ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỐNG NHẤT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990149966031000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỐNG NHẤT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng, năm 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lế Thống Nhất ii QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TIÊN PHƯỚC TỈNH QUẢNG NAM Ngành: Quản lý giáo dục Họ tên học viên: Lê Thống Nhất Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Trâm Anh Cơ sở đào tạo: Đại học Sư Phạm, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt: Những kết luận văn Luận văn khái quát những vấn đề về lý luận thực tiễn quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam; khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 05 trường trung học sở địa bàn huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam Đề tài đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam từ năm 2020 đến 2025: Tổ chức truyền thông nâng cao nhận thức cho cán lý, giáo viên, học sinh tổ chức xã hội về tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục học sinh trung học sở; Quản lý về mục tiêu, nội dung, phương pháp, điều kiện lực lượng để tổ chức hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở; Quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt động dạy, học giáo viên hoạt động ngoại khóa; Tăng cường vận động nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) phục vụ cơng tác giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở; Mỗi biện pháp có vị trí, tầm quan trọng riêng tất đều có chi phối, ảnh hưởng qua lại lẫn Kết thăm dò tính cấp thiết khả thi biện pháp đánh giá cao, vận dụng vào thực tiễn quản lý hoạt động phịng ngừa xâm hại tình dục địa phương Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn Luận văn đã góp phần làm sáng tỏ sở lý luận, hệ thống hóa nghiên cứu nước, xác định khái niệm công cụ làm sở cho nghiên cứu lý luận, nội dung lý luận về quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở Trên sở đó, đề tài đã chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp thiết lập công cụ khảo sát về thực trạng quản lí hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở 27 cán quản lý, 116 giáo viên 200 học sinh 05 trường trung học sở, phỏng vấn cán lãnh đạo quan, ban ngành, đoàn thể xã, thị trấn địa bàn huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam Luận văn đã khảo sát, mô tả đánh giá thực trạng quản lý công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam; từ đó, rút những mặt mạnh, mặt yếu hoạt động này, đồng thời đề xuất những giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình xã hội giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam từ năm 2020 trở về sau Hướng nghiên cứu đề tài Kết nghiên cứu đề tài áp dụng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam; đồng thời theo dõi kết phản hồi để đánh giá thêm tính ứng dụng đề tài làm sở cho việc nghiên cứu, áp dụng rộng đề tài vào thực tiễn cho trường trung học sở có cùng điều kiện Từ khóa: quản lý, hoạt động giáo dục, quản lý hoạt động giáo dục, trường trung học sở, quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục Xác nhận giáo viên hướng dẫn Người thực đề tài TS Nguyễn Thị Trâm Anh Lê Thống Nhất iii WORKING EDUCATION MANAGEMENT AND PREVENTION OF SEXUAL ABUSE FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN TIEN PHUOC DISTRICT Sector: Educational management Full name learner: Le Thong Nhat Scientific instructor: PhD NGUYEN THI TRAM ANH Training facility: Danang Pedagogical University Summary Main results of the thesis The thesis systematizes the basic issues of theory and practice of managing sexual abuse prevention education for secondary school students in Tien Phuoc district, Quang Nam province; surveying the status of management of sexual abuse prevention education for secondary school students at 05 secondary schools in Tien Phuoc district, Quang Nam province The thesis has proposed measures to manage sexual abuse prevention education for secondary school students in Tien Phuoc district, Quang Nam province from 2020 to 2025 as follows: Organizing propaganda to raise awareness of managers, teachers, students and social organizations about the importance of sexual abuse prevention education for secondary school students; Managing goals, contents, methods, conditions and forces to organize sexual abuse prevention education for secondary school students; Managing educational activities to prevent sexual abuse from entering schools through teachers' teaching and learning activities and extracurricular activities; Strengthening the mobilization of resources (human, material and financial resources) in service of education on preventing sexual abuse for secondary school students; Each measure has a position, its own importance, but all have influence and mutual influence The results of the exploration of the urgency and feasibility of the measures are highly appreciated, which can be applied in the practice of management of sexual abuse prevention in the locality The scientific and practical significance of the thesis The thesis has contributed to clarifying the theoretical basis, systematizing domestic and foreign studies, identifying tools concepts as the basis for theoretical research, pointing out the theoretical content of management of sexual abuse prevention education for secondary school students On that basis, the thesis selected appropriate research methods and set up survey tools on the status of management of sexual abuse prevention education for secondary school students for 27 managers, 116 teachers and 200 students at 05 secondary schools, interview leaders of departments, unions of communes and towns in Tien Phuoc district, Quang Nam province The thesis has surveyed, described and properly evaluated the status of management of education on preventing sexual abuse for secondary school students in Tien Phuoc district, Quang Nam province; From there, draw on the strengths and weaknesses of this activity, and propose specific solutions to improve the effectiveness of managing the coordination between the school and families and social forces in education to prevent sexual abuse for secondary school students in Tien Phuoc district, Quang Nam province from 2020 onwards Further research direction of the thesis Research results of the thesis can be applied in the management of sexual abuse prevention education for secondary school students in Tien Phuoc district, Quang Nam province; At the same time, monitoring the feedback results to further evaluate the applicability of the thesis as a basis for the broader research and application of practical topics for secondary schools nationwide with the same conditions Keywords: management, educational activities, educational management, secondary school, management of educational activities to prevent sexual abuse Supervisor’s confirmation Learner PhD Nguyen Thi Tram Anh Le Thong Nhat iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài/ Đóng góp đề tài Bố cục luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm chính đề tài 1.2.1 Quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm xâm hại tình dục trẻ em 12 1.2.3 Khái niệm Hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trường Trung học sở 13 1.2.4 Khái niệm Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trường Trung học sở 14 1.3 Hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trường Trung học sở 14 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trung học sở 14 1.3.2 Mục tiêu hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 15 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 16 1.3.4 Phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 19 1.3.5 Hình thức giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 20 1.3.6 Điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 22 1.3.7 Lực lượng tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 25 1.3.8 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 30 v 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trường Trung học sở 31 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 31 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 32 1.4.3 Quản lý phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 33 1.4.4 Quản lý hình thức giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 34 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 35 1.4.6 Quản lý lực lượng tham gia hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 35 1.4.7 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 36 Tiểu kết chương 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TIÊN PHƯỚC TỈNH QUẢNG NAM 38 2.1 Khái quát về trình khảo sát 38 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 38 2.1.2 Nội dung khảo sát 38 2.1.3 Phương pháp khảo sát 38 2.1.4 Đối tượng khảo sát 39 2.1.5 Thời gian địa bàn khảo sát 39 2.2 Khái quát về tình hình Kinh tế - Xã hội Giáo dục - Đào tạo huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 39 2.2.1 Vị trí địa lí, điều kiện kinh tế - xã hội huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 39 2.2.2 Tình hình Giáo dục đào tạo huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 40 2.2.3 Tình hình Giáo dục đào tạo cấp Trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 41 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường THCS 42 2.3.2 Thực trạng việc thực mục tiêu kết hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 44 vi 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 47 2.3.4 Thực trạng phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 50 2.3.5 Thực trạng hình thức giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 53 2.3.6 Thực trạng về điều kiện giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 55 2.3.7 Thực trạng lực lượng giáo dục, phối hợp lực lượng nhà trường để tổ chức hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 57 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 60 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở 60 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở 61 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở 62 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở 64 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp lực lượng giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở 65 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 66 2.5 Đánh giá chung về thực trạng quản lý công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục trường THCS huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 67 2.5.1 Ưu điểm 67 2.5.2 Hạn chế 68 2.5.3 Nguyên nhân 69 Tiểu kết chương 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TIÊN PHƯỚC TỈNH QUẢNG NAM 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống toàn diện 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo chất lượng hiệu công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục 73 vii 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính xã hội hoá 73 3.2 Các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức về cơng tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh lực lượng nhà trường 73 3.2.2 Thực đổi nội dung, phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục nhà trường 77 3.2.3 Đẩy mạnh hình thức tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh 78 3.2.4 Tăng cường nội dung bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao lực cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên, tổng phụ trách đội về kỹ giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh THCS 79 3.2.5 Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình xã hội công tác phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh 81 3.2.6 Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học, chính sách giáo dục tài liệu để thực hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục 85 3.2.7 Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục xâm hại tình dục học sinh 87 3.3 Mối quan hệ giữa biện pháp 88 3.4 Khảo nghiệm biện pháp 90 3.4.1 Mơ tả q trình khảo nghiệm 90 3.4.2 Kết khảo nghiệm 90 Tiểu kết chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC PL1 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (BẢN SAO) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH CBQL CMHS CTXH GDĐT GV GVBM GVCN GV TPT HĐGDNGLL HS QLGD THCS XHTD : Ban giám hiệu : Cán quản lý, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên tổng phụ trách đội : Cha mẹ học sinh : Công tác xã hội : Giáo dục đào tạo : Giáo viên : Giáo viên môn : Giáo viên chủ nhiệm : Giáo viên Tổng phụ trách : Hoạt động giáo dục lên lớp : Học sinh : Quản lý giáo dục : Trung học sở : Xâm hại tình dục PL24 Tính khả thi biện pháp TT Biện pháp Nâng cao nhận thức về công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh lực lượng nhà trường Thực đổi nội dung, phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục nhà trường Tăng cường tổ chức hoạt động truyền thông giáo dục về nguy bị xâm hại tình dục cho học sinh Hồn thiện tổ chức máy, nâng cao lực cho đội ngũ thực cơng tác giáo dục xâm hại tình dục cho học sinh nhà trường Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình xã hội cơng tác phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Tăng cường điều kiện hỗ trợ cho công tác quản lý giáo dục xâm hại tình dục cho học sinh Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục xâm hại tình dục học sinh Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN TƯỜNG TRÌNH BỔ SUNG, SỬA CHỮA LUẬN VĂN Họ tên học viên: Lê Thống Nhất Ngành: Quản lý giáo dục Khóa: 37 Tên đề tài luận văn: Quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học sở huyện Tiên Phước tỉnh Quảng Nam Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Trâm Anh Ngày bảo vệ luận văn: 18/9/2020 Sau tiếp thu ý kiến Hội đồng bảo vệ luận văn họp ngày 18/9/2020, giải trình số nội dung sau: Những điểm bổ sung, sửa chữa: - Sắp xếp lại danh mục viết tắt - Phạm vi nghiên cứu chỉnh lại 05/15 trường - Lược bỏ bớt mục khái niệm không liên quan đến tên đề tài 1.2.3 Khái niệm Hoạt động giáo dục phịng nghừa xâm hại tình dục trường Trung học sở 1.2.4 Khái niệm Quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trường Trung học sở - Bổ sung bảng phân bố phạm vi số lượng đối tượng khảo sát - Đã lược bỏ phần phụ lục: + Phụ lục 01: phiếu trưng cầu ý kiến (Dành cho CBQL, TTCM giáo viên TPT đội cấp trường THCS) + Phụ lục 02: Phiếu trưng cầu ý kiến (Dành cho giáo viên trường THCS) + Phụ lục 03: Phiếu trưng cầu ý kiến, (Dành cho học sinh THCS) - Chỉnh sửa lỗi tả, lỗi trình bày, số trang mục lục, danh mục bảng, danh mục hình biểu đồ (sau điều chỉnh mục) - Lược bớt chương bổ sung, điều chỉnh chương theo yêu cầu phản biện hội đồng bảo vệ ngày 18/9/2020 Những điểm bảo lưu ý kiến, không sửa chữa, điều chỉnh (nếu có) lý sau: Khơng có Người hướng dẫn xác nhận Đà Nẵng, ngày tháng năm 2020 - Đã kiểm tra luận văn lỗi sau chỉnh sửa - Đã kiểm tra thông tin luận văn tiếngViệt tiếng Anh TS Nguyễn Thị Trâm Anh Xác nhận BCN Khoa Xác nhận luận văn sau chỉnh sửa Và đồng ý cho học viên nộp lưu chiểu Học viên Lê thống