ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN MỸ ĐỨC TRƯỜNG THCS PHÚC LÂM KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN: Địa lý - Lớp NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG: THCS PHÚC LÂM TỔ: KHXH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP NĂM HỌC 2023 - 2024 A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I Các văn bản: Căn Quyết định số 16/2006/QĐ ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Căn Thơng tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 TT sửa đổi, bổ sung số điều quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở THPT ban hành kèm theo TT 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Căn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; Căn công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT ngày 27/8/2020; Căn công văn số 2786/ SGDĐT-GDPT V/v hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT ngày 30/9/2020; Căn Công văn số 1496/ BGDĐT-GDTrH ngày 19 tháng năm 2022 Bộ trưởng Bộ GDĐT) Căn Công văn số 94/SGDĐT-GDPT ngày 17 tháng 01 năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Căn Công văn số 1316/SGDĐT - GDTrH ngày 13/5/2022 Sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội; II Đặc điểm tình hình: Bối cảnh chung: Có thể nói rằng: Giáo dục đào tạo ln coi quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội Nghị số 29NQ/TW đổi bản, toàn diện GDĐT, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế nêu rõ mục tiêu: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Năm học 2023-2024 giáo dục Việt Nam nói riêng giáo dục giới nói chung đứng trước nhiều khó khăn, thách thức hậu đại dịch Covid 19 để lại Mặt khác, năm 2023, ngành giáo dục triển khai đồng giải pháp đạt kết tích cực Khơng kiện kết quan trọng, lần diễn ra, trở thành bước chạy đà quan trọng cho cơng đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Thuận lợi - GV nhiệt tình, có trách nhiệm cơng việc, quan tâm BGH nhà trường tổ chức đồn thể trường - GV có trình độ đạt chuẩn chuẩn, phân công chuyên môn đào tạo - Được trang bị kịp thời đầy đủ SGK, SGV, tài liệu tham khảo khác - Được tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên mơn theo kế hoạch trường, Phịng, Sở - Đồ dùng, thiết bị phục vụ dạy – học đầy đủ - Được quan tâm bậc phụ huynh, HS đến trường có sách, vở, dụng cụ học tập tương đối đầy đủ Khó khăn - Chưa có phịng mơn cho mơn Địa - Nhân viên thiết bị cịn kiêm nhiệm nhiều cơng việc nên việc chuẩn bị đồ dùng đôi lúc chưa kịp thời - Máy tính phịng môn dùng chung nhiều nên thường xuyên hỏng ảnh hưởng đến việc dạy học - Do địa phương chủ yếu nông nên ảnh hưởng tới thời gian học em - Nhiều HS chưa có động học tập đắn, cịn ham chơi, lười học - Tâm lí coi mơn Địa lí mơn phụ phụ huynh học sinh cịn phổ biến nên việc học tập môn nhiều em xem nhẹ, gây ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn B CÁC MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức Nắm số kiến thức phổ thông cần thiết về: - Đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên dân cư kinh tế - xã hội đất nước ta, vùng miền khác đất nước địa phương nơi học sinh sống Về kỹ Hình thành số kỹ học tập môn: - Đọc bản, đồ biểu đồ, lát cắt - Quan sát, nhận xét, mô tả vật tượng địa lí qua tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình - So sánh, nhận xét, phân tích số liệu thống kê - Nhận xét, phân tích tượng tự nhiên, kinh tế - xã hội, mối quan hệ địa lí đơn giản - Vẽ biểu đồ, sơ đồ đơn giản - Tính tốn - Thu thập, xử lý, tổng hợp trình bày thơng tin địa lí - Bước đầu có kỹ vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng địa lí thường xảy ra; vận dụng kiến thức, kỹ vào sống, sản xuất địa phương Về thái độ tình cảm - Có tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; có tinh thần sẵn sàng tham gia xây dựng bảo vệ quê hương đất nước - Có ý thức tìm hiểu giải thích tượng vật địa lí - Tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường, nâng cao chất lượng sống gia đình cộng đồng C NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Chỉ tiêu cần đạt: Xếp loại Khối Sĩ số 113 Giỏi SL 34 Khá % 30,1 SL 62 TB % 54,9 SL 17 Yếu % 15,0 SL Kém % SL % Các giải pháp thực - Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đảm bảo kế hoạch năm học theo phân phối chương trình, ý phần giảm tải Thực đầy đủ nội quy qui chế chuyên môn nhà trường nghành đề - Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng dẫn Công văn 2786/SGDĐT-GDPT ngày 03/9/2020 Không kiểm tra, đánh giá nội dung hướng dẫn: Không dạy; đọc thêm; không làm; khơng thực hiện; khơng u cầu; khuyến khích tự đọc; khuyến khích học sinh tự học; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực - Có đủ giáo án điều chỉnh phù hợp với hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học Sở, phù hợp với đối tượng học sinh ký duyệt trước lên lớp - Thực đầy đủ dạy lí thuyết thực hành theo quy định Các dạy có nội dung lồng ghép kiến thức giáo dục Quốc phòng An ninh tiếp tục triển khai Kế hoạch 3464/KH-SGDĐT ngày 16/8/2018 Sở GDĐT Hà Nội - Thực quy định hồ sơ sổ sách chuyên môn, số đầu điểm theo quy định - Trong học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể việc dự giờ, thao giảng, rút kinh nghiệm trao đổi chuyên môn - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên mơn trường, Phịng, Sở tổ chức Tăng cường s inh hoạt chuyên môn tập trung theo hướng nghiên cứu học (phân tích học minh họa nên chọn dài, khó, có nội dung giảm tải,…); chuyên đề, chủ đề dạy học tích hợp liên mơn; phân tích, đánh giá chất lượng đề thi, kiểm tra định kì, phân tích kết làm học sinh; trao đổi, thảo luận PPDH, KTDH tích cực, phương pháp hướng dẫn học sinh tự học … - Tăng cường công tác dự Việc dự không nhận xét giáo viên mà chủ yếu thông qua việc quan sát, nhận xét hoạt động học tập học sinh để từ điều chỉnh việc tổ chức dạy học giáo viên - Đẩy mạnh học tập áp dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy để nâng cao chất lượng học - Với lớp có nhiều học sinh phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng Còn lớp đại trà giảng phải ý tới việc tinh giản kiến thức cho dễ hiểu, dễ tiếp thu Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt ý tới học sinh yếu, - Việc đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở thực theo quy định Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 31/8/2020 Bộ Giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình GDPT hành; nội dung hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học sở, trung học phổ thông - Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp qua mạng tất học sinh hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng đồ dùng phịng thí nghiệm nhà trường trang bị cách triệt để có hiệu cao - Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có tự nhiên để hỗ trợ cho dạy - Tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy D NỘI DUNG Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Học kỳ Học kỳ Số tuần Tổng số tiết/năm học 35 53 Nội dung dạy học LỚP Cả năm: 35 tuần –53 tiết Học kỳ 1: 18 tuần – 36 tiết Học kỳ 2: 17 tuần – 17 tiết Số điểm kiểm tra đánh giá SỐ ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THEO QUY ĐỊNH HỌC KÌ I Số điểm kiểm tra thường xuyên (Hệ số 1) Số điểm kiểm tra kì (Hệ số 2) Số điểm kiểm tra cuối kì (Hệ số 3) II 1 Nội dung dạy học HỌC KỲ I Tuần Tiết 1,2,3 Tên chủ đề Chủ đề: Đặc điểm dân cư Việt Nam Tên bài/nội dung dạy học, nội dung tích hợp (nếu có) Bài Cộng đồng dân tộc Việt Nam Bài Dân số gia tăng dân số Bài Phân bố dân cư loại hình quần cư Bài Lao động việc làm Chất lượng sống Bài Thực hành Phân tích năm 1999 Ơn tập Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực điều chỉnh Bài Sự phát triển kinh tế Việt Nam - - Trình bày ý nghĩa Bổ sung cuối phần việc phát I: Trồng trọt triển nông nghiệp xanh Bài Sự phát triển phân bố nông nghiệp 10,11 12 13 14 Khuyến khích HS tự đọc Bài Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Mục I Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi Bài Sự phát triển phân bố sản xuất lâm nghiệp thủy sản Bài 10 Thực hành Vẽ phân tích đàn gia súc, gia cầm Bài 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp Bài 12 Sự phát triển phân bố công nghiệp - Tìm kiếm thơng tin, viết Hoạt động vận báo cáo ngắn số mơ dụng hình sản xuất nơng nghiệp có hiệu Câu hỏi phần Thay đổi yêu cầu thành vẽ câu hỏi tập biểu đồ hình cột Mục II Các ngành CN trọng điểm; phần 3: Một Không dạy số ngành CN nặng khác Câu hỏi phần Không yêu cầu HS làm câu hỏi tập Bổ sung vào - Giải thích hoạt động Vận cần phát triển cơng nghiệp dụng 15 xanh Bài 13 Vai trị, đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ Giáo dục ANQP: Chứng minh phát triển GTVT, BCVT gắn liền với quốc phong an ninh 16 Bài 14 Giao thơng vận tải bưu viễn thơng 10 17 18 19 20 21 Ơn tập Kiểm tra học kì I - Phân tích số xu Bổ sung vào hoạt hướng phát triển động Vận dụng ngành thương mại du lịch Bài 15 Thương mại du lịch Bài 16 Thực hành Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế Bài 17 Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ 11 22 Bài 18 Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ (tiếp theo) - Bài 20 Vùng đồng sơng Hồng - Q trình hình thành phát triển châu thổ; chế độ nước dịng sơng Bổ sung vào mục II - - Quá trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự dịng sơng - Văn minh dịng sơng 12 13 23,24 25 26 14 - Biến đổi khí hậu biện pháp ứng phó với biến đổi khí hậu vùng châu thổ hai đồng đại Bổ sung vào mục - Phân tích vấn đề thị III hố Đồng sông Hồng; vị Thủ đô Hà Nội Bài 21 Vùng đồng sông Hồng.(tiếp theo) Bài 22 Thực hành Vẽ phân tích theo đầu người 27 Bài 23 Vùng Bắc Trung Bộ 28 Bài 24 Vùng Bắc Trung Bộ.(tiếp theo) 15 29 Bài 25 Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ 30 16 31 Bài 26 Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ (tiếp theo) Bài 27 Thực hành Kinh tế biển Trung Bộ - Trình bày vấn đề Dạy bổ sung phịng chống thiên tai ứng vào hoạt động Vận phó với biến đổi khí hậu dụng Bắc Trung Bộ - Phân tích mạnh Dạy bổ sung du lịch vùng Bắc Trung vào mục 3: Du lịch Bộ - Sử dụng sơ đồ tư để phân tích ảnh hưởng nạn hạn hán sa mạc Dạy bổ sung vào hoá phát triển mục II kinh tế - xã hội vùng khơ hạn Ninh Thuận - Bình Thuận 17 18 32 33 34 35 36 Ơn tập cuối kì I Kiểm tra cuối học kì I Bài 28 Vùng Tây Nguyên Bài 29 Vùng Tây Nguyên.(tiếp theo) Bài 30 Thực hành So sánh với Tây Nguyên HỌC KÌ II 19 20 21 37 38 39 Bài 31 Vùng Đông Nam Bộ Bài 32 Vùng Đông Nam Bộ.(tiếp theo) Bài 33 Vùng Đông Nam Bộ.(tiếp theo) 22 40 Bài 34: Thực hành… Đông Nam Bộ Bài 35 Vùng đồng sông Cửu Long 10 Dạy bổ sung vào mục V - Phân tích vị Thành phố Hồ Chí Minh Cả HS tự làm Bổ sung vào mục II - Quá trình hình thành phát triển châu thổ; chế độ nước dịng sơng - Quá trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự dịng sơng - Văn minh dịng sơng - Biến đổi khí hậu biện pháp ứng phó với biến đổi khí hậu vùng châu thổ hai đồng đại - Tìm hiểu thơng tin phân tích tác động biến đổi khí hậu Đồng 23 41 24 42 25 26 43 44 27 28 29 45,46,4 Bài 36 Vùng đồng sông Cửu Long (tiếp theo) Chủ đề: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển – đảo Bài 37 Thực hành Vẽ phân tích ĐBSCL Ơn tập Kiểm tra học kì II Bài 38 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển – đảo Bài 39 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển – đảo (tiếp theo) 11 sông Cửu Long; đề xuất giải pháp ứng phó 1.Điều kiện hình thành thị 2.Lịch sử hình thành phát triển thị Bổ sung vào mục 3.Vai trị thị III phát triển KTXH 4.Giới thiệu số thị cổ đại đại - Trình bày vùng Bổ sung vào kinh tế trọng điểm vùng mục V Đồng sơng Cửu Long - Tích hợp giáo dục quốc phòng an ninh - Phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam - Quá trình xác lập chủ quyền biển đảo lịch sử Việt Nam - Chứng lịch sử, pháp lí chủ quyền biển đảo Việt Nam - Vai trò chiến lược biển đảo Việt Nam 30 48 31 49 32 33 34 51 52 50 35 53 Bài 40 Thực hành Đánh giá ngành công nghiệp dầu khí Bài 41 CTĐP Vị trí địa lí, lãnh thổ, ĐKTN, TNTN TP Hà Nội Ôn tập cuối học kì II Kiểm tra cuối kì II Bài 42 CTĐP Đặc điểm dân cư, lao động kinh tế TP Hà Nội Bài 43 CTĐP Các ngành kinh tế TP Hà Nội Bài 44: Thực hành: Phân tích mối quan Cả hệ…cơ cấu kinh tế Hà Nội HS tự làm Phúc Lâm, ngày 24 tháng năm 2023 HIỆU TRƯỞNG Tổ trưởng chuyên môn Dương Thị Lý Nguyễn Xuân Phái XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 12