bối cảnh thế giới không ngừng thay đổi và phát triển nhanh chóng, các cơ quan nhà nước cần lập kế hoạch chi tiết để phát triển bền vững và đạt được các mục tiêu chung Đào tạo bài bản cho đội ngũ viên chức sẽ nâng cao chất lượng và năng lực thực hiện công vụ, từ đó tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho tổ chức ĐTBD không chỉ giúp cải thiện kết quả hiện tại mà còn cắt giảm tình trạng lạc hậu và nâng cao hiệu quả công việc, góp phần tạo tiền đề cho sự phát triển bền vững trong tương lai với đội ngũ quản lý và chuyên môn giỏi.
ĐTBD đóng vai trò quan trọng đối với viên chức trong các tổ chức, cơ quan, và đơn vị Hồ Chủ Tịch đã nhấn mạnh rằng: “Vì lợi ích của mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người.”
Dù thời gian trôi qua, lời dạy về việc "đầu tư" cho con người vẫn giữ nguyên giá trị to lớn Trong khu vực công, viên chức cần nghiêm túc chấp hành nghĩa vụ về ý thức, kỷ luật và trách nhiệm Việc đào tạo bài bản về kỹ năng, chuyên môn và thái độ là cần thiết để họ có thể phục vụ lợi ích chung của quốc gia một cách hiệu quả.
1.2.2 Vai trò của đào tạo, bồi dưỡng viên chức
Viên chức đóng vai trò thiết yếu trong việc xây dựng nền hành chính hoàn thiện, là mắt xích quan trọng trong cải cách hành chính Họ có nhiệm vụ thực thi chính sách, pháp luật, chấp hành đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam và pháp luật Nhà nước Đội ngũ viên chức cần duy trì lối sống lành mạnh, trung thực, và có ý thức tổ chức kỷ luật trong công việc Họ cũng phải bảo vệ bí mật nhà nước, giữ gìn tài sản công và sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản được giao Trong những năm qua, viên chức đã chủ động phục vụ Nhân dân, nâng cao ý thức và trách nhiệm, đồng thời cải tiến phương pháp thực thi công vụ để đạt hiệu quả cao hơn.
Đội ngũ viên chức đóng vai trò quyết định đến hiệu lực và hiệu quả quản lý nhà nước, vì vậy Đảng và nhà nước luôn chú trọng nâng cao chất lượng của họ về kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ, thái độ và phẩm chất Trong những năm qua, đội ngũ viên chức đã không ngừng gia tăng cả về số lượng lẫn chất lượng nhằm đáp ứng nhu cầu của nhân dân và thực hiện nghĩa vụ mà nhà nước giao phó.
Đào tạo viên chức đóng vai trò quan trọng trong việc củng cố tổ chức, giúp hoàn thành các nhiệm vụ mà Đảng và nhà nước giao phó Việc này không chỉ đảm bảo sự phát triển bền vững mà còn nâng cao năng lực và hiệu quả công việc của viên chức.
Khi đội ngũ viên chức được đào tạo bài bản sẽ nâng cao hiệu quả thực thi công vụ một cách tốt nhất
Tham gia đào tạo giúp viên chức thực thi công vụ giảm thiểu sai sót và nâng cao tinh thần học hỏi Qua đó, họ có cơ hội lĩnh hội nhiều kiến thức quý báu, từ đó cống hiến hiệu quả hơn cho nền công vụ.
Đội ngũ viên chức có trình độ chuyên môn vững vàng và chuyên nghiệp sẽ là hình mẫu cho các tổ chức khác, tạo ra sự tin tưởng và nâng cao uy tín của tổ chức.
13 là chính tổ chức sẽ đạt được kết quả thực hiện mục tiêu của mình một cách thành công nhất
Nhà nước và tổ chức thể hiện sự quan tâm đến viên chức thông qua việc tạo cơ hội cho họ nâng cao kỹ năng và chuyên môn, từ đó củng cố trình độ thực thi công vụ chuyên nghiệp Đào tạo giúp viên chức mở rộng góc nhìn và tư duy mới trong công việc, phát huy sở trường và khắc phục những hạn chế cá nhân.
Đào tạo và tổ chức là yếu tố quan trọng giúp viên chức nâng cao kỹ năng và kiến thức, từ đó thúc đẩy niềm đam mê và tình yêu đối với công việc của họ.
Xã hội liên tục biến đổi, vì vậy việc đào tạo là cần thiết để viên chức có thể nắm bắt kịp thời các xu hướng mới Đào tạo không chỉ giúp viên chức theo kịp "dòng chảy" của xã hội mà còn là "trợ thủ đắc lực" trong việc rèn luyện khả năng thích ứng, từ đó nâng cao hiệu quả công việc.
Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức là yếu tố quan trọng cho sự phát triển quốc gia Khi viên chức có đủ kỹ năng, kiến thức và thái độ trong công việc, sẽ hình thành nền hành chính vững mạnh, giúp tiết kiệm thời gian cho cả cơ quan và người dân trong quá trình giải quyết vấn đề.
Viên chức có trình độ cao giúp giải quyết công việc một cách nhanh chóng và hiệu quả, tạo niềm tin vững chắc từ người dân đối với viên chức, cơ quan và đặc biệt là Nhà nước.
Trước sự phát triển vượt bậc của xã hội, việc đổi mới phương thức thực thi công vụ trở nên cần thiết hơn bao giờ hết Đào tạo viên chức là yếu tố then chốt giúp họ đáp ứng yêu cầu cấp thiết, từ đó tạo ra đội ngũ có khả năng nhạy bén và giải quyết kịp thời các vướng mắc trong công việc Sự nâng cao năng lực của viên chức sẽ góp phần xây dựng nền hành chính công vụ vững mạnh, thích ứng với những biến đổi không ngừng của cuộc sống và xã hội.
*Vai trò của bồi dưỡng viên chức
Nội dung và quy trình đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức
1.3.1 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng viên chức Để công tác ĐTBD đạt hiệu quả cao thì việc lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nắm vai trò vô cùng quan trọng Nội dung ĐTBD chủ yếu tập trung vào nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ lý luận chính trị, kiến thức pháp luật, kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước và quản lý chuyên ngành… đặc biệt, bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức Hồ Chính Minh luôn được coi trọng hàng đầu Điều này có thể giúp viên chức đáp ứng được các yêu cầu của công việc, thực thi công vụ hiệu quả trong giai đoạn, tình hình mới của quốc gia
Khi đã lập kế hoạch ĐTBD, cần tiến hành thực hiện nội dung của công tác ĐTBD theo quy định tại Điều 16, Nghị định số: 101/2017/NĐ-CP ngày 01 tháng
9 năm 2017 do Chính Phủ ban hành “Về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức” như sau:
2 Kiến thức quốc phòng và an ninh
3 Kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước
4 Kiến thức quản lý chuyên ngành, chuyên môn, nghiệp vụ; đạo đức công vụ, đạo đức nghề nghiệp; kiến thức hội nhập quốc tế
5 Tiếng dân tộc, tin học, ngoại ngữ”.[2] Đến ngày 18 tháng 10 năm 2021, Chính phủ đã ban hành Nghị định số: 89/2021/NĐ-CP “Sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 101/2017 NĐ-
Vào ngày 01 tháng 9 năm 2017, Chính phủ đã ban hành CP về đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức, trong đó Điều 16 của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP đã được sửa đổi theo điểm 3, Điều 1 của Nghị định số 89/2021/NĐ-CP.
“Điều 16 Nội dung bồi dưỡng h
2 Kiến thức quốc phòng và an ninh
3 Kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước
4 Kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu vị trí việc làm.” [3]
Mục tiêu của việc đào tạo, bồi dưỡng là trang bị kiến thức và kỹ năng cho cán bộ, công chức và viên chức, nhằm xây dựng đội ngũ chuyên nghiệp với phẩm chất đạo đức tốt và năng lực đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân Nghị định số 101/2017/NĐ-CP và Nghị định số 89/2021/NĐ-CP đã thể hiện rõ nội dung đào tạo bồi dưỡng, phù hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước, tập trung chuẩn hóa tiêu chuẩn cho nguồn nhân lực công sở Nội dung này cung cấp kiến thức chuyên môn và kỹ năng hữu ích, góp phần nâng cao trình độ và phẩm chất của “người thực thi công vụ”, đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước.
1.3.2 Quy trình đào tạo, bồi dưỡng viên chức ĐTBD đội ngũ viên chức là một nhiệm vụ quan trọng trong mỗi cơ quan Nhà nước, điều đó không chỉ nâng cao năng lực của viên chức mà còn đáp ứng các yêu cầu trong quá trình thực thi công vụ của nền hành chính Nhà nước Để thực hiện được quá trình đào tạo đạt hiệu quả tối ưu thì cần có quy trình ĐTBD phù hợp, khả thi
Quy trình đào tạo, bồi dưỡng viên chức thường được thực hiện qua 07 bước sau:
Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng
Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng
Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng
Xây dựng chương trình đào tạo, lựa chọn phương pháp bồi dưỡng và lựa chọn giảng viên
Dự trù chi phí đào tạo, bồi dưỡng h
Sơ đồ 1.1 Quy trình đào tạo, bồi dƣỡng viên chức
Bước đầu tiên trong chương trình đào tạo và bồi dưỡng viên chức là xác định nhu cầu đào tạo Việc này rất quan trọng để đảm bảo quá trình đào tạo đạt hiệu quả cao.
Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) là quá trình đánh giá khoảng cách giữa kết quả công việc thực tế và kết quả mong muốn Từ đó, tổ chức cần xác định bộ phận, kỹ năng và loại kiến thức cần đào tạo, cũng như số lượng người tham gia Để thực hiện điều này, tổ chức phải phân tích các mục tiêu chung và nhiệm vụ cần đạt được, từ đó đánh giá xem đội ngũ viên chức có đáp ứng yêu cầu chuyên môn và kỹ năng trong công vụ hay không Khi đã xác định rõ ràng các vấn đề, tổ chức sẽ có hướng đi đúng đắn cho việc phát triển kỹ năng và phẩm chất Đồng thời, việc tìm hiểu nhu cầu ĐTBD của viên chức cũng giúp họ phát huy sở trường và tìm ra cơ hội phát triển bản thân.
Bước 2: Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng
Xác định mục tiêu ĐTBD là quá trình quan trọng nhằm đạt được kết quả mong muốn của chương trình Điều này bao gồm việc xác định số lượng và cơ cấu học viên, cụ thể là các yếu tố như độ tuổi, trình độ và nhu cầu học tập của họ.
19 viên chức thuộc bộ phận nào và số lượng cụ thể là bao nhiêu? Cần xác định các kỹ năng cụ thể nào cần được đào tạo và bồi dưỡng? Thời gian cho quá trình đào tạo và bồi dưỡng là từ khi nào đến khi nào?
Một mục tiêu đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) hiệu quả cần đảm bảo đánh giá công bằng và chính xác Việc xác định chương trình ĐTBD phải phù hợp giữa nội dung và mục tiêu để đạt được hiệu quả tối ưu Do đó, mục tiêu ĐTBD cần phải rõ ràng, cụ thể và dễ đo lường.
Bước 3: Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng
Để đảm bảo hiệu quả của công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD), việc xác định nhu cầu và mục tiêu là rất quan trọng, từ đó tổ chức sẽ lựa chọn người phù hợp để đào tạo Quyết định này có ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của ĐTBD, vì nếu chọn sai đối tượng, sẽ dẫn đến lãng phí thời gian và chi phí Do đó, cần thực hiện quá trình lựa chọn một cách kỹ lưỡng và khách quan.
Bước 4: Xây dựng chương trình đào tạo, lựa chọn phương pháp bồi dưỡng và lựa chọn giảng viên
Xây dựng nội dung và chương trình đào tạo cần dựa vào mục tiêu ĐTBD, với chương trình là hệ thống các môn học truyền đạt kỹ năng và kiến thức cụ thể Việc lựa chọn phương pháp đào tạo hợp lý là yếu tố quyết định đến hiệu quả của quá trình bồi dưỡng Đặc biệt, giảng viên cần được chọn lọc kỹ lưỡng, đảm bảo có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm phong phú để hướng dẫn học viên một cách hiệu quả Đội ngũ giảng dạy cũng cần được tập huấn để nắm rõ mục tiêu ĐTBD Sự kết hợp giữa giảng dạy tại nơi làm việc và bên ngoài sẽ giúp học viên tiếp cận kiến thức và kỹ năng một cách hệ thống và toàn diện.
Bước 5: Dự trù chi phí đào tạo, bồi dưỡng
Chi phí ĐTBD bao gồm các khoản cho giảng dạy, tài liệu và các bộ phận liên quan Tổ chức cần lựa chọn phương pháp ĐTBD phù hợp dựa trên chi phí này Việc tính toán và cân nhắc để tối ưu hóa chi phí ĐTBD là rất quan trọng, nhằm tránh lãng phí nguồn tài chính của tổ chức, cơ quan và Nhà nước.
Bước 6: Tiến hành thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng
Sau khi thực hiện các bước trên, tổ chức, cơ quan cần tiến hành thực hiện chương trình ĐTBD – đây là một bước quan trọng trong quy trình ĐTBD
Người phụ trách công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) cần đảm bảo trách nhiệm bằng cách phối hợp chặt chẽ với các bộ phận và phòng ban chức năng để lựa chọn đúng đối tượng tham gia ĐTBD Họ cũng cần thông báo lịch trình ĐTBD và tạo điều kiện thuận lợi để viên chức có thể tham gia hiệu quả trong các chương trình đào tạo.
Để một chương trình đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) đạt hiệu quả cao, cần có sự kết hợp hài hòa giữa các bước trong quy trình ĐTBD và sự hợp tác tích cực từ các bộ phận, phòng ban liên quan Điều này sẽ tạo tiền đề cho chương trình ĐTBD được thực hiện một cách chuyên nghiệp và nghiêm túc.
Tiêu chí đánh giá hiệu quả của đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức
Hiệu quả là tiêu chí quan trọng để đánh giá ĐTBD, thường được thực hiện sau khi chương trình hoàn thành Việc này không chỉ xác định lượng kiến thức và kỹ năng mà học viên tiếp thu, mà còn giúp điều chỉnh và cải thiện các chương trình ĐTBD trong tương lai Mỗi tổ chức có tiêu chí đánh giá khác nhau, và việc đánh giá chi tiết hiệu quả của ĐTBD viên chức sẽ nâng cao chất lượng công tác ĐTBD nói chung.
Dưới đây là 4 cấp độ trong mô hình đánh giá ĐTBD của Donald Kirkpatrick – một trong những mô hình đánh giá hiệu quả đào tạo phổ biến hiện nay:
Theo giáo trình "Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực" của trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh, cấp độ này được áp dụng phổ biến nhất trong việc đánh giá đào tạo và bồi dưỡng do tính dễ thực hiện và dễ đánh giá.
Phản hồi từ học viên là công cụ quan trọng giúp các nhà quản lý tự đánh giá chất lượng chương trình ĐTBD Nhờ vào những ý kiến này, họ có thể xác định những khía cạnh cần cải thiện hoặc thay đổi trong chương trình Mỗi chương trình ĐTBD ít nhất cần thực hiện cấp độ đánh giá này để đảm bảo hiệu quả và phù hợp với nhu cầu của học viên.
Cấp độ này cho phép đánh giá phản ứng của học viên đối với chương trình đào tạo Mọi tổ chức khi triển khai chương trình bồi dưỡng đều mong muốn học viên cảm nhận được giá trị của trải nghiệm, với giảng viên chất lượng, chủ đề thực tiễn, tài liệu hữu ích và cách trình bày chuyên nghiệp.
Đo lường phản ứng là bước quan trọng giúp tổ chức đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của học viên Điều này không chỉ hỗ trợ cải tiến chương trình đào tạo cho các học viên sau này mà còn giúp xác định các lĩnh vực quan trọng và các chủ đề còn thiếu trong quá trình giảng dạy.
1.4.2 Cấp độ 2: Học tập Ở cấp độ 2, sẽ đưa ra những đánh giá liên quan đến kết quả học tập của học viên, cụ thể là: đo lường những gì học viên đã học được., xác định kiến thức, kỹ năng, chuyên môn của họ đã tăng lên như thế nào sau khi đào tạo, bồi dưỡng?
Cấp độ 2 có thể được thực hiện trong suốt khóa học, bao gồm trước và sau khi ĐTBD, thông qua các câu hỏi thăm dò ý kiến, khảo sát và kiểm tra để so sánh kết quả Tuy nhiên, do Cấp độ 2 yêu cầu nhiều công sức và thời gian hơn so với Cấp độ 1, nên nó không phổ biến như Cấp độ 1.
Khi lập kế hoạch cho buổi đào tạo, việc xác định danh sách mục tiêu học tập cụ thể là rất quan trọng Học tập của học viên có thể được đo lường theo nhiều cách khác nhau dựa trên các mục tiêu đã đề ra Ngoài ra, cần xem xét các tiêu chí mà tổ chức muốn đánh giá, bao gồm lượng kiến thức, kỹ năng và thái độ của học viên.
Cần thực hiện kiểm tra để đánh giá kết quả đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) của học viên, giúp phân loại những người tiếp thu kiến thức tốt và chưa tốt Việc này không chỉ cung cấp cái nhìn tổng thể mà còn định hướng cho những kiến thức, kỹ năng và chuyên môn cần bổ sung Nhờ đó, học viên sẽ nhanh chóng tích lũy được các kiến thức và kỹ năng cần thiết.
Việc đo lường kết quả học tập của học viên là rất quan trọng, vì nó giúp xác định mức độ tiếp thu kiến thức của họ Điều này không chỉ phản ánh hiệu quả của chương trình đào tạo hiện tại mà còn là cơ sở để tổ chức cải tiến và phát triển các chương trình bồi dưỡng trong tương lai.
1.4.3 Cấp độ 3: Hành vi Đây là cấp độ đo lường những thay đổi về lâu dài, có thể là vài tuần hoặc vài tháng sau khi học viên được ĐTBD Đó sẽ là câu trả lời cho câu hỏi: “Liệu những kiến thức, kỹ năng, chuyên môn được ĐTBD có giúp ích cho công việc của học viên hay không? Nếu có thì ở mức độ nào? Cấp độ này nên được đánh giá nhiều lần để xác định một cách toàn diện và đầy đủ những thay đổi của học viên sau khi được ĐTBD Ở cấp độ này, sẽ đánh giá xem học viên đã thay đổi hành vi của họ như thế nào sau khi được đào tạo, bồi dưỡng Cụ thể là ở cách họ áp dụng các kiến thức và thông tin học được vận dụng vào thực tế
Hành vi chỉ có thể thay đổi khi có điều kiện thuận lợi Nếu bỏ qua việc đo lường ở hai cấp độ đầu tiên của Kirkpatrick, có thể sẽ nhận định sai lầm rằng không có sự thay đổi hành vi ở viên chức Điều này dẫn đến kết luận rằng các học viên không học được gì từ chương trình đào tạo, bồi dưỡng vừa diễn ra.
Hành vi không thay đổi không có nghĩa là học viên không tiếp thu kiến thức Cần xem xét liệu họ đã được tạo điều kiện thuận lợi để áp dụng kiến thức mới hay chưa.
Cấp độ này yêu cầu nhiều thời gian và công sức, thể hiện khả năng áp dụng kiến thức, kỹ năng và chuyên môn vào thực tế qua câu trả lời của học viên Phân tích hiệu suất công việc và phản hồi giúp đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của học viên, từ đó xác định ai thực sự nghiêm túc với chương trình ĐTBD Điều này quan trọng để cấp quản lý có thể điều chỉnh chương trình ĐTBD, ảnh hưởng đến việc khen thưởng và khuyến khích học viên có thành tích tốt.
Ở cấp độ này, việc phân tích kết quả cuối cùng của chương trình đào tạo bồi dưỡng là rất quan trọng Điều này bao gồm việc xác định các kết quả mà tổ chức coi là cần thiết cho việc thực hiện nhiệm vụ của chương trình Đây là giai đoạn tốn kém và mất nhiều thời gian nhất, với thách thức lớn nhất là xác định kết quả và lợi ích từ quá trình đào tạo, cũng như tìm ra phương pháp hiệu quả để đo lường hiệu quả của công tác đào tạo trong dài hạn.
Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức
1.5.1 Các nhân tố từ bên ngoài tổ chức
1.5.1.1 Hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng
Hiện nay, việc kiểm định chất lượng các cơ sở đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) gặp nhiều khó khăn do số lượng cơ sở ngày càng tăng Để đảm bảo quá trình ĐTBD đạt tiêu chuẩn, cần chú trọng vào việc chuẩn bị cơ sở hạ tầng, đặc biệt là trang bị đầy đủ thiết bị cho các phòng học Nếu phòng học thiếu thốn trang thiết bị hiện đại, sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình tiếp thu kiến thức và kỹ năng của người học, gây cảm giác nhàm chán hoặc gián đoạn do sự cố kỹ thuật Ngược lại, khi được trang bị đầy đủ, phòng học sẽ tạo ra môi trường học tập hứng thú, giúp người học dễ dàng tiếp cận thông tin và cảm nhận được sự quan tâm trong công tác ĐTBD, từ đó khuyến khích họ nỗ lực trau dồi kiến thức và kỹ năng.
1.5.1.2 Trình độ, kỹ năng của đội ngũ giảng viên
Khi thực hiện chương trình đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD), việc giúp đội ngũ viên chức tiếp cận và lĩnh hội kiến thức cũng như kỹ năng là rất quan trọng để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ của họ.
Để đảm bảo chất lượng đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD), việc đánh giá chất lượng, trình độ và kinh nghiệm của giảng viên là yếu tố quyết định Đội ngũ giảng viên cần có chuyên môn vững vàng và kỹ năng sư phạm đạt chuẩn, cùng với kinh nghiệm thực tế trong lĩnh vực của họ Giảng viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn hướng dẫn học viên rèn luyện kỹ năng làm việc Nếu giảng viên thiếu chuyên môn hoặc khả năng truyền đạt kém, học viên sẽ khó tương tác và tiếp thu kiến thức mục tiêu của khóa ĐTBD Nguyên tắc của bồi dưỡng là cung cấp kiến thức cần thiết và rèn luyện kỹ năng đến mức có thể, do đó, giảng viên phải có kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm thực tế để đạt được kết quả mong muốn trong công tác ĐTBD.
1.5.1.3 Hội nhập và toàn cầu hóa
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, nhu cầu đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực trở nên cấp bách, đặc biệt trong khu vực hành chính công Đội ngũ viên chức cần trang bị kiến thức về hội nhập quốc tế, tin học và ngoại ngữ để đáp ứng yêu cầu của tổ chức và vị trí công việc Việc tiếp cận chiến lược phát triển viên chức từ các nước tiên tiến và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực hành chính công là cần thiết, giúp viên chức nhanh chóng hội nhập với khu vực và thế giới, đồng thời nâng cao chất lượng công tác hoạch định và xây dựng chính sách phù hợp với đường lối của Đảng và Nhà nước.
1.5.2 Các nhân tố từ bên trong tổ chức
1.5.2.1 Công tác xác định mục tiêu của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng
Khi xác định mục tiêu của hoạt động ĐTBD, cần phải rõ ràng và cụ thể để định hướng công tác đạt kết quả cao Điều này giúp tổ chức đề ra yêu cầu và phương thức ĐTBD khả thi, đồng thời đánh giá những tồn tại cần sửa đổi để phù hợp với nhiệm vụ thực thi công việc Mục tiêu rõ ràng sẽ quyết định sự thành công của khóa ĐTBD, giúp giảng viên và học viên nắm vững các mục tiêu cơ bản và thực hiện nghiêm túc.
1.5.2.2 Công tác xác định nhu cầu, đối tượng tham gia đào tạo, bồi dưỡng
Việc xác định nhu cầu và lựa chọn đối tượng đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) không phù hợp có thể dẫn đến nhiều hệ lụy khó lường, làm mất đi bản chất của công tác ĐTBD, biến nó thành sự tham gia hình thức và gây lãng phí thời gian, chi phí Do đó, cần xác định rõ kiến thức và kỹ năng cần thiết cho từng vị trí việc làm, đồng thời đánh giá đúng kiến thức, kỹ năng hiện có của viên chức để xác định những điểm cần bổ sung Việc tạo cơ hội cho viên chức tham gia khóa ĐTBD mới sẽ giúp họ hoàn thiện những thiếu sót của mình.
1.5.2.3 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Đây được xem là điều vô cùng cần thiết đối với hoạt động ĐTBD vì qua kiểm tra, đánh giá sẽ tạo nên cơ sở để làm căn cứ đánh giá chất lượng của viên chức, phục vụ cho cả khi cần xác định mục tiêu và nhu cầu ĐTBD Dù công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động ĐTBD của viên chức còn nhiều khó khăn nhưng cần làm tốt công tác này để góp phần nâng cao chất lượng của đội ngũ viên chức (tăng cường kiểm tra, đánh giá giúp viên chức luôn giữ vững tác phong nghiêm túc), đặc biệt là qua kiểm tra, đánh giá sẽ nhìn nhận được những tồn tại để kịp thời khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả của công tác ĐTBD
1.5.2.4 Nguồn ngân sách và kinh phí cho công tác đào tạo, bồi dưỡng
Nguồn ngân sách đóng vai trò quan trọng trong công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) Dựa vào ngân sách hiện có, các tổ chức và cơ quan có thể xác định hình thức và quy mô của các chương trình đào tạo, từ đó đảm bảo hiệu quả và chất lượng trong công tác phát triển nguồn nhân lực.
27 thức, phương pháp ĐTBD phù hợp với hoàn cảnh thực tế để chọn ra phương án ĐTBD tối ưu nhất cho hoạt động ĐTBD viên chức
*Công tác đánh giá kết quả của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng
Khi kết thúc hoạt động ĐTBD, cần nghiêm túc đánh giá ưu nhược điểm của khóa học để rút ra bài học cho lần tổ chức tiếp theo Cần xem xét liệu công tác ĐTBD đã đạt được mục tiêu đề ra chưa, nội dung có phù hợp và đầy đủ theo yêu cầu không, giảng viên có kinh nghiệm và trình độ giảng dạy tốt hay không, và người tham gia có thể áp dụng kiến thức vào thực tế công việc như thế nào Trả lời những câu hỏi này sẽ là cơ sở quan trọng để đánh giá hiệu quả của hoạt động ĐTBD.
1.5.2.5 Nguồn và chất lượng đầu vào của đội ngũ viên chức
Nguồn tuyển dụng đầu vào ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đội ngũ viên chức Việc tuyển dụng hoặc luân chuyển không phù hợp với yêu cầu công việc sẽ gây bất lợi cho tổ chức, buộc phải tiến hành đào tạo lại Do đó, nếu viên chức ngay từ đầu đã đảm bảo các yếu tố cơ bản như trình độ, kỹ năng và kinh nghiệm, sẽ tạo ra một "đầu vào" ổn định, giúp họ phát huy khả năng cá nhân và nâng cao hiệu quả công việc.
Nguồn gốc và chất lượng đầu vào của đội ngũ viên chức đóng vai trò quan trọng trong việc định hình chiến lược và kế hoạch đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) Điều này không chỉ ảnh hưởng đến nội dung và thời gian của chương trình ĐTBD mà còn xác định số lượng viên chức cần được đào tạo và ngân sách cần thiết cho quá trình này.
Chương 1 trình bày cơ sở lý luận về công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức, bao gồm khái niệm, mục tiêu, vai trò, nội dung và quy trình đào tạo Tác giả cũng đề cập đến các yếu tố ảnh hưởng và các hình thức đào tạo, bồi dưỡng viên chức Những nội dung này tạo nền tảng quan trọng cho việc đánh giá ưu, nhược điểm và nguyên nhân tồn tại trong công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình ở Chương 2.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TẠI CƠ SỞ CAI NGHIỆN MA TÚY SỐ II, TỈNH HÒA BÌNH
Tổng quan về Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
2.1.1 Khái quát chung về Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tọa lạc tại huyện Lạc Sơn, tỉnh Hòa Bình, cụ thể ở phố Lốc, xã Liên Vũ Đây là địa điểm hỗ trợ người nghiện ma túy trong quá trình phục hồi và tái hòa nhập cộng đồng.
Giám đốc Cơ sở: Ths Đinh Ngọc Long
Phó giám đốc Cơ sở: Ths Lương Quang Thịnh Điện thoại: 02183.861.465; Fax: 02183.861.465
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình hoạt động trong lĩnh vực phòng chống tệ nạn xã hội và điều trị cai nghiện ma túy Là đơn vị sự nghiệp công lập, cơ sở này thuộc sự quản lý của Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình, có tư cách pháp nhân, con dấu và tài khoản tại Kho bạc Nhà nước Cơ sở cũng chịu sự chỉ đạo chuyên môn kỹ thuật từ Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình thực hiện các hoạt động chuyên môn liên quan đến việc tiếp nhận học viên nghiện ma túy đã qua cắt cơn và giải độc Đơn vị cũng tổ chức quản lý sau cai nghiện trên địa bàn tỉnh, tuân thủ theo định hướng chiến lược của Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình cùng với sự chỉ đạo của UBND tỉnh Hòa Bình.
2.1.2 Quá trình hình thành và phát triển của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Tiền thân tên của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình hiện nay là
Trung tâm Giáo dục - Lao động xã hội huyện Lạc Sơn là đơn vị sự nghiệp công lập thuộc Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình, được thành lập theo Quyết định số 1137/QĐ-UBND ngày 16 tháng 5 năm 2006.
Quyết định 1046/QĐ-UBND ngày 03 tháng 8 năm 2012 quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của cơ sở Từ năm 2006 đến 2008, cơ sở đang trong giai đoạn xây dựng hạ tầng Đến năm 2009, cơ sở chính thức thực hiện nhiệm vụ tiếp nhận học viên nghiện ma túy đã được cắt cơn từ Trung tâm chữa bệnh Giáo dục lao động xã hội và quản lý sau cai nghiện cho học viên có nguy cơ tái nghiện cao Ngày 17/11/2015, UBND tỉnh Hòa Bình ban hành Quyết định số 2510/QĐ-UBND bổ sung chức năng điều trị nghiện ma túy Ngày 27 tháng 3 năm 2017, UBND tỉnh ra Quyết định số 426/QĐ-UBND chuyển đổi Trung tâm Giáo dục-Lao động xã hội huyện Lạc Sơn thành Cơ sở cai nghiện ma túy số II tỉnh Hòa Bình Quyết định số 2010/QĐ-LĐTBXH ngày 15/6/2017 quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tập trung vào chăm sóc sức khỏe, khám bệnh, chữa bệnh và điều trị cắt cơn nghiện ma túy cho người nghiện bắt buộc.
Cơ cấu tổ chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình gồm có
04 phòng chuyên môn (Phòng Tổ chức-Hành chính; Phòng Quản lý học viên;Phòng Y tế và điều trị Methadone; Phòng Tư vấn, Giáo dục & Hòa nhập cộng đồng)
*Về đoàn thể gồm: tổ chức Công đoàn; Hội CCB; Tổ nữ công và Đoàn thanh niên
*Về Cơ sở vật chất:
Cơ sở được xây dựng mới từ năm 2006 với thiết kế có khả năng tiếp nhận 400 - 450 học viên cai nghiện ma túy, chia thành 02 giai đoạn.
- Tổng diện tích đất đai của Cơ sở là 4,1ha Trong đó:
+ Diện tích xây dựng cơ bản: 1,5ha
+ Diện tích sử dụng Lao động sản xuất 2,6ha h
- Tổng diện tích đã xây dựng cơ sở vật chất:
+Khu vực hành chính, văn phòng: 430 m²
+ Nhà ở cho đối tượng cai nghiện ma túy: 1228m²
2.1.3 Cơ cấu tổ chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình là một đơn vị sự nghiệp công lập, thuộc sự quản lý của Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình.
Tổng số viên chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình năm
Bảng 2.1 Tổng số viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
STT Các vị trí/ phòng/ ban Tổng số viên chức
2 Phòng Tổ chức – Hành chính 12
3 Phòng quản lý học viên 18
4 Phòng tư vấn, giáo dục và hòa nhập cộng đồng
5 Phòng y tế và điều trị Methadone 11
Tổng cộng toàn Cơ sở cai nghiện số II 51
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
HỌC VIÊN LÀ NGƯỜI CAI NGHIỆN MA TÚY
VÀ HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG
PHÒNG QUẢN LÝ HỌC VIÊN
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Sơ đồ 2.1 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa
Thực trạng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
2.2.1 Cơ cấu về số lượng
Cơ cấu tổ chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình gồm có
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình bao gồm 04 phòng chuyên môn: Phòng Tổ chức - Hành chính, Phòng Quản lý học viên, Phòng Y tế và điều trị Methadone, và Phòng Tư vấn, Giáo dục & Hòa nhập cộng đồng Tổng số viên chức làm việc tại đây là 51 người.
Số lượng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình được quy định theo chỉ tiêu của từng phòng ban, bộ phận, đảm bảo đủ nhân lực để hoàn thành nhiệm vụ hiệu quả Việc này giúp tránh tình trạng dư thừa viên chức gây lộn xộn trong đội ngũ nhân sự, đồng thời cũng không để xảy ra tình trạng thiếu nhân lực trong việc giải quyết công việc.
Bảng 2.2 Cơ cấu theo giới tính của đội ngũ viên chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Giới tính Số lượng (người) Tỉ lệ (%)
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Theo bảng cơ cấu giới tính của đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình, tỷ lệ nam giới chiếm đa số với 31 người, tương đương 60,8%, trong khi nữ giới có 20 người, chiếm 39,2% Tỷ lệ này phản ánh đặc thù công việc tại cơ sở.
Cai nghiện ma túy số II tại tỉnh Hòa Bình được đánh giá cao nhờ vào sự kết hợp giữa công tác giáo dục và điều trị nghiêm khắc Để đạt hiệu quả tốt nhất, cần có sự kiên quyết và mạnh mẽ trong quá trình cai nghiện Đồng thời, việc hòa nhập cộng đồng cũng rất quan trọng, đòi hỏi sự tham gia của những viên chức nữ với tinh thần nhẹ nhàng và ân cần.
Bảng 2.3 trình bày cơ cấu độ tuổi của đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình, với số lượng và tỷ lệ phần trăm cụ thể cho từng nhóm tuổi.
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Từ bảng cơ cấu theo độ tuổi ở trên, đã cho thấy độ tuổi của viên chức tại
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình có độ tuổi người dân tương đối trẻ, với 45% trong độ tuổi từ 31-40 và 23,6% từ 41-50 Tỷ lệ người dưới 30 tuổi và trên 51 tuổi đều chiếm 15,7% Đội ngũ viên chức trẻ, năng động tại đây là một lợi thế lớn trong việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng mới, góp phần nâng cao hiệu quả công tác của cơ sở.
2.2.2 Cơ cấu về chất lượng Để có thể đánh giá chất lượng của đội ngũ viên chức một cách hiệu quả, có thể đánh giá qua các mặt sau:
2.2.2.1 Cơ cấu viên chức theo trình độ chuyên môn
Bảng 2.4 Cơ cấu viên chức theo trình độ chuyên môn của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2019 - 2021
Nội dung Năm 2019 Năm 2020 Năm 2021
Số Tỷ lệ % Số lƣợng Tỷ lệ % Số Tỷ lệ h lƣợng lƣợng %
Sau Đại học 0 0% 1 2% 2 3,9% Đại học 29 58% 30 60% 32 62,7%
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Qua bảng cơ cấu viên chức theo trình độ chuyên môn ở trên, có thể thấy
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã ghi nhận những tiến bộ tích cực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức, với tỷ lệ viên chức có trình độ Thạc sĩ tăng từ 0% năm 2019 lên 3,9% vào năm 2021 Số viên chức có trình độ Đại học cũng gia tăng, cho thấy công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) được thực hiện liên tục Tuy nhiên, tỷ lệ viên chức có trình độ cao đẳng và trung cấp chưa tham gia học lên Đại học vẫn còn cao, lần lượt là 23,6% và 9,8% vào năm 2021 Do đó, cần chú trọng và tạo điều kiện để viên chức có trình độ cao đẳng và trung cấp có cơ hội nâng cao trình độ lên Đại học và sau Đại học, nhằm nâng cao chuyên môn tại cơ sở.
2.2.2.2 Cơ cấu viên chức theo trình độ lý luận chính trị
Bảng 2.5 Cơ cấu viên chức theo trình độ lý luận chính trị của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2019 - 2021
Trình độ lý luận chính trị
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Số liệu về cơ cấu trình độ lý luận chính trị cho thấy sự gia tăng đáng kể số lượng viên chức có trình độ chính trị trung cấp, điều này phản ánh hiệu ứng tích cực trong công tác đào tạo và nâng cao trình độ lý luận chính trị.
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã chú trọng nâng cao trình độ lý luận chính trị cho viên chức nhằm cải thiện nhận thức chính trị Tuy nhiên, tỷ lệ viên chức có trình độ sơ cấp trở xuống vẫn cao, dẫn đến sự mất cân bằng trong trình độ lý luận chính trị tại đơn vị Do đó, cần tiến hành đào tạo và bồi dưỡng kiến thức lý luận chính trị đầy đủ cho viên chức, giúp họ trang bị kiến thức và chuyên môn cần thiết để cân bằng trình độ giữa các viên chức.
2.2.2.3 Cơ cấu viên chức theo trình độ tin học
Bảng 2.6 Cơ cấu viên chức theo trình độ tin học của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2019 - 2021
Số lƣợng Tỷ lệ % Số lƣợng Tỷ lệ % Số lƣợng
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Theo bảng cơ cấu trình độ tin học, tỉ lệ viên chức có trình độ tin học A đã giảm, trong khi trình độ tin học B tăng mạnh do yêu cầu sử dụng tin học ngày càng cao trong công việc tại Cơ sở Viên chức có trình độ tin học C cũng có dấu hiệu tích cực tăng trưởng Tỉ lệ viên chức chưa qua đào tạo giảm xuống còn 15,6% vào năm 2021, cho thấy nỗ lực cải thiện trình độ tin học của viên chức Điều này chứng tỏ Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã chú trọng nâng cao chất lượng viên chức để họ có thể thực hiện số hóa và đáp ứng tốt hơn các yêu cầu công việc.
2.2.3 Nhiệm vụ, quyền hạn của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Các tổ chức chăm sóc sức khỏe chịu trách nhiệm khám bệnh và chữa bệnh cho người nghiện ma túy, bao gồm điều trị cắt cơn và các rối loạn thể chất, tâm thần Họ hỗ trợ người nghiện ma túy không có nơi cư trú ổn định trong quá trình lập hồ sơ đề nghị Tòa án xem xét đưa vào Cơ sở cai nghiện bắt buộc Việc khám và điều trị được thực hiện theo quy định pháp luật hiện hành Đồng thời, tổ chức cũng thực hiện phổ biến, giáo dục pháp luật về phòng, chống ma túy, HIV/AIDS, vệ sinh môi trường và đảm bảo an ninh, trật tự cho học viên cai nghiện tại Cơ sở.
Tư vấn và giáo dục là rất quan trọng trong việc nâng cao nhận thức và chuyển đổi hành vi của học viên, nhằm phục hồi nhân cách và phòng chống tái nghiện ma túy Đồng thời, cần dự phòng lây nhiễm HIV và các bệnh truyền nhiễm khác Các chương trình dạy văn hóa và dạy nghề cần được thiết kế phù hợp với nhu cầu, đặc điểm của từng học viên, cũng như khả năng và điều kiện thực tế của họ.
Để nâng cao kỹ năng sống và hiểu biết cho học viên, cần bố trí địa điểm và thời gian cho các hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao, giao lưu văn nghệ và các hoạt động giải trí khác Đồng thời, xây dựng tủ sách và phòng đọc sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho học viên trong việc đọc sách báo và xem truyền hình, giúp họ cập nhật thông tin một cách hiệu quả.
Phối hợp xây dựng mô hình và quy trình hiệu quả trong việc chữa trị, cai nghiện và phục hồi Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho viên chức và nhân viên nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ.
Có 37 cơ sở cai nghiện bắt buộc, nơi tiếp nhận và chăm sóc sức khỏe cho người nghiện ma túy Tại đây, người nghiện được khám bệnh, chữa bệnh, điều trị cắt cơn nghiện ma túy và các rối loạn về thể chất cũng như tâm thần Các cơ sở này cung cấp dịch vụ cai nghiện tự nguyện cho những người có nhu cầu.
Tìm hiểu thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
2.3.1 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng viên chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Căn cứ Quyết định số 163/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 25 tháng 01 năm 2016, Cơ sở cai nghiện ma túy số II chú trọng công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức giai đoạn 2016 – 2025, nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động Mục tiêu chính là xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân và phát triển đất nước Để thực hiện mục tiêu này, Cơ sở đã đề ra các mục tiêu cụ thể, tạo điều kiện cho viên chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao năng lực công tác Đặc biệt, Cơ sở cũng tập trung vào đào tạo các kỹ năng, nghiệp vụ chuyên môn và cấp chứng chỉ, nhằm đảm bảo chất lượng đội ngũ viên chức của đơn vị.
2.3.2 Nội dung và quy trình đào tạo, bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
2.3.2.1 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng viên chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Cơ sở cai nghiện ma túy số II tỉnh Hòa Bình đã tổ chức nhiều khóa đào tạo và bồi dưỡng cho viên chức, nhằm đáp ứng yêu cầu công việc và nhu cầu phát triển trong giai đoạn mới Các khóa học này tập trung vào việc cung cấp kiến thức lý luận, nghiệp vụ, phương pháp thực thi công vụ, văn hóa công sở, và nâng cao ý thức đạo đức công vụ cho đội ngũ viên chức tại cơ sở.
Đào tạo và bồi dưỡng viên chức bao gồm các kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị và pháp luật Ngoài ra, việc cập nhật và nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ theo tiêu chuẩn quy định cũng là một phần quan trọng trong quá trình này.
Khi triển khai công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức, cần tuân thủ các đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước để đảm bảo quá trình này diễn ra kịp thời và hiệu quả trong các khóa học.
2.3.2.2 Quy trình đào tạo, bồi dưỡng viên chức của Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Bước 1: Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng h
Việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của Cơ sở cai nghiện ma túy số
Tại tỉnh Hòa Bình, việc áp dụng chủ yếu được thực hiện thông qua ý kiến và nhận xét của các cán bộ quản lý phòng ban, phối hợp chặt chẽ với phòng Tổ chức – Hành chính của cơ sở.
Bảng 2.7 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức tại
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2019-2021
Tổng số nhu cầu ĐTBD
Căn cứ vào kế hoạch, mục tiêu ĐTBD của
Cơ sở trong tương lai
Do yêu cầu theo quy định của
Sở Lao động – Thương binh và Xã hội
Dựa trên nguyện vọng cá nhân của viên chức
Số lƣợng viên chức tham gia ĐTBD thực tế
Mức độ đáp ứng nhu cầu ĐTBD
(Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)
Theo bảng 2.7, nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2019-2021 cho thấy nguyện vọng tham gia ĐTBD của viên chức có xu hướng tăng dần, phản ánh tinh thần học hỏi và mong muốn nâng cao kiến thức, kỹ năng Mặc dù mức độ đáp ứng nhu cầu trong năm 2020 cao hơn năm 2019, nhưng đến năm 2021 lại giảm do số chỉ tiêu đủ điều kiện tham gia ĐTBD còn hạn chế và nguồn kinh phí cho công tác này còn eo hẹp, không đáp ứng đủ nhu cầu của viên chức tại Cơ sở.
Mỗi năm, vào quý V, các phòng ban sẽ gửi mẫu đăng ký nhu cầu đào tạo đến viên chức của mình Sau đó, Trưởng phòng Tổ chức – Hành chính sẽ tổng hợp và trình bày lên ban giám đốc Cơ sở.
Để đáp ứng nhu cầu phát triển trong tương lai, Cơ sở cần nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng cho viên chức, bao gồm việc điều trị cai nghiện ma túy bằng Methadone và kỹ năng giải quyết xung đột Những cải tiến này sẽ giúp viên chức thực hiện công việc hiệu quả hơn và củng cố năng lực quản lý, lãnh đạo của Cơ sở Đồng thời, đây cũng là mục tiêu hàng năm để Cơ sở duy trì danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”.
Đối với nhu cầu đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) theo quy định của Sở Lao động – Thương binh và xã hội, trọng tâm là nâng cao kiến thức lý luận chính trị, trình độ tin học văn phòng, và nghiệp vụ trong công tác phòng chống tệ nạn xã hội Điều này nhằm đảm bảo viên chức của Cơ sở có khả năng giải quyết hiệu quả các công việc được giao.
Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) của viên chức thường xuất phát từ nguyện vọng cá nhân, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn và phát triển bản thân Việc tham gia các chương trình đào tạo sau Đại học, như học Thạc sĩ, không chỉ giúp viên chức hoàn thiện kỹ năng mà còn mở ra cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.
Ban giám đốc và phòng Tổ chức – Hành chính sẽ xem xét tình hình thực thi công vụ và mức độ hoàn thành công việc để xác định nhu cầu đào tạo cho viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II trong năm tới Dựa trên định hướng và nhu cầu đào tạo đã đăng ký, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng viên chức sẽ được trình lên Sở Lao động - Thương binh và xã hội tỉnh Hòa Bình.
Bước 2: Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng
Cơ sở cai nghiện số II tập trung vào việc đồng bộ hóa hoạt động đào tạo và bồi dưỡng viên chức, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho viên chức tham gia các khóa học nâng cao kỹ năng và kiến thức Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức thông qua các chương trình đào tạo hiệu quả.
Cơ sở cai nghiện ma túy số II đặt mục tiêu nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ công vụ thông qua việc đào tạo và bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ chuyên môn cho viên chức Chương trình đào tạo nhằm đảm bảo viên chức hoàn thành nhiệm vụ xuất sắc, góp phần vào sự phát triển của Cơ sở Dưới đây là bảng xác định mục tiêu đào tạo bồi dưỡng cụ thể cho từng khóa mà tác giả đã tìm hiểu.
Bảng 2.8 Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
STT Tên chương trình đào tạo Mục tiêu của chương trình đào tạo
1 Trình độ lý luận chính trị
Trang bị kiến thức lý luận chính trị - hành chính cho Ban giám đốc và quản lý các phòng ban tại Cơ sở là rất quan trọng Điều này không chỉ giúp củng cố bản lĩnh chính trị và phẩm chất đạo đức của viên chức, mà còn nâng cao trình độ lãnh đạo và quản lý Bên cạnh đó, phát triển kỹ năng tổ chức thực hiện nhiệm vụ được Đảng, Nhà nước và nhân dân giao phó là cần thiết để đảm bảo hiệu quả công việc.
Để nâng cao trình độ tin học văn phòng cho đội ngũ viên chức tại Cơ sở, việc đào tạo các kỹ năng mềm về tin học là rất cần thiết Điều này giúp họ hoàn thành hiệu quả các công việc liên quan đến giao dịch giấy tờ, văn bản, kế toán, cũng như quản lý hành chính và nhân sự.
3 Đào tạo Đại học, sau Đại học
Nâng cao chất lượng viên chức tại Cơ sở, giúp họ có thêm trình độ, chuyên môn tốt h hơn để thực hiện công việc hiệu quả hơn
Kiến thức về tư vấn, điều trị và phòng chống
Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
2.4.1 Đánh giá ưu điểm của công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Trong giai đoạn 2019 – 2021, nhờ sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời từ Sở Lao động - Thương binh và xã hội tỉnh Hòa Bình cùng các cấp chính quyền, việc đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II đã nhận được nhiều hỗ trợ về cơ sở vật chất và kinh phí, góp phần mang lại thành công và hiệu quả cao trong công tác này.
Tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình, các phòng ban đã thực hiện tốt vai trò tham mưu, xác định mục tiêu đào tạo và bồi dưỡng cho Ban giám đốc phù hợp với tình hình thực tế Ban Giám đốc luôn chú trọng đến việc nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho viên chức, tạo cơ hội phát triển nghề nghiệp cho nhân viên trong cơ quan.
Ngoài ra, không thể không nhắc tới sự nỗ lực của đội ngũ viên chức tại
Trong giai đoạn 2019-2021, Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã nỗ lực không ngừng để học hỏi và áp dụng các kiến thức, kỹ năng được đào tạo Nhân viên tại cơ sở đã vượt qua nhiều khó khăn và thử thách, tiếp thu những kiến thức mới nhằm nâng cao hiệu quả công việc, đóng góp tích cực cho sự phát triển của Cơ sở.
Cụ thể, trong giai đoạn 2019–2021, công tác đào tạo, bồi dưỡng đã cho thấy những điểm tích cực như sau:
Hơn 80 viên chức đã được đào tạo chuyên môn và bồi dưỡng về nghiệp vụ, lý luận chính trị, kiến thức quản lý, kỹ năng lãnh đạo, tin học văn phòng cùng với kiến thức cơ bản về tư vấn và điều trị cai nghiện ma túy Điều này đã tạo ra một điểm sáng trong công tác đào tạo và bồi dưỡng, thể hiện sự nỗ lực trong việc nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng cho đội ngũ viên chức.
57 thu cái mới đã lan rộng khắp các phòng ban, bộ phận tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II
Hoạt động đào tạo và bồi dưỡng đã nâng cao đáng kể kiến thức, kỹ năng và trình độ chuyên môn của đội ngũ viên chức tại Cơ sở Nhờ đó, chất lượng viên chức sau mỗi khóa học ngày càng được cải thiện, góp phần quan trọng vào việc thực hiện hiệu quả các mục tiêu của Cơ sở cũng như hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Sở Lao động - Thương binh và xã hội tỉnh Hòa Bình giao phó.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II đã nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc này đối với đội ngũ viên chức Nhờ đó, Cơ sở đã chú trọng hơn đến cơ hội đào tạo, dẫn đến việc nhiều viên chức chủ động viết đơn xin tham gia các khóa học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, đáp ứng tốt hơn yêu cầu công việc.
Qua hoạt động đào tạo và bồi dưỡng, ban Giám đốc sẽ dựa vào kết quả để sắp xếp nhân sự một cách khoa học hơn, giúp đội ngũ viên chức phát huy sở trường Việc này không chỉ nâng cao hiệu quả công việc mà còn tối ưu hóa việc sử dụng nguồn nhân tài tại Cơ sở.
Hoạt động đào tạo và bồi dưỡng tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đã nâng cao rõ rệt hình ảnh và uy tín của cơ sở, trở thành tấm gương cho các cơ quan, đơn vị khác học tập Công tác này không chỉ mang lại hiệu quả ấn tượng mà còn giúp thực hiện công việc một cách chuyên nghiệp hơn.
2.4.2 Một số hạn chế còn tồn tại trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Bên cạnh những kết quả đạt được như đã nêu ở trên thì thực tế, công tác đào tạo, bồi dưỡng vẫn còn bộc lộ những hạn chế như: h
Công tác đào tạo và bồi dưỡng hiện nay chưa phù hợp với nhu cầu và kế hoạch sử dụng, dẫn đến việc xác định đối tượng tham gia chưa chính xác Nhiều trường hợp tham gia chỉ mang tính đối phó, không thực sự mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn để phục vụ công việc hiệu quả hơn.
Hiện nay, công tác đào tạo và bồi dưỡng chủ yếu tập trung vào việc hoàn thiện bằng cấp và chứng chỉ theo yêu cầu của Nhà nước, dẫn đến nhiều viên chức tham gia chỉ để đáp ứng hình thức mà không chú trọng đến mục tiêu thực sự của đào tạo Hệ quả là, mặc dù viên chức tham gia các khóa học, nhưng họ không áp dụng hiệu quả kiến thức và kỹ năng mới vào công việc, và vẫn có những người không thay đổi gì về trình độ sau khi hoàn thành chương trình đào tạo.
Số lượng viên chức được đào tạo và bồi dưỡng hàng năm tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình đang có xu hướng tăng, nhưng vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu và yêu cầu đào tạo do gặp nhiều hạn chế về thời gian và chi phí tài chính.
Việc đánh giá chất lượng viên chức để cử tham gia đào tạo, bồi dưỡng hiện nay còn thiếu chính xác, thường chỉ mang tính tương đối Hệ quả là sau khi hoàn thành chương trình đào tạo, đội ngũ viên chức vẫn áp dụng những kiến thức đã học một cách kém hiệu quả và chưa đạt yêu cầu đề ra.
Vào thứ năm, các chương trình đào tạo và bồi dưỡng cần được cải tiến dựa trên phản hồi từ phiếu đánh giá của viên chức Nhiều viên chức cho rằng kiến thức và kỹ năng trong khóa học chưa đáp ứng đúng nhu cầu thực tế của họ, chỉ mang tính chung chung và cơ bản, chưa được điều chỉnh để phù hợp với đặc thù của từng lĩnh vực.
Phương pháp giảng dạy và khả năng truyền đạt của giảng viên trong các khóa đào tạo, bồi dưỡng hiện nay vẫn còn nhiều bất cập và chưa được cập nhật đầy đủ.
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TẠI CƠ SỞ CAI NGHIỆN MA TÚY SỐ II, TỈNH HÒA BÌNH
Những mục tiêu về công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình trong thời gian tới
3.1 Những mục tiêu về công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình trong thời gian tới
Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình phấn đấu giữ vững danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” từ Sở Lao động - Thương Binh và Xã hội, điều này không chỉ là niềm tự hào mà còn là động lực lớn cho đội ngũ viên chức Để đạt được mục tiêu này, Cơ sở đã đặt ra các mục tiêu cụ thể trong công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ viên chức, nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và hiệu quả công tác.
Để nâng cao hiệu quả quy trình đào tạo bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở, cần điều chỉnh và hoàn thiện quy trình sao cho phù hợp với thực tế và đặc thù công việc Việc xác định nhu cầu đào tạo, lựa chọn đối tượng tham gia và thiết lập các tiêu chí khảo sát là rất quan trọng, nhằm đảm bảo xác định đúng đối tượng và mục tiêu cụ thể, chi tiết cần đạt được trong quá trình đào tạo.
Nâng cao nhận thức về công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ viên chức là điều cần thiết để tạo điều kiện thuận lợi về thời gian và tài chính Điều này giúp các đối tượng tham gia có cơ hội tốt nhất để tiếp thu và trau dồi tri thức, kỹ năng.
Mục tiêu xây dựng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình là đảm bảo vững vàng về phẩm chất chính trị, nâng cao trình độ chuyên môn và củng cố nghiệp vụ đặc thù của ngành.
Việc không ngừng cải tiến các hình thức khen thưởng và kỷ luật phù hợp với kết quả đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) của đội ngũ viên chức là cần thiết để duy trì sự công bằng và văn minh tại nơi công sở Điều này sẽ góp phần nâng cao ý thức và tinh thần trách nhiệm của từng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình.
Giải pháp nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo, bồi dƣỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
3.2.1 Gắn nhu cầu thực tiễn, kế hoạch sử dụng viên chức vào mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng hơn
Vì hiện nay, công tác ĐTBD tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa
Mục tiêu của ĐTBD cần được gắn kết chặt chẽ với nhu cầu thực tiễn tại Cơ sở, nhằm đảm bảo rằng viên chức được bồi dưỡng có thể áp dụng hiệu quả vào công việc Để tránh lãng phí thời gian và công sức, Cơ sở cần xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của viên chức trong thời gian tới và cử họ tham gia ĐTBD phù hợp với lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụ cần thiết.
Khi xác định mục tiêu ĐTBD gắn liền với nhu cầu thực tiễn, Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình sẽ thu được nhiều lợi ích tích cực Để đảm bảo mục tiêu chính xác, Cơ sở cần tiến hành điều tra và khảo sát để hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng của viên chức Việc đánh giá nghiêm túc năng lực chuyên môn và nhu cầu thực tế sẽ là cơ sở quan trọng giúp xác định mục tiêu ĐTBD cụ thể và rõ ràng Mục tiêu ĐTBD cần xác định đúng đối tượng, đồng thời các khóa ĐTBD phải có kết quả định lượng rõ ràng trong khoảng thời gian xác định về nghiệp vụ, chuyên môn và các kỹ năng cần thiết.
3.2.2 Nâng cao nhận thức của viên chức về vai trò quan trọn g của công tác đào tạo, bồi dưỡng
Công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) đối với viên chức thường chỉ được thực hiện một cách hình thức, dẫn đến việc chống đối ngầm và không đạt được hiệu quả như mong đợi Để cải thiện tình hình, cần thiết phải bồi dưỡng tư duy và nhận thức đúng đắn cho viên chức về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động ĐTBD ngay từ đầu.
Để viên chức nhận thức đúng về vai trò của đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD), cần nhấn mạnh rằng việc này không chỉ nâng cao năng lực chuyên môn mà còn cải thiện chất lượng và hiệu quả thực thi công vụ Khi họ hiểu rõ giá trị của ĐTBD, họ sẽ thấy cơ hội này là quý báu và bổ ích, từ đó góp phần khẳng định bản thân tại cơ sở và xây dựng cơ sở vững mạnh, bền vững Sự định hướng nhận thức về trách nhiệm nghề nghiệp sẽ là tiền đề cho việc chú trọng vào các chương trình ĐTBD, giúp nâng cao nghiệp vụ và đạt hiệu quả cao hơn.
Viên chức tham gia các khóa đào tạo bồi dưỡng cần có thái độ nghiêm túc và nhận thức đúng đắn để nâng cao hiểu biết cá nhân Điều này không chỉ giúp nâng cao giá trị bản thân mà còn tạo cơ hội cống hiến cho công việc, tìm kiếm cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp và xứng đáng với vị trí hiện tại.
Để nâng cao hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình, viên chức được Cơ sở tin tưởng cần có trách nhiệm đánh giá các ưu điểm và nhược điểm từ ý kiến của những viên chức đã tham gia khóa ĐTBD trước Những thông tin này sẽ là cơ sở quý báu giúp hoàn thiện các khóa ĐTBD trong tương lai, nhằm đạt được nhiều thành công và hiệu quả hơn.
3.2.3 Cần huy động kinh phí và đầu tư tương xứng cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Đây là một vấn đề quan trọng trong hoạt động ĐTBD vì nếu định mức chi thấp thì không có việc gì được làm đến nơi đến chốn và nó trở thành cái phanh hãm đối với mọi động lực phát triển thúc đẩy hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Hiện nay, nguồn kinh phí cho ĐTBD tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình còn nhiều hạn chế vì ngân sách Nhà nước eo hẹp, tuy nhiên, Cơ sở cần nắm mọi cơ hội để xin hỗ trợ cho hoạt động ĐTBD, bên cạnh việc nhận nguồn kinh phí từ Sở Lao động - Thương binh và xã hội tỉnh Hòa Bình và Chi cục phòng chống tệ nạn xã hội tỉnh Hòa Bình, Cơ sở nên đa dạng hóa các hình thức huy động nguồn kinh phí cho hoạt động ĐTBD từ phía địa phương tại xã Liên h
Vũ có thể thông qua UBND huyện Lạc Sơn, Phòng và Sở Nội vụ để xin tham gia các khóa đào tạo bồi dưỡng liên quan đến lĩnh vực hoạt động của cơ sở Việc này sẽ tạo cơ hội cho đội ngũ viên chức nâng cao trình độ chuyên môn của mình.
Theo khảo sát, trang thiết bị và máy móc phục vụ
Sở sẽ trích nguồn thu từ hoạt động của Cơ sở và khuyến khích vận động viên tự túc một phần kinh phí Khi tất cả cùng nhau nỗ lực nâng cao trình độ, sức mạnh và sự đoàn kết tại Cơ sở sẽ được củng cố, đồng thời nâng cao chuyên môn và nghiệp vụ của viên chức.
3.2.4 Cần đánh giá viên chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng một cách khách quan, chính xác Để đánh giá được khách quan, công bằng, thời gian tới Cơ sở cần xin Sở Lao động - Thương binh và xã hội tỉnh Hòa Bình xây dựng vị trí viên chức đảm h
Để nâng cao hiệu quả hoạt động ĐTBD, cần bổ nhiệm 65 vị trí chuyên trách cho công việc này Nếu không thể thực hiện, phòng Tổ chức – Hành chính nên chỉ định một viên chức phụ trách, đồng thời cho viên chức đó tham gia nhiều khóa ĐTBD nhằm tích lũy kinh nghiệm Việc đánh giá viên chức tham gia ĐTBD sẽ trở nên khả thi và chính xác hơn, tránh tình trạng đánh giá chung chung không có chuyên môn, từ đó ảnh hưởng đến hiệu quả ĐTBD Đánh giá cần chỉ rõ chất lượng khung nội dung chương trình, giảng viên, tiến bộ của viên chức và những hạn chế tồn tại Quy trình đánh giá cần tuân theo kế hoạch và áp dụng các phương pháp khoa học để phản ánh chất lượng khóa ĐTBD và trình độ viên chức sau khi tham gia.
Cần thiết kế một hệ thống đánh giá hiệu quả công tác ĐTBD cho đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II một cách chính xác, vì mỗi tổ chức có những đặc điểm riêng biệt Việc áp dụng các phương pháp đánh giá chung có thể dẫn đến sự cứng nhắc và không phù hợp Mỗi vị trí, chức vụ trong Cơ sở cũng cần có tiêu chí đánh giá riêng để đảm bảo tính khách quan Đối với viên chức quản lý, cần xem xét hiệu quả các khóa ĐTBD thông qua các câu hỏi về tình hình lãnh đạo và việc thực hiện các yêu cầu từ Sở Lao động – Thương binh và xã hội Đối với viên chức tại Cơ sở, cần tiến hành quan sát và điều tra để so sánh hiệu suất làm việc trước và sau khi tham gia ĐTBD, cũng như ghi nhận những ý kiến đóng góp của họ nhằm cải thiện công tác ĐTBD.
3.2.5 Tham mưu xây dựng, thiết kế nội dung khóa đào tạo, bồi dưỡng hữu ích hơn
Khóa đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) hiện nay thường nặng về lý thuyết, với nhiều kiến thức chồng chéo, thiếu tính khoa học và logic, khiến người học cảm thấy nặng nề và chán nản do ít có cơ hội thực hành Do đó, Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình cần tiến hành khảo sát hiệu quả của viên chức tham gia ĐTBD Những vấn đề chưa hợp lý sẽ được tổng hợp và báo cáo để tham mưu cho các cơ quan chủ trì hoạt động ĐTBD, từ đó xem xét và tiếp thu ý kiến nhằm xây dựng công tác ĐTBD một cách hài hòa và tiến bộ hơn.
Chương trình ĐTBD viên chức hiện nay cần có sự linh hoạt trong cấu trúc để đáp ứng đúng nhu cầu bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng cho viên chức, thay vì chỉ mở lớp một cách tràn lan Việc xây dựng chương trình cần tập trung vào những lĩnh vực mà viên chức còn yếu kém hoặc chưa được đào tạo, tránh lặp lại những nội dung mà họ đã biết hoặc không còn phù hợp với thực tiễn Sự biên soạn và thiết kế nội dung ĐTBD cần phải linh hoạt để đảm bảo hiệu quả trong việc nâng cao năng lực cho viên chức.
Một số kiến nghị của tác giả để công tác đào tạo, bồi dƣỡng viên chức đƣợc hoàn thiện và đạt hiệu quả hơn
3.3.1 Kiến nghị đối với Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình
Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình cần tăng cường quan tâm đến công tác đào tạo bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II Mặc dù trong những năm qua, Sở đã chú trọng và tạo nhiều cơ hội đào tạo cho đội ngũ viên chức, nhưng việc nâng cao chất lượng đào tạo vẫn cần được cải thiện hơn nữa để đáp ứng hiệu quả nhiệm vụ của Cơ sở.
Thứ nhất là, để công tác ĐTBD viên chức ở Cơ sở cai nghiện ma túy số
Để nâng cao hiệu quả công tác ĐTBD tại tỉnh Hòa Bình, Sở cần thường xuyên kiểm tra và đôn đốc, đồng thời ưu tiên phối hợp với các cơ quan, đơn vị khác trong việc thực hiện chương trình ĐTBD Điều này sẽ giúp viên chức có cơ hội tiếp cận và học hỏi nhiều phương pháp, kỹ năng làm việc mới mẻ hơn.
Thứ hai là, về nguồn kinh phí hàng năm cho hoạt động ĐTBD, rất mong
Sở sẽ xem xét tạo điều kiện thuận lợi hơn cho đào tạo bồi dưỡng viên chức, đặc biệt chú trọng vào các mục tiêu và nhu cầu đào tạo Khi xây dựng kế hoạch đào tạo, cần tham khảo ý kiến từ các cơ sở để củng cố mối quan hệ giữa Sở và cơ sở, đồng thời nắm bắt tình hình thực tế, từ đó đảm bảo đào tạo bám sát vào kỹ năng và trình độ mà viên chức cần nâng cao.
Sở cần đầu tư vào thiết bị kỹ thuật hiện đại để nâng cao chất lượng công tác ĐTBD, vì hiện tại trang thiết bị còn nhiều hạn chế Để hỗ trợ viên chức trong quá trình ĐTBD, Sở nên bổ sung các thiết bị thiếu hụt và thay thế những trang thiết bị không còn khả năng sử dụng Việc ứng dụng phần mềm quản lý vào chương trình đào tạo cũng rất quan trọng Đặc biệt, để nâng cao hiệu quả công tác ĐTBD của đội ngũ viên chức, Sở cần có những biện pháp cụ thể hơn.
Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình cần xây dựng các hình thức khen thưởng cụ thể cho những viên chức xuất sắc trong công tác ĐTBD, nhằm tạo động lực và khuyến khích tinh thần trách nhiệm Việc này không chỉ giúp cá nhân cảm thấy tự hào mà còn lan tỏa ý nghĩa của ĐTBD trong toàn bộ đội ngũ viên chức Đồng thời, cần áp dụng chế tài xử lý nghiêm minh đối với những cá nhân có nhận thức kém, ảnh hưởng tiêu cực đến công tác ĐTBD, nhằm loại trừ các tác nhân xấu và tạo gương mẫu trong môi trường công sở.
3.3.2 Kiến nghị đối với Ban Giám đốc và viên chức quản lý các phòng ban, bộ phận tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Ban Giám đốc và các viên chức quản lý tại Cơ sở đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp nhận và thực hiện ý kiến chỉ đạo từ cấp trên, nhằm đảm bảo sự phối hợp hiệu quả giữa các phòng ban và bộ phận.
Để nâng cao nhận thức về công tác ĐTBD, cơ sở cần phổ biến thông tin hữu ích cho viên chức, giúp họ hiểu rõ vai trò quan trọng của hoạt động này Với sự phát triển của công nghệ, việc chia sẻ thông tin trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết Do đó, cơ sở nên tận dụng tối đa mạng xã hội và trang web để tuyên truyền và lan tỏa những thông tin cần thiết, nhằm giúp viên chức nắm bắt và chú trọng hơn đến công tác ĐTBD.
Cần thiết phải áp dụng các biện pháp răn đe mạnh mẽ đối với viên chức không tuân thủ khóa đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) nhằm ngăn chặn tái phạm và tạo gương cho người khác Hiện tại, vẫn tồn tại những cá nhân có ý thức và trách nhiệm kém, không hợp tác và thiếu tham gia đầy đủ vào các khóa ĐTBD Trong thời gian tới, Cơ sở cần tiến hành rà soát toàn diện và thiết lập chế tài xử lý đối với những trường hợp gây ảnh hưởng tiêu cực đến công tác ĐTBD của đội ngũ viên chức, tránh tình trạng “Con sâu làm rầu nồi canh” và bảo vệ hình ảnh, uy tín của Cơ sở.
Viên chức quản lý các phòng ban cần tổng hợp ý kiến của viên chức về ĐTBD để Ban Giám đốc nắm bắt tình hình và kịp thời báo cáo lên cấp trên Sau mỗi quý, nên tổ chức buổi trao đổi trực tiếp giữa ban lãnh đạo và viên chức để hoạt động ĐTBD gần gũi và phản ánh đúng nguyện vọng của viên chức Đồng thời, cần khen thưởng và động viên kịp thời những viên chức có thành tích xuất sắc trong ĐTBD nhằm tạo động lực phấn đấu Ngoài các hình thức khen thưởng từ Nhà nước và Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình, Cơ sở cai nghiện ma túy số II cần xây dựng các hình thức khen thưởng riêng để khuyến khích viên chức, nâng cao trình độ và thái độ làm việc, từ đó nâng cao hiệu quả phục vụ của Cơ sở.
3.3.3 Khuyến nghị đối với viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình
Trong thời gian qua, Cơ sở cùng với Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình đã tích cực hỗ trợ ĐTBD, tạo cơ hội cho viên chức nâng cao trình độ Tuy nhiên, vẫn còn nhiều hạn chế từ phía viên chức, do đó, trong thời gian tới, viên chức cần nỗ lực hơn nữa để phát triển bản thân.
Chỉnh đốn tư tưởng, thái độ và nhận thức đúng đắn là điều cần thiết để chú trọng hoạt động đào tạo bồi dưỡng (ĐTBD) Tham gia ĐTBD không chỉ nhằm đảm bảo các tiêu chuẩn nghiệp vụ theo quy định mà còn giúp nâng cao năng lực thực hiện công việc của mỗi cá nhân.
Sau mỗi khóa đào tạo bồi dưỡng, viên chức cần báo cáo những vấn đề phát sinh để cấp trên kịp thời xem xét và bổ sung Viên chức, với vai trò là người trực tiếp tham gia, có khả năng cảm nhận và đánh giá kết quả chương trình ĐTBD một cách rõ ràng nhất Do đó, ý kiến và chia sẻ của họ về chương trình ĐTBD là những đóng góp quan trọng, góp phần hoàn thiện chương trình đào tạo và nâng cao chất lượng công tác ĐTBD của đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình.
Việc tham gia ĐTBD dưới sự chỉ đạo của cấp trên là cần thiết, nhưng mỗi viên chức cũng cần nhận thức được tầm quan trọng của việc tự tìm hiểu và tham gia vào ĐTBD Học tập là một quá trình suốt đời, và khi cả cơ quan lẫn viên chức cùng chú trọng đến công tác ĐTBD, Cơ sở cai nghiện ma túy số II sẽ đạt được nhiều thành công trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Trong Chương 3, tác giả đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II, tỉnh Hòa Bình, nhằm khắc phục những tồn tại trong công tác này Đồng thời, tác giả cũng đưa ra một số kiến nghị để cải thiện chất lượng đào tạo và bồi dưỡng tại Cơ sở.
Bài viết đề cập đến việc kiến nghị của tác giả gửi đến Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Hòa Bình, nhằm cải thiện công tác đào tạo và bồi dưỡng viên chức tại Cơ sở cai nghiện ma túy số II Tác giả nhấn mạnh những điểm cần góp ý và tham mưu để nâng cao hiệu quả và hiệu lực của các phòng ban, bộ phận và viên chức quản lý tại cơ sở này.