PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS CHÂU SƠN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Mẹ ơi, mây có người gọi con: “Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc” Con hỏi: “Nhưng làm lên ?” Họ đáp: “Hãy đến nơi tận trái đất, đưa tay lên trời, cậu nhấc bổng lên tận tầng mây” “ Mẹ đợi nhà”- Con bảo- “Làm rời mẹ mà đến được?” Thế họ mỉm cười bay (Trích Mây sóng, Ta- go) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ ? Câu 2: Dấu ngoặc kép dùng đoạn thơ có tác dụng gì? Câu 3: Trước lời rủ rê mây, em bé từ đưa lí từ chối gì? Em hiểu lời từ chối ấy? Câu 4: Giả sử em bị bạn bè rủ chơi trò chơi game, mà mẹ em không muốn cho em Em làm để vượt qua cám dỗ ấy? PHẦN II: VIẾT (5 điểm) Kể lại trải nghiệm thân em -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm 0,5 Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn thơ là: Biểu cảm 0,75 Câu 2: Dấu ngoặc kép dùng đoạn thơ có tác dụng: - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật: + Đánh dấu lời trực tiếp mây: “Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc” + Đánh dấu lời trực tiếp em bé : “ Mẹ đợi nhà”, “Làm rời mẹ mà đến được?” 1,5 Câu 3: Trước lời rủ rê mây, em bé từ đưa lí từ chối “ Mẹ đợi nhà”, “Làm rời mẹ mà đến được?” - Em hiểu em bé yêu mẹ, em nghĩ mẹ, có mẹ đợi nhà, em sợ mẹ buồn nên em khơng thể chơi Tình yêu mẹ khiến em chiến thắng ham muốn thời chơi - Lí từ chối lời mời gọi mây cịn giúp em hiểu tình u thương mẹ dành cho em lớn lao, da diết Tình yêu trở thành nguồn sức mạnh to lớn giúp em vượt qua cám dỗ 1,5 Câu 4: Giả sử em bị bạn bè rủ chơi trị chơi game, mà mẹ em khơng muốn cho em Em làm việc cụ thể để vượt qua cám dỗ như: - Sẵn sàng chối bạn, nói khơng với trị chơi gây nghiện game - Cùng mẹ người thân làm việc dọn dẹp nhà cửa, tưới cây, trông em - Cùng bạn tham gia hoạt động xã hội hữu ích: chăm sóc nghĩa trang, dọn vệ sinh thơn xóm, ngõ phố, thu phế liệu để gây quỹ giúp người gặp hồn cảnh khó khăn, tham gia câu lạc thể thao II.Các tiêu chí nội dung viết: 4,0 điểm Mở Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Thân Dẫn dắt chuyển ý, gợi tị mị, hấp dẫn với người đọc - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy 0,5 câu chuyện 1,0 - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan Kết - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí 1,0 (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách 1,0 hợp lí) Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân 0,5 III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt Sử dụng ngơn ngữ kể chuỵen chọn lọc, có sử dụng kết hợp 0,25 0,5 biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc Bài làm cần tập trung làm bật hoạt động trải nghiệm thân Kể chuyện theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết -HẾT 0,25