Năng lực - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách thể hiện nhạc cụ Maracas - Cảm nhận được âm sắc của Maracas, Biết thể hiện gõ đệm âm hình tiết tấu bài Ca ngợi tổ quốc.. - B
Trang 1TUÂN 7
Thứ 5 ngày 19 tháng 10 năm 2022
TIÊT 7
NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
II YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực
- Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách thể hiện nhạc cụ Maracas
- Cảm nhận được âm sắc của Maracas, Biết thể hiện gõ đệm âm hình tiết tấu bài Ca ngợi tổ quốc
- Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo âm hình tiết tấu và bài hát
2 Phẩm chất.
- Biết lắng nghe và phối hợp với các bạn trong các hoạt động học tập
- Biết chia sẻ, đánh giá và tự đánh giá
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con…
2 Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động HS
1 Mở đầu.
Hoạt động : HTQC
* Trò chơi “Đọc theo tiết tấu”.
Lắng nghe, lắng nghe
Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc
Lắng nghe
Trang 2Đố âm thanh gì?
- GV yêu cầu HS đọc theo tiết tấu và đoán tên
nhạc cụ
- HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và liên kết
giới thiệu vào bài mới
Nhận xét
Lắng nghe
2 Hình thành kiến thức mới.
Nhạc cụ ;Ma-ra-cát (Maracas)
- Giới thiệu
+ Ma-ra-cát là nhạc cụ nước ngoài, làm bằng
gỗ, trong ruột rỗng chứa các hạt gỗ nhỏ.
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh nhạc cụ
Ma-ra-cát và đặt câu hỏi để HS trả lời:
+ Hình dáng của Ma-ra-cát như thế nào? Được
làm bằng chất liệu gì?
- GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và bổ sung
cho HS (nếu cần)
- Phương thức diễn tấu
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu
cho HS về phương thức diễn tấu của Ma-ra-cát.
+ Dùng tay lắc Âm thanh giòn giã, sôi động.
- GV cho HS nghe âm thanh của Ma-ra-cát và
đặt câu hỏi để HS cảm nhận và trả lời
Hs quan sát
- Hs trả lời
Nhận xét
Nghe và bổ sung
Quan sát
Trả lười theo cảm nhận
Trang 3+ Âm thanh của Ma-ra-cát như thế nào?
+ Vì sao hai quả giống nhau và phát ra âm
thanh khác nhau?
- HS nhận xét câu trả lời của bạn
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và bổ sung
cho HS (nếu cần)
Hs trả lời
Nhận xét
Lắng nghe
Gõ theo hình tiết tấu.
- GV yêu cầu HS quan sát, làm mẫu và hướng
dẫn HS gõ đệm Ma-ra-cat theo hình tiết tấu
- HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyến
khích HS có thể sử dụng các nhạc cụ khác để gõ
đệm
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động
- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS
(nếu cần)
Hs quan sát
Hs thực hiện theo nhóm, tổ
Hs sử dụng nhạc cụ khác để
gõ đệm
Nhận xét
Lắng nghe
Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu.
- Gv thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong
SGK
- Gv chia lớp thành hai nhóm thực hiên gõ theo
hình tiết tấu
- Đổi luân phiên giữa hai nhóm
- Các nhóm nhóm đổi nhạc cụ khác nhau để cảm
nhận, phân biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ
Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi tổ quốc.
- Gv hát và gõ đệm bài hát theo nhịp 2/4
- Gv mở file nhạc bài hát, hs gõ đệm maracas
-HS nghe, quan sát và thực hiện theo
- Hai nhóm đồng thời gõ đệm
Thực hiện và cảm nhận, phân biệt được âm sắc các nhạc cụ gõ
Hs lắng nghe và thực hiện
Trang 4theo giai điệu của bài hát Ca ngợi tổ quốc.
- Gv nhia lớp thành hai nhóm
Nhóm 1 gõ đệm trống nhỏ
Nhóm 2 gõ đệm Maracas
- Đổi phiên thực hiện
3 Luyện tập – thực hành.
- Chia sẻ cảm nhận về âm sắc của các lọai nhạc
cụ gõ
- Gv chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm sử dụng
một loại nhạc cụ như song loan, maracas, phách
để gõ đệm cho bài hát Ca ngợi tổ quốc, Múa lân
- Hs tự đánh giá
- GV nhận xét tổng kết tiết học
- Gv khen hs thể hiện đúng yêu cầu bài học
- Nhắc nhở hs chưa tích cực cần cố gắng để đạt
kết quả cao ở tiết học sau
theo
Nhóm 1: Hs thực hiện theo nhóm
Nhóm 2: Hs thực hiện theo nhóm
Chia sẻ cảm nhận Các nhóm thực hiện
Lắng nghe
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………
