ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 VĂN 6 Phần I Đọc hiểu MẸ LÀ TẤT CẢ MẸ ƠI ! Thơ Bằng Lăng Tím Mẹ là nắng bình minh hé rạng Sưởi ấm con năm tháng cuộc đời Mẹ là những hạt mưa rơi Chồi non mới nhú xanh ngời là[.]
Trang 1ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 VĂN 6
Phần I: Đọc - hiểu :
MẸ LÀ TẤT CẢ MẸ ƠI !
Thơ: Bằng Lăng Tím
Mẹ là nắng bình minh hé rạng Sưởi ấm con năm tháng cuộc đời
Mẹ là những hạt mưa rơi Chồi non mới nhú xanh ngời là con
Mẹ là ánh trăng tròn mỗi tối
Là gió trưa nhẹ thổi mát lành Thăng trầm vất vả năm canh Mong con khôn lớn trưởng thành bay xa
Mẹ là một sân ga nho nhỏ Nơi bình yên con nhớ trở về Trắng ngần thơm bát cơm quê Bàn tay mẹ nấu tràn trề niềm vui
Mẹ chia sẻ ngọt bùi cay đắng Tiếng hời ru sâu nặng ân tình
Mẹ là tất cả niềm tin Cho con hạnh phúc chỉ mình Mẹ thôi
Câu 1: (3 điểm)
a) Xác định thể thơ của văn bản trên
b) Tìm ít nhất 2 hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên.
c) Văn bản trên đã thể hiện tình cảm của người con đối với mẹ, em có cảm xúc gì khi đọc bài thơ này? Em sẽ làm để thể hiện tình cảm của em với mẹ của mình?
Câu 2: (3 điểm)
a) Tìm và chỉ rõ 1 từ đa nghĩa có trong đoạn thơ sau:
Mẹ là một sân ga nho nhỏ
Nơi bình yên con nhớ trở về
Trắng ngần thơm bát cơm quê
Bàn tay mẹ nấu tràn trề niềm vui
Phần II: Viết
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em về một bài thơ trên
ĐỀ 2:
I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
CON YÊU MẸ
- Con yêu mẹ bằng ông trời
Rộng lắm không bao giờ hết
- Thế thì làm sao con biết
Là trời ở những đâu đâu
Trời rất rộng lại rất cao
Mẹ mong, bao giờ con tới!
- Nhưng tối con về nhà ngủ Thế là con lại xa trường Còn mẹ ở lại một mình Thì mẹ nhớ con lắm đấy Tính mẹ cứ là hay nhớ Lúc nào cũng muốn bên con Nếu có cái gì gần hơn
Trang 2- Con yêu mẹ bằng Hà Nội
Để nhớ mẹ con tìm đi
Từ phố này đến phố kia
Con sẽ gặp ngay được mẹ
- Hà Nội còn là rộng quá
Các đường như nhện giăng tơ
Nào những phố này phố kia
Gặp mẹ làm sao gặp hết!
- Con yêu mẹ bằng trường học
Suốt ngày con ở đấy thôi
Lúc con học, lúc con chơi
Là con cũng đều có mẹ
Con yêu mẹ bằng cái đó
- À mẹ ơi có con dế Luôn trong bao diêm con đây
Mở ra là con thấy ngay Con yêu mẹ bằng con dế (Xuân Quỳnh, Lời ru trên mặt đất)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 Văn bản “Con yêu mẹ” thuộc thể loại nào? (Nhận biết)
Câu 2 Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu thơ? (Nhận biết)
“ Con yêu mẹ bằng Hà Nội
Để nhớ mẹ con tìm đi”
A So sánh
B Nhân hóa, so sánh
C Ẩn dụ, so sánh
D Ẩn dụ
Câu 3 Xác định các phương thức biểu đạt của văn bản trên (Nhận biết)
A Tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm
B Tự sự kết hợp miêu tả, nghị luận
C Biểu cảm kết hợp miêu tả, tự sự
D Biểu cảm kết hợp nghị luận
Câu 4 Tình yêu của đứa con dành cho mẹ được tác giả so sánh với hình ảnh nào? (Hiểu)
A Ông trời, mặt trăng, con dế
B Hà Nội, đường đi, ông mặt trời
C Con dế, mặt trời, con đường đi
D Ông trời, Hà Nội, trường học, con dế
Câu 5 Văn bản là tình cảm của ai dành cho ai? (Hiểu)
A Tình cảm của mẹ dành cho con
B Tình cảm của con dành cho mẹ
C Tình cảm của mẹ dành cho thiên nhiên
D Tình cảm của con dành cho trường học
Câu 6 Ý nào nêu đúng yếu tố tự sự được sử dụng trong bài thơ “Con yêu mẹ”?
A Kể lại lời thủ thỉ, trò chuyện của người con với mẹ về tình cảm của con dành cho mẹ
B Hình ảnh “trời rất rộng lại rất cao”
Trang 3C Hình ảnh “các đường như nhện giăng tơ”
D Bộc lộ tình cảm thương nhớ mẹ của người con
Câu 7 Chủ đề bài thơ là (Hiểu)
A Tình mẫu tử
B Hình ảnh ông trời và trường học
C Hình ảnh mẹ và bố
D Tình phụ tử
Câu 8 Câu thơ:“Con yêu mẹ bằng ông trời / Rộng lắm không bao giờ hết” gợi điều gì?
(Hiểu)
A Ông trời bao la, rộng lớn
B Hình dáng của mẹ
C Thể hiện tình yêu rộng lớn, bao la của con dành cho mẹ
D Sự lo lắng của mẹ dành cho con
Câu 9 Em hãy ghi lại những cảm nhận của em sau khi đọc văn bản “Con yêu mẹ” (Vận
dụng)
Câu 10 Đọc xong văn bản “Con yêu mẹ” của Xuân Quỳnh, em sẽ làm gì để thể hiện tình
cảm của mình với cha mẹ? (Vận dụng)
II VIẾT (4.0 điểm)
Em hãy viết bài văn bày trình bày cảm xúc về bài thơ sau:
Mẹ !!!
M a r i ư ơ ướ ả ờ t c tr i chi u ề
M vai g ng gánh liêu xiêu dáng v ẹ ồ ề
Gió lùa qu t c tri n đê ắ ả ề
Hai s ươ ng m t n ng nón mê che đ u ộ ắ ầ
"Tr i qua bao cu c b dâu" ả ộ ể
G i mòn, chân m i h n sâu ánh nhìn ố ỏ ằ
Cành non ôm c th vin ổ ụ
Sà vào lòng m im thinh cõi lòng ẹ
Chi u nay gió th i ngoài song ề ổ
Ng m con chim s thong dong chuy n cành ắ ẻ ề
M i! Dòng s a ng t lành ẹ ơ ữ ọ
D u đ i b b n v n dành ph n con ẫ ờ ề ộ ẫ ầ
(Dạ Quỳnh)
Hết
-HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
Môn: Ngữ văn lớp 6 Phầ
Trang 42 A 0,5
10 - HS nêu được những cách ứng xử hợp lý ( Yêu quý, quan tâm,
b Xác định đúng yêu cầu của đề bài.
Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về hiện tượng vứt rác bừa bãi ở nơi em đang sống
0,25
c Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về hiện tượng vứt rác bừa bãi ở nơi em đang sống.
HS có thể trình bày bài văn theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
- Đảm bảo cấu trúc một bài văn nghị luận: có đầy đủ các phần:
Mở bài, thân bài, kết bài Mở bài giới thiệu vấn đề nghị luận
Thân bài làm rõ được nhận định, triển khai được các luận điểm
Kết bài khái quát được nội dung nghị luận
- Xác định đúng vấn đề nghị luận: Hiện tượng vứt rác bừa bãi.
- Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Mô tả thực trạng hiện tượng vứt rác bừa bãi; thể hiện thái độ phê phán hiện tượng này
+ Lí giải nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng vứt rác thải bừa bãi
+ Nêu giải pháp để ngăn chặn hiện tượng này
2.5
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5
e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo. 0,5
PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU
TRÁI TIM YÊU THƯƠNG
Trên con phố nhỏ vào ngày lễ Giáng sinh, dưới những vì sao tỏa sáng lấp lánh trên bầu trời cao, dưới những bóng đèn đường lung linh, Lily và cô em gái đã nhìn thấy một bà lão gầy gò đang
ngồi ở góc phố, với một chiếc hộp nhỏ trên có ghi dòng chữ nguệch ngoạc “Xin hãy giúp đỡ”.
Trong bộ quần áo cotton cũ mỏng manh, bà lão run rẩy trước những cơn gió lạnh buốt như cắt da cắt thịt Hai gò má hóp lại, đôi môi nhợt nhạt cùng đôi mắt vô hồn nhìn vào khoảng không trống rỗng Nhìn thấy bà lão, Lily thấy sống lưng lành lạnh, dường như mấy ngày bà chưa có gì để ăn,
cô liền tiến lại gần bà lão và định đặt tờ 20 đô vào hộp nhưng cô em gái nói “Từ từ đã, chị hãy
Trang 5cẩn thận Mẹ đã dặn là không được cho người ăn xin tiền rồi mà” Lily khựng lại, cô chỉ biết
nhìn bà lão mà không biết làm gì Hàng giờ trôi qua, dòng người vẫn qua lại, bà lão ốm yếu gần
như kiệt sức trước những ánh mắt tò mò của người qua đường Có người bảo “Nhìn bà lão kìa,
trông hốc hác thật tội nghiệp” Rồi một bà mẹ bảo con “Hãy đi nhanh lên, đừng rủ lòng thương trước những người như thế”… Bỗng nhiên, Lily nhìn thấy một cậu bé trông ốm yếu, nhếch nhác
trong chiếc quần vá chằng chịt nhiều lần đi về phía bà lão, cậu sờ tay vào trong túi rồi rút ra một
tờ đô la và nói “Chúc bà một Giáng Sinh an lành Hãy mạnh khỏe bà nhé” Rồi cậu chạy đến bên
ông cụ trông phúc hậu nhưng cũng khổ sở biết bao Bà lão cảm thấy ấm áp và hạnh phúc hơn trước món quà chân thành, giản dị của cậu bé Bà nở nụ cười nhẹ, đôi mắt bà thật dịu dàng, hiền
hậu Tiếp trên con đường về nhà, cô em gái nhỏ của Lily hỏi rằng “Chị ơi, sao Chúa lại ban cho
mỗi người một món quà khác nhau thế chị?” Lily nhìn em gái trìu mến và nhẹ nhàng nói “Chúa
đã ban cho chúng ta rất nhiều thứ, chỉ là họ không biết sẻ chia mà thôi”.
Vào ngày Giáng Sinh này, mọi người cùng nhau hát những bài hát hay, ý nghĩa và biết đâu ở một góc phố nhỏ nào đó có những con người với số phận không may mắn cảm thấy ấm lòng giữa cái giá buốt của mùa đông lạnh lẽo
( Sưu tầm)
Câu 1: Nhận xét sau đây là ĐÚNG khi nói đến người kể chuyện trong văn bản trên?
A Truyện kể theo ngôi thứ ba, là một người kể dấu mặt.
B Truyện được kể theo ngôi thứ 3, người kể chuyện là Lily.
C Truyện được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện xưng tôi.
D Truyện được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện là cô em gái nhỏ.
Câu 2: Sắp xếp lại trình tự đúng của cốt truyện trong văn bản trên:
(1) Bà lão cảm thấy ấm áp và hạnh phúc hơn trước món quà chân thành, giản dị của cậu bé (2) Lily nhìn thấy một cậu bé trông ốm yếu, nhếch nhác trong chiếc quần vá chằng chịt nhiều lần đi về phía bà lão và giúp đỡ bà
(3) Lily và và cô em gái đã nhìn thấy một bà lão gầy gò đang ngồi ở góc phố.
(4) Cuộc đối thoại ý nghĩa của hai chị em khi quay trở về.
(5) Lily thấy sống lưng lành lạnh, dường như mấy ngày bà chưa có gì để ăn, cô liền tiến lại gần bà lão và định đặt tờ 20 đô vào để giúp đỡ bà lão những bị ngăn lại bởi cô em
.
A 2-1-3-4-5 B 3-5-2-1-4
C 2-4-3-1-5 D 3-5-1-2-3
Câu 3: Đâu KHÔNG phải là chi tiết miêu tả ngoại hình của bà lão:
A Bộ quần áo cotton cũ mỏng manh
B Ốm yếu, nhếch nhác trong chiếc quần vá chằng chịt
C Hai gò má hóp lại
D Đôi môi nhợt nhạt cùng đôi mắt vô hồn nhìn vào khoảng không trống rỗng.
Câu 4: Cậu bé trong câu chuyện đã có hành động gì để giúp đỡ bà lão và hành động đó thể hiện tính cách gì của cậu?
A Nói “Chúc bà một Giáng Sinh an lành Hãy mạnh khỏe bà nhé” – Quan tâm
B Cậu sờ tay vào trong túi rồi rút ra một tờ đô la – Yêu thương
C Nhiều lần đi về phía bà lão – Lo lắng
D Tất cả các đáp án trên đều đúng
Câu 5: Theo em, vì sao cô em gái lại ngăn cản Lily giúp đỡ bà cụ?
A Vì không muốn lại gần bà lão
B Vì nhớ lại lời dặn của mẹ
C Vì không chịu được mùi hôi từ bà lão
Trang 6D Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 6 Cho biết chủ đề chính của văn bản trên là gì?
A Ca ngợi hành động của cậu bé và hai chị em đã biết chia sẻ với những người giàu có
B Ca ngợi tình yêu thương, sự quan tâm chia sẻ, đồng cảm với những số phận bất hạnh
C Phê phán sự quan tâm chia sẻ, đồng cảm với những người kém may mắn
D Đồng tình với những người có thái độ thờ ơ, vô cảm trong cuộc sống
Câu 7: Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu sau:
Tiếp trên con đường về nhà, cô em gái nhỏ của Lily hỏi rằng “Chị ơi, sao Chúa lại ban
cho mỗi người một món quà khác nhau thế chị?
A Trích dẫn lời nói dán tiếp của cô em gái
B Đánh dấu câu văn cần được nhấn mạnh
C Trích dẫn lời nói trực tiếp của của em gái
D Trích dẫn lời nói trực tiếp của Lily
Câu 8: Cho các câu:
(1) Bà nở nụ cười nhẹ, đôi mắt bà thật dịu dàng, hiền hậu.
(2) Mắt kính của tôi đã bị gãy.
Theo em, nghĩa của từ “ mắt” trong hai câu trên được hiểu như thế nào? Cho biết, đây là một từ
đa nghĩa hay là hai từ đồng âm.
A Mắt (1) là bộ phận của người, động vật có chức năng dùng để nhìn; mắt (2) là bộ phận của vật, hỗ trợ cho hoạt động nhìn của con người.- Đây là hai từ đồng âm
B Mắt (1) là bộ phận của người, động vật có chức năng dùng để nhìn; mắt (2) là bộ phận của vật, hỗ trợ cho hoạt động nhìn của con người.- Đây là một từ đa nghĩa
C Mắt (2) là bộ phận của người, động vật có chức năng dùng để nhìn; mắt (1) là bộ phận của vật, hỗ trợ cho hoạt động nhìn của con người.- Đây là hai từ đồng âm
D Mắt (2) là bộ phận của người, động vật có chức năng dùng để nhìn; mắt (1) là bộ phận của vật, hỗ trợ cho hoạt động nhìn của con người.- Đây là một từ đa nghĩa
Câu 9: Trong cuộc sống, em đã bao giờ làm được một việc tốt hay chưa? Cảm xúc của em khi làm được
việc tốt đó là gì?(Viết đoạn văn 3 đến 4 câu ghi lại cảm xúc đó).
Câu 10: Câu chuyện đã gửi đến em thông điệp ý nghĩa gì trong cuộc sống?
Hoặc Câu 10 Câu chuyện trên gợi cho em suy gì?
PHẦN 2: VIẾT
Viết đoạn văn (200 chữ) ghi lại cảm xúc của em về bài thơ sau:
CHA TÔI Huỳnh Minh Nhật
Đời cha khó nhọc gian truân lắm!
Bốn mùa mưa nắng tắm mồ hôi
Những đêm đông lờ lững mây trôi
Giấc ngủ không đầy thương con thơ lạnh
Bao ngày rã ròng mưa không chịu tạnh
Dáng lom khom gánh bó củi tròn
Mái tóc hằn màu sương gió mỏi mòn
Đôi chân gầy cũng không còn lành lặn
Bát cơm không đầy chấm thìa muối mặn Chén canh rau cha nuôi nấng đời con Xin lỗi cha con chữ hiếu chưa tròn Chút tài mọn con chưa làm nên sự… Con còn nhớ thuở bé lon ton Đến bây giờ con sức dài vai rộng Cha khổ cực – ân cần – lo toan – vất vả Con tự dặn mình không vấp ngã đâu cha
Trang 79 - Việc làm của bản thân xuất phát từ lòng chân thành, không vụ lợi.
- Cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc vì giúp đỡ được mọi người, đem lai sự ấm áp và niềm vui cho mọi người
10 - Yêu thương cho đi là yêu thương có thể giữ được mãi mãi, đó có thể là một nụ
cười, một cái ôm, một lời nói
- Hãy có lòng nhân ái, luôn yêu thương, đồng cảm, thấu hiểu chia sẻ, giúp đỡ mọi người xung quanh
a Đảm bảo cấu trúc 3 phần của bài văn biểu cảm
b Xác định đúng yêu cầu của đề: Ghi lại cảm xúc về một bài thơ
c Kể lại nội dung trải nghiệm HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần đảm
bảo các yêu cầu sau:
- Dùng ngôi thứ nhất để ghi lại cảm xúc về một bài thơ
- Nêu được nhan đề, tên tác giả và cảm xúc khái quát về bài thơ.
- Trình bày cảm xúc về bài thơ theo một trình tự hợp lí
+ Bài thơ là nỗi niềm cảm xúc của người con trước những nhọc nhằn, lo toan, bề bộn của cha
+Giọng tha chân thành, tha thiết, từ ngữ hàm súc, giàu sức gợi, sử dụng nhiều từ láy gợi hình gợi cảm “lom khom, mỏi mòn, lành lặn ” gợi lên hình ảnh người cha chẳng quản sự gian lao vất vả để nuôi dạy con, mong con khôn lớn nên người
+Mặc dù chưa làm tròn chữ hiếu , chưa thể làm cho cha vui nhưng người con đã hiểu được những lỗi lầm và luôn dặn lòng phải cố gắng không để cha phiền lòng
- Khẳng định lại cảm xúc và ý nghĩa của bài thơ đối với bản thân
+Cha mẹ đã luôn là người nuôi nấng, dạy dỗ, yêu thương và hi sinh cho ta vô điều
kiện, luôn là điểm tựa tinh thần to lớn hướng chúng ta đến với những khát vọng lớn lao trong cược đời,
+ Vì vậy chúng ta phải thể hiện lòng biết ơn đối với cha mẹ bằng những việc làm thiết thực như yêu thương, hiếu thảo, chăm chỉ học hành để cha mẹ vui lòng.Ra sức học tập thật giỏi để thực hiện ước mơ của mình và luôn là niềm tự hào của ba mẹ
PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU (6.0 điểm)
Trang 8Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi 1 đến câu hỏi 10 vào giấy làm bài thi:
YÊU THƯƠNG THẦM LẶNG
Cậu sinh ra không có vành tai như bao người khác, trông rất kì dị Trước khi đi học, cuộc sống của cậu trong gia đình vẫn ổn vì cha mẹ yêu thương cậu hết mực và họ cố gắng bình thường hoá mọi vấn
đề về cậu. Nhưng kể từ khi bắt đầu biết đến bạn bè, trường lớp thì cậu biết thế nào là bị trêu chọc, cô lập, mặc cảm… Một ngày nọ, cậu chạy vội từ trường về nhà, úp mặt vào đùi mẹ mình mà khóc nức nở Trông cậu thật thảm thương làm sao, cậu tự thốt ra bi kịch của mình:
– Chúng nó gọi con là… “đồ quái vật”.
– Con vẫn là con trai ngoan của mẹ Mặc kệ bọn chúng có nói gì thì con vẫn sống tốt mà Hãy tìm ra những điều đặc biệt ở chính bản thân mình để xoá đi khiếm khuyết đó.
Từ đó, cậu bỏ ngoài tai những trò đùa của đám bạn và tiếp tục hòa nhập với cuộc sống mới Mẹ bắt đầu dạy cậu cách chơi piano, học những nốt nhạc cơ bản và hoà mình vào âm nhạc Dù không có vành tai nhưng cậu vẫn được tạo hoá ưu ái cho một gương mặt hoàn mỹ, thân hình cao lớn cùng trí óc nhanh nhạy, cậu nhận thấy mình cảm thụ âm rất tốt và yêu thích chúng Giáo viên và các bạn quý mến cậu hơn.
Khi lên lớp khác, đáng lẽ ra cậu sẽ được bầu làm lớp trưởng, cậu sẽ được đại diện lớp tham gia vào buổi hoà nhạc của trường nếu như cậu có đôi vành tai như bao người Mọi người sợ cậu sẽ làm khán giả giật mình, hoảng hốt khi xuất hiện Điều đặc biệt mà cậu yêu thích là chơi nhạc và biểu diễn cho mọi người nghe giờ chỉ có riêng cha mẹ cậu lắng nghe cậu chơi đàn Mọi thứ bắt đầu làm cậu chán nản, cậu
cứ luẩn quẩn ở nhà với chính niềm đam mê âm nhạc ấy.
– Con không thể hoà nhập với mọi người mẹ ạ, con vẫn luôn bị xem là một loài khác với họ Người mẹ trách nhẹ khi thấy cậu buồn tủi, nhưng tim bà cũng đau xót chẳng khác gì cậu Bà thương con bà biết bao! Bà sẽ tìm mọi cách để biến đổi cậu thành một người có đôi tai bình thường như mọi người để cậu tiếp tục với ước mơ của mình [ ] Một hôm, đột nhiên cha gọi câu ra khỏi phòng:
– Con chuẩn bị đến bệnh viện làm phẫu thuật Bố mẹ đã tìm được người hiến tai cho con rồi nhưng người ta bắt phải giữ bí mật.
Sau ca phẫu thuật thành công ấy, cậu mừng rỡ nhìn mình trong gương rồi ôm chầm lấy ba mẹ và mừng vui, hạnh phúc Cuộc sống mới thật sự của cậu chính thức bắt đầu Người ta đồng ý cho cậu vào ban nhạc của thành phố Chẳng bao lâu sau, cậu được lên vị trí nhạc trưởng Niềm vui mà cậu bị cướp mất từ khi sinh ra bỗng dưng xuất hiện, cậu muốn tìm đến người đã cho cậu đôi tai để báo đáp nhưng ba
mẹ cậu không biết người đó, ngay cả bác sĩ cũng không.
[ ]
Những bước tiến trong sự nghiệp của cậu được tất cả mọi người công nhận Tài năng của cậu không còn bị lãng quên như trước [ ] Có một điều thay đổi làm cậu đôi chút buồn phiền đó là mẹ Bà ít khi nghe cậu chơi nhạc như trước, mỗi khi cậu vui vẻ mời bà nghe cậu đánh đàn thì dường như bà ít để tâm đến Cậu nói chuyện gì với mẹ thì cũng phải nhắc lại hai ba lần bà mới chú ý Nếu có một nhà báo nào hỏi năng khiếu âm nhạc của cậu được thừa hưởng từ ai thì cậu không dám nói là từ mẹ, dù trước kia
bà là người chỉ cho cậu những nốt nhạc đầu tiên Rồi cái ngày cậu mong mỏi cũng đến, bí mật về người hiến tặng Buổi chiều mà cậu cảm thấy buồn nhất, mất mát lớn nhất trong đời mình, cậu đứng cạnh cha bên chiếc quan tài của mẹ Cậu thấy ông nhẹ nhàng đưa tay ra, từ từ nâng khẽ mái tóc nâu đỏ dày của bà lên Bà đã không còn đôi tai nữa.
– Mẹ con nói rằng bà ấy rất vui nếu để tóc dài Mẹ con để tóc như vậy rất đẹp đúng không? -Người cha thì thầm - Mẹ biết con sẽ không bao giờ chấp nhận phẫu thuật khi người tặng cho con là bà.
Cuối cùng, cậu cũng hiểu ra mọi thứ Món quà mẹ tặng cậu có lẽ chỉ có tình yêu thương mới tạo
ra được Cậu đã viết riêng một bản nhạc dành tặng mẹ để mỗi ngày lại được đàn trước mộ của bà.
(Theo voh.com.vn – Tổng hợp truyện ngắn về mẹ)
Câu 1: Thể loại của văn bản trên là truyện ngắn vì:
A Cốt truyện được xây dựng bằng nhiều tình tiết hấp dẫn, bắt đầu bằng cụm từ “ngày xưa” và kết thúc có hậu.
B Nhân vật cậu bé trong câu chuyện là do tác giả dân gian tự tưởng tượng ra và xây dựng.
C Truyện được xây dựng bằng yếu tố kì ảo có người bí ẩn hiến tai cho cậu bé và cậu sống cuộc đời mới.
D Cốt truyện rõ ràng, nhiều tình tiết hấp dẫn; có hệ thống các nhân vật cùng suy nghĩ, lời nói, hành động.
Trang 9Câu 2: Sắp xếp lại trình tự đúng của cốt truyện trong văn bản trên:
(1) Vì hiến tai mà mẹ cậu ít để tâm về tiếng đàn, về âm nhạc và về cậu hơn trước.
(2) Cậu học đàn rất nhanh, cảm thụ âm nhạc rất tốt nhưng vì đôi tai kì dị mà mất chức lớp trưởng (3) Một cậu bé cao lớn, thông minh từ khi sinh ra đã không có vành tai và bị mọi người xa lánh, trêu chọc.
(4) Mẹ cậu dạy cậu học piano, chơi nhạc để hoà nhập với cuộc sống mới.
(5) Sau khi người mẹ đã mất, cậu biết được sự thật; cậu viết một bản nhạc và hằng ngày đến mộ mẹ
để đàn cho mẹ nghe.
(6) Có người bí ẩn đồng ý hiến tai cho cậu, cậu hạnh phúc và vui sướng với đôi tai mới, cậu đạt được nhiều thành tựu trong công việc của mình.
Câu 3: Nhận xét đúng về người kể chuyện trong văn bản trên là:
A Người kể chuyện ngôi thứ ba; là thầy giáo dạy nhạc của cậu bé kể lại câu chuyện đáng thương của cậu.
B Người kể chuyện ngôi thứ nhất; là cha của cậu bé kể lại câu chuyện sau khi mẹ cậu đã qua đời.
C Người kể chuyện ở ngôi thứ ba; là một người nào đó không xuất hiện trong câu chuyện trên.
D Người kể chuyện ở ngôi thứ nhất; là cậu bé tự kể lại câu chuyện của cuộc đời mình sau khi mẹ cậu qua đời.
Câu 4: Đâu là chi tiết nói về hoàn cảnh đáng thương của cậu bé không có vành tai trong câu chuyện trên?
A Cậu bị trêu chọc, cô lập, bị xem là “đồ quái vật” B Cậu không được bầu làm lớp trưởng.
C Cậu không được đại diện lớp tham gia buổi hoà nhạc D Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 5: Cậu bé đã có thái độ như thế nào với mẹ của mình khi cậu bắt đầu có những thành công trong sự nghiệp?
A Viết riêng một bản nhạc dành tặng mẹ để mỗi ngày đàn cho mẹ nghe.
B Cậu từ chối nói về những công sức mẹ đã dạy từng nốt nhạc đầu tiên cho mình.
C Cậu ôm chầm ba mẹ của mình, rồi được bổ nhiệm thành nhạc trường và vào ban nhạc thành phố.
D Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 6: Đâu được xem là chi tiết tiêu biểu tạo nên giá trị và sức hấp dẫn cho câu chuyện trên?
A Người mẹ hiến tai cho cậu bé nên bị giảm thính lực và ít để tâm về việc cậu chơi đàn.
B Cậu học nhạc và chơi đàn rất nhanh; giáo viên và các bạn đều yêu mến cậu.
C Cậu bé thích chơi nhạc và biểu diễn cho mọi người xem nhưng chỉ có mẹ cậu xem mà thôi.
D Cậu có những bước tiến thành công rực rỡ trong sự nghiệp, tài năng không bị lãng quên.
Câu 7: Từ ngữ in đậm trong dấu ngoặc kép ở câu sau được hiểu theo nghĩa như thế nào là đúng?
– Chúng nó gọi con là… “đồ quái vật”.
A Cậu bé không có vành tai nên khác với con người bình thường, trông rất kì dị.
B Cậu bé là đứa trẻ có hình dáng xấu xí, ăn mặc lôi thôi, không xứng đáng để chơi chung.
C Cậu bé là đứa trẻ có hoàn cảnh sống nghèo khổ, rách rưới, không xứng đáng để chơi chung.
D Cậu bé là đồ lười biếng, không chăm học nên không xứng đáng để chơi chung.
Câu 8: Tìm trường hợp là từ đồng âm với từ ngữ được in đậm có trong câu sau:
“Buổi chiều mà cậu cảm thấy buồn nhất, mất mát lớn nhất trong đời mình, cậu đứng cạnh cha bên
chiếc quan tài của mẹ.”
A Trời đã về chiều mà chưa thấy chị hai về nhà.
B Bà ngoại là người thương tôi nhất, luôn chiều tôi hết mực.
C Chiều chiều ra đứng ngõ sau / Ngó về quê mẹ ruột đau như dần
D “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà.
Câu 9 (1 điểm): Vì sao người mẹ trong câu chuyện trên chính là “điểm tựa tinh thần” cho người con?
(diễn đạt từ 3 dòng)
Trang 10Câu 10 (1 điểm): Câu chuyện đã gửi đến em bài học ý nghĩa gì trong cuộc sống?
PHẦN 2: VIẾT (4.0 điểm)
Viết đoạn văn (200 chữ) ghi lại cảm xúc của em về bài thơ sau:
Nếu mẹ là (Trần Liêm)
(1) Nếu mẹ bỗng hoá thành vầng trăng
Thì con xin được làm dòng suối mát
Suối chan hoà trong ánh trăng bát ngát
Con ngoan hiền trong tình mẹ bao la.
(2) Nếu mẹ bỗng là một vầng dương
Con xin làm một loài cây cỏ Cây không thể thiếu mặt trời đỏ
Cũng như con chẳng thể thiếu người.
(3) Nếu mẹ bỗng tan thành cơn gió Con sẽ là đồng ruộng xanh tươi Gió mơn man ngọn lúa vui cười Hai mẹ con ta cùng ca hát
(4) Nếu mẹ bỗng
Thôi mẹ ơi mẹ đừng là gì nữa Con muốn mẹ chỉ là mẹ mà thôi
Mẹ của con có một trên đời.
9 - Người mẹ chính là điểm tựa tinh thần cho người con
- Vì người mẹ có thể hi sinh tất cả cho con, luôn là nơi mà con có thể dựa vào, trong câu chuyện là người mẹ đã hiến đôi tai cho cậu bé
10 - Cha mẹ đã luôn là người nuôi nấng, dạy dỗ, yêu thương và hi sinh cho ta vô điều
kiện
- Vì vậy chúng ta phải thể hiện lòng biết ơn đối với cha mẹ bằng những việc làm thiết thực như yêu thương, hiếu thảo, chăm chỉ học hành để cha mẹ vui lòng
- Dùng ngôi thứ nhất để ghi lại cảm xúc về một bài thơ
- Nêu được nhan đề, tên tác giả và cảm xúc khái quát về bài thơ.
- Trình bày cảm xúc về bài thơ theo một trình tự hợp lí
+ Bài thơ nói lên tình yêu của nguời con dành cho mẹ của mình
+ Giọng tha ngọt ngào, tha thiết, từ ngữ hàm súc, giàu sức gợi, gợi nhiều liên tưởng
+ Điệp từ “ nếu” được lặp lại 4 lần cùng với biện pháp tu từ so sánh được sử dụng độc đaó, người con đã so sánh mẹ với những hình ảnh, biểu tượng lớn lao, đẹp đẽ và thiêng liêng nhất trong cuộc sống: vầng trăng, vầng dương, cơn gió
+ Mượn những hình ảnh thiên nhiên đó để nói lên tình yêu thương vô bờ bến của mẹ cũng như nỗi khát khao luôn muốn được ở bên cạnh mẹ con con dù trong mọi hoàn cảnh
- Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng, bất diệt
- Khẳng định lại cảm xúc và ý nghĩa của bài thơ đối với bản thân
+Cha mẹ đã luôn là người nuôi nấng, dạy dỗ, yêu thương và hi sinh cho ta vô điều kiện,
luôn là điểm tựa tinh thần to lớn hướng chúng ta đến với những khát vọng lớn lao trong