Tuần MỤC TIÊU:    Viết đoạn văn tả cối có hình ảnh nhân hóa Rèn kĩ đọc – hiểu Luyện tập nhân hóa Bài 1: Đọc thầm câu chuyện sau: Cái giá trung thực Vào buổi chiều thứ bảy đầy nắng thành phố Ơ – kla – hơ - ma, người bạn hai đứa anh đến câu lạc giải trí Bạn tơi tiến đến quầy vé hỏi: “Vé vào cửa bao nhiêu? Bán cho bốn vé” Người bán vé trả lời: “3 đô la vé cho người lớn trẻ em sáu tuổi Trẻ em từ sáu tuổi trở xuống vào cửa miễn phí Các cậu bé tuổi?” - Đứa lớn bảy tuổi đứa nhỏ lên bốn – Bạn trả lời – Như phải trả cho ông đô la tất Người đàn ơng ngạc nhiên nhìn bạn tơi nói: “Lẽ ơng tiết kiệm cho la Ơng nói đứa lớn sáu tuổi, mà biết khác biệt chứ!” Bạn tơi từ tốn đáp lại: “Dĩ nhiên, tơi nói ông biết Nhưng bọn trẻ biết Tơi khơng muốn bán kính trọng với la” (Theo Pa- tri-xa Phơ - ríp) Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời làm theo yêu cầu đây: Câu lạc giải trí miễn phí cho trẻ em độ tuổi nào? A Bảy tuổi trở xuống B Sáu tuổi trở xuống C Bốn tuổi trở xuống D Sáu tuổi trở lên Người bạn tác giả trả tiền vé cho ai? A Cho mình, cho bạn cho cậu bé bảy tuổi B Cho mình, cho cậu bé bảy tuổi cậu bé bốn tuổi C Cho bạn cho cậu bé bảy tuổi D Cho mình, cho bạn cho cậu bé bốn tuổi Người bạn tác giả lẽ tiết kiệm đô la cách nào? A Nói dối hai đứa cịn nhỏ B Nói dối cậu bé lớn có bốn tuổi C Nói dối cậu bé lớn có năm tuổi D Nói dối cậu bé lớn có sáu tuổi Tại người bạn tác giả lại không “tiết kiệm la” theo cách đó? A Vì ơng ta giàu, đô la không đáng để ông ta phải nói dối B Vì ơng ta sợ bị phát xấu hổ C Vì ơng khơng muốn lừa dối D Vì ơng ta người trung thực muốn có kính trọng Câu chuyện muốn nói với em điều gì? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Bài 2: Nối câu thơ cột bên trái với cách nhân hóa thích hợp cột bên phải: Con cá rơ có buồn Chiều chiều Bác gọi rô Dừa ơi, nở hoa đơm trái Bác chăm tay tưới ướt bồn Tre, trúc nhạc sáo Khe suối gảy nhạc đàn Cây rủ thay áo Khoác bao màu tươi non Bác kim thận trọng Nhích li, li Anh kim phút lầm lì Đi bước, bước Gọi vật từ ngữ dùng để gọi người Tả vật từ ngữ dùng để tả người Nói với vật nói với người Bài 3: Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau: Diếc lại thấy từ bác cá Chép, cá Mè, cá Chuối đến Rô, Mương… Khi gặp bác Rùa chào lễ phép, kính trọng Diếc chê bác Rùa xấu xí Diếc mẹ biết liền kể: - Bác Rùa cao tuổi nhất, hiểu biết vùng hồ Nhờ có bốn chân, bác Rùa lên bờ, biết nhiều cảnh, nhiều chuyện cạn Bác tốt bụng, hay giúp đỡ người khác Nguyễn Đình Quảng a) Gạch từ ngữ thể biện pháp nhân hóa đoạn trích b) Tác giả nhân hóa nhân vật đoạn trích cách nào? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ c) Biện pháp nhân hóa giúp em cảm nhận điều nhân vật bác Rùa? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Bài 4: Dùng biện pháp nhân hóa để diễn đạt lại câu văn sau: Trên bầu trời, đám mây trắng trôi bồng bềnh ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Trong tán xanh, chim chóc hót ríu rít ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Mặt trời tỏa ánh nắng chói chang ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Bài 5: Dựa vào kết quan sát tuần trước, em viết đoạn văn 57 câu tả lồi mà em thích, có sử dụng biện pháp nhân hóa Gạch chân câu văn có sử dụng biện pháp nhân hóa đoạn văn ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Tuần MỤC TIÊU:  Rèn kĩ đọc – hiểu  Viết đoạn văn câu chuyện phim em đọc/xem  Dấu ngoặc kép  Viết mở cho văn tả cối TRUY TÌM KHO BÁU Chặng 1: Chuẩn bị dụng cụ Đọc thầm câu chuyện sau: Những trang sách Ngoài buổi lên lớp, nhà Cung chăm đọc sách, chẳng Cung đọc hết sách dành cho người lớn như: "Tứ thư", "Ngũ kinh" Những trang sách bậc tiền bối giúp cho Nguyễn Sinh Cung hiểu nhiều điều Bên cạnh lời dạy cổ nhân kinh thư, có lẽ cịn có trang sách từ đời đầy xót đau quê hương dạy Nguyễn Sinh Cung biết phải làm học làm người có ích mà Nguyễn Sinh Cung nhận thấy để tự răn là: Trong lúc quê hương đất nước rên xiết gơng xiềng nơ lệ, đấng nam nhi lấy văn chương làm đường tiến thân, không nên biết lo sống riêng Vậy tâm trí cậu bé Làng Sen sớm xuất tình yêu quê hương, để từ hình thành tình u Tổ quốc Theo Trần Viết Lưu Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời làm theo yêu cầu đây: Chi tiết cho ta biết Nguyễn Sinh Cung ham học A Những trang sách bậc tiền bối giúp cho Nguyễn Sinh Cung hiểu nhiều điều B Nguyễn Sinh Cung học từ sống, từ người thân… C Những trang sách từ đời D Ngoài buổi lên lớp, nhà Cung chăm đọc sách chẳng Cung đọc hết sách dành cho người lớn như: "Tứ Thư", "Ngũ kinh" Ngoài việc học lớp, học sách người lớn, Nguyễn Sinh Cung học đâu? A Học từ sống thiên nhiên B Học từ đời đầy xót đau quê hương C Học từ người thân bố, mẹ… D Học sách báo Nhân vật Nguyễn Sinh Cung câu chuyện ai? A Anh Kim Đồng B Lê Quý Đôn C Bác Hồ D Nguyễn Hiền Dịng nhóm từ đồng nghĩa? A lung linh, long lanh, lóng lánh, mênh mông B vắng vẻ, hiu quạnh, vắng ngắt, lung linh C bao la, mênh mông, thênh thang, bát ngát D thênh thang, bát ngát, vắng ngắt, mênh mông Trong câu: "Những trang sách bậc tiền bối giúp cho Nguyễn Sinh Cung hiểu nhiều điều" Từ tiền bối thuộc từ loại: A Danh từ B Động từ C Tính từ D Danh từ riêng Trong lúc quê hương đất nước rên xiết gông xiềng nơ lệ, Nguyễn Sinh Cung tự răn điều gì? Em viết câu trả lời ngắn vào chỗ chấm ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Chặng 2: Vượt qua hải đăng Hãy dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu tên tác phẩm nhắc tới câu sau đây: Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) chủ yếu kỉ niệm đau buồn, tủi cực đứa trẻ sinh gia đình bất hịa Tập thơ Góc sân Khoảng trời nhà thơ Trần Đăng Khoa dịch nhiều thứ tiếng giới Tên tuổi nhà văn Nguyễn Nhật Ánh gắn liền với tác phẩm làm say lòng độc giả bao hệ Mắt biếc, Cịn chút để nhớ, Hạ đỏ, Cơ gái đến từ hơm qua,… Chặng 3: Hang đá bí ẩn Chép lại đoạn văn sau, ý dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu Đi học thơ Hồng Minh Chính sáng tác, Nhà xuất Kim Đồng đưa vào tuyển tập thơ thiếu nhi Mặt trời xanh (năm 1971) Năm 1976, nhạc sĩ Bùi Đình Thảo phổ nhạc cho thơ giai điệu mang âm hưởng dân ca Tày, Nùng Từ trở đi, hát Đi học gần trở thành "ca khúc ngày tựu trường." (Theo Phạm Quý Hải) ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Chặng 4: Tìm kho báu a Viết đoạn văn ngắn – câu nói câu chuyện phim em đọc/xem Gợi ý: Đó câu chuyện/bộ phim gì? Em xem nào? Ở đâu? Kể vắn tắt nội dung câu chuyện/bộ phim Câu chuyện/bộ phim giúp em hiểu thêm điều ? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ b Viết mở (2 cách) cho văn tả lồi mà em u thích Mở trực tiếp ………………………………………………………………….…………………………………… …………………………….………………………………………………………………….…… …………………………………………………………….………………………………………… ……………………….………………………………………………………………….………… ……………………………………………………….……………………………………………… ……………….………………………………………………………………….………………… ……………………………………………….……………………………………………………… ………….………………………………………………………………….……………………… Mở gián tiếp ………………………………………………………………….…………………………………… …………………………….………………………………………………………………….…… …………………………………………………………….………………………………………… ……………………….………………………………………………………………….………… ……………………………………………………….……………………………………………… ……………….………………………………………………………………….………………… ……………………………………………….……………………………………………………… ………….………………………………………………………………….……………………… ………………………………………….………………………………………………………… Tuần MỤC TIÊU: Rèn kĩ đọc – hiểu  Vốn từ: Sách thư viện Bài 1: Đọc thầm câu chuyện sau:   Luyện tập tả cối Kho báu Kho báu tơi! Đó truyện bố mang với lời đề tặng Có truyện cổ mẹ cắt từ báo dán lại truyện tranh tiếng Nga bố cặm cụi dịch tiếng Việt Những truyện có cũ tí, có lại bìa dù mẹ bọc lại cẩn thận phần nhiều truyện tranh không màu Dù vậy, câu chuyện mở giới kì thú cho cô bé sáu tuổi Một lần, thấy thằng Tun có sách Bác sĩ Ai-bơ-lít Quyển sách to, dày, trang giấy bóng lống, thơm thơm đầy vật kì lạ Tơi bần thần người mê sách đến mức mơ thấy bố tặng tơi sách kì lạ để tủ lạnh Tơi kể giấc mơ cho mẹ Thế rồi, sau chuyến công tác bố, tơi tìm thấy sách tủ lạnh, giống hệt mơ Khi sáu tuổi, không để ý bữa cơm có tơi ăn thịt cá, cịn bố mẹ giành phần ăn rau “cho mát” Tôi không để ý ngày tháng khó khăn ấy, bố mẹ khơng tơi cảm thấy thiếu thốn Và không thiếu sách Tôi biết bố mẹ mang đến phép lạ, phép lạ đầy màu sắc Màu sắc tơi khơng nhìn thấy từ sách in màu bóng lống Tơi nhìn thấy từ trang báo mẹ cắt để dành cho tôi, từ chữ in hoa bố viết băng giấy dán sách dịch, từ nụ cười bố mẹ mở cánh cửa tủ lạnh ra, mở cánh cửa đến giới diệu kì mà bố mẹ tạo dựng cho (Theo Đỗ Trần Mai Trâm) Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời làm theo yêu cầu đây: “Kho báu” bạn nhỏ câu chuyện gì? A Một tủ tồn đồ chơi đẹp B Một máy phát nhạc đại C Những truyện bố mẹ mang D Một lợn đất đầy tiền xu Do đâu mà bạn nhỏ có “kho báu” đó? A Do bạn bè tặng B Do bạn nhỏ mua tiền mừng tuổi C Do bố mẹ bạn dày công sưu tầm D Do bạn nhỏ tự sưu tầm Những chi tiết câu chuyện thể tình yêu thương bố mẹ dành cho bạn nhỏ? Hãy đánh dấu x trước ý Cặm cụi cắt dán, dịch truyện cho Bố mẹ ăn rau, dành thịt cá cho con, dành dụm tiền để mua sách mà yêu thích Trong năm tháng khó khăn, bố mẹ khơng bạn nhỏ cảm thấy bị thiếu thốn Bố mẹ đưa bạn nhỏ du lịch Điều tạo phép lạ đầy màu sắc giới diệu kì bạn nhỏ? A Màu sắc sách in màu bóng lống bố mẹ mua cho bạn nhỏ B Những tri thức kì diệu nằm sách bố mẹ dành cho bạn nhỏ C Tất tình yêu thương mà bố mẹ dành cho bạn nhỏ D Màu sắc từ truyện tranh mà bạn nhỏ sưu tầm Theo em, gọi bố mẹ dành cho “kho báu tơi”, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm gì? Hãy viết từ đến hai câu để trả lời ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Bài 2: Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp: tìm sách Người thư viện thẻ thư viện thủ thư phiếu mượn sách Đồ vật thư viện người đọc giới thiệu sách Hoạt động thư viện 10 Bài 3: Hãy sếp sách sau vào ngăn tủ thích hợp: Truyện thiếu nhi Thơ Truyện tranh Bài 4: Cho biết đoạn kết thuộc kiểu kết nào? Tơi u bàng u kỉ niệm trường thân yêu Dù đâu, tơi nhớ hình ảnh xanh khổng lồ Kết bài……………… 11 Trải qua ngày mưa gió, trưa nắng gắt, đêm rét căm căm, khế xanh tươi, cho chùm Hơn trồng vườn, khế trở thành người bạn tuổi thơ em Dù đâu, kỉ niệm vui chơi bóng mát khế em nhớ Em học ơng cách chăm bón trồng, để tự vun xới cho Để ln xanh tươi, tỏa bóng mát góc vườn chờ em trở Kết bài……………… Cây phượng già chứng kiến bao niềm vui nỗi buồn chúng em Mỗi lần phượng nở hoa, lòng em lại rộn ràng lên cảm xúc khó tả Đó lúc em phải xa mái trường, xa phượng Mai lớn khôn, em nghĩ trường tiểu học, nhớ tới phượng già thân quen Kết bài……………… Em yêu quý đa cổ thụ - linh hồn làng quê em Kết bài……………… Bài 5: Viết kết (2 cách) cho văn tả lồi mà em u thích Kết khơng mở rộng Kết mở rộng ….…………………………… ….…………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………….……… ……………………….……… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………….……………… ……………….……………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 12 Tuần MỤC TIÊU:  Rèn kĩ đọc – hiểu  Ôn tập dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang  Ôn tập danh từ  LT viết đơn/viết đoạn văn nhân vật câu chuyện Bài 1: Đọc thầm câu chuyện sau: Cá Chép hóa Rồng Chuyện kể ngày xưa, vào mùa hạn hán, cánh đồng, sông trở nên khô cằn, nứt nẻ, vật sống khổ sở thiếu nước Một hơm, mẹ nhà Cóc dắt díu tìm nước Trên đường đi, vật thấy Cóc liền bảo nghiến để trời ban mưa xuống cho vạn vật đỡ khổ Cóc mẹ buồn rầu trả lời: “Đã nghiến đến trẹo quai hàm mà không thấy trời mưa” … Những lời than vãn mn lồi đến tai Ngọc Hoàng Cảm thương, Ngọc Hoàng liền truyền lệnh cho Long Vương tổ chức thi vượt vũ mơn Thí sinh ba lần vượt vũ mơn thành cơng ban phép hóa Rồng, phun nước làm mưa giúp mn lồi Khi đua loan báo, vật Tôm, Rùa, Cá, Ếch, … náo nức Tuy nhiên, số có anh em nhà Cá Chép siêng chăm chỉ, ngày họ bỏ nhiều thời gian công sức để luyện tập nhảy cao, nhảy xa Trong vật khác mải mê chơi Đến ngày thi đấu, hầu hết vật không vượt qua vũ môn Chỉ riêng Cá Chép, nhờ chăm luyện tập tâm vượt khó nên ba lần vượt vũ môn thành công, trở thành Rồng – vật linh thiêng, giúp mn lồi khỏi nạn hạn hán người kính trọng (Thúy Bình) Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời làm theo yêu cầu đây: Ngọc Hồng tổ chức thi vượt vũ mơn nhằm mục đích gì? A Để mn lồi khơng than vãn thiếu chỗ thi thố tài 13 B Để chọn vật phép hóa Rồng, phun nước làm mưa C Để chọn lồi vật thay Cóc gọi trời làm mưa xuống trần gian D Để xem người giỏi Vì có Cá Chép ba lần vượt qua vũ mơn? A Vì Cá Chép chăm luyện tập tâm vượt khó B Vì vật khác mê chơi, chưa tâm luyện tập C Vì Cá Chép gặp may mắn D Vì Cá Chép có lợi vượt vũ mơn so với lồi vật khác Nhân vật Cá Chép câu chuyện tượng trưng cho điều gì? A Sức khỏe phi thường B May mắn C Tài khéo léo D Lòng tâm kiên trì Câu tục ngữ nói ý nghĩa câu chuyện? A Có bột gột nên hồ B Có chí nên C Chớ thấy sóng mà rã tay chèo D Thất bại mẹ thành công Em học điều nhân vật Cá Chép câu chuyện? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Bài 2: Hãy tìm đọc danh từ: Chỉ vật ….………………… Chỉ tượng thiên nhiên ….………………… ….……………… ….……………….… ….……………… … ….………………… ….……………… … ….……………… … Bài 3: Điền dấu gạch ngang dấu ngoặc kép vào trống thích hợp Nêu tác dụng dấu gạch ngang dấu ngoặc kép sử dụng 14 Lấy bối cảnh năm 1945, thực dân Pháp vừa trở lại Nam Bộ, Đất rừng phương Nam theo chân cậu bé An phiêu bạt khắp miền “mênh mông rừng tràm, bạt ngàn dừa xanh" Đất rừng phương Nam dịch nhiều thứ tiếng Năm 1997, tiểu thuyết chuyển thể thành phim Đất phương Nam, NSƯT Nguyễn Vinh Sơn đạo diễn viết kịch Những điều mẹ ước cho con: Mẹ mong cho biết thất bại để học lấy khiêm tốn, biết thành công để học lấy tự tin cư xử trung thực chuyện biết Mẹ mong chia sẻ phòng với em Cũng kẻ vạch phấn để ngăn đơi phịng, em muốn chui vào chăn ngủ sợ lúc nửa đêm mẹ mong ơm lấy em Mẹ mong biết đào hố trồng đọc sách Và sử dụng máy tính, biết tính nhẩm Tác dụng dấu …………………… …………………… …………………… Tác dụng dấu …………………… …………………… …………………… Bài 4: Tìm viết lại danh từ riêng có đoạn văn sau: Chúng đứng núi Chung Nhìn sang trái dịng sơng lam uốn khúc theo dãy núi thiên nhẫn Mặt sông hắt ánh nắng chiếu thành đường quanh co trắng xóa Nhìn sang phải dãy núi Trác nối liền với dãy núi đại huệ xa xa Trước mặt chúng tôi, hai dãy núi nhà bác hồ (Theo Hoài Thanh Thanh Tịnh) ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ 15 Bài 5: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em nhân vật câu chuyện mà em đọc ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ 16 Tuần 10 MỤC TIÊU:   Rèn kĩ đọc – hiểu  Luyện tập tả cối Động từ KHÁM PHÁ CÁC VÌ SAO Chặng 1: Khám phá Hỏa Đọc thầm câu chuyện sau: Một ước mơ Hồi nhỏ, tơi thích học tất thuộc nó: lớp học, bảng đen, sách vở, người bạn, tiếng giảng thầy cô, … Và ln ao ước có ngày, tơi tự hào giương cao tốt nghiệp niềm vui sướng ánh mắt mừng vui người Nhưng gia đình nghèo, đơng anh em Tơi phải định nghỉ học xin làm việc tiệm bánh Từ ước mơ tơi lụi tàn dần Lớn lên, bao người phụ nữ khác, lấy chồng, sinh Tôi tâm không để thất học, phải sống khổ sở Và hai vợ chồng làm việc để nuôi dạy thành tài Duy có gái út Lin –đa có vấn đề Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối cùng, tơi kiếm trường, đăng kí khơng cho Lin-đa mà cịn cho tơi học Tôi muốn bên cạnh con, giúp đỡ sâu xa tiếp tục thực giấc mơ Thật thú vị lại đến trường Nhưng không dễ dàng chút tuổi 58, phải vừa làm công việc nhà, vừa đánh vật với số Hai mẹ động viên, an ủi giúp đỡ học tập Cứ ngày tốt nghiệp Thật không ngờ, đến cuối đời, sống cho mình, cho hạnh phúc ước mơ Có lẽ trễ chút nhận điều: đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Không cần nhờ vào điều kì diệu đâu xa, 17 mà tất ta đạt hơm phấn đấu không ngừng, tâm không từ bỏ niềm mơ ước lòng Quả thật, không muộn để bạn bắt đầu giấc mơ! Đặng Thị Hòa Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời làm theo yêu cầu đây: Tác giả câu chuyện có ước mơ gì? A Được mẹ hối thúc gọi dậy, chuẩn bị bữa ăn điểm tâm giục đến trường B Được người khen ngợi học giỏi C Được học D Được vui chơi bạn Vì tác giả lại không đến trường bao bạn khác? A Vì học B Vì tác giả khơng thích học C Vì nhà nghèo D Vì chiến tranh Vì tác giả lại học gái mình? A Vì tác giả muốn bên cạnh con, giúp đỡ trình học tập B Vì tác giả muốn tiếp tục thực ước mơ học C Vì hai lí D Lí khác Câu chuyện muốn nói với em điều gì? ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Ước mơ em gì? Hãy kể giấc mơ 1-2 câu ….……………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 18 Chặng 2: Khám phá Thổ Hãy gạch chân động từ có đoạn văn sau: Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối cùng, tơi kiếm trường, đăng kí khơng cho Lin-đa mà cịn cho tơi học Tơi muốn bên cạnh con, giúp đỡ sâu xa tiếp tục thực giấc mơ Chặng 3: Khám phá Kim, Thủy Xếp động từ sau vào hai nhóm: yêu thương hồi hộp phấn khởi lắng nghe mong chờ nói Động từ hoạt động trò chuyện băn khoăn Động từ trạng thái 19 Chặng 4: Khám phá Mộc Xác định danh từ, động từ thành ngữ sau: Gà trống nuôi Nước đổ khoai Nước chảy bè trôi Lên thác xuống ghềnh Chặng 5: Khám phá Hải Vương, Thiên Vương Em viết đoạn văn 5-7 câu tả phận thay đổi theo thời gian ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ 20