Phần 1 Thông tin cá nhân Các em vui lòng đánh dấu X vào câu trả lời phù hợp nhất Các câu lựa chọn có dạng □ là câu hỏi nhiều lựa chọn, ⚪ là câu hỏi một lựa chọn Trường Giới tính ⚪ Nam ⚪ Nữ Khu vực.ssssssssssssssssssssssssssssssssss
Phần 1: Thơng tin cá nhân Các em vui lịng đánh dấu X vào câu trả lời phù hợp Các câu lựa chọn có dạng □ câu hỏi nhiều lựa chọn, ⚪ câu hỏi lựa chọn Trường: Giới tính: ⚪ Nam Khu vực sinh sống: ⚪ Nông thôn Lớp học: ⚪ Lớp ⚪ Nữ ⚪ Thành thị ⚪ Lớp ⚪ Lớp ⚪ Lớp Phần 2: Nội dung khảo sát Câu 1: Em nghe nói đến Dự án “H” chưa? ⚪ Đã nghe ⚪ Chưa nghe Câu 2: Em biết đến Dự án “H” qua phương tiện truyền thông nào? □ Facebook □ Instagram □ Sách, báo, tạp chí □ Truyền thông, quảng cáo □ Nhà trường □ Khác: ……………………………… Câu 3: Theo em, ý nghĩa Dự án “H” gì? 1: Rất khơng đồng ý, 2: Khơng đồng ý, 3: Phân vân, 4: Đồng ý, 5: Rất đồng ý Mức độ đồng ý ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ Dự án “H” phổ cập kiến thức tệ nạn xâm hại tình dục nhằm giúp trẻ em tự bảo vệ thân ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ Dự án “H” đại diện cho tiếng nói chung cho trẻ em LĐ nói riêng Việt Nam nói chung cần thiết việc ngăn chặn giảm thiểu tình trạng xâm hại trẻ em ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ Tiêu chí Dự án “H” cung cấp kiến thức kỹ sống cho học sinh Trung học sở Dự án “H” thành lập với mục đích nâng cao nhận thức cho học sinh Trung học sở tỉnh LĐ xâm hại tình dục Dự án cung cấp kiến thức bản, cần thiết giới tính, tuổi dậy thì, dấu hiệu nhận biết kẻ xâm hại cách phòng vệ thân trước nguy bị công Câu 4: Nhu cầu sử dụng truyền thông em Dự án “H” tỉnh LĐ? □ Cập nhật thông tin, tin tức □ Học tập, nâng cao tri thức □ Giúp đỡ người khác □ Rèn luyện kỹ sống □ Bảo vệ thân □ Bạn bè lôi kéo rủ rê □ Diễn giả người tiếng □ Mục đích khác …………………………………… Câu 5: Tầm quan trọng truyền thông Dự án “H”? ⚪ Rất quan trọng ⚪ Quan trọng ⚪ Trung bình ⚪ Khơng quan trọng Câu 6: Em mong muốn tiếp cận Dự án “H” qua phương tiện truyền thông nào? □ Facebook □ Instagram □ Sách, báo, tạp chí □ Truyền thơng, quảng cáo □ Nhà trường □ Khác: ………………………………… Câu 7: Cảm nhận em hoạt động truyền thông Dự án “H”? Tiêu chí Cảm thấy vui hào hứng với thông tin mà dự án cung cấp qua phương tiện truyền thông Những thông tin mà dự án mang lại xác, đầy đủ rõ ràng đáng tin cậy Tần suất cập nhật thông tin dự án phương tiện thường xuyên, đảm bảo tính liên tục đầy đủ thơng tin Dự án tích cực tổ chức đa dạng hoạt động truyền thông offline tổ chức hội thảo, tọa đàm, kiện… Dự án có hoạt động thực tế khảo sát, vấn để đánh giá tác động truyền thông dự án đến cộng đồng Khác ……………………………………… Mức độ đồng ý Câu 8: Em cho biết mức độ đồng ý nhận định ảnh hưởng sử dụng truyền đa phương tiện? Tiêu chí Truyền thơng đa phương tiện giúp em cập nhật thơng tin nhanh chóng, thuận lợi Truyền thông đa phương tiện kênh học tập, trao đổi kiến thức hữu ích Truyền thông đa phương tiện giúp em thư giãn với nhiều loại hình giải trí Truyền thơng đa phương tiện giúp em dễ dàng kết nối gia đình, bạn bè Truyền thơng thơng đa phương tiện làm lãng phí nhiều thời gian Truyền thông thông đa phương tiện gây tập trung học tập, công việc Sử dụng truyền thông đa phương tiện làm sức khỏe em sa sút Mức độ đồng ý Câu 9: Em cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố hoạt động truyền thông Dự án “H”? 1: Rất không ảnh hưởng; 2: Không ảnh hưởng; 3: Trung bình; 4: Ảnh hưởng; 5: Rất ảnh hưởng Yếu tố ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ Nội dung, thơng tin, hình ảnh viết truyền thơng Tính cập nhập tin tức dự án Mục tiêu thông điệp dự án Nhu cầu mục đích học sinh Nhận thức truyền thông đa phương tiện học sinh Ngân sách dự án Môi trường sống Điều kiện sinh hoạt Phương tiện kỹ thuật Phương thức truyền thông dự án Yếu tố khác …………………………………………… Mức độ tác động ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ Câu 10: Em đánh cần thiết tính khả thi số biện pháp ứng dụng truyền thông đa phương tiện phát triển Dự án “H” tỉnh LĐ? 1: Không cần thiết, không khả thi; 2: cần thiết, khả thi; 3: cần thiết, khả thi Yếu tố Giáo dục nhằm nâng cao nhận thức học sinh mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng Dự án “H” thân, gia đình, xã hội Khuyến khích học sinh chủ động tìm hiểu Dự án “H” thơng tin liên quan đến dự án thông qua truyền thông đa phương tiện Nâng cao vai trò, chất lượng hoạt động Dự án “H” Đa dạng hóa phương pháp giảng dạy, kết hợp phương tiện truyền thông đa phương tiện vào giảng dạy trực tiếp Thường xuyên kiểm tra, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ hình thành học sinh sau buổi hội thảo Thường xuyên kiểm tra, đánh giá mức độ hiệu hoạt động truyền thơng nhằm có biện pháp xử lí kịp thời Ứng dụng tương tác audio/video thời gian thực vào hoạt động Dự án “H” Ứng dụng video Conference vào hoạt động Dự án “H” Biện pháp khác ……………………………………………… Cần thiết Khả thi ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪